statut - Publiczna Szkoła Podstawowa nr 23 w Radomiu

Transkrypt

S T A T U T
Publicznej Szkoły Podstawowej Nr 23
im. Stefana Żeromskiego
w Radomiu
Radom, 2008-10-06
Spis treści
Podstawa prawna Statutu ..................................................................................................... 3
Rozdział I. Przepisy wstępne ................................................................................................. 4
Rozdział II. Cele i zadania szkoły ......................................................................................... 5
Rozdział III. Organy szkoły i ich kompetencje .................................................................... 7
Rozdział IV. Organizacja szkoły ......................................................................................... 11
Rozdział V. Współdziałanie rodziców i nauczycieli ........................................................... 16
Rozdział VI. Zadania i obowiązki wychowawcy ................................................................ 17
Rozdział VII. Prawa i obowiązki nauczycieli ..................................................................... 19
Rozdział VIII. Prawa i obowiązki uczniów ........................................................................ 21
Rozdział IX. Nagrody i kary oraz zasady ich stosowania wobec uczniów ........................ 23
Rozdział X. Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania Uczniów ........................................... 25
Rozdział XI. Rozwiązywanie konfliktów na terenie szkoły – tryb postępowania .............. 41
Rozdział XII. Postanowienia końcowe ............................................................................... 42
Statut Publicznej Szkoły Podstawowej Nr 23 im. Stefana Żeromskiego w Radomiu
Podstawa prawna Statutu
Niniejszy Statut został opracowany na podstawie
następujących aktów prawnych:
•
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572
ze zmianami)
•
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych
statutów publicznego przedszkola i publicznych szkół (Dz. U. z 2001r. Nr 61, poz. 624 ze
zmianami),
•
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007r. Nr 83, poz.
562 ze zmianami),
•
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z
1992r. Nr 36, poz. 155 ze zmianami),
•
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004r. w sprawie
warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. z 2004r. Nr 26, poz. 232 ),
•
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002r. w sprawie
organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2002r. Nr 46, poz. 432 ze zmianami),
•
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie
bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z
2003r. Nr 6, poz. 69),
•
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie
zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 11, poz. 114),
•
Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989r. (Dz. U. z 1991r. Nr 120, poz. 526 ze zmianami),
•
Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie „Zasad
techniki prawodawczej” (Dz. U. z 2002r. Nr 100, poz. 908).
3
Rozdział I
Przepisy wstępne
1.
2.
3.
1.
2.
§1
Publiczna Szkoła Podstawowa nr 23 w Radomiu, zwana dalej szkołą, jest publiczną szkołą
podstawową w rozumieniu art.7 ust.1 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991
roku, zwanej dalej Ustawą.
Siedziba szkoły znajduje się w Radomiu przy ul. Gajowej 60.
Patronem szkoły jest pisarz Stefan Żeromski.
§2
Szkołę prowadzi Gmina Miasta Radom zwana dalej organem prowadzącym.
Nadzór pedagogiczny sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty przez Kuratorium Oświaty w
Warszawie Delegaturę w Radomiu.
§3
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
Szkoła jest jednostką budżetową.
Szkoła, w oparciu o obowiązujące przepisy, może prowadzić działalność gospodarczą, tworzyć środki specjalne na pokrycie działalności statutowej szkoły.
§4
Czas trwania nauki w szkole, zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania, wynosi 6 lat.
Nauka w szkole jest nieodpłatna.
Uzyskane świadectwo ukończenia szkoły uprawnia do ubiegania się o przyjęcie do dowolnego
gimnazjum na terenie Rzeczypospolitej Polskiej.
W szkole mogą być tworzone klasy wyrównawcze, terapeutyczne, integracyjne i inne, których
funkcjonowanie określają oddzielne przepisy.
Szkoła może prowadzić oddział przedszkolny.
4
Rozdział II
Cele i zadania szkoły
§5
Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie oraz w przepisach wydanych na jej
podstawie, a w szczególności:
1. zapewnia prawo do bezpłatnego kształcenia każdego dziecka;
2. umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły;
3. kształtuje środowisko wychowawcze dziecka sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w Ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów;
4. sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły;
5. umożliwia uczniom podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej.
1.
2.
§6
Szkoła zapewnia uczniom konieczną pomoc pedagogiczną i psychologiczną poprzez:
1) rozpoznawanie trudności ucznia przez nauczyciela, pedagoga i logopedę szkolnego;
2) umożliwianie rozwijania zainteresowań uczniów, odkrywania i doskonalenia wrodzonych zdolności, realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia
szkoły w skróconym czasie;
3) zorganizowanie w zależności od potrzeb i zaleceń współpracujących ze szkołą właściwych poradni psychologiczno – pedagogicznych, zajęć korekcyjno – kompensacyjnych,
zajęć rewalidacyjnych, zespołów wyrównawczych, zajęć logopedycznych, zajęć psychoedukacyjnych, zajęć z uczniem zdolnym;
4) objęcie szczególną opieką dzieci niepełnosprawnych oraz objętych nauczaniem indywidualnym;
5) organizowanie w miarę możliwości grup świetlic socjoterapeutycznych;
6) porady dla uczniów;
7) porady, konsultacje i warsztaty dla rodziców.
Dla rozwinięcia wykazanych przez dzieci zainteresowań szkoła zapewni możliwość utworzenia kół przedmiotowych i w ramach swoich możliwości stworzy warunki dla realizowania zainteresowań dzieci wykraczających poza program nauczania.
§7
Szkoła realizuje zadania opiekuńcze zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny oraz
potrzebami środowiska w/g następujących zasad:
1. osobami odpowiedzialnymi za bezpieczeństwo dzieci przebywających na terenie szkoły są
nauczyciele prowadzący zajęcia, opiekunowie kół, organizacji szkolnych, wychowawcy
świetlicy oraz bibliotekarze;
2. w trakcie zajęć poza terenem szkoły opiekę dzieciom zapewnia i ponosi odpowiedzialność
nauczyciel organizujący zajęcia, przy czym każde wyjście poza szkołę może być zorganizowane tylko po uzgodnieniu z dyrektorem szkoły; każde wyjście poza szkołę winno być od-
5
notowane w książce wyjść, która znajduje się w sekretariacie szkoły; opiekę nad dziećmi
organizuje się według obowiązujących przepisów;
3. w czasie przerw między zajęciami opiekę sprawują, zgodnie z opracowanym regulaminem
i ponoszą z tego tytułu odpowiedzialność nauczyciele dyżurujący;
4. dyrektor szkoły zleca ułożenie grafiku dyżurów w czasie przerw śródlekcyjnych swoim zastępcom;
5. formy sprawowania opieki nad uczniami:
1) dyrektor szkoły powierza każdy oddział jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale
– wychowawcy klasy – na czas trwania nauki w klasach I – III (3 lata) oraz w klasach IV –
VI (3 lata);
2) W wyjątkowych wypadkach dyrektor szkoły powierza obowiązki wychowawcy w danej klasie innemu nauczycielowi szkoły.
3) wychowawca ściśle współpracuje z rodzicami swoich wychowanków w wypełnianiu
przez szkołę jej zadań wychowawczo – opiekuńczych;
4) wychowawca w porozumieniu z rodzicami proponuje pedagogowi szkolnemu szczególne formy opieki nad uczniami, którym z powodu różnych uwarunkowań rodzinnych
bądź losowych są one potrzebne, w tym stałą lub doraźną pomoc materialną;
5) wychowawca może być zwolniony przez dyrektora szkoły z obowiązków, gdy wynika to
z jego własnej, umotywowanej prośby;
6) zespół rodziców może zaproponować dyrektorowi szkoły za pośrednictwem klasowej
Rady Rodziców zamianę wychowawcy klasy po wyczerpaniu możliwości poprawy układu wychowawca – wychowankowie;
7) dyrektor szkoły, obowiązany jest w terminie 14 dni do podjęcia decyzji wynikających ze
Statutu.
1.
2.
3.
4.
§8
Szkoła umożliwia uczniom higieniczne warunki spożycia ciepłego posiłku w stołówce
szkolnej.
Uczniowie korzystają ze stołówki szkolnej za odpłatnością, którą ustala dyrektor szkoły w
porozumieniu z intendentem.
Szkoła może wystąpić do Prezydium Rady Rodziców z prośbą o pokrycie w całości lub częściowo kosztów posiłków dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji finansowej.
Na terenie szkoły funkcjonuje sklepik szkolny.
§8a
1. Do szkoły przyjmowane są dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły.
2. Dzieci spoza obwodu szkolnego mogą być przyjęte do szkoły w miarę posiadanych miejsc.
Decyzję o przyjęciu dziecka podejmuje dyrektor szkoły.
6
Rozdział III
Organy szkoły i ich kompetencje
§9
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
Organami szkoły są:
Dyrektor Szkoły;
Rada Pedagogiczna;
Rada Rodziców;
Samorząd Uczniowski.
§10
Dyrektor Szkoły, zwany dalej dyrektorem, powołany jest przez organ prowadzący na podstawie art. 36 Ustawy i kieruje szkołą zgodnie z art. 39 Ustawy, obowiązującymi przepisami prawa, zarządzeniami władz oświatowych, organu prowadzącego oraz nadzorującego
działalność szkoły.
Dyrektor szkoły w szczególności:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczą szkoły oraz
reprezentuje ją na zewnątrz;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny;
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego wychowanków poprzez aktywne działania prozdrowotne;
4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących;
5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;
6) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę;
7) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych;
8) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych;
9) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu, o którym mowa w art. 9
ust. 1, przeprowadzanych w szkole;
10) stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i
innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i
pracowników nie będących nauczycielami. W szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły;
7
3)
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.
Dyrektor szkoły odpowiada w szczególności za:
1) dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły;
2) realizację zadań zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej i rady szkoły, podjętymi w
ramach ich kompetencji stanowiących, oraz zarządzeniami organów nadzorujących
szkołę;
3) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów i wychowanków;
4) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym;
5) zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji
zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych;
6) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych
przez szkołę.
W przypadku nieobecności dyrektora jego obowiązki pełni wicedyrektor.
§11
Rada Pedagogiczna działa na podstawie art. 40 – 44 Ustawy i własnego regulaminu, który
stanowi załącznik nr 1.
Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
Radę Pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniach wszyscy pracownicy pedagogiczni szkoły bez względu na wymiar czasu pracy. W zebraniach rady pedagogicznej mogą
także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za
zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.
Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego
szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny albo co najmniej 1/3 członków rady
pedagogicznej.
Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promowania uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w
szkole;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły.
Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
8
4)
propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
5) kandydatury na stanowiska kierownicze, w sytuacjach przewidzianych w ustawie o
systemie oświaty.
9. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian i uchwala go na
zebraniu plenarnym.
10. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora lub do dyrektora – o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole. Organ prowadzący szkołę albo dyrektor są zobowiązani przeprowadzić
postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni od otrzymania uchwały Rady Pedagogicznej.
11. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co
najmniej połowy jej członków.
12. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania
spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste
uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
§12
Rada Rodziców działa na podstawie art. 53 i 54 Ustawy i własnego regulaminu, który stanowi załącznik nr 2.
Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i Dyrektora Szkoły z wnioskami i
opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców gromadzi fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych
w tajnych wyborach przez zebranie rodziców danego oddziału.
Wewnętrznym organem kierującym pracami Rady Rodziców jest Prezydium Rady Rodziców, które liczy 5 osób.
Organem kontrolnym jest komisja rewizyjna składająca się z 3 do 5 osób.
Kadencja Prezydium Rady Rodziców trwa 3 lata, począwszy od miesiąca, w którym dokonano wyboru do wyborów nowego Prezydium RR, nie później niż do końca listopada
ostatniego roku kadencji.
Członek prezydium Rady Rodziców może zrzec się członkostwa w radzie w każdym czasie.
§13
Samorząd uczniowski działa na podstawie art. 55 Ustawy i własnego regulaminu, który
stanowi załącznik nr 3.
Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez
ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Regulamin nie może być
sprzeczny ze statutem szkoły.
Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we
wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw
uczniów, takich jak:
9
1)
2)
3)
4)
5)
6)
prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;
prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych
zainteresowań;
prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;
prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
§14
Organy szkoły, o których mowa w §9, współdziałają ze sobą na podstawie Ustawy, odrębnych przepisów i własnych regulaminów.
W szkole mogą działać inne organy zgodnie z Ustawą o systemie oświaty.
1.
2.
§15
W szkole zgodnie z art. 37 ust. 1 Ustawy mogą być tworzone stanowiska:
1) wicedyrektorów – jedno stanowisko wicedyrektora na nie mniej niż 12 oddziałów;
2) Dyrektor Szkoły za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze;
3) w szkole jest tworzone stanowisko głównego księgowego, jego praca jest organizowana na podstawie odrębnych przepisów.
Zadaniem osób powołanych na stanowiska, o których mowa w ust. 1, jest wspomaganie
dyrektora w kierowaniu szkołą.
10
Rozdział IV
Organizacja szkoły
§16
Termin rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych
oraz ferii zimowych i wiosennych określa rozporządzenie ministra właściwego dla spraw oświaty w
sprawie organizacji roku szkolnego.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
§17
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora w terminie do dnia 30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły.
Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę.
Arkusz organizacji szkoły zawiera:
1) liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych;
2) ogólną liczbę godzin przedmiotów obowiązkowych, zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący;
3) liczbę nauczycieli w podziale na stopnie awansu zawodowego, przystępujących do
postępowań kwalifikacyjnych lub egzaminacyjnych w roku szkolnym, którego dotyczy dany arkusz organizacyjny oraz wskazuje terminy złożenia przez nauczycieli
wniosków o podjęcie tych postępowań.
§18
Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział złożony z uczniów (klasa).
Uczniowie, o których mowa w ust. 1, na danym etapie kształcenia uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych Podstawą Kształcenia Ogólnego dla Publicznej Sześcioletniej Szkoły Podstawowej.
Liczba uczniów w oddziałach powinna być zgodna z wytycznymi organu prowadzącego.
Przeciętna liczba uczniów powinna w zasadzie wynosić od 20 do 26 uczniów. Nie tworzy
się nowego oddziału tej samej klasy, jeśli średnia liczba uczniów w każdym z tych oddziałów byłaby niższa niż 18.
Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki (podział ten
jest obowiązkowy w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów) oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń. Za zgodą organu prowadzącego dzielić na grupy można oddziały liczące mniej niż 24 uczniów.
Zasady tworzenia oddziałów dla mniejszości narodowych określają odrębne przepisy.
Zasady tworzenia klas wyrównawczych, integracyjnych i klas terapeutycznych określają
odrębne przepisy.
Uczniowie szkoły podzieleni zostali na zespoły wiekowe.
1) uczniowie klas I – III;
2) uczniowie klas IV – VI.
11
1.
2.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
§19
Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem podstawowych wymogów
zdrowia i higieny, racjonalnie planujący pracę uczniów i nauczycieli.
Tygodniowy rozkład zajęć dla klas I – III określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania; szczegółowy dzienny rozkład zajęć ustala
nauczyciel.
§20
Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie kształcenia zintegrowanego w klasach I – III i klasowo – lekcyjnym w klasach IV – VI.
Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas
zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć. W wyjątkowych przypadkach dyrektor
może jednorazowo skrócić czas trwania godziny lekcyjnej do 30 minut.
Dyrektor Szkoły może wyrazić zgodę na zorganizowanie Szkolnych Dni, w których główną
formą są zajęcia wychowawczo – opiekuńcze. Dni tematycznie związane są z programem
wychowawczym szkoły lub z treściami programu nauczania.
§21
Na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki lub bezpieczeństwa dokonywany
jest podział na grupy z uwzględnieniem wysokości środków finansowych posiadanych
przez szkołę oraz zasad wynikających z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania.
Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV – VI prowadzone są w grupach liczących od
12 do 26 uczniów.
1) w przypadku małych grup tworzy się grupy międzyoddziałowe, które nie mogą liczyć
mniej niż 12 (chyba, że organ prowadzący wyrazi zgodę) i nie więcej niż 26 uczniów.
Zajęcia z religii/etyki prowadzone są w poszczególnych oddziałach lub grupach międzyoddziałowych.
O uczęszczaniu na lekcje religii/etyki decydują rodzice, zaś przedmioty te nie są traktowane jako przedmioty obowiązkowe.
Liczba uczniów kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć finansowanych z budżetu
szkoły nie powinna być niższa niż 10 uczniów.
Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej nie powinna przekraczać 12 osób.
§22
Za zgodą dyrektora szkoły, wyższe uczelnie i zakłady kształcenia nauczycieli mogą zawierać
umowy o odbywaniu praktyk przez słuchaczy w/w placówek.
12
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
§23
W szkole zatrudniony jest pedagog szkolny, który odpowiada za:
rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń
szkolnych;
określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno – pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
organizowanie i prowadzenie rożnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla
uczniów, rodziców i nauczycieli;
podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach, w
stosunku do uczniów i nauczycieli;
wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z programu
wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach;
działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w
trudnej sytuacji życiowej;
zorganizowanie i koordynowanie działań szkolnego zespołu wychowawczego, w skład którego wchodzą wszyscy wychowawcy i pedagog.
§24
W szkole może być tworzone stanowisko psychologa szkolnego.
W szkole może działać wolontariat zgodnie z odrębnymi przepisami.
§25
W szkole może być zatrudniony logopeda szkolny, którego zadaniem jest m.in.:
przeprowadzanie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy
głośnej i pisma;
diagnozowanie logopedyczne i organizowanie pomocy logopedycznej;
prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono
nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma;
organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy
ścisłej współpracy z pedagogami i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno – kompensacyjne;
organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla
uczniów, rodziców i nauczycieli;
podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia;
wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu
wychowawczego szkoły i programu profilaktyki.
§26
Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów, zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
Z biblioteki szkolnej mogą korzystać:
13
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1) uczniowie;
2) nauczyciele;
3) rodzice;
4) inni pracownicy szkoły.
Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
2) korzystanie ze zbiorów w czasie lekcji i wypożyczanie poza teren biblioteki,
3) prowadzenie tzw. lekcji bibliotecznych (w grupach lub oddziałach).
Młodzież może korzystać z biblioteki w godzinach określonych harmonogramem.
Obowiązki nauczyciela bibliotekarza obejmują:
1) udostępnianie książek i innych źródeł informacji;
2) udzielanie informacji bibliotecznych;
3) poradnictwo w wyborach czytelniczych;
4) edukację czytelniczo – medialną;
5) inspirowanie pracy aktywu czytelniczego;
6) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów;
7) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną;
8) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
9) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się.
10) opieka nad Internetowym Centrum Informacji Multimedialnej
Przy bibliotece działa Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej.
§27
Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców (prawnych opiekunów) szkoła organizuje świetlicę.
Świetlica szkolna jest pozalekcyjną formą wychowawczo – opiekuńczej działalności szkoły.
Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych; grupa wychowawcza w świetlicy
nie powinna przekraczać 25 uczniów.
Nauczyciele świetlicy realizują następujące zadania:
1) organizują pomoc w nauce i tworzą warunki do nauki własnej;
2) organizują gry i zabawy ruchowe;
3) rozwijają zainteresowania dzieci i stwarzają warunki dla wykazania ich zamiłowań i
uzdolnień;
4) umożliwiają uczestnictwo w zajęciach wykorzystujących dorobek kultury dla wykształcenia potrzeb i nawyków z tym związanych;
5) kształtują nawyki związane z dbałością o higienę i czystość;
6) rozwijają samodzielność, samorządność i społeczną aktywność.
Czas pracy świetlicy określa Dyrektor Szkoły.
Pracą świetlicy kieruje i odpowiedzialność ponosi wicedyrektor.
14
§28
W szkole działają nauczycielskie zespoły wychowawcze składające się z nauczycieli prowadzących zajęcia dydaktyczne w danym oddziale.
1. Głównym zadaniem zespołu jest ustalanie zestawu programów dla danego oddziału oraz
jego modyfikowanie w miarę potrzeb oraz ustalanie strategii działań wychowawczych w
danym zespole klasowym.
2. Zebrania zespołu zwołuje wychowawca klasy nie mniej niż raz w semestrze oraz w miarę
potrzeb; potwierdzeniem spotkania jest odpowiedni zapis na końcu dziennika lekcyjnego.
§29
W celu realizacji zadań statutowych, w tym opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów, szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia zgodnie z art. 67 ust. 1 Ustawy i ponadto:
1. szatnię;
2. pomieszczenie do gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej;
3. archiwum;
4. kuchnię;
5. stołówkę;
6. gabinet logopedy;
7. gabinet pedagoga szkolnego;
8. gabinet pielęgniarki.
15
Rozdział V
Współdziałanie rodziców i nauczycieli
1.
2.
3.
4.
5.
6.
§30
Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.
Na wniosek rodziców dyrektor szkoły może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem albo oddziałem przedszkolnym oraz określić warunki jego spełniania, uwzględniając konieczność uzyskania przez dziecko przed rozpoczęciem spełniania obowiązku szkolnego opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.
Na wniosek rodziców dyrektor szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, może zezwolić
na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określa warunki jego
spełniania. Dziecko spełniając obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo
ukończenia poszczególnych klas danej szkoły lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę, której dyrektor zezwolił na taką formę spełniania obowiązku szkolnego.
Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej i dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
3) informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji tego obowiązku spełnianego za granicą, w tym na podstawie umów międzynarodowych lub porozumień o
współpracy bezpośredniej zawieranych przez szkoły, jednostki samorządu terytorialnego i organy administracji rządowej lub w ramach programów edukacyjnych Unii Europejskiej; przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce.
4) zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych, w tym zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w zezwoleniu, o
którym mowa w §30 ust.2 – w przypadku dziecka realizującego obowiązek poza
przedszkolem lub oddziałem przedszkolnym i w zezwoleniu, o którym mowa w §30
ust.3, w przypadku dziecka realizującego obowiązek szkolny poza szkołą.
Rodzice mają prawo do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w danej klasie i szkole;
2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
oraz przeprowadzania egzaminów;
3) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn jego trudności w nauce;
4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci;
5) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na
temat pracy szkoły.
Spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze
winny odbywać się nie rzadziej niż raz na kwartał.
16
Rozdział VI
Zadania i obowiązki wychowawcy
§31
Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
1. tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2. inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3. podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz
pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej;
4. przewodniczenie nauczycielskiemu zespołowi wychowawczemu.
§32
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Do zadań wychowawcy należy:
uwzględnienie w tematyce godzin do dyspozycji wychowawcy zagadnień ujętych w programie wychowawczym szkoły;
zapraszanie (w miarę możliwości) na lekcje wychowawcze prelegentów reprezentujących
różne dziedziny życia;
organizowanie zebrań z rodzicami; w celu usprawnienia procesu dydaktyczno – wychowawczego dyrektor może zobowiązać pozostałych nauczycieli do pełnienia dyżurów pedagogicznych wg harmonogramu zebrań poszczególnych klas;
wdrażanie uczniów do systematycznej pracy, przestrzegania regulaminu szkolnego, zasad
kultury życia codziennego, zasad higieny osobistej i dbałości o estetyczny wygląd;
stała integracja zespołu klasowego poprzez różne formy działań wychowawczych;
kształtowanie u młodzieży postaw patriotycznych, odpowiedzialności za ojczyznę;
wyrabianie u uczniów nawyku konstruktywnego krytycyzmu, odpowiedzialności i dyscypliny wewnętrznej;
wyrabianie u młodzieży nawyków odważnego przedstawiania swoich racji popartych rzetelną argumentacją z pełną odpowiedzialnością za swoje słowa;
stała troska o prawidłowy rozwój fizyczny i zdrowie uczniów poprzez kontakt ze służbą
zdrowia;
ustalenie z zespołem klasowym ocen zachowania w oparciu o obowiązujące kryteria;
organizowanie wycieczek i imprez kulturalnych, oświatowych i rekreacyjnych;
w razie potrzeby zorganizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom słabym w porozumieniu z
nauczycielami danego przedmiotu;
współpraca z pedagogiem lub policją w sytuacji zagrożeń społecznych i niedostosowania
społecznego uczniów;
wspieranie działalności samorządu klasowego;
znajomość warunków domowych (materialnych, zdrowotnych) swoich uczniów;
kontrola frekwencji, w wyjątkowych wypadkach (długa absencja ucznia nie usprawiedliwiana przez rodziców) wychowawca zobowiązany jest do wizyty w domu ucznia;
17
17. realizacja innych zadań wynikających ze szkolnego programu wychowawczego;
18. organizowanie spotkań klasowego zespołu wychowawczego.
1.
2.
§33
Wychowawca ma prawo nagradzania i karania uczniów z zachowaniem trybu określonego
w rozdziale IX Statutu.
Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze
strony dyrektora, nauczycielskiego zespołu wychowawczego oraz Rady Pedagogicznej, a
także ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i
naukowych.
18
Rozdział VII
Prawa i obowiązki nauczycieli
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
§34
Nauczyciel szkoły jest odpowiedzialny za:
jakość i wyniki pracy dydaktyczno – wychowawczej;
życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych uczniów w czasie lekcji, przerw i zajęć pozalekcyjnych;
przygotowanie uczniów do życia w zespole klasowym, grupie rówieśniczej, rodzinie i społeczeństwie;
przygotowanie uczniów do aktywnego udziału w życiu kulturalnym miasta, regionu;
kształtowanie wrażliwości estetycznej, odpowiedzialności za czystość oraz stan sanitarny
szkoły i środowiska;
stymulowanie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań przez organizowanie wycieczek, rajdów, konkursów i olimpiad przedmiotowych, imprez artystycznych;
systematyczną, jawną, bezstronną i obiektywną ocenę oraz sprawiedliwe traktowanie
wszystkich uczniów;
udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych;
powierzone pomoce dydaktyczne i inny sprzęt szkolny.
§35
Nauczyciel jest zobowiązany do:
1. zrealizowania „programu nauczania” określonego dla danego przedmiotu lub bloku
przedmiotowego i etapu kształcenia zgodnego z podstawą kształcenia ogólnego zawartą
w rozporządzeniu ministra edukacji narodowej;
2. kształcenia i wychowywania młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego
człowieka;
3. do dbania o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą
demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.
4. starannego prowadzenia dokumentacji pedagogicznej (dzienniki zajęć arkusze ocen,
dzienniki zajęć pozalekcyjnych);
5. pełnienia dyżurów na korytarzu w czasie przerw wg harmonogramu dyżurów;
6. systematycznej kontroli wiadomości uczniów w formie ustnej i pisemnej;
7. do informowania uczniów z tygodniowym wyprzedzeniem o pracach pisemnych i zakresie
materiału dotyczącego tych prac;
8. sprawdzania i oddawania uczniom prac pisemnych w okresie nie dłuższym niż dwa tygodnie;
9. przechowywania prac pisemnych uczniów do końca roku szkolnego, w którym odbywały
się te sprawdziany;
10. udziału w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, nauczycielskich zespołach wychowawczych i
zespołach przedmiotowych;
11. wystawiania bezstronnych i jawnych ocen za wiedzę ucznia;
19
12. wspierania każdego ucznia w jego rozwoju;
13. uświadamiania wartości kultury w życiu człowieka;
14. wdrażania do przestrzegania przepisów BHP na zajęciach dydaktyczno – wychowawczych i
w czasie pobytu ucznia w szkole;
15. zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
16. organizowania prac społecznych użytecznych na rzecz szkoły lub środowiska;
17. systematycznego doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu wiedzy merytorycznej poprzez:
1) samokształcenie;
2) uczestnictwo w konferencjach, zespołach samokształceniowych, przedmiotowych,
kursach specjalistycznych, seminariach;
18. opieki nad nowym lub początkującym nauczycielem – wychowawcą podejmującym pracę
w szkole (opiekuna wyznacza dyrektor);
19. odpowiedzialnej postawy przez tworzenie atmosfery życzliwości, serdeczności, wzajemnego zaufania i szczerości w zespołach klasowych i wśród Rady Pedagogicznej;
20. stałego wzbogacania własnej osobowości, aby mógł być wzorem dla młodego pokolenia,
tak pod względem postawy etyczno – moralnej, jak i społecznej;
21. przestrzegania norm moralno – etycznych, zwyczajowych i prawnych obowiązujących w
szkole, społeczeństwie i państwie;
22. szanowania swojej godności osobistej, godności powierzonych uczniów i godności członków Rady Pedagogicznej;
23. zachowania całkowitej tajemnicy służbowej związanej z pracą rady pedagogicznej.
§36
1.
2.
3.
4.
5.
Nauczyciel szkoły ma prawo do:
otrzymania nagród za wyróżniającą pracę dydaktyczno – wychowawczą;
miesięcznego zwiększenia podstawy uposażenia zasadniczego (tzw. dodatku motywacyjnego), który ma charakter uznaniowy;
zwrotu kosztów kształcenia, o których mowa w §31 pkt. 16 lit. b) Ustawy w miarę posiadanych środków;
korzystania w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora, rady
pedagogicznej i nauczyciela doradcy określonej specjalności;
korzystania z uprawnień socjalnych i innych określonych odrębnymi przepisami.
20
Rozdział VIII
Prawa i obowiązki uczniów
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
§37
Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się w 7 roku życia i trwa do ukończenia szkoły nie
dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym uczeń
kończy 18 lat.
Dyrektor szkoły na wniosek rodziców po uzyskaniu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej może przyjąć do klasy pierwszej dziecko, które przed dniem 1 września ukończy 6 lat.
W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może odroczyć obowiązek szkolny na okres
czasu nie dłuższy niż jeden rok.
Rekrutacja uczniów do szkoły dokonywana jest zgodnie z zasadą powszechnej dostępności
w tym zakresie.
W pierwszej kolejności do szkoły przyjmowane będą dzieci zamieszkujące rejon szkoły.
Wszelkie odstępstwa od zasady, o której mowa w ust. 5 wymagają zgody dyrektora.
Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu albo w oddziale przedszkolnym.
§38
W ramach działalności statutowej szkoły uczeń ma prawo do:
właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
opieki wychowawczej i zapewnionych warunków bezpieczeństwa ochrony przed wszelkimi
formami przemocy fizycznej lub psychicznej, do ochrony i poszanowania jego godności;
życzliwego traktowania przez nauczycieli i innych pracowników szkoły;
swobody wyrażania myśli, uczuć i przekonań, w szczególności dotyczących życia klasy i
szkoły;
swobody wyznawania religii na podstawie art. 12 ust. 1 Ustawy;
rozwijania własnych zainteresowań, zdolności i talentów;
sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w
nauce;
pomocy w razie trudności w nauce;
korzystania z porad wychowawcy, dyrektora, nauczycieli, pedagoga szkolnego, specjalistów z poradni psychologiczno – pedagogicznej;
korzystania z opieki socjalnej w ramach możliwości szkoły;
korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć szkolnych, pozaszkolnych i pozalekcyjnych;
wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową;
fachowej opieki średniego personelu medycznego;
zrzeszania się w organizacjach i klubach działających w szkole;
egzaminu poprawkowego, jeśli w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych.
21
§39
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Uczeń zobowiązany jest do:
realizacji i przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły;
noszenia na terenie szkoły stroju z umieszczoną po lewej stronie klatki piersiowej tarczą szkoły;
1) strój uczniowski powinien być schludny i skromny (czysty, zasłaniający brzuch i ramiona, bez dużych dekoltów, spodnie i spódnice do kolan lub dłuższe)
2) konsekwencje nieprzestrzegania przepisów dotyczących stroju szkolnego, regulują
Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania Uczniów,
3) podczas uroczystości związanych z obchodami świąt państwowych, a także w dni
szczególnie uroczyste np.: rozpoczęcie roku szkolnego, ślubowanie klas pierwszych,
sprawdzian kompetencji klas szóstych, zakończenie roku szkolnego itp., na terenie
szkoły obowiązuje strój galowy, w którego skład wchodzi:
a) górna część stroju w kolorze białym (koszula bądź bluzka),
b) dolna część stroju w kolorze granatowym bądź czarnym,
przestrzegania całkowitego zakazu używania gadżetów elektronicznych na terenie szkoły np.:
telefonów komórkowych, odtwarzaczy mp3 (mp4), cyfrowych aparatów fotograficznych itp.
1) telefon komórkowy lub inny gadżet elektroniczny, może zostać użyty przez ucznia
na terenie szkoły, tylko w wyjątkowych sytuacjach, po uprzednim uzgodnieniu z wychowawcą, bądź dyrektorem szkoły,
2) konsekwencje nieprzestrzegania przepisów dotyczących używania gadżetów elektronicznych na terenie szkoły, regulują Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania
Uczniów,
3) za zaginięcie lub zniszczenie przedmiotów, o których mowa powyżej, szkoła nie odpowiada,
systematycznego przygotowywania się do zajęć lekcyjnych;
systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły oraz
pracy nad własnym rozwojem;
właściwego zachowania się w trakcie zajęć edukacyjnych, uroczystości szkolnych oraz
podczas przerw;
punktualnego przychodzenia na zajęcia szkolne;
1) uczeń bezwzględnie udaje się na zajęcia lekcyjne, niezależnie od czasu spóźnienia,
przestrzegania na co dzień zasad kultury współżycia w odniesieniu do nauczycieli, kolegów
i innych pracowników szkoły,
okazywania szacunku nauczycielom, uczniom, rodzicom i innym osobom dorosłym;
podporządkowania się zaleceniom wszystkich pracowników szkoły;
godnego reprezentowania szkoły na zewnątrz;
przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;
przestrzegania higieny osobistej;
przestrzegania zasad estetyki stroju i uczesania;
dbałości o ład i porządek w szkole;
dbałości o mienie znajdujące się w szkole;
pracy na rzecz szkoły i środowiska.
22
Rozdział IX
Nagrody i kary
oraz zasady ich stosowania wobec uczniów
1.
1.
1.
2.
§40
Za wzorową i przykładną postawę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:
1) pochwałę ustną wychowawcy wobec klasy;
2) pochwałę ustną wychowawcy wobec uczniów i rodziców na zebraniu z rodzicami;
3) pochwałę ustną dyrektora na apelu lub poprzez radiowęzeł szkolny;
4) nagrodę ufundowaną przez:
a) Radę Rodziców;
b) z funduszu szkoły lub Samorządu Uczniowskiego;
5) dyplom uznania i list pochwalny dla rodziców.
§41
Podstawą do wyróżnienia ucznia może być:
1) szczególne osiągnięcia w nauce;
2) aktywny udział w życiu szkoły;
3) szczególne osiągnięcia w olimpiadach przedmiotowych, turniejach i konkursach
sportowych;
4) wyjątkowe osiągnięcia i czyny przynoszące zaszczyt szkole.
§42
Za naruszenie dobra wspólnego i godności osobistej, notoryczne zaniedbywanie obowiązku nauki, naruszanie nietykalności osobistej, wulgarność i chuligaństwo, niszczenie mienia
szkoły, wandalizm, palenie tytoniu, picie alkoholu, używanie narkotyków oraz inne naruszenia postanowień niniejszego Statutu uczeń może ponieść następujące kary:
1) upomnienie ustne wychowawcy;
2) upomnienie ustne dyrektora szkoły z powiadomieniem wychowawcy, rodziców i
pedagoga szkolnego;
3) pisemne upomnienie przez wychowawcę i zobowiązanie ucznia do poprawy, z powiadomieniem rodziców;
4) nagana dyrektora z powiadomieniem wychowawcy, rodziców (opiekunów) i pedagoga szkolnego;
5) kara przeniesienia ucznia do równoległej klasy;
6) w przypadku, gdy zachowanie ucznia zagraża jego zdrowiu i życiu, bądź zdrowiu i
życiu innych uczniów oraz uczeń notorycznie łamie podstawowe zasady społeczności szkolnej, na wniosek dyrektora szkoły może zostać przeniesiony przez kuratora
oświaty do innej szkoły.
O zastosowaniu kary, o której mowa w ust. 1 pkt. 5) decyduje Uchwała Rady Pedagogicznej, a dyrektor szkoły zobowiązany jest do poinformowania rodziców ucznia o jej podjęciu.
23
3.
Odwołanie od kar zawartych w ust. 1 pkt. 1) oraz 3) należy składać na piśmie do Dyrektora
Szkoły; odwołania od kar o których mowa w ust. 1 pkt. 2), 4) i 5) należy składać do Rady
Pedagogicznej za pośrednictwem Dyrektora Szkoły; na rozpatrzenie odwołania odpowiednio wskazane organy mają 14 dni.
24
Rozdział X
Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania Uczniów
§43
1.
2.
3.
1.
2.
Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
§44
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
§45
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2. ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według
skali i w formach podanych w §51 i §52;
4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5. ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali, o której mowa w §51 i §52;
25
6.
7.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
1.
ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§46
Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych
opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych bieżących,
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Informacja ta powinna być przekazana uczniom na pierwszych zajęciach z danego przedmiotu lub bloku przedmiotowego (potwierdzona wpisem tematu w dzienniku lekcyjnym, a
rodzicom (prawnym opiekunom), za pośrednictwem wychowawcy na zebraniu, które winno być przeprowadzone nie później niż trzy tygodnie po rozpoczęciu roku szkolnego (potwierdzeniem jest podpis na liście obecności na zebraniu w dzienniku lekcyjnym).
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
Obecność rodziców (prawnych opiekunów) na zebraniach z rodzicami jest obowiązkowa.
W przypadku nieobecności rodzic (prawny opiekun) zobowiązany jest do osobistego skontaktowania się z wychowawcą klasy przed upływem siedmiu dni od daty zebrania.
§47
Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na terenie szkoły.
§48
Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w §46 ust. 1 pkt. 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i
edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.
26
2.
3.
Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w §46 ust. 1 pkt. 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne
trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na
podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej
poradni specjalistycznej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w §46
ust. 1 pkt. 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§49
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
1.
2.
§50
Dyrektor szkoły zwalnia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez
lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
§51
W klasach I – III oceny bieżące i klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i zachowania ustala się
według skali:
1. oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych:
stopień celujący – 6,
stopień bardzo dobry – 5,
stopień dobry – 4,
stopień dostateczny – 3,
stopień dopuszczający – 2,
stopień niedostateczny –1.
2. oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi z zastrzeżeniem ust. 3;
3. ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna z religii ustalana jest według następującej skali:
stopień niedostateczny –1.
4. ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna zachowania jest oceną opisową;
5. ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
27
1.
2.
1.
2.
3.
4.
§52
W klasach IV – VI oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się według skali:
stopień niedostateczny – 1,
W klasach IV – VI śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala się według skali:
wzorowe,
bardzo dobre,
dobre,
poprawne,
nieodpowiednie,
naganne.
§53
Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania
ucznia oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, według skali określonej w §51 i §52.
Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się raz w roku w ostatnim tygodniu I półrocza nauki.
Ocenianie w drugim półroczu nauki rozpoczyna się w pierwszy dzień po plenarnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej kończącym pierwsze półrocze nauki.
Ustala się, że I półrocze trwa do posiedzenia plenarnego Rady Pedagogicznej, które odbywa się w ostatnim tygodniu nauki przed feriami zimowymi.
§54
Ogólne kryteria ocen bieżących, klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych:
Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
- posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające ponad program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe,
rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy;
- osiąga sukcesy w konkursach, zawodach sportowych i innych, klasyfikując się do finału na
szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne
osiągnięcia.
Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu
w danej klasie;
- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy
teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
28
Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale
opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej;
- poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub
praktyczne.
Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
- opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na
poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej;
- rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności.
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
- ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości
uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki;
- rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności.
Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;
- nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.
1.
2.
§55
Klasyfikowanie końcoworoczne w klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz oceny z religii i oceny zachowania, zgodnie z §51.
1) Ocena zachowania jest wystawiana na podstawie obserwacji nauczyciela dotyczącej zaangażowania się ucznia w życie klasy i szkoły,
a) Przychodzenie do szkoły bez obowiązującego stroju szkolnego wiąże się z zapisem przez nauczyciela uwagi w dzienniczku ucznia,
b) W przypadku trzykrotnego powtórzenia się ww. sytuacji, odbędzie się rozmowa wychowawcy z rodzicami, jeśli to działanie nie odniesie skutku, będzie miało to wpływ na ocenę zachowania ucznia,
c) Używanie gadżetów elektronicznych bez zgody wychowawcy bądź dyrektora skutkuje ich konfiskatą. Po ich odbiór muszą zgłosić się prawni opiekunowie ucznia.
2) Oceny opisowe w klasach I – III sporządzone na kartach odpowiadającym stronom
dziennika, są mocowane dwiema zszywkami przy górnej krawędzi dziennika i każda z
tych kart ma być opatrzona parafką osoby sporządzającej ocenę w prawym dolnym
rogu karty oraz pieczątką nagłówkową szkoły w lewym górnym rogu karty,
3) Wzór dołączony do arkusza musi być zgodny z obowiązującym arkuszem ocen
ucznia. Wiersz nr 6 nauczyciel wypełnia własnoręcznie, pozostałe rubryki mogą zostać wypełnione komputerowo. Całość mocuje się zszywkami na odpowiedniej
stronie, przy górnej krawędzi.
Klasyfikacja roczna w klasach IV – VI polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania
ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali, o której mowa w §52.
29
1.
2.
§56
Za kryterium śródrocznej i rocznej oceny zachowania od klasy IV przyjmuje się liczbę punktów
zdobytych przez ucznia zgodnie z zasadami:
1) wzorowe – 200 pkt. i więcej,
2) bardzo dobre – 176 ÷ 199 pkt.,
3) dobre – 150 ÷ 175 pkt.,
4) poprawne – 126 ÷ 149 pkt.,
5) nieodpowiednie – 50 ÷ 125 pkt.,
6) naganne – poniżej 50 pkt,
Liczba punktów uwzględnianych do kryterium rocznej oceny zachowania jest obliczana za
pomocą następującego algorytmu:
L=
L1 + L 2
2
L – liczba punktów uwzględnianych do kryterium rocznej oceny zachowania;
L1 – liczba punktów uzyskanych w I półroczu roku szkolnego;
L2 – liczba punktów uzyskanych w II półroczu roku szkolnego;
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ocenie zachowania podlegać będą:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje „na starcie” 150 punktów, które w zależności od prezentowanej postawy w ciągu semestru może zwiększyć lub stracić.
Uczeń zdobywa dodatkowe punkty podejmując działania określone w kryteriach oceny zachowania – zachowania pozytywne.
Uczeń może otrzymać punkty ujemne, o ile prezentuje zachowania określone w kryteriach
oceny zachowania – zachowania negatywne.
Jeżeli uczeń popełni jeden z poniższych czynów traci 100 pkt.:
1) kradzież,
2) palenie papierosów;
3) zażywanie narkotyków lub ich rozprowadzanie;
4) psychiczne lub fizyczne znęcanie się nad kolegami;
5) wchodzenie w konflikt z prawem;
6) dopuszczanie się innych wykroczeń, które rażąco naruszają ogólnie przyjęte zasady
moralne i społeczne;
7) samowolnego opuszczania terenu szkoły podczas przerw i zajęć.
Do ustalania oceny zachowania służyć będzie karta obserwacji ucznia, którą wypełniać
mają prawo wszyscy nauczyciele uczący w danej klasie, organizatorzy innych zajęć edukacyjnych niż „lekcje” oraz opiekunowie uczestników zawodów i konkursów. Wpis musi zawierać nazwę zajęć, datę i podpis wpisującego.
30
31
9.
Ocenę zachowania wystawia wychowawca klasy po uwzględnieniu: samooceny ucznia
oraz informacji od nauczycieli uczących ucznia i innych pracowników szkoły.
10. Do dyspozycji wychowawcy klasy oddaje się 10 punktów („dodatnich” lub „ujemnych”),
które może on przydzielić, w porozumieniu z pozostałymi nauczycielami i pracownikami
szkoły, m.in. za kulturę osobistą ucznia, itp.
11. Używanie gadżetów elektronicznych bez zgody wychowawcy bądź dyrektora skutkuje ich
konfiskatą. Po ich odbiór muszą zgłosić się prawni opiekunowie ucznia.
12. Punkty za zachowanie pozytywne:
Numer
Liczba dodatNazwa zachowania
i punkt
nich punktów
Udział w konkursach w szkole (za każdy konkurs):
P1
A
Udział z pozytywnym wynikiem
5
B
Zajęcie miejsca od I do III
10
Udział w konkursach międzyszkolnych (za każdy konkurs):
A
Udział z pozytywnym wynikiem
5
P2
B
Za wyróżnienie
15
C
Za zajęcie miejsca od I do III
25
Współudział w organizowaniu imprez szkolnych:
Imprezy przeprowadzonej pod kierunkiem nauczyciela (akademia,
P3
A
do 10
apel), audycja przez radiowęzeł)
B
Aktywny udział w imprezach na terenie szkoły, np. Dzień Dziecka.
5
Pełnienie funkcji w szkole i wywiązywanie się z obowiązków, np. Samorząd
P4
do 10
Szkolny, PCK, LOP.
P5
Pełnienie funkcji w klasie i wywiązywanie się z obowiązków
do 10
P6
100% frekwencji
10
P7
Prace na rzecz szkoły i klasy, (szczegóły w pkt. 16)
Reprezentowanie szkoły na zewnątrz w formie uczestnictwa w różnych
P8
do 5
przedsięwzięciach innych niż konkursy.
32
13. Punkty za zachowania negatywne:
Numer
i punkt
N1
N2
N3
N4
N5
N6
N7
N8
N9
N10
N11
N12
N13
N14
N15
Nazwa zachowania
Przeszkadzanie w prowadzeniu zajęć (każdorazowo)
Niewłaściwy stosunek do nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz kolegów i koleżanek (arogancja, bezczelność); (każdorazowo)
Lekceważenie dyżurów klasowych (każdorazowo)
Niszczenie sprzętu szkolnego i budynku:
A
Natychmiastowa naprawa
B
W przypadku nie wypełnienia powyższego wymogu
Zaśmiecanie otoczenia, np.: plucie, strzelanie z plasteliny (każdorazowo)
Udział w bójkach (każdorazowo)
Używanie wulgarnego słownictwa (każdorazowo)
Oszustwo, kłamstwo (każdorazowo)
Nieodpowiednie zachowanie w czasie imprez szkolnych (każdorazowo)
Nieusprawiedliwione spóźnianie się na zajęcia (każdorazowo)
Nieterminowe usprawiedliwianie nieobecności (po pierwszej lekcji wychowawczej po nieobecności) (każdorazowo)
Wagary
A
Od 10 do 15 godz.
B
Od 16 do 25 godz.
C
Od 26 godz.
Przyjście do szkoły w stroju niezgodnym ze wzorem stroju szkolnego (każdorazowo)
Używanie gadżetów elektronicznych bez zgody wychowawcy bądź dyrektora
szkoły (każdorazowo)
Inne...
Liczba ujemnych punktów
do 5
10
do 5
15
100
5
10
10
10
10
2
3
15
30
50
10
10
do 10
14. Punkty przyznawane są także za zachowania poza terenem szkoły, na podstawie obserwacji pracowników szkoły lub informacji uzyskanych od rodziców i innych osób.
15. Uczeń ma możliwość zdobyć punkty dodatnie za prace na rzecz szkoły wyznaczone przez
wychowawcę lub dyrektora (jeśli jest to zadośćuczynienie za zachowania negatywne o ilości punktów decyduje osoba wyznaczająca zadanie).
16. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem pkt.
18 i 19.
17. Szczegółowy wykaz zasad przyznawania punktów w części dotyczącej kryterium P7:
1) estetyka klasy, wystrój korytarza i gablot (do 10 punktów w semestrze):
a) zmiana dekoracji w zależności od okoliczności, upiększanie klasy poprzez dobrowolne przynoszenie elementów wystroju;
b) przygotowanie sali do imprez klasowych i posprzątanie po imprezie;
c)
przygotowanie dekoracji ściennych na korytarz (plansze, plakaty, foldery, zdjęcia, prace plastyczne);
d) wyszukiwanie, zamieszczanie i opracowywanie informacji tematycznych do gablot na korytarzu;
e) dbanie o estetykę gablot i korytarza.
2) pomoc koleżeńska:
a) pomoc w nauce w zależności od potrzeb (do 5 punktów);
b) integracja z zespołem klasowym bądź koleżeńskim, w zależności od podjętego
działania (każdorazowo 2 punkty).
3) pomoc młodszym:
a) opiekuńcza postawa wobec młodszych kolegów (ustępowanie pierwszeństwa,
pomoc w szatni, na stołówce, na świetlicy) (do 5 punktów);
b) pomoc w organizowaniu imprez szkolnych (dyskoteki, zabawy karnawałowe,
konkursy) (do 10 punktów);
c) pomoc i współpraca z Mini Samorządem Szkolnym (do 5 punktów);
d) pomoc wychowawcom klas młodszych w czynnościach organizacyjno – porządkowych (2 punkty).
4) wykonywanie pomocy naukowych (estetyka, przydatność, trwałość, własna inicjatywa, współdziałanie w grupie) (do 10 punktów w semestrze);
5) uczestnictwo w zorganizowanych formach zajęć poza szkołą (systematyczne uczestnictwo,
prezentacja) (do 5 punktów w semestrze).
17. Oceny zachowania ucznia dokonuje się pod koniec pierwszego półrocza i na zakończenie
roku szkolnego.
18. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej
lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
19. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy
programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
1.
2.
3.
§57
Przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia, a wychowawca klasy rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych.
1) informacja powinna być przekazana w następujący sposób:
a) uczniom na zajęciach z danych zajęć edukacyjnych do końca maja,
b) rodzicom na zebraniu z rodzicami do końca maja. Rodzice podpisując listę
obecności potwierdzają zapoznanie się z przewidywanymi ocenami rocznymi.
Przewidywana ocena roczna wpisana jest w dzienniku w wydzielonej rubryce kolorem zielonym.
Na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
przygotowuje na piśmie program pracy, którego pełna realizacja umożliwi otrzymanie oceny
wyższej od przewidywanej.
33
4.
Na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) wychowawca klasy przygotowuje na piśmie
program pracy, którego pełna realizacja umożliwi otrzymanie oceny zachowania wyższej
od przewidywanej.
§58
Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne
obowiązkowe i dodatkowe.
1.
2.
§59
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia utrudnia kontynuowanie nauki w następnym semestrze, szkoła powinna w miarę
możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.
Na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
przygotowuje na piśmie program naprawczy, który umożliwi uczniowi uzupełnienie braków edukacyjnych oraz ustali formy współpracy nauczyciela z uczniem.
§60
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub
na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę
na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2), nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie
fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2), zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się
oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 8.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i
wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt. 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
1.
34
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2), przeprowadza komisja,
powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio
obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
– jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu
klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2) –
skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
1.
2.
3.
1.
2.
§61
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 i §62.
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem §64 ust. 1 i §62.
Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem §62.
§62
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny znajdującymi się w niniejszym statucie. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w
terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
35
1)
3.
4.
5.
6.
7.
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku
równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1), uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie
same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;
b) wychowawca klasy;
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w
danej klasie;
d) pedagog;
e) psycholog;
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
g) przedstawiciel rady rodziców.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem §63 ust. 1.
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji;
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1;
c) zadania (pytania) sprawdzające;
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji;
b) termin posiedzenia komisji;
c) wynik głosowania;
36
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt. 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1 w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1 – 9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym
przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
§63
Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej,
z zastrzeżeniem ust. 6.
Począwszy od klasy IV, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze
wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust.
4, 5 i §64 ust. 9.
1. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą
ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
2. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do
średniej ocen o której mowa w ust. 3, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu
przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu śródrocznej
lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 2, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem §64 ust. 9.
W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez
ucznia klasy I – III szkoły podstawowej na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną
poradnię psychologiczno – pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną oraz po
zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub
na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) oraz
po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej
poradni specjalistycznej, Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy
I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
37
§64
1. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Dyrektor szkoły wyznacza termin egzaminu poprawkowego w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
– jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2), może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w
porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 9.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego
etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te
obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane
w klasie programowo wyższej.
§65
Uczeń kończy szkołę podstawową:
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła
38
2.
3.
się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, z uwzględnieniem §63 ust. 4,
uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z
zastrzeżeniem §56 pkt. 18, 19 oraz przystąpił do sprawdzianu;
Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,
o której mowa w ust. 1 pkt. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen
co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
Uczniowi, który uczęszczał n dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę do średniej
ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
§66
Ogólnoszkolne zasady przeprowadzania sprawdzianów.
I. Za sprawdzian pisemny – klasówkę uznaje się każdą kontrolną pisemną pracę ucznia
obejmującą zakres treści (więcej niż z trzech lekcji) przeprowadzony z całą klasą.
II. Kartkówka to pisemny sprawdzian wiadomości obejmujący zakresem treści trzy ostatnie
tematy.
1. Prace klasowe są obowiązkowe dla wszystkich uczniów.
2. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to powinien
to uczynić w terminie dwutygodniowym od daty oddania pracy. Nauczyciel na prośbę
ucznia ma obowiązek ustalić termin i miejsce pisania sprawdzianu.
3. Poprawa prac klasowych jest dobrowolna i musi odbywać się poza lekcjami danego
przedmiotu w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania prac. Uczeń pisze ją tylko raz.
4. Każdy stopień uzyskany podczas poprawiania pracy klasowej wpisuje się do dziennika. Jeżeli uczeń podczas poprawy otrzymał stopień wyższy, to poprzedni stopień wykorzystywany jest tylko do oceny systematyczności pracy ucznia i nie jest uwzględniany podczas
ustalania oceny klasyfikacyjnej.
5. W ciągu tygodnia można zaplanować uczniom maksymalnie trzy sprawdziany pisemne, w
ciągu dnia jeden.
6. Nauczyciel podczas każdego sprawdzianu podaje uczniom punktację, przewidzianą za poszczególne umiejętności, wiedzę, czy polecenia oraz liczbę punktów wymaganą do otrzymania określonej oceny. Sprawdziany bez przygotowanej punktacji nie mogą być przeprowadzone.
7. Ocenianie powinno odbywać się systematycznie w ciągu semestru szkolnego. Uczeń powinien otrzymywać oceny zarówno za odpowiedzi ustne, jak i samodzielne prace pisemne.
Odstępstwa od powyższej zasady dopuszczalne są na przedmiotach: technika, plastyka,
muzyka, informatyka, wychowanie fizyczne. Oceny za prace pisemne wpisywane są do
dziennika w kolorze czerwonym.
8. Nieodrobienie pracy domowej, brak zeszytu ćwiczeń lub zeszytu przedmiotowego może
być podstawą do ustalania bieżącej oceny niedostatecznej z danego przedmiotu.
9. Za wykonanie dodatkowych prac nadobowiązkowych nauczyciel może wystawić uczniowi
ocenę celującą, bardzo dobrą lub dobrą. Brak lub źle wykonana praca nadobowiązkowa
nie może być podstawą do ustalenia uczniowi oceny niedostatecznej, dopuszczającej lub
dostatecznej.
10. Dopuszcza się w szkole ustalenie innych zasad oceniania uczniów w formie nowatorstwa,
innowacji, czy eksperymentów pedagogicznych, pod warunkiem uzyskania pozytywnej
opinii Rady Pedagogicznej i rodziców zainteresowanych uczniów.
39
11. Wskazane jest propagowanie wśród uczniów sposobów i zasad dokonywania oceny własnych postępów i osiągnięć (samoocena).
§67
Ocenianie zewnętrzne realizowane jest w formie sprawdzianów w klasie VI szkoły podstawowej. Zasady przeprowadzania tych sprawdzianów regulują odrębne przepisy. Wynik sprawdzianu
nie wpływa na ukończenie szkoły.
40
Rozdział XI
Rozwiązywanie konfliktów
na terenie szkoły – tryb postępowania
§68
Konflikty między nauczycielem i uczniem:
1. w sprawach konfliktowych orzekają w I instancji:
1) wychowawca klasy – dla nauczycieli uczących w danej klasie;
2) dyrektor szkoły – dla wychowawców i nauczycieli zatrudnionych w szkole.
2. od orzeczenia dyrektora szkoły może być wniesione odwołanie do organu prowadzącego;
3. odwołanie wnosi jedna ze stron w terminie 14 dni od daty orzeczenia przez dyrektora
szkoły.
§69
Konflikty między nauczycielami:
1. postępowanie prowadzi dyrektor szkoły;
2. w przypadkach nierozstrzygnięcia sporu na wniosek dyrektora postępowanie wszczyna Rada
Pedagogiczna nie później niż po upływie 14 dni;
3. od decyzji Rady Pedagogicznej może być wniesione odwołanie do organu prowadzącego
szkołę;
4. konflikt pomiędzy dyrektorem szkoły a nauczycielami rozpatruje w pierwszej kolejności
Rada Pedagogiczna, a następnie na pisemny wniosek jednej ze stron organ prowadzący
szkołę.
§70
Konflikty między rodzicami a innymi organami szkoły:
1. postępowanie w pierwszej instancji prowadzi dyrektor szkoły, a następnie Rada Pedagogiczna;
2. w przypadkach spornych przysługuje prawo wniesienia w terminie 14 dni odwołania do
organu prowadzącego.
41
Rozdział XII
Postanowienia końcowe
1.
2.
3.
4.
5.
§71
Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
Szkoła posiada sztandar, który ufundowali szkole rodzice, własne godło oraz ceremoniał
szkolny.
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
Zasoby gospodarki finansowej i materialnej szkoły określają odrębne przepisy.
Szkoła zatrudnia pracowników administracyjno – obsługowych na podstawie odrębnych
przepisów.
§72
Załącznikami do niniejszego Statutu są:
1. Regulamin Rady Pedagogicznej;
2. Regulamin Rady Rodziców;
3. Regulamin Samorządu Uczniowskiego.
§73
1. O zmiany w Statucie mają prawo wnioskować wszystkie organy szkoły.
2. Wszelkie zmiany w Statucie mogą być wprowadzane w postaci aneksu lub zmiany zapisu
bezpośrednio w Statucie.
3. Jednolity tekst Statutu Szkoły został zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia
2 czerwca 2007 roku.
3a. Dyrektor może, w drodze zarządzenia, publikować jednolity tekst statutu.
4. Statut wchodzi w życie z dniem zatwierdzenia.
42

statut - Publiczna Szkoła Podstawowa nr 23 w Radomiu

Transkrypt

Podobne dokumenty

projekt w sprawie zatwierdzenia sprawozdania finansowego

Dług publiczny - KWP w Radomiu

Stefanki 2016 – wielkie święto szkoły Gra terenowa, czyli jakie

ogłoszenie o naborze na stanowisko samodzielnego

I WYPRAWA KAJAKOWO-ROWEROWA „Rowerem i kajakiem

rozstrzygnięcie konkursu - Towarzystwo Muzyczne w Radomiu

Radom, dnia 31 marca 2009 r. OŚR.III.DK. 7691

POLICJA MAZOWIECKA SPOTKANIE WIGILIJNE EMERYTÓW I