statut specjalnego ośrodka szkolno

Zespół Placówek Oświatowych nr 2 we Wrocławiu
53-621 Wrocław, ul. Głogowska 30
Tel./fax.: 071/3556560, tel. 071/3575359
STATUT SPECJALNEGO OŚRODKA
SZKOLNO-WYCHOWAWCZEGO NR 7
1
§1
Organizacja ośrodka
1. Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy nr 7 ma swoją siedzibę we Wrocławiu przy ul.
Głogowskiej 30.
2. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 7 zwany dalej „Ośrodkiem” jest placówką
dydaktyczno-wychowawczą dla dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i
znacznym.
3. Podstawową jednostką organizacyjną Ośrodka jest oddział przedszkolny.
4. W skład Ośrodka wchodzą:
a)
oddziały dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i
znacznym,
b)
oddziały dla dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną,
c)
oddziały dla dzieci z autyzmem.
5. Liczba dzieci w oddziałach dla dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i
znacznym wynosi od 6 do 10 dzieci.
6. Liczba dzieci w oddziale dla dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną wynosi od 2 do 4 dzieci.
7. Liczba dzieci w grupie dla dzieci z autyzmem wynosi od 2 do 4.
8. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego liczba dzieci w zespole może
być niższa od określonej w § 4 pkt. 3, 4, 5.
9. Praca wychowawczo - dydaktyczna i rewalidacyjno - opiekuńcza prowadzona jest na
podstawie programu wychowania i nauczania dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w
stopniu umiarkowanym i znacznym.
10. Godziny pracy nauczycieli liczone są pełnych godzinach zegarowych.
11. Czas trwania zajęć edukacyjno-rewalidacyjnych zależy od możliwości rozwojowych i
koncentracji uwagi dzieci.
12. Sposób dokumentowania zajęć w ośrodku określają odrębne przepisy.
13. Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji Ośrodka opracowany przez dyrektora placówki.
14. W arkuszu organizacyjnym placówki określa się wszystkie formy działalności w danym roku
szkolnym.
15. Arkusz organizacji opiniuje i zatwierdza organ prowadzący.
16. W celu właściwego zabezpieczenia potrzeb dzieci w zakresie bezpieczeństwa w grupie, stałą
opiekę sprawować powinien nauczyciel (wychowawca) i pomoc nauczyciela.
17. Na terenie Ośrodka funkcjonuje WDN.
18. Ośrodek może przyjmować na praktykę studentów i słuchaczy wyższych uczelni i szkół
pomaturalnych.
2
19. Dopuszcza się do współpracy z ośrodkiem wolontariuszy. Zasady przyjmowania oraz
organizację i formę współdziałania z wolontariuszami określają odrębne dokumenty.
§2
Cele i zadania ośrodka.
1. W Placówce udziela się wszechstronnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom i ich
rodzicom.
2. Głównym zadaniem Ośrodka jest przygotowanie wychowanków w miarę ich możliwości do
samodzielnego udziału w życiu społecznym w integracji ze środowiskiem.
3. Celem edukacji dzieci głębiej upośledzonych umysłowo jest ich wszechstronny rozwój na
miarę indywidualnych możliwości oraz przygotowanie do codziennego życia tak, aby były
zaradne, umiały sterować własnym zachowaniem, by mogły uczestniczyć w życiu
społecznym.
4. Zaspakajanie specjalnych potrzeb edukacyjnych dzieci opiera się na następujących
założeniach:
- każde dziecko posiada swoiste uzdolnienia i dysharmonie rozwojowe
- sprawność ruchowa, rozwój umysłowy, dojrzałość społeczna osób z
niepełnosprawnością
intelektualną
ulegają
poprawie
w
wyniku
oddziaływań
rewalidacyjnych, stymulacyjnych, usprawniających, kompensacyjnych, korekcyjnych,
uwzględniających czynniki indywidualne i społeczne,
- nawet niewielkie postępy dzieci są wzmacniane pozytywnie, natomiast brak
postępów nie podlega wartościowaniu negatywnemu,
- wczesne podjęcie oddziaływań rewalidacyjnych daje szansę na lepsze
rezultaty w rozwoju dzieci niepełnosprawnych,
- edukacja prowadzona jest we współpracy z rodziną dziecka,
- za nauczanie i wychowanie odpowiedzialni są nauczyciele, specjaliści a także
wszyscy pracownicy placówki
- poszczególne dzieci rozwijają się we właściwym sobie tempie, do tego tempa
dostosowuje się zakres oddziaływań pedagogicznych; lata nauki nie mają
wpływu na zakres podejmowanych działań,
5. W pracy z dziećmi preferowana jest integralna edukacja, której istotę stanowi wszechstronna
działalność wychowanków z równoczesnym zaangażowaniem sfery umysłowej, emocjonalnomotywacyjnej i działaniowej
3
6. Kierunki pracy, zgodnie z którymi prowadzona jest praca z dziećmi wyznacza „program
wychowania i nauczania dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu
umiarkowanym i znacznym” ( MEN Warszawa 1997r.)
7. Nauczyciele mają prawo wyboru poszczególnych metod, form pracy i środków
dydaktycznych kierując się ich skutecznością a także celowością organizowanych
oddziaływań pedagogicznych,
8. Nauczycieli obowiązuje stosowanie zasad ortodydaktyki na każdym etapie pracy, począwszy
od etapu planowania..
9. Proces specjalistycznych oddziaływań dostosowany jest do indywidualnych potrzeb dziecka,
dzięki którym następuje jego wszechstronny rozwój.
10. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana dzieciom, rodzicom i nauczycielom polega
szczególności na:
- diagnozowaniu aspektów środowiska wychowawczego,
- rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb dzieci i określenie ich możliwości
rozwojowych
- podejmowaniu działań na rzecz optymalizacji warunków edukacyjnych ,
wychowawczych i rewalidacyjnych
- obserwacji dynamiki rozwoju dzieci w celu określenia form udzielania pomocy przez
placówkę, wskazania potencjału rozwojowego i mocnych stron dziecka dla celów
kwalifikacji szkolnej,
- zapewnieniu pomocy w rozwiązywaniu sytuacji problemowych,
- organizowaniu i prowadzeniu specjalistycznych zajęć indywidualnych i grupowych
odpowiednio do rozpoznanych potrzeb oraz monitorowaniu skuteczności udzielonej
pomocy,
- podejmowaniu działań na rzecz integracji dzieci ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi ze środowiskiem dzieci o prawidłowym rozwoju.
- udzielaniu porad indywidualnych rodzicom w zakresie pracy z dzieckiem w domu ,
tworzeniu warunków partnerskiej współpracy z nimi.
- zapewnieniu wychowankom opieki pielęgniarskiej.
11. Nauczyciele oraz specjaliści prowadzący zajęcia edukacyjno-terapeutyczne w każdym
oddziale tworzą zespół.
Do zadań zespołu należy:
Tworzenie i realizowanie Indywidualnego Programu Terapeutyczno-Edukacyjnego
dla każdego dziecka uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie
kształcenia specjalnego.
4
Omawianie podczas spotkań, które powinny odbywać się co najmniej 2-3 razy w roku
szkolnym, skuteczności oddziaływań oraz postępów dziecka w osiąganiu założonych
w IPET zadań i celów.
Organizowanie spotkań, w których
mogą uczestniczyć rodzice podopiecznego.
O terminie spotkania zespołu rodzice informowani są ustnie lub pisemnie przez
dyrektora Placówki.
Nauczyciele oddziału organizują zebrania rodziców podopiecznych udzielając wszystkich
istotnych informacji na temat ucznia, zapoznają rodziców z indywidualnym programem
terapeutyczno-edukacyjnym i informują o przebiegu jego realizacji.
12. Specjaliści spotykają się z rodzicami w ramach konsultacji, informując rodziców o sukcesach,
postępach dziecka w zakresie prowadzonych przez siebie zajęć.
§3
Organizacja pracy
1. Organizację pracy Ośrodka określa ramowy rozkład dnia ustalony prze dyrektora na wniosek
rady pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny oraz oczekiwań
rodziców ( opiekunów prawnych).
2. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele , którym powierzono opiekę nad
oddziałem , ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i
zainteresowań dzieci.
3. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku a kończy z dniem 31 sierpnia
następnego roku.
4. W placówce przewidziano 31- 32 dniową przerwę wakacyjną. Dzień rozpoczęcia przerwy
przypada na pierwszy poniedziałek po zakończeniu zajęć dydaktycznych w danym roku
szkolnym.
5. Czas pracy oddziałów przedszkola jest dostosowany do potrzeb rewalidacyjnych dzieci i
wynika z zatwierdzonego w projekcie organizacyjnym czasu pracy poszczególnych grup oraz
oczekiwań rodziców.
6. Ośrodek zapewnia opiekę dzieciom od poniedziałku do piątku w godzinach od 6.00 do 17.00.
7. Opieka w ośrodku , stosowanie zadań statutowych polega na realizacji opracowanego i
przyjętego przez radę pedagogiczną
systemu zintegrowanych działań diagnostycznych,
edukacyjnych, wychowawczych, terapeutycznych i rewalidacyjnych oraz pracy z rodziną
wychowanka. Zintegrowany system oddziaływań zawarty jest w programie pracy Ośrodka.
5
System ten tworzą:
a. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze , rewalidacyjne, opiekuńcze
b. Zajęcia specjalistyczne : logopedyczne, muzykoterapeutyczne, terapii ruchowej,
psychokorekcyjne.
8. Dopuszcza się podawanie leków doustnych, systematycznie podawanych dziecku, według
zaleceń lekarza i przy pełnej odpowiedzialności (wyrażonej na piśmie) rodziców lub
prawnych opiekunów przez pielęgniarkę a w ostateczności przez nauczyciela.
9. W przypadku ataków padaczkowych wzywane jest pogotowie ratunkowe z równoczesnym
powiadomieniem rodziców. W razie konieczności hospitalizacji dziecka Ośrodek zapewnia
opiekę do momentu przybycia rodzica/ opiekuna.
§4
Wychowankowie
1. Dyrektor Ośrodka przyjmuje dzieci na podstawie skierowania organu prowadzącego.
2. Wychowankami Ośrodka są dzieci w wieku 3 do 6 lat , upośledzone umysłowo w stopniu
umiarkowanym i znacznym, z zaburzeniami rozwoju i stanu zdrowia. W przypadku dzieci
posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym
może być objęte dziecko powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego, w tym
roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat.
3. Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może uczęszczać
do Ośrodka do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym , w którym kończy 8 lat.
4. W szczególnie uzasadnionych przypadkach może być przejęte do placówki dziecko , które
ukończyło 2,5 roku życia.
5. Wychowankowie mają prawo do :
a. Właściwie zorganizowanej opieki oraz procesu rewalidacji zgodnie z zasadami
higieny pracy umysłowej.
b. Rozwijania zainteresowań.
c. Życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie opiekuńczo-wychowawczym
oraz dydaktyczno-rewalidacyjnym.
d. Ochrony przed formami stosowania przymusu fizycznego oraz ochrony i
poszanowania godności osobistej.
e. Pomocy zdrowotnej (przedlekarskiej) w nagłych przypadkach.
6. Wychowanek może być uchwałą rady pedagogicznej skreślony z listy wychowanków w
przypadku:
a. Jeśli stan zdrowia zagraża bezpieczeństwu samego wychowanka.
6
b. Jeśli stan zdrowia zagraża bezpieczeństwu innych wychowanków.
7. Do Ośrodka dzieci przyprowadzane są przez rodziców / prawnych opiekunów lub
upoważnioną przez nich na piśmie osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo.
§5
Organy placówki
1. Organami palcówki są:
a) Dyrektor
b) w-ce Dyrektor
c) Rada Pedagogiczna
2. Zasady współdziałania organów palcówki określają postanowienia szczegółowe.
a) kompetencje Rady Pedagogicznej określają artykuły: 40, 41, 42, 43 Ustawy o
systemie oświaty
b) Rada Pedagogiczna działa w oparciu o ustalony regulamin swojej działalności.
3. Zasady współdziałania organów Ośrodka:
- Dyrektor Ośrodka zapewnia organom możliwość swobodnego działania,
podejmowania decyzji w granicach kompetencji określonych ustawą i statutem,
- zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Ośrodka o
podejmowanych i planowanych działaniach poprzez:
 Księgę Zarządzeń Dyrektora
 Tablicę ogłoszeń
 Zespół kierowniczy
 Spotkania z rodzicami
 Posiedzenia Rady Pedagogicznej
- Dyrektor, Rada Pedagogiczna i Rodzice współdziałają ze sobą w sprawach
edukacji, wychowania, opieki i rewalidacji dzieci
- rodzice mają prawo do:
Udziału w tworzeniu planu rewalidacji i realizowania pewnych jego elementów w
domu
Znajomości zadań wynikających z planu rocznego Ośrodka i planów miesięcznych
realizowanych w danym oddziale,
Uzyskiwania rzetelnej informacji na temat dziecka, jego rozwoju i zachowania
Wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór merytoryczny opinii na
temat opieki nad dzieckiem
Współuczestniczenia w organizacji zajęć rewalidacyjnych
7
Wyrażania opinii o pracy Ośrodka w celu wymiany informacji oraz dyskusji na
tematy wychowawczo - rewalidacyjne
4. Dyrektor rozwiązuje konflikty między organami wewnątrz Ośrodka.
5. Konflikty między Dyrektorem a Radą Pedagogiczną rozstrzyga Organ Prowadzący.
6. W ośrodku nie działa Rada Rodziców, jej zadania wypełnia Rada Pedagogiczna ( art. 52 , ust
2 Ustawy o systemie oświaty), która w imieniu rodziców może występować do organu
prowadzącego placówkę oraz organu prowadzącego nadzór pedagogiczny z wnioskami i
opiniami dotyczącymi wszystkich spraw placówki.
§6
Pracownicy Ośrodka
Pracownicy pedagogiczni
1. W ośrodku zatrudnia się pracowników pedagogicznych:
a) nauczycieli
b) psychologa
c) nauczycieli specjalistów:
- logopedę
- muzykoterapeutę
- rehabilitanta ruchowego
2. Zasady zatrudniania i wynagradzania pracowników pedagogicznych określają odrębne
przepisy (Karta Nauczyciela, Regulamin określający wysokość i szczegółowe zasady
przyznawania nauczycielom składników wynagrodzenia opracowany przez Wydział
Edukacji).
3. Liczbę pracowników pedagogicznych ustala dyrektor a zatwierdza organ prowadzący.
4. Dyrektor Ośrodka ustala pracownikom szczegółowe zakresy czynności związane z:
Współdziałaniem z rodzicami ( opiekunami)
Planowaniem
i
wprowadzaniem
pracy
wychowawczo-dydaktycznej
oraz
odpowiedzialności za jej jakość,
Prowadzeniem obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie
potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowaniem tych obserwacji
Współpracę ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną,
opiekę zdrowotną i inną.
5. Zakres czynności znajdują się w teczkach akt osobowych nauczycieli, wychowawców,
nauczycieli specjalistów ( szczegółowe zadania zawiera załącznik nr 1).
8
6. Pracownicy pedagogiczni realizują obowiązkowy wymiar godzin wg ustalonego w danym
roku harmonogramu stanowiącego załącznik do w projektu organizacyjnego placówki.
7. Warunki realizacji tygodniowego wymiaru godzin zajęć określają przepisy Karty Nauczyciela
oraz Zarządzenia Prezydenta.
8. Pracownicy pedagogiczni podlegają przepisom Karty Nauczyciela, Kodeksu Pracy oraz
wewnętrznym regulaminom ośrodka.
9. Praca nauczyciela, z wyjątkiem pracy nauczyciela stażysty podlega ocenie.
Zasady i tryb dokonywania oceny określają odrębne przepisy ( Karta Nauczyciela art.
6a , ust 1-13 i Regulamin oceny)
10. Nauczyciele mają prawo do awansu zawodowego zgodnie z przepisami – Karta Nauczyciela
Rozdział 3a.
11. Nauczycielom zatrudnionym w Ośrodku przysługuje prawo do urlopu wypoczynkowego w
wymiarze 31 dni roboczych w czasie ustalonym w planie urlopu ( Karta Nauczyciela art. 64
ust 3) oraz 4 dni urlopu „na żądanie”.
Pracownicy administracyjno – obsługowi:
1. W Ośrodku zatrudnia się pracowników administracyjno - obsługowych na stanowiskach:
sekretarz placówki,
intendent,
pomoc nauczyciela,
sprzątaczka,
kucharz,
pomoc kuchenna,
konserwator.
2. Szczegółowe zdania na poszczególnych stanowiskach określają zakresy obowiązków
znajdujące się w teczkach osobowych pracowników (szczegółowy zakres zadań zawiera
załącznik nr 2).
3. Czas pracy, zasady zatrudniania i wynagradzania pracowników nie będących nauczycielami
określają odrębne przepisy (Kodeks Pracy, Regulamin wynagradzania pracowników nie
będących nauczycielami w placówkach oświatowych prowadzonych przez Wrocław).
9
§7
Dokumentacja
1. Ośrodek prowadzi dokumentację dotyczącą pobytu wychowanka w ośrodku:
a. Księgę ewidencji wychowanków
b. Dzienniki zajęć wychowawczo-dydaktycznych i specjalistycznych
c. Dokumentację osobistą i zdrowotną wychowanków
d. Dokumentację dotyczącą przebiegu rewalidacji.
2. Sposób prowadzenia dokumentacji z przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i
opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji regulują odrębne przepisy . Nauczyciele i
wychowawcy prowadzą dla każdej grupy dziennik zajęć, w którym dokumentuje się przebieg
pracy wychowawczo-dydaktycznej, opiekuńczej i rewalidacyjnej z wychowankiem w danym
roku szkolnym.
3. Psycholog i nauczyciele specjaliści przebieg pracy z dzieckiem dokumentują w odrębnych
dziennikach zajęć.
4. Przeprowadzenie zajęć potwierdzają podpisem po zakończeniu zajęć.
5. Dyrektor placówki ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie dokumentacji.
6. Dokumentacja przebiegu opieki, wychowania i rewalidacji może być udostępniona:
a. przedstawicielom organu prowadzącego i nadzorującego ośrodek
b. rodzicom (opiekunom prawnym) na ich życzenie w części dotyczącej przebiegu
rewalidacji ich dziecka
c. pracownikom naukowym, studentom za zgodą rodziców i dyrektora placówki w
zakresie dotyczącym prowadzonych badań.
7. Ośrodek prowadzi dokumentację finansową i materiałowa według odrębnych przepisów.
8. Ośrodek przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami
§8
Zasada odpłatności
1. Zasada odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu :
a. Odpłatność za żywienie dzieci w przedszkolu ponoszą rodzice wg stawki dziennej
ustalonej przez Dyrektora placówki.
b. Ustalone kwoty rodzice z góry wpłacają w ośrodku na kwitariusz przychodowy do 15go każdego miesiąca.
c. Za niepełny miesiąc pobytu w przedszkolu, opłatność ulega zmniejszeniu , w miesiącu
następnym, proporcjonalnie do czasu faktycznego pobytu dziecka.
10
2. W celu zapewnienia rodzinom najuboższym pokrycia kosztów wyżywienia, dyrekcja
placówki współpracuje z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej oraz Powiatowym
Centrum Pomocy Rodzinie.
§9
Postanowienia końcowe.
Na mocy porozumienia z dyrektorem na terenie placówki działa:
1. Sekcja Olimpiad Specjalnych pod nazwą „Przedszkolaki” .
Postanowienia niniejszego statutu wchodzą w życie z dniem 19.03.2012 uchwałą Rady
Pedagogicznej
11