Select a lesson plan then click here to open the file.

1
Woda
Jak oszcz´dzaç wod´? (I)
Codzienna higiena osobista
autor: Kliment Mindjov
MyÊl
przewodnia
Czas trwania
Pora roku
Miejsce
Materia∏y
Przedmioty
Cele
Metody
Zmiany we wzorcach konsumpcji wody mogà
pomóc Êrodowisku.
1 godzina lekcyjna dla ka˝dego z wariantów
Dowolna
Klasa lub laboratorium wyposa˝one w umywalk´ lub zlew
Szczoteczka do z´bów, p´dzel do golenia, maszynka do golenia
i szklanka
Chemia, biologia, matematyka, godzina wychowawcza
Uzmys∏owienie, ˝e niewielkie zmiany przyzwyczajeƒ
mogà prowadziç do ochrony zasobów wody.
Prezentacja, dyskusja, rozwiàzywanie problemów
Wprowadzenie
Chocia˝ Ziemia z powodu obfitoÊci obecnej na niej wody nazywana jest B∏´kitnà Planetà,
to tylko 0,6% jej zasobów stanowi woda pitna. Ludzie u˝ywajà wody do: picia i gotowania
(3% ca∏kowitej iloÊci zu˝ywanej wody), codziennej toalety osobistej (7%), kàpieli (37%),
prania (17%), zmywania naczyƒ (5%), korzystania z toalety (21%), sprzàtania (5%),
innych czynnoÊci (6%).
Wykorzystaj dodatkowe informacje z CD-ROM-u, dzia∏ Woda.
Jak oszcz´dzaç wod´? (I) – Codzienna higiena osobista
19
1
Woda
Przebieg zaj´ç
WyjaÊnij uczniom, ˝e zasoby wody pitnej sà ograniczone.
Zwróç uwag´ uczniów na fakt, ˝e niewielkie zmiany w przyzwyczajeniach zwiàzanych
z codziennà higienà osobistà mogà znacznie pomóc w zmniejszeniu zu˝ywanej przez nas iloÊci
wody. Oto niektóre przyk∏ady takich dzia∏aƒ. Do wykonania poni˝szego çwiczenia potrzebna
b´dzie klasa wyposa˝ona w zlew lub umywalk´.
åwiczenie 1.
1
Zapytaj uczniów, jak cz´sto myjà z´by. Niech jedna osoba
na ochotnika zademonstruje nad zlewem, jak to robi
w domu. Prawdopodobnie uczeƒ, który podejdzie do zlewu,
odkr´ci kurek i zacznie czyÊciç z´by. JeÊli tak postàpi,
alternatywne post´powanie majàce na celu oszcz´dzanie
wody b´dzie jasne. JeÊli tak nie zrobi, da dobry przyk∏ad.
Uwaga: Ochotnik mo˝e wyjaÊniç swoje post´powanie.
2
Zastanówcie si´, czy istnieje inny, bardziej ekonomiczny
sposób mycia z´bów – na przyk∏ad powinno si´ odkr´caç
wod´ tylko po to, aby zmoczyç szczoteczk´ i aby wyp∏ukaç
usta oraz szczoteczk´ po umyciu z´bów. W czasie szorowania z´bów woda powinna
byç zakr´cona. Ile wody mo˝emy zaoszcz´dziç, post´pujàc w ten sposób?
3
4
PoproÊ uczniów o rozwiàzanie zadania matematycznego nr 1.
Daj uczniom czas na wymian´ uwag i obserwacji po dokonaniu obliczeƒ.
åwiczenie 2.
1
PoproÊ ochotnika, by pokaza∏, jak goli si´ jego ojciec lub starszy brat (jeÊli on sam jeszcze
tego nie robi). Uczeƒ podchodzi do zlewu, odkr´ca wod´ i udaje, ˝e si´ goli.
Prawdopodobnie pozostawi on odkr´cony kran przez ca∏y czas trwania czynnoÊci golenia.
JeÊli tak postàpi, alternatywne post´powanie majàce na celu oszcz´dzanie wody b´dzie
jasne. JeÊli tak nie zrobi, da dobry przyk∏ad. Uwaga: Ochotnik mo˝e wyjaÊniç swoje
post´powanie.
2
3
4
Zastanówcie si´, czy istnieje inny, bardziej ekonomiczny sposób golenia si´ – na przyk∏ad
zmoczenie p´dzla czy p∏ukanie maszynki do golenia w kubku z wodà. Zapytaj uczniów,
czy kiedykolwiek widzieli swoich krewnych golàcych si´ w ten sposób.
ZaproÊ uczniów do rozwiàzania zadania matematycznego nr 2.
Daj uczniom czas na wymian´ uwag i obserwacji po dokonaniu obliczeƒ.
åwiczenie 3.
Przygotowanie PoproÊ uczniów o szybkie sprawdzenie w szkolnych toaletach, gdzie nie sà
zakr´cone krany, skàd cieknie woda. Niech zapiszà swoje obserwacje na kartce.
1
Przedstaw uczniom nast´pujàce fakty: a) z powodu jednej
niew∏aÊciwie dzia∏ajàcej sp∏uczki mo˝na straciç 100 litrów wody
dziennie; b) przez jeden nieszczelny, cieknàcy kran lub prysznic
marnotrawimy 2 000 litrów wody miesi´cznie.
2
Zaproponuj obliczenie, ile wyniosà straty wody w ciàgu
jednego roku z powodu przeciekajàcego prysznica, toalety
i dwóch zlewów.
3
Powiedz uczniom o prostych sposobach oszcz´dzania
wody: a) kàpiel w wannie nape∏nionej do po∏owy
albo szybkie mycie si´ pod prysznicem; b) u˝ywanie pryszniców
z wodooszcz´dnymi koƒcówkami.
20
Jak oszcz´dzaç wod´? (I) – Codzienna higiena osobista
4
Podsuƒ proste sposoby oszcz´dzania wody przy korzystaniu z toalety z 10-litrowym
rezerwuarem. JeÊli w∏o˝ymy do rezerwuaru du˝y kamieƒ lub jednolitrowà butelk´
nape∏nionà wodà, zaoszcz´dzimy 1 litr wody za ka˝dym razem, kiedy b´dziemy spuszczaç
wod´. Ile litrów wody pozwala to zaoszcz´dziç w ciàgu jednego dnia? W ciàgu jednego
miesiàca? W ciàgu jednego roku?
5
ZaproÊ uczniów do dyskusji na temat podobnych przyk∏adów.
1
Woda
Kontynuacje
Zaproponuj uczniom, by podzielili si´ tym, czego si´ nauczyli, ze swoimi rodzinami
i przyjació∏mi. Zach´ç ich do zaanga˝owania rodziców w planowanie wspólnych dzia∏aƒ
i do zaprezentowania swoich planów ca∏ej klasie. Og∏oÊ konkurs na najbardziej interesujàce,
najbardziej ambitne pomys∏y oszcz´dzania wody. Przygotujcie plakat zach´cajàcy do
oszcz´dzania wody.
Zaprezentuj film S∏odka woda z kasety wideo.
Przypadki: ZADANIA MATEMATYCZNE
Zadanie matematyczne nr 1
Jedna osoba czyÊci z´by 2 razy
dziennie w podobny sposób,
jak w klasie robi∏ to ochotnik,
który nie zakr´ci∏ wody. Przeci´tna
osoba myje z´by oko∏o 3 minut.
Ârednio woda p∏ynie z pr´dkoÊcià
2 litrów na minut´. Inna osoba
myje z´by 2 razy dziennie, ale
zakr´ca wod´. Aby umyç z´by,
potrzebuje jednorazowo 1 litr
wody.
• Ile litrów wody rocznie
potrzebuje do mycia z´bów
pierwsza osoba?
• Ile litrów wody rocznie
potrzebuje do mycia z´bów
druga osoba?
• Ile wody rocznie mogà
zaoszcz´dziç mieszkaƒcy
Polski (30 milionów ludzi, nie
liczàc najmniejszych dzieci), zmieniajàc przyzwyczajenia i odkr´cajàc wod´
w czasie mycia z´bów tylko od czasu do czasu?
Zadanie matematyczne nr 2
W Polsce mieszka 38 milionów ludzi. Po∏owa z nich to m´˝czyêni. Mo˝emy za∏o˝yç,
˝e po∏owa m´skiej cz´Êci populacji Polski nie goli si´ (sà zbyt m∏odzi lub noszà brody).
Druga po∏owa goli si´ raz dziennie (Êredni strumieƒ wody z kranu to 2 litry na minut´).
Golàcy si´ bardziej ekonomicznie potrzebuje do tego zabiegu oko∏o 1 litra wody.
Ile wody mo˝na by by∏o zaoszcz´dziç, jeÊli wszyscy m´˝czyêni goliliby si´ w bardziej
ekonomiczny sposób?
Rozwiàzania:
1. a) 4380 l; b) 730 l; c) 109 500 000 000 l
2. [(6 x 2) – 1] x 38 000 000 x 1/2 x 1/2 x 365 = 38 142 500 000
Jak oszcz´dzaç wod´? (I) – Codzienna higiena osobista
21