Sprawozdanie_końcowe z realizacji zadań w ramach projektu

Sprawozdanie z realizacji projektu SZANSA NA LEPSZĄ PRZYSZŁOŚĆ
w PSP w Szwagrowie w okresie od lutego 2013- do lipca 2013 r.
Zadanie 9
Organizacja oraz zarządzanie projektem
Prace zarządu projektu:
























dokonywanie podziału zadań merytorycznych między poszczególne osoby,
weryfikowanie pod względem merytorycznym realizowanych i zrealizowanych prac,
zwoływanie spotkań roboczych zespołu projektowego - w miarę potrzeb,
zatwierdzanie pod względem merytorycznym dokumentów finansowo-księgowych dot.
projektu oraz sporządzanie i podpisywanie dodatkowych dokumentów określających
ich związek z projektem,
prowadzenie promocji projektu, zamieszczanie artykułów na stronie internetowej
szkoły,
współudział w obliczaniu wskaźników produktów, rezultatów i oddziaływania zgodnie
z wymogami projektu,
koordynacja, monitoring oraz kontrola działań związanych z realizacją Projektu,
opracowywanie procedur, instrukcji, regulaminów dotyczących realizacji Projektu
wynikających z obowiązujących przepisów, wytycznych oraz innych dokumentów,
nadzór nad procesem ewaluacji projektu,
nadzór nad prawidłowym archiwizowaniem dokumentacji projektu,
nadzór nad osobami zatrudnionymi do obsługi projektu,
ustalenie zasad porządkowania dokumentów związanych z realizacją projektu,
bieżące zarządzanie projektem,
przekazywanie osobom zatrudnionym przy realizacji projektu kart czasu pracy
i nadzorowanie ich prawidłowego prowadzenia,
nadzór nad zgodnym z ustawą o ochronie danych osobowych przetwarzaniem danych
osobowych,
uzgadnianie wydatków związanych z merytoryczną realizacją projektu,
dokonywanie rozeznania rynku lub uruchamianie odpowiednich procedur
w przypadku dokonywania zakupów produktów
opracowanie planowanych wydatków,
dokonywanie zakupu zaplanowanych w projekcie produktów,
nadzór nad informowaniem rodziców o najważniejszych sprawach dot. projektu,
sprawdzanie zgodności realizacji zadań z harmonogramem,
terminowe i zgodne z wytycznymi instytucji wdrażającej sporządzanie wymaganych
sprawozdań z realizacji projektu,
nadzór nad prawidłowym kwalifikowaniem kosztów,
nadzór nad prawidłowym archiwizowaniem dokumentacji projektu,











przygotowanie wniosków o refundacje kosztów kwalifikowanych (wniosków
o płatność),
opracowywanie ankiet dla rodziców i uczniów,
opracowanie wniosków z ankiet dla rodziców i uczniów,
przygotowanie rachunków dla osób pracujących w Projekcie,
przygotowywanie listy płac, przelew wynagrodzeń,
opis rachunków, pozycji księgowych, wyciągów,
zapłata za faktury- przelew,
przygotowanie zgłoszeń do ZUS,
przygotowanie umów zlecenie,
ewidencja i kontrola dokumentów Projektu,
przekazywanie sporządzonych sprawozdań, wniosków o płatność, harmonogramów
i innych dokumentów związanych z realizacją projektu do właściwych instytucji
z zachowaniem obowiązujących terminów,
.
Zadanie 1,2,3
Zajęcia wyrównawcze
Sprawozdanie z zajęć wyrównawczych z języka angielskiego realizowanych w ramach
projektu „Szansa na lepszą przyszłość”
Na zajęcia wyrównawcze z języka angielskiego realizowane w ramach projektu „Szansa
na lepszą przyszłość” uczęszczali uczniowie klasy IV i V mający trudności w nauce języka
angielskiego. Było to 10 uczniów, w tym: 5 dziewczynek i 5 chłopców. Zajęcia odbywały się
w wymiarze 1 h tygodniowo i prowadzone były zgodnie z harmonogramem.
Od października do czerwca zrealizowano 19 godziny zajęć. Głównym celem zajęć było
wyrównywanie braków edukacyjnych oraz eliminowanie niepowodzeń z języka angielskiego.
Tematyka zajęć realizowana była zgodnie z planem i obejmowała następujące
zagadnienia: zaimki osobowe, czasownik to be, czasownik have got, czas Present Simple
i czas Present Continuous, czasowniki opisujące codzienne czynności, liczebniki, rzeczowniki
w liczbie mnogiej, układanie dialogów.
W II semestrze zostały opracowane i zrealizowane 4 karty pracy, przeprowadzono 3 testy
sprawdzające wiadomości, wykonano 20 dwustronnych kart wyrazowych z wykorzystaniem
laminarki.
W czasie zajęć uczniowie korzystali z pomocy dydaktycznych zakupionych lub wykonanych
w ramach projektu. Były to słowniki do języka angielskiego, plansze multimedialne, rzutnik
multimedialny, karty wyrazowe. Podczas zajęć uczniowie mieli możliwość utrwalenia
słownictwa, zagadnień gramatycznych z zakresu objętego programem nauczania z języka
angielskiego. Uczniowie ćwiczyli także sprawności komunikacyjne, rozumienie ze słuchu,
mówienie,
czytanie
i
pisanie
w
języku
angielskim
w
formie
gier
i zabaw.
Udział w zajęciach pozwolił uczniom uzyskać lepsze oceny z języka angielskiego ze
sprawdzianów, odpowiedzi ustnych, prac domowych i przyczynił się do wzrostu motywacji do
nauki języka angielskiego. Wzrost zadowolenia uczniów z uczestnictwa w zajęciach wykazały
przeprowadzone w trakcie projektu ankiety.
Sprawozdanie z zajęć wyrównawczych z języka polskiego w ramach projektu
„Szansa na lepszą przyszłość”.
Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego obejmowały swym obszarem dwa kręgi
tematyczne: gramatykę języka polskiego oraz ortografię, które zrealizowane zostały w ramach
19 godzin lekcyjnych.
Każdy z działów został zakończony testem sprawdzającym wiedzę, umiejętności
i postępy uczniów. Łącznie przeprowadzono pięć testów.
Zajęcia składały się z części teoretycznej i praktycznej. Ta druga zawierała ćwiczenia
różnego typu, w czasie których dzieci pracowały ze słownikami ortograficznymi, zakupionymi
w ramach projektu „Szansa na lepszą przyszłość” oraz doskonaliły swoje umiejętności grając
w gry dydaktyczne.
Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego w ramach projektu unijnego pozwoliły
uczęszczającym na nie uczniom przypomnieć sobie, utrwalić, a nawet poszerzyć wiadomości
gramatyczno-ortograficzne.
Wykonywane ćwiczenia stanowiły podstawę przygotowaniach do sprawdzianu na
koniec szkoły podstawowej, który uczniowie klasy VI napisali najlepiej w gminie, osiągając
bardzo dobre wyniki. Przyczyniły się do tego m.in. zakupione ćwiczenia, słowniki oraz gry
dydaktyczne, które w znacznym stopniu urozmaicały zajęcia, a także dostarczały ciekawych
ćwiczeń i zabaw.
Na podstawie przeprowadzonych testów i ich analizy odnotowano przyrost wiedzy
uczniów, co niewątpliwie wyrównało i zwiększyło ich szanse edukacyjne.
Zadanie 4,5,7
Zajęcia rozwijające zainteresowania
Sprawozdanie z zajęć kółka ekologiczno-przyrodniczego w ramach projektu
„Szansa na lepsza przyszłość”
W
zajęciach
uczestniczyło
11
osób:
5
chłopców
i
6
dziewczynek.
Przeprowadzono 19 godzin zajęć koła, które prowadzone były raz w tygodniu.
Zrealizowany
Edukacja
został
autorski
ekologiczna
wśród
program
uczniów
dostosowany
cieszyła
się
do
dużym
potrzeb
uczniów.
zainteresowaniem.
Główną zaletą tych zajęć było łączenie zagadnień przyrodniczych, humanistycznych,
technicznych, a nawet etycznych. Dodatkowo na atrakcyjność zajęć ekologicznych wpływała
możliwość przeprowadzania eksperymentów i programów badawczych. Wykrywali białka,
cukry, tłuszcze w produktach spożywczy. Wykazywali szkodliwy wpływ alkoholu, octu
i wysokiej temperatury na strukturę białka. Doskonalili umiejętności analizowania wyników
doświadczeń oraz formułowania wniosków, przygotowania preparatów i mikroskopowania.
Poznali techniki oznaczania stopnia czystości wód, posługiwania się przyrządami i pomocami
do badań wody oraz kompasem. Większość zajęć odbywała się w bezpośrednim kontakcie
z przyrodą. Oceniali przydatność porostów jako bio-wskaźników, praktycznie zastosowali
skalę porostową, wykazali związek między natężeniem ruchu ulicznego
a stopniem
zanieczyszczenia powietrza. Uczniowie chętnie uczestniczyli w wyjściach edukacyjnych
w celu przeprowadzenia badań – stanu wód w stawie, rzece i jeziorze, zanieczyszczenia
powietrza. Dużym zainteresowaniem cieszyły się obserwacje mikroskopowe – Życie w kropli
wody- wykłady i ćwiczenia z wykorzystaniem mikroskopu cyfrowego i edukacyjnego, lup,
kompasów, lornetek, preparatów. Uczniowie uczestniczyli w trzeciej edycji programu
Akademii Czystych Rąk Carex, pogłębili swoją wiedzę dotyczącą prawidłowej higieny rąk
oraz tego, jak ważna jest w naszym życiu profilaktyka zdrowia. Wzięli udział w konkursie
„Gdzie były i co robiły Twoje ręce?”. Wypracowane zostały 3 artykuły badawcze zamieszczone
na
stronie
internetowej
i
1artykuł
-w
gazetce
szkolnej.
Przeprowadzono 3 sprawdziany, które wykazały, że uczniowie poszerzyli swoją wiedzę,
zainteresowali się przyrodą i ekologią.
Sprawozdanie z realizacji zajęć z historii „Łowcy historii” w ramach projektu
„Szansa na lepszą przyszłość”
W ramach projektu „ Szansa na lepszą przyszłość” w zajęciach uczestniczyło 9 uczniów:
5 dziewczynek i 4 chłopców. Zostało przeprowadzone 19 godzin zajęć dydaktycznych.
W zajęciach zostały wykorzystane pomoce dydaktyczne zakupione w ramach projektu. Dzięki
nim zajęcia były bardziej atrakcyjne i w dużej mierze ułatwiają pracę uczniom
i nauczyciela.
Uczniowie wzięli również udział w dwudniowej wycieczce edukacyjnej do Gniezna
i Biskupina. Podczas wycieczki zbierali materiały do publikacji pt. „Szlakiem Piastowskim”.
Publikacja ta jest dostępna w bibliotece oraz stronie internetowej naszej szkoły.
Uczniowie ściśle współpracowali z klubem fotograficzno – dziennikarskim.
Dostarczali materiały o tematyce historycznej, które były zamieszczane na stronie
internetowej naszej szkoły, oraz w gazetce szkolnej „ Echo Podstawówki w Szwagrowie”.
W czerwcu został przeprowadzony test który pozwolił na dokonanie analizy czy został
podniesiony poziom wiedzy uczniów uczęszczających na zajęcia koła historycznego „ Łowcy
historii”
Sprawozdanie z zajęć koła fotograficzno- dziennikarskiego w ramach projektu
„ Szansa na lepsza przyszłość”
W ramach projektu „ Szansa na lepszą przyszłość” w drugim semestrze w zajęciach
uczestniczyło 10 uczniów, 4 dziewczynki i 6 chłopców. Zostało przeprowadzone 19 godzin
zajęć dydaktycznych. W zajęciach zostały wykorzystane pomoce dydaktyczne zakupione w
ramach projektu. Dzięki nim zajęcia były bardziej atrakcyjne i w dużej mierze ułatwiają
pracę uczniom i nauczyciela.
Uczniowie wzięli
udział w
dwudniowym
wyjeździe edukacyjnym do Gniezna
i Biskupina. Podczas wycieczki uczniowie zbierali materiały w postaci zdjęć z których
powstała wystawa prac fotograficznych. Najładniejsze zdjęcia zostały
wydrukowane na
papierze fotograficznym i oprawione. Można je oglądać na korytarzu szkolnym.
Uczniowie podczas zajęć klubu fotograficzno dziennikarskiego pracowali również w
plenerze. Mogli sami wykonywać zdjęcia i dokonywać samooceny i oceny prac innych.
Zajęcia były ukierunkowane na rozwijanie kreatywności i realizację twórczych pomysłów
poprzez stosowanie uniwersalnych metod posługiwania się środkami artystycznymi,
właściwymi dla fotografii.
W kwietniu został ogłoszony konkurs który polegał na samodzielnym wykonaniu przez ucznia
zdjęć w czasie wycieczki do Gniezna
i Biskupina. Uczniowie w tym zadaniu mogli
wykorzystać aparaty fotograficzne zakupione w ramach projektu. Dnia 30 kwietnia 2013r.
został rozstrzygnięty konkurs fotograficzny „ Szlakiem Piastowskim”. Pracę uczniów można
podziwiać na korytarzu szkolnym w Publicznej Szkole Podstawowej. Najlepsze prace zostały
nagrodzone. Uczennice otrzymały Mp3 i dyplomy .
Na zajęciach klubu fotograficzno – dziennikarskiego została również przygotowana
prezentacja
multimedialna
pt.
„Szlakiem
Piastowskim”.
Praca
uczniów
została
zaprezentowana podczas wywiadówki szkolnej wszystkim rodzicom.
W drugim semestrze zostały wydane 3 numery gazetki szkolnej „ Echo Podstawówki w
Szwagrowie” ( Zima, Wiosna , Lato).
Uczniowie biorący udział w zajęciach klubu fotograficzno – dziennikarskim przez cały
rok ściśle współpracowali z kołem przyrodniczo – ekologicznym, oraz historycznym.
Dostarczając zdjęcia z zadań realizowanych w ramach projektu, a także zamieszczając
pozyskane publikacje na stronie internetowej naszej szkoły, oraz w gazetce szkolnej „Echo
Podstawówki w Szwagrowie”.
W czerwcu został przeprowadzony test który pozwolił na dokonanie analizy czy został
podniesiony poziom wiedzy i umiejętności uczniów uczęszczających na zajęcia klubu
fotograficzno – dziennikarskiego.
Zadanie 6
Wyjazdy edukacyjne
Na początku października zorganizowano ognisko integracyjne dla uczniów biorących udział
w projekcie. na które zakupiono produkty spożywcze.
W dniach 12- 14.10.2012r odbyła się wycieczka szkolna do Kotliny Kłodzkiej. Wykonano
prezentację multimedialną i przedstawiono ją uczniom, rodzicom
i nauczycielom.
Sprawozdanie i dokumentacja z wyjazdu znajduje się w dokumentacji projektu.
W dniach 20-21 kwietnia 2013r odbyła się dwudniowa wycieczka „Szlakiem Piastowskim”.
Zwiedzano Gniezno, Biskupin, Poznań.
Sprawozdanie i dokumentacja z wyjazdu znajduje się w dokumentacji projektu.
Wykonano prezentację multimedialną i przedstawiono ją uczniom, rodzicom
i nauczycielom.
W dniach 21- 26 lipca 203r zorganizowano dla uczestników projektu wyjazd kolonijny na
Mazury. Zwiedzano Gierłoż, Świętą Lipkę, Giżycko, Mikołajki.
Wykonano prezentację multimedialną i przedstawiono ją uczniom, rodzicom
i nauczycielom.
Sprawozdanie i dokumentacja z wyjazdu znajduje się w dokumentacji projektu.