Wewnątrzszkolny System Oceniania
Transkrypt
Wewnątrzszkolny System Oceniania
Wewnątrzszkolny System Oceniania Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów klas I – VI Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2007r. Nr 83, poz. 562, z późniejszymi zmianami) Rada Pedagogiczna wprowadza wewnątrzszkolny system oceniania w klasach I - VI. §1§9 Założenia ogólne wewnątrzszkolnego systemu oceniania Cele oceniania wewnątrzszkolnego: 1. System oceniania ma zapewnić uczniowi: a. bieżące, okresowe, roczne rozpoznanie i określanie poziomu opanowania kompetencji przewidzianych programem nauczania; b. systematyczne dokumentowanie postępów uczenia się; c. motywowanie do samorozwoju; d. wyrabianie nawyku systematycznej pracy, samokontroli i samooceny; e. uświadamianie sukcesów i braków w zakresie opanowania umiejętności i kompetencji określonych programem oraz potrzeb w zakresie wyrównywania braków; f. ukierunkowanie samodzielnej pracy oraz doskonalenie metod uczenia się; g. umożliwienie aktywnego uczestnictwa w procesie oceniania oraz możliwości poprawy osiągnięć. 2. System ma za zadanie zapewnić nauczycielowi: a. ocenę poziomu nauczania; b. korygowanie i doskonalenie metod nauczania i wychowania; c. możliwość współpracy z uczniami w osiąganiu jak najlepszych efektów; d. modyfikację celów i programu kształcenia; e. doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktycznej. 3. System ma za zadanie zapewnić rodzicom: a. znajomość wymagań stawianych ich dzieciom przez nauczyciela; b. szeroką i bieżącą informację o osiągnięciach i postępach dzieci; c. pełną informację o stopniu opanowania przez dziecko materiału. Zespół Edukacyjny Szkoła Podstawowa im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” w Trzcielu Wewnątrzszkolny System Oceniania 4. Jawność ocen a. nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów i kryteriach ocen; b. uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez nauczyciela przedmiotu o wymaganiach edukacyjnych; c. wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców, (prawnych opiekunów ), o zasadach oceniania zachowania; d. oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców, (prawnych opiekunów); e. rodzice, (prawni opiekunowie), mogą uzyskać informację bezpośrednio u nauczyciela przedmiotu; f. wymagania edukacyjne dla poszczególnych przedmiotów i klas są dostępne w gabinetach przedmiotowych, bibliotece i u dyrektora; g. na prośbę ucznia lub jego rodziców, (prawnych opiekunów), nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić; h. sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice, (prawni opiekunowie), otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli . 5. Ocenianie a. przedmiotem oceny jest: zakres opanowanych wiadomości; rozumienie materiału naukowego; umiejętność w stosowaniu wiedzy; kultura przekazywania wiadomości; b. oceny dzielą się na: oceny bieżące, (cząstkowe); klasyfikacyjne śródroczne; klasyfikacyjne końcoworoczne. c. oceny cząstkowe określają poziom i umiejętności ucznia z wycinkowej części programu nauczania; d. przy ocenianiu z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć; e. zasady oceniania z religii regulują odrębne przepisy; f. nieodrabianie pracy domowej, brak zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń może być podstawą do ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej; g. za wykonanie dodatkowych prac nadobowiązkowych nauczyciel może wystawić bieżącą ocenę: celującą, bardzo dobrą lub dobrą, ale nie gorszą. 6. Wobec uczniów z orzeczeniem , opiniami Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej nauczyciel stosuje indywidualizację oceniania w zależności od zaleceń wskazanych w opinii, orzeczeniu. Zespół Edukacyjny Szkoła Podstawowa im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” w Trzcielu Wewnątrzszkolny System Oceniania § 2 § 10 Regulamin oceniania uczniów kl. I – VI 1. Szkoła Podstawowa im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” przyjmuje następującą skalę ocen za wiadomości i umiejętności osiągane przez uczniów w trakcie zajęć edukacyjnych: stopień celujący stopień bardzo dobry stopień dobry stopień dostateczny stopień dopuszczający stopień niedostateczny - 6 5 4 3 2 1 Dopuszcza się wprowadzenie do ocen cząstkowych znaków +, -, (plus, minus) wpisywanych wraz z ocenami do dziennika oraz kropki jako zapisu określającego brak zadania domowego. 2. W edukacji wczesnoszkolnej, (kl. I-III), uczniowie są oceniani cząstkowo wg sześciostopniowej skali ocen. Ocena śródroczna i końcoworoczna jest oceną opisową. 3. Rok szkolny w Szkole Podstawowej w Trzcielu podzielony jest na dwa semestry kończące się wystawieniem oceny klasyfikacyjnej końcoworocznej (semestralnej) określonej Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2007r. Nr 83, poz. 562, z późniejszymi zmianami). 4. Przyjmuje się następujące formy sprawdzania wiadomości i umiejętności: a. ustne b. pisemne, w skład których wchodzą : praca klasowa obejmująca określoną partię materiału lub działów przedmiotowych, powtórzoną i zapowiedzianą przez nauczyciela; sprawdzian – obejmujący określoną partię materiału co najwyżej z trzech tematów bez lekcji powtórzeniowej, zapowiedziany przez nauczyciela; kartkówka – forma sprawdzianu obejmująca wiadomości i umiejętności z ostatniej lekcji bez zapowiedzi. c. praktyczne. 5. Częstotliwość oceniania. a. liczba prac pisemnych z wyłączeniem kartkówki nie może przekroczyć 3 w ciągu tygodnia zajęć dydaktycznych oraz 1 w ciągu dnia; b. nauczyciel ma prawo przeprowadzić do 5 prac klasowych z jednego przedmiotu, zapowiedzianych z tygodniowym wyprzedzeniem, wpisaniem do dziennika; c. liczba prac klasowych nie może być większa niż 2 w ciągu tygodnia; d. sprawdzian jako pisemna forma sprawdzania umiejętności i wiadomości, powinien być poprzedzony wpisem do dziennika, najpóźniej na tydzień przed sprawdzianem; e. częstotliwość przeprowadzania kartkówek uzależniona jest od indywidualnego uznania nauczyciela i nie muszą być zapowiedziane; Zespół Edukacyjny Szkoła Podstawowa im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” w Trzcielu Wewnątrzszkolny System Oceniania f. liczbę ocen bieżących dla poszczególnych zajęć edukacyjnych ustala się na co najmniej: dla przedmiotów realizowanych na jednej godzinie w tygodniu co najmniej 4 oceny na semestr; dla przedmiotów realizowanych na dwóch godzinach lekcyjnych w tygodniu 6 ocen na semestr; dla przedmiotów realizowanych na 3 i więcej godzinach lekcyjnych w tygodniu 8 ocen na semestr. 6. Zasady zaliczania i poprawiania prac pisemnych: a. uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy minimum jednej pracy klasowej w semestrze z każdego przedmiotu, (nauczyciel nauczania blokowego określa maksimum), w formie ustalonej przez nauczyciela i w terminie z nim uzgodnionym, w nie przekraczającym okresie 2 tygodni od dnia otrzymania oceny, w przypadku możliwości poprawy tylko jednej pracy klasowej w semestrze dać możliwość wyboru pracy do poprawy pod koniec semestru; b. w przypadku usprawiedliwionej nieobecności ucznia, uczeń ma obowiązek zaliczenia pracy klasowej w terminie i formie uzgodnionej z nauczycielem, jednak w czasie nie dłuższym niż 2 tygodnie od dnia powrotu do szkoły; c. w przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia na pracy klasowej, uczeń ma obowiązek w terminie uzgodnionym z nauczycielem na najbliższej lekcji zaliczyć materiał przewidziany w pracy klasowej; d. bierze się pod uwagę wyłącznie oceny uzyskane z poprawy prac, pomijając poprzednio uzyskane; e. uczeń nieobecny w szkole 7 dni usprawiedliwionych, ma 3 dni na uzupełnienie wiadomości i zadań domowych. 7. Poprawa i przechowywanie prac pisemnych: a. nauczyciel ma obowiązek oddać poprawione i ocenione prace pisemne w ciągu dwóch tygodni; b. wszystkie poprawione i ocenione prace pisemne, (prace klasowe, sprawdziany i kartkówki), nauczyciel ma obowiązek przechowywać w szkole do końca roku szkolnego; c. rodzice i uczniowie mają prawo wglądu do prac pisemnych przez okres ich przechowywania przez nauczyciela na zasadach i w czasie określonym przez nauczyciela. 8. Końcoworoczne, (semestralne), oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel uczący przedmiotu w klasie, w oparciu o oceny cząstkowe każdego ucznia, stosując wewnętrzny, przedmiotowy regulamin oceniania. W klasach I – III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową. Każdy wychowawca po konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia edukacyjne zobowiązany jest do poinformowania ucznia i rodziców, (prawnych opiekunów), o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej semestralnej i rocznej opisowej ocenie klasyfikacyjnej z zachowania i z zajęć edukacyjnych najpóźniej na 1 miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 10. Informowanie rodziców, (opiekunów prawnych), o ocenach odbywać się będzie na zebraniach z rodzicami. Informacja o proponowanych ocenach przekazywana jest do wiadomości rodziców, (prawnych opiekunów). 9. Zespół Edukacyjny Szkoła Podstawowa im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” w Trzcielu Wewnątrzszkolny System Oceniania 11. Uczeń ma prawo do poprawy proponowanej oceny klasyfikacyjnej z każdych zajęć edukacyjnych na zasadach ustalonych przez nauczyciela, w terminie uzgodnionym z uczniem i rodzicami, nie dłuższym jednak jak niż 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, o cenę nie wyższą niż o jeden stopień. 12. Egzamin klasyfikacyjny dotyczyć musi całego zakresu materiału z semestru lub roku szkolnego. Pytania będą miały poziom trudności odpowiadający wymaganiom na ocenę, o którą ubiega się uczeń. § 3 § 11 Zasady organizowania i przeprowadzania sprawdzianu 1. Uczeń lub jego rodzice, (prawni opiekunowie), mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły jeżeli uznają, że roczna, (semestralna), ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna, (semestralna), ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny dyrektor szkoły powołuje komisję, która: a. w przypadku rocznej, (semestralnej), oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną, (semestralną), ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; b. w przypadku rocznej oceny z zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 3. Termin sprawdzianu ustala się z uczniem i jego rodzicami w czasie nie dłuższym niż 5 dni od dnia złożenia zastrzeżeń przez rodziców, (opiekunów prawnych), do dyrektora szkoły. 4. W skład komisji wchodzą: a. w przypadku rocznej, (semestralnej), oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: dyrektor szkoły albo nauczyciel szkoły zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji; nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne; dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne. b. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji; wychowawca klasy; wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie; pedagog; przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego; przedstawiciel Rady Rodziców. Zespół Edukacyjny Szkoła Podstawowa im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” w Trzcielu Wewnątrzszkolny System Oceniania 5. Ustalona przez komisję roczna, (semestralna), ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. 6. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej, (semestralnej), oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: a. termin posiedzenia komisji; b. wynik głosowania w przypadku rocznej, (semestralnej), oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych; c. skład komisji; d. termin sprawdzianu; e. zadania, (pytania), sprawdzające; f. wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę. 8. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a. skład komisji; b. termin posiedzenia komisji; c. ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem; d. protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w późniejszym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 10. Przepisy ust. 1-8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej, (semestralnej), oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. § 4 § 12 Zasady organizowania i przeprowadzania egzaminu poprawkowego 1. Począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej, uczeń który w wyniku końcowej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednego lub dwóch przedmiotów, może zdawać egzamin poprawkowy. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, (techniki) oraz wychowania fizycznego, z którego egzamin powinien mieć formę zajęć praktycznych. 3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. 4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. 5. W skład komisji wchodzą: a. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji; b. nauczyciel uczący przedmiotu - jako egzaminator; c. nauczyciel takiego samego lub pokrewnego przedmiotu jako członek. 6. Pytania egzaminacyjne, (ćwiczenia praktyczne), proponuje egzaminator, a zatwierdza dyrektor szkoły. 7. Nauczyciel prowadzący dany przedmiot może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych okolicznościach. W Zespół Edukacyjny Szkoła Podstawowa im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” w Trzcielu Wewnątrzszkolny System Oceniania takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela, uczącego takiego samego przedmiotu, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole, następuje w porozumieniu z dyrektorem tejże szkoły. 8. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły nie, później niż do końca września. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust.9 9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu pod warunkiem, że ten przedmiot jest realizowany w klasie programowo wyższej. § 5 § 13 Zasady organizowania i przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów, jeżeli brak jest podstaw ustalenia śródrocznej lub rocznej, (semestralnej), oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny w terminie, który wyznacza dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielami przedmiotu, z materiału programowego zrealizowanego w danym okresie. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców, (prawnych opiekunów), Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: a. spełniający obowiązek szkolny poza szkołą; b. ubiegający się o przyjęcie do klasy wyższej niż wynika to ze świadectwa szkolnego; c. zmieniający tryb szkoły lub profil klasy; d. realizujący indywidualny tok lub program nauki. Podanie do dyrektora szkoły o egzamin klasyfikacyjny mogą złożyć rodzice, (prawni opiekunowie), lub wychowawca klasy nie później jednak niż do dnia rady klasyfikacyjnej. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę zajęć praktycznych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor szkoły po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: a. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji; Zespół Edukacyjny Szkoła Podstawowa im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” w Trzcielu Wewnątrzszkolny System Oceniania b. nauczyciele przedmiotów określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: a. skład komisji; b. termin egzaminu; c. pytania egzaminacyjne; d. wynik egzaminu; e. ocenę ustaloną przez komisję; f. do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych odpowiedziach ucznia. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w późniejszym terminie, określonym przez dyrektora szkoły. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów rodzice – prawni opiekunowie ucznia. Uczeń, który nie zdał egzaminu klasyfikacyjnego nie uzyskuje promocji i powtarza klasę. Ocena z egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna z zastrzeżeniem ust. 4 pkt 1-2. § 6 § 14 Zasady promocji 1. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich przedmiotów określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego. 2. Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji średnią ocen ze wszystkich przedmiotów obowiązkowych i religii ponad 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo z biało-czerwonym paskiem pionowym i nadrukiem : „ wyróżnieniem" 3. Uczeń kończy szkołę podstawową : a. jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej; b. przystąpił do sprawdzianu poziomu opanowania umiejętności, ustalonych w standardach wymagań; c. o ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami, (prawnymi opiekunami). 4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim, otrzymują z danego przedmiotu zajęć edukacyjnych celującą roczną, (semestralną), ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu rocznej, (semestralnej), oceny klasyfikacyjnej z przedmiotu, otrzymuje celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. Zespół Edukacyjny Szkoła Podstawowa im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” w Trzcielu Wewnątrzszkolny System Oceniania 5. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu. 6. Uczeń promowany warunkowo ma obowiązek uzupełnienia w czasie ferii letnich braków w wiadomościach i umiejętnościach wskazanych przez nauczyciela. W pierwszym miesiącu nowego roku szkolnego musi przedstawić nauczycielowi wyniki swojej pracy do oceny. Jeżeli braki nie zostaną uzupełnione, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, która może stanowić podstawę do ustalenia niedostatecznego stopnia klasyfikacyjnego. 7. Warunkową promocję ucznia odnotowuje się w jego arkuszu ocen i na świadectwie szkolnym zamieszczając klauzulę: „Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia ... promowany warunkowo do klasy…”. § 7 § 15 Dostosowanie wymagań edukacyjnych 1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. 2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie orzeczenia. 3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. 4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w opinii. 5. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”. 6. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców, (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia. 7. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie orzeczenia. 8. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”. 9. Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, (określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów) i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych i klasyfikacyjnych opisowych ocen z zajęć edukacyjnych i z zachowania. Zespół Edukacyjny Szkoła Podstawowa im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” w Trzcielu Wewnątrzszkolny System Oceniania 10. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 11. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej czy poradni specjalnej. § 8 § 16 Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów klas I – III I. Postanowienia ogólne Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów, (prawnych opiekunów), o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania. 2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców, (prawnych opiekunów), o zasadach oceniania zachowania. 3. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe. 1. § 9 § 17 Regulamin oceniania ucznia w klasach I-III 1. Rok szkolny w Szkole Podstawowej im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” podzielony jest na dwa semestry kończące się wystawieniem oceny opisowej końcowo-rocznej (semestralnej) określonej Rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U.z 2007r.Nr 83 poz.562 z późniejszymi zmianami). 2. Od 01 września 2010r. w klasach I-III stosuje się ocenę opisową, dokonywaną na kartach obserwacji ucznia, wyrażaną w skali 1-6, z częstotliwością ok. 2 miesięczną. Karta opracowana jest przez nauczyciela , uzupełniana na podstawie ocen cząstkowych, (skala 1-6) i obserwacji dziecka. Szczegóły oceniania zawarte są w WSO klas I-III. Semestralna ocena opisowa jest wynikiem półrocznej obserwacji dziecka. Wykorzystuje informacje zgromadzone w kartach obserwacji ucznia. Końcoworoczna ocena opisowa określa wyniki pracy ucznia w całym roku nauki. 3. Przyjmuje się następujące formy sprawdzania wiadomości i umiejętności: a. ustne; b. pisemne: sprawdzian – obejmujący określoną partię materiału, zapowiedziany przez nauczyciela; kartkówka – forma sprawdzianu obejmująca wiadomości i umiejętności z ostatniej lekcji bez zapowiedzi; Zespół Edukacyjny Szkoła Podstawowa im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” w Trzcielu Wewnątrzszkolny System Oceniania pisanie ze słuchu; pisanie z pamięci; c. praktyczne: (edukacja polonistyczna, matematyczna, plastyczno - techniczna, muzyczna, wychowanie fizyczne, zajęcia komputerowe, wg potrzeb). 4. Częstotliwość oceniania – w miarę potrzeb oraz na karcie obserwacji raz na 2 miesiące. 5. Poprawa i przechowywanie prac pisemnych: a. wszystkie poprawione i ocenione prace pisemne, (sprawdziany, kartkówki, zeszyty, karty pracy), nauczyciel ma obowiązek przechowywać w szkole do końca roku szkolnego; b. rodzice i uczniowie mają prawo wglądu do prac pisemnych przez okres ich przechowywania przez nauczyciela na zasadach i w czasie określonym przez nauczyciela. 6. Promowanie ucznia: a. wychowawca zobowiązany jest do poinformowania rodziców, (opiekunów prawnych), o możliwości niepromowania ucznia, na specjalnym druku zwrotnym z podpisem rodziców, na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 7. Na wniosek rodziców, (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy, lub na wniosek wychowawcy klasy i po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii PPP, w tym publicznej poradni specjalistycznej, Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia kl. I i II Szkoły Podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 8. W uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna na wniosek wychowawcy klasy po zasięgnięciu opinii rodziców, (prawnych opiekunów), ucznia może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia I- III szkoły. § 10 § 18 Regulamin oceniania zachowania uczniów Przepisy ogólne Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dn. 30 kwietnia 2007 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów w szkołach publicznych, (Dz.U. z 2007r. Nr.33, poz.562 z późniejszymi zmianami). Zespół Edukacyjny Szkoła Podstawowa im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” w Trzcielu Wewnątrzszkolny System Oceniania 1. Wychowawca na początku roku szkolnego informuje uczniów na godzinie wychowawczej i rodziców na zebraniu o zasadach ustalania oceny zachowania. Kryteria ocen z zachowania powinny być ponadto umieszczone w bibliotece oraz u pedagoga. 2. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej i aktywności społecznej . 3. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności: a. wywiązywanie się z obowiązków ucznia; b. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; c. dbałość o honor i tradycje szkoły; d. dbałość o piękno mowy ojczystej; e. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; f. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; g. okazywanie szacunku innym osobom. 4. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na: a. oceny z poszczególnych przedmiotów nauczania; b. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem § 13 pkt. 18,19,20. 5. Wejście w konflikt z prawem, (włamania, pobicia, kradzieże, włóczęgostwo, itp.) powoduje obniżenie oceny z zachowania. 6. Wszystkie uwagi dotyczące zachowania uczniów należy kierować do wychowawcy przed ustaleniem oceny. 7. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy na godzinie wychowawczej, nie później niż na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej uwzględniając: a. samoocenę ucznia; b. ocenę zespołu klasowego; c. opinię nauczycieli, pracowników szkoły i pedagoga; d. uwagi odnotowane w dzienniku i dzienniczku uwag; e. frekwencję. 8. Ocena podana jest do wiadomości ucznia, rodzica, (prawnego opiekuna), najpóźniej na tydzień przed klasyfikacją. 9. Ocena wystawiona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem § 3 pkt.1,2. 10. W klasach I-III szkoły podstawowej ocena z zachowania jest oceną opisową. § 11 § 19 Kryteria ustalania ocen z zachowania w klasach I-III W klasach I-III ocena z zachowania jest oceną opisową. Ocenę wystawia nauczyciel prowadzący na koniec półrocza i na koniec roku szkolnego. Na ocenę z zachowania mają wpływ następujące elementy: 1. Współdziałanie w grupie: zgodnie bawi się w grupie; potrafi współpracować w parze; chętnie podejmuje współpracę; potrafi podporządkować się grupie w pracy zespołowej; wykazuje odpowiedzialność za efekty pracy grupy; chętnie udziela pomocy innym. Zespół Edukacyjny Szkoła Podstawowa im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” w Trzcielu Wewnątrzszkolny System Oceniania 2. Organizowanie własnej pracy: utrzymuje porządek w miejscu pracy; posiada potrzebne przybory; wykazuje dbałość o narzędzia pracy; potrafi działać wg podanego i własnego planu; podejmuje oferowane działania; pracuje w skupieniu; pracuje samodzielnie; kończy rozpoczęte zadania; poszukuje oryginalnych rozwiązań. 3. Zachowanie bezpieczeństwa i zdrowia: przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole; bezpiecznie posługuje się narzędziami używanymi w toku zajęć; dba o higienę osobistą. 4. Kultura osobista: z szacunkiem odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły, kolegów i koleżanek; nie używa wulgaryzmów; zna i posługuje się zwrotami grzecznościowymi; szanuje mienie własne i szkolne. § 12 § 20 Kryteria ustalania ocen z zachowania w klasach IV-VI 1. Obowiązuje następująca skala ocen ze sprawowania: a. wzorowa b. bardzo dobry c. dobry d. poprawny e. nieodpowiednie f. naganny 2. Spełnienie wymagań dotyczących zachowania określa się na trzech poziomach: a. wielokrotne złamanie zasady - 0 p. b. sporadyczne złamanie zasady- 1p. c. wyróżniająco przestrzega zasady -2 p. 3. Oceną wyjściową z zachowania jest ocena dobra. 4. Ocenę ze sprawowania ustala wychowawca klasy, biorąc pod uwagę opinię innych nauczycieli, uczniów i pracowników szkoły, na podstawie ilości zdobytych punktów, przyznawanych za poszczególne kryteria zachowania i jest oceną ostateczną. 5. Każdy pracownik szkoły ma obowiązek odnotować uwagi o uczniu, (pozytywne i negatywne), w zeszycie uwag. Kierownik świetlicy zakłada świetlicowy zeszyt uwag i pojawiające się u niego uwagi na bieżąco przepisuje do klasowych zeszytów uwag. 6. Uczeń ma prawo znać uzasadnienie oceny wystawionej mu przez wychowawcę. 7. Wychowawca klasy ma obowiązek poinformować rodzica o uwagach dotyczących jego dziecka na spotkaniach indywidualnych i klasowych z rodzicami. 8. Oceny z przedmiotów nie mają bezpośredniego wpływu na ocenę ze sprawowania. Zespół Edukacyjny Szkoła Podstawowa im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” w Trzcielu Wewnątrzszkolny System Oceniania 9. Za 100% frekwencję uczeń otrzymuje 2 punkty dodatkowo. 10. Ucznia obowiązuje zakaz spożywania napojów alkoholowych oraz używania środków odurzających. 11. Uczeń, który złamie zakaz spożywania napojów alkoholowych, oraz używania środków odurzających otrzymuje ocenę naganną. 12. Ucznia obowiązuje zakaz palenia tytoniu. 13. Uczeń, który złamie zakaz palenia tytoniu nie może mieć oceny z zachowania wyżej niż poprawna. 14. Za wielokrotne łamanie zakazu palenia tytoniu uczeń otrzymuje ocenę naganną. 15. Uczeń, który ma więcej niż 30 godzin nieusprawiedliwionych, automatycznie otrzymuje ocenę nieodpowiednią. 16. Uczeń, który wszedł w udowodnioną kolizję z prawem otrzymuje ocenę naganną. 17. Uczniowi za udowodnioną agresję lub przemoc zagrażającą zdrowiu i życiu innych obniża się ocenę ze sprawowania do oceny nagannej. 18. Przy ocenianiu zachowania nauczyciele wychowawcy uwzględniają zapisy z klasowych zeszytów uwag i pochwał. 19. Przewiduje się do dyspozycji wychowawcy klasowego dodatkowo od 0 do 2 punktów dla każdego ucznia, które będą przydzielone na koniec semestru i roku szkolnego. 20. Kategorie zachowań, których nie wymieniono, w zależności od sytuacji będą rozpatrywane przez zespół wychowawców klasowych. 21. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej z zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii PPP w tym poradni specjalistycznej. § 13 § 21 Postanowienia szczegółowe Kryteria ustalania ocen z zachowania w klasach IV-VI: 1. Przygotowywanie się do zajęć, ( 2 punkty otrzymuje uczeń, który posiada przybory szkolne, zeszyty, książki, strój na zajęcia w-f, dzienniczek uczniowski). Stosunek do obowiązków szkolnych. 2. Wywiązywanie się z powierzonych obowiązków, (2 punkty otrzymuje uczeń, który wzorowo pełni dyżury klasowe, szkolne, wykonuje polecenia nauczycieli, pracowników szkoły). 3. Przestrzeganie regulaminu świetlicy, (punkty otrzymuje uczeń, który nie oddala się samowolnie ze świetlicy, kulturalnie zachowuje się 0-2 pkt. 0-2 pkt. 0-2 pkt. Zespół Edukacyjny Szkoła Podstawowa im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” w Trzcielu Wewnątrzszkolny System Oceniania w świetlicy i w autobusie, nie używa wulgaryzmów). 4. Frekwencja: Ilość godzin nieusprawiedliwionych: a) 0 b) 1-12 c) 13-30 5. Spóźnienia nieusprawiedliwione: Ilość spóźnień: a) 0-2 b) 3-5 c) 6- 10 i więcej. 6. Praca na rzecz klasy i szkoły, (2 punkty otrzymuje uczeń, który pracuje przy przygotowaniu gazetek klasowych, prezentacji multimedialnych, dba o wygląd klasy). 2 pkt. 1 pkt. 0 pkt. 2 pkt. 1 pkt. 0 pkt. 0-2 pkt. 7. Reprezentowanie szkoły, (na zewnątrz i w szkole: olimpiady, konkursy, zawody): a) na zewnątrz szkoły; b) w szkole. 8. Pełnienie odpowiedzialnych funkcji w szkole: a) pełni funkcję w klasie, (Samorząd Klasowy); 0-2 pkt b) funkcję w szkole, (Samorząd Uczniowski, poczet sztandarowy, prowadzący apele, werble). 0-2 pkt. 9. Udział w uroczystościach szkolnych, (2 punkty otrzymuje uczeń, który bierze udział w występach artystycznych i pomaga w ich organizacji). 0-2 pkt. 1. Stosunek do kolegów w szkole i poza szkołą, (2 punkty otrzymuje uczeń, który nie bierze udziału w bójkach, zaczepkach fizycznych, nie namawia do złych uczynków, nie stosuje agresji słownej). Kultura osobista 0-2 pkt. 0-2 pkt. 2. Stosunek do osób starszych w szkole i poza szkołą, (2 punkty otrzymuje uczeń, który nie zachowuje się arogancko wobec nauczycieli, pracowników szkoły i innych dorosłych). 0-2 pkt. 0-2 pkt. 3. Kultura słowa i bycia, (2 punkty otrzymuje uczeń, który nie Zespół Edukacyjny Szkoła Podstawowa im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” w Trzcielu Wewnątrzszkolny System Oceniania przeszkadza w zajęciach, nie używa wulgarnego słownictwa, odpowiednio zachowuje się podczas uroczystości szkolnych). 4. Poszanowanie mienia szkolnego i publicznego, (2 punkty otrzymuje uczeń, który nie niszczy mienia kolegów i mienia szkolnego, urządzeń sanitarnych w toaletach, nie zaśmieca toalet oraz otoczenia). 5. Wygląd zewnętrzny ucznia, (2 punkty otrzymuje uczeń, który nie farbuje włosów, nie maluje paznokci, nie nosi krzykliwej biżuterii). Premia 1.100% frekwencja 2. Punkty do dyspozycji wychowawcy np. za pomoc koleżeńską. 0-2 pkt. 0-2 pkt. 0-2 pkt. 2 pkt. 2 pkt. Wzór zestawienia: Imię nazwisko 1. Przygotowywanie się do zajęć 2. Wywiązywanie się z obowiązków 3. Świetlica 4. Frekwencja: a) 0 b) 1-12 c) 13-30 5. Spóźnienia Stosunek do a) 0-2 obowiązków b) 3-5 szkolnych. c) 6- 10 i więcej. 6. Praca na rzecz klasy i szkoły 7. Reprezentowanie szkoły a) na zewnątrz b) w szkole. 8. Pełnienie funkcji: a) funkcja w klasie b) funkcja w szkole 9. Udział w uroczystościach 1. Stosunek do kolegów 2. Stosunek do osób starszych Kultura 3. Kultura słowa i bycia osobista 4. Poszanowanie mienia 5. Wygląd ucznia Liczba punktów 0.2 pkt. 0-2 pkt 0-2 pkt. 2 pkt. 1 pkt. 0 pkt. 2 pkt. 1 pkt. 0 pkt. 0-2 pkt. 0-2 pkt. 0-2 pkt. 0-2 pkt. 0-2 pkt. 0-2 pkt. 0-2 pkt. 0-2 pkt. 0-2 pkt. 0-2 pkt. 0-2 pkt. Zespół Edukacyjny Szkoła Podstawowa im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” w Trzcielu Wewnątrzszkolny System Oceniania Premia 1. 100% frekwencja 2. Punkty wychowawcy 2pkt. 2 pkt. SUMA PUNKTÓW Ustala się następującą skalę punktową z zachowania: a. Ocena wzorowa 27-36 punktów; b. Ocena bardzo dobra 26-21 punktów; c. Ocena dobra 20-15 punktów; d. Ocena poprawna 14-10 punktów; e. Ocena nieodpowiednia 9-7 punktów; f. Ocena naganna 6 i mniej punktów. EWALUACJA WSO 1. Pod koniec roku szkolnego dokonywana jest ewaluacja WSO na podstawie pomiaru dokonanego przez ankiety skierowane do nauczycieli, uczniów i rodziców. 2. Ewaluacja systemu oceniania z zachowania odbywa się na zebraniu Zespołu Wychowawczego Szkoły Podstawowej w Trzcielu, jest zatwierdzana przez Radę Pedagogiczną i obowiązuje do odwołania. Zespół Edukacyjny Szkoła Podstawowa im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” w Trzcielu