klasa I

KRYTERIA OCENIANIA
Język niemiecki
Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Na zajęciach z języka
niemieckiego praca przebiegać będzie zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania
1. Ocenie będą podlegać: odpowiedzi ustne, sprawdziany, kartkówki z bieżących lekcji, praca na
lekcji (np. rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstu pisanego, praca w grupach, praca w parach
itp.), zadania domowe, projekty, dialogi, czytanie, testy kompetencji.
2. Przewiduje się minimum jeden sprawdzian w semestrze.
3. Poprawa sprawdzianu jest dobrowolna i odbywa się w ciągu 2 tygodni od rozdania prac.
4. Uczeń nieobecny na sprawdzianie, zapowiedzianej kartkówce lub innej formie sprawdzenia
wiadomości i umiejętności, musi odrobić zaległości (napisać sprawdzian, kartkówkę lub zaliczyć na ocenę np. dialog) w terminie ustalonym przez nauczyciela, jednak nie dłuższym niż
dwa tygodnie od daty oddania prac. Niezaliczenie braku skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej.
5. Jeśli istnieje podejrzenie, że wykonany projekt nie jest pracą ucznia, nauczyciel zastrzega sobie prawo odpytania z materiału leksykalnego, gramatycznego i merytorycznego zawartego w
projekcie. Udowodnienie uczniowi niesamodzielnej pracy skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej.
6.
Aktywność na lekcji jest nagradzana plusem. Trzy plusy to ocena: bdb, dwa: db, jeden: dst,
(oceny: db i dst wpisywane są za zgodą ucznia).
7. Raz w semestrze uczeń może zgłosić na początku lekcji brak zadania domowego. Jednak brak
ten musi uzupełnić na lekcję następną, w przeciwnym razie otrzymuje ocenę niedostateczną.
8. Raz w semestrze uczeń może być nieprzygotowany do lekcji, ale o fakcie tym musi zawiadomić nauczyciela na początku zajęć.
9. Uczeń jest zobowiązany do noszenia na każde zajęcia podręcznika, ćwiczeń oraz zeszytu
przedmiotowego.
JĘZYK NIEMIECKI - TERESA SEIFERT - klasy 1a, 1b, 1e
Tematyka/
problematyka
zajęć
Kraje w Europie
Formy
pozdrowień
Przedstawianie
się
Zainteresowania
Upodobania
Liczebniki 0-20
Czasowniki w 1.,
2. i 3. os. l. poj. i
w 1. i 3 os. l.mn.
Szyk prosty
Szyk przestawny
Zaimek osobowy
Nazywanie
członków rodziny.
Przedstawianie
rodziny
Podstawowe
Rozdział 1
Uczeń potrafi:
wymienić kilka krajów europejwymienić kraje europejskie
skich
wymienić kraje niemieckojęzyczne
wymienić kraje niemieckojęzyczne zrozumieć i powiedzieć, skąd pochodzą
powiedzieć, skąd pochodzą różne
dane osoby
osoby
użyć różnorodnych form pozdrowień i pożeużyć podstawowych form pozdrognań, zwracając się do rówieśników i osób
wień i pożegnań
dorosłych
powiedzieć, jak się nazywa
podać swoje imię i nazwisko
podać swoje miejsce zamieszkapodać swoje miejsce zamieszkania
nia
podać swój wiek
podać swój wiek
podać swój kraj pochodzenia
podać swój kraj pochodzenia
zapytać o nazwisko
zapytać o nazwisko
zapytać o pochodzenie
zapytać o pochodzenie
zapytać o miejsce zamieszkania
zapytać o miejsce zamieszkania,
zapytać o wiek
zapytać o wiek
opowiedzieć o swoich zainteresowaniach
powiedzieć, czym się interesuje
dowiedzieć się o zainteresowania innych
zapytać o hobby innych osób
opisać dokładnie wygląd innych osób
opisać wygląd innych osób,
opowiedzieć o cechach charakteru innych
wymienić cechy charakteru innych
osób
osób
opowiedzieć o upodobaniach innych osób
powiedzieć, czym się ktoś interedowiedzieć się od osoby dorosłej o miejsce
suje
zamieszkania, pochodzenie, wiek i zainterezapytać dorosłą osobę o miejsce
sowania
zamieszkania, pochodzenie, wiek i liczyć w zakresie 0-100
zainteresowania
przedstawić własną klasę uwzględniając
liczyć od 0 do 20
ilość uczniów, miejsce zamieszkania, kraj
przedstawić własną klasę
pochodzenia, wiek i zainteresowania
dowiedzieć się podstawowych
dowiedzieć się od innej grupy podstawoinformacji od grupy
wych informacji na jej temat
czytać na głos, stosując poprawną czytać ze zrozumieniem, stosując nienawymowę i intonację
ganną wymowę i intonację
Rozdział 2
FAMILIE
Uczeń potrafi:
Uczeń potrafi:
-
-
Moje
zainteresowania
Opis rodziny
Rodzajnik
określony i
nieokreślony
Zaimek
dzierżawczy w 1.
i 2. os. l. poj.
Przeczenie kein
Rzeczownik w
bierniku
Wymagania edukacyjne
Ponadpodstawowe
KONTAKTE
Uczeń potrafi:
-
nazwać członków najbliższej rodziny
nazwać niektóre zwierzęta domowe
nazwać czynności dnia codziennego
w prosty sposób opisać członków
rodziny
liczyć w zakresie od 20 – 100
opowiedzieć o swojej rodzinie
zapytać o imię, wiek, miejsce
zamieszkania członków rodziny
innych osób
zrozumieć przeczenie kein
odmienić czasownik haben
zapytać innych o członków rodziny
zrozumieć opis innych osób
powiedzieć, co ktoś lubi robić
zapytać o zainteresowania innych
osób
odmienić rzeczownik z rodzajnikiem określonym i nieokreślonym
odmienić zaimek dzierżawczy
-
nazwać członków rodziny
nazwać zwierzęta domowe
powiedzieć, co robią członkowie rodziny i
zwierzęta domowe
opisać szczegółowo wygląd i cechy charakteru członków rodziny i zwierząt domowych
określić przynależność członków rodziny
liczyć i zapisywać liczebniki w zakresie 20 –
100
dowiedzieć się o imię, wiek, miejsce zamieszkania, wygląd, hobby członków rodziny innych osób
opowiedzieć o członkach rodziny innych
osób
opowiedzieć szczegółowo o swojej rodzinie
zaprzeczać rzeczownik
odmienić i stosować czasownik haben
dowiedzieć się o stan rodziny innych osób
zrozumieć szczegółowo opis innych osób
opowiedzieć na podstawie asocjogramu o
innych osobach
zapytać o zainteresowania innych osób
opowiedzieć o swoich zainteresowaniach
odmienić czasowniki nieregularne
Odmiana
czasowników
nieregularnych
-
Pytanie o czas
Uczeń potrafi:
Zajęcia w
określonych
porach dnia
-
Rozdział 3
Planowanie dnia
Szyk przestawny
w zdaniu
-
Czasowniki rozdzielnie złożone
-
odmienić i odpowiednio stosować rodzajnik
określony i nieokreślony
odmienić i odpowiednio stosować zaimek
dzierżawczy w 1. i 2. os. l. poj.
odmienić i odpowiednio stosować w zdaniu
czasowniki rozdzielnie złożone
wyrazić opinię o członkach własnej rodziny
ALLTAG, FREIZEIT
Uczeń potrafi:
zapytać o godzinę
podać czas nieoficjalny
podać pory dnia
wymienić czynności wykonywane
codziennie
zapytać o zajęcia innych
określić ramy czasowe czynności
określić czas trwania jakiejś czynności
zapytać, dokąd ktoś idzie
powiedzieć, dokąd idzie
-
-
zapytać o godzinę
podać czas oficjalny i nieoficjalny
wymienić pory dnia
opowiedzieć, co robi w poszczególnych
porach dnia
opowiedzieć, co inni robią w ciągu dnia
określić ramy czasowe danej czynności
określić precyzyjnie czas trwania jakiejś
czynności
dowiedzieć się, dokąd ktoś idzie
powiedzieć, dokąd idzie
ROZKŁAD MATERIAŁU
Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
DLA KLAS Ib (gr.II), Ic (gr.II), Id (gr.II), Ie GIMNAZJUM
NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA
„Kompass 1 neu”
ROK SZKOLNY: 2013/2014
NAUCZYCIEL: mgr Joanna Mrozek
KONTAKTE
1.
Ich bin Anna- pozdrowienia, przedstawianie się, kryteria oceniania, wymagania
2.
Wie ist deine Telefonnummer?- liczebniki do 20,
3.
Ich komme aus Polen- pierwsze informacje o sobie
4.
Wo wohnst du?-pierwsze pytania, zaimki osobowe, dane osobowe
5.
Länder in Europa- nazwy państw europejskich
6.
Ich mag Sport- hobby, internacjonalizmy
7.
Deutschsprachige Länder- państwa niemieckojęzyczne
8.
Was machst du gern?- czytanie ze zrozumieniem, zainteresowania
9.
Hörst du gern Musik?- pytania szczegółowe i z szykiem przestawnym
10.
Projektarbeit- w kilku słowach o sobie
11.
Er treibt nicht gern Sport- czytanie ze zrozumieniem, rozumienie ze słuchu
12.
Er ist nicht 13- opis osób trzecich, przeczenie nicht
13.
Umfrage- wypełnianie ankiety, odmiana czasowników
14.
Hermann und Carola lachen gern- czasowniki w liczbie mnogiej
15.
Was machen Herr und Frau Schröder zusammen?- czynności w czasie wolnym
16.
Essen Sie gern Hamburger?- forma grzecznościowa
17.
Wir suchen Freunde- czytanie ze zrozumieniem
18.
Wir suchen Freunde- pisanie maila
19.
Reakcje językowe na podstawie rozdziału Kontakte
20.
Powtórzenie wiadomości i umiejętności nabytych na podstawie rozdziału Kontakte
21.
Sprawdzian wiadomości i umiejętności nabytych na podstawie rozdziału Kontakte
22.
Sprawdzian ustny na podstawie rozdziału Kontakte
MEINE FAMILIE
23.
Wer ist das?- Das ist ein Junge- wprowadzenie rodzajnika nieokreślonego
24.
Eine Frau und ein Kind essen Eis- użycie rodzajnika nieokreślonego- ćwiczenia
25.
Die Männer sind Techniker- wprowadzenie rodzajnika określonego
26.
Der Clown ist laut und lustig- przymiotniki określające osobę
27.
Das ist meine Mutter- nazwy członków rodziny
28.
Mein Mann heißt Klaus- zaimek dzierżawczy
29.
Jutta ist die Frau von Winfried- określanie przynależności
30.
Meine Großmutter ist 67 (sechsundsiebzig) Jahre alt- liczebniki do 100
31.
Das ist meine Familie- opis swojej rodziny- projekt
32.
Das sind keine Frauen- przeczenie rzeczownika
33.
Der Papagei ist rot-grün- kolory
34.
Ich habe einen Bruder, ich habe aber keine Schwester- rodzajnik nieokreślony i
przeczenie rzeczownika w Akkusativie
35.
Hast du Geschwister?- czasownik haben- odmiana, dialogi dot. rodziny
36.
Ich lese gern Bücher- zainteresowania, ankieta- rozumienie ze słuchu
37.
Mein Vater fährt gern Rad- czytanie ze zrozumieniem
38.
Er spricht Deutsch und Englisch- czasowniki nieregularne
39.
Meine Familie und ihre Hobbys- relacjonowanie zainteresowań rodziny
40.
Meine Familie ist super!- czytanie ze zrozumieniem
41.
Meine Cousine ist cool- wyrażanie opinii
42.
Ich finde meinen Onkel klasse- zaimek dzierżawczy w Akkusativie
43.
Reakcje językowe na podstawie rozdziału Meine Familie
44.
Powtórzenie wiadomości i umiejętności nabytych na podstawie rozdziału Meine
Familie
45.
Sprawdzian wiadomości i umiejętności nabytych na podstawie rozdziału Meine
Familie
46.
Sprawdzian ustny na podstawie rozdziału Meine Familie
ALLTAG, FREIZEIT
47.
Es ist zehn nach neun- czas zegarowy nieoficjalny
48.
Es ist vierzehn Uhr dreiundzwanzig- czas zegarowy urzędowy
49.
Am Morgen lerne ich- pory dnia i szyk przestawny wyrazów w zdaniu
50.
Um wie viel Uhr stehst du auf?- czynności w poszczególnych porach dnia
51.
Ich gehe um 8.00 Uhr los- czasowniki rozdzielnie złożone
52.
Mein Tag- opis dnia
53.
Am Freitag habe ich frei-dni tygodnia
54.
Der Wochenplan von Achim- czytanie ze zrozumieniem
55.
Wie lange?- określanie czasu trwania czynności
56.
Wir gehen heute in eine Discothek- nazwy obiektów w mieście
57.
Ich möchte etwas essen- formułowanie życzeń
58.
Ich komme gern mit- imprezy kulturalne
59.
Ich komme gern mit- wspólne wyjście- proponowanie i reagowanie
60.
Reakcje językowe na podstawie rozdziału Alltag, Freizeit
61.
Powtórzenie wiadomości i umiejętności nabytych na podstawie rozdziału Alltag,
Freizeit
62.
Sprawdzian wiadomości i umiejętności nabytych na podstawie rozdziału Alltag,
Freizeit
63.
Sprawdzian ustny na podstawie rozdziału Alltag, Freizeit
SCHULE
64.
Mein Lieblingsfach ist Mathe- nazwy przedmiotów
65.
Am Montag habe ich Geschichte- plan lekcji
66.
Unser Lehrer ist gerecht- cechy nauczycieli
67.
Sprechen Sie bitte laut!- tryb rozkazujący- forma grzecznościowa
68.
Hast du einen Kuli?- przybory szkolne
69.
Gib mir deine E-Mail-Adresse!- tryb rozkazujący
70.
Sie mögen ihre Schulfreunde- czytanie ze zrozumieniem, opis szkoły
71.
Was ist Ihr Hobby?- zaimek dzierżawczy dla formy grzecznościowej,
rozumienie ze słuchu
72.
Wie ist eure Klasse?- zaimek dzierżawczy, opis klasy
Nauczyciel zastrzega sobie prawo do modyfikacji planu i zmiany kolejności lub pominięcie tematów oraz
zwiększenia lub zmniejszenia ilości czasu potrzebnej na realizację danego tematu ze względu na dostosowanie
do umiejętności uczniów.