pobierz
Transkrypt
pobierz
Test sprawdzający wiedzę z fizyki z zakresu gimnazjum autor: Dorota Jeziorek-Knioła Spotkania z fizyką, część 4 Test 1 1. (1 p.) Na lekcji fizyki uczniowie demonstrowali zjawisko załamania światła na granicy wody i powietrza, po czym sporządzili rysunek przedstawiający bieg promienia świetlnego od monety umieszczonej w położeniu 2. Uczniowie „widzieli” monetę w położeniu: A. 1. B. 2. C. 3. D. 4. 2. (1 p.) Czas 10 pełnych wahnięć jabłka zawieszonego na nitce wynosi 20 s. Częstotliwość wahań jabłka ma wartość: A. 0,05 Hz. B. 0,5 Hz. C. 2 s. D. 20 s. 3. (1 p.) Grupa przyjaciół dyskutowała na temat cech dźwięku wytwarzanego przez gitarę. Kto poprawnie wyjaśnił, od czego zależy wysokość dźwięku? A. Ania: Po przyciśnięciu do progu struna gitary wytwarza wyższy dźwięk niż przed przyciśnięciem, ponieważ długość drgającej struny zmniejsza się, czyli częstotliwość drgań rośnie. B. Bartek: Silniej szarpnięta struna wytwarza dźwięk o większej wysokości. C. Czarek: Każda struna gitary ma inną, stałą częstotliwość drgań, więc wysokość dźwięku nie zależy od tego, czy struna zostaje przyciśnięta do progu czy też nie. D. Dominika: Skracając strunę, zwiększamy głośność wytwarzanego dźwięku. [email protected] www.nowaera.pl str. 1 Test sprawdzający wiedzę z fizyki z zakresu gimnazjum autor: Dorota Jeziorek-Knioła 4. (2 p.) Za pomocą soczewki skupiającej można otrzymać na ekranie ostry obraz żarówki. W którym miejscu należy umieścić żarówkę, aby otrzymać obraz powiększony i rzeczywisty? Zaznacz właściwą odpowiedź, a jej uzasadnienie wybierz spośród propozycji E–H. Żarówkę należy umieścić A / B / C / D, wówczas E / F / G / H. A. między punktami F i O B. między soczewką a punktem F C. w punkcie F D. po prawej stronie punktu O E. promienie załamane przetną się, a wysokość obrazu będzie mniejsza od wysokości przedmiotu F. promienie załamane przetną się, a wysokość obrazu będzie większa od wysokości przedmiotu G. przedłużenia promieni załamanych przetną się, a wysokość obrazu będzie mniejsza od wysokości przedmiotu H. przedłużenia promieni załamanych przetną się, a wysokość obrazu będzie większa od wysokości przedmiotu 5. (4 p.) Poniżej przedstawiono pary wyrażeń, z których jedno opisuje przyczynę, a drugie – skutek. Wstaw znak × w kwadraciku obok wyrażenia opisującego przyczynę. I. znalezienie ławicy ryb zastosowanie ultradźwięków II. rozszczepienie światła słonecznego w kroplach deszczu powstanie tęczy III. wrzucenie kamienia do wody rozchodzenie się fali na wodzie IV. tłumienie drgań ciężarka zawieszonego na sprężynie powstanie drgań gasnących [email protected] www.nowaera.pl str. 2 Test sprawdzający wiedzę z fizyki z zakresu gimnazjum autor: Dorota Jeziorek-Knioła 6. (1 p.) Na wykresie przedstawiono zależność wychylenia cząsteczek ośrodka z położenia równowagi w zależności od odległości od źródła drgań. Wskaż wiersz tabeli zawierający poprawne wartości długości i amplitudy wytworzonej fali. Długość fali [cm] Amplituda [cm] A. 8 5 B. 16 5 C. 24 10 D. 32 5 7. (2 p.) Aby wyznaczyć zależność okresu drgań ciężarka na sprężynie od jego masy, należy użyć odpowiednich przyrządów. Wskaż je, wstawiając znak × w odpowiednim kwadraciku. Użyte przyrządy pomiarowe cylinder miarowy waga [email protected] stoper www.nowaera.pl linijka str. 3 Test sprawdzający wiedzę z fizyki z zakresu gimnazjum autor: Dorota Jeziorek-Knioła 8. (4 p.) Wskaż zdania prawdziwe i zdania fałszywe, wstawiając w odpowiednich miejscach znak ×. I. Po przejściu światła lasera przez pryzmat powstaje tęcza. PRAWDA FAŁSZ II. Prędkość światła w różnych ośrodkach jest taka sama: 300 000 PRAWDA km . s FAŁSZ III. Do zaćmienia Księżyca dochodzi wtedy, gdy ten naturalny satelita Ziemi wchodzi w jej cień. PRAWDA FAŁSZ IV. Źródłem mikrofal są drgające ładunki elektryczne. PRAWDA FAŁSZ 9. (1 p.) Biedronka przegląda się w wypolerowanej metalowej misce. Wskaż poprawną konstrukcję obrazu biedronki, jeśli owad znajduje się w odległości od miski większej niż dwie ogniskowe. A. C. [email protected] B. D. www.nowaera.pl str. 4 Test sprawdzający wiedzę z fizyki z zakresu gimnazjum autor: Dorota Jeziorek-Knioła 10. (4 p.) W tabeli przedstawiono właściwości fal mechanicznych i elektromagnetycznych. Przyporządkuj je falom, których dotyczą, wstawiając znak × w odpowiednich miejscach tabeli. Dźwięk gitary Właściwości fali Promieniowanie ultrafioletowe powstaje wskutek drgań cząsteczek ośrodka rozchodzi się w próżni ma określoną barwę jest falą elektromagnetyczną 11. (1 p.) Wskaż poprawne dokończenie zdania. W zwierciadle płaskim powstaje obraz: A. rzeczywisty, ponieważ można go w zwierciadle zobaczyć. B. rzeczywisty, ponieważ promienie odbite od zwierciadła się przecinają. C. pozorny, ponieważ promienie odbite od zwierciadła się przecinają. D. pozorny, ponieważ przedłużenia promieni odbitych od zwierciadła się przecinają. 12. (3 p.) Na rysunku przedstawiono załamanie promieni świetlnych w oku. Czy człowiek, którego oko pokazano na rysunku, ma wadę wzroku? Zaznacz poprawną odpowiedź i wybierz jej właściwe uzasadnienie. Uzupełnij drugie zdanie. 1. Na rysunku przedstawiono oko A / B / C, 2. To oko A. krótkowidza B. dalekowidza C. bez wady wzroku [email protected] ponieważ obraz powstaje D / E / F. G / H / I. D. na siatkówce E. przed siatkówką F. za siatkówką www.nowaera.pl G. wymaga skorygowania wady za pomocą soczewki rozpraszającej H. wymaga skorygowania wady za pomocą soczewki skupiającej I. nie wymaga korygowania str. 5 Test sprawdzający wiedzę z fizyki z zakresu gimnazjum autor: Dorota Jeziorek-Knioła 13. (1 p.) Na soczewkę rozpraszającą pada równoległa do osi optycznej wiązka promieni laserowych. Jak zachowają się te promienie w soczewce rozpraszającej? A. Ulegną załamaniu i przetną się w ognisku. B. Ulegną odbiciu i przetną się w ognisku. C. Ulegną załamaniu, a przedłużenia promieni załamanych przetną się w ognisku. D. Ulegną rozszczepieniu, a przedłużenia promieni przetną się w ognisku. 14. (4 p.) Klocek przymocowany do sprężyny drga w kierunku poziomym. Zmiana położenia klocka Od położenia I. do położenia II. Od położenia II. do położenia III. Energia potencjalna sprężystości A/B /C A /B /C Energia kinetyczna A /B /C A /B /C A. rośnie. B. maleje. C. jest stała. 15. (5 p.) Mewa unosi się na fali na wysokość 40 cm i opada dziesięć razy w ciągu minuty. Odległość między sąsiednimi grzbietami fali wynosi 20 m. a) Oblicz okres i częstotliwość drgań mewy. b) Oblicz prędkość rozchodzenia się fali. c) Sporządź wykres zależności wychylenia mewy od czasu. [email protected] www.nowaera.pl str. 6 Test sprawdzający wiedzę z fizyki z zakresu gimnazjum autor: Dorota Jeziorek-Knioła Odpowiedzi Zasady przyznawania punktów 1 p. – za poprawną odpowiedź Zada nie Poprawna odpowiedź Punk tacja 1. C 0 –1 2. B 0–1 1 p. – za poprawną odpowiedź 3. A 0–1 1 p. – za poprawną odpowiedź 4. A F 0–2 1 p. – za każdą poprawną odpowiedź I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych II. Przeprowadzanie doświadczeń 5. I. zastosowanie ultradźwięków II. rozszczepienie światła słonecznego w kroplach deszczu III. wrzucenie kamienia do wody IV. tłumienie drgań ciężarka zawieszonego na sprężynie 0–4 1p. – za każdą poprawną odpowiedź III. Wskazywanie w otaczającej rzeczywistości przykładów zjawisk opisywanych za pomocą poznanych praw i zależności fizycznych 6. B 0–1 1 p. – za poprawną odpowiedź 7. waga, stoper 0–2 1 p. – za każdą poprawną odpowiedź I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych II. Przeprowadzanie doświadczeń [email protected] Wymagania ogólne III. Wskazywanie w otaczającej rzeczywistości przykładów zjawisk opisywanych za pomocą poznanych praw i zależności fizycznych II. Przeprowadzanie doświadczeń I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych II. Przeprowadzanie doświadczeń I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych II. Przeprowadzanie doświadczeń www.nowaera.pl Wymagania szczegółowe Uczeń: 7.5. opisuje jakościowo bieg promieni przy przejściu światła z ośrodka optycznie gęstszego do rzadszego 9.11. demonstruje zjawisko załamania światła 6.1. opisuje ruch wahadła matematycznego 6.2. posługuje się pojęciami okresu i częstotliwości drgań 9.12. wyznacza okres i częstotliwość wahadła matematycznego 6.5. opisuje mechanizm wytwarzania dźwięku w instrumentach muzycznych 6.6. wymienia wielkości fizyczne, od których zależą wysokość i głośność dźwięku 9.13. za pomocą instrumentu muzycznego wytwarza dźwięk o wyższej i niższej częstotliwości od danego dźwięku 7.7. rysuje konstrukcyjnie obrazy wytworzone przez soczewki; rozróżnia obrazy rzeczywiste, pozorne, proste, odwrócone, powiększone, pomniejszone 9.14. za pomocą soczewki skupiającej wytwarza ostry obraz przedmiotu na ekranie, odpowiednio dobierając położenie soczewki i przedmiotu 6.1. opisuje ruch ciężarka na sprężynie 6.3. opisuje mechanizm przekazywania drgań z jednego punktu ośrodka do drugiego 6.7. posługuje się pojęciami infradźwięków i ultradźwięków 7.9. opisuje zjawisko rozszczepienia światła za pomocą pryzmatu 7.10. opisuje światło białe jako mieszaninę barw 6.4. posługuje się pojęciami amplitudy i długości fali 8.8. odczytuje dane z wykresu 6.1. opisuje ruch ciężarka na sprężynie 6.2. posługuje się pojęciem okresu drgań 8.12. planuje doświadczenie lub pomiar, wybiera właściwe narzędzia pomiarowe, mierzy str. 7 Test sprawdzający wiedzę z fizyki z zakresu gimnazjum autor: Dorota Jeziorek-Knioła masę i czas 7.1. porównuje rozchodzenie fal mechanicznych i elektromagnetycznych 7.2. wyjaśnia mechanizm powstawania cienia 7.9. opisuje zjawisko rozszczepienia światła za pomocą pryzmatu 7.10. opisuje światło białe jako mieszaninę barw 7.11. podaje przybliżoną wartość prędkości światła w próżni 7.12. nazywa rodzaje fal elektromagnetycznych 8 I. fałsz II. fałsz III. prawda IV. prawda 0–4 1 p. – za każdą poprawną odpowiedź I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych 9 A 0–1 1 p. – za poprawną odpowiedź I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych 7.4. opisuje skupianie promieni w zwierciadle wklęsłym, posługując się pojęciami ogniska i ogniskowej; rysuje konstrukcyjnie obrazy wytworzone przez zwierciadła wklęsłe 10 Dźwięk gitary – powstaje wskutek drgań cząsteczek ośrodka, ma określoną barwę. Promieniowanie ultrafioletowe – rozchodzi się w próżni, jest falą elektromagnetyczną 0–4 1 p. – za każdą poprawną odpowiedź III. Wskazywanie w otaczającej rzeczywistości przykładów zjawisk opisywanych za pomocą poznanych praw i zależności fizycznych 6.3. opisuje mechanizm przekazywania drgań z jednego punktu ośrodka do drugiego 6.5. opisuje mechanizm wytwarzania dźwięku w instrumentach muzycznych 6.6. wymienia wielkości fizyczne, od których zależą wysokość i głośność dźwięku 7.1. porównuje rozchodzenie fal mechanicznych i elektromagnetycznych 7.12. nazywa rodzaje fal elektromagnetycznych 11 D 0–1 1 p. – za poprawną odpowiedź 7.3. wyjaśnia mechanizm powstawania obrazu pozornego w zwierciadle płaskim 12 A E G 0–3 1 p. – za każdą poprawną odpowiedź I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych III. Wskazywanie w otaczającej rzeczywistości przykładów zjawisk opisywanych za pomocą poznanych praw i zależności fizycznych 13 C 0–1 1 p. – za poprawną odpowiedź 14 Od położenia I do II – energia potencjalna sprężystości maleje, a kinetyczna rośnie. Od położenia II do III – energia potencjalna sprężystości rośnie, a kinetyczna maleje. 0–4 1 p. – za każdą poprawną odpowiedź 15 A = 40 cm a) 0–5 1 p. – za poprawne [email protected] I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu www.nowaera.pl 7.7. rysuje konstrukcyjnie obrazy wytworzone przez soczewki 7.8. wyjaśnia znaczenie pojęć krótkowzroczności i dalekowzroczności; opisuje znaczenie soczewek w korygowaniu tych wad 7.6. opisuje bieg promieni przechodzących przez soczewkę rozpraszającą, posługując się pojęciami ogniska i ogniskowej 6.1. opisuje ruch ciężarka na sprężynie, analizuje przemiany energii w tym ruchu 8.4. przelicza wielokrotności i podwielokrotności str. 8 Test sprawdzający wiedzę z fizyki z zakresu gimnazjum autor: Dorota Jeziorek-Knioła f 10 drgań 10 1 Hz min 60 s 6 T=6s b) v λ 20 m 10 m T 6s 3 s c) [email protected] obliczenie wartości częstotliwości 1 p. – za poprawne obliczenie wartości okresu 1 p. – za poprawne obliczenie wartości prędkości 1 p. – za poprawnie naniesiony czas na wykresie i poprawny przebieg krzywej 1 p. – za poprawnie naniesioną amplitudę na wykresie i poprawny przebieg krzywej poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych www.nowaera.pl 6.2. opisuje drgania, posługując się pojęciami amplitudy drgań, okresu, częstotliwości 6.4. posługuje się pojęciami amplitudy, okresu i częstotliwości, prędkości i długości fali 8.8. sporządza wykres str. 9