Przegląd prasy pedagogicznej i bibliotekarskiej listopad/grudzień

Przegląd prasy pedagogicznej i bibliotekarskiej
listopad/grudzień 2014
„W związku z ukazaniem się w „Dzienniku Ustaw” z 2012 r. Rozporządzenia o informatyzacji działalności podmiotów
realizujących zadania publiczne (a więc i bibliotek publicznych) należy przystosować strony internetowe bibliotek do
obsługi osób niepełnosprawnych ( w tym niewidomych, słabo widzących). Autor omawia podstawowe założenia dokumentu
WCAG 2.0 i wymogi dotyczące dostępności stron www dla tej kategorii odbiorców”.
 Biblioteczne strony WWW do poprawki / Aleksander Trembowiecki // „ Poradnik Bibliotekarza”. – 2014, nr
12, s. 8-11
„Któż nie zna takich marek jak Coca-Cola, Puma, Sony? Dokonując zakupu częściej decydujemy się na rzeczy „markowe”
niż te nieznanych, a co za tym idzie, niepewnych firm. Autorka omawia działania, które powinni podjąć bibliotekarze, aby
uczynić z biblioteki instytucję z marką.”
 Biblioteka jako marka? / Anna Dorna // „Bibliotekarz” . – 2014, nr 11, s. 11–15
„Coaching i mentoring w oświacie mogą – a nawet powinny – przybierać dwie podstawowe formy: wspierania rozwoju
zawodowego pracowników szkoły oraz wspierania rozwoju uczniów. W ścisłym związku z pierwszą z tych form pozostają
różne style przywództwa i zarządzania oraz sposoby ich zastosowania w praktyce, o której będzie mowa w niniejszym
artykule”.
 Coaching mentoring – wspieranie rozwoju zawodowego / Małgorzata Sidor-Rządkowska // „Dyrektor Szkoły”.
- 2014, nr 11, s. 22-24
„Obecność mediów elektronicznych w życiu młodych ludzi stwarza wiele nowych możliwości, głównie w zakresie
komunikowania się i szerokiego dostępu do informacji. Wiąże się z nią także wiele zagrożeń, wśród których szczególne
miejsce zajmuje przemoc rówieśnicza z użyciem mediów elektronicznych”.
 Cyberprzemoc w gimnazjum / Krzysztof Nowakowski, Natalia Kroker, Beata Świątek-Brzezińska // „Problemy
Opiekuńczo Wychowawcze”. - 2014, nr 9, s. 46-50
„Rozpatrując zasadność diety wegetariańskiej jako sposobu żywienia dziecka, można zaznaczyć, że typowa dla jaroszy
znacznie większa ilość warzyw i owoców w diecie, powoduje, ze racja pokarmowa jest bogatsza w witaminę C, tokoferole
czy flawonoidy. Co więcej, dieta wegetariańska dostarcza też większe ilości kwasów nienasyconych, w tym niezbędnych
nienasyconych kwasów tłuszczowych, co może przełożyć się na zwiększenie odporności immunologicznej organizmu, co
wydaje się być kolejną pozytywną cechą tego sposobu żywienia”.
 Czy dieta wegetariańska może być właściwym sposobem żywienia dzieci i młodzieży? / Karolina Łagowska //
„Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne”. - 2014, nr 11, s. 2-3
„Nauczyciel wychowania przedszkolnego i zintegrowanego jest zobowiązany do poruszania podczas zajęć tematów
związanych z poczuciem tożsamości narodowej. Istotnym aspektem jest przeciwdziałanie zachowaniom dyskryminacyjnym
i myśleniu stereotypowemu”.
 Edukacja interkulturowa w przedszkolu i szkole / Dominika Przybyszewska // „Problemy Opiekuńczo
Wychowawcze”. - 2014, nr 10, s. 28-34
„Kinezjologia edukacyjna zajmuje się ruchem oraz jego wpływem na uczenie się. W praktyce posługuje się prostymi
ćwiczeniami, pozwalającymi na usprawnienie koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz orientacji w schemacie ciała
i przestrzeni – służąc tym samym zwiększeniu możliwości intelektualnych dziecka”.
 Elementy kinezjologii edukacyjnej – jako przykład usprawniania małej i dużej motoryki / Agata Glapa,
Małgorzata Naskręt // „Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne”. - 2014, nr 10, s. 31-37
„Autorka przedstawia zalety portalu społecznościowego Facebook. Obserwacja stron i informacji zebranych w jednym
miejscu daje bibliotekarzowi wiele możliwości, które może wykorzystać w promocji usług świadczonych przez biblioteki.
Autorka proponuje spojrzeć na Facebook jako wielka bazę danych, w której można znaleźć tysiące odpowiedzi”.
 Facebook jako źródło wiedzy / Izabela Szymańska // „Poradnik Bibliotekarza” . – 2014, nr 12, s. 12-13
„Czasami można spotkać się z opinią, że hazard w Internecie jest tylko przeniesieniem starego, dobrze znanego zjawiska do
nowego, wirtualnego środowiska. Jakkolwiek w ogólnym zarysie jest to stwierdzenie słuszne, należy jednak zauważyć, że
zmiana kontekstu grania ze środowiska offline na online ma bardzo istotny wpływa na stymulację zachowań graczy.
Wykazano – co szczególnie istotne – że hazard online ma dużo większy potencjał uzależniający niż hazard tradycyjny”.
 Hazard online wśród dzieci i młodzieży / Małgorzata Maryl-Wójcik, Szymon Wójcik // „Problemy Opiekuńczo
Wychowawcze”. - 2014, nr 9, s. 18-26
„Hejterstwo może nieść za sobą poważne konsekwencje dla osób, które są jego obiektem. Z nienawistnymi komentarzami
jest bowiem tak jak ze śnieżną kulą – im dalej się toczy, tym staje się większa i tym większego nabiera impetu. Jeden
negatywny komentarz pociąga za sobą następne, przy czym ich autorzy pragną okazać się jeszcze bardziej ‘twórczymi’,
pisząc coraz ostrzejsze i zjadliwsze komentarze”.
 Hejterzy / Aneta Paszkiewicz // „Problemy Opiekuńczo Wychowawcze”. - 2014, nr 9, s. 27-32
„Rozwój zdolności i talentów dziecka nie wynika tylko i wyłącznie z jego wrodzonych predyspozycji. Pewne indywidualne
uwarunkowania są jedynie potencjałem, z którym dziecko przychodzi na świat, i błędem byłoby zakładać, że ujawnią się one
i rozkwitną, bez względu na okoliczności i warunki środowiska ”.
 Ja mądrze wspierać zainteresowania, zdolności i talenty dziecka? / Magdalena Żyła // „Życie Szkoły”. - 2014,
nr 11, s. 28-29
„Choć emocje są nierozerwalną częścią codziennego życia każdego człowieka, to nie zawsze zdajemy sobie z tego sprawę
i nie zawsze zwracamy uwagę na niuanse odczuwanych w różnych momentach stanów emocjonalnych. Szczególnym
momentem, w którym człowiek boryka się z trudnymi, silnymi i często sprzecznymi emocjami, jest okres dojrzewania.
W związku z nasilonymi zmianami dokonującymi się we wszystkich obszarach życia adolescenta (biologicznepsychologiczne-społeczne) młody człowiek przeżywa w dużo większym nasileniu różne stany emocjonalne, które w dodatku
mogą być zmienne w czasie”.
 Jak pomagać nastolatkom zarządzać emocjami? / Kinga Maria Sochacka // „Remedium”. - 2014, nr 11, dod.,
s. 1-3
„Empatia pozwala rozumieć perspektywę drugiej osoby, jej potrzeby i intencje, dlatego jest kluczowym warunkiem
budowania związków i relacji z bliskimi osobami”.
 Jak rozwijać empatię u dzieci? / Maciej Ciechomski // „Nowa Szkoła”. - 2014, nr 9, s. 27-33
„Jak współpracować z rodzicami, którzy nie dopuszczają do siebie informacji o trudnych zachowaniach dzieci?”.
 Jak to bije? Jak to pluje? / Anna Kałuba-Korczak // „Wychowanie w Przedszkolu”. - 2014, nr 11, s. 52-55
„Nieśmiałość paraliżująca działanie dyskwalifikuje z rywalizacji o dobra tego świata, niweczy szansę wygranej. Jest udręką
w codziennej egzystencji”.
 Kiedy milczenie nie jest złotem : sytuacja edukacyjna dzieci nieśmiałych / Alicja Kujawa, Beata Szczęsna,
Martyna Tomczak // „Wychowanie w Przedszkolu”. - 2014, nr 11, s. 16-19
„Masturbacja w wieku dziecięcym nie jest nowym zagadnieniem. Jej korzenie sięgają bowiem XIX w., w którym to zaczęto
podejmować intensywne rozważania nad tą kwestią. Prekursorem idei związanej z dziecięcą seksualnością był Zygmunt
Freud, który podkreślał, iż zainteresowanie oraz stymulowanie ciała o charakterze seksualnym trwa przez całe życie i jest
ono związane z psychicznym aspektem funkcjonowania człowieka”.
 Masturbacja jako (nie)kontrolowany przejaw seksualności dziecięcej / Sylwia Polcyn // „Remedium”. - 2014, nr
11, s. 1-4
„(…) skoro mam tak potężne technologie do uprawiania matematyki, to nie wolno nam ich lekceważyć i powinniśmy
zastanowić się poważnie, jak możemy je wykorzystać do rozwoju umysłów naszych dzieci”.
 Matematyka, nauczyciel i technologie. Cz. 1 / Mirosław Majewski // „Matematyka”. - 2014, nr 11, s. 40-50
„Biblioteki publiczne w coraz większym stopniu wykorzystują możliwości uczestnictwa w dedykowanych im programach,
projektach, grantach. Rozszerzają w ten sposób zakres prac i ofertę usług organizowanych często na dużą skalę. Wprawdzie
udział bibliotek w różnego rodzaju przedsięwzięciach jest możliwy dzięki zewnętrznemu dofinansowaniu działalności, jednak
podstawą ich budżetu jest nadal dotacja organizatora.”
 Nowa przestrzeń dla bibliotek publicznych / Barbara Budyńska, Małgorzata Jezierska // „Bibliotekarz” . –
2014, nr 11, s. 4-13
„Nowe technologie znacząco zmieniły wizerunek biblioteki w zakresie organizacji pracy, przyczyniły się do zmian
w mentalności pracowników i użytkowników. Biblioteka staje się centrum informacyjnym, miejscem kreatywności,
innowacyjności i współpracy. Autor opisuje rzeczywistość informacyjną, narzędzia, dzięki którym zmieniają się sposoby
gromadzenia, opracowania i udostępniania zbiorów. Koncentruje się na zjawisku biblioteki drugiej generacji, czyli
biblioteki 2.0.”
 Nowe technologie w bibliotekach / Grzegorz Gmiterek // „ Poradnik Bibliotekarza”. – 2014, nr 12, s. 4-7
„Interesujący artykuł o staraniach mających na celu odzyskanie utraconych w czasie zaborów zbiorów bibliotecznych na
mocy traktatu ryskiego. Autorka tekstu odsłania kulisy trudnych pertraktacji polsko – rosyjsko – ukraińskich, formułowania
podstawy prawnej traktatu, następnie odbioru zbiorów”.
 O polskich staraniach o odzyskanie zgrabionych zbiorów bibliotecznych na mocy traktatu ryskiego / Dorota
Pietrzkiewicz // „Poradnik Bibliotekarza”. – 2014, nr 11, s. 14-19
„Pracownicy przedszkoli mają utrudnione zadania, ponieważ w celu realizacji swoich zadań przetwarzają dane osobowe,
lecz często, by robić to z poszanowaniem zasad ochrony danych osobowych i prywatności, muszą kierować się własnym
wyczuciem”.
 Ochrona danych osobowych w przedszkolu / Dariusz Skrzyński // „Wychowanie w Przedszkolu”. - 2014, nr 11,
s. 20-24
„Problemem szkoły od wieków jest subiektywizm kreowanych w niej ocen oraz nieumiejętność wykorzystania ocen innych
do planowania pracy własnej (może to wynik braku zaufania do ocen kolegów?)”.
 Problemy polskiej edukacji / Antoni Jeżowski // „Dyrektor Szkoły”. - 2014, nr 11, s. 14-18
„Nie bez znaczenia na popadanie w uzależnienia są również przyczyny psychologiczne, wśród których wymienia się m.in.
trudności w kontaktach interpersonalnych, częste doświadczanie nieprzyjemnych emocji trudności w radzeniu sobie ze
stresem, zaburzenia obrazu siebie, brak akceptacji własnej osoby oraz niskie poczucie własnej wartości”.
 Rozwój psychospołeczny a uzależnienia behawioralne / Edyta Biaduń-Korulczyk // „Remedium”. – 2014, nr 12,
dod., s. 1-3
„Autorka wprowadza czytelnika w arkana wiedzy dotyczącej rynku książki dla dzieci i młodzieży w latach 2011 – 2013,
zwracając uwagę na tendencję stopniowego wychodzenia z kryzysu (fatalny rok 2011) i formułując pewną dozę optymizmu.
Autor prezentuje sylwetki ważnych dla tego sektora rynku wydawnictw, bestsellery, organizacje wspierające książkę
dziecięcą”.
 Rynek książki dla dzieci i młodzieży – stagnacja? / Michał Zając // „Poradnik Bibliotekarza”. – 2014, nr 11,
s. 4-10
„Dobro dziecka to zdrowe dziecko, a nie dziecko pozornie normalne i pozornie spokojne na bazie patologicznych
mechanizmów regulujących. Miarą sukcesu oddziaływań terapeutycznych jest sytuacja, gdy jasne i błyszczące oczy dziecka
napotykają na jasne i błyszczące oczy mamy, taty czy opiekuna”.
 Terapia dzieci z posttraumatycznymi zaburzeniami rozwojowymi / Leszek Drozdowski // „Problemy
Opiekuńczo Wychowawcze”. - 2014, nr 10, s. 12-23
„Praca ze zdolnym uczniem może dawać wiele satysfakcji, ale stawia przed nami nie lada wyzwania. Jak im sprostać,
utrzymując zainteresowanie dziecka nauką szkolną?”.
 Uczeń zdolny – jak nie zniechęcić dziecka do nauki? / Kinga Rusin // „Życie Szkoły”. - 2014, nr 11, s. 8-10
„Autorki tekstu kontynuują temat poświęcony relacjom bibliotekarzy z czytelnikami, wymagającymi wiedzy do
rozwiązywania codziennych trudnych i spornych problemów. Inspiracją do napisania artykułu stały się wieloletnie
obserwacje środowiska bibliotekarzy, a także doświadczenia ze spotkań warsztatowych w ramach programu „Biblioteka+.”
 W chaosie biblioteki – uwagi o trudnych bibliotekarzach / Sylwia Bielawska, Małgorzata Całka //
„Bibliotekarz” . – 2014, nr 11, s. 14-20
„Stopy dziecka są delikatne i łatwo się formują. Znajomość rozwojowych odchyleń fizjologicznych jest niezbędna do ich
odpowiedniego rozpoznania. Umożliwia ona również identyfikację początkowego stadium wady”.
 Wady stóp u dzieci – częstość występowania w wieku 3-7 lat / Maria Kłoda i in. // „Wychowanie Fizyczne
i Zdrowotne”. - 2014, nr 10, s. 25-30
„Dobro dziecka to zdrowe dziecko, a nie dziecko pozornie normalne i pozornie spokojne na bazie patologicznych
mechanizmów regulujących. Miarą sukcesu oddziaływań terapeutycznych jest sytuacja, gdy jasne i błyszczące oczy dziecka
napotykają na jasne i błyszczące oczy mamy, taty czy opiekuna”.
 Wczesna diagnoza dziecka z zespołem Aspergera / Sylwia Błaszczyk-Kowalska // „Problemy Opiekuńczo
Wychowawcze”. - 2014, nr 10, s. 42-45
„Realizacja ustawowych ceków szkolnictwa nie może być w pełni skuteczna bez ścisłej współpracy z sądem rodzinnym.
Jeżeli szkoła dostrzeże problem w procesie wychowawczym ucznia, korzystane efekty mogą przynieść jedynie efektywna
kooperacja pedagogów i sędziów”.
 Współpraca szkoły i sadu rodzinnego / Aleksandra Partyk // „Dyrektor Szkoły”. - 2014, nr 11, s. 44-46
„Rodzice coraz częściej decydują się na udział dziecka w zajęciach dodatkowych. Muzyka, karate, języki obce, szachy,
programowanie – to tylko niewielka część z tego, co oferują różne centra rozwoju. Czy dodatkowe zajęcia zawsze mają
dobry wpływ na rozwój malucha? Jakie zmiany w zachowaniu świadczą o jego przestymulowaniu?”.
 Za dużo na małej głowie… dziecko przestymulowane w przedszkolu / Anna Kordzińska-Grabowska //
„Wychowanie w Przedszkolu”. - 2014, nr 11, s. 5-8