Obszar XV - Przedszkole Nr 79

Obszar XV.
Podstawa programowa:
Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego
Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:
1) wymienia imiona i nazwiska osób bliskich, wie gdzie pracują, czym się zajmują;
2) zna nazwę miejscowości, w której mieszka, zna ważniejsze instytucje i orientuje się w rolach społecznych pełnionych przez ważne osoby, np. policjanta, strażaka;
3) wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a stolicą Polski jest Warszawa;
4) nazywa godło i flagę państwową, zna polski hymn i wie, że Polska należy do Unii Europejskiej;
5) wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa.
WYCHOWANIE RODZINNE, OBYWATELSKIE I PATRIOTYCZNE
Uświadamianie związków w rodzinie
wymienia imiona i nazwiska osób bliskich
określa członków rodziny i nazywa relacje między nimi
rozumie pojęcie drzewo genealogiczne i porządkuje chronologicznie członków rodziny: od dziadków do rodzeństwa
rozumie role, jakie pełnią poszczególni członkowie rodziny w domu
wie, na czym polega praca zawodowa rodziców i potrafi o niej opowiedzieć
wypełnia samodzielnie określone obowiązki w domu, np. utrzymuje porządek w swoim pokoju
utożsamia się ze swoją rodziną i ma poczucie przywiązania do najbliższych
aktywnie uczestniczy w uroczystościach rodzinnych
potrafi sprawić przyjemność najbliższym osobom, np. wykonuje upominek, składa życzenia okolicznościowe
interesuje się historią i tradycjami swojej rodziny
zna zwyczaje rodzinne związane z obchodzeniem świąt, np. Bożego Narodzenia, Wielkiejnocy
rozpoznaje symbole i charakterystyczne potrawy związane z tradycjami świątecznymi, np. dodatkowy talerz przy stole wigilijnym, zna popularne kolędy
włącza się do przygotowań świątecznych, np. ubiera choinkę, potrafi wykonać ozdoby choinkowe, maluje pisanki i tworzy karty świąteczne
Rozbudzanie zainteresowania regionem
posiada informacje o miejscowości, w której mieszka
posługuje się nazwą miejscowości w wypowiedziach słownych
rozpoznaje herb miasta lub regionu
umie wskazać na mapie Polski położenie miejscowości, w której mieszka
nazywa i rozpoznaje najważniejsze miejsca lub obiekty z najbliższej okolicy, np. miejsca pamięci narodowej
1
Obszar XV.
wie, jakie instytucje i urzędy znajdują się w najbliższej okolicy, np. szkoła, poczta, komisariat policji, przychodnia zdrowia, szpital, straż pożarna
orientuje się w rolach społecznych pełnionych przez ważne osoby, np. policjanta, strażaka
dostrzega różnice w architekturze, np. stare i nowe budownictwo
nazywa region, w którym mieszka
rozpoznaje herb swojej miejscowości i opisuje legendy z nią związane
zna najważniejsze zabytki
rozpoznaje stroje ludowe regionu
odróżnia w mowie elementy gwary ludowej regionu, z którego pochodzi
Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej
wie, że kraj, w którym żyje to Polska, i że jest Polakiem
zna legendę o powstaniu państwa polskiego
rozpoznaje symbole narodowe: godło, barwy, hymn
wie, jakie jest ich znaczenie
rozumie, że należy odnosić się z szacunkiem do symboli narodowych
wie, w jakich okolicznościach śpiewa się hymn
przyjmuje właściwą postawę przy słuchaniu hymnu
potrafi wskazać na mapie granice Polski, stolicę, większe miasta i rzeki
wie, że stolicą Polski jest Warszawa, a najdłuższą rzeką – Wisła
zna najważniejsze miejsca i zabytki Warszawy
wskazuje na mapie Polski największe miasta leżące nad Wisłą: Kraków, Warszawa, Toruń, Gdańsk
rozróżnia krajobraz nizinny, nadmorski, górski
wie, że są różne regiony w kraju, które mają odmienne tradycje, język, kulturę
rozpoznaje charakterystyczne stroje krakowiaków i górali
zna wybrane tradycje ludowe, np. dożynki, andrzejki, jasełka, tłusty czwartek, prima aprilis, noc świętojańska
rozpoznaje regionalne przyśpiewki ludowe
rozumie pojęcie przysłowie
stosuje w zabawach wyliczanki ludowe
potrafi wymienić sławnych Polaków i wie, kim byli Mikołaj Kopernik, Jan Paweł II, Fryderyk Chopin
2
Obszar XV.
Rozumienie pojęć Unia Europejska, Europa i świat
uświadamia sobie, że Polska jest jednym z krajów europejskich i należy do Unii Europejskiej
zna symbole Unii Europejskiej: hymn, flagę, maskotkę – Syriusza
potrafi wskazać Polskę na mapie Europy
rozumie, że kraje graniczą z innymi państwami
zna nazwy kilku państw europejskich i ciekawostki z nimi związane, np. Holandia słynie z tulipanów, we Włoszech ulubioną potrawą jest
pizza
rozumie, co to znaczy pojęcie narodowość
wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa bez względu na narodowość, kolor skóry, płeć
wie, jak wygląda mapa świata
Sposoby realizacji:
 opowiadania – czytanie dzieciom utworów literackich w połączeniu z oglądaniem ilustracji kształtuje uczucia i postawy społeczno-moralne,
umacnia i rozwija przywiązanie do kraju rodzinnego, wzbogaca kulturę językową, poszerza i utrwala wiadomości dziecka;
 baśnie i legendy – w sposób poetycki, fantastyczny i barwny zapoznają dzieci z przeszłością ojczyzny. W ich treściach zawarte są nieprzemijające idee patriotyzmu, jak również duchowe wartości kultury narodowej;
 spacery i wycieczki – umożliwiają dzieciom poznanie najbliższego otoczenia, np. instytucji
 użyteczności społecznej. Odwiedzając miejsca pamięci narodowej i zabytki, zaznajamiają się z historią i tradycjami danej miejscowości. Wyprawy w bliższe i dalsze okolice służą wyrabianiu szacunku dla przyrody ziemi ojczystej;
 oglądanie filmów, albumów, fotografii – umożliwia pokazanie dzieciom najciekawszych miejsc regionów, w których żyją, oraz zapoznanie z
typowymi krajobrazami i folklorami Polski;
 kąciki regionalne – są okazją do gromadzenia eksponatów, wytworów sztuki ludowej, fotografii, okazów przyrodniczych z regionu, w którym
dziecko mieszka;
 praca z wykorzystaniem mapy – pozwala na przekazanie treści geograficznych: kształtu granic, umiejscowienia kraju między górami a morzem, położenia niektórych miast i rzek;
3
Obszar XV.
 uroczystości przedszkolne – dzięki nim dziecko może zaprezentować swoje umiejętności: recytuje wiersze, śpiewa piosenki, wykonuje wybrane tańce ludowe;
 zajęcia plastyczne – dają możliwość wyrażeniu myśli, przeżyć i uczuć. Dziecko wyzwala w ten sposób swoje emocje.
4