WYMAGANIA EDUKACYJNE język hiszpański

WYMAGANIA EDUKACYJNE
język hiszpański
CELE KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO I OSIĄGNIĘCIA UCZNIA W POSZCZEGÓLNYCH
LATACH NAUKI
Cele edukacyjne:
Opanowanie języka na poziomie zapewniającym minimum komunikacji językowej rozumiane jako:
a)
b)
c)
d)
Znajomość zasad czytania, pisania oraz podstawowych zasad ortografii.
Opanowanie wymowy w stopniu zapewniającym zrozumienie wypowiedzi.
Odmiana podstawowych czasowników w czasach określonych materiałem nauczania.
Umiejętność uzyskiwania i udzielania podstawowych informacji w typowych sytuacjach życia
codziennego, w tym odpowiadanie i zadawanie podstawowych pytań.
e) Znajomość podstawowych zasad i reguł gramatycznych określonych programem nauczania.
f) Umiejętność przekazywania prostej informacji, wypełnienia podstawowych formularzy, napisanie
krótkiego listu, krótkiego wypracowania, informacji na zadany temat, itp.
g) Znajomość podstawowego słownictwa w zakresie tematyki objętej programem nauczania.
Treści nauczania
Poniżej został przedstawiony przykładowy rozkład materiału na poszczególne lata nauki.
Na każdym z omawianych poziomów wyróżnione zostały następujące zadania, które uczeń winien
opanować w ciągu danego roku:
- cele komunikacyjne, obejmujące sprawności z zakresu pragmatyki językowej;
- materiał leksykalny, czyli zakres słownictwa, zwrotów i struktur;
- materiał gramatyczny, czyli zagadnienia gramatyczne,
1
I ROK NAUKI
cele komunikacyjne
 przedstawić się i przedstawić kogoś;
 podać swój wiek i narodowość;
 zapytać o wiek i narodowość, miejsce
zamieszkania, adres;
 przywitać się i pożegnać;
 podziękować i zareagować na
podziękowanie;
 zapytać o zdrowie i samopoczucie;
 opisać osobę, jej cechy zewnętrzne oraz
podstawowe cechy charakteru;
 opisać miejsce oraz usytuować obiekt w
przestrzeni;
 przedstawić sposoby spędzania wolnego
czasu;
 zaprosić kogoś, przyjąć zaproszenie i
odmówić;
 podać godzinę i dzień tygodnia oraz
zapytać o nie;
 zapytać o godziny funkcjonowania
urzędu, sklepu, lokalu;
 zapytać o cenę i wyrazić opinię na jej
temat;
 zameldować się w hotelu;
 złożyć zamówienie w restauracji;
 pytać o drogę;
 kupić bilet na metro, autobus, itp.;
materiał leksykalny
 podstawowe narodowości i zawody;
 formułki powitania, pożegnania i
podziękowania;
 pytania o wiek, zdrowie i samopoczucie;
 rodzina;
 formy zaproszenia;
 wyrażenia dotyczące zdarzeń z życia
codziennego oraz spędzania wolnego
czasu;
 przymiotniki opisujące;
 meble;
 nazwy miejsc oraz wyrażenia związane z
lokalizacja przestrzenną;
 jednostki czasu: godziny, dni tygodnia,
miesiące, pory roku;
 słownictwo związane z lokalem
gastronomicznym i rozrywkowym,
hotelem;
 podstawowe artykuły żywnościowe i ich
cena;
 rodzaje sklepów;
materiał gramatyczny
 alfabet hiszpański w połączeniu z
zasadami wymowy: sposoby zapisu
dźwięków;
 rzeczowniki i przymiotniki: tworzenie
liczby mnogiej;
 regularne tworzenie rodzaju żeńskiego i
męskiego rzeczowników i
przymiotników;
 formy rodzajnika określonego i
nieokreślonego oraz podstawowe zasady
użycia rodzajnika;
 czas teraźniejszy czasowników na -ar,-er,
-ir, i podstawowych czasowników
nieregularnych;
 lokalizacja w czasie i przestrzeni:
podstawowe struktury przyimkowe w
połączeniu z nazwami miejsc i
jednostkami czasu;
 różnica hay/ estar
 liczebniki główne i porządkowe (1-5000);
 zaimki dzierżawcze;
 użycie formy grzecznościowej usted;
 tryb rozkazujący;
2
II ROK NAUKI
cele komunikacyjne
 przedstawiać wydarzenia przeszłe:
przebieg życia zawodowego,
doświadczenia w pracy lub szkole;
 wyrażać swoje opinie i preferencje;
 przedstawiać plany i projekty na
przyszłość;
 zaplanować wycieczkę;
 rozmawiać o pogodzie, o życiu osobistym
i problemach sercowych;
 opowiedzieć i ocenić film;
 opowiedzieć swoje wspomnienia i
zwyczaje z przeszłości;
 opowiedzieć spotkanie;
 przedstawiać wydarzenia z przeszłości w
porządku chronologicznym;
 mówić o swoim stanie zdrowia;
 przeprowadzić dialog w sklepie;
materiał leksykalny
 czynności życia codziennego;
 słownictwo związane z pracą i ze szkołą;
 wyrażenia związane z wycieczką;
 pogoda i zjawiska meteorologiczne;
 słownictwo związane z życiem osobistym
i zawodowym;
 przyzwyczajenia i czynności
zwyczajowe;
 kolory;
 ubrania;
 opisywanie miasta;
 części ciała;
materiał gramatyczny
 konstrukcja estar + gerundio;
 czas przeszły preterito indefinido;
 czas przeszły preterito imperfecto;
 czas przeszły preterito perfecto;
 czas przyszły futuro imperfecto;
 I okres warunkowy;
 użycie zaimków dzierżawczych;
 konstrukcje z bezokolicznikiem (ir a, hay
que, tener que etc);
 zaimki dopełnienia bliższego i dalszego;
3
III ROK NAUKI
cele komunikacyjne
 wyrażać aprobatę i dezaprobatę, radość,
zadowolenie i niezadowolenie;
 zgodzić się na coś i odrzucić propozycję;
 zaproponować pomoc, przyjąć ją i
podziękować;





wyrażać własną opinię i zapytać o opinię;
usprawiedliwiać się;
porównać dwie rzeczy;
kupować i sprzedawać przez telefon;
złożyć życzenia;
materiał leksykalny
 sposoby płatności;
 przymiotniki emocjonalne wyrażające
zadowolenie, niezadowolenie, radość;
 czasowniki wyrażające sądy i opinie;
 przymiotniki wartościujące;
 słownictwo związane z telewizją i
mediami;
 wyrażenia używane dla opisywania
kierunków i wskazywania drogi;
 słownictwo związane z muzyką,
literaturą i filmem;
 słownictwo związane z
przygotowywaniem potraw;
materiał gramatyczny
 konstrukcja llevar + gerundio;
 czas przeszły preterito pluscuamperfecto;
 czas presente de subjuntivo;
 reguły akcentowania;
 tryb rozkazujący przeczący;
4