1 Proponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu

Proponowany podział materiału do podręcznika
der, die, das neu. Nowa edycja dla klasy IV szkoły podstawowej
Rozdział 1 - Wo wohnst du?
Temat 1: Herzlich willkommen
Cele
k o m u n i k a c y j n e: powitanie i pożegnanie w języku niemieckim.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c zn e:
słownictwo związane z powitaniem i pożegnaniem,
nazwy krajów niemieckojęzycznych, nazwy stolic krajów niemieckojęzycznych.
M a t e r i a ł: podręcznik: piosenka "Herzlich willkommen"
materiały ćwiczeniowe: A1, A2, A3
Temat 2: Freunde
Cele
k o m u n i k a c y j n e: przedstawianie się, podawanie swojego miejsca zamieszkania, nazwy kraju, z
którego się pochodzi.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
zdanie oznajmujące typu: Ich heiße..., Ich wohne
in..., Ich komme aus... słownictwo związane z przedstawianiem się, podawaniem miejsca zamieszkania.
M a t e r i a ł: podręcznik: tekst "Freunde"
materiały ćwiczeniowe: B1, B2, B3, B4
Temat 3: Wie heißt du?
Cele
k o m u n i k a c y j n e: uzyskiwanie informacji dotyczących imienia rozmówcy, jego miejsca zamieszkania
oraz kraju, z którego pochodzi.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
niemieckie imiona męskie i żeńskie, nazwy miast
krajów niemieckojęzycznych.
M a t e r i a ł: podręcznik: dialog "Wie heißt du?"
materiały ćwiczeniowe: C1, C2
Temat 4: Wo wohnt Florian?
Cele
k o m u n i k a c y j n e: przedstawianie się, podawanie swojego miejsca zamieszkania, tworzenie rymów
do imion i nazw miast.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c zn e:
niemieckie imiona męskie i żeńskie, nazwy miast,
odmiana czasownika regularnego w 1. i 2. os. l.p.
M a t e r i a ł: podręcznik: wiersz "Wo wohnst du?", tekst do słuchania "Wo wohnt Florian?"
materiały ćwiczeniowe: F1, F2, F3, F4, F5
Temat 5: Kommissar Spürnase
Cele
k o m u n i k a c y j n e: przedstawianie się, podawanie swojego miejsca zamieszkania, nazwy kraju, z
którego się pochodzi.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
odmiana czasowników w 1. i 2. os. l.p. (uczeń
samodzielnie odkrywa regułę gramatyczną), ćwiczenie wymowy.
M a t e r i a ł: podręcznik: "Kommissar Spürnase", łamaniec językowy
materiały ćwiczeniowe: H1
Temat 6: Projekt
Uczeń opracowuje samodzielnie projekt leporello
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
M a t e r i a ł: podręcznik: G
powtórzenie materiału z pierwszego rozdziału
Temat 7: Das kann ich
Zadania dla ucznia, które pozwolą mu samodzielnie dokonać oceny własnych osiągnięć. W powtórzeniu i utrwaleniu
materiału pomaga "Spickzettel" - ściągawka, która znajduje się w podręczniku, na końcu każdego
rozdziału.
Uczeń potrafi przedstawić się, powitać i pożegnać swojego rozmówcę, zapytać kolegę/koleżankę skąd pochodzi,
powiedzieć gdzie mieszka.
1
Rozdział 2: Was machst du gern?
Temat 8: Ich und du
Cele
k o m u n i k a c y j n e: nazywanie czynności, poznanie nazw zabaw i gier.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
nazwy czynności, zabaw, gier, odmiana
czasownika w 1. i 2. os. lp., szyk wyrazów w zdaniu oznajmującym.
M a t e r i a ł: podręcznik: strona tytułowa i tekst "Ich und du".
Temat 9: Ratespiel
Cele
k o m u n i k a c y j n e: nazywanie gier i zabaw i proponowanie ich rozmówcy, wyrażanie własnych
upodobań.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
nazwy gier i zabaw, tworzenie pytań przez
inwersję, zaimek osobowy.
M a t e r i a ł: podręcznik: tekst do słuchania "Was macht Simone", dialogi "Ratespiel" i "Spiele"
materiały ćwiczeniowe: C1, C2, C3, D1 (krzyżówka), D2, D3, D4
Temat 10: Was machst du? (piosenka)
M a t e r i a ł: podręcznik: piosenka ”Was machst du?”Piosenka stanowi dodatkowy materiał, który utrwala materiał
leksykalno-gramatyczny zawarty w rozdziale.
materiały ćwiczeniowe: E1, E2
Temat 11 i 12: Was macht Dennis?
Cele
k o m u n i k a c y j n e: zaproponowanie rozmówcy gier i zabaw ruchowych i wyrażanie własnych
upodobań.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
nazwy gier, zabaw, przeczenie nein i nicht,
odmiana czasownika w 3. os. lp.
M a t e r i a ł: podręcznik: tekst do słuchania "Was macht Dennis", zagadka gramatyczna "Kommissar Spürnase",
łamaniec językowy
materiały ćwiczeniowe: F1, F2, F3, G1, G2 (gra domino), G3, G4, G5, G6, I1
Temat 13: Projekt
Uczeń opracowuje projekt leporello
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
M a t e r i a ł: podręcznik: H
powtórzenie materiału z rozdziału drugiego
Temat 14: Das kann ich
Zadania dla ucznia, które pozwolą mu samodzielnie dokonać oceny własnych osiągnięć. W powtórzeniu i utrwaleniu
materiału pomaga "Spickzettel" ściągawka, która znajduje się w podręczniku.
Temat 15: Das kann ich - test
Test na 4 sprawności językowe po rozdziale 2.
Uczeń potrafi opowiedzieć o swoich ulubionych zajęciach, grach i zabawach, powie co lubi robić, a czego nie lubi.
Rozdział 3: Familie
Temat 16: Meine Familie
Cele
k o m u n i k a c y j n e: uczeń opowiada o swojej rodzinie, określa stopień pokrewieństwa, opisuje
zainteresowania poszczególnych członków rodziny, ich cechy charakteru.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: słownictwo dotyczące rodziny, określające stopień
pokrewieństwa, cechy charakteru, zaimek dzierżawczy mein/e, dein/e
M a t e r i a ł: podręcznik: drzewo genealogiczne rodziny Martina
materiały ćwiczeniowe: A1, A2, A3
Temat 17: Familie von Martin
Cele
k o m u n i k a c y j n e: uczeń opowiada o rodzinie Martina, o jej zainteresowaniach i ich cechach
charakteru, potrafi zapytać o rodzinę koleżanki/ kolegi, o poszczególnych członków rodziny, o ich imiona,
zainteresowania i cechy charakteru, wyraża opinie o innych osobach.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: słownictwo dotyczące rodziny, przymiotniki
określające cechy, zaimek osobowy sie, er.
M a t e r i a ł: podręcznik: tekst "Meine Familie"
materiały ćwiczeniowe: A4, A5, A6, A7 (krzyżówka), A8
2
Temat 18 i 19: Ich spiele gern Domino
Cele
k o m u n i k a c y j n e: uczeń określa swój wiek i pyta koleżankę/kolegę o jej/jego wiek.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c zn e:
liczebniki główne 1 - 12, koniugacja czasownika
sein w lp.
M a t e r i a ł: podręcznik: wywiad i dialog "Ich spiele gern Domino"
materiały ćwiczeniowe: C1, D1, D2, D3, D4, D5, D6, D7
Temat 20: Ich und meine Familie (piosenka)
Piosenka stanowi dodatkowy materiał, który utrwala materiał leksykalno-gramatyczny zawarty rozdziale.
M a t e r i a ł: podręcznik: piosenka ”Ich und meine Familie”
materiały ćwiczeniowe: F1
Temat 21: Wer wohnt wo?
Cele
k o m u n i k a c y j n e: uczeń podaje swój adres zamieszkania i numer telefonu, uzyskuje informacje na
ten sam temat od koleżanki/kolegi.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
liczebniki główne 1 - 12, zaimki dzierżawcze:
mein/e, dein/e, zaimek osobowy w l.mn., koniugacja czasownika regularnego w l.mn.
M a t e r i a ł: podręcznik: dialog "Telefonieren", tekst do słuchania "Wer wohnt wo?"
materiały ćwiczeniowe: G1, G2, G3, G4, G5, G6
Temat 22: Was ist er von Beruf? Was ist sie von Beruf?
Cele
k o m u n i k a c y j n e: uczeń potrafi określić zawody męskie i żeńskie, odróżnić zawody męskie od
żeńskich, podać zawody swoich rodziców i zapytać koleżankę /kolegę o zawody ich rodziców.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
nazwy zawodów, tworzenie nazw zawodów
żeńskich.
M a t e r i a ł: podręcznik: zagadka leksykalno-gramatyczna "Kommissar Spürnase"
materiały ćwiczeniowe: I1, I2, I9
Temat 24 i 25: Was brauchen sie?
Cele
k o m u n i k a c y j n e: określanie zawodów, opowiadanie o rodzinie.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
nazwy zawodów i ich atrybutów, odmiana
czasownika sein w lp., układanie pytań o rozstrzygnięcie i pytań uzupełniających.
M a t e r i a ł: podręcznik: łamaniec językowy
materiały ćwiczeniowe: I3, I4, I5, I6, I7 (puzzle), I8, J1
Temat 26: Projekt
Uczeń opracowuje projekt leporello.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
M a t e r i a ł: podręcznik: H
powtórzenie materiału z trzeciego rozdziału
Temat 27: Das kann ich
Zadania dla ucznia, które pozwolą mu samodzielnie dokonać oceny własnych osiągnięć. W powtórzeniu i utrwaleniu
materiału pomaga "Spickzettel".
Temat 28: Das kann ich - test
Test na 4 sprawności językowe po rozdziale 3.
Uczeń potrafi opowiadać o swojej rodzinie (podać imię, zawód, stopień pokrewieństwa) i określić swój wiek.
Rozdział 4: Schulsachen
Temat 29: Meine Schulsachen
Cele
k o m u n i k a c y j n e: nazywanie przyborów szkolnych.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
nazwy przyborów szkolnych, rodzajnik określony
rzeczownika w mianowniku.
M a t e r i a ł: podręcznik: strona tytułowa (sortowanie rzeczowników do pudełek o odpowiednich kolorach w
zależności od rodzaju rzeczownika)
materiały ćwiczeniowe: A1, A2, A3
Temat 30: Uli geht in die Schule
Cele
k o m u n i k a c y j n e: nazywanie przyborów szkolnych.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
nazwy przyborów szkolnych, rodzajnik
nieokreślony rzeczownika.
3
M a t e r i a ł: podręcznik: tekst "Uli geht in die Schule", gra "Warm- kalt"
materiały ćwiczeniowe: A4, A5 (krzyżówka)
Temat 31: Wie sind deine Schulsachen?
Cele
k o m u n i k a c y j n e: określanie cech przyborów szkolnych.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
przymiotniki określające cechy, przymiotnik w
funkcji orzecznika.
M a t e r i a ł: podręcznik: tekst "Wie sind deine Schulsachen?"
materiały ćwiczeniowe: B1 (lotto obrazkowe), B2, B3, B4, B5
Temat 32: Ist das ein Radiergummi?
Cele
k o m u n i k a c y j n e: wyrażanie zdziwienia i przeczenia.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
nazwy przyborów szkolnych, przeczenie kein/e w
mianowniku, partykuła doch.
M a t e r i a ł: podręcznik: dialog "Ist das ein Radiergummi?", tekst do słuchania "Was sucht Carola?"
materiały ćwiczeniowe: C1
Temat 33: Unser Uli hat keinen Kuli (piosenka)
M a t e r i a ł: podręcznik: piosenka „Unser Uli hat keinen Kuli”. Piosenka stanowi dodatkowy materiał, który utrwala
materiał leksykalno-gramatyczny zawarty w rozdziale.
materiały ćwiczeniowe: E1
Temat 34: Haustiere
Cele
k o m u n i k a c y j n e: określanie stanu posiadania i przynależności, nazywanie zwierząt.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
nazwy zwierząt domowych, deklinacja
rzeczownika w bierniku, koniugacja czasownika haben w l.p.
M a t e r i a ł: podręcznik: dialog "Haustiere"
materiały ćwiczeniowe: F1, G1
Temat 35: In der Klasse
Cele
k o m u n i k a c y j n e: wyrażanie potrzeby posiadania przedmiotów i informowanie o ich braku.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
nazwy przyborów szkolnych, przeczenie kein/e w
bierniku, koniugacja czasownika haben w l.mn.
M a t e r i a ł: podręcznik: dialog "In der Klasse"
materiały ćwiczeniowe: G2, G3, G4, G5, G6
Temat 36: Das deutsche ABC
Cele
k o m u n i k a c y j n e: charakteryzowanie osób.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
M a t e r i a ł: podręcznik: "Das deutsche ABC"
materiały ćwiczeniowe: H1, H2, H3
alfabet niemiecki.
Temat 37: Komissar Spürnase
Cele
k o m u n i k a c y j n e: uczeń samodzielnie pracuje ze słownikiem, ćwiczy wymowę.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
rodzajnik określony rzeczownika.
M a t e r i a ł: podręcznik: zagadka leksykalno-gramatyczna "Kommissar Spürnase", łamaniec językowy
materiały ćwiczeniowe: I1, I2, K1
Temat 38: Projekt
Uczeń opracowuje projekt leporello.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
M a t e r i a ł: podręcznik: J
powtórzenie materiału z czwartego rozdziału.
Temat 39: Das kann ich
Zadania dla ucznia, które pozwolą mu samodzielnie dokonać oceny własnych osiągnięć. W powtórzeniu i utrwaleniu
materiału pomaga "Spickzettel" ściągawka, która znajduje się w podręczniku.
Temat 40: Das kann ich - test
Test na 4 sprawności językowe po rozdziale 4.
Uczeń potrafi nazwać swoje przybory szkolne, podać ich cechy, umie korzystać ze słownika i powiedzieć czego nie
ma.
4
Rozdział 5: Zu Hause
Temat 41: Zu Hause
Cele
k o m u n i k a c y j n e: nazywanie mebli i przedmiotów znajdujących się w pokoju, określanie kolorów.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
nazwy mebli, przymiotniki określające kolory,
przymiotnik w funkcji orzecznika, rodzajnik określony i nieokreślony.
M a t e r i a ł: podręcznik: strona tytułowa rozdziału i tekst "Puppenhaus"
materiały ćwiczeniowe: A1, A2, A3
Temat 42: Wie ist das Sofa?
Cele
k o m u n i k a c y j n e: nazywanie mebli i przedmiotów znajdujących się w pokoju, określanie kolorów.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy mebli, kolory, przymiotnik w funkcji
orzecznika, rodzajnik określony i nieokreślony.
M a t e r i a ł: podręcznik: dialog
materiały ćwiczeniowe: A4, A5, A6, A7
Temat 43: In der Wohnung (wierszyk)
M a t e r i a ł: podręcznik: wierszyk ”In der Wohnung”
materiały ćwiczeniowe: B1
Temat 44: Im Zimmer
Cele
k o m u n i k a c y j n e: określanie położenia rzeczy względem siebie.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
przysłówek miejsca, określanie kierunku
M a t e r i a ł: podręcznik: tekst "Im Zimmer"
materiały ćwiczeniowe: C1, C2
Temat 45 i 46: Möbel und verrückte Welt
Cele
k o m u n i k a c y j n e: wyrażanie opinii i pytanie o opinię, wyrażanie sympatii i antypatii.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
nazwy mebli, liczba mnoga rzeczownika,
koniugacja czasownika sein w l.mn.
M a t e r i a ł: podręcznik: tekst "Möbel", dialog "Verrückte Welt", tekst do słuchania "Das Zimmer von Andreas"
materiały ćwiczeniowe: D1, D2, D3, F1, F2, F3, F4
Temat 47: Projekt
Uczeń opracowuje projekt leporello
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
M a t e r i a ł: podręcznik: G
powtórzenie materiału z piątego rozdziału.
Temat 48: Kommissar Spürnase
Cele
k o m u n i k a c y j n e: tworzenie liczebników głównych (uczeń samodzielnie rozwiązuje zagadkę).
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
liczebnik główny 1 - 100.
M a t e r i a ł: podręcznik: zagadka leksykalna "Kommissar Spürnase"
materiały ćwiczeniowe: H1
Temat 49: Wie alt sind sie?
Cele
k o m u n i k a c y j n e: określanie wieku i zdobywanie informacji dotyczących wieku poszczególnych
członków rodziny.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
liczebnik główny 1 - 100.
M a t e r i a ł: podręcznik: tekst "Wie alt sind sie?" , łamaniec językowy
materiały ćwiczeniowe: J1
Temat 50: Das kann ich
Zadania dla ucznia, które pozwolą mu samodzielnie dokonać oceny własnych osiągnięć. W powtórzeniu i utrwaleniu
materiału pomaga "Spickzettel" - ściągawka, która znajduje się w podręczniku.
Temat 51: Das kann ich - test
Test na 4 sprawności językowe po rozdziale 5.
Uczeń umie podać nazwy mebli i określić ich kolor, miejsce położenia i kierunek, potrafi liczyć do stu, zna liczbę
mnogą poznanych rzeczowników, umie wyrazić zadowolenie i niezadowolenie, sympatię i antypatię.
5
Rozdział 6: Freizeit
Temat 52 i 53: Meine Freizeit. Was machst du gern?
Cele
k o m u n i k a c y j n e: nazywanie zajęć i czynności wykonywanych w czasie wolnym od nauki.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
nazwy czynności, szyk wyrazów w zdaniu
oznajmującym.
M a t e r i a ł: podręcznik: strona tytułowa rozdziału, dialog: "Was machst du?"
materiały ćwiczeniowe: A1
Temat 54: Kleine Träume (piosenka)
M a t e r i a ł: podręcznik: piosenka ”Kleine Träume”. Piosenka stanowi dodatkowy materiał, który utrwala materiał
leksykalno-gramatyczny zawarty w danym rozdziale.
materiały ćwiczeniowe: B1
Temat 55: Was möchten sie?
Cele
k o m u n i k a c y j n e: określanie pragnień i chęci, wyrażanie życzeń, proponowanie
koleżance/koledze/osobie dorosłej czegoś do picia lub jedzenia.
Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
nazwy potraw i napojów, koniugacja czasownika
möchten.
M a t e r i a ł: podręcznik: dialogi "Was möchten sie?"
materiały ćwiczeniowe: C1, C2
Temat 56: Nach der Schule
Cele
k o m u n i k a c y j n e: wyrażanie chęci wykonywania zajęć i czynności w czasie wolnym od nauki.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
nazwy czynności, szyk wyrazów w zdaniach z
czasownikiem modalnym möchten.
M a t e r i a ł: podręcznik: tekst "Nach der Schule"
materiały ćwiczeniowe: C3, C4, C5, C6
Temat 57: Was machen sie in der Freizeit?
Cele
k o m u n i k a c y j n e: wyrażanie chęci wykonywania zajęć i czynności w czasie wolnym od nauki.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
nazwy czynności, szyk wyrazów w zdaniach z
czasownikiem modalnym möchten.
M a t e r i a ł: podręcznik: tekst do słuchania "Was machen sie in der Freizeit?"
materiały ćwiczeniowe: D1, D2, D3, D4
Temat 58, 59: Hobby
Cele
k o m u n i k a c y j n e: określanie własnych zainteresowań i zdobywanie informacji o zainteresowaniach
swoich koleżanek/kolegów - uczniowie w grupach wykonują projekt Unsere Hobbys.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
słownictwo określające hobby, koniugacja
czasownika zwrotnego sich interessieren w 1. i 2. os. lp.
M a t e r i a ł: podręcznik: dialog "Hobby"
Temat 60: Wir schreiben einen Brief
Cele
k o m u n i k a c y j n e: informowanie o sobie i swojej rodzinie, pisanie ogłoszenia o zainteresowaniach.
M a t e r i a ł: materiały ćwiczeniowe: F1, F2, F3, F4, F5, F6
Temat 61: Projekt
Uczeń opracowuje projekt leporello
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e:
M a t e r i a ł: podręcznik: G
powtórzenie materiału z piątego rozdziału.
Temat 62: Kommissar Spürnase
C e l e k o m u n i k a c y j n e: opisywanie zainteresowań koleżanek i kolegów oraz członków rodziny.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: słownictwo związane z określaniem hobby,
koniugacja czasownika sich interessieren.
M a t e r i a ł: podręcznik: ”Kommissar Spürnase”
materiały ćwiczeniowe: H1, H2
Temat 63: Wofür interessieren sie sich?
C e l e k o m u n i k a c y j n e: wyrażanie swoich zainteresowań i zainteresowań znajomych.
Zagadnienia
l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: słownictwo związane z określaniem hobby,
koniugacja czasownika sich interessieren, szyk wyrazów w zdaniu.
6
M a t e r i a ł: podręcznik: łamaniec językowy
materiały ćwiczeniowe: I1, I2, J1
Temat 64: Das kann ich
Zadania dla ucznia, które pozwolą mu samodzielnie dokonać oceny własnych osiągnięć. W powtórzeniu i utrwaleniu
materiału pomaga "Spickzettel" - ściągawka, która znajduje się w podręczniku.
Temat 65: Das kann ich - test
Test na 4 sprawności językowe po rozdziale 6.
Uczeń potrafi powiedzieć o swoich marzeniach, umie nazwać niektóre potrawy i napoje, umie zapytać
koleżankę/kolegę czego by się napiła/napił, lub co by zjadła/zjadł. Potrafi powiedzieć o swoim hobby i zapytać o
zainteresowania swoich koleżanek o kolegów.
Rozdział: Leseecke, Spielecke und Bastelecke
Rozdział ten jest przewidziany na 10 godzin lekcyjnych.
7