Sławomir Czepielewski WYKORZYSTANIE ICT W NAUCZANIU

Sławomir Czepielewski
WYKORZYSTANIE ICT W NAUCZANIU JĘZYKA CHIŃSKIEGO
Kluczowym czynnikiem sukcesu w nauczaniu języków obcych z wykorzystaniem ICT,
w szczególności w procesie samokształcenia, jest dobór właściwej metody nauczania.
Zastosowana metoda powinna uwzględniać następujące elementy procesu kształcenia:
cele dydaktyczne, specyfikę nauczanego materiału (w tym specyfikę języka), możliwości
ucznia (np. możliwości czasowe, dostępność technologii etc.) oraz możliwości
wybranych narzędzi ICT.
W projekcie „Chiński dla Europejczyków” wybrano cztery grupy docelowe: dzieci,
studenci, biznesmeni i turyści. Dla każdej z grup przygotowano materiał dydaktyczny do
nauki języka chińskiego wykorzystujący inną metodykę. Dobór metodyki został
poprzedzony badaniami ankietowymi wśród potencjalnych użytkowników kursu.
Wyniki tych ankiet oraz przeprowadzone indywidualnie wywiady pozwoliły na wybór
metod: dla dzieci – narzędzi multimedialnych, dla studentów – asynchronicznego
e-learningu, dla biznesmenów – micro learningu, a dla turystów – mobile learningu.
Przygotowane w oparciu o ww. metodyki materiały jeszcze przed procesem digitalizacji,
zostały poddane szczegółowym ewaluacjom, które zostały przeprowadzone przez
sinologów i metodyków.