sylabus - Instytut Fizjoterapii

SYLABUS
DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2015-2018
(skrajne daty)
1.1.
PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE
Nazwa przedmiotu/ modułu
Kod przedmiotu/ modułu*
Wydział (nazwa jednostki
prowadzącej kierunek)
Nazwa jednostki
realizującej przedmiot
Kierunek studiów
Poziom kształcenia
Profil
Forma studiów
Rok i semestr studiów
Rodzaj przedmiotu
Koordynator
Imię i nazwisko osoby
prowadzącej / osób
prowadzących
Gry i zabawy ruchowe
Wydział Medyczny
Instytut Fizjoterapii
Fizjoterapia
Studia I stopnia
Praktyczny
Stacjonarne
I rok, 2 semestr
Przedmiot kształcenia treści kierunkowych
mgr Ewelina Czenczek- Lewandowska
mgr Ewelina Czenczek- Lewandowska- ćwiczenia konwersatoryjne
mgr Karolina Gruszczyńska- ćwiczenia konwersatoryjne
* - zgodnie z ustaleniami na wydziale
1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS
Wykł.
Ćw.
Konw.
Lab.
Sem.
ZP
Prakt.
GN
Liczba pkt ECTS
-
-
15
-
-
-
-
10
1
1.3. Sposób realizacji zajęć
zajęcia w formie tradycyjnej
☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość
X
1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez
oceny)
2.WYMAGANIA WSTĘPNE
Ogólna sprawność fizyczna. Podstawowa znajomość nazewnictwa gimnastycznego. Wiadomości
z przedmiotów gimnastyka oraz kształcenie ruchowe i metodyka nauczania ruchu.
3.
CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA , TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE
3.1.
Cele przedmiotu/modułu
C1
C2
Kształtowanie umiejętności poprowadzenia zajęć ruchowych o charakterze zabawowym.
Podwyższanie umiejętności ruchowych.
Rozwinięcie umiejętności aktywizowania grupy ćwiczącej oraz nawiązania kontaktu i współpracy
z grupą ćwiczących.
C3
3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU
EK ( efekt
kształcenia)
EK_01
EK_02
EK_03
3.3
Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu)
Odniesienie
do efektów
kierunkowych
(KEK)
Potrafi przeprowadzić i nauczać wybrane formy gier i zabaw K1P_U06(++)
ruchowych w grupie ćwiczących.
Posiada umiejętności ruchowe z zakresu gier i zabaw ruchowych. K1P_U17(++)
Potrafi nawiązać kontakt z grupą ćwiczących i współpracować K1P_K10(++)
w grupie.
TREŚCI PROGRAMOWE
A. Problematyka ćwiczeń konwersatoryjnych
Treści merytoryczne
Przedstawienie charakterystyki przedmiotu i realizowanych zagadnień oraz
formy zaliczenia przedmiotu. Przedstawienie wymaganego piśmiennictwa
podstawowego i uzupełniającego.
Gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku przedszkolnym (4-6 lat).
Gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym (7-9 lat)
i szkolnym (10-12 lat)
Gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku gimnazjalnym (13- 15 lat)
i ponadgimnazjalnym (16- 18 lat)
Przeprowadzenie różnorodnych zajęć
ruchowych z uwzględnieniem wieku
przez prowadzącego
Przeprowadzenie różnorodnych zajęć
ruchowych z uwzględnieniem wieku
przez prowadzącego.
Przeprowadzenie różnorodnych zajęć
ruchowych z uwzględnieniem wieku
ruchowych o charakterze gier/ zabaw
ćwiczących według zadanego tematu
ruchowych o charakterze gier/ zabaw
ćwiczących według zadanego tematu
ruchowych o charakterze gier/ zabaw
ćwiczących według zadanego tematu
przez prowadzącego.
Przeprowadzenie różnorodnych zajęć ruchowych o charakterze gier/ zabaw
ruchowych z uwzględnieniem wieku ćwiczących według zadanego tematu
przez prowadzącego.
3.4
METODY DYDAKTYCZNE
Ćwiczenia konwersatoryjne: pokaz, metoda ćwiczebna, słowna.
Praca własna studenta: praca z książką.
4
METODY I KRYTERIA OCENY
4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia
Symbol efektu
EK_01
EK_02
EK_ 03
Metody oceny efektów kształcenia
( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny,
projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)
Ocena przeprowadzenia i nauczania wybranych form
ruchowych o charakterze zabawowym w grupie
ćwiczących oraz obserwacja umiejętności ruchowych
podczas prezentacji.
Obserwacja studenta podczas przeprowadzania zajęć
w grupie ćwiczących.
Forma zajęć
dydaktycznych
( w, ćw, …)
KONW.
KONW.
4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania)
Ćwiczenia konwersatoryjne:
Zaliczenie z oceną – ćwiczenia:
Ocena średnia arytmetyczna ocen cząstkowych za:
- Poprowadzenie zajęć ruchowych o charakterze zabawowym w grupie ćwiczących oraz wykazanie
umiejętności ruchowych (EK_01, EK_02).
- Wykazanie kompetencji w zakresie nawiązania kontaktu z grupą ćwiczących i współpracy
w grupie. (EK_03).
Ocena umiejętności (EK_01, EK_02):
Przeprowadzenie zajęć o charakterze zabawowym w grupie ćwiczących na temat zadany
przez prowadzącego oraz wykazanie się umiejętnościami ruchowymi.
5.0 – potrafi poprowadzić zajęcia o charakterze zabawowym na bardzo dobrym poziomie, poprawnie
dobiera ćwiczenia do charakteru zajęć i do wieku ćwiczących, posiada wyróżniające umiejętności
ruchowe.
4.5 – potrafi poprowadzić zajęcia o charakterze zabawowym na bardzo dobrym poziomie, poprawnie
dobiera ćwiczenia do charakteru zajęć i do wieku ćwiczących, wymaga niewielkiej poprawy, posiada
bardzo dobre umiejętności ruchowe.
4.0 – potrafi poprowadzić zajęcia o charakterze zabawowym na dobrym poziomie, poprawnie dobiera
ćwiczenia do charakteru zajęć i do wieku ćwiczących, czasami wymaga poprawy, posiada dobre
umiejętności ruchowe.
3.5 – potrafi poprowadzić zajęcia o charakterze zabawowym na dostatecznym poziomie, dobiera
ćwiczenia do charakteru zajęć i do grupy ćwiczących jednak popełnia błędy, wymaga poprawy,
posiada dostateczne umiejętności ruchowe.
3.0 – potrafi poprowadzić zajęcia o charakterze zabawowym na dostatecznym poziomie jednak
wymaga dużej korekty prowadzącego, nie zawsze poprawnie dobiera ćwiczenia do charakteru zajęć
i do wieku ćwiczących jednak często popełnia błędy, posiada umiejętności ruchowe.
2.0 – nie potrafi poprowadzić zajęć o charakterze zabawowym na dostatecznym poziomie, wymaga
bardzo dużej korekty prowadzącego, nie potrafi dobierać ćwiczeń do charakteru zajęć i do grupy
ćwiczących, posiada umiejętności ruchowe na bardzo niskim poziomie.
Ocena kompetencji (EK_03):
Przedłużona obserwacja studenta podczas przeprowadzania zajęć w grupie ćwiczących.
Ocenę pozytywną z przedmiotu można otrzymać
wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny
za każdy z ustanowionych efektów kształcenia.
Ocenę końcową z przedmiotu stanowi średnia
arytmetyczna z ocen cząstkowych.
5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach
oraz punktach ECTS
Aktywność
Liczba godzin/ nakład pracy
studenta
Godziny zajęć wg planu z nauczycielem
15
Przygotowanie do zajęć
10
Udział w konsultacjach
2
Czas na napisanie referatu/eseju
-
Przygotowanie do egzaminu
-
Udział w egzaminie
-
Inne (jakie?)
-
SUMA GODZIN
27
SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW
1
ECTS
6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU
Wymiar godzinowy
Zasady i formy odbywania praktyk
-
7. LITERATURA
Literatura podstawowa:
1.Napierała M. Zabawy i gry dla każdego. Wydawnictwo Uniwersytetu
Kazimierza Wielkiego. 2012.
2.Raszka J.: Gry i zabawy na cały rok. Wychowanie w Przedszkolu. - 2010, nr 7,
s. 32-37.
3.Fąk T., Kaik- Woźniak A.: Gry i zabawy integracyjne. PWSZ Legnica, 2004
4.Trześniowski R.: Zabawy i gry ruchowe. WSiP 2003
5.Urniaż J., Jurgielewicz-Urniaż M., Witkowicz E.: Zabawy i gry ruchowe,
przewodnik do ćwiczeń, część 1. Odnowa 2006
6.Bondarowicz M.: Zabawy w grach sportowych. WSiP 2006
7.Wielka księga gier i zabaw. Wyd. Jedność. 2009.
8.Michał Bronikowski i wsp. Wychowanie fizyczne poprzez zabawy i gry
ruchowe. AWF Poznań 2007.
Literatura uzupełniająca:
1.Minor M.: Poznanie przez działanie : gry i zabawy wspomagające rozwój
dziecka, Warszawa : Difin, 2009.
2.Nawara H., Nawara U.,: Gry i zabawy integracyjne, AWF Wrocław, 2003
Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej