Matematyka (nieco) inaczej, to znaczy jak? Rzecz o innowacji w

Matematyka (nieco) inaczej, to znaczy jak? Rzecz o innowacji w gimnazjum w Lewinie Brzeskim
Wpisany przez Jolanta Łuczyńska
sobota, 13 grudnia 2014 17:46
Uczniowie współcześnie przejawiają zainteresowanie nowatorskimi metodami pracy na
wszystkich przedmiotach nauczania. Wśród nauk, które stanowią o sukcesach w różnych
dziedzinach życia, jest matematyka. Ona zmusza do logicznego myślenia, sprawności
intelektualnej i pomaga w uczeniu się innych przedmiotów szkolnych. Nauczyciele w trosce o
aktywne uczestnictwo młodzieży w procesie uczenia się wciąż poszukują nowych metod, a
informacje pozyskane od młodzieży pozwalają na realizację zajęć ciekawych i dających coraz
lepsze efekty. Wśród uczniów gimnazjum przeprowadzono ankietę, której wyniki wskazały na
duże zainteresowanie zajęciami koła matematycznego, potrzebę wzbogacania pracy o ciekawe,
nietypowe elementy, rozbudzenie ciekawości uczniów i podniesienie efektywności nauczania.
Stąd pomysł na wprowadzenie w naszym gimnazjum innowacji, którą zatytułowałyśmy „Matem
atyka (nieco) inaczej”
. Nowatorstwo projektu polega na tym, że zajęcia są prowadzone przez czterech specjalistów nauczycieli matematyki z grupą zainteresowanych uczniów klas pierwszych, drugich i trzecich.
Drugim nowatorskim pomysłem jest zaproszenie do współpracy nauczycieli i uczniów z
Publicznego Gimnazjum nr 3 w Brzegu. Zaplanowano szereg ciekawych i rozwijających zadań,
m.in. grę terenową, turniej o nazwie „Matematyczny Czar Par”, konkursy , turnieje oraz
prezentacje matematyczne. Nasi uczniowie będą mieli sposobność do rozwiązywania zadań o
różnych treściach i pokrewnych metodach rozwiązania; typowych, przestawionych w sposób
niestandardowy, atrakcyjniejszy, zawierających rekwizyt, zdjęcie lub cytat z literatury.
Sięgniemy również po gry logiczne i strategiczne.
Wszystkie plany i działania mają jeden cel: pomóc młodzieży w rozwijaniu umiejętności
logicznego myślenia, wykorzystywaniu zdobytych w szkole umiejętności i wiadomości w życiu
codziennym. Niemniej ważnym jest uczenie się pracy w zespole, umiejętne dzielenie zadań,
wymiana informacji i umiejętności miedzy uczniami. Sympatycznym elementem i zarazem
korzyścią z tego typu współdziałania jest możliwość poznawania nowych rówieśników z
zaprzyjaźnionej szkoły. Wymiernym natomiast efektem przeprowadzenia działań innowacyjnych
wśród uczniów ma być usprawnienie przygotowania do egzaminu gimnazjalnego oraz
ułatwienie uczenia się w szkołach ponadgimnazjalnych.
Do tego typu zadań trzeba przystąpić ze świadomością perspektywy wzmożonej pracy,
dodatkowych działań, potrzeby mobilizowania uczniów do samodzielnego poszukiwania
rozwiązań. Nauczycielkami, które zaplanowały i rozpoczęły współpracę w ramach innowacji
„Matematyka (nieco) inaczej” są panie: Jolanta Kopij, Joanna Stawicka, Anna Dobrowolska –
Urbanek i Iwona Kasprzak.
Uczniowie uzdolnieni poszukują interesujących sposobów uczenia się i oczekują od swoich
nauczycieli poprowadzenia w odpowiednim kierunku. Zajęcia realizowane podczas innowacji
1/3
Matematyka (nieco) inaczej, to znaczy jak? Rzecz o innowacji w gimnazjum w Lewinie Brzeskim
Wpisany przez Jolanta Łuczyńska
sobota, 13 grudnia 2014 17:46
pomogą uczniom rozwijać umiejętność logicznego myślenia, wyciągania wniosków i
poprawnego argumentowania. Dadzą im możliwość eksperymentowania i pogłębiania treści z
dziedziny matematyki. Pozwolą na wzmacnianie poczucia własnej wartości przez pokazanie
skuteczności działania zgodnego z zainteresowaniami i uzdolnieniami. Tak obecnie pożądana
przedsiębiorczość, idzie w zgodzie z rozwijaniem logiki myślenia, pracy w grupie,
odpowiedzialności. Z pewnością zajęcia innowacyjne dadzą uczniom szansę na podniesienie
poziomu umiejętności w wielu dziedzinach nauki i życia codziennego. Dlatego też zaplanowane
zostały zadania, które ucząc, będą bawiły, a bawiąc, uczyły. Nauka powinna być atrakcyjnym
obowiązkiem młodego człowieka
. Zatem powinien ją postrzegać jako swoją wielką szansę na wartościowe i ciekawe życie. W
myśl tej teorii pierwsze spotkanie młodych matematyków zaplanowano w sposób nietuzinkowy i
ze wszech miar interesujący. Tak oto gimnazjaliści z Brzegu, pokonując drogę z dworca PKP w
Lewinie Brzeskim do Pałacu, uczestniczyli w matematycznej grze terenowej, następnie dla
lepszego poznania się i skonsolidowania grupy przed wspólną pracą i zabawą, wzięli udział w
zajęciach integracyjnych. Wstępną część pierwszego spotkania uczestników ubarwił i
uatrakcyjnił pokaz iluzji, zaprezentowany przez księdza Tomasza Bäckera, katechetę z
gimnazjum w Lewinie. Jak zawsze
czary-mary
wywołały wiele braw i słów podziwu dla umiejętności naszego iluzjonisty. Przy tym należy
dodać, że ksiądz Tomasz jest zamiłowanym matematykiem, chociaż para się też teatrem.
Goście z gimnazjum nr 3 w Brzegu zrewanżowali się gospodarzom prezentacją pt.
„Matematyka od kuchni”, potem były pyszne ciasteczka z wróżbą oraz wróżby andrzejkowe
przygotowane przez uczniów klasy II a. No, cóż, niektórzy z uczestników dowiedzieli się o sobie
czegoś nowego… Ciekawym punktem programu była zabawa o nazwie „Matematyczny Czar
Par”, w którym to dwadzieścia par zawodników na dziesięciu stanowiskach stanęło przed
nietypowymi zadaniami matematycznymi, takimi jak: łamigłówki, gry logiczne, czy budowanie
brył z klocków magnetycznych. Nie było łatwo, ale było ciekawie i emocjonująco.
Pierwsze miejsce ze 114 punktami i czasem 45 minut 39 sekund zajęli uczniowie PG nr 3 w
Brzegu – Laura Jakubowska i Maksymilian Janicki. Drugie miejsce zdobyły gimnazjalistki z
Lewina, otrzymując 112 punktów i czas 45 minut 43 sekundy –
Dominika Czaja i Natalia Kukurowska
. Zaś miejsce trzecie ze 101 punktami, czasem 48 minut 24 sekundy przypadło uczennicom
brzeskiej szkoły –
Aleksandrze
Łojowskiej i Patrycji Pogorzelskiej
. Serdecznie gratulujemy!
Prawdziwą „wisieńką na tym matematycznym torcie” był indywidualny konkurs nazwany
Nocnym Maratonem Matematycznym. Zmagania konkursowe odbywały się o niezwykłych dla
tego typu działań godzinach, bowiem uczniowie rozwiązywali testy o północy, o pierwszej po
północy i o drugiej nad ranem. Prawdziwe „złoto dla zuchwałych”, chociażby z uwagi na
2/3
Matematyka (nieco) inaczej, to znaczy jak? Rzecz o innowacji w gimnazjum w Lewinie Brzeskim
Wpisany przez Jolanta Łuczyńska
sobota, 13 grudnia 2014 17:46
konieczność logicznego myślenia o tak niecodziennej porze. Tutaj zwycięzcami okazali się być
trzej młodzi matematycy: na miejscu pierwszym Marcin Oleksy z Lewina Brzeskiego, na
drugim miejscu
Maks Janicki z
Brzegu a na trzecim miejscu
Kamil Baucz
, drugi reprezentant lewińskiego gimnazjum. Zabawa była przednia, bo mądra i przydatna.
Następne spotkanie odbędzie się w Brzegu, gdzie gospodarze, czyli uczniowie Gimnazjum nr 3,
zapraszają na obchody Dnia Liczby Pi (3,14 h z matematyką). Będą intersujące zadania
matematyczne, konkursy, turnieje gier logicznych, Pentago, Dooble, 6 Bierze, orgiami, a
nawet…wyszywanki matematyczne. O tym wszystkim w następnej korespondencji z
matematycznych szaleństw gimnazjalistów z Brzegu i Lewina oraz ich niezwykłych
nauczycielek.
3/3