Szkoła Podstawowa nr 5 im. Józefa Wybickiego

DOBRE PRAKTYKI
Dane szkoły/ placówki:
Szkoła Podstawowa nr 5 im. Józefa Wybickiego w Mińsku Mazowieckim; ul. Małopolska 11;
05-300 Mińsk Mazowiecki
Wymaganie ważne dla szkoły lub placówki:
Szkoła lub placówka ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie
Tytuł działania/ projektu w ramach wymagania:
Utworzenie sali zajęć specjalistycznych
Cel działania:
Mając na uwadze zarówno efektywne kształcenie dzieci, stymulowanie ich wszechstronnego
rozwoju, jak również wsparcie nauczycieli w wypełnianiu zadań dydaktyczno -wychowawczych,
pozwoliliśmy sobie na nowe, kolejne rozwiązania. Utworzyliśmy w naszej szkole pewną
przestrzeń, z założenia nieco odmienną od tradycyjnego obrazu szkoły, kojarzonego zwykle
z tablicą, kredą, ustawionymi równo w rzędach ławkami. Jest to przestrzeń, w której można się
zrelaksować, zapomnieć o rzeczach niemiłych, przestrzeń, która pozwoli zebrać siły na
nadchodzący dzień, przestrzeń wolna od codziennych zmartwień, wreszcie przede wszystkim
przestrzeń, w której specjaliści w optymalnych warunkach będą wspomagać rozwój naszych
dzieci. To szczególne miejsce to tzw. Sala Zajęć Specjalistycznych.
Rodzaj podjętego działania:
Pracownia z atrakcyjnym dla dzieci oraz wspomagającym pracę nauczyciela zestawem urządzeń
i pomocy dydaktycznych: • kurtyna światłowodów, kolumna wodna, kula lustrzana, solarusprawniają funkcje wzrokowe (pracę gałek ocznych), konieczne do nauki czytania i pisania
• podest świetlno-dźwiękowy- korygowanie zakłóceń w koordynacji wzrokowo –ruchowej,
orientacja w schemacie własnego ciała, orientacja w przestrzeni, wspomaganie funkcji
słuchowych poprzez umiejętność różnicowania dźwięków, odtwarzania słyszanego rytmu,
• domek lustrzany- orientacja w schemacie własnego ciała, orientacja w przestrzeni,
usprawnianie analizatora wzrokowego podczas odtwarzania kształtów, praca z dziećmi
z zaburzoną samooceną oraz procesami emocjonalno-motywacyjnymi, korygowanie zaburzeń
mowy • materac wibrujący- zwolnienie napięcia mięśniowego, nauka zdolności regulowania
przez dziecko stanu pobudzenia i hamowania w układzie mięśniowo- stawowym połączone
z koncentracją uwagi, terapia wrażliwości dotykowej • telewizor świetlno- dźwiękowy- relaksacja,
usprawnianie funkcji słuchowych, praca logopedyczna z użyciem mikrofonów • kącik relaksacyjny
– kolorowe pufy służące do zajęć i ćwiczeń grupowych połączonych z wyciszeniem i koncentracją,
miejsce do prowadzenia terapii psychologicznej i pedagogicznej w czasie dialogu nauczycieluczeń • kącik do pracy- miejsce wyposażone w stoliczki i krzesełka z przeznaczeniem na gry
i zabawy dydaktyczne w czasie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych.
Efekty działania:
Liczymy na to, że wdrożenie proponowanych rozwiązań przyczyni się do wyrównywania szans
edukacyjnych dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, zwiększy efektywność świadczonej
pomocy psychologiczno-pedagogicznej, jak również podtrzyma więzi rodzinne oraz zintegruje
dzieci w społeczności lokalnej.
Rady i przestrogi:
Konieczne do właściwej realizacji jest odpowiednie wyposażenie sali tzn. miękkie podłoże,
przyciemnione okna, jasne ściany.
Dostępność informacji na temat podjętego działania:
Prasa lokalna, http://www.sp5minskmaz.edu.pl/
Streszczenie:
Współczesna szkoła niemal codziennie stawia przed nami nowe wyzwania. W pełni rozumiejąc
potrzebę dążenia do osiągania coraz wyższego poziomu nauczania i stworzenia wychowankom
jak najlepszych warunków do zdobywania wiedzy, nowych umiejętności, a także bezpiecznego
wypoczynku utworzyliśmy w szkole salę zajęć specjalistycznych. Po krótkim czasie korzystania
z tej sali wysuwają się następujące wnioski: • zawsze panuje doskonała atmosfera. • jej
gwarancję stanowią nie tylko wysokiej jakości wyposażenie składające się z urządzeń, które
niewątpliwie dostarczają naszym wychowankom nieograniczoną ilość pozytywnych bodźców,
• nauczyciele naszej szkoły zyskali ważne narzędzie, które bez wątpienia nie tylko wesprze
proces nauczania, pozwoli zintensyfikować efektywność pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
szczególnie niezbędnej dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych, ale także uczyni szkolną
rzeczywistość jeszcze ciekawszą, bardziej kolorową i atrakcyjną.