4. Kwestionariusz dla lidera szkolnego zespołu

Warszawa, 2 lutego 2015
Szanowni Państwo,
od kilku lat obserwujemy i analizujemy aktywności szkół w ramach warszawskiego programu
WARS i SAWA. Dlatego zwracamy się do Państwa z prośbą o wypełnienie kwestionariusza. Państwa
odpowiedzi pomogą nam zrozumieć z jakimi trudnościami mierzą się nauczyciele i szkoły,
podejmując pracę z uczniami zdolnymi, co uważają za swoje największe osiągnięcia, jakie mają
oczekiwania względem innych osób (uczniów, rodziców, władz oświatowych itp.).
Podkreślamy, że badania będą analizowane statystycznie (ilościowo i jakościowo), przy
zachowaniu pełnej anonimowości. Uzyskane od Państwa dane będą traktowane jako w pełni
poufne i nie zostaną ujawnione osobom trzecim.
Celem naszych badań jest stworzenie opracowań naukowych oraz upowszechnianie przykładów
dobrych praktyk. Dlatego zwracamy się z prośbą o szczerość. Udział w badaniach jest dobrowolny,
w każdym momencie możliwa jest też rezygnacja, jednak mamy nadzieję, że zechcecie Państwo
podzielić się swoimi przemyśleniami, przyczyniając się tym samym do doskonalenia działań na
rzecz uczniów zdolnych.
dr Joanna Łukasiewicz-Wieleba
dr Alicja Baum
Zakład Metodologii i Pedagogiki Twórczości
Akademia Pedagogiki Specjalnej
im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie
Bardzo prosimy o przesłanie odpowiedzi w przeciągu dwóch tygodni na adres
[email protected]
Metryczka
1. Płeć:
kobieta
mężczyzna
2. Miejsce pracy:
szkoła podstawowa
gimnazjum
szkoła ponadgimnazjalna
inne
3. Staż pracy
4. Rodzaj zatrudnienia:
lat
nauczyciel stażysta
nauczyciel kontraktowy
nauczyciel mianowany
nauczyciel dyplomowany
inne
5. Nauczane przedmioty
6. Funkcje pełnione w szkole
Kwestionariusz ankiety - część I
1. Dlaczego pełni Pan/Pani funkcję lidera Szkolnego Zespołu Wspierania Uzdolnionych?
2. Jak ocenia Pan/Pani realizację programu wspierania uzdolnionych w Państwa szkole?
Bardzo dobrze
Dobrze
Niezbyt dobrze
Zadowalająco
Bardzo nisko
3. Na ile, w Pana/Pani ocenie, założone cele programu udało się zrealizować w praktyce?
a. W pełni udało się zrealizować następujące cele:
b. Częściowo udało się zrealizować następujące cele:
c. Nie udało się zrealizować celów:
4. Czy założenia programu uwzględniały możliwości i potrzeby uczniów?
Tak (Proszę wymienić jakie)
Nie (Proszę wymienić jakich nie uwzględniły i dlaczego?)
5. Czy założenia programu uwzględniały możliwości i potrzeby szkoły?
Tak (Proszę wymienić jakie)
Nie (Proszę wymienić jakich nie uwzględniły i dlaczego?)
6. Czy wprowadzaliście Państwo korekty do programu? Jeżeli tak, to w jakim zakresie? Czego
dotyczyły?
Tak, były to zmiany dotyczące:
Nie
7. Kto zajmował się realizacją programu w szkole?
Osoby, które wyraziły chęć
Osoby wyznaczone przez dyrektora szkoły
Inne
8. Proszę wymienić liczbę osób w radzie pedagogicznej oraz liczbę osób, które aktywnie
uczestniczyły w realizacji programu:
a. Liczba osób rady pedagogicznej
b. Liczba osób aktywnie uczestniczących w programie
9. Czy Pan/Pani jako lider jest zadowolony ze współpracy z innymi członkami rady
pedagogicznej w zakresie realizacji programu WARS i SAWA w Państwa szkole?
Tak, ponieważ:
Nie, ponieważ:
10. Czy w radzie pedagogicznej zdarzały się osoby utrudniające lub bojkotujące wdrażanie
programu? Jeżeli tak, to proszę oszacować ich liczbę.
Tak (Ile osób?)
Nie
11. Proszę podać przykłady obrazujące najlepsze doświadczenia realizacji programu WARS
i SAWA.
12. Proszę podać przykłady najbardziej negatywnych doświadczeń dotyczących realizacji
programu WARS i SAWA.
13. Jakie korzyści dostrzegacie Państwo z realizacji programu WARS i SAWA?
14. Jakie trudności dostrzegacie Państwo w związku z realizacją programu WARS i SAWA?
15. W jakim stopniu ogólne ramy, które nadał program WARS i SAWA były pomocne lub
ograniczały w tworzeniu szczegółowych systemowych rozwiązań wspierania uzdolnionych
w Państwa szkole?
Pomocne
Ograniczające
Neutralne
16. Czy po otrzymaniu przedłużenia certyfikatu WARS i SAWA program dalej funkcjonuje
w szkole?
Tak
Częściowo (Proszę określić jakim zakresie?)
Nie (Dlaczego?)
17. Jak wyobrażają sobie Państwo dalsze funkcjonowanie programu WARS i SAWA w szkole?
18. Jakiego rodzaju wsparcie byłoby pomocne dla dalszego funkcjonowania programu WARS
i SAWA w Państwa szkole?
19. Prosimy o podanie innych, ważnych Państwa zdaniem, opinii i komentarzy.
Kwestionariusz ankiety - część II
1. W jaki sposó b definiowany jest w Pań stwa szkole uczeń uzdolniony (lub zdolny)?
2. Kto w Pań stwa szkole jest odpowiedzialny za identyfikację uzdolnień ?
Dyrektor szkoły
Lider SZWU
Członkowie SZWU
Wyznaczeni nauczyciele spoza SZWU
Instytucje lub osoby zewnętrzne
Inne osoby
3. Jakiej częś ci ucznió w dotyczy identyfikacja uzdolnień prowadzona w Pań stwa szkole?
Wszystkich
Wybranych (Proszę podać według jakiego kryterium)
4. Jakie metody i narzędzia wykorzystywane są podczas identyfikacji uzdolnień w Pań stwa
szkole?
Testy wiedzy
Testy psychologiczne
Testy twó rczoś ci
Autorskie narzędzia (kwestionariusze, testy)
Wyniki egzaminó w
Oceny szkolne
Wyniki sprawdzianó w szkolnych
Obserwacja
Osiągnięcia ucznió w (konkursy, zawody, olimpiady)
Opinie nauczycieli
Opinie rodzicó w
Opinie kolegó w
Autonominacje
Intuicja
Informacje przekazane z poprzedniej szkoły/przedszkola
Inne
5. Z pomocy któ rych osó b lub instytucji zewnętrznych korzystacie Pań stwo w procesie
identyfikacji uzdolnień ?
Poradni psychologiczno-pedagogicznych
Doradcy metodycznego
Wyspecjalizowanych firm lub instytucji (Proszę podać jakich)
Innych (Proszę podać jakich)
Nie korzystamy z pomocy zewnętrznej
6. Jakie inne aspekty funkcjonowania ucznió w uzdolnionych są przez Pań stwa identyfikowane?
Style uczenia się
Motywacje
Specjalne potrzeby edukacyjne
Sytuacja rodzinna
Predyspozycje zawodowe
Inne
7. Jakie rodzaje uzdolnień specjalnych dostrzegliś cie Pań stwo wś ró d ucznió w Waszej szkoły?
Plastyczne
Muzyczne
Taneczne
Recytatorskie
Matematyczne
Informatyczne
Sportowe
Językowe
Literackie
Humanistyczne
Techniczne
Konstruktorskie
Przyrodnicze
Twó rcze
Przywó dcze
Empatyczne
Organizacyjne
Inne
8. W jaki sposó b wykorzystywane są uzyskane wyniki identyfikacji ucznió w uzdolnionych?
9. Jakie działania na rzecz ucznió w uzdolnionych podejmowane są w Pań stwa szkole?
Zajęcia dodatkowe
Indywidualny tok nauki
Indywidualny program nauki
Wspó łpraca z instytucjami (Proszę podać z jakimi)
Wspó łpraca z osobami (Proszę podać z jakimi)
Stypendia
Dni talentó w
Inne
10. Z jakimi instytucjami wspó łpracuje Pań stwa szkoła realizując program WARS i SAWA?
Biuro Edukacji
WCIES
Inne szkoły
Poradnie psychologiczno-pedagogiczne
Fundacje
Uczelnie wyż sze
Inne
11. Czy działania na rzecz ucznió w zdolnych ró ż nią się od tych, któ re były realizowane w szkole
przed przystąpieniem do programu WARS i SAWA?
Tak (Proszę okreś lić w jakim zakresie)
Nie
Jeżeli uznacie Państwo, że realizowane w szkole działania mogą służyć jako przykład dobrych
praktyk i chcecie, aby w publikacjach pojawiła się informacja o szkole, w której te działania
były podejmowane, prosimy o podanie pełnej nazwy i adresu szkoły, abyśmy mogły zwrócić się
do Dyrekcji z prośbą o zgodę na ich ujawnienie.
Dziękujemy za wypełnienie kwestionariusza