Chemia - III LO Kraków
Transkrypt
Chemia - III LO Kraków
Sposoby oceniania uczniów oraz wymagania edukacyjne z chemii Sposoby oceniania uczniów oraz wymagania edukacyjne zostały opracowane przez zespół nauczycieli chemii III Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Kochanowskiego w Krakowie. Opracowanie niniejszych wymagań edukacyjnych opiera się na nowej podstawie programowej. Informacje wstępne 1. Wszystkie oceny cząstkowe mają jednakową wagę. 2. Ocena semestralna lub roczna nie jest średnią wyliczoną przez system – ocenę ustala nauczyciel posiłkując się jedynie wyliczoną średnią. Pomocniczo przyjęto następujące zasady: - przy średniej poniżej 1,5 ocena niedostateczna, - przy średniej powyżej 1,75 ocena dopuszczająca, - przy średniej w przedziale 1,5 – 1,75 o ocenie decyduje nauczyciel, - przy średniej poniżej 2,5 ocena dopuszczająca, - przy średniej powyżej 2,75 ocena dostateczna, - przy średniej w przedziale 2,5 – 2,75 o ocenie decyduje nauczyciel, - przy średniej poniżej 3,5 ocena dostateczna, - przy średniej powyżej 3,75 ocena dobra, - przy średniej w przedziale 3,5 – 3,75 o ocenie decyduje nauczyciel, - przy średniej poniżej 4,5 ocena dobra, - przy średniej powyżej 4,75 ocena bardzo dobra, - przy średniej w przedziale 4,5 – 4,75 o ocenie decyduje nauczyciel, - przy średniej powyżej 5 i po spełnieniu warunków wymienionych w punkcie 5 ocena celująca. 3. Ocena semestralna lub roczna w klasach 1 ustalana jest na podstawie co najmniej 3 ocen cząstkowych, a w klasach 2 i 3 (zakres rozszerzony) co najmniej 4 ocen. 4. Przedział punktów dla poszczególnych ocen z prac pisemnych (kartkówki, klasówki) ustala każdorazowo nauczyciel uwzględniając stopień trudności sprawdzianu, jednak nie mniej niż 30 % w przypadku sprawdzianów wynikowych (badanie wyników nauczania, próbne matury) oraz nie mniej niż 40 % w przypadku sprawdzianów z bieżącego materiału. 5. Ocenę celującą może uzyskać uczeń, który w ciągu semestru / roku nie uzyskał ocen cząstkowych niedostatecznych i dopuszczających, bierze udział w konkursach lub olimpiadach przedmiotowych i wykazuje się dodatkową pracą i umiejętnościami wykraczającymi poza podstawę programową. 6. Ocenę semestralną / roczną wystawia nauczyciel biorąc pod uwagę indywidualne możliwości i zaangażowanie ucznia. 7. Pracę i osiągnięcia ucznia ocenia nauczyciel na podstawie: odpowiedzi ustnych, klasówek (sprawdziany zapowiadane trwające co najmniej 45 minut), kartkówek (krótkie nie zapowiadane sprawdziany z materiału bieżącego, lub stanowiące kontrolę wykonania zadania domowego), indywidualnej lub grupowej pracy na lekcjach, inne, np. wykonanie prezentacji, opracowanie referatu, opracowanie i przeprowadzenie doświadczeń itp. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne Ocena dopuszczająca: Uczeń potrafi opisać / omówić właściwości substancji chemicznych (barwa, smak, zapach itp.) omawianych na lekcjach. Zna właściwości chemiczne substancji, potrafi określić z czym reagują, zna wpływ tych substancji na organizm i ich zastosowanie w życiu codziennym. Zna definicje, pojęcia i prawa chemiczne omawiane podczas lekcji. W elementarnym zakresie potrafi posługiwać się nomenklaturą chemiczną. Potrafi opisać doświadczenia wykonywane na lekcjach i wie jakie wnioski wynikają z tych doświadczeń. Systematycznie wykonuje zadania domowe. Ocena dostateczna: Dodatkowo uczeń zna wzory substancji chemicznych, potrafi właściwości chemiczne substancji ilustrować równaniami reakcji, potrafi zastosować podstawowe definicje, pojęcia i prawa chemiczne do rozwiązywania prostych problemów i zadań rachunkowych. Posługuje się nomenklaturą chemiczną w stopniu umożliwiającym podanie nazw substratów i produktów reakcji omawianych na lekcji. Efekty doświadczeń wykonywanych na lekcjach potrafi zilustrować równaniami reakcji. Ocena dobra: Dodatkowo uczeń biegle zapisuje równania reakcji chemicznych, biegle posługuje się nomenklaturą chemiczną w stopniu umożliwiającym na samodzielne ustalanie wzorów substancji chemicznych na podstawie ich nazw i odwrotnie, samodzielnie rozwiązuje zadania rachunkowe, potrafi przewidywać rodzaj produktów które powstaną po zmieszaniu substancji X i Y, potrafi projektować proste doświadczenia chemiczne i wyciągać z nich właściwe wnioski. Ocena bardzo dobra: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności wymienione powyżej, a ponadto potrafi rozwiązywać zadania problemowe i rachunkowe wymagające wiedzy zdobytej podczas wcześniejszych etapów edukacyjnych. Ocena celująca: Warunki oceny celującej zostały określone w punkcie 5 informacji wstępnych. Przykładowe prace dodatkowe to: przygotowanie prezentacji na zadany temat, przygotowanie publikacji, przygotowanie i przeprowadzenie doświadczeń na „Dzień otwarty III LO”, inne prace świadczące o wiedzy, umiejętnościach i zaangażowaniu ucznia.