SYLABUS Interpretacja wiersza

SYLABUS
PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA
rok akademicki 2012/2013
1.
NAZWA PRZEDMIOTU
Interpretacja wiersza
2.
3.
KOD PRZEDMIOTU
KIERUNEK
WYDZIAŁ
SPECJALNOŚĆ
TYP PRZEDMIOTU
WYMAGANIA
WSTĘPNE (WARUNKI
UCZESTNICTWA)
WAK-A-D+W-WI-1,2,3,4,5,6
Aktorstwo, Wydział Aktorski
4.
5.
6.
7.
WYMAGANIA
KOŃCOWE
8.
ETYKIETA LEKCYJNA
9.
CELE MODUŁU
10.
ZAMIERZONE EFEKTY
KSZTAŁCENIA
2.
aktorstwo dramatyczne/ spec. aktorsko-wokalna
Kierunkowy
Przejście postępowania kwalifikacyjnego na kierunek
„aktorstwo”
Zaliczone kolejne semestry nauki przedmiotu „Wiersz”
Podstawowa kultura literacka i oczytanie
Pamięciowe opanowanie zadanych lub samodzielnie wybranych
w porozumieniu z pedagogiem utworów
Student powinien nabyć samodzielną umiejętność literackiego i
scenicznego interpretowania utworów wierszowanych. Mieć
świadomość ścisłego związku i zależności formy od treści
utworów.
Przyswoić sobie formy zachowań związane z
występami publicznymi.
Punktualność, zaangażowanie, współpraca z pedagogiem;
samodzielna rozgrzewka (fizyczna i wokalna) przed
rozpoczęciem zajęć; zakaz używania podczas zajęć mobilnego
sprzętu elektronicznego (np. laptop, telefon); wygodny strój do
ćwiczeń
Student posiada świadomość, że myśl i emocje aktora muszą być
wyrażane poprzez odpowiednią sceniczną formę i że kluczem do
wyważenia proporcji między nimi jest interpretacja aktorska,
która ma służyć klarownemu zaprezentowaniu myśli
przewodniej utworu. Aktor nie powinien nigdy zapominać o
dialogu z partnerem, którym czasami bywa publiczność.
W ZAKRESIE WIEDZY:
1.Student posiada gruntowną znajomość repertuaru i kontekstu
kulturowego związanego z zadaniem artystycznym, jakie mu
wyznaczono, nabytą poprzez indywidualną pracę i samodzielne
poszukiwania (wiedza na temat epoki, autora, gatunków
poetyckich, form wiersza i ich stosowania, innych interpretacji
utworu, itp.).
2. Student posiada zdolność kreatywnego myślenia o utworze nad
którym pracuje, umie rozpoznać i zrozumieć jego myśl
przewodnią. Samodzielnie dokonać analizy i interpretacji utworu.
W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI:
Student posiada umiejętność świadomego posługiwania się
aparatem mowy, oddechem w budowaniu frazy, barwą głosu,
ekspresją ciała w celu uzyskania odpowiedniej formy prezentacji
utworu poetyckiego.
11.
FORMY KSZTAŁCENIA
12.
PUNKTY ECTS (nakład
pracy studenta niezbędny do
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia)
W ZAKRESIE KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH:
1.Student posiada poczucie odpowiedzialności za końcowy efekt
artystyczny zarówno w perspektywie indywidualnej, jak i
zbiorowej.
2. Student posiada zdolność krytycznej oceny własnych działań
artystycznych, łatwość komunikowania się z pozostałymi
członkami zespołu (pedagog, partner, etc.)
Ćwiczenia (warsztatowe) - zajęcia grupowe lub indywidualne
oparte na ćwiczeniu umiejętności świadomego posługiwania się
narzędziami warsztatu aktorskiego.
rok
I
14.
METODY I KRYTERIA
OCENY
SPOSÓB ZALICZENIA
15.
16.
JĘZYK WYKŁADOWY
PROWADZĄCY
(stopień/tytuł naukowy)
17.
LITERATURA
18.
RAMOWY PROGRAM
NAUCZANIA
19.
UWAGI
III
IV
V
semestr
Ilość
punktów
13.
II
1
2
3
4
5
6
(D)3
(W)1
(D)3
(W)3
(D)3
(W)2
(D)3
(W)2
(D)3
(D)3
EK
EK
EK
EK
EK
EK
7
8
9
10
Semestralnie: forma prezentacji scenicznej utworu przed
komisją egzaminacyjną
polski
prof. D. Segda, prof. J. Romanowski, prof. T. Malak, prof. M. Rasiewicz,
ad. Z. Józefczak, mgr W. Loga-Skarczewski, mgr A. Radwan, ad. W.
Leonowicz
podstawowa i uzupełniająca – podstawowe publikacje z zakresu
tematyki zajęć,
szczegółowo opisane w „Karcie przedmiotu”
Rok I - nauczanie znajomości i praktycznej interpretacji wiersza
sylabicznego, głównie na przykładzie „Pana Tadeusza” A. Mickiewicza
i poematów J. Słowackiego
Rok II - kontynuacja nauczania wiersza numerycznego. Sylabotonika
oraz tonika w poezji polskiej.
Rok III – Wiersz wolny, nieregularny, wiersz współczesny
Program obowiązkowy każdy pedagog może wzbogacić o własne
propozycje repertuarowe. Sugerowane prace nad fragmentami „Wesela”
St. Wyspiańskiego (II lub III rok).
Stała współpraca pedagogów z zakresu wymowy i emisji głosu
Sala wyposażona w sprzęt oświetleniowy, posiadająca dobre parametry
akustyczne
Pożądana jest możliwość akustycznej rejestracji pracy studentów w celu
wykształcenia w nich potrzeby profesjonalnej samokontroli
oraz
weryfikacji osiąganych efektów