STATUT Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej

STATUT
Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej nr 5
We Wrocławiu
§1. Postanowienia wstępne.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
-
-
-
-
-
-
Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna nr 5 jest placówką publiczną działającą w ramach
systemu oświaty, udzielającą specjalistycznej pomocy psychologicznej i pedagogicznej dzieciom
i młodzieży, gdy zagrożony jest rozwój intelektualny, emocjonalny i społeczny oraz pomocy w
wyborze kierunku kształcenia i zawodu, a także udzielającą rodzicom i nauczycielom pomocy
psychologiczno-pedagogicznej związanej z wychowywaniem i kształceniem dzieci i młodzieży.
PPP nr 5 służy środowisku prowadząc działalność profilaktyczną, diagnostyczną, terapeutyczną,
doradczą i wspomagającą, dostosowując ją stale do zapotrzebowania zgłaszanego przez szkołę i
rodziców.
Poradnia współpracuje z organami samorządowymi, placówkami służby zdrowia, instytucjami
działającymi na rzecz dziecka i rodziny celem zapewnienia optymalnych warunków rozwoju
młodemu pokoleniu oraz udzielania wielozakresowej pomocy dzieciom i rodzinom w sytuacjach
trudnych.
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 5 we Wrocławiu ma swoją siedzibę w budynku przy
ul. Czajkowskiego 28, stanowiącym mienie Gminy Wrocław.
Poradnia posiada gabinety terenowe:
- w Szkole Podstawowej nr 74 przy ul. Kleczkowskiej 2a,
- w Zespole Placówek Oświatowych nr 2 przy ul. Głogowskiej 30.
Podstawę prawną działalności Poradni stanowią:
Ustawa z 7 września 1991 roku (Dz. U. z 1996 r., Nr 67, poz. 3229 ze zmianami)
Ustawa Karta Nauczyciela z 26 stycznia 1982 roku (Dz. U. z 1997 r., Nr 56, poz. 357 ze
zmianami)
Ustawa Kodeks Pracy z 26 czerwca 1976 roku (Dz. U. z 1976 r. z 1976 r., Nr 24, poz. 141 ze
zmianami)
Ustawa z dnia 30 czerwca 2005 r. o finansach publicznych (Dz. U. z 2009 r. Dz. U. nr 157
poz.1241)
Rozporządzenie MEN z dnia 1 lutego 2013 roku w sprawie szczegółowych zasad działania
publicznych poradni psychologiczno – pedagogicznych, w tym publicznych poradni
specjalistycznych (Dz. U. z 2013 r., Nr 29 poz. 199),
Rozporządzenie MENiS z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie ramowego statutu publicznej
poradni psychologiczno- pedagogicznej w tym publicznej poradni specjalistycznej (Dz.U. Nr 223
z 2002 r. poz.1869, Dz.U. Nr 228 z 2010 poz.1492),
Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z
2015 r. poz. 1270),
Rozporządzenie MEN z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez
zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno- pedagogicznych (Dz. U.
z 2008 r., Nr 173, poz. 1072),
Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 roku o ochronie danych osobowych (Dz. U. nr 133, poz. 883)
Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji
pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
(Dz. U. z 2013 r., poz. 532)
Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego
rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży
(Dz. U. z 2014 r. poz.1157)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej1) z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz.843),
1
-
-
-
-
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
Rozporządzenie MEN z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu
przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego (Dz. U. z 2015
r.),
Rozporządzenie MEN z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,
wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i
zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2015 r .poz. 1113),
Rozporządzenie MEN z dnia 11 października 2013 r. w sprawie organizowania wczesnego
wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2013 r. poz.1257),
Rozporządzenie MEN z dnia 23 kwietnia 2013 r. w sprawie warunków i sposobów organizowania
zajęć rewalidacyjno- wychowawczych dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w
stopniu głębokim (Dz. U. z 2013 r. poz.529),
wewnętrzne akty prawne (Statut, Regulamin Pracy, Regulamin Organizacyjny PPP nr 5,
Regulamin Rady Pedagogicznej, Regulamin premiowania, Regulamin przyznawania nagród,
Regulamin Zespołów Orzekających).
Rozporządzenie MENIS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 6, poz. 69 ze zmianami).
inne rozporządzenia dot. jednostek budżetowych i placówek oświatowych,
inne wewnętrzne akty prawne.
Organem prowadzącym Poradnię jest Miasto Wrocław.
Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Dolnośląski Kurator Oświaty.
Rejon działania PPP nr 5 obejmuje dzielnicę M. Wrocławia- Psie Pole.
Poradnia udziela pomocy uczniom, ich rodzicom i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek
mających siedzibę na terenie działania Poradni oraz dzieciom nieuczęszczającym do placówek
oświatowych, zamieszkałym na terenie działania Poradni.
Dyrektor PPP nr 5 powołuje zespoły orzekające wydające orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego oraz indywidualnego nauczania i opinie o potrzebie wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci i młodzieży z rejonu działania Poradni oraz dzieci z autyzmem z Miasta
Wrocławia.
Korzystanie z pomocy udzielanej przez Poradnię jest dobrowolne i nieodpłatne.
§ 2. Zadania Poradni.
I.
Diagnozowanie:
1. Diagnozowanie poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań
dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży, w tym:
-
przyczyn niepowodzeń edukacyjnych,
-
specyficznych trudności w uczeniu się,
-
predyspozycji i uzdolnień.
2. Wydawanie opinii.
1. Na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych, w wyniku badań diagnostycznych formułuje się
pisemną opinię.
2. Opinie wydawane przez poradnię dotyczą m. in.:
- wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej oraz odroczenia rozpoczęcia
spełniania obowiązku szkolnego,
2
-
objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej,
dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do
indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się,
zwolnienia ucznia z głęboką dysleksją, wadą słuchu, autyzmem, w tym z zespołem Aspergera
i z niepełnosprawnościami sprzężonymi z nauki drugiego języka obcego,
udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki,
spełniania obowiązku szkolnego poza szkołą,
przyjęcia ucznia gimnazjum do oddziału przysposabiającego do pracy,
innych określonych w odrębnych przepisach.
3. Opinie Poradni zawierają:
- oznaczenie poradni wydającej opinię,
- numer opinii,
- datę wydania opinii,
- podstawę prawną wydania opinii,
- imię i nazwisko dziecka albo pełnoletniego ucznia, którego dotyczy opinia, jego numer
PESEL,
a w przypadku jego braku- seria i nr dokumentu potwierdzającego tożsamość, datę i miejsce
urodzenia oraz miejsce zamieszkania, nazwę i adres odpowiednio przedszkola, szkoły lub
placówki oraz oznaczenie klasy (oddziału), do której (którego) dziecko lub pełnoletni uczeń
uczęszcza,
- określenie problemu zgłaszanego we wniosku o wydanie opinii,
- określenie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych dziecka albo pełnoletniego ucznia oraz opis mechanizmów wyjaśniających
funkcjonowanie dziecka albo pełnoletniego ucznia w odniesieniu do zgłaszanego problemu,
- stanowisko w sprawie, której dotyczy opinia oraz szczegółowe jego uzasadnienie,
- wskazania dla nauczycieli dotyczące pracy z dzieckiem lub pełnoletnim uczniem,
- wskazania dla rodziców,
- imiona i nazwiska oraz podpisy specjalistów, którzy sporządzili opinię,
- podpis dyrektora poradni,
4. Wydawanie orzeczeń:
1. W Poradni są powoływane i działają na zasadach określonych przez Rozporządzenie MEN z dnia
18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające
w publicznych poradniach psychologiczno- pedagogicznych (Dz. U. z 30 września 2008 r. Nr 173
poz.1072), zespoły orzekające:
-
-
o potrzebie kształcenia specjalnego dzieci i młodzieży z zaburzeniami i odchyleniami
rozwojowymi, wymagającymi stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy, w tym
o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w
stopniu głębokim,
o potrzebie indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży, których stan zdrowia uniemożliwia lub
znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły,
opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka od chwili wykrycia
niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole.
2. Na podstawie decyzji Dolnośląskiego Kuratora Oświaty, dyrektor PPP nr 5 powołuje zespoły
orzekające wydające orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz indywidualnego nauczania
i opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci autystycznych z Miasta Wrocławia.
3. W skład zespołu orzekającego wchodzą:
3
-
dyrektor Poradni lub upoważniona przez niego osoba- jako przewodniczący zespołu,
psycholog, pedagog oraz lekarz,
inni specjaliści (w tym logopedzi), jeżeli ich udział w pracach zespołu jest niezbędny.
4. Szczegółowe zasady powoływania oraz działania zespołów orzekających określa Regulamin
Zespołów Orzekających w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Nr 5 we Wrocławiu.
II.
Udzielanie bezpośredniej pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży, a także
rodzicom i nauczycielom:
1. Prowadzenie terapii dzieci i młodzieży, w zależności od rozpoznanych potrzeb, w szczególności:
-
wczesne wspomaganie rozwoju,
terapia psychologiczna dzieci w wieku przedszkolnym,
terapia logopedyczna,
terapia zaburzeń funkcji percepcyjno-motorycznych dzieci w wieku szkolnym,
terapia dysleksji u dzieci i młodzieży,
reedukacja dzieci z trudnościami w nauce matematyki,
indywidualna terapia zaburzeń przystosowania społecznego i emocjonalnego u dzieci i młodzieży,
terapia EEG- biofeedback,
terapia RSA- biofeedback.
2. Wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny:
-
terapia rodzinna (systemowa terapia rodzin),
„Szkoła dla rodziców”
porady i konsultacje,
mediacje,
interwencje kryzysowe,
wykłady i prelekcje,
działalność informacyjno-szkoleniowa.
3. Wspomaganie dzieci i młodzieży odpowiednio do ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych, w tym zwłaszcza dzieci i młodzieży:
-
szczególnie uzdolnionych,
niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie
społecznym,
ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się,
z zaburzeniami komunikacji językowej,
z chorobami przewlekłymi.
lub
zagrożonych
niedostosowaniem
4. Udzielanie pomocy uczniom w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i
kariery zawodowej.
III.
Realizowanie zadań profilaktycznych oraz wspierających wychowawczą i edukacyjną funkcję
przedszkola, szkoły i placówki:
1. W zakresie profilaktyki zaburzeń rozwojowych i trudności wychowawczych – Poradnia wspiera
rodziców i szkołę, popularyzuje wiedzę psychologiczną i pedagogiczną, rozwija umiejętności
wychowawcze, szczególnie poprzez:
4
-
IV.
prowadzenie badań przesiewowych na terenie szkół i przedszkoli, mających na celu wczesne
wykrycie dysfunkcji rozwojowych w zakresie funkcji percepcyjno- motorycznych i mowy,
udzielanie na podstawie badań przesiewowych wskazań rodzicom i nauczycielom,
spotkania i konsultacje dla rodziców na terenie szkół i przedszkoli,
spotkania szkoleniowe z pedagogami szkolnymi oraz nauczycielami szkół i przedszkoli,
porady i konsultacje dla nauczycieli,
różne formy pracy z klasą (warsztaty integracyjne, treningi antystresowe, spotkania
negocjacyjne, pogadanki),
wspieranie nauczycieli w planowaniu i realizacji zadań z zakresu doradztwa edukacyjnozawodowego.
Organizowanie i prowadzenie wspomagania przedszkoli, szkół i placówek w zakresie realizacji zadań
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych:
1. Współpraca z przedszkolami, szkołami i placówkami przy opracowywaniu i realizowaniu
indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych oraz indywidualnych programów zajęć
rewalidacyjno- wychowawczych.
2. Współpraca ze szkołami i placówkami w rozpoznawaniu u uczniów specyficznych trudności w
uczeniu się, w tym ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów klas I-III
szkoły podstawowej.
3. Wspomaganie dzieci i młodzieży z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami
kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanymi z wcześniejszym
kształceniem za granicą.
4. Wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji przedszkola, szkoły lub placówki, w tym
udzielanie nauczycielom pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktyczno-wychowawczych.
5. Udzielanie, we współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli, wsparcia merytorycznego
nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom udzielającym pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach.
§ 3. Kompetencje organów Poradni.
I.
II.
Organami Poradni są:
1. Dyrektor Poradni
2. Rada Pedagogiczna
Kompetencje Dyrektora Poradni określone są w Ustawie z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty (Dz. U. Nr 95, poz. 425 oraz z 1992 r. Nr 26, poz. 113 i Nr 54, poz. 254 z późn.zm.), oraz w
Rozporządzeniu MEN z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego,
(Dz. U. z 2015 r. Nr168 poz.1270).
1. Dyrektor Poradni:
- kieruje bieżącą działalnością Poradni,
- sprawuje nadzór pedagogiczny,
- przewodniczy obradom Rady Pedagogicznej i realizuje jej uchwały,
- dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Poradni i ponosi odpowiedzialność za
ich prawidłowe wykorzystanie,
5
-
zatrudnia i zwalnia pracowników pedagogicznych oraz administracyjnych i obsługowych,
przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe pracownikom Poradni,
występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawie odznaczeń,
nagród i innych wyróżnień dla pracowników,
dokonuje oceny pracy nauczycieli,
realizuje zadania związane z uzyskiwaniem stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
udziela urlopów wypoczynkowych, macierzyńskich, wychowawczych, dla poratowania
zdrowia, okolicznościowych,
realizuje zadania związane ze sprawowaniem kontroli zarządczej,
wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.
2. Podczas nieobecności Dyrektora zastępuje go pracownik pedagogiczny Poradni wyznaczony
przez organ prowadzący.
III.
Kompetencje Rady Pedagogicznej określone są w Ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie
Oświaty (Dz. U. Nr 95, poz. 425 z późn. zm.) oraz w Regulaminie Rady Pedagogicznej.
1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni (psycholodzy,
pedagodzy, logopedzi).
2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor Poradni.
- przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebranie Rady Pedagogicznej oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania,
zgodnie z regulaminem Rady,
- dyrektor Poradni przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku
szkolnym, wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o
działaniu Poradni.
3. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane na początku roku szkolnego, po
zakończeniu I-go semestru (przedstawienie sprawozdania z pracy działów w I semestrze, wnioski
z nadzoru) i po zakończeniu roku szkolnego (przedstawienie sprawozdania z pracy działów w
ciągu całego roku szkolnego, wnioski z nadzoru pedagogicznego), a także w miarę bieżących
potrzeb.
Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego Poradnię
lub co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej. Co najmniej raz w roku organizowane jest
szkoleniowe zebranie Rady Pedagogicznej.
4. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
- zatwierdzanie planu rozwoju Poradni,
- zatwierdzanie rocznego planu pracy Poradni,
- podejmowanie uchwał w sprawie innowacji w pracy Poradni,
- ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego pracowników Poradni.
5. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
- tygodniowy harmonogram pracy,
- sposób dysponowania środkami finansowymi,
- wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień.
6. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu Poradni albo jego zmian.
7. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora
Poradni. W takim przypadku organ prowadzący Poradnię obowiązany jest przeprowadzić
postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę Pedagogiczną w ciągu 14 dni od
otrzymania wniosku.
6
8. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów , w obecności co
najmniej ½ jej członków.
9. Dyrektor Poradni wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 4, niezgodnych z
przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ
prowadzący Poradnię oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
10. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
11. Zebrania Rady są protokołowane.
12. Pracownicy są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady, które
mogą naruszać dobro osobiste klientów Poradni oraz jej pracowników.
13. Rada Pedagogiczna posiada uprawnienie do rozpatrywania racji stron, w przypadku zaistnienia
wewnętrznego konfliktu w Poradni na wniosek członków Rady.
14. W sytuacjach konfliktowych, niewymagających podjęcia decyzji przez dyrektora Poradni,
występuje on w roli członka Rady.
§ 4. Organizacja pracy Poradni.
I.
Realizację zadań Poradni prowadzi się w następujących działach:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dział wczesnej interwencji - opieka nad dzieckiem do podjęcia obowiązku szkolnego.
Dział młodszego wieku szkolnego.
Dział starszego wieku szkolnego.
Dział młodzieży i doradztwa zawodowego.
Dział wspierania rodziny.
Dział logopedyczny.
II.
Na terenie SP nr 74 przy ul. Kleczkowskiej 2 działa gabinet Poradni obsługujący uczniów
tej szkoły oraz uczniów SP nr 20 i 50.
III.
Na terenie Zespołu Placówek Oświatowych nr 2 przy ul. Głogowskiej 30 działa gabinet
przyjmujący dzieci i młodzież z autyzmem i z zespołem Aspergera.
IV.
Terminy przyjęć dla osób zgłaszających się do Poradni ustala się z wyprzedzeniem
i zapisuje się w księdze rejestracyjnej.
V.
Dokumentacja Poradni.
Poradnia prowadzi następującą dokumentację:
1) wykaz alfabetyczny dzieci i młodzieży korzystających z pomocy poradni, zawierający numer
porządkowy, imię (imiona) i nazwisko, datę urodzenia i adres zamieszkania,
2) rejestr wydanych opinii i rejestr wydanych orzeczeń, zawierający numer porządkowy, o którym
mowa w pkt 1, numer opinii lub orzeczenia oraz datę wydania opinii lub orzeczenia,
7
3) dokumentację, o której mowa w przepisach w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne
przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej
i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji, w tym:
VI.
dokumentację badań w kartach indywidualnych.
dzienniki indywidualnych zajęć pracowników pedagogicznych Poradni,
dzienniki zajęć wczesnego wspomagania rozwoju,
protokoły z posiedzeń Zespołów Orzekających.
inną dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
Organizacja pracy sekretariatu.
1. Sekretariat prowadzony jest przez pracowników administracyjnych –specjalistę i referenta.
2. Pracownicy administracyjni podlegają przepisom Ustawy z dnia 21 listopada 2008 r. o
pracownikach samorządowych (Dz. U. z 2008 r. Nr 223, poz.1458).
3. Pracę sekretariatu regulują akty prawne:
- Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z 18 stycznia 2011 r. w sprawie instrukcji
kancelaryjnej, jednolitych rzeczowych wykazów akt oraz instrukcji w sprawie organizacji
i zakresu działania archiwów zakładowych (Dz. U. Z 2011 r., nr 14, poz. 67),
- Instrukcja obiegu dokumentów finansowo- księgowych,
- Regulamin Organizacyjny PPP nr 5
- regulaminy, instrukcje oraz inne dokumenty wewnętrzne.
§ 5. Organizacja działania Poradni w danym roku szkolnym.
I.
Szczegółową organizację działania Poradni w danym roku szkolnym określa Arkusz Organizacji
Poradni, opracowany przez dyrektora Poradni z uwzględnieniem rocznego planu pracy oraz planu
finansowego Poradni w terminie do dnia 30 kwietnia danego roku.
II.
W Arkuszu Organizacji Poradni zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników Poradni
oraz ogólną liczbę godzin finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.
III.
Arkusz Organizacji Poradni zatwierdza organ prowadzący Poradnię do dnia 25 maja danego roku.
§ 6. Prawa i obowiązki pracowników Poradni.
I.
II.
W poradni zatrudnieni są pracownicy pedagogiczni, lekarz, pracownicy administracji i obsługi.
Pracownikami pedagogicznymi są: psycholodzy, pedagodzy i logopedzi, zatrudnieni zgodnie z
kwalifikacjami.
III. Prawa i obowiązki pracowników pedagogicznych Poradni określają przepisy:
- Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. Nr 3, poz. 19 ze zm.),
- Ustawy z dnia 26 czerwca 1976 r. Kodeks Pracy (Dz. U. Nr 24, poz. 141 ze zm.),
- Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Nr 67, poz.329 ze zmianami),
- Rozporządzenia MEN z dnia 1 marca 2013 r. w sprawie uzyskiwania awansu zawodowego
przez nauczycieli (Dz. U. z 2013 r. poz. 393),
- Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
(Dz. U. z 2015 r. poz. 1270),
- Ustawy z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (Dz. U. Nr 133, poz. 883),
- Rozporządzenia MEN z dnia 17 sierpnia 1992 r. w sprawie ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny w szkołach i placówkach oświatowych (Dz. U. Nr 56, poz. 331 ze zm.),
8
-
Regulaminu Pracy PPP nr 5,
Regulaminu Organizacyjnego PPP nr 5
zakres obowiązków pracowników pedagogicznych PPP nr 5 we Wrocławiu
aktów prawnych wymienionych w §1 pkt. VI niniejszego Statutu.
1. Do obowiązków pracowników pedagogicznych Poradni należy w szczególności:
- rzetelna realizacja zadań określonych w planie pracy Poradni w zakresie diagnozy, terapii,
wspomagania oraz profilaktyki na terenie Poradni, placówek oświatowych w rejonie Poradni
oraz w szczególnych przypadkach w miejscu zamieszkania dziecka,
- udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej,
- przestrzeganie Regulaminu Pracy Poradni oraz przepisów prawa wymienionych w pkt. III,
- wykonywanie poleceń dyrektora, zgodnie z obowiązującymi przepisami,
- stałe doskonalenie własnych umiejętności zawodowych poprzez samokształcenie oraz udział
w szkoleniach organizowanych przez powołane do tego ośrodki,
- dbałość o majątek i dobre imię placówki.
2. Praca pracownika pedagogicznego podlega ocenie:
- ocenę pracy ustala dyrektor Poradni,
- podstawę oceny pracy nauczyciela stanowi stopień realizacji zadań określonych przez w/w akty
prawne oraz zadań statutowych Poradni,
- zasady i tryb dokonywania oceny pracy pracownika pedagogicznego Poradni określa
Rozporządzenie MEN z dnia 21 grudnia 2012 r. w sprawie kryteriów i trybu dokonywania
oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu
powoływania zespołu oceniającego(Dz. U. z 2012 poz.1538).
3. Stosunek pracy z pracownikiem pedagogicznym nawiązuje się na podstawie mianowania lub
umowy o pracę. Szczegółowo warunki nawiązania, zmiany i rozwiązania stosunku pracy z
pracownikiem pedagogicznym określa Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. – Karta Nauczyciela,
rozdz. 4.
4. Pracownikom pedagogicznym Poradni przysługuje prawo do awansu zawodowego zgodnie z
postanowieniami Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela - Rozdział 3a.
5. Pracowników pedagogicznych Poradni obowiązuje 5- dniowy tydzień pracy.
6. Wynagrodzenie pracowników pedagogicznych Poradni określone jest przez zarządzenie MEN
w sprawie wynagradzania nauczycieli. W skład wynagrodzenia pracownika pedagogicznego
wchodzi: stawka zasadnicza (uzależniona od wykształcenia i stopnia awansu zawodowego),
dodatek za wysługę lat, dodatek za trudne warunki pracy oraz dodatek motywacyjny.
7. Dodatek za trudne warunki pracy oraz dodatek motywacyjny ustala dyrektor Poradni zgodnie z
regulaminem uchwalonym przez Radę Miejską Wrocławia.
8. Pracownikom pedagogicznym przysługuje prawo do urlopów:
- do urlopu wypoczynkowego w wymiarze 35 dni roboczych,
- pracownicom Poradni przysługuje prawo do urlopu macierzyńskiego oraz wychowawczego,
określone odrębnymi przepisami (Ustawa z dn. 26. 06. 1974r. – Kodeks Pracy; Dz. U. Nr 24,
poz. 141 z późniejszymi zmianami),
- pracownikom pedagogicznym przysługuje prawo do urlopu bezpłatnego – zgodnie z odrębnymi przepisami,
- pracownikom pedagogicznym zatrudnionym w pełnym wymiarze zajęć przysługuje urlop
płatny dla dalszego kształcenia się (Art. 68 Karty Nauczyciela),
9
-
pracownikom pedagogicznym, zatrudnionym w pełnym wymiarze zajęć na czas nieokreślony,
po przepracowaniu co najmniej 7 lat w placówce oświatowej przysługuje płatny urlop dla
poratowania zdrowia w wymiarze nie przekraczającym jednorazowo 1 roku; łączny wymiar
urlopu dla poratowania zdrowia nauczyciela w całym okresie zatrudnienia nie może
przekraczać 3 lat (art. 73 Karty Nauczyciela).
9. Dla pracowników pedagogicznych, administracji i obsługi tworzy się zakładowy fundusz socjalny.
- Zasady tworzenia funduszu określa Ustawa z dnia 4 marca 1994 r. o zakładowym funduszu
świadczeń socjalnych (tekst jednolity Dz. U. z 1996 r. Nr 70 poz.335 z późn. zm.),
- na odstawie Umowy oraz Porozumienia z dnia 2 stycznia 2012 r. pomiędzy Gminą Wrocław a
PPP nr 5 oraz ZOJM, Gmina i Poradnia prowadzą wspólną działalność socjalną w zakresie
pożyczek mieszkaniowych,
- podziałem środków funduszu socjalnego, pozostałych po przekazaniu 5% do funduszu
scentralizowanego na pożyczki mieszkaniowe oraz wypłacie świadczeń urlopowych, zajmuje
się Komisja Socjalna PPP nr 5, powołana przez Radę Pedagogiczną,
- Komisja Socjalna rozdziela środki pomiędzy uprawnionych pracowników i członków ich
rodzin zgodnie z Regulaminem Zakładowego Funduszu Socjalnego zatwierdzonym przez Radę
Pedagogiczną.
10. Kary dyscyplinarne i porządkowe:
- nauczyciele mianowani i dyplomowani podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za
uchybienia godności zawodu pedagoga lub psychologa lub obowiązkom wynikającym z
realizacji zadań Poradni,
- tryb orzekania i odwoływania się w sprawach dyscyplinarnych określa szczegółowo Art.77
Ustawy z dn. 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela Dz. U. z 1997 r. Nr 56 poz.357 z późn.
zm.),
- za uchybienia przeciwko porządkowi pracy w rozumieniu art. 108 Kodeksu Pracy wymierza się
pracownikom kary porządkowe zgodnie z Kodeksem Pracy.
11. Pracownicy pedagogiczni Poradni mają prawo do zaopatrzenia emerytalnego, określonego
w przepisach o powszechnym zaopatrzeniu emerytalnym pracowników i ich rodzin,
z uwzględnieniem przepisów Ustawy z dn. 26 stycznia 1982r. – Karta Nauczyciela.
12. Prawa i obowiązki pracowników administracji i obsługi określa Ustawy z dnia 21 listopada 2008 r.
o pracownikach samorządowych (Dz. U. z 2008 r. Nr 223, poz.1458),
Ustawa z dn. 26 czerwca 1974r. – Kodeks Pracy (Dz. U. z dn. 5 lipca 1977r. Nr 24, poz. 141,
z późn. zm.) oraz zakres obowiązków ustalany przez dyrektora Poradni.
13. Do zadań pracowników administracji należy:
prowadzenie dokumentacji związanej z ewidencją przyjęć,
wprowadzanie danych do systemu SIO, ZSZWO,BAZA IIIP,
prowadzenie ewidencji pism wpływających i wydawanych przez Poradnię,
prowadzenie dokumentacji związanej z gospodarką finansową placówki,
obsługiwanie centrali telefonicznej, udzielanie informacji klientom lub kontaktowanie ich z
kompetentnymi pracownikami,
pisanie na komputerze,
regularne odbieranie poczty z Wydziału Edukacji UM i ZOJM,
wykonywanie innych czynności zgodnie z zakresem obowiązków.
14. Wszyscy pracownicy Poradni (pedagogiczni, administracji i obsługi) zobowiązani są do
poszanowania praw, godności osobistej oraz troski o dobre samopoczucie osób korzystających z
usług Poradni.
10
§ 7. Finansowanie Poradni.
1. Poradnia jest jednostką budżetową i prowadzi gospodarkę finansową na zasadach określonych
odrębnymi przepisami.
2. Obsługę Poradni w zakresie płac, finansów i księgowości prowadzi Zarząd Obsługi Jednostek
Miejskich przy ul. Namysłowskiej 8 we Wrocławiu.
§ 8. Postanowienia końcowe.
1. Stałym dążeniem wszystkich pracowników poradni jest spełnianie wysokich standardów w
zakresie kwalifikacji zawodowych oraz udzielanej pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
2. Ścisła współpraca z placówkami oświatowymi oraz innymi instytucjami, a także szybkie i
elastyczne reagowanie na zgłaszane potrzeby zapewnia wysoką efektywność pomocy udzielanej
przez Poradnię oraz stały rozwój placówki.
Statut Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej nr 5 we Wrocławiu został zatwierdzony uchwałą
Rady Pedagogicznej na posiedzeniu w dniu 7 października 2015 r. i wchodzi w życie w dniu
8 października 2015 r.
Traci moc Statut PPP nr 5 z dnia 3 października 2013 r.
11