IKT_RU_pl - Graz- [Kompatibilitätsmodus] - PH

Lekcja religii w obliczu nowych
mediów
• Czy w dzisiejszych czasach apostołowie
pisaliby „e-mail”? – Na pewno
• Mimo to po 2000 latach stale aktualny jest
pogląd, że wiara pochodzi z tego, co się
słyszy, a nie z serfowania!
• Uczniowie często mi nie wierzą, że Jezus
istniał naprawdę. Ale jeśli zobaczą to na
ekranie swoich komputerów, jeśli tam
zobaczą jego historię, wierzą w to.
• Komputer jest dla nich często
rzeczywistością.
(nauczyciel religii, Wiedeń)
Światowe dni komunikacji
papież Jan Paweł II:
• Tematy ostatnich lat:
• Środki komunikacji w służbie prawdziwego
pokoju w świetle Pacem in terris (2003)
• Internet: Nowe forum przekazywania ewangelii
(2002)
• Kazanie z dachów: Ewangelia w czasach globalnej
komunikacji (2001)
• Na początek nowego tysiąclecia ogłosić Chrystusa
w mediach (2000)
Internet: Nowe forum ogłaszania
Ewangelii
• Kościół kieruje pracą Ducha Świętego
• Internet – nowe forum (por. forum w
starożytności: polityka, handel, życie społeczne,
kultura...)
• Internet przekazuje wiedzę/ informację, ale nie
wartości
• Internet oferuje wspaniałe możliwości
przekazywania Ewangelii, nie może jednak
zastąpić kontaktów bezpośrednich
• Pokojowe cele! – Zgoda!
Ostrzeżenie przed kulturą
techniczną
• Skutki:
– Skłonność do przeziębień, Bóle głowy,
Osłabienie oczu, Zaburzenia ciepłoty ciała,
Artretyzm, Astma, Apopleksja/ Udary mózgu,
Choroby układu oddechowego, Problemy z
trawieniem, Zaburzenia nerwowe, Migrena,
Epilepsja, Hipochondria, Melancholia
– Poza tym twierdzi się o kulturze technicznej, że
prowadzi do społecznej dysfunkcjonalności
• Radio potrzebowało 38, a telewizja – 13 lat,
aby zdobyć 50 milionów odbiorców.
Internet potrzebował tylko 4 lat, by
pozyskać tą samą liczbę użytkowników.
• W chwili obecnej ilość stron domowych w
Internecie to około 1 miliarda. Codziennie
przybywa około 1 milion nowych stron.
Komunikacja w perspektywie
teologicznej i antropologicznej
• Przejaw ludzkiej natury i wynik stworzenia
człowieka na podobieństwo Boga
• „My”, które otrzymaliśmy w prezencie
• Identyfikacja i uniwersalna solidarność
• Rozwijać umiejętności komunikowania się
jako nauczyciele
• „My” pomiędzy generacjami
•
•
•
•
•
Więc na początku: Związek.
Więc na początku: Rytm.
Więc na początku: Towarzyskość.
A ponieważ towarzyskość: Słowo.
I w dziele, które stworzył, poszukiwała
towarzyska boskość nowej towarzyskości.
• Nie strachu ani hierarchii.
• Boskość, która wibruje między przyjemnością i
życiem.
• Ona przechodzi na wszystko, na wszystkich.
Czym jest Internet?
• Jeśli chodzi o historię: 1969 uchodzi za rok
narodzin Internetu. ARPANET.
• „World Wide Web” (www) to najbardziej
popularna usługa w Internecie
• Http. – to język przekazu (Hypertext
Transfer Protocol)
• E-mail
• Newsgroups
Kompetencje medialne jako
podstawowa kwalifikacja
• Aspekty kompetencji medialnej:
– Wybór mediów i umiejętność korzystania z nich –
Metody zarządzania wiedzą
– Umiejętność czytania, zrozumienia i oceny informacji
dostarczanych przez media – Poszerzona umiejętność
czytania
– Samodzielne korzystanie z mediów – Tworzenie i
korzystanie z multimedialnych danych
– Analizować i wpływać na media pod kątem ich roli
społecznej
– Analizować i oceniać media pod kątem prawdziwości
przekazów multimedialnych
Kompetencje medialne jako
podstawowa kwalifikacja II
• Poznawać, analizować i oceniać media pod kątem ich
znaczenia w rozwoju osobowości
• Wykorzystywać media posiadając społeczne i etyczne
kompetencje
– Oczekiwane są umiejętności, dzięki którym będzie
można za pośrednictwem mediów społecznie i
odpowiedzialnie kształtować społeczeństwo wiedzy, z
uwzględnieniem osobowości jednych ludzi i
uwzględnieniem praw innych (s. 109)
– Polepszenie jakości nauki szkolnej – wykorzystywać
technologie informacyjne do skutecznej poprawy
nauczania i lekcji (s. 109)
– Zmiana paradygmatów
Zmiana nauczania poprzez
wykorzystanie Internetu
• Nieograniczony dostęp do informacji
• Nieograniczona komunikacja i współpraca
• Autentyczne sytuacje problemowe
– Poprzez wykorzystanie Internetu pojawiają się zupełnie
nowe możliwości nauczania, dawne ulegają zmianie
• Media jako narzędzie pracy umysłowej – Uczenie
się z wykorzystaniem nowych mediów i dzięki
nim
Zmiana roli nauczycieli i
uczniów
„Pełen obaw oczekiwałem dnia, w którym moi uczniowie
więcej będą wiedzieli, niż ja ich nauczę. Bałem się, że to
naruszy mój autorytet nauczyciela. Było jeszcze gorzej.
Jeśli nie potrafiłem rozwiązać jakiegoś problemu, to
uczniowie znajdowali rozwiązanie. Zdumiewające było
przy tym to, że to, czego się obawiałem, okazało się moim
wyzwoleniem. Nie musiałem więcej się bać tego, że
wyjdzie na jaw moja ograniczoność. Ona już wyszła na
jaw... Co za poczucie wyzwolenia! To zmieniło moją
relację do uczniów i mnie samego. Moja klasa stała się
wspólnotą, w której wszyscy wspólnie uczymy się i
pracujemy”.
Zmiana roli nauczycieli i
uczniów
• Dla nauczających jest ważne, by samemu
wprowadzić się w rolę osoby uczącej się.
Przesuwa się dotychczasowa rola
nauczyciela z nauczania ... Nowe zadania
nauczyciela to zachowanie orientacji w
masie poruszanych problemów, refleksja
nad aktywnością uczniów związaną z
mediami i ukierunkowywanie jej na
osiąganie określonych celów.
Publikowanie w sieci
• Publikowanie w sieci... Dziś
najwygodniejsza i najbardziej ekonomiczna
forma udostępnienia tekstu i obrazów
odbiorcom, którzy mogą ze swojej strony
zareagować na odbierane treści (np. poprzez
e-mail)
Publikowanie w sieci II
• Jakie możliwości otwierają się przed Pedagogiką
Religijną (RPA- Graz)
– Publikowanie prac seminaryjnych na stronie internetowej,
np.. http://www.multiversity.at
– Jak zorganizować wymianę doświadczeń praktycznych,
opracowań lekcyjnych, materiałów dydaktycznych?
– Jak nowe media mogą być wykorzystane w zróżnicowanych
przedmiotach Pedagogiki Religijnej w myśl idei „nowe
media jako podstawa zajęć?”
– Grono profesorskie oferuje studentom w ramach „Serwisu
dla studiujących” skrypty i artykuły, które chętnie
wykorzystywane są w trakcie studiów wieczorowych/
zaocznych
– Pomysły i skrypty udostępniać przed i w trakcie wykładów –
studenci mogą wtedy reagować, zgłaszać uwagi
Nowe media a zasady
dydaktyczne
•
•
•
•
Nauczanie społeczne
Przejrzystość/ Dostępność
Samodzielna praca
Wolność i odpowiedniość w doborze metod
POSZUKIWANIE SENSU
• Franz & David Feiner
12 wrót do sensu
•
•
•
•
•
•
Śnić/ Marzyć
Być wolnym
Otrzymywać miłość
Ty
Dawać miłość
Dokonywać wyborów
•
•
•
•
Kształtować życie
Działać w wierze
Solidaryzować się
Odkrywać głos
wewnętrzny
• Zaczynać od nowa
• Znosić cierpienia
Nauka na odległość przez
Internet
• Nauka na odległość (Telelearning) może
stać się kluczowym pojęciem w wizji
społeczeństwa wiedzy i uczącego się w 21
wieku [Hainz Mand]
• W przyszłości proces nauczania/ uczenia się
musi być o wiele bardziej elastyczny niż
dotychczas