Instytutowy Regulamin Praktyk Studenckich dla kierunku Filologia

Instytut Neofilologii
Instytutowy Regulamin Praktyk Studenckich
wraz z Ramowym Programem Praktyk
dla studentów wszystkich specjalności
kierunku: Filologia
Na podstawie Uchwały nr 9/2015 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im.
rotmistrza Witolda Pileckiego w Oświęcimiu z dnia 16 marca 2015 roku w sprawie: przyjęcia
Regulaminu Studenckich Praktyk Zawodowych Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im.
rotmistrza Witolda Pileckiego w Oświęcimiu - §7.
§1
Zakres regulaminu
Instytutowy Regulamin Praktyk Studenckich dla Instytutu Neofilologii jest
uszczegółowieniem części zapisów i postanowień ogólnouczelnianego Regulaminu
Studenckich Praktyk Zawodowych, w tym sposobu i struktur odbywania praktyk
i dostosowaniem ich do wymagań danego kierunku i specjalności. Ramowy Program Praktyk
jest częścią Regulaminu Instytutowego. Wszelkie sprawy nie objęte niniejszym regulaminem
należy rozpatrywać w oparciu o regulamin ogólnouczelniany.
§2
Formy, wymiar i czas realizacji praktyk
1. Na kierunku: Filologia studenckie praktyki realizowanej są wg planu studiów na dany rok
akademicki:
a) w semestrze III, 30 studenckiej praktyki ogólnopedagogicznej (specjalizacja:
Nauczanie języka angielskiego)
b) w semestrze V i VI 120 godzin studenckiej praktyki zawodowej, zgodnie z planami
studiów
2. Praktyka nie musi być realizowana w sposób ciągły. Sposób realizacji praktyki proponuje
Dyrektor Instytutu w harmonogramie na dany semestr akademicki. Student może
samodzielnie zaproponować inny sposób realizacji praktyki. W tym celu proponuje
stosowny harmonogram we wniosku do Koordynatora ds. praktyk studenckich.
Harmonogram powinien przewidywać godzinowe rozplanowanie określonego cyklu
praktyki realizowanej w danej instytucji.
§3
Szczegółowe cele praktyk
Celem praktyk zawodowych oraz dyplomowych na kierunku : Filologia jest przede
wszystkim umożliwienie studentom uzyskanie doświadczenia zawodowego, a poprzez to
zwiększenie swojej atrakcyjności, jako przyszłych pracowników, oraz wykorzystanie wiedzy,
umiejętności i kompetencji zdobytych podczas zajęć dydaktycznych i skonfrontowania jej z
rzeczywistymi wymaganiami stawianymi przez pracodawców.
1
§4
Ramowy Program Praktyki
Program praktyki obejmuje następujące zadania do realizacji podczas praktyk (o ile są one
możliwe do wykonania):
1. Zdobycie podstawowej wiedzy o funkcjach i budowie instytucji, w której odbywa się
praktyka zawodowa
2. Zdobycie podstawowej wiedzy o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji, w
której odbywa się praktyka zawodowa
3. Zdobycie podstawowej wiedzy o prawnych i ekonomicznych uwarunkowaniach
funkcjonowania instytucji, w której odbywa się praktyka zawodowa
4. Zdobycie podstawowej wiedzy o metodyce wykonywania zadań, normach,
procedurach i dobrych praktykach stosowanych w instytucji, w której odbywa się
praktyka zawodowa
5. Zdobycie podstawowej wiedzy teoretycznej o instytucji, w której odbywa się praktyka
zawodowa oraz podstawową wiedzę o metodach diagnozowania jej potrzeb i ocenie
jakości usług
6. Rozwinięcie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzę i rozwijać umiejętności
profesjonalne związane z wykonywaniem zawodu tłumacza, nauczyciela lub
specjalisty językowego
7. Rozwinięcie umiejętności samodzielnego planowania i realizowania typowych
projektów związanych z wykonywaniem zawodu tłumacza, nauczyciela lub specjalisty
językowego
8. Rozwinięcie zdolności organizacyjnych, pozwalających na planowanie i realizację
zadań związanych z wykonywaniem zawodu tłumacza, nauczyciela lub specjalisty
językowego
9. Rozwinięcie umiejętności w zakresie prowadzenia badań niezbędnych do opracowania
diagnoz potrzeb instytucji, w której odbywa się praktyka zawodowa, w zakresie
języka obcego
10. Rozwinięcie umiejętności dokonania samooceny swojej działalności zawodowej w
zakresie świadczonych usług w instytucji, w której odbywa się praktyka zawodowa
mediach
11. Rozwinięcie podstawowych umiejętności stosowania przepisów prawa odnoszącego
się do działalności instytucji, w której odbywa się praktyka zawodowa
12. Rozwinięcie umiejętności oceniania przydatności różnych metod, procedur i dobrych
praktyk z zakresu działalności instytucji, w której odbywa się praktyka zawodowa,
oraz wybrania i zastosowania właściwego sposobu postępowania
13. Zrozumienie potrzeby uczenia się przez całe życie
14. Rozwinięcie umiejętności odpowiedniego określenia priorytetów służących realizacji
określonego przez siebie lub innych zadania zawodowego
15. Rozwinięcie umiejętności prawidłowego identyfikowania i rozstrzygania dylematów
związanych z wykonywaniem wybranego zawodu
§5
Zasady realizacji planu praktyki
W realizacji praktyki zawodowej studenta powinny obowiązywać zasady:
a) Zasada użyteczności pracy studenta dla strony przyjmującej
2
Zgodnie z nią, plan praktyki powinien być skorelowany z rytmem pracy organizacji
przyjmującej, a stawiane studentowi zadania pomocne w realizacji podstawowych
zadań tejże organizacji.
a)
b) Zasada użyteczności dla studenta
Zgodnie z nią plan praktyki powinien dawać maksymalnie dużo możliwości poznania
organizacji, w której odbywa się praktyka i nabycia przez studenta nowych
umiejętności.
§6
Zwolnienie z praktyki
1. Dyrektor Instytutu może zaliczyć studentowi, jako obowiązkową praktykę zawodową
wykonywaną przez niego pracę zarobkową lub inną formę aktywności opisaną w
ogólnouczelnianym regulaminie, w tym także za granicą, jeżeli jej charakter spełnia
wymogi praktyki, w szczególności, jeżeli jest ona zgodna z kierunkiem studiów studenta.
2. Studenci starający się o zwolnienie z praktyk na podstawie dopuszczalnych form realizacji
celów praktyk zobowiązani są zdać egzamin. Egzamin jest przeprowadzany przez Komisję
ds. egzaminu z praktyk powołaną przez Dyrektora Instytutu. Egzamin przeprowadzany jest
w sesji egzaminacyjnej.
§7
Kryteria oceniania studenta z praktyk
Koordynator ds. praktyk dokonuje wpisu do indeksu studenta potwierdzającego realizację
praktyki oraz wystawia ocenę z praktyki. Koordynator bierze pod uwagę następujące kryteria:
a) dopasowanie branży oraz charakterystyki działania organizacji, w której student
odbywał praktykę do profilu kierunku oraz specjalności studenta,
b) rzetelność wpisów do dziennika praktyk,
c) różnorodność zajęć studenta podczas praktyki,
d) umiejętność wyrażenia przez studenta krytycznej oceny organizacji, w tym np.
sposobu wykonywania zadań, przebiegu procesów, organizacji pracy,
e) umiejętność wyciągnięcia wniosków ze zrealizowanej praktyki, w tym np. propozycja
udoskonalenia działań.
§10
Formy nadzoru Koordynatora ds. praktyk nad studentem
Koordynator ds. praktyk sprawuje ogólny nadzór nad przebiegiem praktyk zawodowych
studenta poprzez:
a) zatwierdzanie dokumentacji z praktyk,
b) kontaktowanie się z Zakładowym Kierownikiem Praktyk w celu zdobycia opinii o
zachowaniu studenta na praktyce,
c) zatwierdzanie raportu weryfikacyjnego
3
§11
Raport weryfikacyjny
Praktykant na koniec praktyki zawodowej sporządza raport weryfikacyjny w
formie sprawozdania w języku głównym specjalności, w którym wykazuje, ze w wyniku
odbytej praktyki poniższe efekty kształcenia zostały osiągnięte.
Specjalizacja przekładoznawcza
1. ma podstawową wiedzę o funkcjach i budowie instytucji kultury i mediów
2. ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji kultury i
mediów
3. ma podstawową wiedzę o prawnych i ekonomicznych uwarunkowaniach
funkcjonowania instytucji kultury i mediów
4. ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, procedurach i
dobrych praktykach stosowanych w instytucjach kultury, mediów i przedsiębiorstwach
związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjnoreklamowej
5. ma podstawową wiedzę teoretyczną o odbiorcach kultury, mediów, przedsiębiorstw,
działań promocyjno-reklamowych oraz podstawową wiedzę o metodach
diagnozowania ich potrzeb i oceny jakości usług
6. umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności profesjonalne związane
z wykonywaniem zawodu tłumacza
7. samodzielnie planuje i realizuje typowe projekty związane z wykonywaniem zawodu
tłumacza
8. posiada zdolności organizacyjne, pozwalające na planowanie i realizację zadań
związanych z pracą z wykonywaniem zawodu tłumacza
9. posiada umiejętności w zakresie prowadzenia badań społecznych niezbędnych do
opracowania diagnoz potrzeb przedsiębiorstw, odbiorców kultury, mediów, działań
promocyjno-reklamowych w zakresie języka obcego
10. posiada umiejętność dokonania samooceny swojej działalności przekładoznawczej w
zakresie świadczonych usług w przedsiębiorstwach, instytucjach kultury i mediach
11. potrafi w podstawowym zakresie stosować przepisy prawa odnoszącego się do
działalności przedsiębiorstw, instytucji kultury i mediów
12. potrafi ocenić przydatność różnych metod, procedur i dobrych praktyk z zakresu
działalności przedsiębiorstw, instytucji kultury i mediów oraz wybrać i zastosować
właściwy sposób postępowania
13. rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
14. potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub
innych zadania zawodowego
15. prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
Lingwistyka korporacyjna (niemiecko-angielska i angielsko-niemiecka)
1. ma podstawową wiedzę o funkcjach i budowie korporacyjnego
2. ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu świata korporacyjnego
3. ma podstawową wiedzę o prawnych i ekonomicznych uwarunkowaniach
funkcjonowania świata korporacyjnego
4
4. ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, procedurach i
dobrych praktykach stosowanych w przedsiębiorstwach związanych z wybraną sferą
działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej
5. ma podstawową wiedzę teoretyczną o odbiorcach przedsiębiorstw oraz podstawową
wiedzę o metodach diagnozowania ich potrzeb i oceny jakości usług
6. umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności profesjonalne związane
z wykonywaniem zawodu specjalisty językowego
7. samodzielnie planuje i realizuje typowe projekty związane z wykonywaniem zawodu
specjalisty językowego
8. posiada zdolności organizacyjne, pozwalające na planowanie i realizację zadań
związanych z pracą z wykonywaniem zawodu specjalisty językowego
9. posiada umiejętności w zakresie prowadzenia badań społecznych niezbędnych do
opracowania diagnoz potrzeb przedsiębiorstw w zakresie języka obcego
10. posiada umiejętność dokonania samooceny swojej działalności językoznawczej w
zakresie świadczonych usług w przedsiębiorstwach
11. potrafi w podstawowym zakresie stosować przepisy prawa odnoszącego się do
działalności przedsiębiorstw
12. potrafi ocenić przydatność różnych metod, procedur i dobrych praktyk z zakresu
działalności przedsiębiorstw oraz wybrać i zastosować właściwy sposób postępowania
13. rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
14. potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub
innych zadania zawodowego
15. prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
Specjalizacja nauczycielska
1. ma podstawową wiedzę o funkcjach i budowie systemu oświatowego
2. ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu szkoły jako placówki
oświatowej,
3. ma podstawową wiedzę o prawnych i ekonomicznych uwarunkowaniach
funkcjonowania szkoły jako placówki oświatowej
4. ma podstawową wiedzę o metodach i technikach nauczania języka obcego wybranej
specjalności w odniesieniu do nauczania w przedszkolach i szkołach podstawowych
5. ma podstawową wiedzę teoretyczną dotyczącą cech ucznia języka obcego lub języków
obcych wybranej specjalności oraz metod diagnozowania jego potrzeb i różnic
indywidualnych
6. umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności profesjonalne związane
z wykonywaniem zawodu nauczyciela języka obcego
7. samodzielnie planuje i realizuje typowe projekty związane z wykonywaniem zawodu
nauczyciela języka obcego
8. posiada zdolności organizacyjne, pozwalające na planowanie i realizację zadań
związanych z pracą z wykonywaniem zawodu nauczyciela języka obcego
9. posiada umiejętności niezbędne do opracowania diagnozy potrzeb ucznia
10. posiada umiejętność dokonania samooceny własnej działalności pedagogicznej
11. potrafi w podstawowym zakresie stosować przepisy prawa oświatowego
12. potrafi ocenić przydatność różnych metod, procedur i dobrych praktyk z zakresu
pedagogiki i psychologii oraz glottodydaktyki i zastosować je w konkretnych
sytuacjach w pracy z uczniami
13. rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
5
14. potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub
innych zadania zawodowego
15. prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
6