Plan zajęć TEMAT TYGODNIA: Kocham Babcię i Dziadka

TEMAT TYGODNIA:
Plan zajęć
Data
21.01
22.01
Działania
 Angielski
 Warsztaty taneczno – teatralne
 Zabawa –„Patrzę i widzę”
 Rozmowa na temat babć i dziadków dzieci, jak maja na imię , czym się zajmują ,
w co się bawię z babcią i dziadkiem , itp.
 Przedszkolne opowieści – „Rodzice moich rodziców”
 Zabawa z wykorzystaniem wiersza B. Gorajskiej –„Rozmowa telefoniczna”
 Zabawa –„Szukamy torebki”
 Zabawa muzyczno- ruchowa –„Pomagamy Babci”
 Praca plastyczna –„Niespodzianka dla babci i dziadka”
 Angielski
 Plastyczne szaleństwa
 Zabawa – „Znam swojego dziadka”
 Słuchanie piosenki „Dziadku, drogi dziadku”
 Zabawa inspirowana treścią piosenki
 Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej –„Mój dziadek”
 Ćwiczenia dramowe „Na przyjęciu z okazji święta dziadków”
 Praca plastyczna -„Kwiatki”
 Angielski
 Słuchanie opowiadania B. Gorajskiej-„Dwa kuferki”
 Zabawa „Skarby i kuferki”
 Zabawa słuchowa „Babciu, zgadnij kto Cię woła”
 Zabawa –„Senny dziadek”
 Zabawa orientacyjno-porządkowa „Wnuczek do babci , wnuczek –do dziadka”
 Korale dla babci- praca plastyczna
„”KONCERT ŻYCZEŃ”- Z OKAZJI DNIA BABCI I DZIADKA
Kocham Babcię i Dziadka
Umiejętności - Dziecko :
 Zgodnie z programem
 Nazywa członków rodziny , kończąc zdanie –Patrzę i widzę….
 Określa stopień pokrewieństwa
 Słucha wiersza uważnie i w skupieniu
 Rozwija orientację przestrzenną – określa położenie przedmiotu: pod, na , z
tyłu ,z przodu
 Naśladują czynności w których mogą pomóc babci
 Doskonali sprawność manualną
24.01







Angielski
Zabawa orientacyjno-porządkowa „Komu trzeba się ukłonić”
Zabawa – „Portret”
„Kolorowe okrzyki”- zabawa orientacyjno-porządkowa
Zabawa dydaktyczna –„dziadkowie też lubią zakupy”
MOI DZIADKOWIE – PRACA PLASTYCZNA
Zabawa w liczenie na podstawie wierszyka
 Zgodnie z programem
 Bierze udział w zabawie ze śpiewem, pokazuję na zdjęciu który to jego dziadek
i podaję jego imię
 Słucha piosenki, próbuje zapamiętać treść . Porusza się według słów piosenki
 Proponuje jak możne wyglądać przyjęcie dla dziadka ,jak trzeba się zachować,
używa zwrotów grzecznościowych, nazywa sztućce, próbuje je ułożyć ,
dekoruje stół
 Rozwija wyobraźnię i swobodną ekspresję plastyczną
 Zgodnie z programem
 Rozwija koncentracje uwagi
 Segreguje skarby babci i dziadka, nazywa je i wkłada do odpowiednich
pojemników
 Ćwiczy spostrzegawczość i pamięć słuchową
 Bierze udział w zabawie , czekana swoją kolej
 Odgrywa role babci lub dziadka , reaguje na sygnały dźwiękowe
 Koloruje korale według podanego wzoru
 Uczestniczy w rodzinnym spotkaniu z okazji dnia Babci i Dziadka
 Zgodnie z programem
 Reaguje na wskazówki dzieci podczas zabawy
 Kreślą na swoich twarzach za nauczycielem określone kształty, pokazuje
części twarzy
 Wykonuje ćw. według poleceń, wsłuchuje się w dźwięki instrumentów
 Rozwija sprawności manualne – nakleja, rysuje kredkami
 Liczy w zakresie do 3 na podstawie rymowanki
25.01







Angielski
Basen
Ciuciubabka –zabawa
Nauka wierszyka –„Rodzinka”
Masaż relaksacyjny –„Makaron naszej babci”
„Dziadek łowi ryby” –zabawa w kole . Zagadki słowne – „Moja Rodzina”
„Moja babcia jest… Mój dziadek jest… - wspólna praca plastyczna







23.01
Zgodnie z programem
Wypowiada się jaka jest jego babcia , dziadek
Bierze udział w zabawie , którą bawili się dziadkowie
Uczy się wiersza z pokazywaniem na paluszkach
Wykonuje ruchy na plecach partnera , które pokazuje nauczyciel
Wciela się w role dziadka , rzuca piłką
Próbuje rozwiązać zagadki o członkach rodziny