Wewnątrzszkolny System Oceniania

Zespół Szkół Muzycznych
im. Marcina Józefa Żebrowskiego
w Częstochowie
Wewnątrzszkolny
System
Oceniania
klasyfikacji i promowania uczniów
( POSM II st. PSM II st. PSM I st.)
SPIS TREŚCI
Wstęp ............................................................................................................................. 3
Rozdział I
Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich
uczniów i rodziców (opiekunów) ..................................................................................... 4
Rozdział II
Ustalanie kryteriów ocen z zachowania /POSM II st. /..................................................... 4
Rozdział III
Formy i metody sprawdzania osiągnięć uczniów ............................................................. 7
Rozdział IV
Oceny, skala ocen stosowanych w bieżącym ocenianiu. formułowania ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i końcowych ................................................................................. 8
Rozdział V
Zwolnienie z zajęć edukacyjnych .................................................................................... 11
Rozdział VI
Zasady klasyfikacji śródrocznej i rocznej ........................................................................ 11
Rozdział VII
Egzaminy promocyjne, klasyfikacyjne, poprawkowe oraz sprawdziany kompetencji
uczniów .......................................................................................................................... 14
Rozdział VIII
Promowanie .................................................................................................................... 19
Rozdział IX
Realizowanie przedmiotu w czasie dłuższym niż przewiduje plan nauczania .................. 20
Rozdział X
Indywidualny program lub tok nauki .............................................................................. 21
Rozdział XI
Egzamin dyplomowy ...................................................................................................... 22
Rozdział XII
Projekt edukacyjny ......................................................................................................... 25
Rozdział XIII
Egzamin gimnazjalny i maturalny ................................................................................... 26
Uwagi końcowe .............................................................................................................. 26
2
WSTĘP
Wewnątrzszkolny system oceniania opracowano na podstawie:
1. Rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 8 kwietnia
2008 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów oraz przeprowadzenia sprawdzianów i egzaminów w publicznych szkołach i placówkach artystycznych. Z późniejszymi zmianami:
Dz. U. z 2009 nr 136 poz. 1117, Dz. U. z 2011 Nr 71 poz. 377
2. Art. 32a ust.4 i art.22 ust.2 pkt. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty /DZ. U. z 2004 r. Nr 256, poz.2572, z późn. zm./
Ocenianiu podlegają:
1. Osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2. Zachowanie ucznia.
Ad. 1 Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej,
określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
Ad. 2.Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
 poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach
w tym zakresie
 pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju
 motywowanie ucznia do dalszej pracy
 dostarczanie rodzicom /opiekunom prawnym/ i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia
 umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych;
2. Ustalanie kryteriów oceniania zachowania / POSM II st./
3. Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole;
4. Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, promocyjnych i poprawkowych;
3
5. Ustalanie końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania
6. Ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć
edukacyjnych, z wyjątkiem oceny ustalanej w trybie egzaminu promocyjnego,
oraz końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7. Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
ROZDZIAŁ I
Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz
informowanie o nich uczniów i rodziców (opiekunów).
1. Każdy nauczyciel na początku roku szkolnego formułuje wymagania edukacyjne ze swojego przedmiotu oraz określa sposoby sprawdzania osiągnięć ucznia, a
następnie przedstawia je uczniom i rodzicom.
2. Formułowanie wymagań edukacyjnych polega na jasnym określaniu zakresu
wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować na dany stopień
zgodnie z obowiązującą podstawą programową.
3. Podstawą formułowania wymagań edukacyjnych jest program nauczania obowiązujący w danej klasie.
4. Formułując wymagania edukacyjne nauczyciel bierze pod uwagę aktualne potrzeby edukacyjne ucznia.
5. Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia u którego stwierdzono zaburzenia lub specyficzne trudności w uczeniu się na podstawie opinii Publicznej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.
6. Wychowawcy klas na początku roku szkolnego informują uczniów i rodziców o
warunkach i sposobie oraz o kryteriach oceniania zachowania i trybie uzyskania
wyższej niż przewidywana końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
oraz skutkach ustalenia nagannej końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania (dokumentują tę czynność wpisem do dziennika lekcyjnego).
ROZDZIAŁ II
Ustalanie kryteriów oceniania zachowania (POSM II st.)
1.
Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy po uzgodnieniu z zespołem nauczycieli uczących w danej klasie i na podstawie karty oceniania.
2.
Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców
3.
Na wniosek ucznia i jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
4
Skala ocen z zachowania






wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
Kryteria dotyczące ocen z zachowania.
Ocena wzorowa:






uczeń godny naśladowania
odznaczający się wysoką kulturą osobistą
aktywny społecznie
nie łamiący regulaminu
nie musi mieć samych ocen bardzo dobrych i dobrych z przedmiotów
nieobecności ucznia są usprawiedliwione w terminie do dwóch tygodni
Ocena bardzo dobra:





uczeń szanujący nauczycieli, życzliwy, koleżeński
wysokiej kulturze osobistej
nauka nie sprawia mu większych problemów
przestrzegający regulaminu
nieobecności są usprawiedliwione w terminie do dwóch tygodni
Ocena dobra:




ogólne wyniki w nauce bez zastrzeżeń
przestrzega regulamin szkoły /w przypadku zwrócenia uwagi stara się dostosować, nie powiela błędów/
chętny do prac społecznych
stara się w terminie usprawiedliwiać nieobecności.
Ocena poprawna:





poprawny stosunek do obowiązków szkolnych
zdarza mu się nie przestrzegać regulaminu
wykazuje małą aktywność w życiu klasy
nie sprawia większych kłopotów wychowawczych
jest koleżeński
Ocena nieodpowiednia :





uczeń wulgarny
nie szanujący mienia szkoły
regularnie łamiący regulamin
rzadko reagujący na zwrócenie uwagi
niewłaściwy stosunek do nauczycieli, pracowników szkoły, kolegów.
Ocena naganna:
 uczeń odznaczający się niską kulturą osobistą , wulgarny lekceważący stosunek
do obowiązków szkolnych
 nie reagujący na polecenia i uwagi wychowawcy
5


nie szanujący mienia szkolnego
nagminnie łamiący regulamin
Tryb ustalania i poprawiania ocen z zachowania
I.
Kto i w jaki sposób proponuje ocenę z zachowania ?
Ocenę proponuje (tryb ustalania):
 wychowawca
 każdy nauczyciel (w tym kierownik internatu)
 klasa (zbiorowo)
 uczeń (samoocena)
Oceny znajdują się na karcie oceny z zachowania dla każdej klasy.
II.
Co bierzemy pod uwagę przy ustaleniu ocen z zachowania:
Średnia ocen i roczna klasyfikacja z zachowania uwzględnia:






wywiązywanie się z obowiązku ucznia
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
dbałość o honor i tradycje szkoły
dbałość o piękno mowy ojczystej
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
III.
Oceny proponowane będą wpisywane na „kartę oceny z zachowania”
1. Co może podwyższyć ocenę z zachowania?
 wykonanie pracy na rzecz innych /udział w występie, wykonanie gazetki,
udział w imprezach organizowanych przez Samorząd – rola znacząca/
 zmiana postępowania na plus /ograniczenie liczby spóźnień i godzin nieusprawiedliwionych/
2. Co może obniżyć ocenę z zachowania?
 zachowanie wbrew kryteriom
 drastyczne wyłamanie się z regulaminu: picie alkoholu, zażywanie i rozprowadzanie narkotyków
 chuligańskie wybryki, wulgarne słownictwo, świadome niszczenie sprzętu
szkolnego
3. Jaka jest możliwość poprawienia ustalonej oceny z zachowania ?
 ocenę ustaloną można poprawić, jeżeli uczeń umie zachować się wg zaproponowanych wyżej kryteriów.
Zachowanie oczekiwane
- pomoc innym
- dbanie o honor i dobre imię szkoły poszanowanie mienia szkolnego i cudzego
- wyrażanie szacunku osobom starszym
- angażowanie się w pracę szkoły –
aktywność społeczna
Zachowanie nieakceptowane
- używanie wulgarnego języka
- znęcanie się fizyczne i psychiczne nad
drugą
osobą
- brak dbałości o własny wygląd
- zażywanie używek
- okazywanie lekceważącego stosunku do
kolegów i personelu szkoły
6
ROZDZIAŁ III
Formy i metody sprawdzania osiągnięć uczniów.
Przedmioty ogólnokształcące:
Formy
Sprawdziany
Narzędzia
Wypracowania.
Prace klasowe.
Zadania tekstowe.
Zasady
1.Termin sprawdzianu podaje nauczyciel i zapisuje
w dzienniku przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem.
2. W tygodniu mogą odbyć się maksymalnie 3
sprawdziany.
3. Sprawdziany są obowiązkowe.
4. W razie absencji w dniu sprawdzianu należy
zaliczyć sprawdzian w terminie ustalonym z nauczycielem.
W przypadku nie zgłoszenia się w terminie uczeń
otrzymuje ocenę niedostateczną.
5. Uczeń ma prawo do poprawy oceny w terminie
ustalonym przez nauczyciela.
Kartkówki.
Prace pisemne obej1. Nauczyciel informuje uczniów na bieżąco
mujące materiał kilku
o planowanej kartkówce.
lekcji.
2. Termin sprawdzania prac nie może przekroczyć trzech tygodni.
Prace domo- Zadania.
1. Każda zadana praca winna być sprawdzona.
we.
Ćwiczenia.
2. Większa praca podlega ocenie.
Wypracowania.
3. Za brak większej pracy (np. wypracowania)
uczeń otrzymuje ocenę
Odpowiedź
Rozmowa z uczniem 1. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie:
Ustna
Indywidualna wypo- a) 1 raz w semestrze przy jednej godzinie w tywiedź.
godniu
Aktywność na lekcji. b) 2 razy w semestrze przy większej ilości godzin
7
Przedmioty muzyczne:
1. na lekcjach:
 poprzez ocenę bieżących postępów ucznia w grze na instrumencie,
 poprzez odpowiedzi ustne, kartkówki, dyktanda, teksty i inne swoiste formy,
charakterystyczne dla danego przedmiotu teoretycznego,
2. na przesłuchaniach, koncertach, konkursach, audycjach, sprawdzianach, egzaminach:
 poprzez ocenę wykonań utworów (produkcje instrumentalne),
 poprzez ocenę wiedzy i umiejętności z większej partii materiału (sprawdziany i
konkursy teoretyczne),
Sprawdziany końcowe z przedmiotów ogólnomuzycznych (dotyczą uczniów szkół
II stopnia)
1. Celem sprawdzianów jest podsumowanie wyników nauczania wymienionych
przedmiotów.
2. Sprawdziany przeprowadza się w trakcie drugiego okresu w klasach , w których
kończy się cykl nauczania danego przedmiotu.
3. Udział uczniów w sprawdzianach jest obowiązkowy
4. Wynik sprawdzianu ma istotny wpływ na ocenę roczną / 50%/
5. Szczegółowe zasady przeprowadzania sprawdzianów ustala zespół nauczycieli
uczących danego przedmiotu w porozumieniu z dyrekcją szkoły
6. Nauczyciele informują uczniów o szczegółowych zasadach przeprowadzania
sprawdzianów na początku roku szkolnego w którym odbywa się sprawdzian
ROZDZIAŁ IV
Oceny, skala ocen stosowana w bieżącym ocenianiu oraz sposób formułowania ocen klasyfikacyjnych, śródrocznych i końcowych.
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne ucznia są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
4. Nauczyciel przechowuje sprawdzone przez siebie prace kontrolne uczniów do
końca danego roku szkolnego.
5. Oceny i wymagania:
8
Przedmioty ogólnokształcące
Stopnie
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
Skrót literowy
cel
bdb
db
dst
dop
ndst
Ocenianie cyfrowe
6
5
4
3
2
1
Wymagania
ponadprogramowe
dopełniające
poszerzające
podstawowe
konieczne
niezadawalające
Ocena celująca ( 6 ) – 100 % zakresu treści nauczania przewidzianych w programie
nauczania. Otrzymuje ją uczeń , który:
1. Posiadał wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania
przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia.
2. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych i praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje
także zdania wykraczające poza program nauczania tej klasy.
3. Osiąga sukcesy w konkursach , itp.
4. Posiada wiedzę poza programową z przedmiotu.
Ocena bardzo dobra ( 5 ) – 91 – 100 % zakresu treści nauczania przewidzianych w
programie nauczania. Otrzymuje ją uczeń , który:
1. Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
w danej klasie.
2. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami.
3. Rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem
nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
Ocena dobra ( 4 ) – 71 – 90 % zakresu treści nauczania przewidzianych w programie nauczania. Otrzymuje ją uczeń, który:
1. Poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne.
2. Opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na rozumienie
większej relacji między elementami wiedzy z danego przedmiotu nauczania.
Ocena dostateczna ( 3 ) – 51 – 70 % zakresu treści nauczania przewidzianych w
programie nauczania. Otrzymuje ją uczeń, który:
1. Opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym postępy
w dalszym uczeniu się tego przedmiotu.
2. Rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, czasem przy pomocy
nauczyciela.
Ocena dopuszczająca ( 2 ) – 31 – 50 % zakresu treści nauczania przewidzianych w
programie nauczania. Otrzymuje ją uczeń, który:
1. W ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności,
a braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy
z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki.
2. Rozwiązuje typowe zadania o niewielkim stopniu trudności, często przy pomocy
nauczyciela.
Ocena niedostateczna ( 1 ) – do 30% zakresu treści nauczania przewidzianych w
programie nauczania. Otrzymuje ją uczeń , który:
9
1. Nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości określonych
programem nauczania danego przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego
przedmiotu.
2. Nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać zadania o niewielkim /elementarnym/ stopniu trudności.
Przedmioty muzyczne.
Przyjmuje się skalę 25 – punktową jako podstawę oceny ucznia
we wszystkich przedmiotach muzycznych.
Ilość punktów
1 – 10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Stopień
Niedostateczny
Dopuszczający
Dopuszczjący z plusem
Dostateczny
Dostateczny z plusem
Dostateczny z dwoma plusami
Dobry z dwoma minusami
Dobry z minusem
Dobry
Dobry z plusem
Dobry z dwoma plusami
Bardzo dobry z dwoma minusami
Bardzo dobry z minusem
Bardzo dobry
Bardzo dobry z plusem
Celujący
Skrót
literowy
Ndst
Dop
Dop+
Dst
Dst+
Dst++
Db=
Db Db
Db+
Db ++
Bdb=
Bdb Bdb
Bdb +
Cel
Oznaczenie
cyfrowe
1
2
2+
3
3+
3 ++
4=
44
4+
4 ++
5=
55
5+
6
Do dzienników wpisuje się oceny w skali 6 – stopniowej, przeliczając punkty na stopnie według podanej tabeli.
Do protokołów egzaminacyjnych, katalogów oraz na świadectwach promocyjnych
wpisuje się pełne oceny w skali 6 – stopniowej, z pominięciem plusów i minusów.
stopień celujący (6)
Oznacza, że osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza wymagania edukacyjne
sformułowane przez nauczyciela na początku roku szkolnego.
stopień bardzo dobry (5)
Oznacza, że uczeń całkowicie spełnia wymagania edukacyjne
stopień dobry (4)
Oznacza, ze spełnienie wymagań edukacyjnych nie jest pełne, ale nie przewiduje się
problemów w dalszym kształceniu
stopień dostateczny (3)
Oznacza, że uczeń spełnił jedynie podstawowe wymagania edukacyjne, co może oznaczać trudności w toku dalszego kształcenia
10
stopień dopuszczający (2)
oznacza, ze spełnianie wymagań edukacyjnych jest minimalne i poważnie utrudni dalsze kształcenie
stopień niedostateczny (1)
Oznacza, ze uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych, co uniemożliwia mu kontynuację kształcenia.
ROZDZIAŁ V.
Zwolnienie z zajęć edukacyjnych
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć edukacyjnych artystycznych, zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie
opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach,
wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
2. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć edukacyjnych artystycznych, zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub końcoworocznej (semestralnej)
oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
3. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją
rozwojową z nauki drugiego języka obcego na podstawie opinii wydanej przez
lekarza.
4. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej i oceny końcoworocznej
wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona".
ROZDZIAŁ VI
Zasady klasyfikacji śródrocznej i końcoworocznej
1. Klasyfikacja śródroczna i końcoworoczna polega na ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania oraz
ustaleniu klasyfikacyjnej oceny zachowania.
2. Klasyfikowanie przeprowadza się dwa razy w roku szkolnym w miesiącach :
styczeń i czerwiec (daty są uzależnione od kalendarza na dany rok szkolny).
3. Ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel prowadzący dane
zajęcia edukacyjne, z wyjątkiem przedmiotów
 instrument główny,
 rytmika – na wydziale rytmiki
 fortepian na wydziale rytmiki
gdzie końcoworoczna ocena klasyfikacyjna ustalana jest przez komisję w trybie egzaminu promocyjnego / z wyłączeniem klas I PSM I st. oraz klas kończących szkoły II
stopnia/
11
4. Końcoworoczna ocena klasyfikacyjna z zajęć nadobowiązkowych lub nieuzyskanie zaliczenia tych zajęć nie ma wpływu na promocję do klasy programowo
wyższej ani na ukończenie szkoły.
5. Oceny klasyfikacyjne końcoworoczne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali :






stopień celujący ---------------- 6
stopień bardzo dobry ---------- 5
stopień dobry ------------------ 4
stopień dostateczny ----------- 3
stopień dopuszczający -------- 2
stopień niedostateczny ------- 1
6. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, plastyki w szkołach muzycznych, należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
7. Nauczyciel ustala śródroczną, ocenę klasyfikacyjną z instrumentu głównego lub
z dowolnego przedmiotu w oparciu o kryteria sformułowane zgodnie z programem nauczania i przedstawione uczniom na początku roku szkolnego.
8. O ocenie klasyfikacyjnej decydują następujące elementy:
a) wyniki sprawdzianów, przesłuchań, konkursów, itp.
b) udział w audycjach szkolnych i pozaszkolnych
c) zakres zrealizowanego programu z instrumentu lub stopień opanowania
wiedzy i umiejętności z danego przedmiotu teoretycznego, udokumentowany ocenami cząstkowymi
d) aktywność (frekwencja, zaangażowanie).
9. Decyzję o wyciąganiu lub nie wyciąganiu średniej z dwóch semestrów pozostawia się nauczycielom, którzy w ramach jednego przedmiotu ustalają jednolite
zasady.
10. Na prośbę ucznia lub rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien uzasadnić.
11. Nauczyciel informuje ucznia o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej najpóźniej
na dwa tygodnie przed posiedzeniem rady pedagogicznej.
12. Nauczyciel powiadamia rodziców o przewidywanej klasyfikacyjnej ocenie niedostatecznej najpóźniej na dwa tygodnie przed posiedzeniem rady pedagogicznej.
12
13. Określenie terminu i form informowania ucznia i rodziców o przewidywanych
ocenach:
Rodzaj oceny
Ocena bieżąca
Forma
na zebraniach indywidualnych
- śródrocznych
Przewidywana ocena na zebraniu śródpozytywna na semestr rocznym informacja
przekazana ustnie
Częstotliwość
na bieżąco
Zasady
wpisana do zeszytu(dzienniczka) na
prośbę ucznia lub
rodzica
Przewidywana ocena Informacja listowna w zależności od
fakt rozmowy
negatywna semestral- lub telefoniczna spo- zaistniałej sytuacji 2 z rodzicem odnotona lub końcowa
tkania indywidualne tygodnie przed kla- wać w dzienniku
z rodzicami
syfikacją
Bieżące informacje o
na prośbę nauczypostępach
ciela lub rodzica
inne
Przyjście rodzica
odnotować
w dzienniku (notatka)
14. Laureaci ogólnopolskich konkursów, przesłuchań i przeglądów w zakresie
przedmiotów artystycznych, których organizatorem jest Centrum Edukacji Artystycznej, otrzymują odpowiednio z danych zajęć artystycznych celującą ocenę
końcoworoczną, a w przypadku przedmiotów objętych egzaminem promocyjneym są zwolnieni z tego egzaminu.
15. Laureaci konkursów przedmiotowych w zakresie przedmiotów ogólnokształcących o zasięgu ponadwojewódzkim, w klasach I – III ogólnokształcącej szkoły
muzycznej II stopnia, otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą końcoworoczną ocenę klasyfikacyjną.
16. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w ogólnokształcącej szkole muzycznej II stopnia otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą końcoworoczną ocenę klasyfikacyjną.
17. Laureaci, o których mowa w ust. 14 – 16, po ustaleniu albo uzyskaniu końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ogólnokształcących lub artystycznych, otrzymują z tych zajęć celującą końcoworoczną ocenę klasyfikacyjną
18. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli nauczyciel nie miał podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
19. Po klasyfikacji śródrocznej uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną lub był
niesklasyfikowany z przyczyn usprawiedliwionych musi zaliczyć I semestr. W
przypadku nie zaliczenia I semestru nauczyciel ma prawo obniżyć ocenę końcoworoczną.
13
20. Po klasyfikacji końcoworocznej, uczeń nieklasyfikowany, w przypadku gdy jego nieobecność na zajęciach była usprawiedliwiona, może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
21. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych, lub na prośbę jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę
na egzamin klasyfikacyjny.
22. Ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna końcoworoczna niedostateczna lub w przypadku kształcenia słuchu i improwizacji fortepianowej /na
wydziale rytmiki/ także ocena dopuszczająca, może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego
23. Uczeń szkoły muzycznej I stopnia, otrzymując ocenę niedostateczną lub dopuszczającą z instrumentu głównego lub kształcenia słuchu, zostaje skreślony z
listy uczniów.
24. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna wyraża zgodę na powtarzanie
klasy lub egzamin poprawkowy.
25. Uczeń pełnoletni, któremu ustalono ocenę klasyfikacyjną naganną z zachowania
na koniec roku podlega skreśleniu z listy uczniów na mocy ważnej uchwały Rady Pedagogicznej (podjętej zwykłą większością głosów w obecności co najmniej
połowy jej członków). W wyjątkowych okolicznościach Rada Pedagogiczna
może wyrazić zgodę na powtarzanie klasy
26. Uczniowi, który uczęszczał na nadobowiązkowe zajęcia edukacyjne lub religię,
lub etykę do średniej ocen wlicza się końcoworoczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
ROZDZIAŁ VII
Egzaminy promocyjne, klasyfikacyjne , warunki zmiany ocen
klasyfikacyjnych, egzaminy poprawkowe
A. Egzamin promocyjny
1. Z przedmiotów: instrument główny ( wydział instrumentalny), fortepian i rytmika (wydział rytmiki) ocena końcoworoczna ustalana jest przez komisję egzaminacyjną, w trybie egzaminu promocyjnego.
2. Końcoworocznego egzaminu promocyjnego nie przeprowadza się:
a. w klasie I PSM I st. cyklu 6-letniego i 4-letniego
b. w klasie programowo najwyższej POSM II st. i PSM II st.
Ocenę w tym przypadku ustala nauczyciel.
3. Wystawiona przez nauczyciela końcowa ocena z przedmiotu głównego w klasie
programowo najwyższej POSM II st. i PSM II st. mająca na celu podsumowanie
całego okresu nauki, obejmuje:


ocenę rozwoju artystycznego ucznia
ocenę realizacji programu
14

ocenę wszelkich form aktywności artystycznej ucznia.
4. Do przeprowadzenia egzaminu promocyjnego dyrektor powołuje co najmniej
trzyosobową komisję, w której skład wchodzą:
a) dyrektor, wicedyrektor lub kierownik sekcji – jako przewodniczący komisji
b) nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu
c) nauczyciel (bądź nauczyciele) tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
5. Ocenę z egzaminu promocyjnego ustala się na podstawie uzyskanych punktów
według następującej skali :






25 punktów - stopień celujący
od 21 do 24 punktów – stopień bardzo dobry
od 16 do 20 punków – stopień dobry
od 13 do 15 punktów stopień dostateczny
od 11 i 12 punków stopień dopuszczający
do 10 punktów stopień niedostateczny
6. Przy ocenie z egzaminu promocyjnego uwzględnia się w szczególności jakość
wykonania artystycznego oraz wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie
się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć edukacyjnych.
7. Na egzaminach promocyjnych i przesłuchaniach oceny w skali 25-punktowej
podaje się w pełnych punktach (dziesiętne i setne części punktów zaokrągla się
w następujący sposób:
a) 0,01 - 0,49 w dół (np. 17,49 = 17)
b) 0,50 - 0,99 w górę (np. 17,50 = 18)
8. Na podstawie egzaminu promocyjnego komisja ustala ocenę ucznia:
a. ocenę proponuje nauczyciel uczący ucznia
b. w przypadku różnicy zdań, ocenę stanowi średnia arytmetyczna punktów wystawionych przez członków komisji
9. Z przeprowadzonego egzaminu promocyjnego sporządza się protokół zawierający skład komisji, datę egzaminu, program oraz ocenę końcową ustaloną przez
komisję.
10. Ocena wystawiona przez komisję egzaminacyjną w trybie egzaminu promocyjnego jest ostateczna i nie może być zmieniona (z zastrzeżeniem rozdz. VI. pkt.
C . ust. 1)
11. Terminy egzaminów promocyjnych wyznacza dyrektor szkoły.
12. Uczeń, który z powodu usprawiedliwionych okoliczności (krótki okres nauki,
przypadki losowe, matura) realizuje ograniczony program egzaminacyjny lub
program o obniżonym stopniu trudności, może za zgodą komisji egzaminacyjnej
otrzymać ocenę pozytywną, jednak obniżoną ze względu na niższy poziom w
stosunku do danej klasy.
13. Uczeń może być zwolniony z egzaminu promocyjnego:
a)
gdy jest laureatem ogólnopolskiego lub międzynarodowego konkursu (nie
wymienionego w rozdz. VI ust. 14).
15
b)
w przypadkach losowych wykluczających przesunięcie terminu egzaminu
pod warunkiem, ze osiąga dobre i bardzo dobre wyniki w nauce.
14. Decyzję o zwolnieniu ucznia z egzaminu promocyjnego podejmuje Rada Pedagogiczna, na wniosek nauczyciela uczącego ucznia, za zgodą kierownika sekcji.
15. W przypadku zwolnienia ucznia z egzaminu promocyjnego ocenę końcoworoczną ustala nauczyciel uczący ucznia za zgodą kierownika sekcji.
16. Uczeń nie stawiający się na egzaminie promocyjnym:
a) z przyczyn usprawiedliwionych — otrzymuje dodatkowy termin egzaminu.
b) z przyczyn nieusprawiedliwionych — otrzymuje ocenę niedostateczną.
B. Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli nauczyciel nie miał podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Po klasyfikacji końcoworocznej uczeń nieklasyfikowany, w przypadku gdy jego
nieobecność na zajęciach była usprawiedliwiona, może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. W przypadku nieklasyfikowania z przyczyn nieuzasadnionych przypadkami losowymi, na prośbę ucznia lub jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny z przedmiotów kończących się egzaminem promocyjnym przeprowadza komisja egzaminacyjna. Egzamin klasyfikacyjny z pozostałych przedmiotów przeprowadza nauczyciel uczący danego przedmiotu w obecności drugiego nauczyciela, uczącego tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
5. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zajęć praktycznych.
6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustalony jest przez dyrektora szkoły, nie
później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych.. W wyjątkowych przypadkach termin może być przesunięty na sesję poprawkową. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien
być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami. Zakres materiału określa nauczyciel
uczący danego przedmiotu.
7. Uczeń , który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
8. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne oraz ocenę ustaloną przez komisję lub nauczyciela. Do protokołu dołącza Sie prace pisemne
ucznia lub zwięzłą informację o odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
9. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z danego przedmiotu, w dokumentacji
przebiegu nauczania, zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
16
,,nieklasyfikowany” (w skrócie nkl). Po przeprowadzonym egzaminie klasyfikacyjnym dokonuje się adnotacji w odpowiedniej rubryce, wpisując datę egzaminu, jego wynik oraz uzyskanie lub nie uzyskanie promocji.
C. Warunki zmiany ocen klasyfikacyjnych
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogę zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły jeśli uznają, że końcoworoczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub końcoworoczna ocena klasyfikacyjna z zachowania
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że końcoworoczna /semestralna/ ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub końcowa ocena klasyfikacyjna z zachowania
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
 w przypadku końcoworocznej /semestralnej/ oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia,
odpowiednio w formie praktycznej albo w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala
końcoworoczną /semestralną/ ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych
 w przypadku końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala końcoworoczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą
większością głosów;
 w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. Ustalona przez komisję końcoworoczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz końcoworoczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,
z wyjątkiem oceny niedostatecznej końcoworocznej, a w przypadku przedmiotu
głównego, kształcenia słuchu oraz improwizacji na wydziale rytmiki- oceny dopuszczającej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego (z
zastrzeżeniem rodz. VII. pkt. D, ust 3).
5. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a.
b.
c.
d.

e.
f.
g.
h.
w przypadku końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
skład komisji
termin sprawdzianu
zadania /pytania/ sprawdzające lub program
wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
skład komisji
termin posiedzenia komisji
wynik glosowania
ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
6. Do protokołu, o którym mowa, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
17
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły / na pisemną prośbę/
D. Egzamin poprawkowy
1. Ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna roczna niedostateczna lub dopuszczająca z instrumentu głównego, kształcenia słuchu (na wydz. instrumentalnym) oraz rytmiki, kształcenia słuchu, improwizacji (na wydziale rytmiki) –
może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
2. Ocena wystawiona przez komisję egzaminacyjną w trybie egzaminu promocyjnego nie może być zmieniona.
3. Egzamin poprawkowy może zdawać uczeń, który:
a. w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał nie więcej niż jedną ocenę niedostateczną, /lub dopuszczającą z kształcenia słuchu, improwizacji lub przedmiotu głównego/. W wyjątkowych wypadkach rada pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch przedmiotów.
b. w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego, z przedmiotu niekończącego się egzaminem promocyjnym, otrzymał ocenę niedostateczną /także dopuszczającą z kształcenia słuchu, improwizacji inst. głównego/. Egzamin poprawkowy może się odbyć tylko za zgodą rady pedagogicznej.
4. Egzaminu poprawkowego nie mogą zdawać uczniowie klas najwyższych każdego typu szkoły.
5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły, nie później, niż w
ostatnim tygodniu ferii letnich.
6. Do przeprowadzenia egzaminu poprawkowego dyrektor szkoły powołuje trzyosobową komisję w składzie:
a. dyrektor szkoły, wicedyrektor lub kierownik sekcji jako przewodniczący
komisji,
b. nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu,
c. nauczyciel (bądź nauczyciele) tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
7. Nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu może być zwolniony z pracy w
komisji egzaminacyjnej na własną prośbę, lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
8. Zakres materiału do egzaminu poprawkowego wyznacza nauczyciel, formułując
wymagania edukacyjne i informując o nich ucznia.
9. Ocenie na egzaminie poprawkowym podlega wyłącznie poziom wiedzy i umiejętności opanowany przez ucznia.
10. Do dokumentacji nauczyciel wpisuje ocenę niedostateczną, a po odbytym egzaminie poprawkowym dokonuje adnotacji w odpowiedniej rubryce, wpisując datę
egzaminu, jego wynik oraz uzyskanie, bądź nie uzyskanie promocji, z datą
sierpniowej rady pedagogicznej. Oceny niedostatecznej nie przekreśla się.
11. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawiera18
jący: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu dołącza się pisemna pracę ucznia lub informację
o ustnych odpowiedziach ucznia
12. Dokumenty dołącza się do arkusza ocen
13. Uczeń który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł przystąpić do
egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
14. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego podlega skreśleniu z listy
uczniów chyba, że rada pedagogiczna wyrazi zgodę na powtarzanie klasy.
15. W ciągu całego cyklu kształcenia w danym typie szkoły uczeń może powtarzać
klasę tylko jeden raz.
ROZDZIAŁ VIII.
Promowanie
1. Promowanie polega na zatwierdzeniu przez radę pedagogiczną wyników rocznej
klasyfikacji i obejmuje podjęcie uchwał o:
a. promowaniu uczniów lub ukończeniu szkoły
b. promowaniu uczniów poza normalnym trybem
c. wyróżnianiu lub odznaczaniu uczniów.
2. Uczeń otrzymuje promocję do klasy wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał ocenę klasyfikacyjną wyższą od stopnia niedostatecznego, a z przedmiotu głównego /instrument, rytmika na wydziale rytmiki/ i z kształcenia słuchu oraz improwizacji /na wydz. Rytmiki/ ocenę wyższą
od stopnia dopuszczającego oraz ocenę roczną zachowania wyższą od nagannej./POSM/
3. Uczeń, któremu ustalono dwa razy z rzędu /w danej szkole /naganną roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania, może być uchwałą rady pedagogicznej niepromowany lub może nie ukończyć szkoły.
4. Uczeń realizujący indywidualny program lub tok nauki może być klasyfikowany
I promowany poza normalnym trybem na warunkach określonych w odrębnych
przepisach .
5. Uczniowie klasy III POSM II st. zdają egzamin gimnazjalny z przedmiotów
ogólnokształcących przeprowadzony przez okręgową komisję egzaminacyjną.
Wynik egzaminu nie warunkuje dalszej nauki w szkole.
6. Uczeń kończy PSM I st. jeśli na zakończenie klasy programowo najwyższej ze
wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał ocenę klasyfikacyjną
wyższą od stopnia niedostatecznego, a z instrumentu głównego i kształcenia słuchu – ocenę wyższą od dopuszczającego.
7. Uczeń kończy szkolę artystyczną II st. po uzyskaniu pozytywnego wyniku egzaminu dyplomowego.
19
8. Do egzaminu dyplomowego uczeń może przystąpić, jeżeli na zakończenie klasy
programowo najwyższej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego, a z przedmiotu głównego i z kształcenia słuchu oraz improwizacji (Wydz. Rytmiki) –
oceny wyższe od stopnia dopuszczającego.
9. Absolwent POSM II st. może uzyskać świadectwo dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego.
10. Egzamin maturalny organizowany jest według zasad zawartych w odrębnych
przepisach.
11. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu dyplomowego a ukończył PSM II st.
lub POSM II st., może otrzymać zaświadczenie z wykazem ocen z klasyfikacji
rocznej. Rejestr zaświadczeń znajduje się w Sekretariacie.
12. Decyzją rady pedagogicznej uczeń otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem:
a. w PSM I st. gdy osiąga średnią 5,0
b. w PSM II st. gdy osiąga średnią co najmniej 4,75
c. w POSM II st. gdy osiąga średnią, co najmniej 4,75 oraz co najmniej
bardzo dobrą ocenę zachowania.
13. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcowej na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania / dot. POSM/ kończy szkołę z wyróżnieniem.
14. Oceny klasyfikacyjne z przedmiotów nadobowiązkowych oraz religii, i etyki
wlicza się do średniej ocen.
ROZDZIAŁ IX.
Realizowanie przedmiotu w czasie dłuższym, niż przewiduje
plan nauczania.
1. W uzasadnionych przypadkach, uczeń może na własną prośbę, za zgodą rady
pedagogicznej, realizować obowiązkowe zajęcia edukacyjne określone w planie
nauczania danej klasy, w ciągu kolejnych lat, w łącznym wymiarze godzin nie
przekraczającym wymiaru przewidzianego dla tej klasy.
2. Uczeń jest klasyfikowany tytko z tych przedmiotów, których program realizuje,
lecz nie uzy skuje promocji do klasy programowo wyższej.
3. W dokumentacji szkolnej z pozostałych przedmiotów, zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ,,nieklasyfikowany”
20
ROZDZIAŁ X.
Realizowanie indywidualnego toku i programu nauki.
1. Uczeń realizujący indywidualny program nauki kształci się w zakresie jednego,
kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych przewidzianych w
szkolnym programie nauczania danej klasy, według programu dostosowanego
do jego uzdolnień, zainteresowań i możliwości edukacyjnych.
2. Indywidualny program lub tok nauki uczeń może realizować na każdym etapie
edukacyjnym i w każdym typie szkoły nierealizującej kształcenia ogólnego.
3. Zezwolenie na indywidualny program nauki może być udzielone po upływie co
najmniej jednego roku nauki.
4. Z wnioskiem o udzielenie zezwolenia na indywidualny program nauki mogą
wystąpić:
a. Pełnoletni uczeń
b. Rodzice (prawni opiekunowie) niepełnoletniego ucznia
c. Nauczyciel prowadzący artystyczne zajęcia edukacyjne, których dotyczy
wniosek – za zgodą rodziców (prawnych opiekunów) albo pełnoletniego
ucznia.
5. Wniosek składa się do dyrektora szkoły za pośrednictwem nauczyciela przedmiotu głównego tego ucznia.
6. Do wniosku nauczyciel prowadzący artystyczne zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek, powinien dołączyć informacje o predyspozycjach i możliwościach ucznia oraz o jego dotychczasowych osiągnięciach, a także indywidualny
program nauki.
7. W przypadku gdy nauczycielem prowadzącym artystyczne zajęcia edukacyjne,
których dotyczy wniosek, nie jest nauczyciel przedmiotu głównego, informacje
o predyspozycjach i możliwościach ucznia oraz jego dotychczasowych osiągnięciach opiniuje nauczyciel przedmiotu głównego ucznia którego dotyczy
wniosek.
8. Nauczyciel prowadzący artystyczne zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek – opracowuje indywidualny program lub akceptuje indywidualny program
nauki opracowany poza szkołą, który uczeń ma realizować pod jego kierunkiem.
9. Indywidualny program nauki nie może obniżyć wymagań edukacyjnych artystycznych ustalonych dla danej klasy i wynikających z podstawy programowej.
10. W pracy nad indywidualnym programem nauki może uczestniczyć nauczyciel
prowadzący artystyczne zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia, nauczyciel doradca metodyczny, pedagog, psycholog oraz zainteresowany uczeń.
11. W przypadku gdy nauczycielem prowadzącym artystyczne zajęcia edukacyjne,
których dotyczy wniosek o udzielenie zezwolenia na indywidualny program nauki, nie jest nauczyciel przedmiotu głównego, indywidualny program nauki opiniuje nauczyciel przedmiotu głównego ucznia, którego dotyczy wniosek.
21
12. Dyrektor szkoły, po otrzymaniu wniosku o udzielenie zezwolenia na indywidualny program nauki, zasięga opinii rady pedagogicznej.
13. Po uzyskaniu opinii rady pedagogicznej dyrektor szkoły może zezwolić na indywidualny program nauki.
14. Zezwolenie jest udzielane na czas określony, nie krótszy niż jeden rok szkolny.
15. W przypadku przejścia ucznia do innej szkoły może on kontynuować indywidualny program nauki po uzyskaniu zezwolenia dyrektora szkoły, do której został
przyjęty.
16. Jeżeli uczeń o wybitnych uzdolnieniach jednokierunkowych nie może sprostać
wymaganiom z artystycznych zajęć edukacyjnych nieobjętych indywidualnym
programem nauki, nauczyciel prowadzący zajęcia może – na wniosek nauczyciela przedmiotu głównego lub innego nauczyciela uczącego ucznia – dostosować wymagania edukacyjne z tych zajęć do indywidualnych potrzeb, z zachowaniem wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej.
17. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie ucznia realizującego indywidualny
program nauki odbywa się na warunkach i w sposób określony w przepisach w
sprawie warunków i sposobu promowania uczniów oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w publicznych szkołach i placówkach artystycznych.
ROZDZIAŁ XI.
Egzamin dyplomowy
1. Egzamin dyplomowy jest formą komisyjnej oceny poziomu przygotowania zawodowego uczniów klas programowo najwyższych POSM i PSM II stopnia.
2. Do egzaminu dyplomowego uczeń może być dopuszczony, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej spełnił warunki określone w rozdz. VIII
ust. 8
3. Egzamin dyplomowy przeprowadza państwowa komisja egzaminacyjna, zwana
dalej „komisją egzaminacyjną”, powoływana w każdej szkole.
4. W skład komisji egzaminacyjnej wchodzą:
a. przewodniczący komisji;
b. dyrektor lub wicedyrektor szkoły, jeżeli nie jest przewodniczącym komisji;
c. egzaminatorzy, którymi są nauczyciele przedmiotów objętych egzaminem
dyplomowym.
5. Egzamin dyplomowy przeprowadza się:
a. w ogólnokształcących szkołach muzycznych II stopnia - w terminach umożliwiających przeprowadzenie egzaminu maturalnego;
b. w szkołach muzycznych II stopnia – nie później niż do dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
6. Terminy przeprowadzania poszczególnych części egzaminu dyplomowego ustala przewodniczący komisji egzaminacyjnej, informując o nich uczniów przystępujących do egzaminu dyplomowego oraz jednostkę nadzoru.
22
7. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów są obowiązani poinformować
uczniów klas programowo najwyższych o zakresach obowiązujących treści programów nauczania, stanowiących podstawę przygotowywania tematów egzaminacyjnych, oraz wskazać uczniom tematy prac dyplomowych, nie później niż na
5 miesięcy przed terminem egzaminu dyplomowego.
8. W szkołach muzycznych egzamin dyplomowy obejmuje:
a. część praktyczną, polegającą na:


wykonaniu recitalu dyplomowego z udziałem publiczności – dla uczniów
wydziału instrumentalnego dopuszcza się możliwość podziału recitalu na
dwie części, wykonywane w różnych terminach,
przeprowadzeniu lekcji rytmiki z komentarzem metodycznym, wykonaniu interpretacji ruchowej utworu muzycznego, grze na fortepianie - dla uczniów
wydziału rytmiki,
b. część ustną z historii muzyki z literaturą muzyczną zdawaną na poziomie
podstawowym, z zastrzeżeniem ust. 9
9. Laureat lub finalista olimpiady artystycznej jest zwolniony z części ustnej egzaminu dyplomowego. Zwolnienie jest równoznaczne z uzyskaniem oceny celującej z tej części egzaminu.
10. Kolejność zdawania poszczególnych części egzaminu dyplomowego ustala
przewodniczący komisji egzaminacyjnej.
11. Tematy egzaminacyjne dla części ustnej egzaminu dyplomowego przygotowuje
egzaminator - nauczyciel przedmiotu objętego egzaminem lub zespół egzaminacyjny, a zatwierdza przewodniczący komisji egzaminacyjnej, opatrując je podpisem oraz podłużną pieczęcią szkoły. Tematy egzaminacyjne przechowuje przewodniczący komisji egzaminacyjnej. Tematów egzaminacyjnych nie udostępnia
się uczniom.
12. Zakres treści tematów egzaminacyjnych jest zgodny z podstawą programową na
poziomie podstawowym w zakresie danego przedmiotu. Każdy zestaw egzaminacyjny zawiera trzy tematy (zadania) do omówienia lub rozwiązania przez
ucznia.
13. Z przygotowanych zestawów egzaminacyjnych uczeń losuje jeden zestaw. Zamiana wylosowanego zestawu egzaminacyjnego na inny jest niedozwolona.
14. Uczeń otrzymuje 20 minut na przygotowanie odpowiedzi. Po wylosowaniu zestawu egzaminacyjnego uczeń nie opuszcza sali przed zakończeniem egzaminu
z danego przedmiotu. W uzasadnionych przypadkach przewodniczący komisji
egzaminacyjnej (zespołu egzaminacyjnego) może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej. Opuszczenie sali w innych przypadkach - przed zakończeniem egzaminu - jest równoznaczne z odstąpieniem od egzaminu dyplomowego.
23
15. Czas trwania części ustnej egzaminu dyplomowego nie przekracza 60 minut.
Komisja egzaminacyjna (zespół egzaminacyjny) nie może w tym samym czasie
egzaminować więcej niż jednego ucznia
16. Egzamin dyplomowy ocenia się w stopniach według skali, o której mowa w
rozdz. VII , punkt A ust.5
17. Ocenę części praktycznej oraz części ustnej egzaminu dyplomowego proponuje i
uzasadnia egzaminator, uzgadniając ją z pozostałymi członkami komisji egzaminacyjnej (zespołu egzaminacyjnego). Jeżeli na część praktyczną składa się
kilka części lub pokazów ustala się jedną ocenę tej części.
18. W przypadku rozbieżności opinii decyduje większość głosów lub ocenę ustala
się na podstawie liczby uzyskanych punktów, według skali, o której mowa w
rozdz. VII pkt. A ust. 5. Liczbę uzyskanych punktów ustala się na podstawie
średniej arytmetycznej liczby punktów wystawionych przez poszczególnych
członków komisji egzaminacyjnej (zespołu egzaminacyjnego). Ocena wystawiona przez komisję egzaminacyjną (zespół egzaminacyjny) jest ostateczna.
19. Uczeń zdał egzamin dyplomowy, jeżeli otrzymał
a. w części praktycznej - ocenę wyższą od stopnia dopuszczającego;
b. w części ustnej - ocenę wyższą od stopnia niedostatecznego.
20. Uczeń, który nie zdał egzaminu dyplomowego w całości lub w części praktycznej lub ustnej, może przystąpić do egzaminu poprawkowego z danej części lub
całości egzaminu dyplomowego w terminie ustalonym przez przewodniczącego
komisji egzaminacyjnej, nie później niż do dnia 30 września danego roku.
21. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu dyplomowego albo przerwał egzamin dyplomowy w części praktycznej lub ustnej,
może do niego przystąpić w dodatkowym terminie, ustalonym przez przewodniczącego komisji egzaminacyjnej, nie później niż do dnia 30 września danego roku.
22. W przypadkach, o których mowa w ust.. 20 i 21, komisja egzaminacyjna zalicza
uczniowi tę część egzaminu dyplomowego, z której poprzednio otrzymał ocenę
wymienioną w ust.20
23. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, o którym mowa w ust. 20, może przystąpić do egzaminu dyplomowego w trybie egzaminu eksternistycznego.
24. Odstąpienie od egzaminu dyplomowego w części praktycznej lub ustnej oraz
niestawienie się na egzamin dyplomowy z przyczyn nieusprawiedliwionych powoduje skreślenie ucznia z listy zdających. Ponowne przystąpienie do egzaminu
dyplomowego może nastąpić w trybie egzaminu eksternistycznego.
25. Absolwent, który zdał egzamin dyplomowy w zakresie danego zawodu a zamierza zdać egzamin dyplomowy w zakresie tego samego zawodu, ale innej specjalności lub specjalizacji, może przystąpić do egzaminu dyplomowego w trybie
egzaminu eksternistycznego.
26. Przewodniczący komisji egzaminacyjnej, w razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania egzaminu dyplomowego, może zawiesić
egzamin dyplomowy, powiadamiając o tym ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
24
27. W przypadku, o którym mowa w ust. 1, minister właściwy do spraw kultury i
ochrony dziedzictwa narodowego powołuje komisję w celu wyjaśnienia okoliczności zdarzeń i ustalenia odpowiedzialności uczniów oraz członków komisji
egzaminacyjnej. Na podstawie ustaleń komisji minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego zarządza kontynuację egzaminu dyplomowego albo unieważnia egzamin dyplomowy i zarządza jego ponowne przeprowadzenie. Unieważnienie egzaminu dyplomowego może nastąpić zarówno w
stosunku do wszystkich, jak i poszczególnych uczniów.
28. Termin ponownego egzaminu dyplomowego, o którym mowa w ust. 2, ustala
dyrektor szkoły w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw kultury i
ochrony dziedzictwa narodowego.
29. Kwestie sporne między uczniem a komisją egzaminacyjną, wynikające ze stosowania przepisów dotyczących przeprowadzania egzaminu dyplomowego, rozstrzyga minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
ROZDZIAŁ XII
Projekt edukacyjny
1. Uczniowie klas I – III ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, biorą
udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym
na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla klas I –
III ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia.
4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania:
a. wybranie tematu projektu;
b. określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;
c. wykonanie zaplanowanych działań;
d. publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor szkoły
określonej w ust. 1, w porozumieniu z radą pedagogiczną.
6. Kryteria oceniania zachowania ucznia szkoły wymienionej w ust. 1 zawartej w
ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu
edukacyjnego.
7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia klasy III.
25
9. W przypadku jeżeli uczeń brał udział w realizacji więcej niż jednego projektu
edukacyjnego, uczeń wskazuje temat projektu edukacyjnego, który wraz z informacją o udziale ucznia w realizacji wskazanego projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia, o którym mowa w ust. 8.
10. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia
w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor szkoły, o której mowa w ust. 1,
może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.
11. W przypadku, o którym mowa w ust. 10, na świadectwie ukończenia, o którym
mowa w ust. 8, w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale
ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
12. Projekt edukacyjny może być realizowany przez uczniów innego typu szkoły artystycznej niż wymieniony w ust. 1, na zasadach określonych w statucie szkoły.
ROZDZIAŁ XIII.
Egzamin gimnazjalny i maturalny
Egzamin gimnazjalny i maturalny przeprowadza się zgodnie z przepisami Rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 8 kwietnia 2008r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w publicznych szkołach i placówkach artystycznych.
UWAGI KOŃCOWE
1. Zmiany w WSO wprowadza się w trybie zmian w Statucie Szkoły.
2. Regulamin WSO stanowi integralną część Statutu ZSM
3. Niniejszy regulamin wchodzi w życie z dniem uchwalenia.
Wewnątrzszkolny System Oceniania uchwalono na zebraniu
Rady Pedagogicznej w dniu 21 czerwca 2011r.
26