I, II TI urzÄ…dzenia..

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU
URZĄDZENIA TECHNIKI KOMPUTEROWEJ
1. Ocenie podlegają:

posługiwanie się w opisie pojęć, środków, narzędzi i metod informatyki prawidłową
terminologią informatyczną.

przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy według zasad bezpieczeństwa i higieny
pracy;

praca na lekcji;

organizacja pracy;

ćwiczenia praktyczne wykonywane podczas zajęć;

stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych;

rozwiązywanie problemów – dobór właściwego narzędzia oraz dostosowanie środowiska
programu do rozwiązywanego zadania;

odpowiedzi ustne i kartkówki;

jakość pracy i aktywność na lekcjach;

sprawdziany wiadomości i umiejętności po każdym zrealizowanym dziale, zapowiedziane
tydzień wcześniej;

udział i wyniki w konkursach przedmiotowych;

zadania domowe;
2. Uregulowania dotyczące wybranych form aktywności ucznia:
kartkówka/sprawdzian:

trwa maksymalnie 15' (dla uczniów z zaleconym wydłużonym czasem wypowiedzi - 20');

pisze cała klasa lub niektórzy uczniowie;

(zakres) może obejmować materiał z 3 ostatnich lekcji; może dotyczyć materiału z bieżącej
lekcji; może obejmować zakres zadań domowych z ostatniej lekcji;

możliwości poprawy jedynie w wyjątkowych sytuacjach;

zapowiedź kartkówki nie jest konieczna, a jeśli się pojawi, nie zobowiązuje nauczyciela;

pisanie kartkówki przez ucznia nie jest obowiązkowe, lecz na prośbę ucznia nieobecnego na
kartkówce nauczyciel może zgodzić się na pisanie kartkówki w terminie uzgodnionym;
1
odpowiedź ustna:

trwa maksymalnie 15' (dla uczniów z zaleconym wydłużonym czasem wypowiedzi - 20');

w wyjątkowych sytuacjach odpowiedź ustna może być zastąpiona przez wypowiedź pisemną
(z zachowaniem prawa do wyjaśnienia rozwiązań); w wyjątkowych sytuacjach uczeń może
odpowiadać przy ławce (a nie przy tablicy); w wyjątkowych sytuacjach uczeń może być
przepytany na osobności, poza lekcjami;

uczeń ma prawo do pełnego uzasadnienia oceny z odpowiedzi ustnej;

nie ma możliwości poprawy;

zapowiedź odpytywania uczniów nie jest konieczna i - jeśli się pojawi - nie zobowiązuje
nauczyciela;

uczeń może zgłosić się do odpowiedzi ustnej - w przypadku gdyby odpowiedź ustna była
oceniona na ocenę niedostateczną, to uczeń otrzymuje pozytywną ocenę z aktywności lub
nauczyciel odstępuje od wystawienia oceny z odpowiedzi ustnej;

nauczyciel może odmówić odpytania ucznia, który się zgłasza do odpowiedzi;
praca klasowa:

trwa maksymalnie jedną lub dwie lekcje - zgodnie z wcześniejszą zapowiedzią;

praca klasowa obejmuje ostatni dział (rozdział), zakres materiału nauczyciel podaje na
przynajmniej tydzień przed terminem pracy klasowej;

przykładowe sprawdziany, przykładowe zadania na sprawdzianie mogą wystąpić w podobnej
formie na pracy klasowej, lecz nie muszą;

praca klasowa (I termin) jest zapowiadana przynajmniej tydzień wcześniej;

praca klasowa jest obowiązkowa; jeżeli uczeń opuścił pracę klasową z przyczyn losowych, to
powinien napisać ją w ciągu tygodnia od dnia powrotu do szkoły; uczeń, który nie pisał
sprawdzianu w I terminie, pisze sprawdzian na lekcji matematyki lub poza swoimi lekcjami,
po uzgodnieniu z nauczycielem.

każdy uczeń ma prawo do jednorazowej poprawy pracy klasowej w terminie uzgodnionym
dla całej klasy;

jeżeli uczeń otrzyma z poprawy ocenę gorszą lub identyczną jak z pracy klasowej, to ocena
ta nie jest zapisywana w dzienniku;

uczeń i jego rodzice (opiekunowie) ma prawo wglądu do pracy klasowej; nauczyciel ma
obowiązek przechować prace klasowe do końca roku szkolnego;
2
zadania domowe:

uczeń jest zobowiązany do odrabiania zadań domowych w terminie wyznaczonym przez
nauczyciela.;

uczeń jest zobowiązany do samodzielnego rozwiązania zadań zawierających treści
konieczne;

brak rozwiązanych zadań o treściach koniecznych skutkuje oceną niedostateczną
z wykrzyknikiem;

uczeń zobowiązany jest do odrobienia zadań domowych z lekcji, na której nie był obecny,
w terminie do 1 tygodnia;

uczeń ma prawo do pełnych wyjaśnień zadań domowych wraz z podaniem prawidłowego
rozwiązania i odpowiedzi;

uczeń ma prawo do dodatkowych zadań domowych; dodatkowe zadania domowe
sprawdzane i oceniane są na życzenie ucznia; ocena wpisywana jest do dziennika na
życzenie ucznia;
aktywność na lekcji:

obejmuje: pracę własną ucznia, zadawanie pytań na forum klasy, udzielanie odpowiedzi na
forum klasy, pracę w grupie, udzielanie wyjaśnień kolegom;

nikły lub brak aktywności własnej ucznia, częste upominanie ucznia może skutkować oceną
niedostateczną za aktywność na lekcji;
3. Uwagi o charakterze ogólnym.

Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.

Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia.

Uczeń ma prawo zgłosić 1 raz na semestr nieprzygotowanie do lekcji. Nieprzygotowanie
należy zgłaszać najpóźniej podczas sprawdzania obecności.

Nie ocenia się ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej, chyba, że otrzymał
wysokie lub satysfakcjonujące noty.

Każdy uczeń ma prawo do zaliczenia mu dodatkowych ocen za wykonane prace
nadobowiązkowe (decyzję podejmuje nauczyciel).

(prawa autorskie) Nauczyciel może odrzucić pracę pisemną, prezentację lub inną wypowiedź
ucznia, jeżeli uczeń nie podał źródeł informacji i/lub naruszył czyjeś prawa autorskie.
Odrzucenie to może skutkować oceną niedostateczną.
3
4. Ustala się następujące kryteria ocen:

Ocena pracy klasowej:
od 30% - dopuszczający
od 50% - dostateczny
od 75% - dobry
od 90% - bardzo dobry

Ocena semestralna/roczna:
Nauczyciel wystawia ocenę semestralną/roczną w oparciu o oceny cząstkowe uzyskane przez ucznia.
Największy wpływ mają oceny z prac klasowych oraz ćwiczeń praktycznych. Następne w kolejności są:
oceny ze sprawdzianów, odpowiedzi, prac domowych oraz pozostałe. Uwzględnia się również postępy
ucznia i wysiłek włożony przez niego w naukę.
4
5. Wymagania edukacyjne
Uczeń potrafi
Ocena
K(2)
P(3)
R(4) D(5)
Bezpieczeństwo i higiena pracy podczas wykonywania prac na stanowisku serwisowym
• Zastosować zasady bezpiecznej pracy z komputerem.
X
X
X
X
• Dokonać podziału środków ochrony przed porażeniem prądem.
X
X
X
X
• Wymienić środki ochrony przed porażeniem prądem.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
• Scharakteryzować środki ochrony przed porażeniem prądem.
• Wymienić główne przyczyny wypadków przy pracy.
X
• Opisać skutki porażenia prądem.
• Wymienić środki ochrony przeciwpożarowej.
X
• Scharakteryzować rodzaje gaśnic.
• Dobrać środki gaśnicze do rodzaju pożaru.
• Opisać procedurę pierwszej pomocy.
X
• Udzielić pierwszej pomocy.
Systemy liczbowe używane w technice komputerowej
• Wymienić główne systemy zapisu liczb.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
• Zamienić liczbę z systemu dziesiętnego na system binarny.
X
X
X
• Zamienić liczbę z systemu szesnastkowego na system dziesiętny.
X
X
X
X
X
•
Scharakteryzować
system
dziesiętny,
X
binarny,
ósemkowy,
szesnastkowy.
• Zamienić liczbę z systemu binarnego na system dziesiętny.
• Zamienić liczbę z systemu dziesiętnego na szesnastkowy.
• Zamienić liczbę z systemu binarnego na szesnastkowy i odwrotnie.
5
X
X
• Wykonywać podstawowe operacje arytmetyczne na liczbach
binarnych.
• Zapisać liczbę binarną ze znakiem.
X
• Scharakteryzować reprezentację stało- i zmiennopozycyjną.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Układy cyfrowe
• Wymienić podstawowe układy cyfrowe.
X
• Scharakteryzować podstawowe układy cyfrowe.
• Rozpoznawać oznaczenia układów cyfrowych.
• Opisać elektryczną implementację systemu binarnego.
• Wymienić parametry elektryczne układów cyfrowych.
X
• Scharakteryzować parametry elektryczne układów cyfrowych.
• Wymienić operacje logiczne.
X
• Opisać właściwości operacji logicznych.
• Scharakteryzować realizację operacji logicznych.
• Wymienić podstawowe układy z pamięcią.
X
• Scharakteryzować układy z pamięcią.
• Analizować działanie układów zbudowanych z bramek logicznych.
Zasada działania komputera
• Wymienić najważniejsze układy wykorzystywane w budowie
urządzeń cyfrowych.
X
X
• Opisać najważniejsze układy wykorzystywane w budowie urządzeń
cyfrowych.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
• Wymienić funkcje i zastosowanie rejestrów, liczników, sumatorów,
pamięci operacyjnej, procesora, magistrali.
• Wymienić układy wejścia/wyjścia.
X
6
X
• Opisać zasadę działania układów wejścia/wyjścia.
• Opisać modułową budowę komputera.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
• Scharakteryzować zasadę działania komputera.
• Rozpoznać podstawowe komponenty i układy komputera.
X
• Scharakteryzować zasadę wymiany informacji między procesorem i
innymi podzespołami.
• Określić przeznaczenie wybranych układów.
Płyta główna i jej składniki
• Wymienić współczesne procesory.
X
• Scharakteryzować podstawowe parametry i cechy procesorów.
• Opisać budowę i zasadę działania procesora.
X
• Scharakteryzować różne architektury procesorów.
• Identyfikować typy procesorów oraz standardy gniazd, w których
X
są montowane.
X
X
X
X
• Charakteryzować poszczególne bloki i parametry procesora.
• Opisać przeznaczenie pamięci ROM i RAM.
X
X
X
• Charakteryzować moduły pamięci.
X
X
X
X
• Zarządzać pamięcią operacyjną.
X
• Wymienić standardy i przeznaczenie gniazd rozszerzeń.
X
• Rozpoznać gniazda rozszerzeń.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
• Scharakteryzować podstawowe parametry gniazd rozszerzeń.
• Wymienić podstawowe funkcje układów chipset.
• Charakteryzować funkcje układów chipset.
7
X
• Wymienić rodzaje płyt głównych.
X
• Opisać budowę i przeznaczenie płyty głównej.
X
X
X
X
X
X
• Montować i konfigurować płytę główną, procesor, pamięci.
X
• Konfigurować system za pomocą programu BIOS Setup.
X
• Opisać przeznaczenie karty dźwiękowej.
X
X
• Charakteryzować bloki funkcjonalne karty dźwiękowej.
X
X
• Instalować i konfigurować kartę dźwiękową.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
•
Określić
zagrożenia
wynikające
X
ze
zmiany
parametrów
przez
producentów
fabrycznych podzespołów komputerowych.
•
Analizować dokumentację
dostarczoną
X
podzespołów.
X
Pamięci masowe
• Opisać budowę stacji dysków elastycznych.
X
• Opisać zasadę działania stacji dysków elastycznych.
• Scharakteryzować proces zapisu i odczytu informacji na nośnikach
magnetycznych.
• Rozpoznać elementy mechanizmów i układów sterujących pamięci
dyskowej.
• Opisać budowę dysków twardych.
X
• Opisać zasadę działania dysków twardych.
• Scharakteryzować interfejs dysków twardych.
• Opisać budowę napędów dysków optycznych.
X
• Opisać zasadę działania napędów dysków optycznych.
• Scharakteryzować zasadę zapisu i odczytu informacji na dyskach
optycznych.
8
• Identyfikować i opisywać elementy napędu optycznego.
• Montować i konfigurować stację dyskietek, dysków twardych i
napędów optycznych.
X
X
X
X
• Wykrywać uszkodzenia napędów dysków elastycznych, dysków
X
twardych i napędów optycznych.
• Posługiwać się oprogramowaniem narzędziowym umożliwiającym
X
przeprowadzenie optymalizacji pracy dysku twardego.
• Korzystać z narzędzi diagnostycznych i naprawczych.
X
X
Monitory i karty graficzne
• Wymienić podstawowe elementy budowy monitorów CRT.
X
X
X
X
• Opisać zasadę działania monitorów CRT.
X
X
X
• Scharakteryzować parametry monitorów CRT.
X
X
X
X
X
• Interpretować parametry katalogowe monitorów CRT.
• Instalować i konfigurować monitory CRT.
X
• Wymienić podstawowe elementy budowy wyświetlaczy LCD
X
X
X
X
• Opisać zasadę działania wyświetlaczy LCD.
X
X
X
• Scharakteryzować parametry wyświetlaczy LCD.
X
X
X
X
X
• Interpretować parametry katalogowe wyświetlaczy LCD.
• Instalować i konfigurować wyświetlacze LCD.
X
• Wymienić zalety i wady monitorów CRT i wyświetlaczy LCD.
X
X
X
X
• Wymienić podstawowe elementy budowy kart grafiki.
X
X
X
X
• Opisać zasadę działania kart grafiki.
X
X
X
• Scharakteryzować parametry kart grafiki.
X
X
X
X
X
• Interpretować parametry katalogowe kart grafiki.
9
• Instalować, konfigurować i programować karty grafiki.
X
• Instalować i konfigurować karty TV.
• Analizować dokumentację dostarczoną z urządzeniami.
X
X
X
X
X
X
X
X
Podsystem audio
scharakteryzować zasadę działania podsystemu audio
porównać zasady działania urządzeń podsystemu audio
X
X
X
X
zidentyfikować symbole graficzne podzespołów audio
X
X
X
X
X
X
X
zanalizować oznaczenia podzespołów systemu audio
scharakteryzować parametry sprzętu audio
X
porównać parametry sprzętu audio
X
Interfejsy urządzeń peryferyjnych
• Wymienić typy transmisji informacji.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
• Identyfikować interfejsy.
X
X
• Podłączać urządzenia.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
• Scharakteryzować typy transmisji informacji.
• Wymienić rodzaje interfejsów.
X
• Opisać przeznaczenie różnych interfejsów.
• Scharakteryzować interfejs szeregowy, równoległy, USB, Firewire,
podczerwieni, Blutooth.
Zasilanie i chłodzenie komputera
• Wymienić rodzaje zasilaczy.
X
• Scharakteryzować zasilacze.
• Opisać zasadę działania zasilacza UPS.
10
• Dobierać zasilacze do zadanych konfiguracji sprzętowych.
•
Wymienić
metody
odprowadzania
ciepła
z
podzespołów
komputera.
X
X
• Scharakteryzować metody odprowadzania ciepła z podzespołów
komputera.
X
X
X
X
X
X
X
X
• Interpretować parametry zasilacza UPS.
• Wykrywać i usuwać awarie związane z niewłaściwym doborem
X
zasilacza oraz złego chłodzenia komputera.
• Wyciszyć komputer.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Urządzenia peryferyjne
• Wymienić różne urządzenia peryferyjne.
X
• Scharakteryzować poszczególne urządzenia peryferyjne.
• Wyjaśnić zasadę działania poszczególnych urządzeń.
• Instalować, konfigurować i obsługiwać urządzenia peryferyjne.
X
• Wymienić rodzaje urządzeń wskazujących.
X
X
X
X
• Wymienić rodzaje drukarek.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
• Opisać budowę drukarek.
• Omówić zasadę działania drukarek.
• Wymienić rodzaje skanerów.
X
• Opisać budowę skanera.
• Omówić zasadę działania skanera.
• Opisać budowę i zasadę działania kamery i aparatu cyfrowego.
X
• Porównywać parametry urządzeń peryferyjnych.
• Analizować dokumentację dostarczoną z urządzeniami.
11
X
X
X
X
X
Sieci komputerowe
• Wymienić rodzaje sieci komputerowych.
X
• Scharakteryzować rodzaje sieci komputerowych.
• Wymienić metody transmisji w sieciach.
X
• Scharakteryzować metody transmisji w sieciach.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
• Identyfikować i charakteryzować podstawowe media
transmisyjne.
• Określić funkcje poszczególnych urządzeń sieciowych.
• Wymienić rodzaje kart sieciowych.
X
• Opisać budowę kart sieciowych.
• Opisać zasadę działania karty sieciowej.
• Wymienić podstawowe standardy sieci komputerowych.
X
X
• Łączyć komputery przy wykorzystaniu różnych mediów
X
transmisyjnych.
• Projektować i montować lokalną sieć komputerową.
X
• Opisać budowę modemu.
X
• Wyjaśnić zasadę działania modemu.
X
X
X
X
• Konfigurować komputery do pracy w sieci komputerowej.
X
• Wykrywać i usuwać awarie w sieciach komputerowych.
X
• Instalować i konfigurować modem.
X
X
• Korzystać z dodatkowych funkcji modemu.
X
X
X
X
Komputery przenośne
• zidentyfikować symbole graficzne podzespołów
komputerowych
12
X
X
zanalizować oznaczenia podzespołów systemu komputerowego
zidentyfikować podstawowe parametry techniczne elementów
systemu komputerowego
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
dobrać kompatybilne elementy systemu komputerowego
scharakteryzować parametry sprzętu komputerowego
X
porównać parametry sprzętu komputerowego
X
korzystać z publikacji elektronicznych dotyczących instalacji
urządzeń komputerowych
korzystać z publikacji elektronicznych dotyczących
eksploatacji urządzeń komputerowych
X
X
X
X
X
X
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
 Posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania w danej
klasie;
 Prowadzi samodzielną i twórczą działalność rozwijającą własne uzdolnienia;
 Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe;
 Osiągnął sukcesy w konkursach i olimpiadach informatycznych na szczeblu
wojewódzkim, rejonowym lub krajowym.
13