SCENARIUSZ ZAJĘĆ pt

SCENARIUSZ ZAJĘĆ pt. „Karnawał z pajacem”
przeprowadzonych 26.01.2005r.
w Przedszkolu nr 3 w Andrychowie
w grupie III integracyjnej
autorstwo i prowadzenie: mgr Aneta Ptasznik
mgr Agnieszka Gwiżdż (pedagog wspomagający)
Temat zajęć: „Karnawał z pajacem ”
1
Cel ogólny:
 doskonalenie znajomości figur geometrycznych;
 pobudzenie aktywności plastycznej i muzycznej dziecka w oparciu o znane dzieciom zabawy muzyczno-ruchowe i literaturę dziecięcą;
 pobudzenie do pracy półkul mózgowych: „Gimnastyka Mózgu” P. Dennisona;
Metody: czynna,
Formy: praca
aktywizujące, wykorzystanie pedagogiki zabawy KLANZA, elementów „Gimnastyki Mózgu” P. Dennisona;
z całą grupa, praca indywidualna;
SCENARIUSZ
ZAJĘĆ
2
Sytuacja edukacyjna
1.
2.
3.
4.
„Gimnastyka Mózgu”- metodą
Paula Dennisona:
- ruchy naprzemienne (w
rytm muzyki)
- pozycja Dennisona lub
Cook’a
- picie wody
Powitanie pajaca Arlekina
przez dzieci,
Wyjaśnienie słowa „Arlekin”,
rymowanka„Czary-mary”, oraz
zagadka ”Gdzie się schował
list?” Odnalezienie listuzaproszenia na bal
karnawałowy
Wyjaśnienie pojęcia „bal”próba zbudowania definicji;
Globalne odczytanie słowa
„BAL” , ”BALON”
Cele operacyjne-dzieci peł nosprawne
-rozwija jednocześnie obie półkule mózgowe
-potrafi wykonywać ruchy naprzemienne
-szybko reaguje na zmianę ćwiczenia
-ruchy wykonuje w rytm muzyki
-potrafi samodzielnie lub z pomocą wykonać
pozycję Dennisona lub Cook’a
Cele operacyjne-dzieci o specjalnych
ś rodki edukacyjne
potrzebach edukacyjnych
-potrafi wykonywać ruchy
Płyta z podkładem
naprzemienne (z niewielką pomocą)
muzycznym (CD),
Mikołaj: wykonuje ruchy bierne
woda do picia
-ruchy wykonuje w rytm muzyki
-potrafi z pomocą wykonać
pozycję Dennisona (z wyj. Mikołaja
- potrafi powitać gościa
-używa słów na powitanie
-wraz z pajacem powtarza słowa rymowanki
- potrafi powitać gościa
-używa słów na powitanie
(Mikołaj: Podaje rękę na powitanie,
próbuje wypowiedzieć słowo „cześć”,
-odnajduje list –zaproszenie kryjące się w
wskazuje części ubrania Arlekina)
kieszeni Arlekina
-wraz z pajacem powtarza słowa
rymowanki
-potrafi zbudować definicję słowa „bal”
-próbuje rozwiązać zagadkę
-potrafi wyjaśnić „Co dzieci robią na
-różnicuje globalnie słowa „BAL” i „BALON” balu?”
-potrafi wskazać słowo „bal”
Prezentacja wiersza ”Na balu” -słucha z zainteresowaniem
K. Artyniewicz;
-wymienia za co przebrane były dzieci
Analiza treści
-podaje propozycje własne przebrań
karnawałowych
-słucha z zainteresowaniem
-wymienia za co przebrane były dzieci
-podaje propozycje własne przebrań
karnawałowych
-Paulina i Janek: starają się skupić
uwagę na czytanym wierszu
Mikołaj: stara się cicho siedzieć i nie
odchodzić od grupy
Zabawa integracyjna „Pajacyki -dziecko potrafi twórczo się poruszać podczas -dziecko potrafi twórczo się poruszać
tańczą”
śpiewania krótkiej piosenki
podczas śpiewania krótkiej
-naśladuje ruchy Arlekina
piosenki(Mikołaj –z pomocą)
-naśladuje ruchy Arlekina
List Arlekina zał. nr1
słowa rymowanki
„Czary-mary”-zał. nr 2,
zagadka słowna
„Kieszeń”
Tabliczki ze słowami
‘BAL” oraz ”BALON”
-zał. nr 3
Wiesz” Na balu”
K. Artyniewicz
zał. nr 4
Słowa zabawy zał.5
3
5.
Układanie na tablicy z
wyciętych figur
geometrycznych postaci
Arlekina
-współdziała przy układaniu postaci Arlekina
-nazywa figury geometryczne
-rozwija wyobraźnię twórczą
6.
Rozwijanie spostrzegawczości
i logicznego myślenia podczas
zabawy z figurami
geometrycznymi „Czy to
jest...”
Odsłanianie przypiętych na
gazetce postaci karnawałowych
wykonanych z figur
geometrycznych
-reaguje wg ustalonych reguł na określone
figury
-szybko reaguje na sygnał
8.
Zabawa ruchowa ze śpiewem i
podkładem muzycznym (CD) „Bingo” (Pedagogika Zabawy
KLANZA)
- zna i śpiewa słowa piosenki;
-potrafi znaleźć sobie parę i razem zatańczyć;
-reaguje na sygnały nauczyciela;
-potrafi wymyślić i nadać nowe imię
przyjacielowi, który ma kota Bingo;
9.
Zaproszenie do zajęć
plastycznych „Moi goście na
balu”
7.
10 Wspólne oglądanie prac
.
-rozpoznaje i nazywa figury geometryczne
-próbuje odgadnąć za kogo przebrane są
dzieci
-współdziała przy układaniu postaci
Arlekina
-nazywa figury geometryczne
-rozwija wyobraźnię twórczą
Mikołaj: wybiera kwadrat i koło
-reaguje wg ustalonych reguł na
określone figury
-szybko reaguje na sygnał
Mikołaj: logicznie odpowiada tak lub
nie na zadane pytanie
-rozpoznaje i nazywa figury
geometryczne (trzy)
Mikołaj: Wskazuje koło
-zna słowa piosenki
-reaguje na sygnał
-chętnie podejmuje współpracę z
grupą
-potrafi współdziałać w grupie
Mikołaj i Janek: z pomocą
-komponuje figury geometryczne, postaci które -Sylwia: Układa postać wg własnego
mogą przybyć na bal;
pomysłu
-samodzielnie i twórczo podejmuje pracę;
-Paulina-układ postać wg wzoru
-układa, komponuje i nakleja wymyśloną
-Janek: -układa postać na wzorze
przez siebie postać na kartę papieru;
-Mikołaj-układa postać na wzorze
(z pomocą nauczyciela)
- wspólnie ogląda wszystkie prace;
-wspólnie ogląda wszystkie prace
Figury geometryczne z
tektury, tablica , szpilki
Klocki logicznego
myślenia
Ułożone postacie z figur
geometrycznych i
przypięte na
gazetce(przykładowy
układ figur-propozycja
postaci zał. 6
Słowa zabawy
muzyczno-ruchowej
„Bingo” zał. nr 7
Wycięte figury
geometryczne dla
dzieci, przybory
plastyczne (kartki, klej)
4
ZAŁĄCZNIKI
zał . nr 1
„Gdzie się podział list?”
Papier, pióro i atrament
Czary mary, jaki zamęt
Pióro biega jak szalone
Z lewej strony, w prawą stronę
Już coś widać, jakiś maczek
Jakiś dziwny wyszedł szlaczek
Aaaa to list jest oczywiście
Ale czy go widzieliście?
Olaboga, coś się stałolist ten gdzieś nam dziś porwało!
Może się pod krzesłem schował?
Albo ktoś go zaczarował?
Może siedzi gdzieś na szafie
i ogląda fotografie?
Albo z misiem dziś gra w berka
i ciekawsko na nas zerka.
Listu nie ma i nie wiemy
czy wiadomość dostaniemy.
Szukamy go jak szaleni
a on siedzi w mej …… (kieszeni)
autor: Aneta Ptasznik
zał . nr 2
„Czary-mary”
Zał . nr 5
„Pajacyki tań czą ”
Pajacyki tańczą, tańczą, tańczą, tańczą / 2x
Ręce, ręce tańczą nasze ręce /2x
Pajacyki tańczą, tańczą, tańczą, tańczą / 2x
Nogi, nogi tańczą nasze nogi /2x
Pajacyki tańczą, tańczą, tańczą, tańczą / 2x
Brzuchy, brzuchy tańczą nasze brzuchy /2x
Pajacyki tańczą, tańczą, tańczą, tańczą / 2x
Ramiona, ramiona tańczą nasze ramiona /2x
Pajacyki tańczą, tańczą, tańczą, tańczą / 2x
Włosy, włosy tańczą nasze włosy /2x
Pajacyki tańczą, tańczą, tańczą, tańczą / 2x
Oczy, oczy tańczą nasze oczy /2x
Pajacyki tańczą, tańczą, tańczą, tańczą / 2x
Usta, usta tańczą nasze usta /2x
Pajacyki tańczą, tańczą, tańczą, tańczą / 2x
Kolana, kolana tańczą nasze kolana /2x
Pajacyki tańczą, tańczą, tańczą, tańczą / 2x
Ciało, ciało tańczy nasze ciało /2x
Czary mary, czary mary
Mam niebieskie okulary
Okulary mi się zbiły
Wszystkie czary się skończyły
5
zał . nr 3
BAL
BALON
6
Zał . nr 4
Zał . nr 7
„Na balu” (K. Artyniewicz )
Złocona kolaska
Drewniane koniki
Jedzie na bal lala
Z Śmieszkiem pajacykiem
Lśnią na niej kokardy,
Koronki, falbanki
Objechali kąty
Stanęli przed gankiem
Malowany pałac
Papierowa sala
Tańczy z pajacykiem
Wystrojona lala
Zarżały przed krzesłem
Drewniane rumaki
I my pobrykamy
Raz na balu takim
„Bingo”
Puszysty kot, puszysty kot
Raz przyjaciela miał.
Puszysty kot, puszysty kot
Raz przyjaciela miał.
Bingo on się zwał, Bingo on się zwał, Bingo on się zwał
Bingo, Bingo, Bingo
Puszysty kot, puszysty kot
Raz przyjaciela miał.
Puszysty kot, puszysty kot
Raz przyjaciela miał.
Klakier on się zwał, Klakier on się zwał, Klakier on się zwał
Klakier, Klakier, Klakier
itd. (można wymyślać różne imiona dla przyjaciela puszystego
kota)
7
Zał . nr 6
8
9