ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
dla szkoły podstawowej.
Klasy IV-VI
Opis osiągnięć ucznia – przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne
Sprawdzanie i ocenianie uczniów to proces ciągły i systematyczny, który dostarcza
nauczycielowi, uczniowi i rodzicom informacji o wiedzy, umiejętnościach, sposobie pracy
ucznia, jego zaangażowaniu, pomysłowości i samodzielności.
1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym
Osiągnięcia wychowawcze
Uczeń:
1. przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze,
2. jest odpowiedzialny za ogólny porządek na stanowisku komputerowym,
3. stosuje zasady zdrowej pracy przy komputerze, w tym planuje przerwy w pracy i rekreację na świeżym powietrzu,
4. przestrzega zasad korzystania z licencjonowanego oprogramowania,
5. potrafi uszanować pracę innych, m.in. nie usuwa plików i nie kopiuje ich bez zgody autora lub nauczyciela,
6. potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych, m.in. nie korzysta z gier zawierających elementy
przemocy i okrucieństwa oraz nie nakłania kolegów do korzystania z takich gier.
2. Komputer jako źródło informacji i narzędzie komunikacji
Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze
Uczeń:
• potrafi świadomie korzystać z Internetu,
• jest odpowiedzialny za siebie i innych – potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z niewłaściwego wyboru źródła informacji i samej
informacji, m.in. nie wchodzi na strony obrażające godność osobistą, propagujące treści niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe
i wulgarne teksty, propagujące przemoc,
• unika nawiązywania poprzez Internet kontaktów z nieznajomymi osobami,
• stosuje zasady taktowanego zachowania w Internecie, m.in. przestrzega podstawowych zasad netykiety,
• korzysta z cudzych materiałów w sposób zgodny z prawem.
3. Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych i prezentacji multimedialnych
Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze, Uczeń:
• słucha poleceń nauczyciela i systematyczne wykonuje ćwiczenia,
• stara się samodzielnie odkrywać możliwości programów komputerowych,
• rozwija indywidualne zdolności twórcze i wrażliwość estetyczną,
• potrafi stosować komputer do podniesienia efektywności uczenia się,
• potrafi odkrywać nowe obszary zastosowań komputera,
• potrafi współpracować w grupie,
• jest odpowiedzialny za powierzone zadania i zdyscyplinowany na lekcji.
4. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera
Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze
Uczeń:
• potrafi rozwiązywać proste zadania problemowe, wymagające logicznego myślenia,
• potrafi wynieść korzyści ze stosowania właściwego oprogramowania (tu programu edukacyjnego) dla własnego rozwoju.
Osiągnięcia
Bezpieczne posługiwanie się sprzętem komputerowym i
oprogramowaniem w środowisku przystosowanym do potrzeb
i możliwości ucznia.
Modyfikowanie podstawowych ustawień systemu.
Prawidłowe korzystanie z edytorów grafiki i tekstu.
Metody sprawdzania
*Obserwacja uczniów, w jaki sposób
posługują się sprzętem komputerowym, ich
sposobu pracy oraz samodzielności
w podejmowaniu decyzji.
*Obserwacja uczniów, czy przestrzegają
zasad bezpiecznego posługiwania się
sprzętem komputerowym
i oprogramowaniem.
* Ustne odpowiedzi dotyczące znajomości
w.w. zasad.
*Sprawdzian praktyczny + pisemny oparty
na wykonaniu zadań przewidzianych w
planie nauczania informatyki w kl. 4-6.
*Obserwacja uczniów, w jaki sposób
posługują się wybranym edytorem podczas
sporządzania tekstów, rysunków, motywów
graficznych oraz ocena ich zaangażowania,
pomysłowości i samodzielności.
*Sprawdzian praktyczny polegający na
opracowaniu: prostego tekstu, rysunku,
dokumentu zawierającego tekst i grafikę na
zadany temat.
Umiejętność wykorzystania programu Power Point do stworzenia prostej
prezentacji.
*Obserwacja uczniów podczas pracy j. w.
*Przygotowanie materiałów do pracy na
wybrany temat.
Wykonywanie obliczeń matematycznych.
*Sprawdzian praktyczny polegający na
wykorzystaniu aplikacji:
Kalkulator – poziom podstawowy
(wykonywanie prostych obliczeń, złożonych
obliczeń z wykorzystaniem pamięci);
Excel – poziom ponadpodstawowy - plan
wynikowy (projektowanie arkusza,
wykonanie obliczeń, ilustracja graficzna
danych.
Porządkowanie zbiorów w pamięci zewnętrznej komputera.
*Sprawdzian praktyczny oparty na wykonaniu
następujących zadań:
- tworzenia struktury folderów na dysku,
- kopiowanie, przesuwanie i usuwanie plików
i folderów,
- odzyskanie usuniętych plików i folderów
Korzystanie z programów dydaktycznych wspomagających proces uczenia
się.
*Sprawdzian praktyczny oparty na pracy z
programem dydaktycznym umożliwiającym
uczenie się i sprawdzenie osiągnięć.
Korzystanie ze zbiorów multimedialnych oraz zasobów sieci Internet do
poszukiwania i gromadzenia informacji.
*Sprawdzian pisemny – terminologia inf.
*Sprawdzian praktyczny polegający na
poszukiwaniu i wykorzystywaniu informacji z
różnych źródeł.
Komunikowanie się z wykorzystaniem technologii informatycznej.
*Sprawdzian praktyczny oparty oparty na
wysyłaniu i odbieraniu poczty elektroniczne
Pomiar osiągnięć uczniów
Forma
Sprawdzian praktyczny (ćwiczenia) oparty na pracy z komputerem
Sprawdzian pisemny (dotyczy stopnia opanowania terminologii
informatycznej)
Obserwacja uczniów w toku ich pracy
Ustne wypowiedzi
Zadania domowe – proste formy wykonania
zadania
Przygotowanie do zajęć
Samodzielne i dobrowolne opracowanie zadania w domu
Wykazanie się na lekcjach lub po lekcjach (kółko inf.) szczególnymi
wiadomościami i umiejętnościami
Udział w konkursach szkolnych,
pozaszkolnych i osiąganie sukcesów
Zasady
Obejmuje określony dział
Ćwiczenie kontrolne (kartkówka)
z 3 ostatnich lekcji, forma niezapowiedziana.
Test/sprawdzian zapowiedziany na dwa
tygodnie przed terminem.
Oceniana jest aktywność i zaangażowanie
ucznia podczas 5 postępujących po sobie
lekcjach (5+ ocena bdb, 5- ndst.)
Najczęściej forma 5min. kartkówki przy
jednej godz. informatyki w tygodniu
3 minusy – ndst
3 plusy - bdb
Brak zeszytu, ćwiczeń, dyskietki i innych
materiałów na zajęcia, 3- ocena ndst.
Ocena celująca lub podwyższenie oceny
słabszej (bierze się pod uwagę stopień
poprawności wykonanego zadania)
Ocena celująca
Ocena celująca
KRYTERIA OCENIANIA I KLASYFIKOWANIA
Stopień celujący - otrzymuje uczeń, który:
a) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia
oraz
b) biegle w 100% posługuje się komputerem w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje
rozwiązania nietypowe,
lub
c) dobrze jeśli osiąga sukcesy w konkursach
Stopień bardzo dobry - otrzymuje uczeń, który:
a) opanował w 95% zakres wiedzy i umiejętności obsługi komputera określony programem nauczania w danej klasie
oraz
b) sprawnie posługuje się komputerem, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę w nowych
sytuacjach
Stopień dobry - otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni wiadomości określonych progr. nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym
wymagania na poziomie podstawowym
oraz
b) poprawnie stosuje wiadomości, wykonuje samodzielnie typowe zadania praktyczne
Stopień dostateczny - otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności w zakresie danej klasy nie przekraczające wymagań poziomu podstawowego
oraz
b) wykonuje typowe zadania praktyczne o średnim stopniu trudności
Stopień dopuszczający - otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności z poziomu podstawowego
b) wykonuje zadania praktyczne o niewielkim stopniu trudności
Stopień niedostateczny - otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności z poziomu podstawowego określonego w danej klasie, a braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z
b) informatyki
b) nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności
Kryteria oceny śródrocznej i rocznej oraz procedura jej ustalenia
1. Uczeń w semestrze powinien otrzymać minimum 3 oceny cząstkowe.
2. Ocenę śródroczną i roczną wystawia nauczyciel najpóźniej 7 dni przed terminem klasyfikacji.
3. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia, wychowawcę i rodziców na miesiąc przed klasyfikacją.
4. Ocenę śródroczną i roczną wystawia się na podstawie ocen uzyskanych w danym semestrze.
5. Procedura ustalenia oceny na podstawie obliczonych wskaźników:
a) sprawdziany pisemne i praktyczne stanowią 50% średniej uzyskanych ocen,
b) obserwacja uczniów w toku ich pracy, samodzielne i dobrowolne opracowanie zadania w domu stanowi 40% średniej uzyskanych ocen,
c) Zadania domowe, przygotowanie do zajęć 10% średniej uzyskanych ocen.
6. Suma uzyskanych wskaźników, zaokrąglona do rzędu jedności stanowi podstawę do określenia oceny śródrocznej lub rocznej.
E. Drabik-Porwoł