Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej nr 9 w Żywcu na lata 2015

Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej nr 9
w Żywcu
na lata 2015-2020
SPIS TREŚCI
I.
INFORMACJE O SZKOLE
II.
MISJA SZKOŁY
III.
WIZJA SZKOŁY
IV. MODEL ABSOLWENTA
V.
PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY
1. Działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza oraz inna
działalność statutowa szkoły
2. Procesy kształcenia, wychowania i opieki zachodzące w szkole
3. Tworzenie warunków do rozwoju i aktywności uczniów
4. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym i współpraca z
rodzicami
5. Zarządzanie szkołą
VI. EWALUACJA REALIZACJI PLANOWANYCH DZIAŁAŃ
INFORMACJE O SZKOLE
I.
Nazwa i siedziba szkoły
Szkoła Podstawowa nr 9 w Żywcu została zbudowana w latach pięćdziesiątych. Przez
wiele lat należała do Gminy Łodygowice i nosiła nazwy:
Szkoła Podstawowa w Podlesiu i Szkoła Podstawowa w Pietrzykowicach Podlesiu.
Początkowo był to mały budyneczek, który z czasem został rozbudowany i powiększony.
Obecnie do właściwej części szkoły zostało dobudowane skrzydło z salami lekcyjnymi,
a także sala gimnastyczna z zapleczem. Od roku 2001, na prośbę mieszkańców, przysiółek
Podlesie został włączony administracyjnie do miasta Żywca. Organem prowadzącym szkołę
został Urząd Miasta w Żywcu i wówczas szkoła otrzymała nazwę - Szkoła Podstawowa nr 9
w Żywcu.
Położenie i środowisko lokalne szkoły
Szkoła mieści się na obrzeżach miasta Żywca, w kierunku wylotowym na Bielsko - Biała.
Położona jest z dala od głównych ulic, a okolica to osiedle domów jednorodzinnych.
Niedaleko szkoły znajduje się zakład energetyczny, salon samochodowy, nowo otwarta droga
szybkiego ruchu i kilka sklepów spożywczych. Wokół rozpościerają się piękne widoki na
góry Podbeskidzia.
Środowisko mieszkańców jest zróżnicowane zarówno pod względem zamożności jak
i poziomu wykształcenia. W ostatnich latach do szkoły zapisali się uczniowie z poza rejonu,
z okolic centrum miasta, którzy przywożeni są przez rodziców lub przez autobus MZK.
Baza szkoły
Szkoła posiada: 6 sal lekcyjnych, oddział zerowy, świetlicę, bibliotekę multimedialną
z czytelnią, stołówkę, szatnię, dużą salę gimnastyczną, magazyn z zapleczem nauczycieli
w-f ,przebieralnie na lekcje w-f , kabiny prysznicowe, boisko sportowe, gabinet pedagoga
szkolnego.
Dysponujemy
także
nowoczesną
pracownią
komputerową
wyposażoną
w: 21 stanowisk, skaner, połączenie z Internetem, rzutnik. Z kolei w bibliotece znajdują się
4 stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu. Wyposażenie w nowoczesne środki
dydaktyczne zapewniają realizację zadań szkoły. Posiadamy skomputeryzowany sekretariat,
w którym znajduje się również kserokopiarka, drukarka, fax. Oprócz tego ważniejsze
pomieszczenia w szkole (świetlica, biblioteka, oddział zerowy, sekretariat, sala komputerowa,
stołówka, pokój nauczycielski, gabinet pedagoga szkolnego) są połączone siecią telefonów
wewnętrznych umożliwiających szybką komunikację. Szkoła posiada także monitoring
zewnętrzny i wewnętrzny.
Placówka jest systematycznie modernizowana, a zaplecze dydaktyczne jest wzbogacane
w nowe pomoce i sprzęt multimedialny. Znaczna część środków finansowych na zakup
pomocy naukowych pochodzi z realizacji programów unijnych i rządowych. W szkole
zostały wymienione wszystkie okna oraz drzwi zewnętrzne. Pomieszczenia w szkole
są estetyczne i funkcjonalne. Wystrój klas, korytarzy sprzyja stworzeniu miłej i ciepłej
atmosfery.
Uczniowie
Do naszej szkoły uczęszcza ok. 130 uczniów. Uczą się w 6 oddziałach. Klasy liczą od
17 do 25 uczniów. Zajęcia lekcyjne rozpoczynają się o godz. 8.00 i trwają po 45 minut.
Świetlica pracuje do godz. 16.00. Uczniowie uczą się w systemie jednozmianowym.
Społeczność uczniowska jest zaangażowana w realizację zadań szkoły i tworzy jej
tożsamość. Współdziała przy tworzeniu podstawowych aktów prawa wewnątrzszkolnego,
współdecyduje o organizowaniu imprez szkolnych.
Uczniowie obok zajęć obowiązkowych uczestniczą w licznych zajęciach pozalekcyjnych
takich jak: koła przedmiotowe, zajęcia sportowo - rekreacyjne, koło informatyczne, koła dla
uczniów zdolnych, świetlica socjoterapeutyczna, biblioterapia, koło plastyczne, koło
muzyczne, zajęcia kulinarne. Mogą na nich rozwijać swoje zainteresowania i pożytecznie
spędzić czas wolny.
Ponadto uczniowie biorą udział w różnych formach współzawodnictwa, odnosząc
znaczne sukcesy. Są to m.in. zawody sportowe, występy artystyczne, konkursy
przedmiotowe.
Uczniowie mający trudności w nauce mogą skorzystać z różnych form wsparcia: zajęć
wyrównawczych, pomocy pedagoga szkolnego, pań pracujących na świetlicy szkolnej
i socjoterapeutycznej oraz pomocy innych uczniów w ramach pomocy koleżeńskiej.
Nauczyciele
Grono
pedagogiczne
naszej
szkoły
to
11
nauczycieli
pełnozatrudnionych
i 4 niepełnozatrudnionych. Wszyscy nauczyciele posiadają wykształcenie wyższe
magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym. Trzech nauczycieli posiada stopień
nauczyciela kontraktowego, 3 mianowanego, 9 dyplomowanego. Wszyscy są zatrudnieni
zgodnie z wyuczonymi specjalnościami. Nauczyciele systematycznie zdobywają kolejne
stopnie awansu zawodowego, doskonalą swoją wiedzę
i umiejętności poprzez aktywne
uczestnictwo w formach wewnętrznych (WDN, konferencje, posiedzenia rady pedagogicznej,
spotkania zespołów, warsztaty) oraz w formach zewnętrznych ( studia podyplomowe, kursy
doskonalące, konferencje, spotkania metodyczne, warsztaty a także formy szkoleń on line).
Nauczyciele stanowią bardzo spójne grono, są twórczy, otwarci na wszystkie nowości,
zaangażowani w pracy, posiadają wiele ciepła i taktu pedagogicznego.
II.
MISJA SZKOŁY
„Dziecko chce być dobre,
Jeżeli nie umie - naucz,
Jeżeli nie wie - wytłumacz
Jeżeli nie może - pomóż"
Janusz Korczak
Nasza placówka wspiera rodzinę w procesie wychowania i nauczania poprzez stwarzanie
uczniom optymalnych warunków do ich prawidłowego
i wszechstronnego rozwoju
umysłowego, fizycznego, emocjonalnego zgodnie z przyjętymi zasadami norm społecznych
oraz ściśle współpracuje z bliższym i dalszym otoczeniem działając dla dobra społeczności
szkolnej, lokalnej oraz społeczeństwa.
Nasza szkoła wyposaża ucznia w niezbędne kompetencje, umiejętności potrzebne
do dalszego rozwoju i kształcenia oraz udziela pomocy stosownie do możliwości i potrzeb.
III. WIZJA SZKOŁY
Z ufnością patrzę w przyszłośćprzygotowuję się na jutro
Szkoła Podstawowa nr 9 w Żywcu jest miejscem, w którym uczeń w atmosferze poczucia
bezpieczeństwa, wzajemnego szacunku i zrozumienia oraz wsparcia ze strony nauczycieli,
rodziców i środowiska lokalnego nabywa wiedzę, a także umiejętności niezbędne do dalszego
etapu kształcenia. Każdemu dziecku stwarzamy właściwe warunki zrównoważonego rozwoju
poprzez zaoferowanie mu dostępu do innowacyjnych zajęć dydaktycznych i pozalekcyjnych.
Wzmacniamy jego kreatywność, zdolności komunikacyjne oraz umiejętność współpracy
w grupie. Dbamy o bliski kontakt z szeroko pojętą kulturą i sztuką. Nad jego rozwojem czuwa
kompetentna, zaangażowana i odpowiedzialna kadra pedagogiczna, stosująca nowoczesne
metody nauczania i wychowania. Razem z rodzicami wspieramy każde dziecko
w poszukiwaniu własnej drogi edukacyjnej. Rodzice aktywnie uczestniczą w życiu szkoły,
są partnerami w podejmowaniu różnorodnych działaniach. Współtworzą prawo szkolne
i programy, wspomagają ich realizację oraz prezentują osiągnięcia.
Priorytetem naszej szkoły jest przestrzeganie wszelkich zasad, które leżą u podstaw
kształtowania osobowości młodego człowieka oraz przygotowanie go do odniesienia sukcesu
w nauce i w życiu na miarę jego możliwości.
IV. MODEL ABSOLWENTA
Naszym celem jest wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci, ale przede wszystkim
kształcenie młodego pokolenia. Pragniemy, aby nasz absolwent był młodym człowiekiem,
który:
- bardzo dobrze posługuje się ojczystym językiem polskim
- zna historię własnego kraju, miasta i regionu
- rozwija swoje zainteresowania
- zna i stosuje zasady życia społecznego
- posiada wiedzę i umiejętnie ją wykorzystuje do rozwiązywania problemów
- jest otwarty, komunikatywny i kreatywny
- rozwija swoje uzdolnienia
- umie korzystać z różnych źródeł wiedzy i czyta ze zrozumieniem
- jest aktywny społecznie, tolerancyjny, wrażliwy na potrzeby innego człowieka
PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY
V.
1. Działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza oraz inna
działalność statutowa szkoły
Zakładane cele:
- systematyczne badanie efektów kształcenia i osiągnięć edukacyjnych uczniów;
- analiza wyników zewnętrznych;
- ocenianie wewnątrzszkolne zgodne z zapisami statutowymi;
- eliminowanie przejawów agresji, przemocy;
- promowanie zdrowego stylu życia;
- kształtowanie postaw prospołecznych
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:
- wyniki analizy testów wskazują na przyrost wiedzy i umiejętności;
- wewnątrzszkolne ocenianie podnosi efekty kształcenia;
- uczniowie prezentują właściwe zachowania;
- uczniowie i rodzice korzystają ze wsparcia szkoły w rozwiązywaniu problemów;
- uczniowie prowadzą zdrowy styl życia
Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole:
- analizowanie wyników sprawdzianu i podejmowanie działań w celu poprawy osiąganych
wyników;
- monitorowanie realizacji podstawy programowej;
- formułowanie i wdrażanie wniosków z analizy osiągnięć uczniów;
- wskazywanie metod i sposobów uczenia się;
- wskazywanie uczniowi co opanował, a nad czym musi jeszcze popracować;
- organizowanie próbnych sprawdzianów;
- realizacja wniosków z nadzoru pedagogicznego;
- systematyczna kontrola oceniania uczniów;
- ewaluacja Programu Wychowawczego Szkoły, Programu Profilaktyki;
- organizowanie zajęć, imprez związanych z promocją zdrowego stylu życia;
- stosuje się statutowe ocenianie uczniów z zachowania;
- współpraca wychowawcy z pedagogiem, dyrektorem szkoły i rodzicami w rozwiązywaniu
problemów wychowawczych;
2. Procesy kształcenie, wychowania i opieki zachodzące w szkole
Zakładane cele:
- analizowanie i w razie potrzeb modyfikowanie koncepcji pracy;
- stosowanie nowatorskich rozwiązań programowych;
- monitorowanie i doskonalenie procesów kształcenia, wychowania i opieki;
- doskonalenie współpracy między członkami rady pedagogicznej;
- angażowanie uczniów do współudziału w planowaniu działań wychowawczych;
- wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:
- koncepcja pracy jest znana i akceptowana przez uczniów i rodziców, wszyscy biorą udział
w jej realizacji;
- dokładne informacje o postępach w nauce motywują uczniów do dalszej pracy;
- współpraca miedzy nauczycielami oraz nauczycielami i uczniami korzystnie wpływa na
proces edukacyjny;
- każdy uczący się ma równe szanse rozwoju
Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole:
- aktualizowanie koncepcji pracy;
- rozpoznanie potrzeb uczniów odnośnie oferty edukacyjnej;
- nauczyciele aktywnie i systematycznie uczestniczą w wewnętrznych i zewnętrznych
formach doskonalenia zawodowego;
- udział szkoły w akcjach charytatywnych np. Zbieranie nakrętek, zbiórka karmy dla zwierząt;
- realizacja projektów unijnych;
- udział w programach np. Szklanka mleka, Owoce w szkole, Nie pal przy mnie, proszę
- stosowanie jasno określonych wymagań oraz zasad oceniania;
- przypominanie uczniom zasad oceniania zachowania – konsekwentne stosowanie wymagań
ustalonych w regulaminach;
- wspólne planowanie pracy rocznej przez nauczycieli;
- zwiększenie wiedzy na temat indywidualizacji procesu edukacji, stosowanie w praktyce
3. Tworzenie warunków do rozwoju i aktywności uczniów
Zakładane cele:
- wzmocnienie aktywności uczniów;
- wzbogacanie oferty edukacyjnej zgodnie z rzeczywistymi potrzebami uczniów;
- promowanie uczniów szczególnie uzdolnionych;
- pomoc uczniom wykazującym trudności w nauce;
- umożliwienie uczniom dostępu do zajęć dodatkowych;
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:
- uczniowie biorą udział w konkursach, zajmują wysoki lokaty;
- w zajęciach dodatkowych uczestniczy duża ilość uczniów;
- uczniowie rozwijają swoje zainteresowania, poznają ciekawe formy spędzania czasu;
Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole:
- rozwijanie inicjatyw w kierunku:
a) zapewnienia atrakcyjnej oferty zajęć pozalekcyjnych;
b) poszukiwania skutecznych form i metod pracy;
c) mobilizowania uczniów do udziału w konkursach ;
- rozwijanie samorządności uczniów poprzez działalność w Samorządzie Uczniowskim;
- organizowanie wycieczek, imprez o różnym charakterze związanych z bieżącymi
potrzebami
4. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym i współpraca
z rodzicami
Zakładane cele:
- wykorzystanie zasobu środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju;
- wykorzystanie informacji o losach absolwentów do doskonalenia efektów nauczania
i wychowania;
- promowanie w środowisku potrzeby uczenia się;
- rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach życia szkoły
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:
- współpraca szkoły ze środowiskiem wpływa korzystnie na rozwój edukacyjny uczących się;
- widoczny jest udział uczniów w imprezach, akcjach, uroczystościach na terenie dzielnicy,
miasta;
- zaangażowanie, współudział rodziców w życie szkoły – rodzice są partnerami szkoły
Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole:
- kontynuacja współpracy z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku;
poszukiwanie nowych rozwiązań w tym zakresie;
- czynne włączanie się w inicjatywy płynące ze środowiska;
- ustalenie sposobu gromadzenie informacji o absolwentach – wykorzystanie informacji
w procesie edukacyjnym;
- organizacja dni otwartych dla uczniów i rodziców;
- czynna współpraca z rodzicami – współudział w podejmowaniu decyzji – zasięganie opinii
w sprawach uczniów, planowanych działaniach, imprezach itp.
- przygotowywanie imprez środowiskowych np. Piknik Rodzinny
- aktualizowanie strony internetowej szkoły– sukcesy, wydarzenia szkolne;
- publikacja dokumentacji szkolnej na stronie internetowej
4. Zarządzanie szkołą
Zakładane cele:
- wspólne planowanie działań przez Radę Pedagogiczną;
- prowadzenie ewaluacji wewnętrznej przez zespoły nauczycieli;
- podejmowanie działań wzbogacających bazę i wyposażenie szkoły;
- prowadzenie działań związanych z remontami i modernizacją placówki;
- opracowanie na dany rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego;
- sprawne zarządzanie szkołą
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:
- proces edukacyjny przebiega bez zakłóceń;
- szkoła posiada i wykorzystuje pomoce dydaktyczne;
- wewnętrzny nadzór pedagogiczny przebiega zgodnie z planem nadzoru i służy poprawie
jakości pracy szkoły;
- szkoła podejmuje działania zmierzające do poprawy warunków pracy-baza i wyposażenie;
- szkoła prowadzi ewaluację swojej pracy, dyrektor powołuje zespoły d/s ewaluacji;
- szkoła realizuje harmonogram remontów i modernizacji;
- szkoła jest sprawnie zarządzana, funkcjonalna dla uczniów, rodziców i pracowników posiada jasno określone procedury i regulaminy
Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole:
- aktualizacja bazy dydaktycznej; spis zapotrzebowania;
- w miarę możliwości zakup pomocy dydaktycznych proponowanych przez zespoły
przedmiotowe;
- sprawna realizacja zadań z planu nadzoru pedagogicznego;
- w miarę posiadanych środków doposażenie szkoły w niezbędny sprzęt audiowizualny,
meble itp.;
- na bieżąco prowadzona jest ewaluacja pracy szkoły;
- w szkole prowadzone są remonty i modernizacje zgodnie z przydzielonymi środkami
finansowymi;
- w szkole obowiązują jasno określone procedury, regulaminy, instrukcje
VI. EWALUACJA REALIZACJI PLANOWANYCH DZIAŁAŃ
Ocena przydatności i skuteczności podejmowanych działań dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych w odniesieniu do założonych celów będzie przede
wszystkim monitorowana poprzez:
- prowadzenie kontroli dokumentacji szkolnej;
- obserwację zajęć prowadzonych przez nauczycieli;
- kontrolowanie godzin z Karty Nauczyciela;
- sprawdzanie na bieżąco czy realizowana jest podstawa programowa;
- analizę sprawozdań z pracy zespołów działających w szkole;
- ankiety ewaluacyjne.
Do modyfikowania przebiegu procesów edukacyjnych zachodzących w szkole oraz
ich planowania w przyszłości służyć będą wnioski z nadzoru i obserwacji oraz ewaluacja
przeprowadzana w wybranych obszarach.