Propozycje dla nauczycieli przedszkoli i edukacji wczesnoszkolnej

Propozycje dla nauczycieli przedszkoli i edukacji wczesnoszkolnej
Jąder Mariola, Efektywne i atrakcyjne metody pracy z dziedmi, 2009
Sygnatury: 52416; 52417; S10 / 52415
Niniejsza publikacja stanowi dobry przykład dostarczający nauczycielom sposobów
stymulowania, inspirowania, pobudzania aktywności dzieci oraz stwarzania możliwości
samodzielnego uczenia się. Zamieszczone w książce przykłady zabaw z dziedmi oraz
wskazówki metodyczne i organizacyjne ich zastosowania przyczynią się do kreatywności
samych nauczycieli.
Wielki podręcznik dla nauczycieli przedszkoli i szkół podstawowych : teoria
i scenariusze zabaw / [aut. Carlos Gispert, José A. Vidal, Julia Millán, 2014
Sygnatury: 53810, 53811, 53812/O
Podręcznik jest zbiorem propozycji gier i zabaw, jakie można przeprowadzid z grupą dzieci. Zabawy
i gry nadają się zarówno do wykorzystania na świeżym powietrzu, jak i w zamkniętych
pomieszczeniach; jedne wymagają dużej grupy dzieci (jak grupa przedszkolna czy klasa szkolna), inne
przeznaczono do realizacji z mniejszą liczbą uczestników. Można tu znaleźd zabawy dla dzieci
przedszkolnych, a także dla uczniów szkoły podstawowej, a wiele z nich podlega modyfikacjom
w zależności od wieku graczy. W książce uwzględniono zabawy różnego typu – ruchowe, językowe,
matematyczne, dwiczące umiejętnośd logicznego myślenia, rozwijające pamięd, uczące
współdziałania itp.
Wspomaganie rozwoju mowy i przygotowanie do nauki czytania i pisania : jak
wspomagad rozwój przedszkolaka / red. prowadząca Krystyna Zielioska,
Beata Krysiak ; zespół aut. Alicja Gołoś [et 2014]
Sygnatury: 52831, 52832, 52950, 52951, 52953, S 9/52830
Zbiór kart pracy na zajęcia wspomagające rozwój przedszkolaków (3-, 4- i 5-latków). W zeszycie
znajdują się materiały wspomagające rozwój mowy m.in. zabawy oddechowe, dwiczenia
ortofoniczne, wspomagające rozwój umiejętności porozumiewania się oraz przygotowujące do nauki
czytania i pisania m.in. dwiczenia doskonalące wrażliwośd słuchową, propozycje działao plastycznokonstrukcyjnych, dwiczenia graficzne.
Wspomaganie rozwoju społeczno-emocjonalnego : jak wspomagad rozwój
przedszkolaka / red. prowadząca Krystyna Zielioska, Beata Krysiak ; zespół
aut. Beata Krysiak , 2014
Sygnatury: 52837, 52838, S10 II/52836
Zbiór kart pracy na zajęcia wspomagające rozwój przedszkolaków (3-, 4- i 5-latków). W zeszycie
znajdują się materiały wspomagające rozwój emocjonalny m.in.: zabawy i dwiczenia rozbudzające
poczucie własnej wartości, przygotowujące do radzenia sobie w trudnych sytuacjach, uodparniające
na trudności oraz rozwój społeczny m.in. zabawy i działania ułatwiające naukę samodzielności,
odpowiedzialności, umiejętności bycia w grupie, poznawania praw i obowiązków.
Waloszek, Danuta , Między przedszkolem a szkołą : rozważania o gotowości
dzieci do podjęcia nauki w szkole , 2014
Sygnatura: 373 / 53435
Zagadnienia poruszane w książce: 1. Spojrzenie wstecz, czyli sugestie z przeszłości. 2. Konteksty
zadao edukacyjnych, czyli krótko o pedagogiach. 3. Istota edukacji w dzieciostwie. 4. Wybrane
rozwiązania edukacji przedszkolno-szkolnej. 5. Umiejętności tzw. szkolne, podstawowe a gotowośd
dzieci do ich uczenia się. 6. Przygotowanie dzieci do wejścia w przestrzeo i czas szkoły. 7. Obraz
dziecka "gotowego" do wejścia w przestrzeo i czas szkoły. 8. Warunki formalne startu szkolnego.
Podhájecká Mária, Gra edukacyjna oknem do poznawania dziecięcego świata,
2013
Sygnatury: 53004, 53005, S10 II/53003
Spis treści: 1. Gra jako okno do poznawania dziecięcego świata; 2. Gra edukacyjna; 3. Menedżment
gier edukacyjnych; 4. Gra w kontekście procesu edukacyjnego; 5. Program edukacyjny "Dziecko i
świat"; 6. Powiązanie diagnozy pedagogicznej z programem edukacyjnym i grą; 7. Rozwiązania
praktyczne w zakresie rocznego programu edukacyjnego; 8. Propozycje gier edukacyjnych; 9.
Unikalnośd gry w edukacji przedszkolnej; 10. Kompetencja nauczyciela w dziedzinie gier.
Publikacja zawiera załączniki z narzędziami badawczymi: arkusz obserwacji KM37/1/6 dla dzieci w
wieku 2-4 lat i arkusz obserwacji KM37/2/6 dla dzieci w wieku 5-6 lat, za pomocą których można
prowadzid ewaluację gry.
Wiatrowska, Leokadia. Dziecko u progu szkoły : dojrzałośd szkolna dzieci
a ich gotowośd do nauki, 2013
Sygnatura: 52213
Spis treści: I. Dylematy wokół podstawowych pojęd. 1. Ujęcie definicyjne podstawowych pojęd;
2. Gotowośd dziecka; 3. Gotowośd instytucji; 4. Gotowośd rodziców. II. Współczesny sześciolatek.
1. Sylwetka i rozwój; 2. Sfera fizyczna; 3. Sfera poznawcza; 4. Sfera społeczno-emocjonalna;
5. Empatia. III. Rozważania o podmiotowości dziecka. 1. Istota dziecięcej podmiotowości; 2. Zabawa
jako istotny czynnik budowania autonomii dziecka; 3. Przygotowanie do nauki jako świadomej
działalności; 4. Kształtowanie nastawieo i obowiązkowości. IV. Rodzice sześciolatka. 1. Postawy
rodzicielskie; 2. Tworzenie warunków sprzyjających kształtowaniu systemu wartości dzieci w wieku
przedszkolnym; 3. Różnice indywidualne a deficyty rozwojowe. V. Sześciolatek w przedszkolu i w
szkole. 1. Modyfikacje funkcji przedszkola; 2. Nastawienie szkoły wobec sześcio-, siedmioletniego
ucznia. VI. Obszary działao diagnostycznych. 1. Sens diagnozy pedagogicznej; 2. Kompetencje
diagnostyczne nauczyciela; 3. Narzędzia badao gotowości szkolnej; 4. Trudności z wyborem
diagnostycznych instrumentów. Podsumowanie.