Tematy – STYCZEO

Tematy – STYCZEO
DOBRA WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI
Czas wolny mojego dziecka – scenariusz spotkania z rodzicami
z wykorzystaniem metod aktywizujących
Cele:

Uświadomienie rodzicom ich roli w kształtowaniu modelu zachowań dziecka;

Przedstawienie możliwości i zagrożeń związanych z wykorzystaniem wolnego czasu;

Zwrócenie uwagi na znaczenie wspólnie spędzanego czasu na kształtowanie osobowości
dziecka.
Metody: wykład, dyskusja, rundka, ewaluacja spotkania.
Formy: praca zbiorowa i grupowa;
Przebieg spotkania:
1. Wprowadzenie.
Aby mówić o czasie wolnym należy go najpierw zdefiniować i zastanowić się, czy dzieci w ogóle go
posiadają. Należy czas dobowy podzielić na:
Tematy – STYCZEO
CZAS
czas na czynności życiowe
A
czas na obowiązki
B
czas wolny
C
Czas A i B jest ustalony, zaplanowany i stały. Czas C jest najbardziej elastyczny, który kryje ogromną
ilość możliwości.
2. Rundka - „Jak, my dorośli wykorzystujemy swój wolny czas?” (swobodne wypowiedzi
rodziców)
Dziecko, obserwując dorosłych, uczy się przyszłych ról. Rodzice budują model przyszłych zachowań
swojego dziecka. Od rodziców w dużej mierze zależy, czy dziecko wyrośnie na człowieka aktywnego,
czy biernie uczestniczącego w życiu.
Rodzice często obserwują u swoich dzieci zjawisko, które polega na braku umiejętności
zagospodarowania sobie czasu wolnego. Słyszą często słowa:
-
nudzi mi się;
-
nie mam co robić;
-
nie mam się z kim bawić;
-
nic mi się nie chce;
-
pobaw się ze mną...
Tematy – STYCZEO
W tych słowach ukrywa się bierność. Dziecko naprawdę myśli:
-
„zrób to za mnie”;
-
„wymyśl mi”;
-
„powiedz, co ja mam robić”;
3. Praca w grupach
I grupa: formy spędzania wolnego czasu
II grupa: trudności z zagospodarowaniem wolnego czasu;
III grupa: skutki złego wykorzystania wolnego czasu.
Każda z grup prezentuje swoje spostrzeżenia. Rodzice wymieniają swoje poglądy i analizują problem.
4. Mini wykład interaktywny, dyskusja
Dziecko skazane na nudę trawi biernie czas. Dorośli nie zdają sobie sprawy z tego, co dzieje się
w psychice dziecka, któremu pozostawia się zbyt wiele wolnego czasu. Dziecko pojmuje wówczas
czas jako karę: nikt się mną nie zajmuje, nikt mnie nie chce, wszystkim przeszkadzam.
Inną reakcją jest lęk. Dziecko czuje się przytłoczone nadmiarem czasu i pojmuje go jako ciężar. Jest
świadome własnej energii, ale nie wie, co z nią zrobić. Nieodpowiednio zagospodarowany czas może
stać się negatywnym bodźcem do działania. Wzbudza w dziecku silne emocje, z którymi ono nie
umie sobie poradzić dziecko denerwuje się, czuje złość, ale nie uświadamia sobie przyczyny.
Tematy – STYCZEO
Dziecko bierne, które się nudzi, nie uczy się zachowań społecznych. Chce się bawić z rówieśnikami,
ale nie potrafi. Ciągle popada w konflikty. Na etapie przedszkolnym i wczesnoszkolnym niezwykle
ważna dla prawidłowego rozwoju jest zabawa. Czas poświęcony zabawie jest czasem wolnym,
ale nie straconym. Zabawa stanowi twórczy element w kształceniu osobowości dziecka. W zabawie
dziecko:
-
tworzy własny świat, w którym zawsze stoi ono na pozycji wyższej i lepszej
niż w rzeczywistości;
-
uczy się ról społecznych i zasad komunikacji interpersonalnej;
-
odreagowuje swoje emocje, uczy się kompromisu;
-
rozwija wyobraźnię i zdobywa nowe doświadczenia.
Jeśli nadmiar wolnego czasu nie idzie w parze z możliwościami rozładowania emocji, to jest prosta
droga do zachowań agresywnych. Dziecko karmione stale telewizją traci zdolność do rozwijania
wyobraźni, staje się bezmyślne, nie umie rozdzielić rzeczywistości od fikcji.
Agresja rodzi się najczęściej wtedy, gdy potrzeby dzieci nie zostały zaspokojone, oczekiwania nie
spełnione, a cele nie osiągnięte.
-
Ile razy obiecujemy dziecku, a potem nie dotrzymujemy słowa?
-
Ile razy wybieramy własną wygodę nad kontakt z dzieckiem?
-
Ile razy nie słuchamy uważnie tego, co mówi do nas dziecko?
Tematy – STYCZEO
Nieumiejętnie wykorzystany czas wolny, to:
-
pomazane klatki schodowe,
-
zniszczone znaki drogowe,
-
napisy na murach domów...
W badaniach prowadzonych w 2000 r. w woj. mazowieckim, 15% rodziców przyznało, że nie potrafi
spędzać ze swoim dzieckiem wolnego czasu. Ale wielu, bo 51% zadeklarowało, że stara
się uatrakcyjnić dzieciom czas. Niestety obserwuje się zjawisko stopniowej przewagi form biernych,
np. oglądanie TV, nad formami czynnymi: spacer, basen, rower, gry. Warto zainteresować dziecko
choćby drużyną zuchową, harcerską, sportową po to, aby w grupie, poprzez nawiązywanie nowych
znajomości, uczyło się ról potrzebnych w życiu dorosłym. Taka nauka podana w atrakcyjnej formie
jest chętniej przyjmowana i akceptowana. Wraz z dorastaniem dziecka rodzic musi się liczyć
z faktem zmian w relacjach z dorosłymi. Nastolatek stopniowo zaczyna przedkładać autorytet
rówieśników nad autorytet rodziców. Przygotowując siebie i dziecko do tego etapu, należy
utrzymywać jak najlepszy kontakt z nim.
W myśl twierdzenia, że „Lepiej zapobiegać niż naprawiać” :

warto ograniczyć wpływ mass mediów, nie tolerować agresywnych programów, ustalić limit
czasowy i rodzaj oglądanych programów;

zadbać o stopniowe zwiększanie aktywnych form spędzania wolnego czasu, również
wspólnie z dzieckiem;

nie zasłaniać się sytuacją materialną, ale wygospodarować czas na zabawę z dzieckiemukładanki, gry, wyliczanki, zagadki, zabawy konstrukcyjne, wspólne projekty (ogródek,
zwierzątka)
Należy zadbać o dostarczanie dziecku wielorakich bodźców stymulujących do rozwoju. Mogą to być
koła zainteresowań, wycieczki. Oglądając telewizję dziecko nie ma szans stać się kreatywne.
Tematy – STYCZEO
Ogromnie istotne w utrzymaniu dobrych kontaktów z dzieckiem jest pielęgnowanie emocji poprzez
czułe gesty, uśmiech itp. Służy to obu stronom, również w aspekcie zdrowotnym.
Czas na swobodne wypowiedzi rodziców.
5. Ewaluacja spotkania.
Materiały opracowała:
Mirosława Matczak
Nauczyciel – Konsultant
ds. edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej WODN w Łodzi