11 ŚRODOWISKO TO „ADRES” KAŻDEGO ZWIERZĘCIA
Transkrypt
11 ŚRODOWISKO TO „ADRES” KAŻDEGO ZWIERZĘCIA
11 ŚRODOWISKO TO „ADRES” KAŻDEGO ZWIERZĘCIA Opracowała: Iwona Dembowska, SP 93 Wrocław Zajęcia koła ekologicznego Cele: uczeń szanuje prawo do istnienia w przyrodzie różnych stworzeń poznaje wybrane gatunki zwierząt chronionych żyjących w różnych ekosystemach pozyskuje informacje z różnych źródeł poznaje zagrożenia poszczególnych gatunków wynikające z działalności człowieka Metody: pogadanka, praca z tekstem, wyszukiwanie informacji z różnych źródeł, gra dydaktyczna Środki: tekst listu, ilustracje zwierząt, koperty z materiałami potrzebnymi do sporządzenia kart pracy, książki o tematyce ekologiczno-przyrodniczej, gra dydaktyczna, karty pracy Przebieg zajęć: Zaangażowanie Rozmowa nawiązująca do oglądanego filmu pt. „Jak żyją zwierzęta”. Odczytanie przez chętne dziecko „Listu od zwierząt”. Działanie – przystąpienie do realizacji zadań proponowanych przez zwierzęta Uczniowie otrzymują koperty z ilustracjami i podpisami 12 gatunków zwierząt. Próbują poprawnie umieścić podpisy pod ilustracjami. Dziecko, które poprawnie wykonało zadanie, losuje kartę pracy z wybraną nazwą zwierzęcia. Dzieci wypełniają kart pracy korzystając z materiałów przygotowanych w kopertach z napisami: -ZWIERZĘ -EKOSYSTEM -REJON ZAMIESZKIWANIA -ZAGROŻENIA -CO TWOJE ZWIERZĘ CHCIAŁOBY POWIEDZIEĆ CZŁOWIEKOWI? W kopertach są informacje zamieszczone w załącznikach. Dziecko spośród informacji dotyczących np. różnych ekosystemów, wybiera ten, w którym żyje jego zwierzę. W celu wyłonienia odpowiednich informacji i przyklejenia ich w odpowiednie miejsce na karcie pracy uczniowie mogą korzystać z książek: „ABC przyrody w pytaniach i odpowiedziach”, „ Jak żyją zwierzęta”, „Ekologia”, „Encyklopedia zwierząt od A do Z” oraz z wydruków komputerowych. Prezentacja Uczniowie prezentują swoje prace – odczytują zebrane informacje. Wykonane karty pracy umieszczają w ofertówkach i wkładają je do segregatora, tworząc własny album o zwierzętach żyjących w różnych ekosystemach. Ewaluacja Uczniowie siadają w kręgu i kończą zdanie: „Cieszę się, że byłem dzisiaj na kółku ekologicznym, bo ...”. Zakończenie Zaśpiewanie fragmentu piosenki pt. „Ekolandia”. Załącznik – karta pracy do uzupełnienia przez ucznia Zwierzę (narysuj lub naklej) Ekosystem Rejon zamieszkiwania Zagrożenia Co twoje zwierzę chciałoby powiedzieć człowiekowi?