raport z ewaluacji problemowej - Kuratorium Oświaty w Krakowie

Nadzór pedagogiczny
System Ewaluacji Oświaty
RAPORT Z EWALUACJI
PROBLEMOWEJ
Miejskie Przedszkole Nr 2
Mszana Dolna
Kuratorium Oświaty w Krakowie
Wstęp
Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów
do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej
wymagań państwa.
Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola
w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa:
1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci.
2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się
3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.
4. Dzieci są aktywne.
5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne.
6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji
7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych.
8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego.
9. Rodzice są partnerami przedszkola.
10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju.
11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych.
12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi.
Ewaluacja ma także na celu ustalenie, czy przedszkole spełnia badane wymagania zawarte w rozporządzeniu
Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 6.08.2015 r. Przedszkole może spełniać wymagania na poziomie
podstawowym i podejmować działania z wysokiego poziomu wymagania.
Miejskie Przedszkole Nr 2
2/14
Opis metodologii
Badanie zostało zrealizowane w dniach 16-10-2015 - 20-10-2015 przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji,
w skład którego weszli: Jadwiga Bogucka, Małgorzata Wajda. Badaniem objęto 25 dzieci (rozmowy swobodne),
34 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 2 nauczycieli (wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad
indywidualny
z dyrektorem
placówki,
grupowy
z partnerami
Przedszkola,
grupowy
z pracownikami
niepedagogicznymi, a także obserwacje zajęć, placówki i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych
został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania Przedszkola.
Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi:
OP - Arkusz obserwacji przedszkola
OZ - Arkusz obserwacji zajęć w przedszkolu
AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki przedszkola
AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców
APW - Kwestionariusz ankiety poewaluacyjnej dla wizytatora
SSRZD - Scenariusz swobodnych rozmów z dziećmi
WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami
WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami
WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką przedszkola
WDPO - Scenariusz wywiadu z dziećmi po obserwacji
WNPO - Scenariusz wywiadu z nauczycielem po obserwacji
WP - Scenariusz wywiadu z partnerami
WPN - Scenariusz wywiadu z pracownikami niepedagogicznymi
Miejskie Przedszkole Nr 2
3/14
Obraz placówki
Miejskie Przedszkole nr 2 im. Janiny Porazińskiej położone jest w centrum miasta przy ulicy Orkana 12
w Mszanie Dolnej. Powstało 1 września 1973 r. przy Spółdzielni Pracy "Meblomet". W lipcu 1990 r. uroczyście
nadano mu imię Janiny Porazińskiej. Od 1995 roku Przedszkole prowadzone jest przez Urząd Miasta Mszana
Dolna. Mieści się w wolno stojącym, piętrowym budynku, otoczonym dużym ogrodem z placem zabaw. Jego
atutem jest położenie obok parku i nowo oddanego placu zabaw oraz ,,Orlika" i stadionu sportowego ,,Witów".
Ogród wyposażony jest w drewniany i plastikowy sprzęt do zajęć i zabaw ruchowych oraz prowadzenia
obserwacji przyrodniczych. Obecnie w Przedszkolu funkcjonują 2 oddziały, do których uczęszcza 50 dzieci.
Każda grupa ma swoją salę zajęć wraz z łazienką i szatnią. Przedszkole posiada pełne zaplecze kuchenne
i gospodarcze. Pomieszczenia i ich wyposażenie, w tym środki dydaktyczne, pozwalają na realizację podstawy
programowej oraz koncepcji pracy. W Przedszkolu realizuje się Program wychowania przedszkolnego "Zanim
będę uczniem", program regionalny "Moja miejscowość - Mszana Dolna" oraz program wychowawczy
i profilaktyki. Przedszkole organizuje również dla dzieci bezpłatne zajęcia dodatkowe: religia, język angielski,
koło plastyczne, badawcze, zespół regionalny "Mali Zagórzanie". Przedszkole jest bardzo dobrze wyposażone
w zestawy pomocy dydaktycznych, gier, planszy, zabawek, klocków i przyborów. Nowoczesne meble i kąciki
zainteresowań, a także atrakcyjne zabawki, które zachęcają dzieci do swobodnej, samodzielnej zabawy.
W salach zorganizowane są okazjonalne i stałe kąciki tematyczne. sale są zadbane, estetycznie urządzone
i kolorowe. Wszędzie panuje ład i porządek. Bogato eksponowane są różnorodne prace plastyczne dzieci.
Przedszkole organizuje liczne uroczystości tj.: Święto Pieczonego Ziemniaka, Dzień Przedszkolaka, pasowanie
na przedszkolaka, Święto Pluszowego Misia, Święto Niepodległości, andrzejki, mikołajki, wigilię, adorację żłóbka
w kościele parafialnym, Dzień Babci i Dziadka, zabawę karnawałowa, walentynki, Dzień Kobiet, piknik rodzinny,
zakończenie
roku
przedszkolnego.
Wszystkie
uroczystości
i ważne
wydarzenia
z życia
Przedszkola
są
upamiętnione w kronikach przedszkolnych prowadzonych od początku jego istnienia i stanowią dokumentację
organizacji wychowania przez sztukę, wychowania zdrowotnego, rodzinnego, obywatelskiego i patriotycznego.
Dokumentują również postępy dzieci w rozwoju umysłowym i kształtowaniu gotowości do podjęcia nauki
w szkole. Przedszkole kultywuje tradycje regionalne. Od lat działa zespół regionalny "Mali Zagórzanie". Dzieci
występują na różnego rodzaju uroczystościach na terenie miasta, gminy, a także powiatu. Zespół brał udział
w wielu konkursach, czego dowodem są liczne nagrody, wyróżnienia. Dzieci rozpoczynające edukację
w Przedszkolu i ich rodziców zaprasza się do udziału w programie adaptacyjnym. Rodzice chętnie podejmują
prace na rzecz Przedszkola, przyczyniając do polepszania w nim warunków pobytu dzieci. Wykorzystując zasoby
środowiska, tworzy się dzieciom możliwości harmonijnego rozwoju, bycia samodzielnym i otwartym na nowe
doświadczenia. Przedszkole pozwala dzieciom przezwyciężać to, co wydaje się trudne i nie do pokonania.
W razie
potrzeby,
w porozumieniu
z rodzicami,
organizuje
się
pomoc
specjalistyczną.
W ramach
upowszechniania informacji o swojej działalności Przedszkole współpracuje z instytucjami, organizacjami oraz
osobami działającymi w środowisku. Prowadzi stronę internetową, publikuje informacje o swojej działalności
w lokalnej prasie i innych mediach. Studenci wyższych uczelni realizują w Przedszkolu praktyki pedagogiczne.
Miejskie Przedszkole Nr 2
4/14
Informacja o placówce
Nazwa placówki
Patron
Miejskie Przedszkole Nr 2
Janina Porazińska
Typ placówki
Przedszkole
Miejscowość
Mszana Dolna
Ulica
Orkana
Numer
12
Kod pocztowy
34-730
Urząd pocztowy
Mszana Dolna
Telefon
183310664
Fax
Www
Regon
49002940300000
Publiczność
publiczna
Kategoria uczniów
Dzieci lub młodzież
Charakter
brak specyfiki
Uczniowie, wychow., słuchacze
50
Oddziały
2
Nauczyciele pełnozatrudnieni
4.00
Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy)
2.00
Nauczyciele niepełnozat._(w etatach)
2.00
Średnia liczba uczących się w oddziale
25
Liczba uczniów przypadających na jednego
pełnozatrudnionego nauczyciela
12.5
Województwo
MAŁOPOLSKIE
Powiat
limanowski
Gmina
Mszana Dolna
Typ gminy
gmina miejska
Miejskie Przedszkole Nr 2
5/14
Obszary badawcze umożliwiające opisanie działań szkoły
w zakresie wymagań
Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci
Poziom podstawowy:
Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą
potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska
lokalnego
Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana.
Poziom wysoki:
Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami.
Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami.
Dzieci są aktywne
Poziom podstawowy:
Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Nauczyciele
stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności.
Dzieci są wdrażane do samodzielności.
Poziom wysoki:
Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju.
Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej.
Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji
Poziom podstawowy:
W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną
każdego dziecka.
Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych.
Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do
rozpoznanych potrzeb każdego dziecka.
Poziom wysoki:
W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci.
Miejskie Przedszkole Nr 2
6/14
Wnioski
1. Przedszkole zapewnia warunki sprzyjające aktywności ruchowej i twórczej wychowanków.
2. Nauczyciele prowadzą zróżnicowane działania wspierające rozwój dzieci, dzięki czemu przedszkolaki potrafią
działać samodzielnie, zgodnie bawić się i uczyć w grupie z rówieśnikami, osiągać sukcesy.
3. Dyrektor i nauczyciele dobrze wykorzystują zasoby własne i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego
doskonalenia i budowania pozytywnych relacji.
4. Rodzice i partnerzy wysoko oceniają zaplanowane i celowe działania na rzecz rozwoju wszystkich dzieci.
Miejskie Przedszkole Nr 2
7/14
Wyniki ewaluacji
Wymaganie:
Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci
Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania:
Przedszkole działa zgodnie z opracowaną koncepcja pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe
dzieci, specyfikę pracy Przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego.
Koncepcja pracy Przedszkola jest znana rodzicom, przez nich akceptowana oraz modyfikowana
w razie potrzeb i we współpracy z nimi realizowana.
Obszar badania:
Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną
koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz
zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego
Przedszkole działa zgodnie z własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę
potrzeb rodziców i środowiska. Wspiera wszechstronny rozwój dzieci, biorąc pod uwagę ich zainteresowania,
potrzebę poznawania świata i przezwyciężanie trudności. Podejmowane w Przedszkolu działania służące
rozwojowi dzieci to przede wszystkim: organizowanie różnorodnych form aktywności (zabaw) doskonalących
kompetencje językowe, rozwój społeczny, artystyczny, poznawczy, ruchowy. Dzieci uczone są kulturalnego
zachowania się w różnych sytuacjach i miejscach, samodzielności. W Przedszkolu realizowane są projekty
edukacyjne m.in. „Czyste powietrze wokół nas", „Góra Grosza”, ,,Zakrętka”, ,,Zbieramy baterie”, ,,Kubusiowi
przyjaciele
natury,
„Akademia
Zdrowego
Przedszkolaka”,
„Akademia
Aquafresh”,
„Szkoła
w ruchu”.
Organizowane są różnorodne zajęcia dydaktyczno- wychowawcze in inne formy pracy z dziećmi, np. konkursy,
wystawy, spotkania z teatrem, spotkania z muzyką, zabawy sportowe. Wspólne zabawy z rodzicami: piknik
rodzinny, Święto Pieczonego Ziemniaka, mikołajki wróżby andrzejkowe, spotkania z osobami ze środowiska,
podczas wyjść do biblioteki i zakładów pracy. Nauczyciele prowadzą koło plastyczne i badawcze. Lokalizacja
Przedszkola sprzyja poznawaniu przez dzieci najbliższej okolicy oraz świata przyrody. Dziecięcy zespól
regionalny
"Mali
Zagórzanie"
kultywują
tradycje
regionalne.
Dzieci
występują
na różnego
rodzaju
uroczystościach na terenie miasta, gminy, a także powiatu. Zespół brał udział w wielu konkursach, przeglądach
m.in. przeglądzie zespołów przedszkolnych ,,Tańczę i śpiewam w Krakowie, ,,Na góralską nutę”. Dzieci
uczestniczą w adoracji żłóbka po zagórzańsku w kościele parafialnym, śpiewają pastorałki zagórzańskie i mówią
role gwarą. Przedszkole upowszechnia swoje działania w lokalnych mediach oraz przy okazji udziału
w wydarzeniach środowiskowych.
Miejskie Przedszkole Nr 2
8/14
Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana.
Koncepcja pracy Przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. Poznają ją na zebraniach,
na stronie internetowej Przedszkola, w cyklicznie ukazującej się gazetce przedszkolnej ,,Niezbędnik dla
Rodziców". Realizując działania na rzecz Przedszkola uczestniczą w jej wdrażaniu.
W wymaganiu "Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci" w
odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach
szkoły/placówki:
Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami.
Koncepcja pracy Przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. Podczas rozmów indywidualnych
oraz zebrań grupowych mają możliwość zgłaszania, w różnorodnej formie, uwag i wyrażania opinii na ten
temat. Ponadto w szatni zorganizowano miejsce na „Bank pomysłów" rodziców. Rodzice współpracują
w planowaniu pracy wychowawczo-dydaktycznej Przedszkola, m.in. przy ustalaniu harmonogramu uroczystości,
wycieczek, zajęć dodatkowych, dostosowania pracy przedszkola do potrzeb dzieci i rodziców.
Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami.
Koncepcja pracy Przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. Rodzice uczestniczą we wszystkich
organizowanych działaniach Przedszkola ukierunkowanych na potrzeby dzieci, środowiska.
Miejskie Przedszkole Nr 2
9/14
Wymaganie:
Dzieci są aktywne
Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania:
Obserwuje się, że wszystkie dzieci są zaangażowane w działania inspirowane przez nauczycieli.
Podejmują różnorodne czynności. Uczestniczą w ciekawych przedsięwzięciach, poznając otaczający
świat i zdobywając doświadczenia społeczne. Uczą się poszukiwać, badać, odkrywać, oceniać,
wnioskować. Potrafią rozwiązywać problemy wykorzystując dotychczasowe swoje umiejętności.
Bardzo dobrze komunikują się z rówieśnikami i dorosłymi, ich kontakty są życzliwe, chętnie sobie
pomagają, są samodzielne.
Obszar badania: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w
nich uczestniczą. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania
różnorodnych aktywności.
Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w Przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Wszyscy ankietowani
rodzice (34) są zdania, że ich dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach organizowanych w Przedszkolu. Partnerzy
Przedszkola, pracownicy niepedagogiczni wskazują, że dzieci chętnie uczestniczą w proponowanych działaniach,
występują, są uśmiechnięte, pogodne, chętnie rysują, malują, bawią się i ćwiczą na zajęciach ruchowych, są
spontaniczne, nie skrępowane sytuacją. Na zajęciach obserwowano taką aktywność dzieci.
Obszar badania:
Obszar badania: Dzieci są wdrażane do samodzielności.
Dzieci
są
wdrażane
do samodzielności.
Nauczyciele
wspierają
dzieci
w doskonaleniu
czynności
samoobsługowych i porządkowych, zachęcają do samodzielności w trakcie zabaw i zajęć, poprzez udział
w konkursach, przedstawieniach, uroczystościach przedszkolnych. Również właściwa organizacja przestrzeni tj.
różnorodne kąciki zainteresowań wyposażone w odpowiednie pomoce dydaktyczne sprzyjają samodzielnym
działaniom dzieci. Na wszystkich obserwowanych zajęciach dzieci zachęcane były do samodzielności, a na
większości zajęć nauczyciele tak je prowadzili, aby dzieci miały możliwość samodzielnego wyboru zabaw.
Miejskie Przedszkole Nr 2
10/14
W wymaganiu "Dzieci są aktywne" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące
dane świadczące o działaniach szkoły/placówki:
Obszar badania: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju.
Dyrektor w wywiadzie informuje, że dzieci podejmują liczne działania z własnej inicjatywy. Organizują
spontaniczne
zabawy
dowolne,
uczestniczą
w zajęciach,
wybranych
kołach
zainteresowań
(plastyczne,
badawcze, zespół wokalno –taneczny). Biorą udział w konkursach plastycznych np.: z wykorzystaniem
materiału przyrodniczego, Madonny i Anioły. Same wymyślają zabawy, gry, tworzą plansze, układają dalszą
część bajki, wiersze, rymowanki, rysują, malują, śpiewają, lepią, wycinają. Wybierają materiały do prac
plastycznych. Pomagają kolegom w czynnościach samoobsługowych. Chętnie opiekują się młodszymi dziećmi.
Wykonują prace porządkowe w grupie, pełnią dyżury. Przynoszą pomoce na zajęcia, np. do kącika przyrody,
zabawki. Uczestniczą w akcjach charytatywnych.
Obszar badania: Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej.
Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Są to m.in. działania ekologiczne realizowane
we współpracy Gorczańskim Parkiem Narodowym ,,W słowach kilku o wydrze, bobrze i wilku", przegląd
zespołów przedszkolnych w Krakowie ,,Na góralską nutę", udział w uroczystości pasowania na uczniów w klasie
pierwszej, zagórzańska adoracja żłóbka w kościele parafialnym, udział w konkursie palm wielkanocnych. Prace
dzieci prezentowane są w Miejskiej Bibliotece. Ponadto dzieci włączają się w akcje charytatywne, ekologiczne,
zbiórki surowców wtórnych. Przedszkolaki biorą udział w zawodach sportowych oraz uczestniczą we wszystkich
uroczystościach lokalnych o charakterze patriotycznym.
Miejskie Przedszkole Nr 2
11/14
Wymaganie:
Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji
Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania:
W Przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne, potrzeby rozwojowe oraz
sytuację społeczną każdego dziecka. Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są
wykorzystywane w planowaniu i realizacji działań edukacyjnych. W opinii wszystkich
rodziców wsparcie otrzymywane w Przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci.
Obszar badania:
W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby
rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka.
W Przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego
dziecka. Nauczyciele obserwują dzieci w różnych sytuacjach, analizują prace dzieci, gromadzą informacje
od rodziców na temat ich potrzeb. Za najważniejsze potrzeby dzieci nauczyciele uznają potrzebę aktywności
ruchowej,
samodzielności,
potrzeby
poznawcze
i twórczego
działania.
Dyrektor
w ankiecie
podaje,
że w ubiegłym roku szkolnym roku wsparciem objęto 26 dzieci. Wtedy dofinansowano dożywienie 7 dzieci, a 11
dzieci otrzymało paczki mikołajowe. W tym roku dofinansowano dożywianie 3 dzieci. W bieżącym rokunżaden
z rodziców
wskazującej
nie
przedłożył
w Przedszkolu
na potrzebę
organizacji
opinii
lub orzeczenia
wspomagania.
z poradni
Przedszkole
psychologiczno-pedagogicznej
współpracuje
z Poradnią
Psychologiczno-Pedagogiczną w Limanowej. Najczęściej dzieci są badane pod kątem rozwoju mowy i dojrzałości
szkolnej. Zdecydowana większość rodziców (30 z 34) w ankiecie informuje, że nauczyciele rozmawiają
o możliwościach i/lub potrzebach ich dziecka przynajmniej kilka razy w roku.
Obszar badania: Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji
działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia
specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka.
Informacje z przeprowadzonego rozpoznania potrzeb dzieci są wykorzystywane do planowanie i realizacji
działań edukacyjnych. Są to różnorodne zajęcia, wzmocnienia pozytywne, kontrakty grupy, zajęcia rozwijające
zainteresowania, sytuacje edukacyjne pozwalające dzieciom prowadzić doświadczenia i eksperymenty. W razie
potrzeby nauczyciele indywidualizują pracę z dziećmi. Gromadzą również informacje niezbędne do diagnozy
potrzeb dzieci. Rodzice są zdania, że w Przedszkolu nauczyciele traktują dzieci w sposób uwzględniający ich
potrzeby i możliwości, ponieważ udział w zajęciach daje możliwość każdemu dziecku wykazania się, zgodnie
z jego potrzebami i możliwościami. Nauczyciele pracują z dziećmi indywidualnie, szukają możliwości rozwijania
uzdolnień dzieci w Przedszkolu i poza nim. W razie potrzeby rodzice otrzymują informacje jakiej pomocy dziecko
wymaga i do kogo należy się zwrócić. Na wszystkich obserwowanych zajęciach nauczyciele proponowali
dzieciom działania, które wynikały z wcześniejszego rozpoznania ich potrzeb i możliwości, m.in. zaproponowali
Miejskie Przedszkole Nr 2
12/14
zabawy matematyczne, ruchowe przy muzyce, zabawy integracyjne, doświadczenia, pracę w grupach,
wykorzystywali różnorodne pomoce dydaktyczne i rekwizyty.
W wymaganiu "Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej
sytuacji" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o
działaniach szkoły/placówki:
Obszar badania:
W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada
potrzebom ich dzieci.
W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w Przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. W ankiecie informują,
że dzieci w Przedszkolu mogą rozwiązywać swoje uzdolnienia i zainteresowania (20 z 34) lub raczej mogą je
rozwijać (14 z 34). Zdecydowana większość rodziców (25 z 34) podaje również, że ich dzieci mogą liczyć
w Przedszkolu na pomoc w pokonywaniu trudności i, że nauczyciele dają do zrozumienia dzieciom, że wierzą
w ich możliwości (23 z 34).
Miejskie Przedszkole Nr 2
13/14
Raport sporządzili
●
Jadwiga Bogucka
●
Małgorzata Wajda
Kurator Oświaty:
........................................
Data sporządzenia raportu:
30.10.2015
Miejskie Przedszkole Nr 2
14/14