Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Szkoła

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego
Szkoła podstawowa nr 80 im. M. Kownackiej w
Warszawie
Warszawa, styczeo 2016
Szkoła Podstawowa nr 80 w Warszawie im. M. Kownackiej
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego
................................................................................................................................................................................................................................
Spis treści
Rozdział I – Założenia Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego
(dalej WSDZ)……………………………………………………………………………... 4
Rozdział II – Cele ogólne i szczegółowe WSDZ…………………………………………...4
Rozdział III - Adresaci i szczegółowe zadania szkoły wobec nich w zakresie doradztwa
zawodowego………………………………………………………………………………...5
Rozdział IV - Koordynator i osoby odpowiedzialne za realizację programu……………….6
Rozdział V – Harmonogram ………………………………………………………………..6
Rozdział VI - Formy i metody realizacji pracy doradczej…………………………..............8
Rozdział VII - Współpraca z instytucjami zajmującymi się doradztwem zawodowym….... 9
Rozdział VIII - Przewidywane rezultaty ……….……… …………………………………..9
Rozdział IX - Ewaluacja …………………………………………………………………...10
2
Szkoła Podstawowa nr 80 w Warszawie im. M. Kownackiej
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego
................................................................................................................................................................................................................................
Podstawa prawna opracowanego dokumentu:
• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 1996 r., Nr
67, poz. 329 ze zm.) zobowiązuje placówki oświatowe do „przygotowania uczniów do
wyboru zawodu i kierunku kształcenia”.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych
statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001r. Nr 61, poz. 624, z
2002 r. Nr 10, poz. 96, z 2003 r. Nr 146, poz. 1416) nakłada na dyrektorów i rady
pedagogiczne „obowiązek organizacji wewnątrzszkolnego systemu poradnictwa
zawodowego oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu".
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz. U. 2013.532 z dnia 7 maja 2013 r.). Zajęcia związane z
wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery
zawodowej prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści.
 Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. z późniejszymi zmianami.
• Podstawa programowa nauczania w klasach IV-VI szkoły podstawowej mająca za
zadanie m.in.: kształtować umiejętności i postawy do naturalnej w tym wieku
aktywności dzieci, rozbudzać ich ciekawość poznawczą oraz motywację do nauki,
przygotować do trafnego wyboru szkoły gimnazjalnej, poznawanie interesujących dzieci
zawodów, kształtowanie gotowości do wyborów edukacyjnych zgodnych z preferencjami
zawodowymi i możliwościami osobistymi.
 Statut SP nr 80.
3
Szkoła Podstawowa nr 80 w Warszawie im. M. Kownackiej
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego
................................................................................................................................................................................................................................
Rozdział I - Założenia Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w szkole obejmuje ogół działań
podejmowanych przez szkołę w celu prawidłowego przygotowania uczniów do wyboru
dalszej drogi kształcenia i wyboru drogi zawodowej. System ten określa rolę i zadania osób
odpowiedzialnych w ramach rocznego planu działań, czas i miejsce realizacji zadań,
oczekiwane efekty, metody pracy. WSDZ jest częścią planu wychowawczego.
Doradztwo zawodowe jest nieodłączną częścią procesu wychowania i służy prawidłowemu
rozpoznaniu przez ucznia swojego potencjału edukacyjno – zawodowego. Celem nauczania i
wychowania jest optymalne przygotowanie młodzieży do aktywnego funkcjonowania we
współczesnym społeczeństwie, a przede wszystkim do podjęcia pracy zawodowej, zgodnej z
możliwościami jednostki i uwarunkowaniami rynku pracy.
Wybór zawodu nie jest pojedynczym, świadomym aktem decyzyjnym, ale procesem
rozwojowym i stanowi sekwencję decyzji podejmowanych na przestrzeni wielu lat życia.
Preferencje zawodowe wywodzą się z doświadczeń dzieciństwa i rozwijają się wraz
z upływem czasu. Na wybór zawodu wpływają głównie wyznawane wartości, czynniki
emocjonalne, rodzaj i poziom wykształcenia oraz działanie środowiska. Efektem końcowym
realizacji programu ma być przygotowanie ucznia do podejmowania trafnych decyzji
w zakresie wyboru ścieżki kształcenia oraz przygotowanie absolwenta do ukształtowania
orientacji zawodowej, umożliwiającej mu w przyszłości aktywne funkcjonowanie na
krajowym i unijnym rynku pracy.
W szkole podstawowej nr 80 w Warszawie Wewnątrzszkolny System Doradztwa
Zawodowego oparty jest na Warszawskim Systemie Doradztwa Zawodowego.
Rozdział II - Cele ogólne i szczegółowe WSDZ
Cele ogólne:



Odkrywanie i rozwijanie świadomości zawodowej uczniów, planowanie drogi
edukacyjno-zawodowej na każdym etapie edukacji;
Podkreślanie roli możliwości, umiejętności i predyspozycji, a także wiedzy i cech
psychofizycznych w budowaniu własnej ścieżki edukacyjno-zawodowej;
Motywowanie uczniów do podejmowania dyskusji i refleksji nad wyborem przyszłej
szkoły i zawodu.
Cele szczegółowe:




Wyjaśnienie znaczenia (roli) pracy w życiu człowieka.
Zapoznanie uczniów z różnorodnością zawodów, jakie może wykonywać człowiek.
Uruchomienie kreatywności uczniów na temat swojej przyszłości zawodowej.
Pobudzanie świadomości uczniów na temat ich nowej roli jako przyszłego
pracownika.
4
Szkoła Podstawowa nr 80 w Warszawie im. M. Kownackiej
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego
................................................................................................................................................................................................................................




Zapoznanie uczniów ze znaczeniem własnych zainteresowań w wyborze dalszej
ścieżki edukacyjnej, a następnie zawodu.
Rozwijanie umiejętności oceny swoich możliwości.
Pobudzanie kreatywności uczniów na temat roli zainteresowań i predyspozycji w
wyborze właściwego zawodu.
Poszukiwanie przez uczniów odpowiedzi na pytanie: jakie są moje
możliwości, uzdolnienia, umiejętności, cechy osobowości, stan zdrowia?
Rozdział III – Adresaci i szczegółowe zadania szkoły wobec nich w zakresie doradztwa
zawodowego
Adresatami WSDZ są uczniowie, ich rodzice, nauczyciele.
Zadania szczegółowe:
a) uczniowie:














wdrażanie uczniów do samopoznania,
wyzwalanie wewnętrznego potencjału uczniów,
kształcenie umiejętności analizy swoich mocnych i słabych stron,
rozwijanie umiejętności pracy zespołowej i współdziałania w grupie,
wyrabianie szacunku dla samego siebie,
planowanie własnego rozwoju,
konfrontacja samooceny z wymaganiami szkół i zawodów,
poznanie możliwości dalszego kształcenia i doskonalenia zawodowego,
poznawanie struktury i warunków przyjęć do szkół gimnazjalnych,
diagnoza preferencji i zainteresowań zawodowych,
poznawanie różnych zawodów,
gromadzenie, aktualizowanie i udostępnianie informacji edukacyjno – zawodowych,
indywidualna praca z uczniami, którzy mają problemy z wyborem szkoły i zawodu,
udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
b) nauczyciele:






utworzenie i zapewnienie ciągłości działania wewnątrzszkolnego systemu doradztwa
zawodowego,
udzielanie wsparcia i pomocy w pracy wychowawczej,
lepsze rozpoznanie potrzeb uczniów, ich poglądów, oczekiwań wobec szkoły i rynku
pracy,
diagnozowanie potrzeb i zasobów uczniów,
rozwijanie talentów, zainteresowań, predyspozycji,
rozwijanie umiejętności wspierania rodziców w procesie doradczym,
5
Szkoła Podstawowa nr 80 w Warszawie im. M. Kownackiej
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego
................................................................................................................................................................................................................................

włączanie przedstawicieli instytucji i zakładów pracy w proces orientacji i doradztwa
zawodowego w szkole.
c)





rodzice:
podnoszenie umiejętności komunikowania się ze swoimi dziećmi,
doskonalenie umiejętności wychowawczych,
wypracowanie form wspierania dzieci w wyborze ich dalszej drogi życiowej,
przedstawianie aktualnej oferty edukacyjnej szkolnictwa,
indywidualne spotkania z rodzicami, którzy zgłaszają potrzebę doradztwa
zawodowego dla ich dzieci.
Rozdział IV - Koordynator i osoby odpowiedzialne za realizację programu
Za organizację Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego odpowiada dyrektor
szkoły we współpracy z psychologiem-szkolnym koordynatorem doradztwa zawodowego.
Głównymi realizatorami systemu są nauczyciele przedmiotowi wraz z wychowawcami przy
wsparciu koordynatora doradztwa zawodowego oraz instytucji zajmujących się doradztwem
zawodowym. Wspólne planowanie działań systemowych przez nauczycieli przedmiotowych,
wychowawców i specjalistów pozwoli podzielić się poszczególnymi zadaniami adekwatnie
do posiadanej przez nich wiedzy, doświadczeń, kompetencji w obszarze wychowania,
doradztwa i orientacji zawodowej.
Treści z zakresu doradztwa zawodowego są realizowane w szkole w ciągu roku szkolnego,
zgodnie harmonogramem działań WSDZ, który stanowi rozdział V powyższego dokumentu.
Program doradztwa zawodowego dotyczy pracy z uczniami klas IV-VI.
Dodatkowo, orientacja zawodowa w klasach I-VI obejmuje poznanie zawodów z najbliższego
otoczenia, głównie zawody rodziców.
Rozdział V – Harmonogram działań
Poniższy wzór harmonogramu obowiązuje od września 2016 r.
Zadanie
Planowany termin
Rodzaj aktywności
realizacji
1
Utworzenie
styczeń 2016 r.
zatwierdzenie dokumentu
WSDZ
uchwałą rady
pedagogicznej
2
Zapoznanie
sierpień/wrzesień
rada szkoleniowa
nauczycieli klas
2016 r.
nauczycieli klas IV-VI
IV-VI ze
sposobem
realizacji WSDZ
w ramach lekcji
przedmiotowych
3
Przedstawienie
wrzesień 2016 r.
indywidualne spotkania z
wychowawcom
wychowawcami klas 4-6
klas IV-VI
celem przedstawienia
propozycji
propozycji scenariuszy
scenariuszy zajęć
zajęć
6
Osoby
odpowiedzialne
dyrektor
dyrektor
koordynator
WSDZ
koordynator
WSDZ
Szkoła Podstawowa nr 80 w Warszawie im. M. Kownackiej
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego
................................................................................................................................................................................................................................
4
5
Realizacja
tematyki
dotyczącej
doradztwa
zawodowego w
ramach lekcji
przedmiotowych
Realizacja zajęć
w klasach VI-VI
cały rok szkolny
lekcje przedmiotowe
nauczyciele
przedmiotowi
propozycje scenariuszy:
listopad/grudzień
2015 r.
samoocena/moje mocne
strony (1h)
wychowawcy
klas IV
luty/marzec 2016 r.
poznanie siebie: typy
osobowości/cechy
temperamentu (1h)
wychowawcy
klas V
zainteresowania/preferen
cje zawodowe (1h)
wychowawcy
klas VI
kwiecień/maj 2016 r.
styczeń/luty 2016 r.
przekroczenie progu
szkolnego ze szkoły
podstawowej do
gimnazjum – wyzwania i
obawy (1h)
6
Organizacja
warsztatów dot.
rozbudzania
zainteresowań
naukami ścisłymi
oraz samoocenę
własnych
predyspozycji
zawodowych
7
Udział w
spotkaniach z
koordynatorami
poradni
psychologicznopedagogicznych
8
Poszerzanie
wiedzy w
obszarze
doradztwa
zawodowego
semestr letni lub
zimowy (działanie
będzie realizowane
pod warunkiem
uzyskania przez
Fund. Perspektywa
środków
finansowych z UM
na realizację
projektu)
semestr zimowy oraz
semestr letni
2h-warsztaty dla klas
IV-VI - prowadzenie
Fundacja Perspektywa
koordynator
WSDZ
spotkania organizowane
przez poradnię psych.pedagog. Nr 10 z
koordynatorami ds.
doradztwa zawodowego
w bielańskich szkołach
podstawowych
jw.
zgodnie z
konferencje/szkolenia
harmonogramem
spotkań ustalonym
przez Biuro Edukacji
7
koordynator
WSDZ
jw.
Szkoła Podstawowa nr 80 w Warszawie im. M. Kownackiej
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego
................................................................................................................................................................................................................................
9
Organizacja na
terenie szkoły
prelekcji,
pogadanek dla
rodziców
Organizacja
spotkań,
indywidualnych
konsultacji z
doradcami z
poradni na terenie
szkoły
Monitorowanie na
bieżąco realizacji
zajęć przy
współpracy z
poradnią
Ewaluacja dot.
czerwiec 2016 r.
realizacji WSDZ
10
11
12
zgodnie z potrzebami
jw.
zgodnie z potrzebami
uczniów i rodziców
jw.
zgodnie z potrzebami
jw.
przygotowanie i
przedstawienie
sprawozdania z realizacji
WSDZ podczas rady
pedagogicznej
koordynator
WSDZ wspólnie
z nauczycielami
Szczegółowe harmonogramy dotyczące kolejnych lat będą umieszczane w Planie Pracy
Szkoły.
Rozdział VI – Formy i metody realizacji pracy doradczej
Harmonogram doradztwa zawodowego na bieżący rok szkolny określa formy i metody pracy
z uczniem, które są realizacją zadań szczegółowych szkoły w zakresie doradztwa
zawodowego.
Działania z zakresu doradztwa zawodowego realizowane są w formie:









zajęć z wychowawcą podczas godzin wychowawczych,
lekcji przedmiotowych i zastępstw w miarę potrzeb i możliwości szkoły,
zajęć z psychologiem,
warsztatów prowadzonych przez organizacje pozarządowe,
wycieczek,
spotkań/poradnictwa indywidualnego,
kół zainteresowań
zakładki na stronie internetowej szkoły z informacjami na temat doradztwa
zawodowego,
bazy informacji o szkołach gimnazjalnych w gabinecie psychologa.
8
Szkoła Podstawowa nr 80 w Warszawie im. M. Kownackiej
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego
................................................................................................................................................................................................................................
Metody w poradnictwie najczęściej stosowane w pracy doradczej to:





Aktywizujące/problemowe - burza mózgów, dyskusja.
Metoda dramy - inscenizacje i odgrywanie ról.
Metody testowe (kwestionariusze, ankiety, testy).
Metody audiowizualne - filmy edukacyjne, zasoby Internetu i programy
multimedialne, prezentacje multimedialne.
Mini wykłady, pogadanki.
Dodatkowo, na stronie internetowej szkoły została utworzona zakładka dotycząca doradztwa
zawodowego.
Rozdział VII - Współpraca z instytucjami zajmującymi się doradztwem edukacyjno zawodowym
Szkoła podstawowa nr 80 w Warszawie współpracuje w miarę realizacji swoich
potrzeb z następującymi instytucjami doradczymi:





Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna nr 10 w Warszawie,
Organizacje pozarządowe realizujące projekty związane z obszarem doradztwa
zawodowego,
Szkoły gimnazjalne,
Biuro Edukacji Urzędu m. st. Warszawy,
WCiES
Rozdział VIII – Przewidywane rezultaty
Efektem realizacji WSDZ ma być przygotowanie ucznia do podjęcia decyzji dotyczącej
dalszej edukacji oraz nabycie umiejętności określenia swoich zainteresowań, mocnych i
słabych stron oraz umiejętności samooceny swoich predyspozycji osobowościowych i
zawodowych.
Efekty:





Kształtowanie aktywności zawodowej uczniów.
Pomoc rodzinie w kształtowaniu określonych postaw i zachowań związanych z
planowaniem kariery zawodowej ich dzieci.
Dostęp do informacji zawodowej dla uczniów, nauczycieli oraz rodziców.
Świadome, trafniejsze decyzje edukacyjne i zawodowe.
Mniej niepowodzeń szkolnych, zniechęcenia, porzucania szkoły a potem pracy, jako
konsekwencji niewłaściwych wyborów.
9
Szkoła Podstawowa nr 80 w Warszawie im. M. Kownackiej
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego
................................................................................................................................................................................................................................
Rozdział IX – Ocena i ewaluacja
Ewaluacja WSDZ jest niezbędna, aby działania doradcze na terenie szkoły były zgodne z
oczekiwaniami i potrzebami uczniów i ich rodziców.
Koordynator doradztwa zawodowego na podstawie informacji dostarczonych przez
wychowawców i nauczycieli przedmiotowych, sporządza coroczne sprawozdania z realizacji
WSDZ i przedstawia je Dyrektorowi szkoły i Radzie Pedagogicznej.
Przedstawiony w powyższym dokumencie harmonogram realizacji WSDZ zacznie
obowiązywać od września 2016 r.
W bieżącym roku szkolnym 2015/2016 r. obowiązuje harmonogram realizacji utworzony we
wrześniu 2015 r. umieszczony w Planie Pracy Szkoły.
Opracowała:
Agata Łażewska
.................................................
Data
.................................................
………......................................................
Pieczątka szkoły
Dyrektor SP nr 80 w Warszawie
10