Pobierz PDF

Ściąga eksperta
"Grób Agamemnona" Juliusza Słowackiego
wiersz pt. Grób Agamemnona opisuje wrażenia z podróży, którą Słowacki odbył we wrześniu 1836 roku; zapis doznań z Grecji
powstał trochę później, bo w 1839 roku poeta nadał utworowi ostateczny kształt; Grób Agamemnona miał być częścią większej
całości, tj. poematu Podróży do Ziemi Świętej z Neapolu; Słowacki nigdy jednak go nie ukończył; wiersz opublikował wraz z
dramatem pt. Lilia Weneda; podróż Słowackiego do Ziemi Świętej odbywała się przez Grecję; zwiedził on wtedy ruiny
www.edudu.pl - filmy edukacyjne on-line
Strona 1/9
Ściąga eksperta
starożytnych Myken - tam dotarł do największego z zachowanych grobowców - GROBOWCA AGAMEMNONA; Agamemnon był
mitycznym królem, wodzem Achajów; historię tę opisał w Iliadzie Homer; podróżowanie do miejsc uznawanych za ważne dla
europejskiej kultury było w romantyzmie bardzo modne; łączyło się z równie popularną metaforą życia jako podróży, wędrówki lub
pielgrzymki
kto jest podmiotem lirycznym wiersza i co możesz o nim powiedzieć? już w pierwszej strofie pojawia się wers, który daje nam
www.edudu.pl - filmy edukacyjne on-line
Strona 2/9
Ściąga eksperta
informację, o tym, ze podmiot liryczny wypowiada się w pierwszej osobie: Bom oto wstąpił w grób Agamemnona/ I siedzę cichy
w kopule podziemnej; stylizacja na poetę i omówione wcześniej okoliczności biograficzne pozwalają utożsamić osobę mówiącą
z autorem; mówimy o utożsamieniu - podmiot liryczny ≠ autor; Lecę, a koń się na powietrzu kładnie –/ Jeśli napotka grób rycerzy –
padnie./ Na Termopilach? Nie, na Cheronei/ Trzeba się memu załamać koniowi,/ Bo jestem z kraju, gdzie widmo nadziei/ www.edudu.pl - filmy edukacyjne on-line
Strona 3/9
Ściąga eksperta
Dla małowiernych serc podobne snowi; podmiot liryczny odbywa coś w rodzaju metafizycznej podróży – lotu, w czasie i przestrzeni; z tej perspektywy ogląda wydarzenia z historii starożytnej Grecji i XIX-wiecznej Polski; podmiot liryczny w czasie tej podróży dotrzeć ma
do grobu rycerzy
Termopile i Choronea oznaczają tu dwa miejsca klęski starożytnych Greków; symbolika ich jest przeciwstawna; Termopile to
miejsce bitwy z 480 r. p. n. e. z Persami - symbol największego poświęcenia; Choronea jest symbolem nieodwracalnej klęski, rok
www.edudu.pl - filmy edukacyjne on-line
Strona 4/9
Ściąga eksperta
338 p.n.e. – ostateczny kres niepodległości Grecji; tutaj wzniesiono na ich cześć pomnik – lwa (odkryty ponownie w 1818
roku); Choronea staje się w wierszu symbolem klęski powstania listopadowego i tym samym ostatecznej klęski szans na
niepodległość; na Choronei ostatecznie się załamuje koń nad mogiłą – ta mogiła jest metaforą pogrzebanych szans Polski na
niepodległość; Termopile są w wierszu symbolem tego wszystkiego, czego polskim powstańcom zabrakło, brak determinacji,
www.edudu.pl - filmy edukacyjne on-line
Strona 5/9
Ściąga eksperta
zarówno ze strony dowódców powstania, jak walczących w nim: Blask – była struna to z harfy Homera:/ (…)/ Ta struna drgnęła i
pękła bez jęku/ Bo jestem z kraju smutnego Ilotów
struna homerycka, stanowiąca symbol mocy twórczości poetyckiej, pęka pod naporem pesymistycznego obrazu
Polaków; publicystyczna wymowa utworu jest bardzo pesymistyczna i ostra; patriotyzm polegał przecież na analizowaniu
prawdy o kondycji i sytuacji narodu, a ta była zła; oddziaływanie szlachty na naród porównane zostało do zabójczego działania
www.edudu.pl - filmy edukacyjne on-line
Strona 6/9
Ściąga eksperta
koszuli Dejaniry, która spowodowała śmierć Heraklesa w straszliwych męczarniach; Słowacki wytyka też polskiej szlachcie
skłonność do wystawnego, pełnego przepychu życia i do naśladowania obcych wzorów: Polsko! lecz ciebie błyskotkami łudzą/ Pawiem narodów byłaś i papugą,/ A teraz jesteś służebnicą cudzą; w wierszu zawarta została wizja nowej, wolnej Polski -
narodu zjednoczonego, spójnego wewnętrznie; podmiot liryczny stwierdza jednoznacznie, że jest to marzenie przyszłości; mówi o
www.edudu.pl - filmy edukacyjne on-line
Strona 7/9
Ściąga eksperta
niej tak: Że taki wielki posąg – z jednej bryły,/ A tak hartowny, że w gromach nie pęknie
poeta wyznaje ze wstydem, że sam również nie wziął udziału w powstaniu; identyfikuje się więc z narodem, oskarżając siebie, ma
prawo oskarżać cały naród: Mówię - bom smutny - i sam pełen winy; wiersz Grób Agamamnona miał służyć przede
wszystkim rewizjom pojęcia patriotyzmu; przeciwstawna Mickiewiczowskim skłonnościom do idealizowania narodu tendencję
demaskatorska; Mickiewicz często idealizował, a nawet jeśli pisał o wadach szlachty, czynił to z dużą – lekko ironiczną –
www.edudu.pl - filmy edukacyjne on-line
Strona 8/9
Ściąga eksperta
życzliwością i humorem; Juliusz Słowacki robi inaczej, sam o tym napisał tak w autointerpretacji wiersza: Jest to dla mnie droga
konieczna; ile razy bowiem zetknę się z rzeczywistymi rzeczami, opadają mi skrzydła i jestem smutny
www.edudu.pl - filmy edukacyjne on-line
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
Strona 9/9