STATUT SAMORZĄDOWEGO ZESPOŁU SZKÓŁ W KOSTKOWIE

STATUT
SAMORZĄDOWEGO ZESPOŁU SZKÓŁ
W KOSTKOWIE
PODSTAWA PRAWNA:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz.
U.
z 2004r. nr 256 poz. 2572 z późn. zm.),
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r.
w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz
szkół (Dz. U. z 2001r. Nr 61, poz. 624 z późn. zm. ).
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lutego 2002r.
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2002r. Nr
51, poz. 458 z późn.zm.).
4. Ustawa z dnia 8 marca 1990 r. O Samorządzie Gminnym (tekst jednolity:
Dz. U. z 2001 r. Nr.142, poz. 1591 ze zmianami).
5. Ustawy z dnia 30 czerwca 2005 r. o finansach publicznych (Dz.U. z
2005r.
Nr 249, poz. 2104).
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r.
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w szkołach publicznych (Dz.U. z 2007r. Nr 83, poz. 562 z późn.zm.).
7. Uchwała Nr 69/VIII/99 Rady Gminy Gniewino z dnia 15 marca 1999r.
w sprawie założenia publicznego Gimnazjum w Kostkowie.
8. Uchwała Nr VI/45/2007 Rady Gminy Gniewino z dnia 23 lutego 2007r.
w sprawie założenia publicznej Samorządowej Szkoły Podstawowej
w Kostkowie – Akt założycielski.
9. Uchwały Nr XXI/181/2008 Rady Gminy Gniewino z dnia 22 stycznia
2008r.
w sprawie wyłączenia do Samorządowego Zespołu Szkół w Kostkowie –
Samorządowego Przedszkola w Gniewinie.
STRUKTURA STATUTU:
Rozdział I “Nazwa, typ szkoły oraz jej organy nadrzędne.”
Rozdział II “Cele i zadania szkoły.”
Rozdział III “Organy szkoły.”
Rozdział IV “Organizacja szkoły.”
Rozdział V “Pracownicy szkoły.”
Rozdział VI “Dzieci i uczniowie zespołu.”
Rozdział VII “Szczegółowe warunki i sposoby oceniania wewnątrzszkolnego.”
Rozdział VIII “Program wychowawczy”
Rozdział IX. “Program profilaktyczny.”
Rozdział X “Procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkoły
z policją w sytuacjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży
przestępczością
i demoralizacją, w szczególności narkomanią, alkoholizmem
i prostytucją.”
Rozdział XI “Postanowienia końcowe.”
Ilekroć mowa w dalszej części statutu o:

“szkole” należy przez to rozumieć Samorządowy Zespół Szkół w
Kostkowie,

“dzieciach” należy przez to rozumieć dzieci z przedszkola i oddziału
przedszkolnego,

“uczniu” należy rozumieć przez to uczniów klas I – VI szkoły
podstawowej i gimnazjum.
Niniejszy statut wraz z załącznikami udostępnia się wszystkim
zainteresowanym w czytelni biblioteki szkolnej.
ROZDZIAŁ I
NAZWA, TYP SZKOŁY ORAZ JEJ ORGANY NADRZĘDNE.
§1
1. Samorządowy Zespół Szkół w Kostkowie został utworzony 1 września
2007r. Uchwałą Nr VIII/80/2007 Rady Gminy Gniewino z dnia 30 marca
2007r.
Adres szkoły:
Samorządowy Zespół Szkół w Kostkowie
Kostkowo 22
84 – 252 Zamostne
2. Samorządowy Zespół Szkół w Kostkowie prowadzi gospodarkę
finansową w formie jednostki budżetowej.
§2
1. Organem prowadzącym dla Samorządowego Zespołu Szkół w Kostkowie
jest Gmina Gniewino.
2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Samorządowym
Zespołem Szkół w Kostkowie jest Pomorski Kurator Oświaty w Gdańsku.
§3
1. W skład Samorządowego Zespołu Szkół w Kostkowie wchodzą:
a) Samorządowe Przedszkole w Kostkowie;
b) Oddział Przedszkolny w Samorządowej Szkole Podstawowej
w Kostkowie;
c) 6 – klasowa Samorządowa Szkoła Podstawowa w Kostkowie;
d) Samorządowe Gimnazjum im. ks. Stanisława Galasa w Kostkowie.
2. Obwód szkoły podstawowej i gimnazjum obejmuje miejscowości: Lisewo,
Płaczewo, Jęczewo, Tadzino, Mierzynek, Salino, Salinko, Dębina, Łęczyn
Dolny, Dąbrówka, Chynowie, Kostkowo, Rybno, Rybska Karczma,
Strzebielinek.
3. Do przedszkola przyjmowane są dzieci z terenu gminy Gniewino, a z poza
terenu za zgodą organu prowadzącego.
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§4
Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty z dn. 7.
09. 1991r. (tekst jednolity Dz. U. z 2004r. nr 256 poz. 2572 z późn. zm.) oraz
Podstawie Programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół.
§5
1. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:
a) szkolny zestaw programów nauczania, który obejmuje całą
działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;
b) program wychowawczy szkoły, który opisuje wszystkie treści i
działania
o charakterze wychowawczym;
c) program profilaktyczny, który opisuje treści i działania o
charakterze
profilaktycznym.
2. Nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni Samorządowego Zespołu Szkół w
Kostkowie mają obowiązek realizować program wychowawczy szkoły.
Treści wychowawcze realizuje się w ramach zajęć edukacyjnych, godzin do
dyspozycji wychowawcy oraz podczas zajęć pozalekcyjnych.
3. Edukacja szkolna przebiega w następujących etapach edukacyjnych:
a) wychowanie przedszkolne organizowane w oddziałach
przedszkolnych w szkole podstawowej dla dzieci 5 – letnich i 6 letnich oraz w grupie 5-latków i 6 – latków w przedszkolu;
b) etap I – klasy I- III szkoły podstawowej;
c) etap II – klasy IV –VI szkoły podstawowej;
d) etap III – klasy I – III gimnazjum.
§6
1. Cele i zadania szkoły określa Misja Samorządowego Zespołu Szkół w
Kostkowie, program wychowawczy oraz program profilaktyczny.
2. Cele i zadania szkoły zawarte w Misji szkoły ( “Wychowanie w miłości i
prawdzie”) są następujące:
 wychowanie kulturalnego i odpowiedzialnego człowieka, który
osiągnie sukces w życiu rodzinnym, społecznym i zawodowym;
 wpajanie systemu wartości ogólnoludzkich,
 kształtowanie tolerancji,
 eliminowanie agresji,
 nauczanie pracy nad sobą,
 kształtowanie umiejętności interpersonalnych,
 kształtowanie otwartości na potrzeby innych,
 wzbudzanie zainteresowań, rozwijanie uzdolnień,
 promowanie zdrowego stylu życia,
 wykształcenie ucznia samodzielnego, poszukującego i otwartego
na wiedzę.
§7
1. Szkoła sprawuje i zapewnia opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb
oraz możliwości szkoły.
2. Uczniowie szkoły podstawowej i gimnazjum dojeżdżają do szkoły
pasażerskimi przewozami autobusowymi osób uprawnionych, realizowanych
przez GPK Spółka z o.o. w Kostkowie.
3. Rodzic (prawny opiekun) odpowiada za przyprowadzenie dziecka do
przedszkola i oddziału przedszkolnego, przekazując je wychowawcy.
Wychowawca przekazuje dziecko rodzicowi (prawnemu opiekunowi) po
zajęciach.
4. Dziecko 3 –letnie, 4-letnie, 5-letnie i 6-letnie może odebrać lub
przyprowadzić
również osoba, która posiada pisemne upoważnienie rodziców (prawnych
opiekunów). Pisemne upoważnienie przedkłada wychowawcy.
5. Odpowiedzialność za dzieci i uczniów w środkach komunikacji publicznej
spoczywa na rodzicach (prawnych opiekunach). Gmina dokonuje zwrotu
kosztów przejazdu środkami komunikacji publicznej opiekunom dzieci 5letnim
i 6-letnim uczęszczających na zajęcia z wychowania przedszkolnego w szkole
podstawowej.
ZADANIA DYDAKTYCZNE SZKOŁY
§8
1. Przedszkole prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie co
najmniej
podstawy programowej wychowania przedszkolnego, którego czas realizacji
nie
może być krótszy niż 5 godzin dziennie.
2. Celem przedszkola jest:
a) zapewnienie prawidłowej opieki oraz optymalnych warunków do
wszechstronnego rozwoju każdego dziecka na miarę jego potrzeb i
możliwości,
b) współpraca z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań
wychowawczych,
c) tworzenie warunków umożliwiających dzieciom osiągnięcia
gotowości
szkolnej.
3. Do zadań przedszkola należy:
a) utrzymanie bezpiecznych i higienicznych warunków w trakcie
opieki, wychowania i nauki w przedszkolu,
b) wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka,
c) prowadzenie wczesnej diagnozy każdego dziecka oraz prowadzenie
kart
obserwacji,
d) tworzenie warunków do wielostronnego, intensywnego
uczestniczenia
dzieci w działaniu, przeżywaniu i poznawaniu otaczającego ich
świata,
e) organizowanie różnorodnych sytuacji wychowawczoedukacyjnych,
f) kształtowanie prozdrowotnych postaw wychowanków,
g) upowszechnianie wiedzy ekologicznej wśród dzieci oraz
kształtowanie
właściwych postaw wobec problemów środowiska,
h) tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających nabywaniu
dojrzałości
i gotowości podjęcia przez dziecko nauki w szkole,
i) kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich przez
budzenie
poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,
j) współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w
Wejherowie.
§9
1. Celem szkoły podstawowej i gimnazjum jest pełna realizacja celów
programowych poszczególnych zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem
podstaw
programowych, troska o przydatność zdobywanej wiedzy i nabywanych
umiejętności, a także ograniczenie wiadomości encyklopedycznych.
2. Uczeń wspomagany jest we wszechstronnym rozwoju w toku procesu
dydaktycznego poprzez:
1) przyjęcie zasady, że uczeń, a nie program nauczania jest
podmiotem procesu edukacyjnego,
2) pobudzenie i inspirowanie ucznia do samodzielnej pracy,
3) stosowanie aktywizujących metod nauczania i unikanie
werbalizmu,
4) promocję czytelnictwa i włączenie biblioteki szkolnej do
procesu edukacyjnego,
5) zachęcanie uczniów do udziału w olimpiadach i konkursach,
6) przestrzeganie zasady indywidualizacji wymagań,
7) pracę z uczniem szczególnie uzdolnionym przez motywowanie
go do samodzielnych poszukiwań twórczych, pomoc w
zdobywaniu przez niego potrzebnej literatury, opiekę ze strony
nauczyciela, promowanie talentów w szkole i środowisku,
8) otoczenie opieką uczniów mających trudności w nauce przez
ścisłą współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną,
zapewnienie opieki psychologa, popularyzowanie wśród
nauczycieli i rodziców wiedzy z zakresu praw rozwoju i potrzeb
psychicznych dzieci młodzieży,
9) kształtowanie
u
uczniów
postaw
przedsiębiorczości
sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym.
3. Dokonywana jest stała ewaluacja szczegółowych warunków i sposobów
oceniania wewnątrzszkolnego.
4. Uczniom szczególnie zdolnym umożliwia się podjęcie indywidualnego toku
nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami pod warunkiem
dysponowania przez szkołę odpowiednimi środkami finansowymi.
5. Uczeń ma możliwość rozwijania swych zainteresowań poprzez
uczestniczenie
w zajęciach kół przedmiotowych i kół zainteresowań.
6. W szkole podstawowej i gimnazjum odbywają się następujące zajęcia
uwzględniające szczególne potrzeby rozwojowe uczniów : rewalidacyjne,
logopedyczne, terapeutyczne, dydaktyczno - wyrównawcze, korekcyjno –
kompensacyjne, warsztaty psychologiczne, gimnastyka korekcyjna). Zajęcia
te odbywają się pod warunkiem dysponowania przez szkołę odpowiednimi
środkami finansowymi.
ZADANIA WYCHOWAWCZE SZKOŁY I SPOSÓB ICH REALIZACJI
§ 10
1. Zespół tworzy pozytywnie oddziaływujące środowisko wychowawcze,
sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi ucznia.
2. Dzieci z przedszkola biorą udział w następujących uroczystościach
szkolnych:
1) ślubowanie uczniów klas I szkoły podstawowej,
2) apele, akademie z okazji świąt szkolnych, państwowych i
regionalnych.
3. Uczeń szkoły podstawowej bierze udział w następujących uroczystościach
szkolnych:
1) ślubowanie uczniów klas I,
2) apele, akademie z okazji świąt szkolnych, państwowych
i regionalnych,
3) uroczyste wręczenie świadectw z wyróżnieniem.
4. Uczeń gimnazjum bierze udział w następujących uroczystościach szkolnych:
1) przyjęcie uczniów kl. I w poczet gimnazjalistów,
2) przekazanie sztandaru szkoły klasom II,
3) pożegnanie uczniów klas III,
4) uroczyste wręczenie świadectw z wyróżnieniem,
5) apele, akademie z okazji świąt szkolnych państwowych
i regionalnych.
5. W szkole przestrzegane są zasady tolerancji religijnej, światopoglądowej
oraz
eliminowane postawy agresywne, szowinistyczne i nacjonalistyczne.
6. W szkole promuje się aktywność społeczną, odpowiedzialność za najbliższe
otoczenie, pracę na zasadach wolontariatu itp. poprzez:
1) współodpowiedzialność Samorządu Uczniowskiego
za estetykę otoczenia, udział w posiedzeniach
Rady Pedagogicznej w części dotyczącej uczniów,
2) włączenie SU do organizowania wszelkich imprez szkolnych
i klasowych,
3) uwzględnianie w ocenie zachowania postaw prospołecznych
i pracy na zasadach wolontariatu poza szkołą.
7. Umożliwia się uczniom udział w życiu kulturalnym poprzez:
1) organizowanie wyjazdów do teatru, kina, na wystawy,
2) udział w imprezach kulturalnych o walorach
wychowawczych,
3) wspieranie inicjatyw uczniów w przygotowywaniu
programów kulturalnych dla szkoły i środowiska.
8. Uczniowie mają możliwość korzystania z pomocy pedagoga szkolnego,
psychologa oraz Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
9. W szkole podstawowej i gimnazjum wybierany jest rzecznik praw ucznia. Do
chwili wyboru funkcję tę pełni pedagog szkolny.
10. Organizacjom młodzieżowym działającym na terenie szkoły zapewnia się
pomieszczenie, opiekuna oraz wszelką pomoc nieograniczającą
samodzielności ucznia.
11. W szkole podstawowej i gimnazjum przestrzega się wychowawczego
aspektu oceniania poprzez:
a. przestrzeganie ustaleń zawartych w szczegółowych warunkach i
sposobach oceniania wewnątrzszkolnego,
b. uwzględnienie wkładu pracy, możliwości intelektualnych ucznia
oraz jego rozwoju intelektualnego i osobowego,
c. pojmowanie oceny jako czynnika motywującego i dopingującego a
nie destrukcyjnego.
12. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego obejmuje:
1) indywidualne doradztwo w zakresie wyboru kierunku
kształcenia i
zawodu realizowane przez pedagoga
szkolnego,
2) zajęcia warsztatowe z klasami lub grupami osób
zainteresowanych dotyczące podstaw komunikacji
interpersonalnej i autoprezentacji (realizowane przez
nauczyciela mającego przygotowanie do prowadzenia takich
zajęć ),
3) korzystanie z oferty warsztatowej Poradni PsychologicznoPedagogicznej w zakresie doradztwa dotyczącego wyboru
szkoły ponadgimnazjalnej,
4) organizowanie spotkań z przedstawicielem Powiatowego
Urzędu Pracy, a także z przedstawicielami innych zakładów
i instytucji,
5) gromadzenie przez bibliotekę szkolną informatorów i
materiałów promujących szkoły ponadgimnazjalne oraz
udostępnianie ich zainteresowanym,
6) realizację, w ramach godzin wychowawczych, tematyki
doradztwa zawodowego z uwzględnieniem indywidualnych
potrzeb danego oddziału.
ZADANIA OPIEKUŃCZE SZKOŁY
§ 11
1. Dzieciom i uczniom przebywającym w szkole podczas zajęć
obowiązkowych, dodatkowych oraz pozalekcyjnych zapewnia się opiekę
poprzez:
1) opracowanie stałego planu zajęć z uwzględnieniem, w
miarę możliwości szkoły, zasad higieny pracy umysłowej i
bezpieczeństwa,
2) zapewnienie opieki uczniom przez bibliotekarza lub
wychowawcę świetlicy, w przypadku nieobecności
nauczyciela wychowawca klasy zobowiązany jest do
poinformowania uczniów o obowiązku zgłoszenia się do
czytelni lub świetlicy,
3) organizowanie zajęć, w przypadku nieobecności
nauczyciela
prowadzącego dane zajęcia poprzez wyznaczenie
nauczyciela przez dyrektora,
4) zobowiązanie wychowawców i nauczycieli poszczególnych
zajęć edukacyjnych do indywidualnego traktowania
uczniów z zaburzeniami słuchu, wzroku i narządów ruchu,
5) zapewnienie bezpieczeństwa podczas przerw
międzylekcyjnych poprzez dyżury nauczycieli, pełnione w
oparciu o regulamin nauczyciela dyżurnego oraz
harmonogram dyżurów,
6) zakaz (w trosce o bezpieczeństwo )
samowolnego
opuszczania terenu szkoły.
2. Każdy nauczyciel odpowiada służbowo i prawnie za bezpieczeństwo, zdrowie
i życie powierzonej jego opiece dzieci lub uczniów.
3. Odpowiedzialność za dziecko lub ucznia na zajęciach obowiązkowych,
dodatkowych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych ponosi nauczyciel
prowadzący zajęcia – jest on zobowiązany do niezwłocznego
poinformowania Dyrektora lub Wicedyrektora zespołu o każdym wypadku
mającym miejsce podczas tych zajęć.
4. Odpowiedzialność za dzieci i uczniów podczas wycieczek, wyjazdów i
biwaków ponosi kierownik wraz z opiekunami.
5. Podczas zajęć organizowanych przez szkołę poza terenem szkoły zapewnia
się dzieciom uczniom opiekę - zgodnie z Rozporządzeniem MENiS z dnia 8
listopada 2001r.
6. Nauczyciele prowadzący zajęcia obowiązkowe, dodatkowe, pozalekcyjne i
pozaszkolne są zobowiązani do:
 przestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów podczas tych zajęć;
 systematycznego kontrolowania pod względem bhp miejsca, w którym
prowadzone są zajęcia;
 samodzielnego usuwania dostrzeżonego zagrożenia lub niezwłocznego
zgłoszenia o zagrożeniu Dyrekcji zespołu;
 kontroli obecności dzieci i uczniów na każdych zajęciach i
niezwłocznego reagowania na nagłą, niezapowiedzianą nieobecność
poprzez poinformowanie o tym fakcie wychowawcy klasy, a za jego
pośrednictwem rodziców dziecka i ucznia;
 wprowadzania uczniów do sal i pracowni oraz przestrzegania
regulaminów obowiązujących w tych pomieszczeniach.
7. Szkoła zapewnienia indywidualną opiekę nad dziećmi i uczniami ze strony
pielęgniarki szkolnej. Formy sprawowania w/w opieki ujęte są w planie
pracy gabinetu medycyny szkolnej.
8. Dzieciom i uczniom znajdującym się w trudnych warunkach materialnych
zapewnia się, w miarę możliwości, pomoc materialną.
9. Dzieciom i uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub
losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie zapewnia się następujące formy
opieki;
1) pomoc dydaktyczną dla dzieci i uczniów wykazujących trudności w
nauce z w/w przyczyn określoną w zadaniach dydaktycznych szkoły,
2) opiekę wychowawczą określoną w niniejszym statucie,
3) pomoc materialną,
4) pomoc psychologiczną udzielaną na terenie szkoły w formie porad,
konsultacji indywidualnych, rodzinnych,
5) pomoc wynikającą ze współdziałania szkoły z Poradnią
PsychologicznoPedagogiczną i wszelkimi specjalistycznymi placówkami mogącymi
świadczyć pomoc i wsparcie (Stowarzyszenie “Stop przemocy
w rodzinie”, Ośrodek Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów
Alkoholowych, Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie, GOPS, itp.).
10. Zapewnienie uczniom i dzieciom ochrony przed przemocą, uzależnieniami,
demoralizacją oraz przejawami patologii społecznej odbywa się przez :
a) rozmowy z pedagogiem,
b) realizację programu “Razem Bezpieczni”,
c) udział uczniów w spektaklach profilaktycznych na
temat uzależnień, przemocy, demoralizacji (w miarę
posiadanych środków),
d) uczestnictwo uczniów w warsztatach dotyczących
uzależnień, przemocy, demoralizacji (w miarę
posiadanych środków),
e) podejmowanie tych problemów na godzinach z
wychowawcą.
11. W celu zapewnienia bezpieczeństwa i ochrony przed przemocą,
uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej
w obiekcie szkolnym o wpuszczeniu lub opuszczeniu budynku zespołu przez
osoby trzecie decyduje woźny, mający prawo zatrzymania wszystkich osób.
12. Szkoła zapewnia uczniom klas “O” – III szkoły podstawowej bezpłatną
opiekę w świetlicy szkolnej.
13. Uczniowie mają możliwość spożywania za odpłatnością posiłku w stołówce
szkolnej. Uczniom będącym w trudnej sytuacji materialnej posiłki te są
refundowane przez GOPS, sponsorów i inne instytucje wspierające szkołę.
§ 12
Regulamin pełnienia dyżurów nauczycieli
1. Dyżur nauczycieli ma na celu zapewnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzież
podczas przerw międzylekcyjnych.
2. Do obowiązków nauczyciela dyżurnego należy:
1) czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci i młodzieży,
2) reagowanie na wszelkie przejawy złego zachowania uczniów (brak
kultury, agresja itp.),
3) łagodzenie i wyjaśnianie nieporozumień między uczniami,
4) reagowanie na wszelkie objawy bałaganiarstwa i braku poszanowania
mienia własnego, cudzego, wspólnego – na holu, korytarzach, klatkach
schodowych i w toaletach,
5) udzielanie słownych upomnień, a w przypadku rażącego naruszania
porządku, braku dyscypliny wyjaśnienie zaistniałej sytuacji z uczniami
i przekazanie informacji wychowawcy klasy,
6) w razie wypadku – udzielenie pierwszej pomocy poszkodowanemu,
zabezpieczenie dowodów ewentualnej winy i jak najszybsze zgłoszenie
wypadku dyrektorowi.
3. Nauczyciel dyżurny ponosi odpowiedzialność za wszelkie szkody wynikłe z
zaniedbań swoich obowiązków.
4. Nauczyciel dyżurny zobowiązany jest do punktualnego, zgodnego z
grafikiem,
rozpoczynania dyżuru i kończenia go po upewnieniu się, że poszczególne
klasy
znajdują się pod opieką nauczycieli.
5. Dyżur w stołówce podczas spożywania posiłków pełni wychowawca
świetlicy.
6. Dyżur w zastępstwie za nieobecnego nauczyciela pełni osoba wyznaczona
w grafiku zastępstw – przy czym przyjmuje się zasadę, że jeżeli nie zachodzą
okoliczności wykluczające taki dyżur (np. własny dyżur), wówczas dyżur w
zastępstwie za nieobecnego nauczyciela pełni osoba zastępująca go na
lekcjach lub wyznaczony przez wicedyrektora inny nauczyciel.
7. Nauczyciel, który prowadzi ostatnie zajęcia w danej klasie danego dnia jest
bezwzględnie zobowiązany do odprowadzenia uczniów do szatni zgodnie z
zasadami bezpieczeństwa. Dyżuruje w szatni do momentu jej opuszczenia
przez
ostatniego ucznia tej klasy.
§ 13
Zasady organizowania wycieczek szkolnych
1. Działalność w zakresie krajoznawstwa i turystyki może być organizowana
w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.
2. Działalność ta obejmuje następujące formy :
a) wycieczki przedmiotowe – jedno lub kilkugodzinne;
b) wycieczki krajoznawczo – turystyczne ( jednodniowe, kilkudniowe );
c) wycieczki piesze – jednodniowe;
d) imprezy krajoznawczo – turystyczne ( biwaki – kilkudniowe, wycieczki
rowerowe – jednodniowe );
e) wyjazdy – jednodniowe ( teatr, kino, muzeum, basen, inne szkoły,
instytucje, imprezy kulturalne, spotkania integracyjne, zawody sportowe ).
3. Każdy oddział może w ciągu danego roku szkolnego udać się na jedną
wycieczkę kilkudniową lub jeden biwak kilkudniowy. Pozostałe wycieczki,
wyjazdy i imprezy krajoznawczo – turystyczne – według potrzeb dzieci
i uczniów oraz możliwości finansowych ich rodziców prawnych opiekunów
–
łącznie nie więcej niż pięć w danym roku szkolnym w każdym oddziale.
4. Organizacja i program wycieczki powinny być dostosowane do wieku,
zainteresowań i potrzeb dzieci, ich stanu zdrowia, sprawności fizycznej,
stopnia przygotowania i umiejętności specjalistycznych. Obowiązkiem
organizatora jest sprawdzenie stanu zdrowia i umiejętności dzieci i uczniów,
wymaganych podczas wycieczki.
5. W wycieczkach nie mogą brać udziału dzieci i uczniowie, w stosunku do
których istnieją przeciwwskazania lekarskie.
6. Dzieci i uczniowie niepełnosprawni, o ile nie ma przeciwwskazań
zdrowotnych,
mogą brać udział w wycieczkach, a organizatorzy powinni im zapewnić
warunki odpowiednie do specyficznych potrzeb wynikających z rodzaju i
stopnia niepełnosprawności.
7. Szkoła może organizować wycieczki zagraniczne – na zasadach określonych
w
odrębnych przepisach.
8. W przypadku wycieczek i imprez zagranicznych Dyrektor szkoły jest
zobowiązany zawiadomić Organ prowadzący i Organ sprawujący nadzór
pedagogiczny o zamiarze zorganizowania przez szkołę tego typu wyjazdu –
zawiadomienie to powinno w szczególności zawierać : nazwę kraju, czas
pobytu, program pobytu, imiona i nazwiska kierownika wycieczki i
opiekunów,
listę uczniów biorących udział w wyjeździe z określeniem ich wieku.
Kierownikiem lub opiekunem uczniów podczas wycieczki imprezy
zagranicznej może być osoba znająca język obcy w stopniu umożliwiającym
porozumienie się w kraju docelowym, jak również w krajach znajdujących się
na trasie planowanej wycieczki / imprezy.
9. Wycieczka musi być należycie przygotowana pod względem programowym
i organizacyjnym, a także omówiona ze wszystkimi jej uczestnikami w
zakresie:
celu wycieczki, trasy, zwiedzanych obiektów, harmonogramu i regulaminu
zachowania dzieci i uczniów podczas wycieczki.
10. Program wycieczki lub imprezy organizowanej przez szkołę, listę
uczestników
oraz imiona i nazwiska kierownika i opiekunów wycieczki zawiera karta
wycieczki zatwierdzana przez Dyrektora lub Wicedyrektora szkoły.
11. Organizator wycieczki zobowiązany jest do zapewnienia właściwej opieki
i bezpieczeństwa jej uczestnikom – osobami odpowiedzialnymi za
zapewnienie bezpieczeństwa są kierownik wycieczki oraz opiekunowie.
Opieka ma charakter ciągły.
12. Miejscem zbiórki uczniów i dzieci rozpoczynającej i kończącej wycieczkę
jest
budynek lub plac szkolny. Uczniowie spoza Kostkowa po wycieczce zostają
dowiezieni na przystanki przewozów pasażerskich w miejscowościach
zamieszkania. Po wycieczce, dzieci i uczniów odbierają rodzice / prawni
opiekunowie.
13. Dziecko i uczeń może uczestniczyć w wycieczce jeśli posiada pisemną
zgodę
rodziców / prawnych opiekunów.
14. Opiekunowie wycieczki są zobowiązani sprawdzić stan liczbowy dzieci i
uczniów przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu oraz po przybyciu do
punktu docelowego.
15. Zabrania się prowadzenia wycieczek podczas burzy, śnieżycy, gołoledzi.
16. W razie wypadku uczestników wycieczki stosuje się odpowiednio przepisy
dotyczące postępowania w zakresie wypadków w szkołach i placówkach
publicznych.
17. Uczestnicy wycieczek muszą być objęci ubezpieczeniem od następstw
nieszczęśliwych wypadków.
18. Dokumentacja wycieczki zawiera :
a) kartę wycieczki;
b) program i harmonogram wycieczki;
c) regulamin wycieczki/imprezy;
d) listę uczestników ( kilka egzemplarzy z pieczątką szkoły i Dyrektora /
Wicedyrektora szkoły );
e) zakres czynności kierownika wycieczki;
f) zakres czynności opiekunów wycieczki;
g) zgody rodziców na uczestnictwo dziecka w wycieczce wraz
z oświadczeniem w sprawie hospitalizacji, leczenia, zabiegów
operacyjnych, odpowiedzialności materialnej za szkody wyrządzone przez
dziecko;
h) polisy ubezpieczeniowe uczestników wycieczki i kadry ( w przypadku
wyjazdów zagranicznych NNW i KL );
i) ubezpieczenie kadry od odpowiedzialności cywilnej ( OC );
j) oświadczenia kadry w sprawie odpowiedzialności za zdrowie i życie
uczestników wycieczki;
k) umowa z organizatorem ( w przypadku korzystania z usług innych
podmiotów działających w usługach turystycznych );
l) wzór protokołu ustalenia okoliczności i przyczyn wypadku ucznia;
ł) umowa najmu autokaru;
m) polecenie wyjazdu służbowego dla kadry.
19. Nauczyciel organizujący wycieczkę zobowiązany jest do uzgodnienia jej z
wicedyrektorem w terminie przynajmniej 14 dni przez terminem realizacji.
20. Kartę wycieczki, program i harmonogram, listę uczestników oraz zakres
czynności
kierownika wycieczki zatwierdza Dyrektor lub Wicedyrektor
szkoły.
21.Zakres czynności opiekunów wycieczki zatwierdza kierownik wycieczki.
22. Regulamin wycieczki opracowuje i zatwierdza kierownik wycieczki.
23. Dokumentację wycieczki, o której mowa w pkt. 18. przygotowuje kierownik
wycieczki – jeden egzemplarz każdego dokumentu pozostaje w szkole,
drugi
zabiera ze sobą na wycieczkę kierownik wycieczki.
24. W/w dokumentację kierownik wycieczki przekazuje Dyrektorowi lub
Wicedyrektorowi szkoły do zatwierdzenia minimum na pięć dni przed
planowanym terminem rozpoczęcia wycieczki / imprezy.
25. Kierownik wycieczki opracowuje plan finansowy wycieczki i zapoznaje z
nim
uczestników oraz ich rodziców / prawnych opiekunów.
26. Plan finansowy wycieczki musi określać ogólny koszt wycieczki, wysokość
i źródła dochodu, koszt jednego uczestnika wycieczki oraz przewidywane
koszty organizacyjne i programowe.
27. Kierownik i opiekunowie nie ponoszą kosztów wycieczki – wydatki z tego
tytułu pokrywa się ze środków, o których mowa w pkt. 26.
28. Po zakończeniu wycieczki – w terminie nie późniejszym niż 2 tygodnie od
jej
zakończenia – kierownik wycieczki dokonuje rozliczenia kosztów wycieczki
i
zapoznaje z nimi uczestników wycieczki oraz ich rodziców / prawnych
opiekunów.
29. Dowodami finansowymi są : podpisane przez uczniów lub ich rodziców /
prawnych opiekunów listy wpłat, rachunki, faktury, bilety, paragony – a w
uzasadnionych przypadkach – oświadczenie kierownika wycieczki i
opiekunów.
30. Kierownik wycieczki jest zobowiązany do przedłożenia w/w dokumentów
finansowych na prośbę dyrektora.
31. Kierownikiem wycieczki może być wyłącznie nauczyciel szkoły
organizującej
wycieczkę w wyznaczony przez Dyrektora lub Wicedyrektora szkoły.
32. Opiekunem wycieczki może być pracownik szkoły organizującej wycieczkę
wyznaczony przez Dyrektora lub Wicedyrektora szkoły albo pełnoletnia
osoba
nie będąca pracownikiem szkoły – za zgodą Dyrektora lub Wicedyrektora
szkoły.
33. Przy wyjściu uczniów poza teren szkoły w obrębie tej samej miejscowości –
na wycieczki przedmiotowe lub krajoznawczo – turystyczne – powinien być
zapewniony minimum jeden opiekun do grupy 30 osobowej wyposażony
w telefon komórkowy, a przy wyjściu dzieci – jeden opiekun dla grupy 10
osobowej.
34. Przy wyjściu / wyjeździe z uczniami poza miejscowość, która jest siedzibą
szkoły, powinien być zapewniony jeden opiekun na każdych 15 uczniów – w
przypadku turystyki kwalifikowanej – jeden opiekun na każdych 10
uczestników. Przy wyjeździe dzieci poza miejscowość – jeden opiekun dla
grupy
10 osobowej.
35. Zakres czynności kierownika wycieczki :
a) szczegółowo zapoznaje się ze wszystkimi materiałami i przepisami
dotyczącymi bezpieczeństwa, zdrowia i życia dzieci i młodzieży;
b) skrupulatnie przestrzega i stosuje zawarte w w/w przepisach wskazówki,
środki i metody;
c) opracowuje i gromadzi pełną dokumentację wycieczki;
d) opracowuje program, harmonogram, regulamin, plan finansowy
wycieczki
i zapoznaje z nimi wszystkich uczestników wycieczki oraz ich
rodziców/opiekunów prawnych;
e) zapewnia warunki do pełnej realizacji programu i regulaminu wycieczki
oraz sprawuje nadzór w tym zakresie;
f) zapoznaje wszystkich uczestników wycieczki z zasadami bezpieczeństwa
oraz zapewnia warunki do ich przestrzegania;
g) określa zadania opiekuna wycieczki w zakresie realizacji programu,
zapewnienia opieki i bezpieczeństwa uczestnikom wycieczki;
h) nadzoruje zaopatrzenie uczestników wycieczki w niezbędny sprawny
sprzęt i ekwipunek oraz apteczkę pierwszej pomocy;
i) organizuje – według potrzeb – transport, wyżywienie i noclegi dla
uczestników wycieczki lub współpracuje w tym zakresie z innymi
podmiotami działającymi w usługach turystycznych – w przypadku
korzystania z tych usług;
j) dysponuje środkami finansowymi przeznaczonymi na zorganizowanie
wycieczki;
k) dokonuje podsumowania, oceny i rozliczenia finansowego wycieczki po
jej zakończeniu.
36. Zakres czynności opiekuna wycieczki :
a) szczegółowo zapoznaje się ze wszystkimi materiałami i przepisami
dotyczącymi bezpieczeństwa, zdrowia i życia dzieci i młodzieży;
b) skrupulatnie przestrzega i stosuje zawarte w w/w przepisach wskazówki,
środki i metody;
c) sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami;
d) współdziała z kierownikiem wycieczki w zakresie realizacji programu i
harmonogramu wycieczki;
e) sprawuje nadzór nad przestrzeganiem regulaminu przez uczniów, ze
szczególnym uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa;
f) nadzoruje wykonywanie zadań przydzielonych uczniom;
g) wykonuje inne zadania zlecone przez kierownika wycieczki.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
§ 14
Regulamin pracowni biologiczno-chemicznej.
Do pracowni uczniowie wchodzą w obecności nauczyciela.
Każdy uczeń zajmuje swoje stałe, wyznaczone miejsce i sprawdza stan
swojego stanowiska pracy, a dostrzeżone usterki zgłasza nauczycielowi.
Ewentualne doświadczenia należy przeprowadzać ściśle według opisu
zawartego w podręczniku lub podanego przez nauczyciela.
Nie wolno wykonywać eksperymentów i prac nie wchodzących w zakres
doświadczenia.
Wszystkie substancje chemiczne stosowane do doświadczenia należy
traktować jak trucizny : nie wolno ich dotykać, sprawdzać smaku i zapachu.
Na wyraźne polecenie nauczyciela można sprawdzać zapach substancji przez
skierowanie jej par ruchem wachlującym dłoni w stronę nosa.
7. Do naczyń z odczynnikami chemicznymi nie wolno niczego dosypywać ani
dolewać.
8. Przy ogrzewaniu substancji w probówce należy skierować wylot probówki w
tę stronę, gdzie nikogo nie ma i poruszać nią.
9. W czasie wykonywania doświadczeń trzeba bezwzględnie przestrzegać
wskazań bhp udzielonych przez nauczyciela.
10.W pracowni jest niedozwolone przechowywanie jakichkolwiek posiłków na
stole oraz ich spożywanie, a także picie wody z naczyń laboratoryjnych.
11.Substancji używanych do doświadczeń nie wolno wylewać ani wyrzucać do
zlewu.
12.Wszelkie skaleczenia lub oparzenia należy natychmiast zgłaszać
nauczycielowi w celu uzyskania pierwszej pomocy.
13.Po zakończeniu doświadczeń naczynia laboratoryjne należy dokładnie umyć
i umieścić w przeznaczonym dla nich miejscu.
14.Przed opuszczeniem sali należy starannie sprzątnąć swoje stanowisko pracy i
umyć ręce.
15.Z pracowni nie wolno wynosić żadnych substancji chemicznych i pomocy
dydaktycznych
ani przynosić żadnych materiałów bez polecenia
nauczyciela.
16. Uczniowie są odpowiedzialni za czystość i porządek na swoim miejscu
pracy.
§ 15
Regulamin sali gimnastycznej
1. Sala gimnastyczna służy do przeprowadzania zajęć sportowych, lekcji
wychowania fizycznego i zajęć dodatkowych o charakterze sportowym
i kulturalnym dla dzieci i uczniów.
2. W sali gimnastycznej uczniowie nie mogą przebywać bez opieki osób do
tego
upoważnionych ( nauczyciel, trener, itp.).
3. Prowadzący zajęcia zapoznaje osoby biorące w nich udział z zasadami
bezpiecznego wykonywania ćwiczeń oraz korzystania ze sprzętu
sportowego.
4. Bramki do gry i konstrukcje podtrzymujące tablice z koszem, powinny być
przymocowane do podłoża.
5. Stan techniczny sprzętu sportowego musi być sprawdzony przed każdymi
Zajęciami przez nauczyciela prowadzącego.
6. Wszystkie przyrządy - sprzęt sportowy - należy wykorzystywać zgodnie z
ich
przeznaczeniem.
7. Uczestnicy zajęć skarżący się na złe samopoczucie lub dolegliwości
powinny
być zwolnieni w danym dniu z planowanych ćwiczeń.
8. Niedopuszczalne jest wydawanie uczniom sprzętu, którego użycie może
stwarzać zagrożenie dla zdrowia lub życia ( dysku, kuli, młota, oszczepu
itp.).
9. Samowolne przebywanie na sali gimnastycznej oraz korzystanie ze
sprzętu sportowego jest zabronione.
10. Za bezpieczeństwo dzieci i uczniów ćwiczących odpowiada nauczyciel
prowadzący dane zajęcia ( lub inna osoba je prowadząca).
§ 16
Regulamin korzystania uczniów z basenu.
1. Regulamin obowiązuje wszystkich uczniów korzystających z zajęć pływania
na basenie.
2. Z chwilą wejścia na teren basenu uczniowie zobowiązani są do przestrzegania
zasad bezpieczeństwa obowiązujących na basenie oraz kulturalnego
zachowania,
nie zakłócania spokoju pozostałym korzystającym.
3. Przed wejściem do wody na basenie każdy uczeń ma obowiązek skorzystania
z prysznica (umycie ciała).
4. Uczniów korzystających z basenu obowiązuje strój kąpielowy, czepek oraz
klapki kąpielowe.
5. Uczniowie przed wejściem do wody pozostawiają na brzegu niecki obuwie
kąpielowe.
6. Podczas zajęć z pływania uczniom nie wolno:

biegać po obrzeżach niecki,

wpychać do wody kolegów lub koleżanek,

zanurzać w wodzie kolegów i koleżanki,

skakać do wody bez pozwolenia nauczyciela,

wchodzić do wody lub na teren przy niecce bez nadzoru i
pozwolenia
nauczyciela,

powodować sytuacji zagrażających bezpieczeństwu innym osobom
korzystającym z basenu.
7. Podczas korzystania przez uczniów z szatni i prysznicy zobowiązani są do:

korzystania z urządzeń tam się znajdujących zgodnie z ich
przeznaczeniem,

używania mydła i innych płynów do celów którym służą,

bezpiecznego zachowania się oraz nie powodowania sytuacji
zagrażających innym użytkownikom.
8. Obowiązki opiekunów:
1) jeden nauczyciel może sprawować opiekę nad grupą liczącą najwyżej
15 uczniów,
2) nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo uczniów w szatni, pod
prysznicem
oraz na basenie,
3) nauczyciel wprowadza grupę do szatni, dopilnowuje aby się uczniowie
przebrali,
4) nauczyciel wprowadza uczniów do natrysków i dopilnowuje aby się
umyli,
5) nauczyciel wprowadza uczniów na basen i przeprowadza rozgrzewkę
na brzegu basenu,
6) nauczyciel zobowiązany jest sprawdzić obecność oraz ją odnotować
w dzienniku,
7) nauczyciel od chwili zabrania uczniów z szatni zespołu i do chwili ich
przyprowadzenia odpowiada za ich bezpieczeństwo zgodnie
ze szczegółowymi zakresami czynności.
§ 17
Regulamin szkolnej pracowni komputerowej.
1. Do pracowni dzieci i uczniowie wchodzą tylko pod opieką nauczyciela
i zajmują wyznaczone stałe miejsca pracy.
2. Ze sprzętu komputerowego korzysta się zgodnie ze wskazaniami nauczyciela
prowadzącego zajęcia.
3. Wolno używać dyskietek oraz innych nośników przekazanych przez
nauczyciela
( nie wolno wnosić do pracowni żadnych własnych nośników pamięci).
4. Nie wolno zmieniać ustawień systemowych komputerów.
5. Podczas pracy na komputerze nie wolno usuwać plików innych
użytkowników.
6. Nie wolno przywłaszczać sobie plików wcześniej utworzonych przez innych
użytkowników ( zgodnie z prawem autorskim).
7. Nie można spożywać żadnych napojów ani posiłków w pracowni
komputerowej.
8. Każde dziecko i uczeń jest zobowiązane do utrzymania porządku w pracowni
oraz na własnym stanowisku pracy.
9. O usterkach bądź zaistniałych zmianach należy niezwłocznie poinformować
nauczyciela.
10.Za wszelkie uszkodzenia wynikające z nieprzestrzegania regulaminu
pracowni
odpowiedzialni są uczniowie i dzieci siedzące przy danym stanowisku.
§ 18
Regulamin pracowni fizycznej.
1. Pracownia fizyczna służy jako miejsce pracy i nauki w celu zdobywania
wiadomości teoretycznych i umiejętności praktycznych.
2. W pracowni fizycznej odbywają się lekcje fizyki wykładowe i ćwiczeniowe
oraz
zajęcia kółka fizycznego (lub inne określone szkolnym rozkładem lekcji).
Pracownia wyposażona jest w zaplecze, w którym znajdują się przyrządy
i pomoce do nauczania wyżej wymienionego przedmiotu.
3. Do pracowni uczeń wchodzi po dzwonku na lekcję pod opieką nauczyciela.
Nie wolno przebywać w pracowni w czasie przerw.
4. Po wejściu do pracowni każdy uczeń zajmuje stałe, wyznaczone mu miejsce.
5. Na lekcjach ćwiczeniowych uczniowie pracują w grupach 3-5-osobowych,
z których każda posiada wyznaczonego przedstawiciela odpowiedzialnego
za przyniesienie oraz odniesienie przyrządów po wykonaniu ćwiczenia,
a także organizację pracy swojego zespołu.
6. Każdy uczeń na lekcjach ćwiczeniowych otrzymuje instrukcję obsługi.
Dodatkowo każda grupa otrzymuje jedną instrukcję, którą wraz z wynikami
ćwiczenia przedstawiciel grupy oddaje nauczycielowi.
7. Ze wszelkich przyrządów znajdujących się w pracowni uczeń może korzystać
dopiero po zezwoleniu prowadzącego lekcję nauczyciela. Zabronione jest
włączanie urządzeń elektrycznych bez wiedzy i obecności nauczyciela.
Uczniom nie wolno samodzielnie montować obwodów elektrycznych
ze źródłem prądu na napięcie 220V lub wyższym. Nie wolno nachylać
się nad płomieniem palnika gazowego i nad urządzeniami, w których podczas
ćwiczeń następuje znaczny wzrost ciśnienia.
8. Podczas wykonywania ćwiczeń należy zachować spokój, powagę i unikać
zbędnego gromadzenia się. W razie konieczności porozumiewać się
półgłosem.
Uczeń wykonujący ćwiczenie zobowiązany jest nie opuszczać zajmowanego
miejsca. Miejsce ćwiczeń uczeń opuszcza tylko za zezwoleniem nauczyciela.
9. Wszelkie przyrządy, z których korzysta uczeń, są mieniem społecznym i
dlatego
wolno korzystać z nich tylko zgodnie z instrukcją obsługi i należy chronić je
przed
niszczeniem. Każde, nawet najmniejsze uszkodzenie przyrządu należy
natychmiast
zgłaszać nauczycielowi. Za każdy uszkodzony lub zniszczony sprzęt podczas
lekcji przez ucznia wskutek nieprzestrzegania instrukcji obsługi uczeń
odpowiada
materialnie lub we własnym zakresie naprawia szkodę w terminie 1 tygodnia.
10. Po skończonym ćwiczeniu przedstawiciele grup sprawdzają stan przyrządów
oraz odnoszą je w wyznaczone miejsce. O wszelkich brakach i usterkach
należy
zgłosić nauczycielowi. Żadnych materiałów z pracowni nie wolno nikomu
dawać
ani zabierać do domu.
11. Po skończonej lekcji uczniowie opuszczają pracownię, pozostawiając za
sobą
ład i porządek.
12. Po upuszczeniu pracowni uczeń ma obowiązek dokładnie umyć ręce.
13. We wszystkich sprawach nie objętych regulaminem należy zgłaszać się
do nauczyciela.
14. Nieprzestrzeganie zasad ładu i porządku w pracowni fizycznej oraz
niniejszego
regulaminu może spowodować otrzymanie uwagi.
15. W razie jakiegokolwiek niebezpieczeństwa czy wypadku należy stosować
się
do poleceń nauczyciela, zachować spokój. Apteczka znajduje się na
zapleczu
pracowni.
§ 19
Regulamin korzystania z sal lekcyjnych.
1. Po dzwonku oznajmującego lekcję uczniowie ustawiają się przed salą
lekcyjną.
2. Do sali lekcyjnej uczeń wchodzi po dzwonku na lekcję pod opieką
nauczyciela.
Nie wolno przebywać w sali w czasie przerw.
3. Po wejściu do sali każdy uczeń zajmuje stałe, wyznaczone mu miejsce.
4. Uczeń po zajęciu miejsca sprawdza czy ławka i krzesełko są nie uszkodzone.
W przypadku zauważenia uszkodzenia uczeń zobowiązany jest o tym fakcie
poinformować nauczyciela. Jeśli uczeń nie zgłosi takiego faktu zatem
odpowiada
za uszkodzenie stolika lub krzesełka.
5. Uczeń po przygotowaniu się do lekcji zobowiązany jest do powieszenia
swojej
torby na przybory szkolne (plecaka) na uchwyt znajdujący się przy stoliku.
(Nie wolno plecaka czy torby postawić na podłodze przy ławce.)
6. Wszelkie przyrządy, z których korzysta podczas lekcji uczeń, są mieniem
społecznym i dlatego wolno korzystać z nich tylko zgodnie z instrukcją
obsługi
i należy chronić je przed niszczeniem. Każde, nawet najmniejsze uszkodzenie
przyrządu lub sprzętu należy natychmiast zgłaszać nauczycielowi. Za każdy
uszkodzony lub zniszczony sprzęt podczas lekcji przez ucznia wskutek
nieprzestrzegania instrukcji obsługi uczeń odpowiada materialnie lub we
własnym
zakresie naprawia szkodę w terminie 1 tygodnia.
7. Żadnych materiałów, przyrządów, pomocy naukowych z sali nie wolno
nikomu
dawać ani zabierać do domu.
8. Po skończonej lekcji uczniowie opuszczają salę, pozostawiając za sobą
ład i porządek. Każdy uczeń swoje krzesło przysuwa do stolika.
9. We wszystkich sprawach nie objętych regulaminem należy zgłaszać się
do nauczyciela.
10. Nieprzestrzeganie zasad ładu i porządku w sali oraz niniejszego
regulaminu może spowodować otrzymanie uwagi.
11. W razie jakiegokolwiek niebezpieczeństwa czy wypadku należy stosować
się
do poleceń nauczyciela, zachować spokój.
§ 20
Regulamin korzystania ze stołówki szkolnej.
1. Stołówka jest miejscem spożywania posiłków przygotowanych przez
pracowników kuchni szkolnej dla dzieci, uczniów oraz pracowników szkoły.
2. Do korzystania z posiłków w stołówce szkolnej uprawnieni są:
 dzieci i uczniowie, którzy wnoszą opłaty indywidualnie ( bezgotówkowe),
 dzieci i uczniowie, których dożywianie dofinansowuje GOPS oraz inni
sponsorzy,
 pracownicy zatrudnieni w szkole,
 inne osoby.
3. Posiłki wydawane są w godzinach od 10:25do 14:00. Posiłki dla uczniów,
pracowników szkoły i inne osoby wydawane są w dni nauki szkolnej w
ustalonych
godzinach na dany rok szkolny umieszczony na tablicy ogłoszeń w stołówce
szkolnej.
4.
Obiady wydawane są wyłącznie na podstawie ważnego abonamentu
obiadowego,
zagubienie abonamentu należy zgłosi kierownikowi gospodarczemu.
1. Opłatę za obiady należy uiszczać z góry do10-go każdego miesiąca. Opłaty
dokonuje się przelewem bankowym w banku, na poczcie lub przez Internet
na
konto nr 52 8350 0004 4200 7797 2000 0010. Przy braku terminowej
płatności
będą naliczane ustawowe odsetki za każdy dzień zwłoki, z tym że dzień
zapłaty
uznaje się dzień wpływu opłaty na rachunek zespołu.
6.
Podczas wydawania obiadów zabrania się pobytu w pomieszczeniach
stołówki
osobom nie spożywającym posiłków, w tym również rodzicom uczniów.
7. Uczeń może przebywać w stołówce szkolnej tylko pod opieką wychowawcy
świetlicy / innego wyznaczonego nauczyciela.
8. Uczeń jest zobowiązany do kulturalnego zachowania w stołówce szkolnej.
9. Uczeń przebywa w stołówce tylko w celu spożywania posiłku.
10.Uczeń odbiera posiłek we wskazanej kolejności i zachowując zasady
bezpieczeństwa zajmuje miejsce przy stoliku.
11. Po spożytym posiłku uczeń ma obowiązek pozostawić stolik czysty, a swoje
naczynia i sztućce odnieść do wyznaczonego okienka.
12. Osoby korzystające ze stołówki szkolnej zobowiązane są dbać o zachowanie
w niej ładu i porządku.
13. Za bezpieczeństwo osób przebywających w stołówce podczas obiadu
odpowiada
wychowawca świetlicy / inny wyznaczony nauczyciel.
14. Za czystość pomieszczenia stołówki odpowiada kucharka.
15. Jadłospis na dany tydzień znajduje się na tablicy ogłoszeń w stołówce
szkolnej.
16. Wysokość opłat za posiłek uczniów, pracowników i innych osób ustala
Rada Gminy Gniewino.
17. Zasady odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu oraz dzienną stawkę
żywieniową ustala Rada Gminy Gniewino.
18. Opłaty za wyżywienie i świadczenia dla dzieci 6-letnich, 5-letnich, 4-letnich
i
3-letnich w przedszkolu rodzice wpłacają na konto Samorządowego
Zespołu Szkół
w Kostkowie do dnia 15 każdego miesiąca za następny miesiąc.
19. Nieterminowe uiszczenie opłaty dla dzieci z pkt 17 powoduje naliczenie
odsetek
w wysokości ustawowej za każdy dzień zwłoki, z tym że dzień zapłaty
uznaje się
dzień wpływu opłaty na rachunek zespołu.
20. W przypadku zgłoszonej nieobecności dziecka w przedszkolu kierownikowi
gospodarczemu, trwającej co najmniej kolejne trzy dni, rodzicom
przysługuje
zwrot wpłat za wyżywienie w formie odliczenia należności w następnym
miesiącu.
21. Z wyżywienia mogą również korzystać pracownicy i personel kuchni,
wnosząc
opłatę w wysokości ustalonej stawki przez Radę Gminy Gniewino.
22. O wszystkich sprawach związanych z organizacją pracy stołówki decyduje
dyrektor
Zespołu.
§ 21
Regulamin korzystania z szatni szkolnych
1. Wszyscy uczniowie są zobowiązani do korzystania z szatni szkolnej.
2. Boksy szatniowe są przydzielone każdemu zespołowi klasowemu na
początku danego roku szkolnego i każdy uczeń korzysta wyłącznie ze
wskazanego miejsca w szatni.
3. Uczeń może przebywać w szatni tylko w celu pozostawienia / zabrania
okrycia wierzchniego i zmiany obuwia. Po dokonaniu tych czynności
natychmiast opuszcza szatnię.
4. Uczeń przebywa w szatni tylko pod opieką nauczyciela.
5. Uczeń zwolniony z danych zajęć lekcyjnych, chcąc opuścić budynek szkoły
przedkłada w portierni pisemną prośbę rodziców, potwierdzoną podpisem
wychowawcy klasy, a następnie udaje się z panią szatniarką do szatni.
6. Szkoła nie odpowiada za wartościowe rzeczy pozostawione przez ucznia w
szatni.
§ 22
Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami.
1. Szkoła współdziała z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i
profilaktyki.
2. Organizatorem i kierownikiem współdziałania rodziców jest wychowawca
klasy.
3. Nauczyciele udzielają rodzicom informacji na temat uczniów na zasadach
określonych przez dyrektora szkoły.
4. Szkoła zachęca do współpracy rodziców w realizacji zadań programowych
udział w zajęciach edukacyjnych i wychowawczych: np. wycieczki, biwaki,
dyskoteki, imprezy klasowe itp.).
5. Szkoła proponuje rodzicom wykorzystanie w pracy z młodzieżą ich
doświadczenia zawodowego w zakresie nauczania, wychowania
i profilaktyki.
6. Rodzice mają prawo działać w strukturach Rady Rodziców w zakresie
określonym przez regulamin Rady Rodziców.
7. Rodzic ma obowiązek dostarczenia pościeli i piżamy oraz zmiennego obuwia
na każdą prośbę wychowawcy dla dziecka uczęszczającego do przedszkola.
8. Rodzice mają prawo
1) opiniować:
a) program wychowawczy szkoły,
b) program profilaktyki
2) znać:
a) Statut szkoły w tym szczegółowe warunki i sposoby
oceniania
wewnątrzszkolnego.
9. Rodzice mają prawo występować wraz z uczniami z wnioskiem o zmianę
wychowawcy klasy.
10.Rodzice współpracują z wychowawcą udzielając mu wszelkich niezbędnych
informacji dotyczących ich dziecka.
11.Rodzice mają prawo do dyskrecji we wszelkich sprawach dotyczących ich
dzieci.
12. Program wychowawczy szkoły i program profilaktyczny uchwala Rada
Pedagogiczna po uchwaleniu przez Radę Rodziców.
13. Spotkania z rodzicami odbywają się raz w miesiącu w wyznaczone na
początku
roku szkolnego dni (spotkania z wychowawcą i konsultacje z nauczycielami
zajęć edukacyjnych).
§ 23
ORGANY SZKOŁY
1. Organami Zespołu Szkół są:
1)Dyrektor Zespołu;
2)Rada Pedagogiczna Zespołu;
3)Samorząd Uczniowski Zespołu;
4)Rada Rodziców.
§ 24
Kompetencje dyrektora.
1. Dyrektor kieruje działalnością Zespołu i reprezentuje go na zewnątrz.
2.Dyrektor szkoły w szczególności :
a) kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz;
b) sprawuje nadzór pedagogiczny;
c) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
d) przewodniczy posiedzeniom Rady Pedagogicznej;
e) odpowiada za dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły;
f) tworzy warunki do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów i
wychowanków;
g) zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu
zawodowym;
h) realizuje uchwały Rady Rodziców oraz Rady Pedagogicznej, podjęte w
ramach
ich kompetencji stanowiących;
i) występuje do Pomorskiego Kuratora Oświaty w Gdańsku z wnioskiem o
przeniesienie ucznia do innej szkoły;
j) podejmuje decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły
podstawowej;
k) podejmuje decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego;
l) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w
obwodzie szkoły i prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego oraz
obowiązku nauki;
ł) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły
zaopiniowanym
przez Radę Rodziców i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe
wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i
gospodarczą obsługę szkoły;
m) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;
n) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu i egzaminu
gimnazjalnego.
3. Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole
nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor w
szczególności decyduje w sprawach :
a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
b) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i
innym pracownikom szkoły;
c) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i
Rady
Rodziców, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli
oraz pozostałych pracowników szkoły.
4. Dyrektor szkoły odpowiada za :
a) poziom uzyskanych przez szkołę wyników nauczania i wychowania oraz
opiekę nad uczniami;
b) zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego i statutem
szkoły;
c) bezpieczeństwo osób znajdujących się w budynku szkoły i podczas zajęć
organizowanych przez szkołę oraz stan sanitarny i stan ochrony ppoż.
budynku;
d) celowe i zgodne z prawem wykorzystanie środków przeznaczonych na
działalność szkoły;
e) zgodne z przepisami prowadzenie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej,
za bezpieczeństwo pieczęci i druków ścisłego zarachowania.
5. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Organem
prowadzącym szkołę, Organem sprawującym nadzór pedagogiczny, Radą
Rodziców, Radą Pedagogiczną, rodzicami i Samorządem Uczniowskim.
Szczegółowe zadania dyrektora szkoły określa Ustawa o systemie oświaty,
stosowne Rozporządzenia MENiS, Karta Nauczyciela.
6. W Zespole Szkół w Kostkowie – zgodnie z art. 37 Ustawy o systemie oświaty
–
tworzy się stanowiska Wicedyrektorów. Powierzenia tego stanowiska i
odwołania z
niego dokonuje Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii Organu
Prowadzącego,
Rady Rodziców oraz Rady Pedagogicznej.
7. W przypadku nieobecności Dyrektora szkoły zastępuje go wyznaczony
Wicedyrektor.
8. Dyrektor szkoły ustala zakres obowiązków Wicedyrektorów w zakresie :
a) kierowania działalnością dydaktyczno – wychowawczą;
b) organizacji i działalności szkoły;
c) spraw administracyjno – gospodarczych.
9. Wicedyrektorzy szkoły są bezpośrednio odpowiedzialni za działalność
dydaktyczną, opiekuńczo – wychowawczą i profilaktyczną szkoły oraz
organizację próbnych i właściwych sprawdzianów dla uczniów szkoły
podstawowej i egzaminów gimnazjalnych.
10. Bezpośredni nadzór nad prawidłową realizacją zadań zleconych
Wicedyrektorom sprawuje Dyrektor szkoły.
§ 25
Kompetencje i zadania Rady Pedagogicznej.
1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą :
a/ dyrektor szkoły jako przewodniczący ,
b/ wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole jako członkowie .
2. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem
doradczym,
osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady
pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w
szczególności organizacji harcerskich, których celem jest działalność
wychowawcza
lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej i
opiekuńczej szkoły.
3. Rada wykonuje swoje zadania zgodnie z rocznym planem pracy szkoły.
4. Rada obraduje na zebraniach plenarnych lub w powołanych przez siebie
komisjach.
5. Zebrania Rady organizuje się w czasie pozalekcyjnym.
6. Zebrania plenarne są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w
każdym okresie (semestrze) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem
uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz
w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek
organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły lub
placówki, rady szkoły lub placówki,
organu prowadzącego szkołę lub
placówkę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
7. Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego, na
wniosek organu
sprawującego
nadzór
pedagogiczny ,
organu
prowadzącego
szkołę albo co najmniej 1/ 3 członków Rady Pedagogicznej.
8. Przewodniczący Rady prowadzi i przygotowuje zebrania Rady oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie
i porządku zebrania ( 7 dni przed posiedzeniem ).
9. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy :
a) zatwierdzanie planów pracy szkoły ,
b) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji
uczniów,
c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów
pedagogicznych
w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły,
d) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
e) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,
f) podejmowanie uchwał w sprawie programu wychowawczego lub
profilaktycznego.
g) podejmowanie uchwał w sprawie szkolnego zestawu programów
nauczania
i szkolnego zestawu podręczników.
10. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności :
a/ organizację pracy szkoły , w tym tygodniowy rozkład zajęć
lekcyjnych
i pozalekcyjnych ,
b/ projekt planu finansowego szkoły,
c/ wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń , nagród i
innych wyróżnień ,
d/ propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych
prac
i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo
płatnych zajęć dydaktycznych , wychowawczych i opiekuńczych .
11. Rada może wystąpić z
wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze
stanowiska
dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole do organu
uprawnionego do odwołania.
12. Rada spośród swoich członków wybiera dwóch przedstawicieli do
komisji Konkursowej na stanowisko dyrektora szkoły.
13. Przewodniczący Rady jest zobowiązany do :
a/ tworzenia atmosfery zgodnego współdziałania wszystkich członków
Rady w podnoszeniu poziomu dydaktycznego, wychowawczego i
opiekuńczego szkoły,
b/ zapoznania Rady z obowiązującymi przepisami prawa szkolnego oraz
omawiania trybu i form ich realizacji ,
c/ analizowania stopnia realizacji uchwał Rady,
d/ przedstawianie nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólnych
wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz
informacji o działalności szkoły.
14. Członek Rady jest zobowiązany do :
a/ współtworzenia atmosfery życzliwości , koleżeństwa i zgodnego
współdziałania wszystkich członków Rady ,
b/ przestrzegania postanowień prawa szkolnego oraz wewnętrznych
zarządzeń dyrektora szkoły ,
c/ czynnego uczestniczenia we wszystkich zebraniach i pracach Rady i
jej
komisji, do których został powołany ,
d/ realizowania uchwał Rady , nawet kiedy zgłosił do nich swoje
zastrzeżenia ,
e/ składania sprawozdań z wykonania przydzielonych zadań ,
15. Rada podejmuje uchwały na zebraniach plenarnych.
16. Uchwały Rady obowiązują wszystkich pracowników i uczniów.
17. Uchwały Rady są podejmowane zwykłą większością głosów w
obecności
co najmniej połowy jej członków .
18. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w pkt 9
niezgodnych z przepisami prawa . O wstrzymaniu wykonania uchwały
dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ
sprawujący
nadzór
pedagogiczny. Organ
sprawujący
nadzór
pedagogiczny
w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w
razie stwierdzenia jej niezgodności z
przepisami prawa.
Rozstrzygnięcie
organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
19. Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub
inne
problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany
przez dyrektora na wniosek zespołu.
20. Zespoły informują Radę o wnioskach swojej pracy , formułując
wnioski
do zatwierdzenia przez Radę .
21.Protokoły posiedzeń rady pedagogicznej są dostępne dla członków rady dwa
tygodnie od daty posiedzenia. Do terminu następnego zebrania rady każdy z
członków ma prawo zapoznania się z protokołem i wniesienia poprawek do
swojej wypowiedzi.
22. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do
uniejawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które
mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli
i innych pracowników szkoły lub placówki.
§ 26
REGULANIM SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO
POSTANOWIENIA OGÓLNE
1. Samorząd Uczniowski działa na podstawie art. 55 Ustawy o systemie
oświaty z
dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz.2572 z
późniejszymi
zmianami), Konwencji Praw Dziecka oraz Statutu Szkoły i niniejszego
Regulaminu.
2. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Z chwilą odejścia ucznia ze Szkoły automatycznie przestaje on być
członkiem
Samorządu oraz jego władz.
4. Samorząd Uczniowski składa się z dwóch integralnych części:
a) Małego Samorządu: w skład którego wchodzą uczniowie
klas I – III Szkoły Podstawowej
b) Dużego Samorządu w skład którego wchodzą uczniowie
klas IV – VI SP i I – III Gimnazjum.
5. Obie części SU współpracują ze sobą na wielu płaszczyznach.
6. Samorząd Uczniowski jest organizacją niezależną, a jego organy
reprezentują
ogół uczniów szkoły.
8. Samorząd może przedstawiać Radzie Szkoły, Radzie Pedagogicznej
oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły.
9. Rada SU jest ciałem przedstawicielskim społeczności uczniowskiej
powołanym w celu współdziałania z Dyrektorem Szkoły, Radą
Pedagogiczną i Radą Szkoły.
10.Rada SU reprezentuje interesy wszystkich uczniów. Zasady pracy SU
ustala
niniejszy regulamin, uchwalony przez Radę SU.
11.Główne zadania Samorządu to:
1) obrona praw i godności poszczególnych uczniów oraz całych
zespołów
klasowych;
2) czynne uczestniczenie w życiu szkoły - współtworzenie
obowiązujących
zasad, współudział w realizacji dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych zadań szkoły;
3) wdrażanie uczniów do samorządności oraz zachęcanie do
aktywnego
włączania się w działalność Szkoły;
4) organizowanie działalności kulturalno-oświatowej zgodnie z
potrzebami
uczniów i możliwościami Szkoły;
5) przedstawianie Dyrektorowi i Radzie Pedagogicznej wniosków i
opinii
dotyczących praw ucznia, współpraca ze szkolnym rzecznikiem
praw
ucznia;
6) organizowanie pomocy dla uczniów będących w trudnej sytuacji
losowej
lub mających trudności w nauce;
7) przedstawianie opinii o pracy nauczycieli na wniosek Dyrektora
Szkoły.
12. Samorząd Uczniowski może przedstawiać wnioski i opinie Radzie
Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły we wszystkich sprawach Szkoły,
a w szczególności w sprawach dotyczących realizacji celów Samorządu
Uczniowskiego oraz podstawowych praw uczniów, do których należą:
a. prawo do zapoznania się z programem nauczania i wychowania,
jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami;
b. prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce
i zachowaniu;
c. prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego
zachowanie
właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością
zaspokajania własnych zainteresowań;
d. prawo redagowania gazetki szkolnej;
e. prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej,
sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi Szkoły w porozumieniu z jej Dyrektorem;
f. prawo do zaopiniowania wyboru nauczyciela pełniącego rolę
opiekuna
Samorządu.
13. Opinii Samorządu może zasięgnąć dyrektor szkoły przy dokonywaniu
oceny
pracy nauczyciela (art. 6a pkt. 5 Ustawy “Karta Nauczyciela”).
14. Zarząd Samorządu Uczniowskiego może posługiwać się pieczęcią.
ORGANY SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO
15. Organami Samorządu Uczniowskiego są:
1) Rady Klasowe w składzie:
a. Przewodniczący Klasy,
b. Zastępca Przewodniczącego,
c. Skarbnik,
d. Sekretarz (w przypadku prowadzenia kroniki klasowej).
2) Zebranie przewodniczących Rad Klasowych, w którego
skład wchodzą przedstawiciele klas.
3) Rada Samorządu Uczniowskiego, której członkowie są wybierani
przez
uczniów. W skład Rady Samorządu Uczniowskiego wchodzą:
a. Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego, który kieruje pracą
Rady SU,
b. Zastępca Przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego,
c. Sekretarz.
16. Dla realizacji swoich zadań Rada SU może powoływać sekcje stałe lub
doraźne. Podczas powoływania sekcji Rada określa jej nazwę, zakres
działalności i kompetencje, okres jej istnienia, przewodniczącego
odpowiedzialnego za jej prace oraz skład osobowy. Członkiem sekcji
może
zostać każdy uczeń szkoły.
17. Przewodniczący SU reprezentuje swoich kolegów wobec nauczycieli i
dyrekcji,
przewodniczy zebraniom.
18. Zadaniem rady jest tak zorganizować pracę, żeby dawała ona jak
najlepsze
efekty i żeby wszyscy wyborcy mieli poczucie, że wybrali swych
działaczy
trafnie.
19. W pracy Samorządu Uczniowskiego pomaga nauczyciel opiekun. Jest to
doradca, a zarazem rzecznik interesów Samorządu Uczniowskiego na
forum Rady Pedagogicznej.
20. Organy samorządu zobowiązane są raz w roku składać sprawozdanie ze
swojej działalności na ogólnym zebraniu uczniów i Radzie
Pedagogicznej.
21. Kompetencje organów Samorządu Uczniowskiego:
1) Rada Klasowa:
a. reprezentuje klasę na zewnątrz, współpracując z Radą SU,
b. organizuje życie klasy (imprezy pozalekcyjne, dyżury w klasie
itp.),
c. wraz z wychowawcą rozwiązuje wewnętrzne problemy klasy,
d. organizuje pomoc koleżeńską przy udziale wychowawcy.
2) Zebranie przedstawicieli Rad Klasowych:
a. uchwala Regulamin SU,
b. podejmuje uchwały w sprawie dokonywania zmian w Regulaminie,
c. podejmuje uchwały w ramach kompetencji SU,
d. ustala i zatwierdza plan pracy SU na dany rok szkolny,
e. opiniuje wybór opiekuna SU,
f. pomaga w wydawaniu gazetki szkolnej,
g. powołuje Komisje Wyborcze,
h. przyjmuje roczne sprawozdanie z działalności finansowej Rady
Samorządu Uczniowskiego i przedstawia je ogółowi uczniów,
i. dba o wystrój szkoły, zwłaszcza o gazetkę Samorządu
Uczniowskiego.
3) Członkowie Rady Uczniów mają obowiązek regularnie uczestniczyć
w zebraniach i konferencjach Samorządu.
22. Rada Samorządu Uczniowskiego:
1) kieruje pracą Samorządu Uczniowskiego,
2) wykonuje uchwały Rady SU,
3) czuwa nad terminową realizacją planu pracy,
4) pomaga w przygotowaniu i przebiegu imprez i uroczystości
szkolnych,
5) rozwiązuje sprawy sporne dotyczące uczniów,
6) reprezentuje Samorząd wobec instytucji i organizacji działających
w szkole i poza nią,
7) gromadzi środki finansowe dla realizacji celów statutowych,
8) występuje z wnioskami do Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej,
Rady Rodziców w ramach swoich kompetencji,
9) opiniuje pracę nauczycieli na prośbę Dyrektora Szkoły.
23. Dyrektor szkoły zapewnia organom Samorządu Uczniowskiego warunki
organizacyjne, w tym lokalowe, oraz współpracuje z Radą poprzez
opiekunów Samorządu.
TRYB WYBORU ORGANÓW SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO
24. Rada Klasowa wybierana jest przez uczniów klasy zwykłą większością
głosów
w obecności co najmniej 2/3 stanu klasy na początku roku szkolnego.
25. Bezpośrednio po wyborach Rada Klasowa wybiera spośród siebie osoby
funkcyjne. W przypadku niespełnienia właściwie swoich zadań w ciągu roku
lub na swój wniosek oraz gdy funkcja powoduje u ucznia trudności w nauce,
uczeń może zostać odwołany z zajmowanego stanowiska. W takim
przypadku
niezwłocznie dokonuje się wyboru innego kandydata.
26. Zebranie przedstawicieli Rad Klasowych tworzą osoby zgłoszone przez
Rady
Klasowe.
27. Na Przewodniczącego może kandydować każdy uczeń szkoły zgłoszony
przez
grupę uczniów. Zgłoszenie musi zawierać:
a) imię i nazwisko kandydata, oraz jego pisemną zgodę na kandydowanie
a także podpisy osób popierających go w ilości co najmniej 50;
b) termin zgłaszania kandydatów określa kalendarium wyborcze
sporządzone przez Komisję Wyborczą.
28. Kandydaci do Zarządu SU muszą spełniać następujące warunki:
uzyskać co najmniej dobre oceny z wszystkich przedmiotów
nauczania,
posiadaćco najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
29. Kampania wyborcza:
1) Każdy kandydat do Rady SU może brać udział w kampanii wyborczej.
2) Kampania musi mieć charakter pozytywny.
3) Wolno prowadzić kampanię na rzecz swojego kandydata a, nie przeciw
innemu
kandydatowi. Za kampanie poszczególnych kandydatów są odpowiedzialni
oni
sarni i ich komitety wyborcze (klasy).
4) W ramach kampanii przedwyborczej dopuszcza się:
a) rozdawanie ulotek,
b) wywieszanie plakatów na wyznaczonych do tego celu miejscach,
c) wywieszanie plakatów w pracowniach za zgodą opiekuna pracowni,
d) organizowanie spotkań przedwyborczych z kandydatami w czasie przerw
oraz na godzinach wychowawczych za zgodą wychowawcy danej klasy.
5) Nie wolno przekupywać lub zastraszać członków Komisji Wyborczej.
6) Kampania trwa 1 tydzień przed wyborami,
30. Tryb wyboru Rady SU:
a) W wyborach biorą udział wszyscy uczniowie klas IV – VI SP
i I – III Gimnazjum w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
b) W celu przeprowadzenia wyborów Zebranie przedstawicieli Rad
Klasowych
powołuje 4 osobową komisję wyborczą, w skład której nie mogą
wchodzić
osoby kandydujące,
c) Miejsce pracy Komisji Wyborczej to: podczas wyborów korytarz szkolny.
d) Nad przebiegiem wyborów czuwa opiekun SU.
31. Sposób przeprowadzania wyborów:
a) datę wyborów ustala Opiekun Samorządu;
b) głosowanie odbywa się w budynku szkolnym,
c) komisja Wyborcza sporządza listy uczniów uprawnionych do
głosowania, na podstawie tych list wydaje karty do głosowania.
Odebranie karty uczeń potwierdza podpisem na liście.
d) na kartach do głosowania nazwiska kandydatów są umieszczane
w kolejności alfabetycznej;
e) wyboru dokonuje się poprzez postawienie na karcie głosowania,
przy nazwisku kandydata znaczka" x “;
f) głos jest nieważny, jeśli wyborca dokona innych zapisów na
karcie
do głosowania lub zagłosuje w inny sposób niż postawienie
krzyżyka
po prawej stronie nazwiska kandydata. Głos jest nieważny, jeśli
na karcie są skreślenia lub poprawki;
g) komisja Wyborcza zbiera karty do opieczętowanej urny;
h) w dniu wyborów klasy schodzą w czasie lekcji do lokalu wyborczego
w celu oddania głosów;
i) kolejność głosowania klas ustala dyrekcja;
j) każda klasa ma do głosowania około 10 minut.
32. Obliczanie głosów, ogłaszanie wyników:
a) obliczenia głosów dokonuje Komisja Wyborcza bezpośrednio
po zakończeniu głosowania,
b) otwarcia urny dokonuje się w obecności wszystkich członków Komisji;
c) w pomieszczeniu, w którym Komisja liczy głosy, nie mogą przebywać
osoby nie będące członkami Komisji;
d) po obliczeniu głosów Komisja sporządza protokół, który jest
dokumentem stanowiącym dowód przeprowadzenia wyborów
i przedstawia go ogółowi uczniów po wyborach;
e) po zakończeniu obliczania głosów i podpisania protokołu wyborów
przez
wszystkich członków Komisji Wyborczej, karty do głosowania są
komisyjnie niszczone.
33. Przewodniczącym Samorządu Uczniowskiego zostaje kandydat, który
otrzymał
największą ilość głosów,
a) w przypadku uzyskania przez kandydatów takiej samej największej
liczby
głosów zarządza się drugą turę wyborów,
b) decyzję w tej sprawie podejmuje Komisja Wyborcza.
34. Na pierwszym posiedzeniu nowo wybrany Przewodniczący
powołuje członków Rady Samorządu (zastępca, sekretarz).
35. Wnioski o odwołanie członków Rady Samorządu:
a) Wnioski może składać każdy uczeń szkoły do Rady lub do Opiekuna
Samorządu.
b) W przypadku wniosku o odwołanie członka Rady, Rada podejmuje
decyzje w głosowaniu tajnym, powszechnym i równym.
c) W przypadku wniosku o odwołanie całej Rady decyzja o odwołaniu
zapada przez referendum ogółu uczniów szkoły większością
głosów 50% + 1 głos.
d) W przypadku rezygnacji członka rady z funkcji (rezygnacja musi być
złożona na piśmie). Rada po przyjęciu rezygnacji powołuje na członka
Rady osobę, która podczas wyborów uzyskała największą liczbę
głosów,
a nie zakwalifikowała się do Rady. Następnie może tej osobie
powierzyć
funkcję pełnioną przez osobę, która zrezygnowała lub powołać na to
stanowisko innego członka Rady a nowemu członkowi Rady
zaproponować wolne stanowisko.
e) Jeśli jest więcej niż 1 osoba, która podczas wyborów uzyskała
największą
liczbę głosów, a nie zakwalifikowała się do Rady, i wszystkie te osoby
są
zainteresowane pracą w Radzie, członkowie Rady głosują w sprawie
przyjęcia nowego członka do Rady spośród tych osób.
36. Nieprawidłowości przebiegu wyborów:
a) Uwagi na temat nieprawidłowego przebiegu wyborów mogą być
składane
do Komisji Wyborczej w terminie I dnia po ogłoszeniu wyników.
Komisja
Wyborcza rozpatruje zgłoszone uwagi iw przypadku słuszności skargi
może zmienić wynik wyborów lub je unieważnić w terminie do 3 dni od
wpłynięcia skargi.
b) Wszystkie kwestie sporne związane z przebiegiem wyborów,
a nie opisane w ordynacji wyborczej rozstrzyga Dyrektor szkoły.
c) Jeżeli zostanie stwierdzony fakt nieprzestrzegania ordynacji wyborczej
wyniki wyborów unieważnia się i wyznacza się nowy termin
wyborów.
d) Decyzję o unieważnieniu wyborów podejmuje dyrektor szkoły po
zasięgnięciu opinii opiekuna Samorządu i komisji wyborczej.
37. Kadencja Samorządu Uczniowskiego trwa od dnia wyborów do końca
danego
roku szkolnego.
38. Członkowie komisji na czas wyborów zwolnieni są z zajęć lekcyjnych
39. W przypadkach nie objętych niniejszym regulaminem decyzje podejmuje
Zebranie Przewodniczących Rad Klasowych.
OPIEKUNOWIE SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO
40. Opiekunów Samorządu Uczniowskiego wyznacza Dyrektor szkoły
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną. Kandydat musi uzyskać pozytywną
opinię Rady Samorządu.
41. Dyrektor wyznacza opiekuna dla Małego i Dużego Samorządu
Uczniowskiego.
42. Opiekunowie współpracują ze sobą. Kadencja Opiekunów SU trwa 2 lata.
43. Opiekunowie czuwają nad całokształtem prac Samorządu , doradzają
i wspomagają inicjatywy uczniowskie.
44. Opiekunowie mają prawo uczestniczenia we wszystkich formach pracy
Samorządu.
45. W imieniu Dyrektora nadzorują zgodność działalności Samorządu
Uczniowskiego
z prawem oświatowym.
46. Opiekunowie pośredniczą w rozstrzyganiu konfliktów na różnych
płaszczyznach.
47. Opiekunowie są ogniwem łączącym uczniów i ich przedstawicieli z Radą
Pedagogiczną i Rada Rodziców.
48. Opiekunowie Samorządu są jedynymi osobami uprawnionymi do zwalniania
uczniów z zajęć lekcyjnych, w związku z działalnością w Samorządzie.
49. Opiekunowie mogą z uzasadnionych przyczyn podać się do dymisji.
Na ich miejsce nauczycieli do tej funkcji wyznacza Dyrektor Szkoły.
Taki nauczyciel musi uzyskać pozytywną opinię Rady Samorządu
Uczniowskiego.
50. Opiekunowie Samorządu mogą zostać odwołani przez Radę Samorządu
Uczniowskiego.
TRYB I ZASADY WYDAWANIA OPINII PRZEZ SU
51. Rada SU przedstawia wymaganą opinię w terminie 14 dni od daty
wpłynięcia
pisemnego wniosku.
52. W przypadku braku wyczerpujących informacji wśród członków Rady SU
na temat opiniowanych spraw - Przewodniczący SU powinien uzyskać
dodatkowe informacje np. za pomocą wywiadu środowiskowego, ankiet
przeprowadzanych w klasach itp.
53. Powyższe opinie wpisuje się w protokołach SU.
54. Przewodniczący SU przedstawia organowi, który wystąpił o opinię jej odpis,
podpisany przez Przewodniczącego Szkoły i opiekunów SU.
TRYB PODEJMOWANIA UCHWAŁ
55. Uczniowie przyjmują Regulamin Samorządu Uczniowskiego oraz mogą go
znowelizować w ciągu roku szkolnego w drodze cząstkowych głosowań
uczestników na Zebraniach Przewodniczących Rad Klasowych.
56. Zwołującymi i prowadzącymi zebrania są Przewodniczący Rad Klasowych,
57. Uchwały podejmuje Zebranie Przewodniczących Rad Klasowych zwykłą
większością głosów przy obecności co najmniej 2/3 regulaminowego składu.
Uchwały w sprawach osobowych podejmowane są w formie tajnej.
58. Listę uczestników zebrania Przewodniczących Rad Klasowych oraz jego
prawomocność ustala każdorazowo Przewodniczący SU lub Sekretarz SU.
60. Zebrania i uchwały Zebrania Przewodniczących Rad Klasowych są
protokołowane. Za prawidłowe jej prowadzenie odpowiada Sekretarz Rady
SU,
a za realizację uchwał - Przewodniczący SU.
61. W szczególnych sprawach na wniosek co najmniej 40% członków Zebrania
Przewodniczących Rad Klasowych i za aprobatą Przewodniczącego
Samorządu
może zostać przeprowadzone referendum wśród wszystkich uczniów szkoły.
Wyniki referendum są dla Samorządu wiążące.
62. Jeżeli liczba zmian w Regulaminie jest znaczna przewodniczący opracowuje
i ogłasza, w formie obwieszczenia, tekst jednolity Regulaminu.
63. Uchwały podjęte przez Zebranie Przewodniczących Rad Klasowych
wchodzą
w życie po sprawdzeniu ich zgodności z aktualnymi przepisami
TRYB ODWOŁYWANIA SIĘ OD DECYZJI SU
64. Jeżeli uchwała SU jest sprzeczna z Regulaminem, Statutem Szkoły lub
interesem
ucznia Przewodniczący Szkoły zawiesza jej wykonanie i przedstawia sprawę
opiekunowi SU.
65. W przypadku zawieszenia uchwały, opiekun SU i Rada SU w terminie 1
miesiąca
od dnia zawieszenia uzgadniają sposób postępowania w tej sprawie.
66. W sprawach spornych Rada SU i opiekun SU odwołują się do Dyrektora
Szkoły.
Kwestie rozwiązywania konfliktów pomiędzy organami szkoły reguluje
Statut Szkoły.
FINANSE SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO
67. Samorząd Szkolny może uzyskiwać dochody:
a. Ze sprzedaży biletów na dyskoteki szkolne.
b. Z organizowanych zbiórek, loterii fantowych, sprzedaży gadżetów itp.
c. Ze sprzedaży surowców wtórnych.
d. Ze środków przekazanych przez sponsorów.
e. Z innych źródeł.
68. Finanse Samorządu prowadzi osoba wskazana przez Dyrektora Szkoły.
Wszelkie operacje finansowe ewidencjonowane są w księdze przychodów
i rozchodów. Środki przechowywane są na koncie bankowym.
DOKUMENTY SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO
69. Dokumentację Samorządu Uczniowskiego tworzą:
a. Regulamin Samorządu Uczniowskiego
b. protokoły
c. Plany pracy
d. Sprawozdania działalności.
TRYB DOKONYWANIA ZMIAN W REGULAMINIE SU
70. Wnioski o dokonanie zmian w Regulaminie mogą być składane
do Przewodniczącego SU przez wszystkich uczniów szkoły.
REGULAMIN DYŻURÓW UCZNIOWSKICH
71.Dyżury uczniowskie mają na celu kształtowanie u uczniów
odpowiedzialności za ład i porządek oraz bezpieczeństwo w szkole.
72.Dyżury pełnią uczniowie klas I – III gimnazjum, po ustaleniu tego z
opiekunem Samorządu Uczniowskiego.
73.Uczniowie klasy szóstej szkoły podstawowej mogą pełnić dyżur w dniach,
kiedy odbywa się egzamin gimnazjalny.
74.Grafik dyżurów uczniowskich ustala opiekun Samorządu Uczniowskiego.
75.Uczniowie nie mogą bez wiedzy opiekuna Samorządu Uczniowskiego
dokonywać jakichkolwiek zmian w grafiku dyżurów.
76.Dyżury uczniowskie są pełnione podczas przerw, przy sklepiku szkolnym
oraz przy wszystkich toaletach na I i II piętrze.
77.W danym miejscu jednocześnie pełni dyżur dwóch uczniów.
78.Tylko jeden dyżurny może opuścić stanowisko: w celu spożycia obiadu w
stołówce szkolnej, dokonania zakupów w sklepiku uczniowskim,
skorzystania z toalety lub w związku z koniecznością skonsultowania się z
nauczycielem oraz w innych uzasadnionych przypadkach.
79.Dyżurny nosi w widocznym miejscu identyfikator. Pobiera go z portierni
przed rozpoczęciem dyżuru danego dnia i oddaje tam po zakończeniu
dyżuru.
80.Za wzorowe pełnienie dyżuru, opiekun Samorządu Uczniowskiego raz w
semestrze może przyznać maksymalnie 30 punktów danemu uczniowi.
81.W przypadku nie wywiązywania się przez dyżurnego ze swoich
obowiązków opiekun Samorządu Uczniowskiego może go pozbawić
funkcji dyżurnego.
82.Do obowiązków dyżurnego należy:
1. dbanie o ład i porządek w miejscu pełnienia dyżuru;
2. reagowanie na wszelkie przejawy niezdyscyplinowania,
bałaganiarstwa i braku poszanowania mienia własnego, cudzego
i wspólnego poprzez słowne, kulturalne upominanie uczniów i
zgłoszenie zaistniałego problemu nauczycielowi dyżurującemu
na danym holu;
3. punktualne, zgodne z grafikiem rozpoczynanie i kończenie
dyżuru. Pełnienie dyżuru nie upoważnia ucznia do spóźniania się
na zajęcia lekcyjne.
§ 27
Regulamin Małego Samorządu Uczniowskiego.
Postanowienia ogólne:
1. Członkami MS są uczniowie klas I-III Szkoły Podstawowej.
2. Pracą MS kieruje Opiekun.
3. Opiekunem MS jest nauczyciel corocznie wskazany przez Dyrektora
Szkoły.
4. Z MS współpracują wszyscy wychowawcy uczniów klas I-III.
5. MS współpracuje z Dużym Samorządem.
Organy MS:
Organami MS są :
- Opiekun MS.
- Przewodniczący MS.
- Rady klasowe klas I-III w osobie Gospodarza klasy lub
jego zastępcy.
Prawa i obowiązki MS.
1. Obowiązkiem gospodarza klasy jest udział w spotkaniach MS.
2. Przedstawiciele MS przekazują informacje pozostałym uczniom i
koordynują
działania klasy w zakresie powierzonych im działań.
3. Członkowie MS mogą zgłaszać swoje uwagi i propozycje dotyczące
bieżących
spraw Szkoły.
4. MS wspólnie z dorosłymi troszczy się o ład i porządek w szkole i
wokół
szkoły.
5. Członkowie MS przestrzegają zasad zachowania się według regulaminu
szkoły.
6. MS redaguje informacje o swej działalności na tablicy informacyjnej.
7. MS organizuje działalność kulturalną i oświatową zgodnie z
potrzebami
uczniów.
Ordynacja wyborcza.
1. We wrześniu każda klasa wybiera swój samorząd klasowy.
2. Gospodarze klas I-III tworzą Mały Samorząd.
3. Na pierwszym spotkaniu MS spośród gospodarzy klas wyłaniany jest
przewodniczący MS w drodze głosowania jawnego.
Przewodniczący MS.
Przewodniczący MS reprezentuje uczniów klas I-III na apelach,
uroczystościach oraz
rozdaniu nagród w konkursach.
Postanowienia końcowe.
Spotkania MS odbywają się w zależności od potrzeb.
§ 28
Kompetencje i zadania Rady Rodziców.
Regulamin Rady Rodziców
POSTANOWIENIA OGÓLNE.
1. Rada Rodziców działa na podstawie umowy o systemie oświaty, statutu
szkoły
i niniejszego regulaminu.
2. Kadencja rady rodziców trwa jeden rok.
3. Rada Rodziców może tworzyć komisje i zespoły zadaniowe. Komisje i
zespoły
mają charakter opiniująco-doradczy.
WYBORY DO RADY RODZICÓW
4. Wybory do rady rodziców przeprowadzane są na pierwszym zebraniu z
rodzicami
w danym roku szkolnym.
5. Podczas spotkania rodziców wychowawcy klas przeprowadzą wybory trzech
przedstawicieli do rady oddziałowej.
6. Rodzice każdego oddziału w tajnym głosowaniu wybiorą, podczas spotkania
rodziców, jednego przedstawiciela z rady oddziału do Rady Rodziców .
7. W wyborach, o których mowa w ust.2 jednego ucznia reprezentuje jeden
rodzic.
8. Rada Rodziców zespołu w głosowaniu tajnym wybiera ze swojego grona
przewodniczącego, zastępcę, sekretarza i skarbnika.
KOMPETENCJE WŁADZ RADY RODZICÓW
9. Przewodniczący rady rodziców organizuje prace rady, prowadzi posiedzenia
rady i jest jej reprezentantem na zewnątrz.
10. Zastępca przejmuje obowiązki przewodniczącego w czasie jego
nieobecności.
11. Sekretarz rady rodziców odpowiada za dokumentację rady i protokołowanie
jej posiedzeń.
12. Skarbnik rady rodziców odpowiada za prawidłową gospodarkę funduszem
gromadzonym przez radę rodziców.
13. Rada rodziców może występować do dyrektora innych organów szkoły,
organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz organu sprawującego
nadzór
pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły
lub placówki.
14. Do kompetencji rady rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i
działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów,
realizowanego przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych
uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie
treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do
uczniów, nauczycieli i rodziców;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności
kształcenia lub wychowania szkoły lub placówki,
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora
szkoły.
POSIEDZENIA RADY RODZICÓW
15. Posiedzenia rady rodziców odbywają się w terminach ustalonych w rocznym
harmonogramie, nie rzadziej niż raz na 2 miesiące.
16. Poza terminami ustalonymi harmonogramie, posiedzenia rady rodziców
zwołuje
przewodniczący rady, powiadamiając członków rady co najmniej 7 dni
przed
terminem spotkania. W szczególnie uzasadnionych przypadkach
przewodniczący może zwołać posiedzenie rady w trybie pilnym,
bez przestrzegania 7-dniowego terminu.
17. Posiedzenia rady mogą być również zwoływane w każdym czasie z
inicjatywy
1/3 rady oraz na wniosek dyrektora szkoły, rady pedagogicznej lub
samorządu uczniowskiego.
18. Przygotowanie posiedzenia rady rodziców jest obowiązkiem
przewodniczącego.
Członkowie rady na 7 dni przed posiedzeniem otrzymują projekt porządku
obrad.
19. Posiedzenia rady rodziców prowadzone są przez przewodniczącego.
20. W posiedzeniu rady rodziców może brać udział z głosem doradczym
dyrektor
szkoły lub inne osoby zaproszone przez przewodniczącego za zgodą lub
na wniosek rady.
21. Posiedzenia rady rodziców są ważne, o ile obecnych jest co najmniej połowa
członków rady.
22. Posiedzenia rady rodziców są protokołowane.
23. Protokoły rady mogą być prowadzone w wersji elektronicznej.
24. Protokoły posiedzeń rady rodziców przyjmowane są w drodze głosowania
na następnym posiedzeniu rady.
TRYB PODEJMOWANIA UCHWAŁ
25. Uchwały rady rodziców podejmowane są zwykłą większością głosów,
w głosowaniu jawnym. W sprawach personalnych, a także na formalny
wniosek
przegłosowany przez członków rady, głosowanie odbywa się w trybie
tajnym.
26. Uchwały rady rodziców numerowane są w sposób ciągły w danym roku
szkolnym.
27. Rada rodziców wyraża opinię, uzgodnioną w drodze głosowania. Tryb
głosowania jest taki sam, jak przy podejmowaniu uchwał.
PRAWA I OBOWIĄZKI CZŁONKÓW RADY RODZICÓW
28. Członkowie rady rodziców mają prawo wypowiadania własnej opinii na
każdy
omawiany temat.
29. Członkowie mają prawo do głosowania na równych prawach, we wszystkich
decyzjach podejmowanych przez radę rodziców.
30. Członkowie rady rodziców mają obowiązek aktywnego uczestniczenia
w posiedzeniach rady.
FUNDUSZE RADY RODZICÓW
31. Rada rodziców może gromadzić fundusze przeznaczone na działalność
statutową szkoły.
32. Szczegółowe zasady wydatkowania funduszu ustala corocznie rada
rodziców
w preliminarzu budżetowym.
33. Pisemne wnioski o środki z funduszu rady rodziców mogą składać:
 samorząd uczniowski
 rada pedagogiczna
 dyrektor szkoły.
34. Rada rodziców ma wydzielone konto bankowe.
34. Środkami na koncie dysponuje rada poprzez dwie upoważnione osoby:
przewodniczącego rady i skarbnika.
§ 29
1. Organom szkoły zapewnia się możliwość swobodnego działania i
podejmowania
decyzji w granicach swoich kompetencji określonych w ustawie o systemie
oświaty,
a także w niniejszym statucie oraz regulaminach tych organów zawierających
również zasady ich współdziałania.
2. Wszystkie organy zespołu współpracują ze sobą w duchu porozumienia,
tolerancji
i wzajemnego szacunku.
3. Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie
Dyrektorowi szkoły lub Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej.
4. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych
posiedzeniach
zainteresowanych
organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających
podjęcia
szybkiej decyzji – w terminie 7 dni.
5. Spory między organami rozwiązywane są wg zasad:
1) spory między RP a RR, RP a SUZ rozstrzyga dyrektor
szkoły,
2) spory między RR a dyrektorem, między SUZ a
dyrektorem rozstrzyga Rada Pedagogiczna;
3) spory między RP a dyrektorem szkoły rozstrzyga
organ prowadzący szkołę.
6. Podstawą wszczęcia postępowania wyjaśniającego jest pisemny wniosek
jednej
ze stron. Rozstrzygnięcie sporu powinno nastąpić w ciągu 14 dni od złożenia
wniosku.
ROZDZIAŁ IV
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 30
Podstawą działania szkoły jest Uchwała Nr VIII/80/2007 Rady Gminy
Gniewino z dnia 30 marca 2007r. w sprawie założenia publicznego Zespołu w
Kostkowie oraz orzeczenie w sprawie nadania imienia księdza Stanisława
Galasa Samorządowemu Gimnazjum w Kostkowie z dnia 12 czerwca 2001r.
§ 31
Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku a kończy 31
sierpnia roku następnego.
§ 32
Dyrektor szkoły ustala szkolny plan nauczania dla danego oddziału z
uwzględnieniem liczby godzin przeznaczonych na poszczególne zajęcia
edukacyjne w danym roku szkolnym.
§ 33
Do 25 marca każdego roku sekretarz szkoły przygotowuje materiały do arkusza
organizacyjnego (liczba dzieci w danym roczniku zamieszkałych w obwodzie
szkoły, liczba uczniów w klasach z podziałem na dziewczęta i chłopców).
§ 34
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku
szkolnym
określa arkusz organizacji SZ opracowany przez dyrektora szkoły do dnia 30
kwietnia każdego roku. Arkusz ten uwzględnia szkolny plan nauczania i jest
uzgadniany ze związkami zawodowymi działającymi na terenie szkoły.
2. Arkusz organizacyjny szkoły jest zatwierdzany organ prowadzący szkołę do
dnia
30 maja danego roku.
3. Terminy przerw w pracy przedszkola ustala organ prowadzący przedszkole na
wniosek Dyrektora oraz Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii rodziców.
Przerwy w pracy zatwierdza się w arkuszu organizacyjnym na dany rok
szkolny.
§ 35
1. W arkuszu organizacyjnym SZ umieszcza się w szczególności:
a. liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą
kierowniczych,
b. ogólną liczbę:
- czas pracy oddziałów przedszkola,
- zajęć edukacyjnych obowiązkowych,
stanowisk
- zajęć edukacyjnych dodatkowych,
- zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i specjalistycznych
organizowanych dla uczniów mających trudności w nauce,
- innych zajęć wspomagających rozwój dzieci i młodzieży
z zaburzeniami rozwojowymi,
- nadobowiązkowych zajęć pozalekcyjnych finansowanych
ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę,
c. liczbę nauczycieli z podziałem na stopnie awansu zawodowego
przystępujących
do
postępowań
kwalifikacyjnych
lub
egzaminacyjnych w roku szkolnym, którego dotyczy dany arkusz
organizacyjny, oraz terminy złożenia przez nauczycieli wniosków o
podjęcie tych postępowań.
2. Zajęcia dodatkowe realizowane w przedszkolu mogą obejmować zgodnie
z życzeniem rodziców gimnastykę korekcyjną, ćwiczenia logopedyczne,
umuzykalnianie, taniec
towarzyski, naukę języka itp. Zajęcia te w
przedszkolu są
dobrowolne i w całości finansowane przez rodziców.
3. W przedszkolu prowadzi się bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie co
najmniej podstawy programowej wychowania przedszkolnego, którego czas
realizacji nie może być krótszy niż 5 godzin dziennie.
4. Przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego dyrektor zespołu opracowuje
Aneks do
Arkusza organizacji przedszkola, szkoły podstawowej oraz gimnazjum i
przedstawia
go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu szkołę do dnia 10 września
danego
roku.
§ 36
Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji dyrektor szkoły, ustala z
uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, tygodniowy rozkład
zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych obowiązkowych i
nadobowiązkowych.
§ 37
1. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział złożony z
dzieci
zgrupowanych wg zbliżonego wieku z uwzględnieniem ich potrzeb,
zainteresowań,
rodzaju i stopnia niepełnosprawności. Liczba dzieci w oddziale nie powinna
przekraczać 25.
2. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły podstawowej i gimnazjum jest
oddział
liczący do 26 uczniów. W wyjątkowych sytuacjach liczba ta może
przekroczyć 26, a
jeśli przekroczy 60 to tworzy się trzy oddziały.
3. W zespole tworzy się oddziały przedszkolne realizujące program wychowania
przedszkolnego.
§ 38
Zespół w Kostkowie mieści się w jednym budynku:
1. parter przeznaczony jest dla przedszkola oraz uczniów
klas I-III szkoły podstawowej,
2. I piętro i II piętro przeznaczone są dla uczniów klas
IV-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum.
3. zajęcia oddziałów przedszkolnych odbywają się w
salach specjalnie do tego przeznaczonych.
1.
2.
3.
4.
§ 39
Przedszkole czynne jest od poniedziałku do piątku od godz. 6.30 do
16.00.
Godzina zajęć w przedszkolu i w oddziałach przedszkolnych wynosi 60
minut.
Czas trwania zajęć dodatkowych w przedszkolu, w szczególności zajęć
umuzykalniających, nauki języka obcego i zajęć rewalidacyjnych wynosi:
2 z dziećmi w wieku 3 - 4 lat około 15 minut,
3 z dziećmi w wieku 5 – 6 lat około 30 minut.
Godzina zajęć edukacyjnych, dodatkowych i pozalekcyjnych w szkole
podstawowej i gimnazjum trwa 45 minut. Przerwy międzylekcyjne trwają
10 minut ale przynajmniej dwie z nich są 20 minutowe (obiadowe).
§ 40
1. W szkole podstawowej i gimnazjum podział na grupy jest obowiązkowy:
1) na zajęciach z języków obcych, informatyki w
oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów.
2) na nie więcej niż połowie obowiązkowych zajęć
edukacyjnych w zakresie kształcenia ogólnego, dla
których
z treści programu
nauczania wynika
konieczność
prowadzenia ćwiczeń , w
tym
laboratoryjnych, w oddziałach liczących więcej niż 30
uczniów.
2. W szkole podstawowej i gimnazjum zajęcia WF są prowadzone w grupach
liczących
od 12 do 26 uczniów oddzielnie dla chłopców i dziewcząt. Dopuszcza się
tworzenie
grup międzyoddziałowych lub w wyjątkowych przypadkach, grup
międzyklasowych.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
§ 41
W oddziałach przedszkolnych i dla dzieci 5-letnich, 6-letnich w
przedszkolu organizuje się naukę religii w wymiarze 2 razy 30 minut.
W klasach I-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum szkoła organizuje
w ramach planu zajęć dydaktycznych naukę religii w wymiarze 2 godzin
w każdym oddziale.
Nauka religii prowadzona jest dla dzieci i uczniów, których rodzice
(prawni opiekunowie ) wyrażają pisemnie takie życzenie w formie
deklaracji składanej na początku pierwszego roku nauki do dyrektora
szkoły.
Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów wycofują swoje dziecko z nauki
religii w danej klasie lub oddziale w formie pisemnego oświadczenia
skierowanego do dyrektora szkoły przed rozpoczęciem roku szkolnego.
Dzieci i uczniowie nie objęci nauką religii, których rodzice świadomie z
niej rezygnują, mają zapewnioną opiekę wychowawczą na terenie szkoły
(świetlica, biblioteka, itp.). Jeżeli zajęcia z religii wypadają na pierwszej
lub ostatniej lekcji, uczniowie szkoły podstawowej i gimnazjum mogą
pójść do domu.
Uczestniczenie lub nieuczestniczenie w szkolnej nauce religii nie może
być powodem dyskryminacji uczniów przez kogokolwiek lub w
jakiejkolwiek formie.
§ 42
1. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel prowadzący zajęcia
“wychowania do życia w rodzinie”, na zebraniu ogólnym zapoznaje
rodziców (prawnych opiekunów) uczniów z celami, zasadami
organizacji tych zajęć, zakresem treści programowych oraz przyjętym do
realizacji programem nauczania.
2. Udział ucznia w zajęciach “wychowanie do życia w rodzinie” nie jest
obowiązkowy.
3. Uczniowie, których rodzice ( prawni opiekunowie) nie wyrazili zgody na
uczestniczenie ich dzieci w zajęciach “wychowania do życia w rodzinie”,
mają
zapewnioną opiekę na terenie szkoły (świetlica, biblioteka). Jeżeli te
zajęcia
wypadają na pierwszej lub ostatniej lekcji, uczniowie ci mogą pójść lub
pojechać
do domu.
§ 43
1. Przewiduje się możliwość organizowania zajęć dodatkowych finansowanych
ze
źródeł pozabudżetowych.
2. Uczniowie mogą korzystać z zajęć języka kaszubskiego organizowanych do
podtrzymania tożsamości etnicznej jeśli rodzice przy zgłoszeniu dziecka
złożą
wniosek o nauczanie lub w trakcie nauki do 30 kwietnia.
§ 44
Szkoła przyjmuje studentów szkół wyższych na praktyki pedagogiczne na
podstawie porozumienia zawartego między dyrektorem SZS lub ( za jego zgodą
) poszczególnymi nauczycielami a szkołą wyższą.
§ 45
Integralną część SZS stanowi biblioteka szkolna.
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, która spełnia następujące
zadania :
a) udostępnia książki i inne źródła informacji,
b) tworzy warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania
informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się
technologią informacyjną,
c) rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów oraz uczy,
wyrabia i pogłębia u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość
kulturową i społeczną.
2. Z biblioteki mogą korzystać dzieci i uczniowie Samorządowego Zespołu
Szkół w Kostkowie, nauczyciele i inni pracownicy.
3. W bibliotece obowiązuje cisza. W czytelni nie należy jeść posiłków.
4. Jednorazowo wypożycza się uczniom 3 książki na okres dwóch tygodni,
a
nauczycielom na okres miesiąca. Czas wypożyczenia można
przedłużyć.
5. Uczniowie klas III gimnazjum zobowiązani są oddać książki do 20
maja, pozostali uczniowie, nauczyciele i pracownicy do 10 czerwca .
6. Uczeń kończący szkołę lub odchodzący ze szkoły zobowiązany jest oddać
wszystkie książki wypożyczone z biblioteki i otrzymać poświadczenie, na
podstawie którego odbiera dokumenty z sekretariatu.
7. Z księgozbioru podręcznego uczniowie korzystają wyłącznie na terenie
szkoły.
8. W przypadku zagubienia lub zniszczenia książki uczeń, nauczyciel,
pracownik powinien oddać identyczną lub inną, wskazaną przez
bibliotekarkę lub wpłacić kwotę stanowiącą równowartość książki
utraconej na konto szkoły.
9. Szkoła ma prawo dochodzić od rodziców uczniów zwrotu nie oddanych
do biblioteki książek na drodze odrębnego postanowienia.
10.Projektor multimedialny i komputer nauczyciel może wypożyczyć z
biblioteki po uzgodnieniu z dwudniowym wyprzedzeniem
z
bibliotekarką. Podczas ostatniej lekcji projektor i komputer należy
przekazać do biblioteki.
11.Zadania nauczyciela bibliotekarza obejmują :
1) w zakresie pracy pedagogicznej
a) udostępnianie zbiorów bibliotecznych,
b) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych,
rzeczowych i tekstowych,
c) propagowanie nowości wydawniczych,
d) inspirowanie pracy aktywu bibliotecznego i jego szkolenie,
e) prowadzenie różnych form informacji o książkach,
f) kierowanie czytelnictwem uczniów poprzez udzielanie pomocy w
doborze książek,
g) prowadzenie analizy czytelnictwa uczniów,
h) prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego, kształcenie uczniów
jako użytkowników informacji w formie pracy indywidualnej z
czytelnikiem, zajęć grupowych, w miarę możliwości wycieczek do
bibliotek pozaszkolnych,
i) udzielanie pomocy nauczycielom, wychowawcom, opiekunom,
organizacjom młodzieżowym, kołom zainteresowań w przeprowadzeniu
różnych form zajęć dydaktyczno – wychowawczych w bibliotece i w
przygotowaniu imprez czytelniczych;
2) w zakresie pracy organizacyjnej
a) gromadzenie i ewidencję zbiorów,
b) konserwację i selekcję zbiorów,
c) opracowanie biblioteczne zbiorów,
d) organizację i doskonalenie warsztatu informacyjnego,
e) organizację udostępniania zbiorów;
3) w zakresie współpracy z rodzicami i instytucjami wychowania
równoległego
a) poradnictwo na temat wychowania czytelniczego w rodzinie,
informowanie rodziców o czytelnictwie uczniów,
b) organizowanie, w miarę potrzeb i możliwości, wycieczek do bibliotek
różnych sieci i ośrodków informacji,
c) uzyskiwanie i upowszechnianie materiałów informacyjnych i
reklamowych oraz
zachęcanie uczniów do udziału w imprezach czytelniczych.
12. Organizacja biblioteki:
a) bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje dyrektor szkoły,
zapewnia właściwe pomieszczenie, wyposażenie i środki finansowe,
b) dyrektor zarządza skontrum zbiorów biblioteki, dba o jej protokolarne
przekazanie przy zmianie pracownika,
c) czas otwarcia biblioteki ustala dyrektor.
§ 46
Integralną część SZS stanowi świetlica szkolna.
1. Głównym celem świetlicy jest zapewnienie opieki wychowawczej,
tworzenie warunków do nauki własnej i pomocy w nauce.
2. Świetlica jest:
a) pozalekcyjną formą wychowawczo – opiekuńczą działalności szkoły dla
wszystkich dzieci i uczniów,
b) lekcyjną formą wychowawczo – opiekuńczą działalności szkoły dla
dzieci i uczniów, którzy nie uczęszczają na religię i wychowanie do
życia w rodzinie.
3. Opiekę nad uczniami przebywającymi w świetlicy szkolnej sprawuje
wychowawca świetlicy. Szczegółowy zakres obowiązków wychowawcy
świetlicy ustala Dyrektor szkoły.
4. Wychowawca świetlicy organizuje dla dzieci i uczniów przebywających w
świetlicy zajęcia dydaktyczno – wychowawcze i opiekuńcze ( pomoc w
odrabianiu lekcji, czytelnictwo, gry i zabawy ruchowe, gry planszowe,
zajęcia plastyczne, bezpieczeństwo poruszania się po drogach publicznych i
w środkach komunikacji, zasady ruchu drogowego ).
5. Wychowawca świetlicy jest bezpośrednio odpowiedzialny za bezpieczeństwo
dzieci i uczniów w niej przebywających oraz za doprowadzenie uczniów do
autobusów przewozów pasażerskich.
6. Obowiązkiem uczestnika zajęć w świetlicy jest:
1) wykonywanie zadań i poleceń wychowawcy,
2) koleżeńskie odnoszenie się do pozostałych uczestników zajęć,
3) dbanie o bezpieczeństwo swoje i kolegów,
4) korzystanie z infrastruktury świetlicy w sposób zgodny z
przeznaczeniem
i zasadami bhp.
7. Świetlica pracuje w oparciu o roczny plan pracy, który zatwierdza
wicedyrektor
szkoły. Plan pracy musi być zgodny z programem rozwoju szkoły,
wychowawczym
i profilaktycznym.
8. Do zadań wychowawcy świetlicy należy :
a) zorganizowanie pracy świetlicy,
b) urządzenie pomieszczenia świetlicy, dbałość o estetykę i wyposażenie,
c) opracowanie Regulaminu świetlicy szkolnej,
d) opracowanie harmonogramu pracy świetlicy,
e) sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w świetlicy,
f) doprowadzanie uczniów dowożonych bezpośrednio do autobusów,
g) organizowanie dla uczniów przebywających w świetlicy zajęć
dydaktyczno – wychowawczych i opiekuńczych,
h) prowadzenie dziennika zajęć świetlicy szkolnej,
i) współpraca z Dyrekcją szkoły, wychowawcami i rodzicami uczniów
ROZDZIAŁ V
PRACOWNICY SZKOŁY
§ 47
W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnoobsługowych zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§ 48
1. Wszystkich pracowników obowiązuje:
1) Regulamin pracy SZS;
2) postanowienia niniejszego Statutu;
3) zarządzenia przełożonych.
§ 49
Zakres zadań każdego pracownika administracyjno-obsługowego określają
imienne przydziały czynności, które znajdują się w teczkach osobowych.
§ 50
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół
nauczycielski,
którego zadaniem jest ustalenie dla danego oddziału zestawu programów
nauczania
z zakresu kształcenia ogólnego uwzględniającego podstawę programową.
Szkolny
zestaw programów nauczania udostępniony jest zainteresowanym w
bibliotece
szkolnej.
2. Nauczyciele zespołu nauczycielskiego wykonują zadania ujęte w § 35 w
odniesieniu
do danego oddziału.
3. W szkole działają zespoły:
a) wychowawczy oddziałów dzieci z przedszkola, oddziałów
przedszkolnych i klas I-III szkoły podstawowej,
b) wychowawczy klas IV-VI szkoły podstawowej i gimnazjum.
4. Do stałych zadań zespołów wychowawczych należy:
a. opracowanie (do 30 sierpnia każdego roku szkolnego)
harmonogramu pracy zespołów na dany rok szkolny,
b. opracowanie programów wychowawczych dla poszczególnych
etapów edukacyjnych,
c. opracowanie planów wychowawczych i tematyki godzin z
wychowawcą dla każdego oddziału,
d. opracowanie kalendarza imprez i uroczystości szkolnych,
e. analiza, ewaluacja i ewentualna modyfikacja zasad oceniania
zachowania uczniów,
f. analiza, ewaluacja i ewentualna modyfikacja Programu
wychowawczego szkoły po zakończeniu I, II semestru każdego
roku szkolnego,
g. samokształcenie,
h. prowadzenie
szkoleń
Rady Pedagogicznej w ramach
wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego,
i. wykonywanie innych zadań przydzielonych przez dyrektora
wynikających z potrzeb szkoły.
5. W zespole tworzy się następujące zespoły problemowo-zadaniowe:
a) do opracowania Szkolnego programu profilaktyki,
b) humanistyczny,
c) matematyczno- przyrodniczy,
d. inne według potrzeb.
6. Do stałych zadań zespołów problemowo-zadaniowych należy:
a) opracowanie rocznego planu i harmonogramu pracy na dany rok
szkolny;
te są składane u dyrektora szkoły w terminie do 30 sierpnia każdego
roku,
b) wykonanie zadań przydzielonych przez dyrektora szkoły wynikających
z potrzeb szkoły i specyfiki danego zespołu,
c) prezentacja wykonywanych zadań podczas szkoleniowych i plenarnych
posiedzeń Rady Pedagogicznej,
d) samokształcenie.
7. Do stałych zadań przewodniczących zespołów przedmiotowych,
wychowawczych i
problemowo-zadaniowych należy:
a) organizacja i nadzorowanie pracy zespołu,
b) kierowanie pracą zespołu,
c) monitorowanie pracy zespołu,
d) przydział zadań poszczególnym członkom zespołu i monitorowanie ich
wykonania,
e) prowadzenie dokumentacji zespołu,
f) przygotowanie i prezentacja podczas plenarnych posiedzeń Rady
Pedagogicznej sprawozdania z pracy zespołu w I i II semestrze.
8. Do zadań zespołu humanistycznego i matematyczno-przyrodniczego
należy:
1) współpraca nauczycieli zajęć edukacyjnych w ramach poszczególnych
zespołów,
2) opracowywanie zadań do próbnych wewnętrznych testów z części
humanistycznej i
matematyczno-przyrodniczej i próbnego
sprawdzianu.
3) sprawdzanie, opracowywanie wyników, analiza i formułowanie
wniosków do
dalszej pracy.
9. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na
wniosek
zespołu.
10. Pracę zespołów nadzoruje wicedyrektor.
11. Posiedzenia wszystkich zespołów są protokołowane przez protokolantów
wyznaczonych przez przewodniczących zespołów.
§ 51
1. Dyrektor tworzy stanowiska kierownicze: wicedyrektorów , kierownika
gospodarczego i głównego księgowego.
2. Do zadań wicedyrektorów należy:
1) kierowanie i nadzorowanie działań dydaktycznych, wychowawczych i
opiekuńczych,
2) dbanie o właściwą dyscyplinę pracy nauczycieli,
3) przeciwdziałanie patologiom, niedostosowaniu społecznemu,
demoralizacji,
przemocy przez osobiste działania, współpracę z pedagogiem
szkolnym
i wychowawcami klas,
4) dbanie o bezpieczeństwo uczniów.
3. Do zadań kierownika gospodarczego należy:
1) nadzorowanie pracy pracowników obsługi;
2) planowanie, realizowanie działalności gospodarczej w szkole,
3) odpowiedzialność za celowość i oszczędność wydatkowania środków
finansowych i materiałów.
4. Do zadań głównej księgowej należy:
1) prowadzenie księgowości i sprawozdawczości finansowej,
2) nadzór nad środkami pieniężnymi wszystkich organizacji szkolnych,
3) organizowanie pracy finansowej.
5. Szczegółowe zakresy obowiązków i uprawnień wicedyrektorów, kierownika
stołówki i głównej księgowej znajdują się w teczkach osobowych.
§ 52
1. Czas pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze zajęć nie może
przekraczać 40 godzin na tydzień. W ramach czasu pracy nauczyciel
obowiązany jest
realizować:
a) zadania opiekuńcze, wychowawcze i dydaktyczne prowadzone
bezpośrednio z
wychowankami:
 25 godzin tygodniowo z dziećmi 3 – 5 letnimi,
 22 godziny tygodniowo z dziećmi 6- letnimi,
 18 godzin tygodniowo z uczniami szkoły podstawowej i
gimnazjum,
 20 godzin tygodniowo dla pedagoga i logopedy,
 26 godzin tygodniowo dla wychowawcy świetlicy,
 30 godzin tygodniowo dla bibliotekarza,
b) inne czynności wynikające z zadań zespołu,
c) zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć.
2. Zadania nauczycieli uczących w zespole są następujące:
a) efektywna realizacja przyjętego programu nauczania, stałe podnoszenie
jakości kształcenia w obrębie prowadzonych zajęć edukacyjnych
zgodnie
z przyjętym w szkole Programem wychowawczym szkoły i
szczegółowymi
warunkami i sposobami oceniania;
a*) rzetelna realizacja zadań związanych z powierzonym mu
stanowiskiem oraz
podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną,
wychowawczą i opiekuńczą,
w tym zadania związane z zapewnieniem
bezpieczeństwa uczniom w czasie
zajęć organizowanych przez szkołę,
b) sporządzanie rozkładów materiału z nauczanych zajęć edukacyjnych w
szkole
podstawowej i gimnazjum dla każdego oddziału i przedstawienie go do
zatwierdzenia Dyrektorowi szkoły najpóźniej do 10 września każdego
roku
szkolnego (do sekretariatu szkoły);
b*) wspieranie każdego ucznia w jego rozwoju,
c) sporządzanie miesięcznych planów pracy na dany miesiąc do
wychowania
przedszkolnego i przedkładanie ich dyrektorowi najpóźniej do 25
każdego
miesiąca poprzedzającego ich realizację;
c*) dążenie do pełni własnego rozwoju osobowego,
d) rzetelne i systematyczne przygotowywanie się do zajęć lekcyjnych;
d*) kształtowanie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w
poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze
wolności
sumienia i szacunku dla każdego człowieka,
e) opracowanie wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających
z realizowanego przez nauczyciela programu nauczania oraz sposobów
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów i przedstawienie
ich Dyrektorowi szkoły w terminie do 10 września każdego roku
szkolnego a także dokonywanie nowelizacji i dostosowywanie ich do
aktualnych przepisów prawa ( do sekretariatu szkoły);
e*) dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich
zgodnie
z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych
narodów, ras i
światopoglądów,
f) ścisłe stosowanie zasad oceniania kryterialnego, zachowanie
bezstronności
i obiektywizmu w ocenie ucznia, częsta ocena wiadomości i
umiejętności
ucznia, informowanie uczniów i ich rodziców o ocenach bieżących,
śródrocznych i rocznych uzyskiwanych przez uczniów, o postępach w
nauce,
osiągnięciach lub trudnościach w nauce i niepowodzeniach szkolnych;
g) tworzenie warunków do aktywnego udziału uczniów w procesie
dydaktycznowychowawczym poprzez wdrażanie do samodzielnego myślenia,
uczenia się
i działania, kształtowanie umiejętności dobrego organizowania pracy
indywidualnej i zespołowej;
h) indywidualizacja nauczania w pracy z uczniem zdolnym i mającym
trudności
w nauce, dostosowanie wymagań do indywidualnych możliwości
ucznia,
realizacja
indywidualnych zaleceń poradni psychologiczno –
pedagogicznej;
i) kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych
oraz
wdrażanie do czynnego uczestnictwa w życiu klasy, szkoły, rodziny,
środowiska lokalnego, kraju;
j) upowszechnianie demokracji i samorządności jako metody
wychowawczej;
k) udzielanie uczniom konsultacji indywidualnych i zbiorowych oraz
pomocy
w przygotowywaniu się do egzaminów, konkursów przedmiotowych
i pozaprzedmiotowych;
l) zorganizowanie sali dydaktycznej, dbałość o powierzony sprzęt,
środki dydaktyczne, urządzenia i materiały niezbędne do nauczania
danego
przedmiotu, estetykę i wystrój;
ł) sprawdzanie na początku każdych zajęć edukacyjnych obecności
uczniów
i dzieci oraz odnotowywanie nieobecności;
m) bieżące informowanie uczniów o uzyskanych ocenach cząstkowych
oraz
śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych;
n) rzetelne, terminowe, systematyczne prowadzenie wymaganej
dokumentacji
procesu dydaktycznego i opiekuńczo – wychowawczego;
o) aktywny udział w pracach Rady Pedagogicznej, zespołów
przedmiotowych,
wychowawczych i problemowych;
p) doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie
poziomu
wiedzy merytorycznej, doskonalenie i unowocześnianie własnego
warsztatu
pracy;
r) aktywny udział w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli oraz
podejmowanie zewnętrznych form doskonalenia zawodowego;
s) zapewnienie pełnej opieki uczniom i dzieciom podczas zajęć
edukacyjnych
obowiązkowych, dodatkowych i nadobowiązkowych, imprez szkolnych
i środowiskowych, wycieczek, wyjazdów i przestrzeganie przepisów
BHP;
t) codzienne monitorowanie pomieszczeń przedszkolnych, szkolnych,
placu
zabaw, boiska oraz sprzętu,
u) rzetelne pełnienie dyżurów podczas przerw międzylekcyjnych –
zgodnie
z zasadami określonymi w Regulaminie pełnienia dyżurów
nauczycielskich;
w) wykonywanie innych zadań zleconych przez Dyrektora szkoły –
obowiązkowych i nadobowiązkowych.
3. Nauczyciel szkoły ma prawo do :
a) wyboru metod pracy, form organizacyjnych, podręczników i środków
dydaktycznych w zakresie nauczanego przedmiotu;
b) doboru treści programowych w przypadku prowadzenia koła
zainteresowań,
koła przedmiotowego lub innych zajęć pozalekcyjnych;
c) ustalania i wystawiania ocen bieżących, śródrocznych i rocznych
zgodnie
z zasadami wewnątrzszkolnego systemu oceniania;
d) współdecydowania o ocenie zachowania ucznia;
e) wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych
dla swoich uczniów;
f ) czynnego uczestniczenia w opiniowaniu spraw dotyczących pracy
szkoły.
4. Nauczyciel SZS odpowiada służbowo przed Dyrektorem szkoły, organem
prowadzącym szkołę, organem sprawującym nadzór pedagogiczny, oraz
ewentualnie cywilnie lub karnie za :
a) poziom wyników dydaktyczno – wychowawczych w obrębie
realizowanych
zajęć edukacyjnych;
b) stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz przydzielonych mu
środków
dydaktycznych;
c) skutki braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów podczas zajęć
lekcyjnych, pozalekcyjnych, wyjazdów, wycieczek, dyżurów na
przerwach
międzylekcyjnych;
d) zniszczenie lub stratę powierzonych mu elementów majątku szkolnego
wynikające z nieporządku, braku nadzoru lub zabezpieczenia;
e) uchybienia przeciwko porządkowi pracy;
f) uchybienia godności zawodu nauczyciela;
g) niewypełnianie powierzonych mu obowiązków.
5. Bezpośredni nadzór nad pracą nauczycieli sprawuje Dyrektor
Wicedyrektorzy
szkoły.
§ 53
zatrudnia
i
1. W oddziale integracyjnym
się dodatkowo nauczyciela
posiadającego
specjalne przygotowanie pedagogiczne ( nauczyciel wspierający) oraz
specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne.
2. Do zadań nauczyciela przedmiotu (nauczyciel wiodący) w klasie
integracyjnej
należy:
o zapoznanie się z pełną dokumentacją ucznia niepełnosprawnego
(diagnozą i zaleceniami specjalistów), charakterystyką i
diagnozą “roboczą” sporządzoną przez nauczyciela
wspierającego;
o dokonywanie wyboru konkretnych programów nauczania dla
całej klasy oraz podręczników do konkretnych przedmiotów
szkolnych po uprzedniej konsultacji z nauczycielem
wspierającym;
o przekazanie nauczycielowi wspierającemu pisemnych i
szczegółowych planów dydaktycznych na bieżący rok szkolny
przewidzianych do realizacji;
o współpraca z nauczycielem wspierającym przy układaniu
indywidualnego programu dla poszczególnych uczniów ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;
o współpraca z nauczycielem wspierającym podczas ustalenia
kryteriów oceniania uczniów o specjalnych potrzebach
edukacyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem najbardziej
znaczących dla każdego ucznia form aktywności podlegających
ocenie;
o ustalenie wiodących metod i form pracy na zajęciach lekcyjnych
z poszczególnych przedmiotów;
o opracowanie wspólnie z nauczycielem wspierającym przebiegu
(toku) konkretnych lekcji z uwypukleniem aktywności uczniów
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;
o przygotowanie, po uzgodnieniu z nauczycielem wspierającym,
pomocy dydaktycznych także dla uczniów niepełnosprawnych.
3. Do zadań nauczyciela wspierającego w oddziale integracyjnym należy:
1) dokonywanie diagnozy “roboczej”;
2) udzielanie pomocy uczniom z niepełnosprawnościami tak, aby
nie zaniżać wymagań dydaktycznych wobec nich oraz
kryteriów ich oceny;
3) opracowanie - wraz z nauczycielem wiodącym - strategii lekcji
tak, by nauczanie wszystkich uczniów było skuteczne i
uwieńczone sukcesami;
4) czuwanie i wspieranie integracji pomiędzy dziećmi jednej klasy
a także całej szkoły tak, by unikać tzw. integracji pozornej;
5) budowanie integracji pomiędzy rodzicami dzieci
pełnosprawnych i niepełnosprawnych;
6) budowanie integracji pomiędzy nimi samymi a nauczycielem
wiodącym;
7) wspieranie rodziców dzieci niepełnosprawnych;
8) bycie wychowawcą całej klasy integracyjnej.
§ 54
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. Wskazane jest, aby pełnił tę
funkcję w ciągu całego etapu edukacyjnego.
2. Dyrektor szkoły może zmienić wychowawcę klasy w następujących
przypadkach:
a) rozwiązanie stosunku pracy z nauczycielem;
b) przeniesienie nauczyciela do innej placówki;
c) długotrwała nieobecności nauczyciela;
d) potwierdzonego braku efektów pracy wychowawczej;
e) na umotywowaną, pisemną prośbę nauczyciela złożoną do
Dyrektora szkoły;
f) na pisemny, umotywowany wniosek rodziców złożony do
Dyrektora szkoły – podjęty podczas zebrania rodziców,- jeśli za
zmianą opowiedzą się wszyscy rodzice obecni na zebraniu
stanowiący co najmniej 80% ogółu rodziców klasy.
§ 2 Zmiana wychowawcy klasy może nastąpić przed rozpoczęciem nowego
roku
szkolnego lub w uzasadnionych przypadkach – z przyczyn określonych w
pkt. 2. –
także w trakcie trwania roku szkolnego.
§ 3 Do zadań wychowawcy oddziału i klasy należy tworzenie warunków
wspomagających rozwój ucznia i dziecka, proces jego uczenia się oraz
przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie, a w szczególności :
a) diagnoza potrzeb dzieci i uczniów w zakresie opieki, wychowania i
profilaktyki dokonywana na początku każdego roku szkolnego oraz w
trakcie roku szkolnego poprzez ankietowanie dzieci i uczniów i ich
rodziców/prawnych opiekunów, rozmowy diagnostyczne, wywiady,
zajęcia warsztatowe;
b) poznanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia dzieci i
uczniów,
stymulowanie ich rozwoju psychofizycznego i pozytywnych cech
charakteru;
c) systematyczna współpraca z rodzicami (prawnymi opiekunami) dzieci
i uczniów – organizowanie spotkań klasowych, przeprowadzanie
rozmów indywidualnych, pedagogizacja, ankietowanie, wizyty w
domach rodzinnych, diagnozowanie funkcjonowania systemu
rodzinnego;
d) systematyczna współpraca z nauczycielami, pedagogiem szkolnym,
pielęgniarką, udzielanie uczniom pomocy psychologiczno –
pedagogicznej, materialnej i socjalnej, ochrona przed skutkami
demoralizacji i uzależnień, podejmowanie niezbędnych działań
profilaktycznych, resocjalizacyjnych, opiekuńczych i
wychowawczych,
rozpoznawanie i eliminacja zagrożeń;
e) troska o właściwy stosunek ucznia do nauki i osiąganie przez niego jak
najlepszych wyników w nauce, organizowanie pomocy uczniom
mającym
trudności w nauce, otaczanie dodatkową opieką uczniów szczególnie
uzdolnionych – wspieranie, motywowanie, umożliwianie rozwijania
zdolności
i zainteresowań;
f) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz
nad
wymiarem i rozkładem pracy własnej;
g) dbanie o regularne uczęszczanie uczniów na zajęcia edukacyjne,
badanie
przyczyn absencji, egzekwowanie obowiązku szkolnego i obowiązku
nauki;
h) obliczenie frekwencji najpóźniej do 10 każdego miesiąca;
i) motywowanie uczniów do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, kołach
zainteresowań, konkursach przedmiotowych i pozaprzedmiotowych,
organizacjach szkolnych, aktywnej działalności na rzecz klasy, szkoły i
środowiska lokalnego;
j) integrowanie zespołu klasowego, kształtowanie wzajemnych stosunków
między dziećmi i między uczniami opartych na życzliwości, tolerancji,
współdziałaniu, koleżeństwie, przyjaźni, pomocy; rozwiązywanie i
eliminacja
konfliktów, problemów wychowawczych;
k) wyrabianie u dzieci i uczniów poczucia współodpowiedzialności za
ład,
porządek, estetykę, czystość na terenie klasy, szkoły;
l) wywieranie wpływu na zachowanie dzieci i uczniów w szkole i poza
nią,
badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się dzieci i uczniów,
podejmowanie środków zaradczych w porozumieniu z zespołem
uczniowskim, nauczycielami, pedagogiem szkolnym i rodzicami
(prawnymi
opiekunami ) ucznia;
ł) wdrażanie do dbania o higienę, stan zdrowia, stan higieniczny otoczenia
oraz
przestrzegania zasad BHP w szkole i poza nią;
m) informowanie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o
uzyskiwanych
przez niego ocenach bieżących, śródrocznych i rocznych z
poszczególnych
zajęć edukacyjnych oraz ocenach zachowania, osiągnięciach,
sukcesach,
trudnościach w nauce, niepowodzeniach szkolnych, problemach
wychowawczych w formie pisemnej w dzienniczku ucznia;
n) zapoznawanie rodziców (prawnych opiekunów) uczniów z zasadami
zawartymi w szczegółowych warunkach i sposobach oceniania
wewnątrzszkolnego, kryteriami wymagań edukacyjnych niezbędnych
do
uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych, statutem szkoły, programem wychowawczym
szkoły,
tematyką godzin wychowawczych,
programem profilaktyki,
działaniami
profilaktycznymi i wychowawczo – opiekuńczymi podejmowanymi w
szkole,
wynikami i analizą próbnych i właściwych sprawdzianów i
egzaminów;
o) wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących oddziałów i
klasy
zgodnie planem pracy szkoły, zarządzeniami Dyrekcji, uchwałami
Rady
Pedagogicznej;
p) rzetelne, systematyczne i terminowe prowadzenie dokumentacji dziennika
lekcyjnego, arkuszy ocen, świadectw promocyjnych lub ukończenia
szkoły,
innej dokumentacji wymaganej w szkole;
r) opracowanie i wdrażanie oraz przeprowadzanie ewaluacji – we
współpracy
z zespołem wychowawczym – Programu wychowawczego szkoły,
planu
wychowawczego i tematyki godzin wychowawczych dla danego
oddziału,
harmonogramu imprez klasowych i szkolnych;
s) ścisła współpraca z nauczycielami w zakresie ustalania śródrocznej i
rocznej
klasyfikacyjnej oceny zachowania – przyznawanie punktów dodatnich
i
ujemnych zgodnie z zasadami zawartymi w szczegółowych warunkach
i
sposobach oceniania wewnątrzszkolnego.
5. Wychowawca zobowiązany jest do prowadzenia dokumentacji klasowej
zawierającej:
1) listy obecności rodziców na zebraniach poprzez wpis w dzienniku
lekcyjnym;
2) protokoły zebrań z rodzicami;
3) zeszyt obserwacji zawierający między innymi, informację o:
zainteresowaniach
dziecka i ucznia, jego stanie zdrowia, obowiązkach domowych, sytuacji
rodzinnej i materialnej, cechach charakterologicznych, osiągnięciach,
stosunku
do obowiązków szkolnych itp.; zeszyt powinien być uaktualniany przez
cały
czas pobytu dziecka lub ucznia w szkole, udostępniany do wglądu
w uzasadnionych przypadkach na życzenie dyrekcji;
4) notatki z rozmów prowadzonych z rodzicami, dziećmi i uczniami
itp.;
5) opracowany plan pracy wychowawczej dla swojej klasy czy oddziału.
6. Wychowawca ma prawo do :
a) współdecydowania z samorządem klasowym i rodzicami (prawnymi
opiekunami) ucznia o programie i planie działań wychowawczo –
opiekuńczych i profilaktycznych na dany rok szkolny lub na dłuższe
okresy;
b) uzyskania wsparcia, pomocy merytorycznej, metodycznej i
psychologiczno –
pedagogicznej w podejmowanych działaniach edukacyjnych od
Dyrekcji
szkoły, pedagoga szkolnego, poradni psychologiczno – pedagogicznej,
zespołów wychowawczych, doradców metodycznych i instytucji
wspomagających szkołę.
7. Wychowawca odpowiada służbowo przed Dyrektorem szkoły za :
a) osiąganie celów wychowania w swoim oddziale lub klasie;
b) integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców (prawnych opiekunów)
dzieci
i uczniów wokół programu wychowawczego oddziału lub klasy i
szkoły;
c) poziom opieki i pomocy indywidualnej swoim wychowankom;
d) realizację przyjętych w szkole programów wychowawczych
i profilaktycznych;
e) prawidłowość prowadzonej przez siebie dokumentacji wychowawcy
oddziału
czy klasy.
8. Bezpośredni nadzór nad pracą wychowawców klas sprawuje Dyrektor
i Wicedyrektorzy szkoły.
ROZDZIAŁ VI
DZIECI I UCZNIOWIE SZKOŁY
OBOWIĄZEK SZKOLNY I OBOWIĄZEK NAUKI
§ 55
1. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie
przedszkolne w
przedszkolu albo w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole
podstawowej. Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w
tym
roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat, a w przypadku dzieci
posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego obowiązek ten
rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w
którym
dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego.
1a. Dziecko w wieku 5 lat może odbyć roczne przygotowanie przedszkolne
w przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole
podstawowej.
Przygotowanie przedszkolne rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w
roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 5 lat.
2. Zapewnienie warunków do spełniania obowiązku, o którym mowa w pkt. 1. ,
jest
zadaniem własnym gminy.
3. Rodzice ( prawni opiekunowie) dziecka podlegającego obowiązkowi, o
którym
mowa w pkt. 1., są obowiązani dopełnić czynności związanych ze
zgłoszeniem
dziecka do oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej - w terminie do
końca
marca w roku poprzedzającym rok szkolny, w którym dziecko zaczyna
podlegać
obowiązkowi szkolnemu, a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka
na zajęcia.
3a. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:
a) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do
szkoły;
b) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
c) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie
się do zajęć;
d) informowanie, w terminie do 30 września każdego roku, dyrektora
szkoły podstawowej lub gimnazjum, w obwodzie których dziecko
mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego spełnianego w sposób
określony w art.16 ust.5b ustawie o systemie oświaty
4. Kontrola spełniania obowiązku, o którym mowa w pkt. 1., należy do zadań
Dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której mieszka dziecko.
5. Dyrektorzy publicznych i niepublicznych przedszkoli i szkół podstawowych,
w których zorganizowano oddziały przedszkolne, są obowiązani powiadomić
Dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, o spełnianiu przez
dziecko
obowiązku, o którym mowa w pkt. 1., w tym przedszkolu lub oddziale
przedszkolnym oraz o zmianach w tym zakresie.
6. Przez niespełnianie obowiązku odbycia rocznego przygotowania
przedszkolnego,
obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki rozumie się
nieusprawiedliwiona nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej
50%:
e) obowiązkowych zajęć edukacyjnych w przedszkolu ( oddziale
przedszkolnym
zorganizowanym w szkole podstawowej),
szkole podstawowej, gimnazjum, szkole ponadgimnazjalnej lub
placówce;
f) zajęć w przypadku spełniania obowiązku nauki przez uczęszczanie
na zajęcia lub w celu przygotowania zawodowego, o którym mowa
w
art. 16 ust.5a pkt 2-4 ustawy o systemie oświaty.
§ 56
1. Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia.
2. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w
tym
roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat oraz trwa do ukończenia
gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.
2a. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć
dziecko,
które w danym roku kalendarzowym kończy 5 lat, jeżeli wykazuje
psychologiczną
dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.
3. Na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów ) dziecka złożony do Dyrektora
szkoły
naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które przed
dniem
1 września kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do
podjęcia
nauki.
4. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej
podejmuje
Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno –
pedagogicznej. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły
podstawowej,
jest zwolnione z obowiązku, o którym mowa w pkt. 2.
5. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania
przez
dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o 1
rok.
6. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje Dyrektor
szkoły
podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii
publicznej
poradni psychologiczno – pedagogicznej.
§ 57
1. Uczeń spełnia obowiązek szkolny poprzez uczęszczanie do szkoły
podstawowej i
gimnazjum, publicznych albo niepublicznych.
2. Dyrektorzy niepublicznych oraz publicznych szkół podstawowych i
gimnazjów
a także dyrektorzy szkół specjalnych i ośrodków, o których mowa w art. 2 pkt
5
Ustawy o systemie oświaty, o przyjęciu ucznia do szkoły są obowiązani
powiadomić
Dyrektora publicznej szkoły podstawowej lub gimnazjum, w których
obwodzie
uczeń mieszka oraz informować go o spełnianiu przez ucznia obowiązku
szkolnego.
Przepis ten stosuje się odpowiednio do Dyrektora publicznej szkoły
podstawowej i
publicznego gimnazjum o ustalonym obwodzie, który przyjął
do szkoły
ucznia
zamieszkującego w obwodzie innej szkoły publicznej.
3. Za spełnianie obowiązku, o którym mowa w pkt. 1., obowiązku szkolnego
i obowiązku
nauki uznaje się również udział dzieci i młodzieży
upośledzonych
umysłowo w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno –
wychowawczych,
organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) złożony do Dyrektora szkoły Dyrektor szkoły podstawowej może zezwolić na spełnianie przez dziecko
obowiązku, o którym mowa w pkt. 1., poza przedszkolem albo oddziałem
przedszkolnym oraz określić warunki jego spełniania, uwzględniając
konieczność
uzyskania przez dziecko przed rozpoczęciem spełniania obowiązku
szkolnego opinii
publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej.
5. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) złożony do Dyrektora szkoły –
Dyrektor publicznej szkoły podstawowej lub gimnazjum, w obwodzie których
dziecko mieszka, może zezwolić na spełnianie przez dziecko odpowiednio
obowiązku szkolnego lub
obowiązku nauki poza szkołą oraz określa
warunki jego
spełniania. Dziecko, spełniając odpowiednio obowiązek
szkolny lub
obowiązek
nauki w tej formie, może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych
klas
danej szkoły lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminów
klasyfikacyjnych
przeprowadzonych przez szkołę, której Dyrektor zezwolił na taką formę
spełniania
obowiązku szkolnego lub nauki.
§ 58
1. Rodzice (prawni opiekunowie) dziecka podlegającego obowiązkowi
szkolnemu są
obowiązani do:
a) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
b) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
c) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do
zajęć
szkolnych;
d) zapewnienia dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą
warunków
nauki określonych w zezwoleniu, o którym mowa w § 57 pkt. 5.;
e) powiadamiania organów gminy o formie spełniania obowiązku
szkolnego lub
obowiązku nauki przez młodzież w wieku 16 – 18 lat i zmianach w
tym
zakresie.
2. Dyrektorzy publicznych szkół podstawowych i gimnazjów kontrolują
spełnianie
obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodach tych szkół, a
gmina
kontroluje spełnianie obowiązku nauki przez młodzież w wieku 16 – 18 lat, w
tym
odpowiednio :
a) kontrolują wykonywanie obowiązków, o których mowa w § 58 pkt. 1.
a, b, e,
a także współdziałają z rodzicami w realizacji obowiązku, o którym
mowa w
§ 58 pkt. 1. c, d;
b) prowadzą ewidencję spełniania obowiązku szkolnego oraz obowiązku
nauki.
3. Organ gminy prowadzący ewidencję ludności jest obowiązany w ramach
zadań
własnych przesyłać właściwym dyrektorom szkół informacje o aktualnym
stanie i
zmianach w ewidencji dzieci i młodzieży w wieku 3 – 18 lat.
4. Niespełnianie obowiązku, o którym mowa w pkt. 1., obowiązku szkolnego
lub
obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu
egzekucyjnym w administracji.
ZASADY REKRUTACJI DZIECI I UCZNIÓW
§ 59
1. Podstawą przyjęcia dziecka do przedszkola jest “Karta zgłoszenia dziecka”.
2. Pierwszeństwo w przyjęciu do przedszkola posiadają dzieci zamieszkałe w
Gminie
Gniewino.
3. Dzieci zamieszkałe poza terenem Gminy przyjmowane są w miarę wolnych
miejsc.
4. Przyjmowanie zgłoszeń dzieci do przedszkola trwa od 1 marca do 30 marca
br. Na
nowy rok szkolny. Karty zgłoszeń można pobrać w sekretariacie szkoły lub ze
strony
internetowej.
§ 4 W przypadku, gdy liczba zgłoszonych do przedszkola dzieci jest mniejsza
od ilości
miejsc, dyrektor przedszkola może odstąpić od powoływania Komisji
Kwalifikacyjnej.
§ 5 W przypadku, gdy liczba dzieci chętnych do korzystania z usług
przedszkola
przekracza liczbę miejsc w przedszkolu, dyrektor powołuje Komisję
Kwalifikacyjną, która decyduje o pierwszeństwie w przyjęciu dzieci.
7. Powołana Komisja Kwalifikacyjna składa się z;
- przedstawiciela Rady Pedagogicznej
- przewodniczącej Rady Rodziców przedszkola
- dyrektora jako przewodniczącego Komisji.
8. W pierwszej kolejności przyjmowane są:
1) dzieci matek i ojców samotnie wychowujących, matek i ojców, wobec
których orzeczono znaczny lub umiarkowany stopień niepełnosprawności
bądź całkowitą niezdolność do pracy albo niezdolność do egzystencji na
podstawie odrębnych przepisów, a także dzieci z rodzin zastępczych,
2) dzieci już uczęszczające do przedszkola
3) dzieci obojga pracujących rodziców.
9. Dodatkowe kryteria przyjęć do przedszkola ustala Komisja Kwalifikacyjna.
10. 15 kwietnia Dyrektor umieszcza na tablicy ogłoszeń przedszkola listę dzieci
przyjętych i nieprzyjętych do przedszkola.
11. Liczba przyjętych dzieci nie może być wyższa od liczby miejsc w
przedszkolu.
12. Decyzje Komisji Kwalifikacyjnej są protokołowane i wraz z kartami
zgłoszenia
dzieci przechowywane są w sekretariacie szkoły.
13. Rodzic dziecka nie przyjętego do przedszkola ma prawo wniesienia
odwołania na
piśmie do Dyrektora w terminie 7 dni od ogłoszenia wyników rekrutacji tj.
Do 22
kwietnia br.
14.Odwołania rodziców dzieci nieprzyjętych do przedszkola rozpatruje Komisja
Odwoławcza powołana przez Dyrektora w terminie do 31 kwietnia br.
Decyzja
Komisji Odwoławczej jest ostateczna.
15. O decyzji Komisji Odwoławczej w sprawie odwołania Dyrektor zawiadamia
zainteresowanych rodziców w terminie do 15 maja bieżącego roku.
16. Rodzice dzieci nieprzyjętych do przedszkola mogą składać wnioski do
dyrektora
przedszkola i oczekiwać na miejsce.
17. Przyjmowanie dzieci do przedszkola w ciągu roku prowadzi dyrektor,
zakładając
listę dzieci oczekujących na miejsce, według kolejności zgłoszeń,
uwzględniając
wyżej wymienione zasady.
17a. Przyjmowanie dzieci do przedszkola z poza terenu naszej gminy odbywa
się
po 15 sierpnia br. jeśli są wolne miejsca.
18. Dyrektor może skreślić z listy dziecko na podstawie uchwały Rady
Pedagogicznej
jeśli:
a) rodzic nie pokrywa kosztów pobytu dziecka w przedszkolu;
b) dziecko ma nieusprawiedliwione nieobecności w przedszkolu
dłużej niż miesiąc;
c) dziecko zagraża swoim zachowaniem bezpieczeństwu innym.
19. Rodzic dziecka uczęszczającego do przedszkola zobowiązany jest pisemnie
zgłosić
rezygnację z zajęć w okresie wakacji ( z całego miesiąca).
§ 60
1. Do oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej w
pierwszej
kolejności przyjmowane są dzieci w wieku 6 lat odbywające roczne
przygotowanie
przedszkolne, zamieszkujące w obwodzie szkoły.
2. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci, które w
danym
roku kalendarzowym kończą 7 lat i nie odroczono im rozpoczęcia spełniania
obowiązku szkolnego na podstawie art. 14 ust. 1a lub art. 16 ust. 3 ustawy z
dnia 7
września 1991r. o systemie oświaty, a także dzieci, w stosunku do których
podjęto
decyzję o wcześniejszym przyjęciu do szkoły podstawowej na podstawie art.
16
ust.1 wspomnianej ustawy.
3. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmuje się :
a) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły podstawowej;
b) na umotywowany wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia
złożony
do Dyrektora szkoły dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły – za
zgodą
Dyrektora szkoły – w przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi
miejscami,
tzn. liczba uczniów w danym oddziale nie przekracza 26.
4. Granice obwodu szkoły podstawowej zostały określone w Rozdziale I § 3 pkt
2
niniejszego Statutu.
5. Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmuje się :
a) z urzędu – absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych w
obwodzie
gimnazjum;
b) na umotywowany wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia
złożony
do Dyrektora szkoły absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych
poza
obwodem gimnazjum – za zgodą Dyrektora szkoły – w przypadku, gdy
gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami, tzn. liczba uczniów w
danym
oddziale nie przekracza 26;
c) w przypadku, gdy liczba kandydatów zamieszkałych poza obwodem
gimnazjum jest większa niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje
gimnazjum kandydatów przyjmuje się, biorąc w kolejności pod uwagę
najwyższą średnią ocen uzyskanych przez kandydatów na świadectwie
ukończenia szkoły podstawowej i najwyższy wynik sprawdzianu pisanego
przez kandydatów na zakończenie szkoły podstawowej oraz dodatkowe
osiągnięcia kandydata poświadczone wpisem na świadectwie ukończenia
szkoły podstawowej.
6. Dyrektor gimnazjum, nie później niż do końca lutego każdego roku, podaje
kandydatom do wiadomości kryteria, o których mowa w pkt. 5 lit. b i c.
7. Laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim,
których
program obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy programowej co
najmniej
jednego przedmiotu, przyjmowani są do wybranego gimnazjum niezależnie
od
kryteriów, o których mowa w pkt. 5 lit. b i c.
8. Granice obwodu gimnazjum zostały określone w Rozdziale I § 3 pkt 2
niniejszego
Statutu.
9. Do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) w szkole
podstawowej i gimnazjum przyjmuje się ucznia na podstawie :
a) świadectwa ukończenia klasy programowo niższej w szkole publicznej
lub
szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego
typu
oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń
odszedł;
b)
pozytywnych
wyników
egzaminów
klasyfikacyjnych,
przeprowadzanych
na warunkach określonych w odrębnych przepisach, w przypadku
przyjmowania do szkoły podstawowej lub gimnazjum ucznia
spełniającego
obowiązek szkolny poza szkołą, na podstawie art. 16 ust. 8 ustawy o
systemie
oświaty;
c) świadectwa ( zaświadczenia ) wydanego przez szkołę za granicą i
ostatniego
świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, na podstawie sumy lat
nauki
szkolnej ucznia – w przypadku uczniów, którzy ukończyli szkołę
podstawową
( lub kolejną klasę w szkole podstawowej albo w gimnazjum ) dla
dzieci
obywateli polskich czasowo przebywających za granicą lub ukończyli
szkołę
podstawową ( lub kolejną klasę w szkole podstawowej albo w
gimnazjum ) za
granicą.
10. Dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu uczniów do wszystkich klas szkoły
podstawowej i gimnazjum.
11. Dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu uczniów do klas pierwszych
gimnazjum na
podstawie ustaleń Szkolnej Komisji Rekrutacyjnej.
12. Dyrektor szkoły powołuje Szkolną Komisję Rekrutacyjną na czas rekrutacji,
której
termin ustala Pomorski Kurator Oświaty.
13. W skład Szkolnej Komisji Rekrutacyjnej wchodzą :
a) Wicedyrektor szkoły jako jej przewodniczący;
b) trzej nauczyciele szkoły jako jej członkowie.
14. Szkolna Komisja Rekrutacyjna :
a) pracuje w pierwszym tygodniu ferii letnich i do 20 sierpnia każdego
roku
szkolnego;
b) wszystkich kandydatów do klas pierwszych dzieli na zespoły klasowe
według
ustalonych kryteriów – limitu miejsc w klasie ( porównywalna liczba
uczniów
w każdej klasie ), miejsca zamieszkania, języka obcego nauczanego w
szkole
podstawowej.
15. Szczegółowe zasady rekrutacji uczniów do gimnazjum określa regulamin
opracowany z uwzględnieniem odrębnych przepisów .
16. W zespole mogą być tworzone w zależności od potrzeb i za zgodą organu
prowadzącego:
a) oddziały sportowe,
b) odziały integracyjne liczące od 15 do 20 uczniów w tym od 3 do 5
niepełnosprawnych.
17. Oddział integracyjny tworzą uczniowie niepełnosprawni posiadający
orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego i pełnosprawni, przy czym przynajmniej
część
uczniów pełnosprawnych powinno mieszkać w tych samych, co
niepełnosprawni
miejscowościach.
18. Klasę sportową tworzą uczniowie posiadający zaświadczenie lekarskie
wydane
przez lekarza specjalistę z dziedziny medycyny sportowej lub innego
uprawnionego lekarza, zgodnie z odrębnymi przepisami, potwierdzające
bardzo
dobry stan zdrowia.
PRAWA I OBOWIĄZKI DZIECI I UCZNIÓW
§ 61
1. Dziecko ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczego;
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających
bezpieczeństwo oraz ochronę przed wszelkimi formami przemocy
fizycznej
i psychicznej;
3) podmiotowego, życzliwego traktowania w procesie dydaktyczno –
wychowawczym;
e) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
f) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego;
6) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności
przy
wykorzystaniu wszystkich możliwości przedszkola;
7) zwracania się ze swoimi problemami do wychowawcy klasy;
8) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych
i koleżeńskich, zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw
pozaszkolnych
powierzonych w zaufaniu;
9) jawnego wyrażania opinii dotyczących życia szkoły – nie może to jednak
uwłaczać niczyjej godności osobistej;
10) swobody wyrażania myśli i przekonań światopoglądowych oraz
religijnych –
jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
11) nauki religii w grupie sześciolatków na podstawie pisemnej deklaracji
rodziców(prawnych opiekunów) dziecka.
2. Uczeń ma prawo do :
1) otrzymania pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
2) motywowania go do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
3) pełnej informacji na temat wymagań edukacyjnych niezbędnych do
uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ( semestralnych ) ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego przez nauczyciela programu nauczania,
sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, warunków i
trybu
uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej ( semestralnej ) oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
warunków i sposobu oraz kryteriów oceniania zachowania oraz
warunków i
trybu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej
zachowania;
4) sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej oceny z poszczególnych
przedmiotów i
oceny zachowania oraz uzasadnienia wystawianych ocen;
5) wglądu do sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych
oraz innej
dokumentacji dotyczącej oceniania;
6) dostosowania dla niego wymagań edukacyjnych do jego
indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych – zgodnie z zaleceniami
poradni
psychologiczno – pedagogicznej;
7) pisania odpowiednio sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w
warunkach
dostosowanych do potrzeb ucznia z dysfunkcjami – zgodnie z
zaleceniami
poradni psychologiczno – pedagogicznej;
8) zwolnienia go z zajęć wychowania fizycznego, informatyki na
podstawie
opinii o ograniczonych możliwościach jego uczestniczenia w tych
zajęciach,
wydanej przez lekarza – na czas określony w tej opinii;
9) zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami,
stawianymi
wymaganiami;
10) właściwego zorganizowania procesu kształcenia zgodnie z zasadami
higieny
pracy umysłowej;
11) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających
bezpieczeństwo oraz ochronę przed wszelkimi formami przemocy
fizycznej
i psychicznej;
12) podmiotowego, życzliwego traktowania w procesie dydaktyczno –
wychowawczym;
13) rozwijania zainteresowań, zdolności, talentów – na zasadzie równego
dostępu do zajęć pozalekcyjnych i kół zainteresowań;
14) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego i
zawodowego
oraz pomocy w tym zakresie ze strony pedagoga szkolnego,
wychowawcy
klasy, nauczycieli, Dyrekcji szkoły, samorządu uczniowskiego,
właściwych
instytucji;
15) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i
umiejętności przy
wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły, wyrażania opinii i
wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania
odpowiedzi i
wyjaśnień;
16) zwracania się ze swoimi problemami do wychowawcy klasy,
pedagoga
szkolnego, nauczycieli, Dyrekcji szkoły – uzyskiwania od nich
pomocy,
wyjaśnień, odpowiedzi, wsparcia;
17) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych
i koleżeńskich, zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw
pozaszkolnych powierzonych w zaufaniu;
18) jawnego wyrażania opinii dotyczących życia szkoły – nie może to
jednak
uwłaczać niczyjej godności osobistej;
19) swobody wyrażania myśli i przekonań światopoglądowych oraz
religijnych –
jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
20) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej,
rozrywkowej
– zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi
w
porozumieniu z Dyrekcją szkoły;
21) uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych – lekcyjnych,
pozalekcyjnych
i pozaszkolnych, udokumentowana pozaszkolna działalność ucznia
jest
oceniana na równi z działalnością szkolną;
22) reprezentowania szkoły we wszystkich konkursach szkolnych
i pozaszkolnych; zawodach, przeglądach i innych imprezach oraz
formach
współzawodnictwa – zgodnie ze swoimi umiejętnościami i
możliwościami;
23) pomocy materialnej i socjalnej w różnej formie – według potrzeb i na
podstawie przeprowadzonej diagnozy;
24) korzystania z pomieszczeń i terenów szkoły, bazy, wyposażenia,
środków
dydaktycznych – tylko za zgodą i w obecności nauczyciela lub
opiekuna;
25) wpływanie na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz
zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole;
26) nauki religii w szkole na podstawie pisemnej deklaracji
rodziców/prawnych
opiekunów ucznia;
27) udziału w zajęciach “Wychowania do życia w rodzinie” na podstawie
pisemnej
deklaracji rodziców/prawnych opiekunów ucznia.
3. Dziecko ma obowiązek:
1) przestrzegać obowiązujących norm i zasad postępowania w
społeczności
przedszkolnej;
2) dbać o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych;
3) szanować i akceptować siebie i innych;
4) troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd, dbania o ład,
porządek
i czystość na terenie przedszkola;
5) pilnowanie własnego mienia, przedmiotów wartościowych i pieniędzy
przynoszonych do przedszkola;
6) przestrzegania zakazu wnoszenia na teren szkoły i do budynku zespołu
materiałów i środków zagrażających zdrowiu i życiu;
7) przestrzegania zakazu niszczenia elementów budynku szkolnego i
terenu
wokół szkoły, wyposażenia szkoły, sprzętów i urządzeń – dziecko
ponosi
odpowiedzialność materialną za wyrządzone szkody;
8) bezwzględnego przestrzegania regulaminu szatni szkolnych;
9) przestrzegania zasad higieny i estetyki wyglądu.
4. Uczeń ma obowiązek :
1) przestrzegać postanowień zawartych w Statucie Samorządowego
Zespołu
Szkół w Kostkowie oraz jego załącznikach;
2) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach
edukacyjnych i w
życiu szkoły;
3) przygotowania się do zajęć edukacyjnych;
4) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów,
nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz osób dorosłych;
5) odpowiedniego i kulturalnego zachowania się w trakcie zajęć
edukacyjnych;
6) wykonywania zarządzeń Dyrekcji szkoły, wszystkich poleceń
nauczycieli, wychowawców i pracowników szkoły – jeśli nie uwłacza
to godności osobistej ucznia;
7) właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników
szkoły oraz pozostałych uczniów,
8) dostosowania się do organizacji nauki w szkole – punktualnego
stawiania się
na
zajęciach
lekcyjnych,
przebywania
podczas
przerw
międzylekcyjnych
wyłącznie w miejscach do tego wyznaczonych, bezwzględnego
podporządkowania się podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
imprez i
uroczystości szkolnych poleceniom nauczycieli, opiekunów lub innych
pracowników szkoły, podporządkowania się podczas przerw
międzylekcyjnych poleceniom nauczycieli dyżurujących – zabrania się
samowolnego opuszczania terenu szkoły podczas zajęć lekcyjnych,
pozalekcyjnych, przerw międzylekcyjnych oraz w czasie oczekiwania
na
przyjazd autobusu linowego; w uzasadnionych przypadkach uczeń
otrzymuje
zgodę na opuszczenie terenu szkoły od wychowawcy klasy lub
pod jego nieobecność od Dyrekcji szkoły wyłącznie na podstawie
pisemnej
zgody rodziców (prawnych opiekunów) ucznia;
9) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych – uczniom zabrania
się
palenia tytoniu, picia alkoholu, używania i rozprowadzania narkotyków
i
innych środków odurzających zarówno w budynku szkoły, na terenie
szkoły
jak i poza nim;
10) troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd, dbania o ład,
porządek i czystość na terenie szkoły – uczeń ma obowiązek używania
obuwia zmiennego podczas całego roku szkolnego, bez względu na
pogodę.
Jeśli uczeń nie ma zmiennego obuwia będzie zakładał na skarpetki lub
rajstopy ochraniacze jednorazowe oraz zastępcze obuwie. Uczeń
zobowiązany jest do odkupienia jednorazowych ochraniaczy.
11) pilnowania własnego mienia, przedmiotów wartościowych i pieniędzy
przynoszonych do szkoły – szkoła nie ponosi odpowiedzialności
materialnej
za skradzione lub zniszczone przynoszone przez ucznia do szkoły i
pozostawione bez nadzoru przedmioty wartościowe ( w tym telefony
komórkowe, drogie obuwie, zegarki ) i pieniądze;
12) bezwzględnego przestrzegania regulaminów znajdujących się w
pracowniach, gabinetach przedmiotowych, sali gimnastycznej, oraz
instrukcji
obsługi urządzeń – podczas korzystania ze sprzętu i pomieszczeń
szkolnych;
13) szanować i ochraniać przekonania i własność innych osób;
14) czynnie przeciwstawiać się wszelkim przejawom brutalności i agresji;
15) przestrzegania zakazu wnoszenia na teren szkoły i do budynku
szkolnego
materiałów i środków zagrażających zdrowiu i życiu;
16) przestrzegania zakazu niszczenia elementów budynku szkolnego i
terenu
wokół szkoły, wyposażenia szkoły, sprzętów i urządzeń – uczeń
ponosi
odpowiedzialność materialną za wyrządzone szkody;
17) bezwzględnego przestrzegania regulaminu szatni szkolnych –
zabrania się
uczniom przebywania w szatniach szkolnych bez uzasadnionego
powodu –
dłużej niż wymaga tego zmiana odzieży i obuwia;
18) przynoszenia codziennie do szkoły dzienniczka ucznia;
19) terminowego usprawiedliwiania każdej nieobecności na zajęciach
lekcyjnych
w formie pisemnego usprawiedliwienia od rodziców(prawnych
opiekunów)
ucznia. Rodzic (prawny opiekun) może usprawiedliwić nieobecność
dziecka
na zajęciach szkolnych osobiście niezwłocznie po przyjściu do
szkoły – nie
dłużej niż w ciągu tygodnia, licząc od ostatniego dnia nieobecności,
po tym
terminie nieobecności nie będą usprawiedliwiane.
20) posiadania stroju galowego ( dziewczęta – ciemna spódnica lub
spodnie i
biała bluzka, chłopcy – ciemne spodnie i biała koszula ) i noszenia go
podczas
uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego,
reprezentowania szkoły na zewnątrz, imprez okolicznościowych –
szkolnych
i środowiskowych;
21) przestrzegania zasad higieny i estetyki wyglądu – zabrania się
noszenia
ubioru nieestetycznego lub uwłaczającego godności ucznia lub innych
osób,
farbowania włosów, przychodzenia do szkoły w makijażu, noszenia
na
zajęciach wychowania fizycznego, techniki, fizyki i chemii kolczyków
i
biżuterii ( zarówno przez chłopców, jak i dziewczęta ) stwarzających
zagrożenie zdrowia ucznia i innych osób. Przebywania na terenie
szkoły w
mundurku szkolnym. Jeśli uczeń przyjdzie do szkoły w stroju
uwłaczającym
godności ucznia lub innych osób jest zobowiązany założyć fartuszek
zakupiony przez szkołę;
22) samodzielnej pracy podczas kartkówek, sprawdzianów, prac
klasowych,
testów – zabrania się korzystania z jakichkolwiek źródeł pomocy bez
zgody
nauczyciela prowadzącego dane zajęcia;
23) wyłączenia podczas pobytu w szkole, w autobusach liniowych
telefonu
komórkowego i innych urządzeń grających;
24) zabrania się przynoszenia do szkoły
jakiegokolwiek sprzętu
grającego
(np. MP3).
25) każdego ucznia podczas pobytu w szkole obowiązuje bezwzględny
zakaz
fotografowania, filmowania oraz nagrywania obrazu i dźwięku – w
tym
telefonem komórkowym – innych osób – bez ich wiedzy i zgody;
zakaz ten
dotyczy wszelkich zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych, wyjazdów i
innych
form wypoczynku organizowanych przez szkołę.
26) w przypadku złamania przez ucznia zakazu, o którym mowa w pkt.
23, 24 i
25, uczeń jest zobowiązany przekazać telefon komórkowy, aparat
fotograficzny, MP3 lub inne urządzenie nagrywające, grające do
depozytu
Dyrekcji szkoły – odbiór tych urządzeń jest możliwy wyłącznie przez
rodziców lub prawnych opiekunów ucznia.
5. Szczegółowe uregulowania dotyczące praw i obowiązków uczniów określane
są w
formie zarządzeń Dyrektora szkoły wydawanych po konsultacjach i
zasięgnięciu
opinii Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej, Samorządu Uczniowskiego.
SYSTEM NAGRÓD I KAR
§ 62
FORMY NAGRADZANIA UCZNIÓW.
1. Uczeń może być nagradzany za wyróżniające wyniki w nauce i wzorowe
zachowanie, dobre lokaty w konkursach przedmiotowych,
pozaprzedmiotowych,
olimpiadach, osiągnięcia sportowe, aktywną pracę społeczną na rzecz szkoły
i
środowiska, stuprocentową frekwencję – w następujących formach :
a) pochwała ustna wychowawcy wobec klasy;
b) pochwała ustna Dyrektora szkoły na apelu wobec całej społeczności
szkolnej;
c) punkty dodatnie przekładające się na ocenę zachowania przyznawane
przez
wychowawcę klasy lub nauczycieli zgodnie z kryteriami przyjętymi w
wewnątrzszkolnym systemie oceniania określonymi w Rozdziale VII
niniejszego Statutu – wpisywane przez wychowawcę lub nauczycieli w
arkusze
znajdujące się na końcu dziennika lekcyjnego każdej klasy;
d) dyplomy dla uczniów klas I – III szkoły podstawowej osiągających
najlepsze
wyniki w nauce i zachowaniu – wręczane przez Dyrektora szkoły na
apelu
podsumowującym pracę szkoły w I semestrze – w ostatnim tygodniu
przed
feriami zimowymi;
e) dyplomy dla wszystkich uczniów klas IV – VI szkoły podstawowej i I –
III
gimnazjum, którzy uzyskali na zakończenie I semestru średnią ocen
4,75 lub
więcej oraz wzorową lub bardzo dobrą ocenę zachowania – wręczane
przez
Dyrektora szkoły na apelu podsumowującym pracę szkoły w I
semestrze – w
ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi;
f) nagrody rzeczowe i dyplomy dla uczniów klas IV – VI szkoły
podstawowej
i I – III gimnazjum za zajęcie I, II i III miejsca w konkursach
przedmiotowych i pozaprzedmiotowych na etapie szkolnym –
wręczane
przez Dyrektora szkoły na apelu ;
g) dyplomy dla uczniów klas IV – VI szkoły podstawowej i I – III
gimnazjum za
osiągnięcia sportowe, stuprocentową frekwencję, aktywność i pracę
społeczną
na rzecz szkoły i środowiska – wręczane przez Dyrektora szkoły na
apelu
podsumowującym pracę szkoły w I semestrze – w ostatnim tygodniu
przed
feriami zimowymi;
h) listy gratulacyjne dla rodziców uczniów klas IV – VI szkoły
podstawowej
i I – III gimnazjum, którzy uzyskali na zakończenie I semestru średnią
ocen
4,75 lub więcej oraz wzorową lub bardzo dobrą ocenę zachowania –
wręczane
przez dyrektora szkoły na zebraniu rodziców podsumowującym pracę
szkoły
w I semestrze – w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi;
i) nagrody książkowe i dyplomy dla uczniów klas I – III szkoły
podstawowej
osiągających najlepsze wyniki w nauce i zachowaniu na zakończenie
roku
szkolnego – wręczane przez Dyrektora szkoły podczas uroczystości
zakończenia roku szkolnego;
j) świadectwa z wyróżnieniem i nagrody książkowe dla wszystkich
uczniów
klas IV – VI szkoły podstawowej i I – III gimnazjum, którzy uzyskali
na
zakończenie roku szkolnego średnią ocen 4,75 lub więcej oraz
wzorową lub
bardzo dobrą ocenę zachowania oraz nagrody rzeczowe dla w/w
uczniów,
którzy uzyskali na zakończenie roku szkolnego średnią ocen 4,75 lub
więcej i
wzorową ocenę zachowania – wręczane przez Dyrektora szkoły
podczas
uroczystości zakończenia roku szkolnego;
k) nagrody książkowe i dyplomy dla uczniów klas IV – VI szkoły
podstawowej i
I – III gimnazjum za stuprocentową frekwencję, wręczane przez
wychowawcę
podczas uroczystości zakończenie roku szkolnego;
l) Nagroda im. Księdza Stanisława Galasa dla uczniów klasy III
Gimnazjum;
ł) stypendia za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe;
m) uczestnictwo w wycieczce zagranicznej.
2. Nagrody i wyróżnienia przyznaje Rada Pedagogiczna na wniosek
wychowawcy
klasy lub Organów szkoły, a wręcza Dyrektor szkoły wobec całej
społeczności
szkolnej.
3. W każdym przypadku wyróżniania i nagradzania uczniów zasięga się opinii
wychowawcy klasy i zespołu klasowego lub samorządu uczniowskiego.
4. O przyznaniu nagrody, poza uczniem, informowani są jego rodzice/prawni
opiekunowie i cała społeczność szkolna.
§ 63
REGULAMIN STYPENDIUM
ZA WYNIKI W NAUCE LUB ZA OSIĄGNIĘCIA SPORTOWE.
Postanowienia ogólne.
1. Stypendium za wyniki w nauce przyznaje się uczniom Samorządowego
Zespołu Szkół w Kostkowie aby wspierać edukację uczniów zdolnych.
2. Stypendium za wyniki w nauce przyznaje się uczniowi, który uzyskał wysoką
średnią ocen oraz co najmniej dobrą ocenę zachowania w okresie (semestrze
) poprzedzającym okres (semestr), w którym przyznaje się to stypendium.
3. Średnią ocen, o której mowa w ust. 2, ustala po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej i samorządu uczniowskiego komisja stypendialna do:
a) 20 lutego za I okres (semestr ) nauki,
b) 30 sierpnia za rok szkolny.
4. Stypendium za osiągnięcia sportowe przyznaje się uczniowi, który uzyskał
wysokie wyniki we współzawodnictwie sportowym na szczeblu
międzyszkolnym
oraz co najmniej dobrą ocenę zachowania w okresie
(semestrze) poprzedzającym
okres (semestr), w którym przyznaje się to
stypendium..
5. O przyznanie stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe
uczeń może ubiegać się nie wcześniej niż po ukończeniu I semestru klasy
piątej szkoły podstawowej.
5a. O przyznanie stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe
uczeń może ubiegać się nie wcześniej niż po ukończeniu I semestru klasy
pierwszej w gimnazjum.
6. Stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe jest wypłacane
raz w okresie (semestrze).
7. Stypendium za wyniki w nauce i za osiągnięcia sportowe nie przekracza
kwoty stanowiącej dwukrotność kwot, o której mowa w 2 pkt 2 ustawy
z dnia 28 listopada 2003r. o świadczeniach rodzinnych.
8. Wysokość stypendium ustala dyrektor zespołu, po zasięgnięciu opinii komisji
stypendialnej i rady pedagogicznej oraz w porozumieniu z organem
prowadzącym szkołę.
9. Stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe przyznaje
dyrektor
szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w ramach środków
przyznanych przez organ prowadzący na ten cel w budżecie zespołu.
Tryb przyznawania stypendium.
10. Z wnioskiem o przyznanie stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia
sportowe występuje do komisji stypendialnej wychowawca klasy.
Wychowawca przekazuje:
a) wypełniony wniosek według ustalonego wzoru będącego załącznikiem
nr 1
lub nr 2 do statutu,
b) kopie odnośnych dokumentów wskazujących na szczególne wyniki w
nauce, osiągnięcia sportowe na szczeblu co najmniej
międzyszkolnym.
11. W/w dokumentację wychowawca składa do przewodniczącego komisji
stypendialnej do:
a) 15 marca za I okres (semestr) nauki,
b) 15 września za rok szkolny.
12. Wnioski o stypendium kwalifikuje szkolna komisja stypendialna, powołana
przez
dyrektora.
13. Komisja stypendialna, po zaopiniowaniu wniosków, przekazując je
dyrektorowi
do:
a. 30 marca za I okres (semestr) nauki,
b. 30 września za rok szkolny.
14. Stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe przyznaje
dyrektor i
jest to decyzja ostateczna (wg załącznika nr 3 i 4 do statutu).
15. Przyznane stypendia wypłaca się po otrzymaniu środków przez Zespół.
16. Ostateczne decyzje w sprawach nieuregulowanych w regulaminie podejmuje
dyrektor.
§ 64
REGULAMIN
WYCIECZKI ZAGRANICZNEJ UCZNIÓW
Postanowienia ogólne.
1. W wycieczce przede wszystkim biorą udział uczniowie klas szóstych Szkoły
Podstawowej.
2. Uczniowie innych klas mogą uczestniczyć w wycieczce jeśli będą wolne
miejsca.
3. Wycieczka jest formą nagrody i udział w udział w niej mogą wziąć
uczniowie, którzy osiągnęli za I semestr klasy szóstej za średnią co najmniej
4,0 i bardzo dobre zachowanie.
4. W szczególnych przypadkach wychowawca może wnioskować o udział
ucznia nie spełniającego warunków zawartych w § 1pkt 3.
5. W wycieczce mogą wziąć udział uczniowie, którzy przedłożą do dnia
30 marca br. zaświadczenie lekarskie stwierdzające brak przeciwwskazań
do wyjazdu zagranicę.
6. Rodzice uczniów do dnia 30 marca br. złożą oświadczenie o przebytych
chorobach ucznia wyjeżdżającego wg załącznika Nr 5 do Statutu..
7. Rodzice uczniów przedłożą do dnia 30 marca br. oświadczenie o wyrażeniu
zgody na wyjazd ucznia na wycieczkę zagraniczną wg załącznika Nr 6 do
Statutu.
8. Do dnia 30 marca br. uczniowie przedkładają wychowawcy kserokopię
dowodu osobistego lub paszportu uczestnika.
9. Do dnia 30 marca br. uczniowie przedkładają wychowawcy ZCZA –
zgłoszenie do ubezpieczenia zdrowotnego członków rodziny.
10.Do dnia 5 lipca br. rodzice przekazują do sekretariatu RMUA – raport
miesięczny dla osoby ubezpieczonej za czerwiec br.
Tryb ustalania uczniów biorących udział w wycieczce.
11.Wychowawcy klas przedkładają Dyrektorowi do 31 marca br.:
a) wniosek o wyjazd ucznia na wycieczkę zagraniczną wraz z
uzasadnieniem wg załącznika Nr 7 do Statutu,
b) oświadczenie rodziców o przebytych chorobach (załącznik Nr 6 do
Statutu),
c) oświadczenie rodziców o wyrażeniu zgody na wyjazd zagraniczny
(załącznik Nr 5 do Statutu),
d) zaświadczenie lekarskie, o którym mowa w § 52 pkt 5.
e) zgłoszenie do ubezpieczenia zdrowotnego członków rodziny – ZCZA,
f) kserokopię dowodu osobistego lub paszportu uczestnika wycieczki.
12.Listę uczniów wyjeżdżających na wycieczkę zagraniczną ustala Dyrektor
po zasięgnięciu opinii komisji.
13.Wnioski na wyjazd zagraniczny uczniów rozpatruje komisja, w której skład
wchodzą:
a) dyrektor szkoły
- przewodniczący komisji,
b) pedagog szkolny
- członek,
c) opiekunowie Samorządu Uczniowskiego - członkowie,
d) jeden z wychowawców kl. VI
- protokolant,
d) Rzecznik Praw Ucznia
- członek
14. Komisja rozpatruje i opiniuje wnioski do dnia 10 kwietnia br.
15. Dyrektor szkoły do dnia 30 kwietnia br. Przedstawi do wiadomości uczniów
i rodziców ostateczną listę uczniów wyjeżdżających na wycieczkę. Jest to
decyzja
ostateczna.
16. Decyzje w sprawach nieuregulowanych w regulaminie podejmuje dyrektor
§ 65
Regulamin przyznawania Nagrody im. ks. Stanisława Galasa
1.
2.
3.
4.
Postanowienia ogólne
Nagrodę może otrzymać uczeń klasy trzeciej gimnazjum.
Nagroda będzie wręczona na uroczystości z okazji zakończenia roku
szkolnego.
Nagrodę przyznaje Rada Pedagogiczna.
Wniosek o przyznanie Nagrody, wraz z uzasadnieniem wychowawca
klasy składa w sekretariacie szkoły do dnia 30 kwietnia danego roku
szkolnego.
Zasady przyznawania Nagrody
5. Nagrodę może otrzymać uczeń, który w ciągu edukacji w gimnazjum
cechował się
między innymi skromnością, uczciwością, życzliwością, solidnością,
bezinteresownością, wrażliwością na cudzą krzywdę oraz osiągnął wysokie
wyniki
w nauce.
6. Decyzje w sprawach nieuregulowanych w regulaminie podejmuje dyrektor.
§ 66
FORMY UDZIELANIA KAR UCZNIOM.
1. Wobec dziecka naruszającego zasady określone w statucie wychowawca
stosuje
słowne upomnienia oraz rozmowy z rodzicami. I iiiiiiii
2. Wobec ucznia naruszającego określone w Statucie szkoły zasady stosuje się
proporcjonalnie do wykroczenia oddziaływania wychowawcze – w tym kary:
a) upomnienie ustne nauczyciela lub wychowawcy wobec klasy;
b) naganę ustną nauczyciela lub wychowawcy wobec klasy z wpisem do
dzienniczka ucznia;
c) punkty ujemne przekładające się na ocenę zachowania przyznawane
przez wychowawcę klasy lub nauczycieli zgodnie z kryteriami
przyjętymi
w wewnątrzszkolnym systemie oceniania określonymi w Rozdziale VII
niniejszego Statutu – wpisywane przez wychowawcę lub nauczycieli w
arkusze
znajdujące się na końcu dziennika lekcyjnego każdej klasy;
d) naganę Dyrektora szkoły wobec klasy z wpisem do dzienniczka ucznia;
e) naganę Dyrektora szkoły wobec społeczności szkolnej z wpisem
do dzienniczka ucznia;
f) zakaz uczestnictwa w dyskotekach szkolnych, wycieczkach i wyjazdach
oraz reprezentowania szkoły na zewnątrz. Ucznia, który rażąco narusza
zasady
określone w statucie szkoły i wobec którego nie skutkują zastosowane
kary,
o których mowa w pkt. a – e;
g) przeniesienie do równorzędnej klasy ucznia, który rażąco narusza
zasady
określone w statucie szkoły i wobec którego nie skutkują zastosowane
kary,
o których mowa w pkt. a – f;
h) skreślenie przez Dyrektora szkoły, w drodze decyzji, na podstawie
uchwały
Rady Pedagogicznej i po zasięgnięciu opinii Samorządu
Uczniowskiego, z
listy uczniów ucznia, który ukończył 18 lat i przestaje podlegać
obowiązkowi
nauki, a który rażąco narusza zasady określone w statucie szkoły i
wobec
którego nie skutkują wielokrotnie zastosowane kary, o których mowa
w pkt. a – g.
3. Kary wymienione w pkt. 2. lit. a – c wymierza nauczyciel lub wychowawca
klasy,
po zasięgnięciu opinii zespołu klasowego lub zainteresowanych
pracowników
szkoły.
4. Kary wymienione w pkt. 2. lit. d –f wymierza Dyrektor szkoły, po
zasięgnięciu
Opinii zespołu klasowego, wychowawcy klasy, pedagoga szkolnego
i zainteresowanych nauczycieli lub pracowników szkoły – na wniosek
wychowawcy
klasy lub Organów szkoły.
5. Kary wymienione w pkt. 2. lit. g – h wymierza Dyrektor szkoły, na
podstawie
uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu
Uczniowskiego i
Rady Rodziców – na wniosek wychowawcy klasy lub Organów szkoły.
6. Przed wymierzeniem kary uczeń ma prawo do złożenia wyjaśnień przed
Dyrektorem szkoły, w obecności wychowawcy klasy i pedagoga szkolnego –
wyjaśnienie może mieć formę ustną – wówczas wychowawca klasy sporządza
z
niego notatkę, którą podpisuje uczeń lub formę pisemną – sporządzoną przez
ucznia.
7. W szkole nie stosuje się kar naruszających nietykalność i godność osobistą
uczniów.
8. Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do wniesienia
odwołania od
kary wymierzonej przez wychowawcę klasy lub nauczyciela, o której mowa
w
pkt. 2. lit. a – c do Dyrektora szkoły w terminie 7 dni od daty wymierzenia
kary.
Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie w terminie 7 dni od daty jego złożenia
i
udziela pisemnej odpowiedzi. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor szkoły
może
zawiesić wykonanie kary nałożonej na ucznia, jeśli uzyska on poręczenie
wychowawcy klasy lub Samorządu Uczniowskiego. Decyzja Dyrektora
szkoły jest
ostateczna.
9. Uczeń i jego rodzice/prawni opiekunowie mają prawo do wniesienia
odwołania od
kary wymierzonej przez Dyrektora szkoły, o której mowa w pkt. 2. d – g do
Rady
Pedagogicznej w terminie 7 dni od daty wymierzenia kary. Rada
Pedagogiczna, w
porozumieniu z Dyrektorem szkoły, rozpatruje odwołanie w terminie 7 dni
od daty
jego złożenia i przedstawia swoją opinię na piśmie Dyrektorowi szkoły –
obligując
go do utrzymania lub zawieszenia wykonania kary i informując ucznia na
piśmie o
tym fakcie. Decyzja Dyrektora szkoły jest ostateczna.
10.Uczeń i jego rodzice/prawni opiekunowie mają prawo do wniesienia
odwołania od
kary wymierzonej przez Dyrektora szkoły, o której mowa w pkt. 2. lit. h do
Pomorskiego Kuratora Oświaty w Gdańsku za pośrednictwem Dyrektora
szkoły w
terminie 7 dni od daty wymierzenia kary. Odwołanie zostaje rozpatrzone w
ciągu 14
dni od daty jego złożenia – odwołujący się i Dyrektor szkoły otrzymują
pisemną
decyzję Kuratora w tej sprawie. Decyzja Kuratora jest ostateczna.
11. Kary stosowane wobec uczniów wymienione w pkt. 2. lit. a – h mają
charakter
zamknięty ( ustalony ) i ich wykaz może być zawężony lub rozszerzony
tylko w
drodze nowelizacji Statutu.
12. Za jedno wykroczenie zostaje wymierzona jedna kara.
13. Wszystkie kary dyscyplinarne uczniów są zapisywane na końcu dziennika
lekcyjnego w karcie oceny zachowania.
14. Szkoła ma obowiązek informowania na piśmie rodziców (prawnych
opiekunów)
ucznia o zastosowaniu wobec niego kary. Obowiązek ten spełnia
wychowawca
zainteresowanego ucznia.
15.Uczeń gimnazjum , który uchyla się od realizacji obowiązków szkolnych,
może być
po ukończeniu 18 roku życia skreślony z listy uczniów gimnazjum.
16.Skreślenie z listy uczniów gimnazjum dokonuje się według odpowiedniej
procedury:
1) wychowawca występuje z pisemnym wnioskiem zaopiniowanym przez
SU do Rady Pedagogicznej o skreślenie z listy uczniów;
2) Rada Pedagogiczna podejmuje uchwałę o skreśleniu;
3) O podjętej decyzji wychowawca niezwłocznie powiadamia rodziców
ucznia;
4) W przypadku skreślenia ucznia niezgodnie z trybem określonym w
statucie uczniowi lub jego rodzicom przysługuje w terminie 14 dni
prawo odwołania się od decyzji administracyjnej dyrektora do
Pomorskiego Kuratora Oświaty w Gdańsku.
ROZDZIAŁ VII
SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB
OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
§ 67
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i
umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających
tę podstawę.
§ 68
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel
uzasadnia ustaloną ocenę.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i
ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania
ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
§ 69
1. Nauczyciele do 30 września każdego roku szkolnego informują uczniów
oraz rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez
siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena
klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy do 30 września każdego roku szkolnego informuje
uczniów
oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz
kryteriach
oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Uczniowie i rodzice po zapoznaniu się z zasadami określonymi w § 69 pkt.1 i
pkt 2
podpisują, a kartkę z podpisami przechowuje nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych
lub wychowawca do końca roku bieżącego szkolnego.
§ 70
1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni
psychologicznopedagogicznej, w
tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować
wymagania
edukacyjne, o których mowa w § 71 ust.1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i
odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się
uniemożliwiające
sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 69 ust.1 pkt 1,
do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie
tym
wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej,
o
której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie
oświaty,
zwanej dalej “ustawą”, z zastrzeżeniem ust.3.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań
edukacyjnych, o których mowa w § 69 ust.1 pkt 1, do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na
podstawie orzeczenia.
§ 71
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki
należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§ 72
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego,
informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas
określony w tej opinii.
2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego,
informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
§ 73
1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na
podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej,
w tym
niepublicznej
poradni
specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b
ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową
z nauki drugiego języka obcego, z zastrzeżeniem ust. 2. Zwolnienie
może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego
języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
się "zwolniony".
§ 74
1. Podczas roku szkolnego uczeń dwukrotnie podlega klasyfikacji. Jest to
klasyfikacja śródroczna,
roczna / końcowa.
Termin klasyfikacji
śródrocznej
ustala dyrektor. Klasyfikację roczną/końcową wpisuje się do
arkusza ocen.
2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych a także śródrocznej ocen
klasyfikacyjnej zachowania,
z zastrzeżeniem ust. 3.
3. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego
osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania,
z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego
dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia
oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 76 ust. 3 i § 76
ust. 5.
3a. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom
osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie
nauki w klasie programowo wyższej, szkoła w miarę możliwości, stwarza
uczniowi szansę uzupełnienia braków.
4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania
i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania według skali, o której mowa w § 76 ust. 1 i 2 oraz w § 88 ust.
II pkt 1 i 2.
5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego
opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania
w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie
z § 76 ust. 3 i § 76 ust. 5.
§ 75
1.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych
nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
z zastrzeżeniem ust. 3, śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania
- wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej
klasy oraz ocenianego ucznia.
2.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe
zajęcia edukacyjne, z zastrzeżeniem ust. 3. Roczna ocena klasyfikacyjna
z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
3. W szkołach (oddziałach) integracyjnych śródroczną i roczną ocenę
klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane
zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela współorganizującego
kształcenie integracyjne, o którym mowa w odrębnych przepisach.
§ 76
1. W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny
klasyfikacyjne z
zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
2. Roczne oceny klasyfikacyjne w klasach IV – VI szkoły podstawowej I – III
gimnazjum z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej
skali:
1) stopień celujący - 6;
2) stopień bardzo dobry - 5;
3) stopień dobry - 4;
4) stopień dostateczny - 3;
5) stopień dopuszczający - 2;
6) stopień niedostateczny - 1,
z zastrzeżeniem ust. 3.
2a. W klasyfikacji śródrocznej i rocznej stopień celujący otrzymuje uczeń,
który:
1) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się
zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych
lub praktycznych uwzględnionych w programie przyjętym przez
nauczyciela w danej klasie, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje
także zadania wykraczające poza program opracowany przez nauczyciela;
2) uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim,
uzyskał tytuł finalisty lub laureata ogólnopolskiej olimpiady
przedmiotowej;
3) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach
sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu krajowym
lub posiada inne porównywalne sukcesy, osiągnięcia.
2b. W klasyfikacji śródrocznej i rocznej stopień bardzo dobry otrzymuje
uczeń,
który:
1) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony
programem nauczania przyjętym przez nauczyciela w danej
klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami;
2) rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne
objęte programem nauczania przyjętym przez nauczyciela,
potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i
problemów w nowych sytuacjach.
2c. W klasyfikacji śródrocznej i rocznej stopień dobry otrzymuje uczeń,
który:
1) nie opanował w pełni wiadomości określonych w programie
nauczania przyjętym przez nauczyciela w danej klasie, ale
opanował je na poziomie przekraczającym wymagania ujęte w
podstawie programowej (z uwzględnieniem rozszerzeń
programowych);
2) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje)
samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne ( z
uwzględnieniem rozszerzeń programowych).
2d. W klasyfikacji śródrocznej i rocznej stopień dostateczny otrzymuje
uczeń,
który:
1) opanował wiadomości i umiejętności określone programem
nauczania przyjętym przez nauczyciela w danej klasie na
poziomie treści zawartych w podstawie programowej;
2) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub
praktyczne o średnim stopniu trudności ( z uwzględnieniem
rozszerzeń programowych).
2e. W klasyfikacji śródrocznej i rocznej stopień dopuszczający otrzymuje
uczeń,
który:
1) ma trudności z opanowaniem zagadnień ujętych w podstawie
programowej;
2) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub
praktyczne o niewielkim stopniu trudności z pomocą
nauczyciela.
2f . W klasyfikacji śródrocznej i rocznej stopień niedostateczny otrzymuje
uczeń,
który:
1) nie opanował wiadomości i umiejętności ujętych w podstawie
programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach
uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu (
nie dotyczy klas programowo najwyższych) oraz nie jest w
stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności nawet
przy pomocy nauczyciela.
3. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z
upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są
ocenami
opisowymi.
§ 77
SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH
UCZNIÓW
W klasach I – III szkoły podstawowej .
1. Sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych uczniów odbywa się jako:
a) kontrola ciągła poprzez obserwację pracy ucznia, jego zachowania i
zaangażowania, analiza przyrostu wiedzy oraz osiąganych sprawności i
umiejętności;
b) samokontrola – teczki z pracami, zeszyty przedmiotowe, prace
pisemne,
zeszyty ćwiczeń, wystawki tematyczne, gry dramowe, inscenizacje,
inne
formy;
c) kontrola doraźna poprzez sprawdziany, testy, zadania domowe.
2 . W klasach I – III szkoły podstawowej nauczyciele przyjęli następujące
formy ocen bieżących :

wspaniale, znakomicie ( 6 )

bardzo dobrze+
( 5+ ) 

bardzo dobrze
(5)

bardzo dobrze( 5- ) 

dobrze+
( 4+ )

dobrze
(4)

dobrze( 4- )

wystarczająco+
( 3+ )

wystarczająco
(3)

wystarczająco( 3- )

słabo+
( 2+ )

słabo
(2)

słabo( 2- )

bardzo słabo
(1)
3. Nauczyciel na bieżąco informuje rodziców/prawnych opiekunów ucznia
( podczas zebrań lub rozmów indywidualnych ) o postępach ucznia w nauce i
jego
osiągnięciach oraz zachowaniu.
4. W klasach I-III szkoły podstawowej oceny klasyfikacyjne z religii ustala się
według
następującej skali:
a) śródroczne:
 stopień celujący
 stopień bardzo dobry +
 stopień bardzo dobry
 stopień bardzo dobry  stopień dobry +
 stopień dobry
 stopień dobry  stopień dostateczny +
 stopień dostateczny
 stopień dostateczny  stopień dopuszczający +
 stopień dopuszczający
 stopień dopuszczający
 stopień niedostateczny +
 stopień niedostateczny
b) roczne:
 stopień celujący
 stopień bardzo dobry
 stopień dobry
 stopień dostateczny
 stopień dopuszczający
 stopień niedostateczny.
W klasach IV - VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum
5. Oceny cząstkowe i śródroczne ustala się w stopniach według następującej
skali:
 stopień celujący
6
 stopień bardzo dobry +
5+
 stopień bardzo dobry
5
 stopień bardzo dobry 5 stopień dobry +
4+
 stopień dobry
4
 stopień dobry 4 stopień dostateczny +
3+
 stopień dostateczny
3
 stopień dostateczny 3 stopień dopuszczający +
2+
 stopień dopuszczający
2
 stopień dopuszczający
2 stopień niedostateczny + 1+
 stopień niedostateczny
1
6. Ocena śródroczna i końcowa / roczna jest wystawiana przez nauczyciela
edukacyjnych na podstawie ocen cząstkowych – bieżących, uzyskanych
przez
ucznia w obszarach:
A – prace klasowe (sprawdziany), kartkówki, testy ponadprzedmiotowe,
B – prace domowe (ustne i pisemne), odpowiedzi ustne uczniów,
C – aktywność na lekcji, prace dodatkowe.
Przy czym główną rolę odgrywają oceny z A.
7. Sprawdzanie stopnia realizacji wymagań edukacyjnych odbywa się przez :
a) odpowiedzi ustne z bieżącego materiału,
b) odpowiedzi pisemne w formie kartkówek – praca sprawdzająca
wiadomości i umiejętności ucznia zdobyte i ćwiczone na
maksymalnie 3 jednostkach lekcyjnych bezpośrednio
poprzedzających kartkówkę, trwająca nie dłużej niż 20 minut.
Nauczyciel nie ma obowiązku zapowiadać kartkówki.
Oceny z kartkówki nie podlegają poprawie, chyba że nauczyciel
zadecyduje inaczej. Kartkówka jest obowiązkowa. Jeśli uczeń był
nieobecny na wszystkich zajęciach edukacyjnych, z których
sprawdzane są wiadomości i umiejętności wcześniej zgłosił
nieprzygotowanie do lekcji, oceny z kartkówki nie wpisuje się do
dziennika.
c) odpowiedzi pisemne w formie pracy klasowej ( całogodzinna lub
dwugodzinna samodzielna praca ucznia przyjmująca formę testu,
wypracowania, zadań otwartych, itp.).
Pracę klasową należy zapowiedzieć z co najmniej tygodniowym
wyprzedzeniem i jednocześnie ten fakt odnotować ołówkiem w
dzienniku lekcyjnym.
W ciągu tygodnia uczeń nie może mieć więcej niż trzy prace
klasowe, w
ciągu jednego dnia nie więcej niż jedną.
Prace klasowe muszą być poprzedzone powtórką lub dokładnym
podaniem zakresu materiału, który mają obejmować,
Dokładnie sprawdzone prace pisemne wraz z uzasadnieniem
wystawionej
oceny uczeń musi otrzymać w okresie do dwóch tygodni od daty
pisania danej pracy. Nauczyciel zobowiązany jest przechowywać
prace klasowe uczniów do końca roku szkolnego (31.08. danego
roku).
Jeżeli uczeń nie napisał z przyczyn losowych pracy klasowej, jest
obowiązany jest do napisania jej w terminie ustalonym wspólnie z
nauczycielem przedmiotu, przy czym indywidualne przypadki
losowe rozpatruje się odrębnie.
e) aktywność na lekcji (np.: udział w dyskusji, angażowanie się w
zajęcia, planowanie i organizowanie własnej pracy, współpraca w
zespole i pełnione w nim role).
Za aktywność na lekcji uczeń może otrzymać “+” lub ocenę
cząstkową.
e) prace domowe mogą przyjmować formę pisemną lub ustną i
obejmują
również systematyczne prowadzenie zeszytów. Przy ocenianiu
pracy
domowej bierze się pod uwagę:
- jakość,
- staranność – nauczyciel ma prawo nie sprawdzić pracy
nieczytelnej,
- dokładność,
- terminowość – nauczyciel ma prawo nie sprawdzić pracy
oddanej po
wyznaczonym terminie.
f) zeszyt przedmiotowy,
g) testy ponadprzedmiotowe – zadania sprawdzające wiadomości
i umiejętności opisane w standardach wymagań egzaminacyjnych;
i) nieprzygotowanie się do zajęć, lub niewykonanie pracy domowej jest
odnotowywane w dzienniku jako minus, trzecie nieprzygotowanie lub
niewykonanie pracy domowej skutkuje wpisem oceny
niedostatecznej.
Każde kolejne nieprzygotowanie się do zajęć bądź brak pracy
domowej,
jest jednoznaczne z oceną niedostateczną.
8. Warunki poprawy ocen bieżących:
Uczeń może poprawić ocenę z każdej pracy klasowej w terminie
dwóch tygodni od otrzymania oceny, jeżeli otrzymał stopień
niedostateczny lub dopuszczający. W pozostałych przypadkach po
uzgodnieniu z nauczycielem prowadzącym zajęcia edukacyjne. Z
poprawy pracy klasowej można otrzymać każdy stopień z wyjątkiem
stopnia celującego. Podczas oceniania śródrocznego i rocznego
nauczyciel bierze pod uwagę stopień pierwszy i stopień poprawiony.
Zapis w dzienniku powinien być “stopień pierwszy/stopień
poprawiony” np. „1/3”.
9. Prace klasowe ocenia się według następującej skali procentowej:
100% - 96 % punktów
stopień celujący
95% - 90% punktów
stopień bardzo dobry
89% - 75% punktów
stopień dobry
74% - 50% punktów
stopień dostateczny
49% - 34% punktów
stopień dopuszczający
33% punktów i poniżej
stopień niedostateczny.
10. a) Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów)
nauczyciel
uzasadnia ustaloną ocenę.
b) Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów)
sprawdzone i
ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca
oceniania ucznia są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom
(prawnym
opiekunom).
11. W wyznaczonych klasach szkoły podstawowej i gimnazjum oraz na
niektórych
zajęciach edukacyjnych stosuje się elementy oceniania kształtującego:
- powiązanie z wcześniejszą wiedzą
- cele lekcji
- cele w języku zrozumiałym dla ucznia
- nacobezu
- podsumowanie lekcji
- ocena kształtująca i sumująca
- informacja zwrotna
- pytania kluczowe
- techniki zadawania pytań
- ocena koleżeńska i samoocena.
12.W wyznaczonych klasach szkoły podstawowej i gimnazjum oraz na
niektórych
zajęciach edukacyjnych w pozostałych klasach stosuje się ocenę
kształtującą. W
ocenianiu kształtującym uczeń otrzymuje mniej ocen (stopni), a częściej
informację zwrotną, która wskazuje co zrobił dobrze, a także co powinien
zrobić
inaczej. Zawiera ona również wskazówki do dalszej pracy, mające mu
pomóc w
dalszym rozwoju.
Równocześnie z ocenianiem kształtującym – nie wyrażonym oceną,
stosuje się
ocenianie sumujące - stopień. Jest on podsumowaniem pewnych działań
dydaktycznych.
§ 78
1. Przewidywane oceny roczne ustalają nauczyciele prowadzący zajęcia
edukacyjne
na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poprzez
wpis
długopisem w dzienniku lekcyjnym. Ocena, która została wpisana
może ulec
zmianie tylko w przypadku złożenia do dyrektora szkoły wniosku o
podwyższenie oceny.
2. Wychowawca klasy do 30 września każdego roku szkolnego informuje
uczniów
oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach
oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia
2a. Wychowawca klasy obowiązany jest poinformować uczniów obecnych na
zajęciach
edukacyjnych i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej
ocenie
rocznej zachowania poprzez wpis w dzienniczku ucznia. Ocena, która została
wpisana może ulec zmianie tylko w przypadku złożenia do dyrektora szkoły
wniosku o podwyższenie oceny. Uczniów nieobecnych wychowawca
informuje o
przewidywanej ocenie zachowania pisemnie ( w dokumentacji szkoły
pozostają
potwierdzenia odbioru powiadomienia) co najmniej na 7 dni przed
klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej.
§ 79
1. Uczeń, który systematycznie uczęszczał na dane zajęcia edukacyjne, pisał
wszystkie
prace klasowe, kartkówki, prowadził zeszyt przedmiotowy i odrabiał zadania
domowe może wystąpić o podwyższenie rocznej oceny z danych zajęć
edukacyjnych. W przypadku ubiegania się o podwyższenie oceny
niedostatecznej
warunkiem jest także skorzystanie przez ucznia z pomocy oferowanej przez
szkołę
lub nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne.
2. Podwyższenie oceny może nastąpić w wyniku napisania przez ucznia
sprawdzianu
przygotowanego przez nauczyciela prowadzącego zajęcia w oparciu o
wymagania
programowe przy uwzględnieniu kryteriów przedmiotowego systemu
oceniania na
ocenę, o którą ubiega się uczeń.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), złożony w
sekretariacie w terminie na 5 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej, komisja w składzie:
- nauczyciel danych zajęć edukacyjnych,
- wicedyrektor,
przeprowadza sprawdzian obejmujący wiadomości i umiejętności nabyte
przez
ucznia w danym roku szkolnym,
4. Sprawdzian odbywa się najpóźniej na 2 dni przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem
rady pedagogicznej.
5. Dyrektor szkoły ustala miejsce (nr sali) i datę pisania sprawdzianu.
6. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne informuje ucznia o
ustalonym
terminie sprawdzianu.
7. Ze sprawdzianu komisja sporządza protokół, w którym podaje uzasadnienie
podwyższenia rocznej oceny lub utrzymania oceny przewidywanej z danych
zajęć
edukacyjnych. Do protokołu dołącza pracę ucznia.
8. Dokumentację z prac komisja przekazuje do sekretariatu.
9. Wniosek o podwyższenie rocznej oceny zachowania uczeń lub jego rodzice
składają do dyrektora szkoły na 5 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem
rady
pedagogicznej.
10. Dyrektor szkoły ustala miejsce (nr sali) i datę posiedzenia komisji – nie
później
jednak niż na 2 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej.
11. W skład powołanej przez dyrektora szkoły wchodzi pedagog
jako przewodniczący, wychowawca klasy, przedstawiciel samorządu
klasowego,
nauczyciel wskazany przez dyrektora szkoły uczący w danej klasie, rzecznik
praw
ucznia i nauczyciel wskazany przez ucznia.
12. Przewodniczący komisji sporządza notatkę z posiedzenia komisji
zawierającą
uzasadnienie podwyższenia lub utrzymania rocznej oceny zachowania
ucznia.
§ 80
Rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują informacje o postępach i trudnościach
ucznia w nauce w następujący sposób:
1. na zebraniach z rodzicami ( w październiku, listopadzie, styczniu lub w
lutym,
kwietniu),
2. na konsultacjach w wyznaczone dni w grudniu, lutym lub marcu, maju,
czerwcu,
3. w rozmowach indywidualnych,
4. poprzez adnotacje w zeszytach przedmiotowych, zeszytach korespondencji
lub
dzienniczkach ucznia;
5. w inny sposób ustalony przez wychowawcę wspólnie z rodzicami i uczniami.
§ 81
1. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i
rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
stanowi
załącznik do Statutu.
2. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i
rocznych ocen klasyfikacyjnych z dodatkowych zajęć edukacyjnych stanowi
załącznik do Statutu.
3. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z zajęć edukacyjnych
stanowi załącznik do Statutu.
§ 82
Przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego:
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeśli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej /
końcowej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w
szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zadawać
egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny jeśli uczeń jest
w
trudnej sytuacji rodzinnej lub zdrowotnej.
4.Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny
program lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4
pkt 2,
nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka,
muzyka i
wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny
nie
ustala się oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z
zastrzeżeniem ust. 8.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii
informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
9.Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt.1,
przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności,
wskazanego
przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć
edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2,
przeprowadza
komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie
przez
ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.
W
skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel zajęć5) edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania dla odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, którym mowa w ust. 4 pkt. 2,
oraz
jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z
których
uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
13. Egzamin klasyfikacyjny celem ustalenia oceny śródrocznej musi się odbyć
do
końca marca, a celem ustalenia oceny rocznej / końcowej do końca sierpnia.
14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze
obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, których mowa w ust. 10, a w
przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego dla
ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 – skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o
ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia.
16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w
dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
niesklasyfikowany.
§ 83
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego
roczna klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem
ust. 2 i
§ 84 ust.1
2.
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 86 pkt.1 i
§ 84
ust.1.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
jest
ostateczna, z zastrzeżeniem § 84.
§ 84
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą
być zgłoszone w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno
wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor
szkoły powołuje komisję, która;
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
– przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w
formie
pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych
zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala
roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą
większością
głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i
jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej szkoły lub innej szkoły tego
samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący
zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z
udziału w
pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej
wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem
niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może
być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 86 ust.1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, którym mowa w ust. 2 pkt 1,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace
ucznia i
zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
o którym mowa w ust.2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do
niego w
dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10.
Przepisy ust. 1-9 stosuje się także w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu
poprawkowego, z tym że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzonego egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna.
§ 85
1. Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy
programowo
wyższej, z zastrzeżeniem pkt 7.
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do
klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 4 i 5
oraz
ust.9.
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku rocznej
uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej z wyróżnieniem.
3a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię
albo etykę,
do średniej ocen, o których mowa w ust. 3 wlicza się także roczne oceny
uzyskane z
tych zajęć.
4. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym
promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę
kształcenia
tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi
opiekunami).
5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole
podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych
w gimnazjach otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę
klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o
zasięgu
wojewódzkim lub tytuł laureata bądź finalisty olimpiady przedmiotowej
uzyskał po
ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje
z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
6. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w pkt. 2., nie otrzymuje
promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem §
65 ust 9.
7. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o
powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej na
podstawie
opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologicznopedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną oraz po zasięgnięciu
opinii rodziców
(prawnych opiekunów).
8. Uczeń szkoły podstawowej, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej
jednej klasy, a który w szkole podstawowej specjalnej uzyskuje ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach
wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku
szkolnym
programów nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy
programowo
wyższej również w ciągu roku szkolnego.
9. Przepis pkt 8. stosuje się odpowiednio do uczniów gimnazjów.
10. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy
programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po
raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
11. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną
roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej,
a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie
kończy szkoły.
§ 86
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku
klasyfikacji
rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych
przypadkach
rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Wyjątkowe
przypadki to:
- długotrwała choroba ucznia,
- wychowywanie się ucznia w rodzinie dysfunkcyjnej.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z
wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej,
techniki oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę
zadań
praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły na ostatni
tydzień ferii
letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora
szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko
kierownicze –
jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne –
jako
członek komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w
pracy
komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W
takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że
powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z
dyrektorem
tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół
zawierający
w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o
ustnych
odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca
września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do
klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 9.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna
może
jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy
programowo
wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia są, zgodne ze
szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 87
1. Uczeń kończy szkołę podstawową i gimnazjum, jeżeli:
1) w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od
oceny
niedostatecznej, z zast. ust.3. Na klasyfikację końcową składają się roczne
oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo najwyższej
oraz roczne oceny klasyfikacyjne z
obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach
programowo
niższych w szkole danego typu, z uwzględnieniem § 88 ust. 4;
2) przystąpił ponadto odpowiednio do sprawdzianu lub egzaminu.
Egzamin gimnazjalny obejmuje:
a) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu
przedmiotów humanistycznych;
b) w części drugiej – wiadomości i umiejętności z zakresu
przedmiotów
matematyczno-przyrodniczych,
c) w części trzeciej – wiadomości i umiejętności zakresu języka
obcego
nowożytnego, ustalone w standardach wymagań będących
podstawą
przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w
gimnazjum,
określonych w odrębnych przepisach, zwanych dalej
egzaminem
gimnazjalnym.
Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego
zakresu tego języka obcego nowożytnego, którego uczą się jako przedmiotu
obowiązkowego. W przypadku gdy uczeń uczy się w szkole więcej niż
jednego języka obcego jako przedmiotu obowiązkowego, jego rodzice/
prawni opiekunowie składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o
przystąpieniu ucznia do egzaminu gimnazjalnego z zakresu jednego z tych
języków. Deklarację składają nie później niż do dnia 20 września roku
szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
Uczniowie z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie
przystępują odpowiednio do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego.
Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną
niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole
ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej
z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego, na wniosek
rodziców (prawnych opiekunów) zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił
odpowiednio
do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego
egzaminu w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian lub egzamin
gimnazjalny, przystępuje do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego albo
odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez
dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego
roku w
miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
2. Uczeń kończy szkołę podstawową lub gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w
wyniku
klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z
obowiązkowych
zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo
dobrą
ocenę zachowania.
3. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy
programowo
najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia ucznia,
w
porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
§ 88
REGULAMIN
USTALANIA OCEN ZACHOWANIA UCZNIÓW
I. USTALENIA OGÓLNE
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w
szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
- oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
- promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
1.
II. SKALA I KRYTERIA OCEN
1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów w klasach
I – III
szkoły podstawowej są ocenami opisowymi.
2. Kryteria oceny opisowej zachowania ucznia kl. I-III szkoły podstawowej:
 kultura osobista,
 zaangażowanie-aktywność,
 kontakty z rówieśnikami,
 stosunek do obowiązków szkolnych,
 dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych,
 udział w życiu klasy, szkoły i środowiska.
3. Ustala się następujące kryteria zachowania:
a) wysoki, osiąga uczeń, który:
- posiada nawyki sumiennej i rzetelnej nauki;
- systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne;
- czynnie uczestniczy w życiu społeczności klasowej i szkolnej poprzez
zaangażowanie w różne formy pracy na rzecz szkoły (sumiennie pełni
nadane
funkcje, bierze udział w konkursach i imprezach szkolnych);
- prezentuje wysoką kulturę osobistą;
- stwarza atmosferę wzajemnej życzliwości;
- dba o podręczniki i przybory szkolne;
- przestrzega zasad higieny osobistej;
- wyróżnia się kulturalnym zachowaniem wobec nauczycieli, pracowników
szkoły i
rówieśników;
- chętnie udziela pomocy, podejmuje dodatkowe zadania w klasie;
- dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych;
- szanuje symbole narodowe, zachowuje właściwą postawę podczas
uroczystości
szkolnych i państwowych
b) średni, osiąga uczeń, który:
- właściwie wykonuje obowiązki ucznia;
- stara się być zdyscyplinowanym na zajęciach;
- przestrzega podstawowych zasad kulturalnego zachowania;
- właściwie zachowuje się wobec nauczycieli, pracowników szkoły i
rówieśników;
- wykonuje powierzone mu zadania i prace;
- troszczy się o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych;
- umie szanować symbole narodowe i zachowuje właściwą postawę na
uroczystościach szkolnych i państwowych;
- dba o higienę osobistą;
- cechuje się życzliwością, nie stwarza kłopotów wychowawczych
c) niski, osiąga uczeń, który:
- nie wykorzystuje należycie czasu przeznaczonego na naukę, wyniki w
nauce
osiąga gorsze od swoich możliwości, często nie odrabia zadań domowych;
- nie wykazuje żadnej inicjatywy, bierny na zajęciach szkolnych;
- nie włącza się do żadnych prac na rzecz klasy;
- niszczy mienie społeczne, prace swoje i innych;
- wykazuje przejawy przemocy i brutalności wobec kolegów;
- nie przestrzega zasad higieny osobistej;
- nie dba o kulturę słowa, jest wulgarny;
- przejawia skłonności do przywłaszczania cudzej własności;
- nie wykonuje powierzonych mu zadań i prac;
- arogancko zachowuje się w stosunku do nauczycieli, pracowników szkoły
i rówieśników
4. Legenda w dzienniku lekcyjnym – przy ocenie z zachowania:
o wysoki – w
o średni – ś
o niski - n
5. Począwszy od IV klasy szkoły podstawowej śródroczną i roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania ustala się wg następującej skali:

wzorowe;

bardzo dobre;

dobre;

poprawne;

nieodpowiednie;

naganne.
6.Przy ustalaniu oceny zachowania należy brać pod uwagę ilość zdobytych
punktów oraz następujące kryteria:
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a) spełnia co najmniej 2/3 z następujących kryteriów:
 wzorowo wywiązuje się z obowiązków szkolnych, jest pozytywnym
wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku,
 wyróżnia się kulturą osobistą oraz godnym i kulturalnym zachowaniem
się w szkole i poza nią,
 wykazuje inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
 jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków,








systematycznie uczęszcza do szkoły,
nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne,
dąży do rozwijania własnych zainteresowań,
nie ulega nałogom ( palenie tytoniu, picie alkoholu, używanie narkotyków
i środków odurzających oraz szkodliwych dla zdrowia),
postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
dba o honor i tradycje szkoły,
dba o piękno mowy ojczystej,
dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
b) ponadto wykazał się dużą samodzielnością i innowacją we wszystkich
etapach realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagał członków zespołu w
realizacji poszczególnych zadań w ramach projektu i wykazał się
umiejętnością dokonywania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) spełnia co najmniej 2/3 z następujących kryteriów:
 bardzo dobrze wywiązuje się z obowiązków szkolnych, jest
pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i
środowisku,
 wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły,
 godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią,
 bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
 jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków,
 systematycznie uczęszcza do szkoły,
 nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne,
 nie ulega nałogom ( palenie tytoniu, picie alkoholu, używanie narkotyków
i środków odurzających oraz szkodliwych dla zdrowia),
 postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
 dba o honor i tradycje szkoły,
 dba o piękno mowy ojczystej,
 dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
b) ponadto był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt
edukacyjny, a jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa
i nacechowana życzliwością.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a)spełnia co najmniej 2/3 z następujących kryteriów:
 dobrze wywiązuje się z obowiązków szkolnych i jest systematyczny w
nauce,
 cechuje go dobra kultura osobista wobec nauczycieli, uczniów i
pracowników szkoły,
 bierze udział w pracach na rzecz klas, szkoły i środowiska,
 systematycznie uczęszcza do szkoły,
 nie spóźnia się na zajęcia,
 nie ulega nałogom,
 postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
 dba o honor i tradycje szkoły,
 dba o piękno mowy ojczystej,
 dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
b) ponadto współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny,
wypełniając stawiane przed nim i zespołem zadania.
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) spełnia co najmniej 2/3 z następujących kryteriów:
 stara się wywiązywać z obowiązków szkolnych,
 stara się zachowywać kulturalnie wobec nauczycieli, uczniów i
pracowników szkoły,
 nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów,
 nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek,
 nie znęca się fizycznie lub psychicznie nad słabszymi, nie niszczy mienia
szkolnego,
 stara się nie opuszczać lekcji i nie spóźniać się,
 stara się dbać o honor i tradycje szkoły,
 stara się dbać o piękno mowy ojczystej,
 stara się dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych.
b) ponadto współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny,
wypełniając stawiane przed nim i zespołem zadania, przy czym jego działania
były podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna
projektu.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) spełnia któreś z następujących kryteriów:
 nie wywiązuje się z obowiązków ucznia,
 ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły,
 znęca się psychicznie lub fizycznie nad innymi uczniami,
 nie pracuje na miarę swoich możliwości i warunków,
 nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą,
 opuszcza zajęcia lekcyjne, spóźnia się,






wdaje się w bójki, często prowokuje kłótnie, konflikty,
ulega nałogom i namawia do tego innych,
dewastuje mienie szkolne i społeczne,
nie dba o honor i tradycje szkoły,
nie dba o piękno mowy ojczystej,
nie dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób.
b) ponadto mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego
projekt nie wywiązał się w terminie ze swoich obowiązków, czego
konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność realizacji
zadań przez innych członków zespołu.
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) spełnia któreś z następujących kryteriów:
 nie wywiązuje się z obowiązków ucznia,
 ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły,
 znęca się psychicznie lub fizycznie nad innymi uczniami i pracownikami
szkoły,
 nie pracuje na miarę swoich możliwości i warunków,
 nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą,
 opuszcza zajęcia lekcyjne, spóźnia się,
 wdaje się w bójki, często prowokuje kłótnie, konflikty,
 ulega nałogom i namawia do tego innych,
 dewastuje mienie szkolne i społeczne,
 pozostaje lub może pozostawać pod opieką kuratora lub dozorem
policyjnym,
 nie wykazuje poprawy mimo zastosowanych przez szkołę środków
zaradczych,
 nie dba o honor i tradycje szkoły,
 nie dba o piękno mowy ojczystej,
 nie dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób.
b) nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu gimnazjalnego.
7. Ocena zachowania ucznia powinna być jak najbardziej obiektywna.
Należy brać pod uwagę wysiłki ucznia do osiągnięcia poprawy w jego
zachowaniu.
III. TRYB USTALANIA OCENY ZACHOWANIA
1.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje
uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i
sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie
2.
3.
4.
5.
uzyskania wyższej niż proponowana roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania.
Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala
wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej
klasy oraz ocenianego ucznia. Wychowawcy ustalając ocenę w klasach
IV-VI szkoły podstawowej i gimnazjum, biorą pod uwagę uzyskaną przez
ucznia punktację oraz uwzględnia § 88 pkt II.6.
Przy ustalaniu śródrocznej, rocznej i końcowej oceny zachowania ucznia
gimnazjum, po zrealizowaniu projektu edukacyjnego, wychowawca
uwzględnia kryterium dotyczące udziału ucznia w realizacji tego
projektu.
Ocena wystawiana jest oceną jawną.
Ocenę “naganną” wychowawca zobowiązany jest umotywować na
Radzie Pedagogicznej.
IV. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA USTALENIA OCENY ZACHWANIA
POCZĄWSZY OD IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Za punkt wyjścia przyjęto kredyt 100 punktów, które otrzymuje uczeń na
początku semestru. Ocena roczna z zachowania będzie średnią punktów
uzyskanych od 01 września do ustalonego przez dyrektora terminu ustalania
ocen rocznych. Od ucznia zależy ocena roczna, ma szansę na podwyższenie
oceny nawet w sytuacji kilku tzw. “wpadek”. Dzięki temu regulaminowi
uczeń może bardziej świadomie kierować swoim zachowaniem w szkole, w
środowisku, zachowując prawo do błędu.
1. Wzorową ocenę może uzyskać uczeń, który w semestrze otrzyma
najwyżej 10 pkt ujemnych.
2. Bardzo dobrą ocenę może uzyskać uczeń, który w semestrze otrzyma
najwyżej 20 pkt ujemnych.
3. Wzorową ocenę roczną może uzyskać uczeń, który w ciągu roku otrzyma
najwyżej 20 pkt ujemnych.
4. Bardzo dobrą ocenę roczną może uzyskać uczeń, który w ciągu roku
otrzyma najwyżej 40 pkt ujemnych.
Zachowanie: wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
180 i więcej punktów
140 – 179 punktów
100 - 139 punktów
50 - 99 punktów
49 – 10 punktów
poniżej 10 punktów
A . Punkty dodatnie :
1. Udział w olimpiadzie przedmiotowej:
- za każdy udział w etapie szkolnym ( gdy otrzymuje co najmniej 50% pkt
możliwych do otrzymania)
10 pkt.
- za każdy udział w eliminacjach rejonowych
15 pkt.
- za każdy udział w eliminacjach wojewódzkich
25 pkt.
- laureat eliminacji wojewódzkich ( od 1 do 10 miejsca) 40 pkt.
2. Udział w konkursach międzyszkolnych (czynny udział)
a) międzyszkolnych
I miejsce
20 pkt.
II miejsce
15 pkt.
III miejsce
10 pkt.
wyróżnienie
5 pkt.
b) szkolnym
I miejsce
10 pkt.
II miejsce
7 pkt.
III miejsce
5 pkt.
wyróżnienie
3 pkt
3. Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych :
a) za zajęcie 1 - 3 miejsca
I etap powiatowe
15 pkt.
II etap półfinał wojewódzki
25 pkt.
III etap wojewódzki
30 pkt.
IV etap makroregionu
40 pkt.
V etap ogólnopolski
50 pkt.
b) za zajęcie od 4 - 10 miejsca
I etap powiatowe
10 pkt.
II etap półfinał wojewódzki
20 pkt.
III etap wojewódzki
30 pkt.
IV etap makroregionu
35 pkt.
V etap ogólnopolski
40 pkt.
4. Udział w zawodach sportowych międzyszkolnych ( czynny udział )
I miejsce
20 pkt.
II miejsce
15 pkt.
III miejsce
10 pkt.
5. Udział w zawodach sportowych szkolnych ( czynny udział )
I miejsce
5 pkt.
II miejsce
4 pkt.
III miejsce
3 pkt.
6. Każda pomoc w organizowaniu imprezy o zasięgu szkolnym do 5 pkt.
7. Każda pracę na rzecz klasy do 5 pkt.
8. Każda pracę na rzecz szkoły do 10 pkt.
9. Każda praca na rzecz środowiska i inna działalność charytatywna do 10 pkt.
10.Systematyczna pomoc kolegom w nauce przez cały semestr (do 10 pkt. ).
Punkty
przydziela wychowawca klasy.
11. Wzorowe wywiązywanie się z pełnionej funkcji (raz w ciągu półrocza)
a) w klasie do 10 pkt.
b) w szkole do 20 pkt.
12. Punktualność :
a) 0 spóźnień w miesiącu 2 pkt.
13. Osiąganie wyraźnej poprawy w zachowaniu ( do dyspozycji wychowawcy)
- 1 raz
w danym semestrze do 20 pkt.
14 . Wzorowa frekwencja:
a) 0 godzin opuszczonych miesięcznie ( z wyłączeniem godzin w
związku z pogrzebem członka rodziny – kserokopia aktu zgonu
przedłożona wychowawcy) 5 pkt.
15. Wykonanie zadania nieujętego w punktacji do 5 pkt.
16 . Pochwała dyrektora szkoły do 30 pkt.
17 . Pochwała wychowawcy klasy, jeśli nie było to ujęte w punktacji (między
innymi
za stosunek do obowiązków szkolnych) do 15 pkt.
A. Punkty ujemne :
1. Każde jednorazowe przeszkadzanie na lekcji 3 pkt.
2. Każde niewykonanie polecenia nauczyciela lub innego pracownika szkoły 3
pkt.
3. Każde aroganckie odezwanie się do nauczyciela lub innego pracownika
szkoły 3 pkt.
4. Każde użycie wulgarnego słownictwa 3 pkt.
5. Każde ubliżanie koledze 3 pkt.
6. Każda bójka 15 pkt.
7. Każde zaczepianie słowne 3 pkt.
8. Każde samowolne wychodzenie poza teren szkoły 20 pkt.
9. Każde trwałe niszczenie mienia szkolnego do 30 pkt. oraz zwrot kosztów
naprawy.
10. Każde niszczenie rzeczy innych osób do 30 pkt. oraz zwrot kosztów
naprawy.
11. Każda kradzież 50 pkt.
12. Każde rozprowadzanie narkotyków 100 pkt.
13. Każde palenie papierosów 30 pkt.
14. Każda nieusprawiedliwiona nieobecność ( 1 godzina ) 1 pkt.
15. Niewywiązywanie się z zobowiązań w semestrze do 20 pkt.
16. Nagana wychowawcy ( sytuacje nieujęte w regulaminie ) 15 pkt.
17. Nagana dyrektora szkoły 30 pkt.
18. Opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia, tzw. ucieczki z lekcji
a) za pojedynczą ucieczkę z jednej godziny lekcyjnej 5 pkt.
19. Każde wyłudzanie pieniędzy 50 pkt.
20. Każde fałszowanie podpisów i dokumentów 50 pkt.
21. Każde spożywanie lub wniesienie alkoholu 30 pkt.
22. Każde jednorazowe nieprzyniesienie dzienniczka ucznia 5 pkt.
23. Każde zaśmiecanie otoczenia 5 pkt.
24. Każde znęcanie się nad ludźmi 40 pkt.
25. Każde nie zmienienie obuwia 3 pkt.
26. Każde przyjście do szkoły w stroju niezgodnym z regulaminem 5 pkt.
27. Za każde znęcanie się nad zwierzętami 40 pkt.
28.Za każde kłamstwo 3 pkt.
29. Za każde nieusprawiedliwione spóźnienie się na lekcję 1 pkt
30. Każde użycie wulgaryzmu w stosunku do nauczyciela, lekceważenie
nauczyciela
podczas wykonywania obowiązków służbowych – 50 pkt ( nauczyciel sporządza
dokładny opis zdarzenia, który przekazuje pedagogowi).
31. Za każde przyjście do szkoły w makijażu – 5 pkt.
32. Za każde ufarbowanie włosów – 30 pkt ( punkty ujemne wychowawca)
33. Za każde przyjście do szkoły w fryzurze, która nie przystoi uczniowi – 5 pkt.
34. Za każde przyjście do szkoły w biżuterii zbyt okazałej lub zagrażającej
bezpieczeństwu – 5 pkt.
V. UWAGI KOŃCOWE
1. Przy ustalaniu oceny zachowania bierze się pod uwagę przede wszystkim
przejawy zachowania ucznia oraz jego wysiłki w pracy nad sobą.
2. Należy kierować się zasadą, że wychowawca klasy winien być na bieżąco
informowany o wszystkich sprawach związanych z zachowaniem jego
uczniów
( poprzez odpowiedni wpis w dzienniku ) tak, by mógł podejmować
odpowiednie
środki wychowawcze we właściwym czasie i dokonać prawidłowej oceny .
3. Wychowawca systematycznie informuje rodziców ucznia o jego zachowaniu
się, starając się wspólnie z nimi ustalić właściwe kierunki i sposoby
oddziaływania wychowawczego. Uczeń powinien być na bieżąco
informowany o zapisach uwag w dzienniku, zarówno pozytywnych jak i
negatywnych.
4. Wszystkie uwagi bądź zastrzeżenia co do wpisywanych uwag uczeń
powinien kierować do wychowawcy klasy.
Rozdział IX
Program Wychowawczy.
Wychowanie ucznia jest najbardziej istotnym elementem wszelkich działań
rodziców, nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły, którzy w sposób świadomy i
integralny mają wpływ na kształtowanie jego osobowości, postaw i systemu wartości.
Model absolwenta szkoły
Zmierzamy do tego, aby absolwent naszej szkoły był:













przygotowany do pełnienia różnorodnych funkcji życiowych,
aktywny, ciekawy świata i siebie,
samodzielny i odpowiedzialny,
kulturalny i obowiązkowy,
wrażliwy na krzywdę innych,
otwarty i uczciwy,
tolerancyjny, wychowany w duchu szacunku dla ludzi o różnych poglądach, wobec
różnych narodów, ras i religii,
kreatywny i komunikatywny,
wyposażony w rzetelną wiedzę i umiejętności,
wychowany w duchu miłości i szacunku dla Ojczyzny, w tym również Małej
Ojczyzny, religii i tradycji,
zdolny do dokonywania właściwych wyborów, odporny na negatywne wpływy
różnych patologicznych zjawisk społecznych oraz środków masowego przekazu,
wychowany w duchu szacunku do pracy swojej i innych,
zdolny do samodoskonalenia, dbający o własny rozwój.
Założenia programu
Program opiera się na założeniu, że pierwotne i największe prawa wychowawcze w
stosunku do swoich dzieci posiadają rodzice. Szkoła wspiera ich w dziedzinie wychowania, a
współpraca z domem rodzinnym ucznia jest warunkiem powodzenia pracy wychowawczej.
Program pozwala na scalenie oddziaływań wychowawczych szkoły i domu rodzinnego.
Cele wychowawcze szkoły ( główne )
 Wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości, w aspekcie
intelektualnym, psychicznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym
poprzez rozwój zdolności i zainteresowań dzieci i uczniów.
 Przygotowanie uczniów do udziału w kulturze.





Przygotowanie uczniów do aktywnego i kulturalnego spędzania czasu wolnego.
Kształtowanie postaw proekologicznych i prozdrowotnych.
Rozwijanie aktywności i samorządności uczniów.
Tworzenie wizerunku szkoły, poszanowanie tradycji.
Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
Cele szczegółowe i formy realizacji
1. Wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości, w aspekcie
intelektualnym, psychicznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym
poprzez rozwój zdolności i zainteresowań dzieci i uczniów
Cele szczegółowe
Formy realizacji
Umożliwienie uczniom
poznawania otaczającej
rzeczywistości poprzez
aktywność intelektualną,
społeczną, sportową.
-uczestnictwo w konkursach przedmiotowych,
artystycznych i innych,
- realizacja projektów edukacyjnych,
-uczestnictwo w zajęciach kół zainteresowań, lekcjach
pływania, języka kaszubskiego,
-uczestnictwo w zajęciach dydaktyczno –
wyrównawczych, korekcyjno-kompensacyjnych,
logopedycznych, rewalidacji
i gimnastyki
korekcyjnej,
prezentacja osiągnięć uczniów (wystawy prac, występy,
pokazy),
-czynny udział w różnych imprezach klasowych i
szkolnych, - pogadanki, prezentacje, spotkania z
przedstawicielami różnych zawodów itp. podczas
godzin z wychowawcą,
-warsztaty w
ramach preorientacji zawodowej.
Rozwijanie dociekliwości
poznawczej, ukierunkowanej
na poszukiwanie prawdy
i sprawiedliwości a także dobra
i piękna w świecie.
Pobudzanie wrażliwości uczniów
na piękno świata i wartości życia.
- organizowanie wycieczek krajoznawczoturystycznych,
-dbanie o wystrój sali
lekcyjnej i szkoły,
-czynny
udział w przedsięwzięciach i imprezach szkolnych np.
Dzień Ziemi,
- przybliżanie uczniom wzorców osobowych patrona
szkoły ks. Stanisława Galasa oraz papieża Jana Pawła
II,
- czynny udział uczniów w
przygotowaniach do uroczystości związanych z tymi
postaciami.
Rozwijanie poczucia własnej
wartości oraz wiary we własne
możliwości.
-udział w konkursach przedmiotowych, artystycznych
i innych oraz w zawodach sportowych na szczeblu
szkoły, gminy, powiatu i województwa,
-udział w przeglądach rejonowych, pokazach i
występach
w Gminnym Ośrodku
Turystyki i Sportu w Gniewinie.
Kształtowanie umiejętności
nawiązywania i pielęgnowania
przyjaźni.
Wskazywanie na wartości
prawdziwej miłości.
Kształtowanie umiejętności
rozpoznawania własnych uczuć
i panowania nad nimi.
Kształtowanie umiejętności
opanowania nastrojów.
Kształtowanie wrażliwości i
delikatności, umiejętności
współczucia i współodczuwania.
- dyskusje, pogadanki, filmy edukacyjne podczas zajęć
wychowania do życia w rodzinie oraz godzin z
wychowawcą,
-organizowanie wycieczek
klasowych, wspólnych wyjazdów do kina czy teatru,
podejmowanie innych działań integrujących zespół
klasowy,
-rozpoznanie przez wychowawcę
sytuacji rodzinnej uczniów, stała współpraca z
rodzicami, pedagogiem i psychologiem mająca na celu
rozwiązanie danego problemu,
-konsekwentna, dająca uczniom poczucie
bezpieczeństwa
i sprawiedliwości postawa
wychowawcy w przypadku rozwiązywania trudnych
sytuacji w zespole klasowym.
Kształtowanie wyobraźni
i wrażliwości estetycznej, w tym
troski o estetykę najbliższego
otoczenia, domu, szkoły, klasy,
miejsca pracy, własnego wyglądu
i stroju.
- pogadanki, dyskusje, filmy edukacyjne, praca w
grupach podczas lekcji plastyki, muzyki, godzin z
wychowawcą i innych zajęć edukacyjnych,
-uczestnictwo w zajęciach kół zainteresowań,
szczególnie artystycznych,
-przygotowywanie ściennych gazetek tematycznych,
-udział w konkursach szkolnych związanych z
estetyzacją szkoły, w tym sal lekcyjnych, -uczestnictwo
w imprezach szkolnych, lokalnych i innych,
kształtowanie poprzez nie smaku, gustu i zainteresowań
oraz poczucia odpowiedniego wyglądu stosownie do
sytuacji.
Kształtowanie wrażliwości oraz
delikatności oraz umiejętności
współczucia.
- organizowanie pomocy koleżeńskiej,
-prowadzenie działalności charytatywnej,
-pogadanki, dyskusje itp. podczas godzin z
wychowawcą
i lekcji religii.
2. Przygotowanie uczniów do udziału w kulturze
Cele szczegółowe
Kształtowanie postawy
patriotycznej i obywatelskiej
motywującej do
odpowiedzialnego uczestnictwa
w życiu społecznym i
publicznym.
Wdrażanie do aktywnego
Formy realizacji
-czynny udział uczniów w organizowaniu akademii
związanych ze świętami narodowymi i innymi
oraz pozostałych imprez szkolnych,
-udział w konkursach, imprezach i uroczystościach
lokalnych (pokazy i występy w GOTiS w Gniewinie,
Marsz Pamięci, uroczystości na cmentarzu w Rybnie,
konkurs „Gniewińskie Pióro” oraz „Laur
Samorządności”),
- dbanie o
uczestnictwa w życiu
społeczności lokalnej.
grób patrona szkoły, czynny udział
w przygotowaniach uroczystości związanych z patronem
szkoły (rocznica nadania imienia gimnazjum, rocznica
śmierci patrona).
Kształtowanie szacunku i miłości
do dziedzictwa narodowego
( kultury, religii, historii, sztuki,
języka i bohaterów narodowych ).
- udział w szkolnych i lokalnych uroczystościach
związanych ze świętami narodowymi, religijnymi i
lokalnymi,
-organizowanie wycieczek krajoznawczo-turystycznych,
wyjazdów do muzeów i teatru.
Uczenie szacunku dla tradycji
narodowych i wartości
duchowych.
Uczenie szacunku wobec symboli
narodowych.
Rozwijanie kultury bycia w
różnych sytuacjach (język, ubiór,
styl bycia).
- apele informacyjne i inne oraz pogadanki podczas
godzin z wychowawcą,
-spotkania z rodzicami, indywidualne konsultacje,
-udział w przygotowaniach oraz uczestnictwo
w uroczystościach szkolnych związanych ze świętami
narodowymi, religijnymi, szkolnymi,
-udział w wycieczkach szkolnych, w tym również do
teatru
i muzeów.
Kształtowanie poczucia
odpowiedzialności za siebie,
innych, środowisko, klasę, szkołę,
Ojczyznę i „Małą Ojczyznę”.
Poszukiwanie korzeni i
ukazywanie bogactwa kultury i
tradycji narodowych,
regionalnych i innych.
- udział w apelach informacyjnych oraz uroczystościach
szkolnych i lokalnych,
-pogadanki i dyskusje podczas godzin z wychowawcą,
lekcji języka polskiego, historii i wiedzy o
społeczeństwie,
- praca w ramach
Samorządu Uczniowskiego (dyżury uczniowskie
podczas przerw, współorganizowanie imprez szkolnych,
w tym też dyskotek),
udział w konkursach plastycznych, konkursie gminnym
na najładniejszą palmę wielkanocną i szkolnym „Moja
mała palma wielkanocna”,
-udział w lekcjach języka kaszubskiego, plastyki i
muzyki,
-organizowanie wycieczek
krajoznawczo-turystycznych,
-udział w
gminnym konkursie „Laur Samorządności”,
Kształtowanie umiejętności
działania w grupie.
Rozwijanie umiejętności
porozumiewania się, w tym
również słuchania.
-organizowanie pomocy koleżeńskiej w klasie,
-organizowanie klasowych wycieczek i biwaków,
-organizowanie imprez klasowych (Mikołajki, Spotkania
Wigilijne, Andrzejki, pikniki itp.) oraz szkolnych (festyn
rodzinny, Dzień Językowy, Tydzień Matematyki, Dzień
Ziemi i inne).
Kształtowanie właściwej postawy
wobec innych osób.
Uczenie szacunku do siebie
-pogadanki i dyskusje podczas godzin z wychowawcą,
wpajanie podczas nich wartości dobra, przyjaźni,
i drugiego człowieka.
Rozwijanie umiejętności
dzielenia się i troski o innych.
Uczenie samodzielności w
dążeniu do dobra własnego i
dobra innych, umiejętności ich
godzenia.
tolerancji, koleżeństwa i miłości oraz dotyczących
cierpliwości, przebaczenia oraz odpowiedzialności za
siebie innych,
-przygotowanie i udział
uroczystości z okazji Dnia Matki, Dnia Babci i Dziadka,
Dnia Edukacji Narodowej, Dnia Policjanta
-prowadzenie działalności charytatywnej,
-praca uczniów w organizacjach szkolnych (Samorząd
Uczniowski, PCK, redakcja „Kuriera Szkolnego”),
-uczestnictwo w wycieczkach szkolnych,
-systematyczne prowadzenie kroniki szkolnej.
Uczenie dbania o własny dom
i szkołę.
- pogadanki i dyskusje podczas godzin z wychowawcą,
-apele porządkowe,
-spotkania z rodzicami,
- dyżury uczniowskie podczas przerw,
-dyżury uczniowskie w poszczególnych zespołach
klasowych, -dbanie o wystrój sal lekcyjnych, w tym
również organizowanie konkursów tematycznych
związanych
z wystrojem sal,
-ekspozycja prac uczniowskich w salach lekcyjnych i na
holach.
Kształtowanie postawy tolerancji
i szacunku dla drugiego
człowieka, jego indywidualności
oraz wobec innych kultur.
Tworzenie więzi
międzypokoleniowej.
-dyskusja i pogadanki podczas lekcji geografii, wiedzy
o społeczeństwie, historii, języka polskiego, religii i
godziny z wychowawcą,
- nauka języków obcych traktowanych jako ważny
środek komunikacji społecznej,
-działalność samorządów klasowych i Samorządu
Szkolnego,
-prowadzenie działalności
charytatywnej,
-prowadzenie
działalności na rzecz środowiska lokalnego,
uczestnictwo w różnorodnych imprezach szkolnych i
lokalnych,
-wspólne przygotowywanie imprez o zasięgu klasowym,
szkolnym i lokalnym przez nauczycieli, rodziców i
uczniów.
Uczenie refleksji na temat
problemów współczesnego
świata, wdrażanie do twórczego
zaangażowania w jego przemianę.
-pogadanki, dyskusje, filmy na temat problemów
współczesnego świata podczas różnych zajęć
edukacyjnych oraz godzin z wychowawcą,
-udział w zajęciach kół zainteresowań,
-przygotowywanie prezentacji multimedialnych, ich
prezentacja podczas zajęć edukacyjnych i niektórych
uroczystości szkolnych,
-przygotowywanie inscenizacji i montaży- słowno
muzycznych a także plakatów, innych prac plastycznych
prac pisemnych ( proza, poezja ) związanych z
problemami współczesnego świata (narkomania, HIV i
AIDS, nikotynizm i inne).
Wprowadzenie uczniów do
aktywnego udziału w kulturze.
-kontakt z dziełami sztuki poprzez zwiedzanie muzeów
i galerii sztuki a także na lekcjach plastyki i muzyki,
-udział w konkursach plastycznych, w tym również
propagujących tradycje własnego regionu,
- wyjazdy do kina i teatru,
- zorganizowanie występów uczniów ze Szkoły
Muzycznej w Wejherowie.
3. Przygotowanie uczniów do aktywnego i kulturalnego spędzania czasu wolnego
Kształtowanie umiejętności
planowania aktywnych i
różnorodnych form spędzania
czasu wolnego.
- uczestniczenie podczas ferii i wakacji w koloniach na
terenie szkoły,
- uczestniczenie w zajęciach kół zainteresowań i innych
zajęciach pozalekcyjnych,
-uczestnictwo w konkursach przedmiotowych, a także w
zawodach sportowych o zasięgu szkolnym,
międzyszkolnym, powiatowym, wojewódzkim i
ogólnopolskim,
-uczestniczenie w
pogadankach, zajęciach warsztatowych w szkole oraz
wycieczkach z zakresu wyboru przyszłej szkoły i
preorientacji zawodowej.
Dążenie do osiągnięcia celów
życiowych i wartości ważnych
dla odnalezienia własnego
miejsca w świecie.
Rozbudzanie twórczej postawy
wobec siebie i świata.
- uczestniczenie w zajęciach kół zainteresowań i innych
zajęciach pozalekcyjnych,
-uczestnictwo w konkursach przedmiotowych i innych
a także w zawodach sportowych o zasięgu szkolnym,
międzyszkolnym, powiatowym, wojewódzkim
i ogólnopolskim,
-uczestniczenie w pogadankach, zajęciach
warsztatowych w szkole oraz wycieczkach z zakresu
wyboru przyszłej szkoły i preorientacji zawodowej.
4. Kształtowanie postaw prozdrowotnych i proekologicznych
Kształtowanie postawy troski
-uczestnictwo w warsztatach pierwszej pomocy
o własne zdrowie, rozwój
fizyczny, higienę i
bezpieczeństwo.
przedmedycznej,
-prelekcje i pogadanki na temat uzależnień, higieny
osobistej, higieny pracy oraz bezpieczeństwa itp.,
-zajęcia wychowania fizycznego, pływania, szkolne koła
sportowe,
-organizowanie spotkań z pielęgniarką, położną,
lekarzem i policjantem,
-organizowanie wycieczek,
-uczestnictwo w szkolnych, gminnych,
międzyszkolnych, powiatowych i wojewódzkich
zawodach sportowych,
-wyposażenie szkoły
w odpowiedni sprzęt sportowy oraz inne pomoce
dydaktyczne,
-wyposażenie gabinetu lekarskiego i apteczki szkolnej a
także apteczek przeznaczonych na wyjazdy,
-troska o higienę pracy (dobór wysokości stolików i
krzeseł
w salach lekcyjnych),
-przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania
pierwszej pomocy przedmedycznej,
-przekazanie Radzie Pedagogicznej informacji
dotyczącej trwałych schorzeń uczniów oraz zasad
postępowania w przypadku konieczności udzielenia
ewentualnej pomocy
przeszkolenie wszystkich pracowników w zakresie BHP,
systematyczna kontrola zabezpieczeń urządzeń i
pomieszczeń.
Rozwijanie świadomości
odpowiedzialności za zdrowie i
życie własne i innych.
- pogadanki, dyskusje, prezentacje podczas godzin
z wychowawcą, zajęć przyrody, biologii i wychowania
fizycznego,
-organizowanie spotkań, warsztatów, prelekcji
dotyczących zdrowego trybu życia, bezpieczeństwa na
drodze i uzależnień,
-spotkania z policjantem,
pielęgniarką, lekarzem, instruktorami pierwszej pomocy
przedmedycznej,
-działalność koła BRD, uczestnictwo w konkursach z
zakresu bezpieczeństwa ruchu drogowego, zdobywanie
karty rowerowej,
-pokaz filmów dotyczących zagadnień zdrowotnych,
-pogadanki na temat higieny osobistej podczas zajęć
godziny z wychowawcą, biologii i przyrody oraz
wychowania fizycznego,
-spektakle profilaktyczne.
Kształtowanie poczucia
odpowiedzialności za
środowisko.
Poznanie współzależności między
człowiekiem a środowiskiem.
- dbałość o estetykę, w tym ukwiecenie sal lekcyjnych,
-czynny udział w konkursach i akcjach organizowanych
przez samorząd lokalny, różne organizacje oraz szkołę
( np. konkurs na najładniejszy karmnik, budkę lęgową,
Sprzątanie Świata, zbiórka puszek Al., zużytych baterii
itp. w ramach przygotowań do Dnia Ziemi ),
-lekcje przyrody, geografii, biologii oraz godziny
z wychowawcą,
-zajęcia kół zainteresowań oraz wycieczki.
5. Rozwijanie aktywności i samorządności uczniów
Kształtowanie postaw zgodnych
z przyjętymi normami.
- dyskusja i pogadanki podczas godzin z wychowawcą i
religii,
-ukazywanie sylwetek wielkich uczonych, filozofów,
wśród nich patrona szkoły ks. Stanisława Galasa oraz
papieża Jana Pawła II, szukanie autorytetów.
- apele porządkowe i informacyjne,
-udział w uroczystościach szkolnych i innych.
Kształtowanie postawy tolerancji
i szacunku dla drugiego
człowieka, jego indywidualności
oraz wobec innych kultur.
Tworzenie więzi
międzypokoleniowej.
-dyskusja i pogadanki podczas lekcji geografii, wiedzy
o społeczeństwie, historii, języka polskiego, religii i
godziny z wychowawcą,
- nauka języków obcych traktowanych jako ważny
środek komunikacji społecznej,
-działalność samorządów klasowych i Samorządu
Szkolnego,
-prowadzenie działalności
charytatywnej,
-prowadzenie
działalności na rzecz środowiska lokalnego,
uczestnictwo w różnorodnych imprezach szkolnych i
lokalnych,
-wspólne przygotowywanie imprez o zasięgu klasowym,
szkolnym i lokalnym przez nauczycieli, rodziców i
uczniów.
Kształtowanie wrażliwości oraz
delikatności oraz umiejętności
współczucia.
- organizowanie pomocy koleżeńskiej,
-prowadzenie działalności charytatywnej,
-pogadanki, dyskusje itp. podczas godzin z
wychowawcą i lekcji religii.
Przygotowanie do samorządności. -wdrażanie uczniów do pełnienia różnych funkcji w
klasie i szkole,
-aktualizowanie gazetki Samorządu Uczniowskiego,
-aktywny udział w redagowaniu „kuriera Szkolnego”,
-aktywny udział w przygotowaniu i prowadzeniu
uroczystości szkolnych,
-aktywny udział w przygotowaniu imprez lokalnych
(festyny rodzinne, Marsz Pamięci, występy w GOTiS w
Gniewinie z okazji Święta Niepodległości, Święta 3
Maja, uroczystości na cmentarzu w Rybnie poświęcone
pamięci ofiar Marszu Śmierci i inne)
-systematyczne prowadzenie kroniki szkoły,
-aktywna praca w Samorządzie Uczniowskim,
-reprezentowanie klasy, szkoły w konkursach
przedmiotowych i innych oraz w zawodach sportowych.
Ukazywanie sensu praw
i obowiązków, zasad i reguł,
nakazów i zakazów
obowiązujących w życiu
społecznym.
-zapoznanie ze Statutem Szkoły,
-zapoznanie z Prawami Człowieka, prawa ucznia w
szkole,
- wdrażanie do ich przestrzegania,
-apele porządkowe i informacyjne, pogadanki , dyskusje
i zajęcia warsztatowe podczas godzin z wychowawcą.
Kształtowanie umiejętności
podejmowania prawidłowych,
obiektywnych sądów i ocen a
także umiejętności dokonywania
wyborów.
-dyskusje podczas różnych zajęć edukacyjnych,
kształcące obiektywizm, sztukę argumentacji, krytykę,
sąd i ocenę.
Kształtowanie umiejętności
krytycznej samooceny,
pracy nad sobą,
samodoskonalenia, dbałości o
własny rozwój.
Uczenie pokory wobec siebie.
Kształtowanie umiejętności
gospodarowania czasem.
- rozmowy, dyskusje podczas godzin z wychowawcą i
innych zajęć,
-przydzielanie uczniom różnych zadań do zrealizowania,
egzekwowanie i analiza ich realizacji,
Przygotowanie uczniów do
samodzielności w procesie
uczenia się. Rozbudzanie
motywacji do nauki.
- stosowanie przez wszystkich nauczycieli niektórych
elementów oceniania kształtującego,
-udział uczniów w zajęciach kół zainteresowań i innych
pozalekcyjnych,
-przygotowanie i udział w konkursach przedmiotowych,
-stosowanie przez wszystkich nauczycieli niektórych
elementów oceniania kształtującego.
6. Tworzenie wizerunku szkoły, poszanowanie tradycji
Aktywne uczestniczenie w życiu
szkoły, współuczestniczenie w
kulturze regionalnej, narodowej i
europejskiej.
Znajomość i poszanowanie
polskiej tradycji.
-przyjecie uczniów klas I do grona uczniów SP,
-przyjecie uczniów klas I do grona uczniów Gimnazjum,
-organizowanie obchodów ważnych dni dla społeczności
szkolnej (DEN, rozpoczęcie roku, zakończenie roku,
pożegnanie uczniów klas III Gimnazjum, uroczystości
na cmentarzu w Rybnie, rocznice nadania imienia,
-organizowanie okolicznościowych uroczystości (
mikołajki, święta, obchody 3-Maja, Światowy Dzień
Unii Europejskiej, rocznica śmierci papieża JP II, dzień
dziadka i babci,
- organizowanie Festynu
Rodzinnego,
- prowadzenie
kroniki szkolnej i przedszkolnej,
redagowanie i przesyłanie okolicznych artykułów do
Biuletynu Gminnego.
Kształtowanie postaw tolerancji.
Poznawanie odmiennych tradycji,
-dyskusje podczas różnych zajęć edukacyjnych,
-dyskusja i pogadanki podczas lekcji religii i godziny
z wychowawcą, warsztaty z pedagogiem i
psychologiem.
7. Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym
Cele szczegółowe
Formy realizacji
Zapoznanie uczniów i rodziców z
dokumentacją regulującą życie
szkoły.
-rozpoznanie środowiska rodzinnego uczniów i ich
potrzeb.
-współpraca z wychowawcami,
pedagogiem i psychologiem szkolnym.
Angażowanie rodziców w życie
szkoły, wspieranie
-udział rodziców w zebraniach, wycieczkach,
uroczystościach klasowych i szkolnych,
wychowawczej roli rodziny.
- działania w Radzie Rodziców,
- ustalenie wspólnej z rodzicami strategii i jednolitego
frontu w działaniach mających na celu uzyskanie jak
najlepszych wyników w pracy opiekuńczowychowawczej,
-zebrania
informacyjne i pedagogizacja rodziców, wspólne
wyjścia, wycieczki,
- konsultacje, zebrania rodziców,
- udział w Festynie Rodzinnym,
- realizacja lekcji otwartych dla rodziców.
Działania wychowawcze w kolejnych etapach edukacyjnych
Wychowanie przedszkolne:
KLASA 0 – pod hasłem „JESTEM ODPOWIEDZIALNY I SAMODZIELNY”.
 Wypracowywanie norm postępowania w grupie – kontrakt grupowy,
 Kształtowanie umiejętności samoobsługowych,
 Kształtowanie nawyku używania zwrotów grzecznościowych.
Szkoła podstawowa:
KLASA I – pod hasłem „OTOCZENIE DZIECKA: RODZINA, GRUPA, SZKOŁA”.
 Wypracowywanie umiejętności poznawania siebie oraz najbliższego otoczenia,
 Kształtowanie poczucia przynależności do zespołu klasowego,
 Wypracowanie potrzeby działania w klasie jako grupie rówieśniczej,
 Kształtowanie umiejętności współtworzenia i respektowania norm grupowych,
 Kształtowanie postawy współodpowiedzialnej za działania grupy.
KLASA II – pod hasłem „ DZIECKO POTAFI ZACHOWAĆ SIĘ W RÓŻNYCH
SYTUACJACH”.
 Wypracowywanie szacunku dla dorosłych, młodszych i rówieśników, umiejętności
okazywania im tego w słowach i działaniach,
 Kształtowanie nawyku używania zwrotów grzecznościowych,
 Poznanie symboli narodowych i regionalnych oraz kształtowanie właściwej wobec
nich postawy.
KLASA III – pod hasłem „DZIECKO – JEGO PRAW I OBOWIĄZKI”.
 Poznawanie i uświadamianie znaczenia pojęć: norma, prawo, obowiązek, tolerancja,
godność,



Kształtowanie umiejętności dostrzegania różnic między ludźmi i akceptowania ich,
Poznawanie swoich praw i obowiązków,
Kształtowanie nawyku zwracania się o pomoc w różnych sytuacjach.
KLASA IV – pod hasłem „JA, MOJA RODZINA, MOJE NAJBLIŻSZE OTOCZENIE”.
 Kształtowanie umiejętności podtrzymywania tradycji rodzinnych i uświadamianie
ich wartości,
 Kształtowanie odpowiedniej postawy wobec świąt rodzinnych, lokalnych i
narodowych,
 Poznawanie najbliższego otoczenia, jego historii i kultury, krajobrazu i walorów
turystycznych,
 Kształtowanie świadomości własnego pochodzenia,
 Kształtowanie umiejętności utożsamiania się z „ Moją Małą Ojczyzną”.
KLASA V – pod hasłem „POLSKA MOJĄ OJCZYZNĄ”.
 Poznanie historii, kultury i tradycji naszego narodu i rozbudzanie poczucia dumy
narodowej,
 Kształtowanie postaw prospołecznych,
 Kształtowanie właściwych postaw wobec świąt narodowych i innych wynikających z
tradycji narodowych, lokalnych i szkolnych,
 Kształtowanie szacunku dla dorobku całego narodu.
KLASA VI – pod hasłem „ MOJE MIEJSCE W EUROPIE”.
 Poznanie historii wstąpienia Polski do Unii Europejskiej i jej obecna w niej rola,
 Uwrażliwianie na wartości ponadczasowe wobec postępu cywilizacyjnego i
technicznego,
 Poznanie wkładu kultury polskiej w kulturę zjednoczonej Europy,
 Kształtowanie postaw patriotycznych i proeuropejskich.
Gimnazjum:
KLASA I - pod hasłem „ CZŁOWIEK I JEGO EMOCJE”.
- Kształtowanie umiejętności prawidłowego odczytywania swoich stanów emocjonalnych,
poczucia własnej wartości, dawania i otrzymywania wsparcia,
- Realizacja zadań ułatwiających dorastanie, kształtujących dojrzałość i odpowiedzialność,
- Nabywanie umiejętności rozróżniania i pielęgnowania uczuć koleżeństwa, przyjaźni i
miłości,
- Kształtowanie szacunku dla tradycji i historii własnej rodziny na tle historii i tradycji
regionu,
- Rozbudzanie postawy tolerancji dla odmienności narodowych, kulturowych,
wyznaniowych, płciowych, rasowych, światopoglądowych.
KLASA II
- pod hasłem „ PRAWA CZŁOWIEKA”
- Poznanie swoich praw obywatelskich,
- Przygotowanie do uczestnictwa w życiu społeczeństwa demokratycznego.
- Dążenie do identyfikowania się z obowiązkami patriotycznymi,
- Poznanie roli wyborów demokratycznych poprzez spotkania z osobami wybranymi (
radnymi ).
KLASA III - pod hasłem „ CZŁOWIEK WE WSPÓŁCZESNYM ŚWIECIE”.
- Kształtowanie umiejętności obrony własnych poglądów i wartości,
- Wspieranie rozwoju moralnego i kształtowanie hierarchii wartości,
- Kształtowanie umiejętności korzystania ze środków przekazu informacji,
- Uwrażliwienie na zagrożenia dotyczące człowieka współczesnego. Pokazywanie roli
filmu i teatru jako przekazu wartości ogólnoludzkich.
Rozdział X
Program profilaktyczny
Założenia programowe:
- program ma charakter ciągły (realizowany jest we wszystkich klasach gimnazjum i szkoły
podstawowej;
- realizowany jest podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
- adresowany jest do wszystkich uczniów, ich rodziców oraz nauczycieli;
- dostosowany jest do wieku, poziomu rozwoju i stopnia wrażliwości uczniów a także do ich
rzeczywistych potrzeb, problemów i możliwości rozwojowych;
- program promuje zdrowy styl życia i dotyczy zagrożeń występujących w naszym
środowisku: wagary,
- posługiwanie się wulgaryzmami, przejawy
agresywnego zachowania, brak zainteresowania nauką,
eksperymentowanie z substancjami psychoaktywnymi ( palenie papierosów, picie alkoholu,
narkotyki np. kleje i rozpuszczalniki ).
- opracowanie i wdrażanie programu poprzedzone zostało diagnozowaniem środowiska.
Narzędzia badawcze, dzięki którym zdiagnozowano środowisko ucznia:
 obserwacja zachowania uczniów,
 rozmowy z rodzicami i uczniami,
 rozmowy z wychowawcami i nauczycielami i personelem szkoły,
 wywiad z pedagogiem i psychologiem szkolnym,
 analiza dokumentacji zeszytów wychowawcy,
 analiza dokumentacji indywidualnej w dziennikach klasowych,
 analiza dokumentacji związanej z frekwencją uczniów,
 analiza wniosków z poprzednich programów wychowawczo-profilaktycznych.
Zebrane informacje pozwoliły wyłonić następujące zachowania ryzykowne:
- ucieczki z lekcji /szczególnie z ostatnich/,
- znaczna absencja uczniów na zajęciach edukacyjnych,
- niewłaściwe relacje rówieśnicze,
- nieumiejętność radzenia sobie ze stresem,
- brak znajomości zasad zdrowego stylu życia,
- palenie papierosów, spożywanie alkoholu.
Cele profilaktyki w szkole:
- kształtowanie umiejętności rozpoznawania czynników ryzyka, sprzyjających powstawaniu
zachowań ryzykownych;
- kształtowanie umiejętności ochrony uczniów przed zachowaniami ryzykownymi;
- wzmacnianie czynników chroniących przed zagrożeniami;
- pobudzanie uczniów do podejmowania konstruktywnych, osobistych postanowień;
- kształtowanie i wzmacnianie u uczniów ich systemu wartości;
- kształtowanie postaw przeciwnych zachowaniom dysfunkcyjnym;
- dostarczenie uczniom wiadomości o konsekwencjach zachowań ryzykownych;
- uczenie alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego;
- nauka odmawiania w sytuacji presji społecznej;
- poprzez działania profilaktyczne eliminowanie w/w problemów.
SZKOŁA PODSTAWOWA
Klasy 0 – 3
I. Wdrażanie do życia w szkole i w klasie.
lp.
zadania
sposób
kl.
realizacji
realizatorzy
termin
realizacji
1
-Wdrażanie
do
przestrzegania
Statutu
Szkoły.
zaznajomienie
z wybranymi
treściami
Statutu
Szkoły,
-rozmowy,
-pogadanki,
- prace
plastyczne itp
I
II
III
0
wychowawcy
klas
wg planu
wychow.
klasy
2
Opracowanie
norm i zasad
zachowania
w klasie.
-rozmowa,
-kontrakt.
I
II
III
0
wychowawcy
klas
IX - X
3
Kształtowanie
poczucia
estetyki,
dbałości
o salę lekcyjną
i znajdujące się
w niej sprzęty.
- rozmowy,
-wskazywanie
dobrych
przykładów
dbania o
sprzęt
i przybory
wychowawcy
klas
cały rok
I
II
III
0
przewidywane
efekty
- uczeń zna i
przestrzega
zasad oraz
norm
przyjętych
w szkole,
-uczeń potrafi
samodzielnie
dokonać
wyboru
do samorządu
klasowego,
- uczeń potrafi
prawidłowo
współdziałać
w grupie.
-uczeń zna
i przestrzega
zasad
oraz norm
obowiązujących
w klasie
- uczeń
potrafi dbać
o swoje
otoczenie:
szkołę,
salę lekcyjną,
swoje miejsce
4
Kształtowanie
pozytywnych
relacji między
uczniami.
5
Kształtowanie
umiejętności
współdziałania
w zespole.
6
7
szkolne,
-dekorowanie
sali pracami
wykonanymi
przez
uczniów.
-rozmowy,
-scenki,
-zabawy.
pracy
i przybory.
I
II
III
0
wszyscy
nauczyciele
cały rok
- praca
w grupach
-rozmowy,
-zabawy
integracyjne.
I
II
III
0
wychowawcy
klas
cały rok
Uczenie
rozwiązywania
kwestii
spornych bez
użycia
przemocy.
-rozmowy,
-mini –dramy,
I
II
III
0
wszyscy
nauczyciele
cały rok
Kształtowanie
właściwych
postaw wobec
pracowników
szkoły.
-rozmowy,
-scenki
dramowe,
-zabawy.
I
II
III
0
wychowawcy
klas
cały rok
- uczeń potrafi
zachować się
kulturalnie
wobec
rówieśników,
- uczeń jest
tolerancyjny
wobec innych.
-uczeń umie
współdziałać
w zespole.
-uczeń potrafi
rozwiązać
konflikt,
-uczeń potrafi
zareagować
na przejawy
agresji wśród
rówieśników.
-uczeń
zachowuje się
kulturalnie
wobec
pracowników
szkoły.
II. Uczenie zdrowego stylu życia oraz zaznajomienie z zagrożeniami zdrowia człowieka
i kształtowanie prawidłowych reakcji na te zagrożenia.
lp.
zadania
1
Poznanie
zasad
prawidłowego
odżywiania
się. Udział w
programie
„Owoce i
sposób
realizacji
-gazetka
klasowa,
-praca
plastyczna,
-mini-drama,
-rozmowa.
kl.
realizatorzy
I
II
III
0
wychowawcy
klas,
pielęgniarka
szkolna
termin
przewidywane
realizacji
efekty
Zgodnie z -uczeń zna
planem
zasady
dydaktycz prawidłowego
nym.
odżywiania się,
-uczeń wie jak dbać
o swoje
zdrowie.
2
warzywa w
szkole”.
Poznanie
zasad higieny
osobistej.
3
Poznanie
zasad higieny
uczenia się.
4
Wdrażanie do
czynnego
spędzania
czasu wolny
od nauki,
(wypoczynek).
5
Rozwijanie
zainteresowań
sportem oraz
innych
uzdolnień
ucznia.
Cały rok
- uczeń zna zasady
higieny osobistej,
-uczeń potrafi
samodzielnie
dbać o swoje
zdrowie i higienę
osobistą.
-gazetka
klasowa,
-praca
plastyczna,
-rozmowa,
-fluoryzacja
zębów.
- udział w
przedstawieniu
z okazji
Światowego
Dnia Zdrowia.
-pogadanka,
-rozmowa,
-praca
plastyczna,
-ćwiczenia
praktyczne.
I
II
III
0
wychowawcy
klas,
pielęgniarka
szkolna
I
II
III
wychowawcy
klas,
Cały rok
-pogadanki,
-prace
plastyczne,
-wycieczki,
-spotkania z
policjantem,
-udział w
kołach
zainteresowań,
-zabawy.
- zajęcia koła
tanecznego,
- zajęcia na
pływalni,
-udział
uczniów w
Spartakiadzie,
- udział w
biegu
Stolemów
I
II
III
0
nauczyciel
prowadzący
koło taneczne,
nauczyciel
prowadzący
zajęcia z
pływania,
wychowawcy
klas.
przez cały -uczeń poznaje
rok
swoje możliwości
fizyczne oraz inne
uzdolnienia,
-uczeń uczestniczy
w różnych formach
pracy
pozalekcyjnej,
I
II
III
-uczeń wie jak
przygotować
swoje miejsce
pracy,
-uczeń wie jaką
postawę zachować
podczas czytania,
pisania i rysowania,
-uczeń potrafi dbać
o swoje zdrowie,
-uczeń potrafi
zaplanować swój
czas po zajęciach
szkolnych.
wychowawcy przez cały -uczeń potrafi
klas,
rok
zorganizować
nauczyciele
swój czynny
prowadzący
wypoczynek,
koła
-uczeń potrafi
zainteresowań.
zaplanować swój
czas po zajęciach
szkolnych.
-pogadanka,
-rozmowa,
-plansze,
-ćwiczenia
praktyczne np.:
-prace
plastyczne.
-pokaz
( plansze )
-pogadanka,
I
II
III
0
wychowawcy
klas,
zgodnie
-uczeń zna czynniki
z planem zagrażające jego
dydaktycz zdrowiu i życiu,
nym
I
II
III
wychowawcy
klas,
Zgodnie z -uczeń potrafi
planem
rozpoznać
dydaktycz substancje, które
nym
szkodzą zdrowiu,
-rozmowa,
-scenki.
I
II
III
0
wychowawcy
klas,
wychowawca
świetlicy.
Zachęcanie do -rozmowa,
szukania , w
trudnych dla
dziecka
sytuacjach,
pomocy u
osób
dorosłych.
Kształtowanie -rozmowa,
umiejętności
-wycieczki
dbania o
własne
bezpieczeństw
o w relacjach z
innymi.
I
II
III
0
wychowawcy
klas
przez cały -uczeń dostrzega
rok
sytuacje zagrażające
jego zdrowiu
-uczeń potrafi
powiedzieć „nie”
w sytuacjach
zagrażających
jego zdrowiu,
przez cały -uczeń chętnie
rok
zwraca się o pomoc
do osób dorosłych,
I
II
III
0
wychowawcy
klas
Kształtowanie
postawy
ograniczonego
zaufania do
osób
nieznanych.
I
II
III
0
wychowawcy
6
Poznanie
czynników
szkodliwych
dla zdrowia
( bakterie,
wirusy ).
7
Poznanie
substancji
szkodliwych
dla zdrowia
oraz ich
wpływu na
zdrowie.
( nikotyna,
alkohol, leki,
narkotyki ).
Uczenie
mówienia
„nie ”
w sytuacjach
zagrażających
zdrowiu
dziecka
8
9
10
11
-rozmowa,
-mini-drama,
-film.
przez cały - uczeń zna normy
rok
obowiązujące
w klasie,
-potrafi pokojowo
rozwiązywać
konflikty,
-uczeń właściwie
reaguje na zjawiska
przemocy, szukając
pomocy u osób
dorosłych.
przez cały -uczeń prezentuje
rok
postawę
ograniczonego
zaufania wobec
osób dorosłych,
szczególnie
nieznanych,
- wie jakie
niebezpieczeństwa
12
Kształtowanie
umiejętności
wyrażania
swoich uczuć.
Udział w
programie
„Przyjaciele
Zippiego”
0
I
nauczyciele
klas 0 i I
mogą mu grozić
ze strony
nieznanych osób
Przez cały Uczeń umie wyrażać
rok
swoje emocje
Klasy IV-VI
I. Kształtowanie zdrowego stylu życia
sposób
realizacji
Poznanie zasad
-pogadanka,
dotyczących higieny -gazetka
osobistej, zdrowego klasowa,
żywienia i higieny
-warsztaty ( w
pracy ucznia.
zespołach
klasowych )
lp zadanie
kl.
realizatorzy
1
IV
-nauczyciel
przyrody i
techniki,
psycholog,
wychowawca
klasy.
-nauczyciel
przyrody i
techniki,
pielęgniarka
szkolna,
wychowawca
klasy.
Nauczyciele
prowadzący
poszczególne
zajęcia.
V
2
Rola sportu,
wypoczynku i
rozwijania
zainteresowań.
Uczestnictwo IV
w SKS, kołach V
zainteresowań VI
i innych
formach pracy
pozalekcyjnej.
3
Jak efektywnie
wykorzystać czas
wolny?
Jak wypoczywać?
-pogadanka,
-dyskusja,
-opowiadanie
ucznia.
IV
wychowawca
klasy
termin
realizacji
Zgodnie
z planem
wych.
klasy
przewidywane
efekty
-uczeń zna zasady
higieny osobistej i
zdrowego żywienia.,
-wie jak się uczyć,
jak przygotować
stanowisko pracy.
cały rok
-uczeń zna rolę
sportu i
rozwijania
zainteresowań,
-uczeń dostrzega
rolę
czynnego
wypoczynku,
-uczeń potrafi
zorganizować
własny czas wolny,
-potrafi zadbać o
bezpieczeństwo
własne i innych,
-uczeń potrafi
zaplanować swój
czas po zajęciach
Zgodnie z
planem
wych.
klasy
szkolnych
4
Klasyfikacja
środków
odurzających
5
Negatywny wpływ
substancji
odurzających na
organizm dziecka.
pogadanka,
szukanie
informacji w
broszurach,
Internecie,
tablice
graficzne.
-pogadanka,
-rozmowa,
-praca w
grupach na
lekcjach
przyrody,
-praca
plastyczna,
przedstawienie
profilaktyczne
VI
wychowawca
klasy.
psycholog
IV
-uczeń zna rodzaje
środków
uzależniających.
IV
wychowawca
klasy
Zgodnie z
planem
wych.
-uczeń wie co to są
substancje
odurzające,
-zna negatywne
skutki zażywania
substancji
odurzających.
V
pedagog,
wychowawca
klasy
VI
pedagog,
wychowawca
klasy
II. Zapobieganie zachowaniom agresywnym.
lp
1
2
3
4
sposób
realizacji
Uświadamianie
zapoznanie z
uczniom, że
konwencją
wszelkie zjawiska praw
przemocy są
dziecka,
naruszeniem dóbr i statutem
praw człowieka.
szkoły,
-pogadanka
Ustalenie norm i
opracowanie
zasad obowiązukontraktu
jących w klasie
( kontrakt )
Kształtowanie
-pogadanka,
prawidłowych
-rozmowa,
relacji nauczyciel lekcje z
– uczeń , uczeń – wych.
nauczyciel.
Uczenie
-praca
młodzieży
w grupach,
-przedstawienie
polubownego
zadanie
profilaktyczne,
kl.
realizatorzy
IV
wychowawca
klasy
pedagog
IV- wychowawcy
V- klas
-VI
IV- wychowawcy
-V klas,
-VI pedagog,
psycholog
termin
realizacji
Zgodnie
z planem
wych.
klasy
przewidywane
efekty
-uczniowie
prezentują postawę
otwartości
-uczeń przestrzega
zasady i normy
obowiązujące w
klasie
Zgodnie -uczeń wie do kogo
z planem może zwrócić się o
wych.
pomoc w trudnych
dla niego sytuacjach.
IX
-uczeń potrafi bez
użycia przemocy
załatwić swoje
IV Wychowawcy
V- klas,
-VI pedagog,
Zgodnie
załatwiania spraw,
rozwiązywania
swoich problemów
bez użycia agresji.
-warsztaty,
-udział w
zajęciach
świetlicy
socjoterapeutyc
znej
5
Uczenie
właściwych
zachowań,
odróżnianie dobra
od zła
-pogadanka,
-warsztaty,
-zajęcia w
grupach
V
6
Uczenie
reagowania na
takie zjawiska jak
wyłudzanie
pieniędzy, bicie
osób młodszych
itp.
Zapoznanie
uczniów i
rodziców z
prawnymi i
moralnymiskutkami
przemocy.
Uświadomienie
uczniom
i rodzicom
skutków oglądania
przemocy w TV.
-praca w
grupach,
-apele
szkolne,
IV
VVI
-pogadanki
IV wychowawcy
-V klas, pedagog,
-VI psycholog.
Zgodnie -uczeń i rodzice
z planem znają prawne skutki
wych.
przemocy,
-pogadanka,
-dane z
różnych
badań,
-rozmowy z
uczniami.
IV
-V
Dzień
mediów/
zgodnie z
planem
wych.
7
8
psycholog
z planem sprawy,
wych.
-uczeń potrafi
redukować własną
agresję, złość.,
wychowawca
Zgodnie -uczeń potrafi
klasy,
z planem odróżniać rzeczy
nauczyciel religii wych.
dobre od złych,
zachowanie
właściwe od
niewłaściwego
dyrektor,
Zgodnie -uczeń potrafi
wychowawcy
z planem reagować na
klas, pedagog
wych.
niewłaściwe
zjawiska np.
wyłudzanie
pieniędzy.
wychowawcy
klas.
-VI
-uczeń i rodzice są
świadomi wpływu
oglądania przemocy
w TV na wzrost
poziomu agresji,
znieczulenia,
bezduszności.
III. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z presją grupy – zachowania asertywne.
lp zadanie
sposób
realizacji
kl.
-mini – drama, IV
1 Jak bronić się
przed naciskami -pogadanka,
-V
realizatorzy
termin
przewidywane
realizacji efekty
Wychowawcy
klas
Zgodnie -uczeń potrafi
z planem bronić się przed
ze strony
-rozmowa
otoczenia,
rówieśników i
osób dorosłych.
2 Jak powiedzieć
„NIE” –
uczenie się
sztuki
odmawiania.
wych.
presją grupy.
-VI
-mini – drama, V
Wychowawcy
-trening
klas
umiejętności, -VI
-pogadanka,
-rozmowa.
Zgodnie - uczeń potrafi
z planem odmówić.
wych.
IV. Budowanie poczucia własnej wartości oraz więzi koleżeńskich w grupie.
lp zadanie
1 Moje mocne i
słabe strony,
wady i zalety
sposób
kl.
realizacji
-warsztaty,
VI
-trening
umiejętności
w ramach
godzin z
realizatorzy
termin
realizacji
pedagog,
Zgodnie
wychowawca
z planem
klasy, psycholog wych.
wychowawcą.
2 Jak poradzić
sobie ze stresem.
-trening
VI
umiejętności,
-pogadanka,
-rozmowa
-praca w
V
grupach,
-pogadanka
wychowawca
klasy
-praca w
grupach,
-pogadanka,
-warsztaty.
VI
Wychowawca
klasy,
pedagog,
psycholog
5 Kształtowanie
pozytywnych
relacji między
rówieśnikami.
-warsztaty,
-pogadanka
6 Jestem dobrym
kolegą.
-pogadanka,
-rozmowa,
-mini –
3 Kształtowanie
umiejętności
pozytywnego
myślenia
o sobie.
4 Ćwiczenia
afirmujące,
podnoszące
samoocenę,
uczenie
samoakceptacji.
wychowawca
klasy
przewidywane
efekty
-uczeń potrafi
wyrazić własną
opinię,
-uczeń jest
świadomy swoich
mocnych i słabych
stron.
Zgodnie -uczeń wie jak
z planem można radzić
wych.
sobie ze stresem.
klasy
Zgodnie -uczeń ma
z planem pozytywny obraz
wych.
własnej osoby
klasy
Zgodnie
planem
wych.
klasy
-uczniowie umieją
akceptować
samych siebie,
-prezentują
postawę osoby
odpowiedzialnej
za siebie i
innych.
V
wychowawcy
-VI klas
Zgodnie
z planem
wych.
klasy
IV
Zgodnie
planem
wych.
-uczeń nie boi się
wyrażać własnych
opinii, jest
tolerancyjny
wobec innych.
- uczeń wie na
czym polega
koleżeństwo.
wychowawca
klasy
drama.
7 Poszanowanie
-pogadanka,
godności ludzkiej. -rozmowa,
-poznanie
Praw
Człowieka
V
wychowawca
klasy, pedagog
klasy
Zgodnie - uczeń szanuje
z planem innych.
wych
klasy
GIMNAZJUM
I. Kształtowanie zdrowego stylu życia.
1
2
3
zadania
Poznanie zasad
racjonalnego
odżywiania,
higieny, pracy i
odpoczynku.
Rozwijanie
zainteresowań
sportem.
Rozwijanie
uzdolnień ucznia
sposób
realizacji
- pogadanka,
- gazetka
klasowa,
realizatorzy
klasa
lp
.
I
- lekcje
I
wychowania -II
fizycznego, III
- SKS,
- koło
taneczne.
- koła
Izainteresowań, II
- koła
-III
przedmiotowe,
wychowawcy
klas
- nauczyciele
wychowania
fizycznego
przewidywane efekty
- uczeń umie
Zgodnie określić zdrowy
z
styl pracy i
planem
odpoczynku.
wych.
Zgodnie - uczeń poznaje
z
swoje możliwości
planem
fizyczne
wych.
klasy
- opiekunowie przez
- uczeń dostrzega
zajęć
cały rok swoje uzdolnienia
i rozwija je,
- uczeń umacnia
swoją samoocenę,
- uczeń potrafi
zaprezentować swoje
umiejętności
- uczeń potrafi
wychowawcy Zgodnie racjonalnie
klas
z
zaplanować czas
planem po zajęciach szkolnych.
wych.
4
Poznanie zasad
- pogadanka,
higieny uczenia się -dyskusja
II
5
Co i dlaczego
powinniśmy
wiedzieć o
sektach?
III - księża,
wychowawcy
klas.
- pogadanka,
- dyskusja
termin
realizac
ji
- uczeń dostrzega
Zgodnie problemy społeczne i
z
możliwości ich
planem rozwiązywania,
wych.
- wie o niebezpiecznej
klasy
działalności sekt,
- wie gdzie szukać
pomocy w przypadku
7
8
9
Poznanie
szkodliwości
środków
odurzających:
alkohol, nikotyna,
narkotyki, leki
psychotropowe
Powody, dla
których młodzież
sięga po narkotyki
Rozpoznawanie
sygnałów
świadczących o
zażywaniu
środków
odurzających
Zmiany
osobowości i
wyglądu u osób
zażywających
środki odurzające
10 Skutki prawne,
zdrowotne i
moralne związane
z zażywaniem
środków
odurzających
- pogadanka, I
- szukanie
informacji w
broszurach,
- plansze
wychowawcy
klas,
psycholog,
pedagog.
- warsztaty,
-rozmowy
indywidualne
- uczeń potrafi dokonać
wychowawcy Zgodnie dobrego dla niego
klas, pedagog z
wyboru
planem
wych.
klasy
Zgodnie
- pedagog,
- rodzic i nauczyciel
z
- psycholog
planem potrafią rozpoznać czy
- policjant
dziecko sięga po
wych.
środki odurzające
klasy
II
- pogadanka,
- plansze,
-rozmowy
nauczyciele,
rodzice
6
podejrzenia kontaktu z
sektą.
- uczeń ma świadomość
Zgodnie szkodliwości
z
działania tych środków
planem
wych.
klasy
- warsztaty
-rozmowy
indywidualne
III -wychowawcy Zgodnie - uczeń zna szkodliwość
klas,
z
zażywania środków
-psycholog
planem odurzających,
wych.
- uczeń wie, że może się
klasy
szybko uzależnić
- warsztaty
III -wychowawcy Zgodnie - uczeń zna akty prawne
klas
z
dotyczące uzależnień,
planem - uczeń zna skutki
wych.
zażywania tych środków
klasy
zarówno dla siebie jak i
dla rodziny,
- uczeń wie jakie skutki
społeczne niesie
zażywanie tych środków.
II. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z presją grupy – zachowania asertywne.
zadania
sposób
realizacji
realizatorzy
klasa
lp.
termin
realizacji
przewidywane efekty
1
2
3
Uczenie jak
odmawiać bez
obawy przed
odrzuceniem.
Uczenie się
zachowań
asertywnych
- trening
asertywności
Wyrabianie
umiejętności
mówienia „nie”
w trudnych
sytuacjach.
- ćwiczenia
asertywne
I
-wychowawcy
klas,
Zgodnie
psycholog
z planem
wych.
II -wychowawcy Zgodnie
klas
z planem
wych.
klasy
III -wychowawcy
klas
Zgodnie
z planem
wych.
klasy
- trening
asertywności
klasa
III. Eliminacja zachowań agresywnych.
lp
zadanie
sposób
realizatorzy
realizacji
termin
realizacji
- uczeń wie jak
być asertywnym
- uczeń potrafi być
asertywnym
- uczeń potrafi
mówić „nie”
przewidywane efekty
wychowawcy Zgodnie z - uczeń wie jak
klas,
planem
reagować na przemoc,
pedagog
wych.
- uczeń wie jak
rozładować własną
agresję nie krzywdząc
innych.
-wychowawcy Zgodnie z - uczeń wie jak
klas
planem
eliminować
wych. klasy zachowania
agresywne.
1
Uczenie jak
należy
reagować na
zjawiska agresji
i przemocy
- warsztaty
- rozmowy
indywidualn
e
I
2
Uczenie
eliminowania
zachowań
agresywnych i
zastępowania
ich innymi
postawami.
Uczenie
reagowania na
takie zjawiska
jak: wyłudzanie
pieniędzy, bicie
osób
młodszych,
Zapoznanie
uczniów i
rodziców z
prawnymi,
moralnymi
skutkami
przemocy.
- warsztaty,
- ćwiczenia.
I
- praca w
grupach,
- apele
szkolne.
I
-wychowawcy (podczas
- uczeń potrafi
-II
klas,
apeli,
reagować na
-III - dyrektor,
zgodnie z
wymienione zjawiska.
potrzebami)
3
4
- pogadanka, I -wychowawcy Zgodnie z - uczeń zna
- informacja -II
klas,
planem
prawne skutki,
na temat
-III -pedagog,
wych.
-rodzice i nauczyciele
-psycholog.
znają procedury
postępowania w razie
użycia przemocy.
IV. Budowanie poczucia własnej wartości oraz więzi koleżeńskich w grupie.
zadanie
sposób
realizacji
1
Umiejętność
współdziałania
w grupie.
- zajęcia
terapeutyczne
na godzinach
z wychowawcą
Ćwiczenia
podnoszące
samoocenę.
- trening
II
umiejętności
w ramach
godzin z
wychowawcą
- trening
II
interpersonalny,
- warsztaty,
-rozmowy
indywidualne.
2
3
Nabywanie
umiejętności
rozwiązywania
konfliktów.
4
Wspólne
opracowywanie
norm i zasad
współdziałania
w klasie,
obowiązujących
obie strony.
( nauczycieli i
uczniów )
Wyrabianie
zdolności
pozytywnego
myślenia o
sobie i dalszej
drodze
kształcenia.
5
6
- kontrakt
zawarty
między
nauczycielem
a klasą.
I
termin przewidywane efekty
realizacji
-wychowawcy
klas,
- uczeń umie
współdziałać w
grupie,
- jest odpowiedzialny
za siebie i klasę.
- uczeń potrafi
wyrazić swoją
opinię,
-wychowawcy
klas,
Zgodnie
z planem
wych.
Zgodnie
z planem
wych.
- uczeń wie jak
Zgodnie rozwiązywać
z planem problemy bez
wych.
przemocy,
- uczeń wie, że
może liczyć na
wsparcie kolegów,
nauczyciela i
rodziców.
I
- nauczyciele
- uczeń zna i
-II poszczególnych IX
stosuje zasady
-III przedmiotów i
współdziałania w
wychowawcy
klasie.
- warsztaty
III
dotyczące
metod wyboru
zawodu,
- informatory.
-zajęcia Koła
Preorientacji
zawodowej
Przekazanie
- pogadanka,
informacji o
- ulotki,
instytucjach
- informatory.
zajmujących się
pomocą
młodzieży.
realizatorzy
klasa
lp.
-wychowawcy
klas,
psycholog,
pedagog.
- wychowawcy
klas,
IX
- pedagog,
-psycholog.
I
- wychowawcy
-II
klas,
-III
IX
- uczeń wie czym się
kierować przy
wyborze szkoły
ponadgimnazjalnej
- uczeń zna swoje
zainteresowania.
- uczeń wie do kogo
w sytuacji trudnej
zwrócić się o pomoc.
V. Zapobieganie nadmiernej absencji uczniów
- kontrola frekwencji uczniów i szybka interwencja zgodnie z określonymi w statucie szkoły
procedurami.
Rozdział XI
Procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy
szkoły z policją w sytuacjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży
przestępczością
i demoralizacją, w szczególności narkomanią, alkoholizmem i prostytucją.
I. Procedura przekazania dziecka rodzicom/ prawnym opiekunom.
1. W przypadku nagle zaistniałej sytuacji rodzic/ prawny opiekun ucznia
zgłasza się osobiście do pani woźnej na portierni i podaje imię i
nazwisko dziecka oraz oddział.
2. Woźna informuje Dyrektora/Wicedyrektora o planowanym przekazaniu
ucznia.
3. Woźna odbiera ucznia z klasy, bądź wskazanego miejsca jego
przebywania
i przekazuje (jeśli sytuacja na to pozwala) rodzicom/ prawnym opiekunom,
po uprzednim wypełnieniu przez nich stosownego dokumentu/ formularza
na
portierni z własnoręcznym podpisem oraz zaznaczeniem daty i czasu
odebrania dziecka.
4. Dyrektor/ Wicedyrektor informuje wychowawcę klasy o przekazaniu
ucznia.
5. W przypadku planowanego zwolnienia ucznia z zajęć przez rodziców,
uczeń
przed rozpoczęciem zajęć przekazuje pisemną prośbę rodziców do
wychowawcy, w której muszą być zawarte dane ucznia, powód
zwolnienia
i sposób opuszczenia szkoły i powrotu do domu, data i podpis rodziców/
prawnych opiekunów. Jeśli uzyska zgodę potwierdzoną podpisem
wychowawcy, to przedkłada prośbę w portierni zanim dojdzie do
przekazania
ucznia lub samodzielnego opuszczenia szkoły (za wyraźną pisemną
rodziców).
Dokumentacja powinna zawierać wskazania zgodnie z p.3, jeśli ucznia
odbierają rodzice/ prawni opiekunowie.
6. Pani woźna przekazuje pisemną prośbę rodziców wychowawcy klasy,
który ma obowiązek jej przechowywania.
II. Procedury postępowania w przypadku złego samopoczucia ucznia
podczas lekcji.
Jeśli jesteś świadkiem zdarzenia to bezwzględnie:
1. udziel uczniowi pierwszej pomocy przedmedycznej. Jeśli jest
pielęgniarka
szkolna to odprowadź ucznia do gabinetu pielęgniarki albo proś za
pośrednictwem innego ucznia o jej przyjście na miejsce zdarzenia,
1. niezwłocznie powiadom dyrektora szkoły,
2. powiadom rodziców ucznia,
3. opiekuj się uczniem do chwili przyjazdu rodziców,
4. przekaż ucznia rodzicom, zgodnie z procedurą dopilnowując aby na
portierni podpisali oświadczenie stwierdzające o odbiorze ucznia ze
szkoły,
5. powiadom niezwłocznie o tym fakcie wychowawcę klasy,
6. sporządź notatkę dokumentującą zdarzenie i przekaż ją Pedagogowi bądź
Dyrektorowi szkoły, Wychowawcy klasy wg poniższego wzoru
formularza.
III. Procedury postępowania w przypadku doznanego przez ucznia urazu
( utraty przytomności, itp. )
Jeśli jesteś świadkiem zdarzenia to bezwzględnie:
1. udziel uczniowi pierwszej pomocy przedmedycznej. Jeśli jest
pielęgniarka szkolna to odprowadź ucznia do gabinetu pielęgniarki
albo proś za pośrednictwem innego ucznia o jej przyjście na miejsce
zdarzenia, a w przypadku gdy uznasz to za konieczne wezwij karetkę
pogotowia,
2. niezwłocznie powiadom dyrektora szkoły,
3. niezwłocznie powiadom rodziców ucznia ( do chwili przyjazdu
rodziców jesteś odpowiedzialny za dziecko),
4. jeśli lekarz stwierdzi, że uczeń musi być przewieziony do szpitala,
jedź do szpitala i tam opiekuj się uczniem do chwili przyjazdu
rodziców lub do czasu przyjęcia ucznia na oddział w szpitalu,
5. niezwłocznie powiadom o tym fakcie wychowawcę klasy.
IV. Procedury postępowania nauczyciela dyżurnego w sytuacjach
agresywnego zachowania ucznia:
1) Jeśli jesteś nauczycielem dyżurnym lub inną osobą dorosłą będącą
świadkiem agresywnego zachowania ucznia to:
 natychmiast interweniuj oraz podaj komunikat, co uczeń ma robić w
formie instrukcji ( np.: “ uspokój się”, “przestań kopać”, “usiądź”,
itp. ),
 wyjaśnij zaistniałą sytuację z uczniem lub uczniami,
 niezwłocznie powiadom wychowawcę klasy i rodzica, a w przypadku
pracownika nie będącego nauczycielem powiadom wychowawcę
klasy,
 sporządź odpowiednią dokumentację z przebiegu zdarzenia.
2) Jako wychowawca klasy przeprowadź rozmowę z uczniem, który
uczestniczył w zdarzeniu:
a) zbadaj sytuację,
b) omów zdarzenie
c) przypomnij zasady i normy zachowania obowiązujące w szkole.
Wychowawca klasy porusza też temat zachowania uczniów w szkole na
godzinie z wychowawcą.
3) Jeśli sytuacja powtarza się to włącza się pedagog szkolny :
 rozmowa z uczniem,
 wyjaśnienie sytuacji,
 omówienie.
W obecności wychowawcy klasy zawierany jest na okres 2 tygodni
kontrakt z uczniem dotyczący poprawy jego zachowania oraz
zapowiedzenia dalszych konsekwencji w sytuacji braku poprawy.
O całym tym zdarzeniu informowany jest, przez wychowawcę klasy
dyrektor szkoły.
4) Jeżeli przez okres 2 tygodni zachowanie nie ulega poprawie, do szkoły
zostają wezwani jego rodzice. Pedagog i wychowawca klasy
przeprowadzają rozmowę z rodzicami:
 wywiad i poszukiwanie przyczyn agresywnego zachowania ucznia,
 wypracowanie metod poprawy zachowania,
 poinformowanie o dalszych konsekwencjach dla ucznia
( w przypadku braku poprawy),
 zawarcie kontraktu na dwa tygodnie pracy nad problemem.
Po dwóch tygodniach rodzice ucznia stawiają się ponownie w szkole w
celu podsumowania efektów pracy.
5) Jeśli jest poprawa w zachowaniu ucznia wówczas:
a) umawiamy się z rodzicami na podsumowujące spotkanie po
kolejnych 4 tygodniach.
6) Jeśli nadal nie ma poprawy w zachowaniu:
a) organizujemy spotkanie wychowawca klasy + dyrektor + pedagog +
psycholog + rodzice ucznia + uczeń. Przedstawiamy sytuację,
dyrektor podejmuje decyzję o dalszych konsekwencjach
przewidzianych w statucie ( upomnienie pisemne, nagana pisemna,
skierowanie wniosku do Sądu Rodzinnego ).
7) Z przebiegu zdarzenia oraz podjętych działań należy sporządzić
stosowaną dokumentację na poszczególnych etapach.
V. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń który, nie ukończył 18 lat,
używa alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan
odurzenia, uprawia nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące o
demoralizacji, nauczyciel, pracownik szkoły powinien podjąć następujące
kroki:
1) Przekaż uzyskaną informację wychowawcy klasy.
2) Wychowawco informuj o fakcie pedagoga / psychologa szkolnego i
dyrektora szkoły.
3) Poinformuj i wezwij do szkoły rodziców (prawnych opiekunów)
ucznia i przekazuje im uzyskaną informację. Przeprowadź rozmowę z
rodzicami oraz z uczniem, w ich obecności. W przypadku
potwierdzenia informacji, zobowiąż ucznia do zaniechania
negatywnego postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do
szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji
profilaktycznej możesz zaproponować rodzicom skierowanie dziecka
do interwencji profilaktycznej, zaproponować rodzicom skierowanie
dziecka do specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie
terapeutycznym.
4) Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a
nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach
demoralizacji ich dziecka, dyrektor szkoły powiadamia o zaistniałej
sytuacji sąd rodzinny lub policję (specjalistę ds. nieletnich).
5) Podobnie, w sytuacji gdy, szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej
środki oddziaływań wychowawczych, (rozmowa z rodzicami,
ostrzeżenie ucznia, spotkania z pedagogiem, psychologiem, itp.), a ich
zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły
powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży w
kompetencji tych instytucji.
6) W przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przez ucznia, który
ukończył 17 lat, przestępstwa ściganego z urzędu lub jego udziału w
działalności grup przestępczych, zgodnie z art. 304 § 2 kodeksu
postępowania karnego, dyrektor szkoły jako przedstawiciel instytucji
jest zobowiązany niezwłocznie zawiadomić o tym fakcie prokuratora
lub policję.
VI. W przypadku, gdy podejrzewasz, że na terenie szkoły znajduje się
uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków niezwłocznie:
1. Powiadam o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy.
2. Odizoluj ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie
pozostawiaj go samego; stwórz warunki, w których nie będzie
zagrożone jego życie ani zdrowie.
3. Wezwij lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia,
ewentualnie udzielenia pomocy medycznej.
4. Zawiadom o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców / prawnych
opiekunów, których zobowiąż do niezwłocznego odebrania ucznia ze
szkoły. Gdy rodzice / prawni opiekunowie odmówią odebrania
dziecka, o pozostaniu ucznia w szkole, czy przewiezieniu do placówki
służby zdrowia, albo przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszom
policji - decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia
ucznia w porozumieniu z dyrektorem szkoły / placówki.
5. Dyrektor szkoły zawiadamia najbliższą jednostkę policji, gdy rodzice
ucznia będącego pod wpływem alkoholu – odmawiają przyjścia do
szkoły, a jest on agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do
zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób. W przypadku
stwierdzenia stanu nietrzeźwości policja ma możliwość6.
przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień, albo do policyjnych
pomieszczeń dla osób zatrzymanych – na czas niezbędny do
wytrzeźwienia (maksymalnie do 24 godzin). O fakcie umieszczenia
zawiadamia się rodziców / opiekunów oraz sąd rodzinny jeśli uczeń
nie ukończył 18 lat.
6. Jeżeli powtarzają się wypadki, w których uczeń ( przed ukończeniem
18 lat) znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie
szkoły, to dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomienia o tym policji
(specjalisty ds. nieletnich) lub sądu rodzinnego.
7. Spożywanie alkoholu na terenie szkoły przez ucznia, który ukończył
17 lat, stanowi wykroczenie z art. 431 ust. 1 Ustawy z dnia 26
października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi. Należy o tym fakcie powiadomić9. policję. Dalszy
tok postępowania leży w kompetencji tej instytucji,
8. Z przebiegu zdarzenia oraz podjętych działań należy sporządzić11.
stosowną dokumentację.
VII. W przypadku, gdy znajdziesz na terenie szkoły substancję
przypominającą wyglądem narkotyk musisz:
1) Zachowując środki ostrożności zabezpieczyć substancję przed dostępem
do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu
przyjazdu policji, próbujesz (o ile jest to możliwe w zakresie działań
pedagogicznych) ustalić, do kogo znaleziona substancja należy.
2) Powiadam o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły, wezwij policję.
3) Po przyjeździe policji niezwłocznie przekaż zabezpieczoną substancję i
przekaż informacje dotyczące szczegółów zdarzenia,
4) Sporządź stosowną dokumentację i przekaż pedagogowi bądź
dyrektorowi szkoły.
VIII. W przypadku, gdy podejrzewasz, że uczeń posiada przy sobie
substancję przypominającą narkotyk, powinieneś :
1) W obecności innej osoby ( wychowawca , pedagog, dyrektor, itp.) żądać,
aby uczeń przekazał tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz
kieszeni ( we własnej odzieży), ewentualnie innych przedmiotów
budzących podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną substancją. Nie
masz prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukiwania odzieży ani
teczki ucznia – jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji.
2) O swoich spostrzeżeniach powiadam dyrektora szkoły oraz rodziców /
prawnych opiekunów ucznia i wzywa ich do natychmiastowego
stawiennictwa.
3) W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwij, odmawia przekazania
nauczycielowi substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły
wzywa policję, która przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia
oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy.
4) Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, to po odpowiednim
zabezpieczeniu, bezzwłocznie przekaż ją do jednostki policji. Wcześniej
spróbuj ustalić, w jaki sposób i od kogo uczeń nabył substancję.
5) Z przebiegu zdarzenia sporządź stosowną dokumentację z
uwzględnieniem ustaleń oraz własnych spostrzeżeń.
UWAGA
Zgodnie z przepisami ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii – w Polsce
karalne jest :
1. posiadanie każdej ilości środków odurzających lub substancji
psychotropowych;
2. wprowadzanie do obrotu środków odurzających;
3. udzielanie innej osobie, ułatwienie lub umożliwianie ich użycia oraz
nakłanianie do użycia;
4. wytwarzanie i przetwarzanie środków odurzających.
Każde z wymienionych zachowań jest czynem karalnym w rozumieniu
przepisów ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich, jeśli sprawcą
jest uczeń, który ukończył 13 lat a nie ukończył 17 lat.
Z przestępstwem mamy do czynienia jeżeli któryś z wymienionych
czynów popełni uczeń, po ukończeniu 17 lat. W takiej sytuacji mają
zastosowanie przepisy ustawy z dnia 6 czerwca 1997r. – Kodeks
postępowania karnego.
Jeżeli przestępstwo miało miejsce na terenie szkoły, należy wezwać
policję.
W każdym przypadku popełnienia czynu karalnego przez ucznia,
który nie ukończył 17 lat należy zawiadomić policję lub sąd rodzinny,
w przypadku popełnienia przestępstwa przez ucznia, który ukończył
17 rok życia prokuratora lub policję ( art.4 Upn i art. 304 Kpk).
IX. Postępowanie wobec ucznia - sprawcy czynu karalnego lub
przestępstwa:
1. niezwłocznie powiadom dyrektora szkoły,
2. ustal okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia,
3. przekaż sprawcę (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) dyrektorowi
szkoły, lub pedagogowi szkolnemu pod opiekę,
4. powiadom rodziców ucznia – sprawcy,
5. niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku gdy sprawa jest poważna
(rozbój, uszkodzenie ciała, itp.), lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego
tożsamość nie jest nikomu znana,
6. zabezpiecz ewentualne dowody przestępstwa, lub przedmioty pochodzące z
przestępstwa i przekaż je policji ( np. sprawca rozboju na terenie szkoły używa
noża i uciekając porzuca go lub porzuca jakiś inny przedmiot pochodzący z
kradzieży).
X. Postępowanie nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu
karalnego:
 udziel pierwszej pomocy ( przedmedycznej), bądź zapewnij jej
udzielenie poprzez wezwanie lekarza w przypadku kiedy ofiara doznała
obrażeń,
 niezwłocznie powiadom dyrektora szkoły,
 powiadom rodziców ucznia,
 niezwłocznie wezwij policję w przypadku, kiedy istnieje konieczność
profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia
okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia,
 z przebiegu zdarzenia sporządź stosowną dokumentację,
 z przebiegu wszystkich zdarzeń pedagog szkolny sporządza raport na
podstawie dostarczonej dokumentacji lub dokumentacji własnej.
XI. W przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów
wybuchowych, innych niebezpiecznych substancji lub przedmiotów, należy
zapewnić bezpieczeństwo przebywającym na terenie szkoły osobom,
uniemożliwiając dostęp osób postronnych do tych przedmiotów i wezwać
policję - tel. 997 lub 112
XI.1. Postępowanie w razie ataku lub wtargnięcia napastników do szkoły:
- wykonuj polecenia napastników, jeśli padają strzały, natychmiast połóż
się twarzą do ziemi ochraniając rękami głowę. Jeśli zdołasz, połóż na
ziemi dzieci,
- w razie strzelaniny pozostań na podłodze, jeśli możesz, znajdź solidną
osłonę, nie wyglądaj przez okna i drzwi,
- gdy nie ryzykujesz wykrycia przez napastników, powiadom policję,
uruchom system alarmowy,
- wobec napastników nie bądź bohaterem, nie prowokuj agresji,
- nie wykonuj gwałtownych ruchów, samowolnie nie odbieraj dzwoniących
telefonów,
- w miarę możliwości zapamiętaj przebieg ataku, sprawców, ich uzbrojenie i
miejsca, w których przebywali; twoje informacje pomogą policji; nigdy
jednak nie wpatruj się długo i uporczywie w napastnika,
- jeśli wykonanie żądanych przez napastnika czynności jest niemożliwe,
poinformuj go o tym,
- nigdy nie utrudniaj napastnikom ucieczki.
XI. 2. Postępowanie poza obszarem bezpośredniego zagrożenia:
- jeśli zauważyłeś zagrożenie, nigdy nie wchodź w miejsca niebezpieczne,
- jeśli można, pozamykaj wszystkie ciągi komunikacyjne tam prowadzące,
- telefonicznie zawiadom policję i utrzymuj z nią nieprzerwany kontakt do
momentu, gdy nie zagraża to twojemu bezpieczeństwu i bezpieczeństwu
dzieci lub policjant pozwoli ci się rozłączyć.
XI. 3. Postępowanie w razie ostrzału:
- natychmiast przyjmij pozycję bezpieczną (leżąc twarzą do ziemi, ręce
ochraniają głowę) i krzycz do innych, by zrobili to samo,
- nakaż wszystkim pozostanie na podłodze, schroń się jeśli to tylko możliwe za
solidne zasłony,
- użyj jakiegokolwiek telefonu, aby natychmiast zaalarmować policję, nie
rozłączaj się – relacjonuj sytuację (ściągamy na podłogę telefon stacjonarny
albo używamy telefonu komórkowego swojego lub pożyczonego, przez ten
telefonu, później możemy wezwać straż pożarną lub pomoc medyczną),
- uruchom wszystkie zainstalowane alarmy, do których masz bezpośredni
dostęp,
- po zakończeniu ostrzału odczekaj chwilę, nie wstawaj, sprawdź siebie,
zapytaj czy ktoś jest ranny, poproś, aby wszyscy rozejrzeli się wokół siebie i
sprawdzili czy są ranni,
- udziel pierwszej pomocy, wykorzystując leki i opatrunki z apteczki, w razie
konieczności poproś o pomoc pielęgniarkę szkolną,
- zajmij się dziećmi, niepełnosprawnymi, osobami w szoku,
- przekaż policji prośbę o natychmiastowe wezwanie pomocy medycznej,
- sprawdź, czy ostrzał nie spowodował pożaru, jeśli tak, użyj podręcznych środ
ków gaśniczych, aby ugasić ogień, w razie potrzeby przekaż informację o
potrzebie wezwania straży pożarnej,
- najlepiej poproś wszystkich, aby pozostali na podłodze do przybycia policji,
- pamiętaj o zabezpieczeniu dokumentacji szkolnej (dziennik lekcyjny).
XI. 4. Postępowanie w razie eksplozji lub zagrożenia eksplozją:
- wydaj polecenie Kryj się po zaobserwowaniu pierwszych oznak eksplozji.
Osoba odpowiedzialna ........................................ lub .......................................
- włącz wszelkie systemy alarmowe, do których masz dostęp.
Osoba odpowiedzialna ........................................ lub .......................................
- jeśli eksplozja wystąpiła na terenie budynku, natychmiast po przejściu fali ude
rzeniowej uruchom akcję Opuścić budynek.
Osoba odpowiedzialna ................................... lub .......................................
- z miejsca niebezpiecznego najsprawniej można ewakuować się oznaczonymi
drogami i wyjściami ewakuacyjnymi - podążaj za oznaczeniami w kolorze
zielonym,
- w razie konieczności szybkiej ewakuacji pamiętaj o dzieciach,
niepełnosprawnych, nie zabieraj bagaży, jedynie dokumentację szkolną
(dziennik lekcyjny),
- powiadom właściwą komendę straży pożarnej, przekaż telefonicznie, co i
gdzie się pali.
Osoba odpowiedzialna ................................... lub .......................................
- powiadom właściwą komendę policji, nie rozłączaj się, aż ci nie pozwolą,
udzielaj potrzebnych informacji,
Osoba odpowiedzialna ................................... lub .......................................
- jeśli trzeba, użyj podręcznych środków gaśniczych , aby nie dopuścić do
rozniecenia się pożaru, do czasu przyjazdu straży pożarnej.
Osoba odpowiedzialna ................................... lub .......................................
- powiadom właściwy zakład komunalny o uszkodzeniach lub podejrzeniu
uszkodzeń instalacji.
Osoba odpowiedzialna ................................... lub .......................................
- sprawdź siebie, zobacz, czy nie krwawisz, czy nie masz obrażeń,
sprawdź kto jest ranny, kto potrzebuje natychmiastowej pomocy,
udziel pierwszej pomocy potrzebującym, wykorzystaj apteczkę szkolną,
zajmij się dziećmi, niepełnosprawnymi, osobami w szoku,
podaj nazwiska nieobecnych uczniów oraz uczniów, których miejsca pobytu
nie da się ustalić Dyrektorowi szkoły. Dyrektor podaje listę uczniów
zaginionych straży pożarnej i policji,
- bez potrzeby nie dotykaj niczego, miejsce zbada policja,
- nie zezwalaj na powrót uczniów i/lub pracowników do budynku szkoły przed
uzyskaniem takiego pozwolenia od straży pożarnej.
Osoba odpowiedzialna ................................... lub .......................................
- uruchom wszelkie dodatkowe działania niezbędne do usunięcia szkód lub
ogłoś powrót do normalnych zajęć.
Osoba odpowiedzialna ................................... lub .......................................
-
XI 5. Postępowanie po ataku i ucieczce sprawców:
- sprawdź, czy ktoś odniósł obrażenia, udziel pierwszej pomocy oraz wezwij
pogotowie ratunkowe,
Osoba odpowiedzialna ........................................ lub .......................................
- troskliwie zajmij się dziećmi, niepełnosprawnymi i osobami będącymi w
szoku,
- włącz system alarmowy ,
Osoba odpowiedzialna ........................................ lub .......................................
- połącz się telefonicznie z policją, udziel informacji, o które poproszą
funkcjonariusze i wykonaj czynności przez nich zalecone,
Osoba odpowiedzialna ........................................ lub .......................................
- zamknij drzwi budynku,
Osoba odpowiedzialna ....................................... lub .......................................
- sprawdź, czy nie doszło do zapalenia się czegoś, użyj podręcznych środków
gaśniczych, aby nie dopuścić do pożaru,
- bardzo ostrożne spójrz np. przez okna w celu zapamiętania drogi ucieczki
sprawców, ich samochodu lub innych ważnych szczegółów - - TYLKO jeśli
nie powoduje to niepotrzebnego ryzyka,
- zabezpiecz ślady poprzez zagrodzenie dostępu do nich - NIE DOTYKAJ
NICZEGO, śladami zajmie się fachowo policja,
- NIE ROZMAWIAJ z innymi osobami o tym, co zaszło, nie plotkuj,
- poczekaj, aż policja poprosi cię o złożenie zeznań. Twoje subiektywne
mogą sugerować zeznania pozostałym, utrudniając ustalenie faktów
XI 6. Postępowanie po otrzymaniu wiadomości o podłożeniu “bomby”:
- jeśli to telefon, nigdy nie odkładaj pierwszy/a słuchawki, zapamiętaj jak
najwięcej, słuchając uważnie, spróbuj zapisać informację,
- osoba odbierająca telefon powinna starać się zatrzymać dzwoniącego przy
telefonie tak długo, jak to możliwe i zawiadomić kogoś wstępnie
umówionym sygnałem, aby można było zgłosić prośbę o wyśledzenie
dzwoniącego.
 Zadzwoń pod “997" powiedz operatorowi, “Tu (imię i nazwisko) z
(nazwą szkoły). Właśnie mamy telefon na drugiej linii z groźbą
podłożenia ładunku wybuchowego.
Numer tej linii to…… ......................... Proszę wyśledzić dzwoniącego".
 Podaj wszystkie dodatkowe informacje, jakich potrzebować będzie opera
tor. Należy to robić szybko (nie można ustalić numeru, gdy dzwoniący się
rozłączy),
- postaraj się ustalić, czy dzwoniącym jest osoba dorosła czy uczeń. Jeśli jest to
uczeń, ustalenie jego tożsamości może być łatwiejsze,
- natychmiast osobiście poinformuj o przebiegu rozmowy telefonicznej
Dyrektora Szkoły, nie należy przekazywać informacji przez pośredników,
- jeśli to wiadomość pisemna, zabezpiecz ją tak, aby nikt jej nie dotykał i nie
zniszczył, zanieś ją do Dyrektora szkoły,
- Dyrektor powiadamia straż pożarną i policję, jeśli w jego opinii jest to
uzasadnione,
- Dyrektor podejmuje decyzję o ewentualnej ewakuacji zagrożonego budynku,
jeśli uzna to za stosowne,
- po podjęciu decyzji o ewakuacji, jeśli zagrożone jest jedno konkretne
pomieszczenie to także pomieszczenia przyległe i rozpocząć przeszukiwanie,
 jeśli to możliwe, nie wszczynaj formalnego alarmu,
 użyj telefonów wewnętrznych, osobistego powiadomienia przez
wyznaczone osoby w celu ewakuacji zagrożonych pomieszczeń,
- jeśli zachodzi konieczność ewakuacji całej szkoły, uruchom alarm pożarowy,
Osoba odpowiedzialna ................................... lub .......................................
- Dyrektor powiadamia Kuratorium Oświaty,
- powróć do zajęć szkolnych po przeszukaniu budynku i uzyskaniu zapewnienia
ze strony służb, że jest bezpieczny.
- nie nadawaj zdarzeniu rozgłosu większego niż jest to konieczne.
- groźbę pisemną przekaż policji i postępuj zgodnie z punktami procedury
- osoba odbierająca telefon/groźbę, powinna jak najszybciej wypełnić raport o
otrzymaniu groźby podłożenia ładunku wybuchowego (załącznik nr 1 do
procedury) i przekazać Dyrektorowi szkoły.
RAPORT Z ODEBRANIA GROŹBY O PODŁOŻENIU ŁADUNKU
WYBUCHOWEGO
Szkoła: .................................................................................................................
Data ........................... Godzina odebrania telefonu ............................................
Telefon odebrany przez: ......................................................................................
Na numer telefonu ..............................................................................................
Kiedy nastąpi wybuch? .......................................................................................
Gdzie jest bomba? ...............................................................................................
Co powoduje wybuch? ........................................................................................
Jaka to bomba? ....................................................................................................
Dlaczego to robisz? .............................................................................................
Kim jesteś? ..........................................................................................................
Jak można się z tobą skontaktować? ...................................................................
Zapisz dokładny tekst groźby: ............................................................................
Głos w telefonie:
Mężczyzna ()
Odurzony/pijany ()
Kobieta ()
Dziecko ()
Akcent ()
Wiek .
Wada wymowy ()
Inne ()
Odgłosy w tle:
Maszyny ()
Muzyka ()
Samolot ()
Rozmowa ()
Dzieci ()
Klawiatura ()
Ulica ()
Inne ()
Uwagi:
Sporządzone przez:
………………………………………………………………………..
Data: ……………………….
XI. 7. Postępowanie w razie zauważenia podejrzanego urządzenia lub
pakunku.
- nie dotykaj go i nie zbliżaj się bezpośrednio do niego,
- poinformuj Dyrektora szkoły, który informuje policję i służby ratownicze,
- postaraj się, aby nikt inny nie dotykał go ani nie zbliżał się do niego,
- izoluj to miejsce,
- ściśle wykonuj polecenia otrzymane od policji i przełożonych,
- NIGDY NIE LEKCEWAŻ WIADOMOŚCI O PODŁOŻENIU
ŁADUNKU WYBUCHOWEGO l NIE PODEJMUJ
JAKIEGOKOLWIEK
ZBĘDNEGO RYZYKA!
XI. 8. Postępowanie w razie powiadomienia o skażeniu chemicznym/
otrzymania podejrzanej przesyłki.
- nie otwieraj jej i nie chodź wokół niej,
- jeśli możesz, zabezpiecz ją w plastikowym worku lub tzw. bezpiecznej
kopercie,
- zostaw ją na płaskiej powierzchni, nie chowaj jej,
- jeśli to większa przesyłka, zabezpiecz ją w plastikowym zamykanym
pojemniku,
- jeśli list już otwarto, zostaw go tam, gdzie jest i przykryj plastikowym
workiem,
- pozamykaj wszystkie drzwi i okna, wyłącz klimatyzację i wentylację, izoluj
zagrożone pomieszczenia,
- wszystkie osoby mające lub mogące mieć kontakt z przesyłką muszą być
izolowane, ale nie można ich zostawić bez nadzoru,
- określ, którą procedurę należy zastosować. (Na wybór sposobu działania
będzie miał wpływ rodzaj środka chemicznego i dystans. Służby ratownicze
mogą zarządzić ewakuację szkoły.)
Osoba odpowiedzialna ........................................ lub .......................................
- jeśli to konieczne, uruchom akcję Opuścić budynek,
Osoba odpowiedzialna ........................................ lub .......................................
- każdy związek chemiczny, który może zagrozić uczniom wewnątrz budynku
z całą pewnością zagrozi im również na zewnątrz. Jeśli czas jest krytycznym
czynnikiem, konieczna może okazać się ewakuacja. W takiej sytuacji kierunek
ewakuacji powinien przecinać kierunek wiatru. Nigdy w takiej sytuacji nie
przeprowadzaj ewakuacji z wiatrem ani pod wiatr,
- powiadom odpowiednią komendę straży pożarnej,
Osoba odpowiedzialna ........................................ lub .......................................
- powiadom właściwą komendę policji i służby sanitarne, wytłumacz dokładnie,
co się stało,
Osoba odpowiedzialna ........................................ lub .......................................
- powiadom kuratorium oświaty,
Osoba odpowiedzialna ........................................ lub .......................................
- podaj nazwiska brakujących uczniów dyrektorowi szkoły. Tych, których
miejsca pobytu nie uda się ustalić, zgłoś straży pożarnej lub policji, jeśli
warunki zmuszają do ewakuacji,
Osoba odpowiedzialna ........................................ lub .......................................
- nie pozwalaj uczniom ani pracownikom powrócić do budynku ani na teren
szkoły, dopóki straż pożarna lub policja nie ogłosi, że zagrożenie minęło,
- po powrocie do szkoły dokładnie wywietrz szkołę, otwierając wszystkie okna
i drzwi.
Osoba odpowiedzialna ........................................ lub………………………
XI. 9. Postępowanie w razie pożaru.
Pożar w budynku szkoły
- natychmiast uruchom akcję Opuścić budynek,
Osoba odpowiedzialna ………………….. ……………….lub …………………
- powiadom właściwą komendę straży pożarnej,
Osoba odpowiedzialna ........................................ lub………………………
- powiadom właściwą komendę policji,
Osoba odpowiedzialna ........................................ lub………………………
- zorganizuj gaszenie ognia do czasu przyjazdu straży pożarnej. (To zadanie
powinno być wykonywane wyłącznie przez przeszkolone osoby. Nigdy nie
ryzykuj zdrowia i życia pracowników. Zaleca się ewakuację.),
Osoba odpowiedzialna ........................................ lub………………………
- upewnij się, że wszystkie drogi dojazdowe są wolne dla pojazdów straży
pożarnej,
Osoba odpowiedzialna ........................................ lub………………………
- nauczyciele zgłaszają dyrektorowi nazwiska brakujących uczniów.
Nazwiska tych, których miejsce pobytu jest nieznane są zgłaszane do straży
pożarnej i policji,
Osoba odpowiedzialna ........................................ lub………………………
- powiadom odpowiednie zakłady komunalne o uszkodzeniach lub
podejrzeniu uszkodzenia instalacji,
Osoba odpowiedzialna ........................................ lub………………………
- powiadom kuratorium oświaty.
Osoba odpowiedzialna ........................................ lub………………………
- nie zezwalaj na powrót uczniów i pracowników do budynku, dopóki straż
pożarna nie ogłosi, że zagrożenie minęło.
Ogień w pobliżu szkoły
- oceń konieczność uruchomienia jakiejkolwiek akcji. Jeśli nie ma takiej
potrzeby, nie przerywaj zajęć lekcyjnych. Powiadom odpowiednią komendę
straży pożarnej,
Osoba odpowiedzialna ........................................ lub………………………
- jeśli ogień zagraża szkole, przeprowadź działania według powyższej
procedury.
XI. 10. Postępowanie w sytuacji pozostania zakładnikiem.
- wykonuj polecenia terrorystów,
- nie okazuj agresji,
- postaraj się zachowywać spokojnie,
- nie wykonuj szybkich ruchów,
- staraj się nie odwracać tyłem do terrorystów,
- nie graj bohatera, nie prowokuj agresji,
- nie okazuj widocznego strachu,
- nie wpatruj się natarczywie w terrorystów,
- nie dyskutuj z nimi,
- nie komentuj ich zachowania i wypowiedzi,
- nie kłam i nie staraj się oszukiwać,
- nie zgłaszaj się do niczego na ochotnika,
- nie zwracaj uwagi na siebie,
- nie bądź usłużny wobec terrorystów, nie stwarzaj wrażenia podlizywania się,
- nie przebywaj dłużej w pobliżu drzwi i okien,
- zawsze jedz i pij, jeśli pozwalają,
- dyskretnie obserwuj i zapamiętaj przebieg zdarzenia, sprawców, ich broń, to,
co robią itd.,
- gdybyś rozmawiał z negocjatorem, daj mu do zrozumienia, czy terroryści
słuchają, wtedy zapyta cię o ważne informacje,
- w razie szturmu antyterrorystów rób, co każą szturmowcy, nie pomagaj bez
polecenia,
- pamiętaj, że do czasu sprawdzenia musisz być traktowany jak podejrzany,
- po akcji podporządkuj się procedurom specjalnym, udziel wszelkich
możliwych informacji podczas składania zeznań.
XII. Procedury postępowania wobec ucznia nie realizującego
obowiązku szkolnego.
1. Obowiązkowo co dwa tygodnie każdy z wychowawców sprawdza
frekwencję klasy.
2. W przypadku 5 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności:
- natychmiast kontaktuje się z rodzicami w celu wyjaśnienia przyczyn
nieobecności,
- fakt ten odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.
3. W przypadku, gdy jest powyżej 5 godzin nieusprawiedliwionych:
- wychowawca zaprasza rodziców na rozmowę wyjaśniającą,
- w przypadku, gdy godziny nie zostaną usprawiedliwione, wychowawca
udziela uczniowi ustnego upomnienia w obecności rodziców,
- fakt ten odnotowuje w dzienniku lekcyjnym,
- o rezultacie rozmowy w formie pisemnej powiadamia pedagoga
szkolnego.
4. W przypadku, gdy jest powyżej 12 godzin nieusprawiedliwionych i
spóźnień oraz braku skuteczności wyżej podjętych działań, w
porozumieniu z pedagogiem szkolnym:
- wychowawca wzywa pisemnie lub telefonicznie rodziców do szkoły,
- wręcza im pisemne upomnienie w sprawie nieregularnego posyłania
dziecka na zajęcia szkolne,
- kopia upomnienia podpisana przez rodzica pozostaje w zeszycie
obserwacji.
5. Gdy uczeń ma powyżej 25 nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych,
dyrektor na wniosek wychowawcy specjalnym pismem upomina
rodziców, że są oni zobowiązani do zapewnienia regularnego
uczęszczania dziecka do szkoły.
6. Gdy zostaną wysłane trzy upomnienia do rodziców ( czyli uczeń bez
usprawiedliwienia opuści 3 razy po 25 godzin ) :
- dyrektor powiadamia Posterunek Policji w Gniewinie, kuratora
sądowego lub składa wniosek do Sądu Rodzinnego i Nieletnich.
ROZDZIAŁ XI
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 90
PIECZĘCIE, STEMPLE, TABLICE, LOGO I SZTANDAR SZKOŁY
1. Szkoła używa pieczęci i stempli urzędowych zgodnie z odrębnymi
przepisami.
2. Szkoły wchodzące w skład Zespołu Szkół w Kostkowie używają pieczęci
podłużnej oraz pieczęci okrągłej, dużej i małej – zawierających nazwę danej
szkoły.
3. Zespół Szkół w Kostkowie posiada podłużną pieczęć urzędową wspólną dla
wszystkich szkół wchodzących w skład Zespołu – zawierającą nazwę Zespołu.
4. Tablice zespołu Szkół w Kostkowie noszą nazwę :
a) Samorządowy Zespół Szkół w Kostkowie
b) Samorządowa Podstawowa w Kostkowie
c) Samorządowe Gimnazjum im. ks. Stanisława Galasa w Kostkowie
d) Samorządowe Przedszkole w Kostkowie.
5. Zespół posiada własne logo – na którym widnieje – w kształcie elipsy
budynek szkoły od strony frontowej z otaczającym go napisem “ Samorządowy
Zespół Szkół w Kostkowie” – w kolorze czarnym na białym tle.
6. Gimnazjum posiada własny sztandar .
7. Wszystkim ważniejszym, oficjalnym uroczystościom szkolnym oraz
pozaszkolnym – jeśli jest to uzasadnione – towarzyszy Poczet Sztandarowy ze
sztandarem.
8. Podczas ważniejszych uroczystości i imprez szkolnych i środowiskowych
uczniów obowiązuje strój galowy, odśpiewany zostaje Hymn Państwowy,
uroczystościom towarzyszy Poczet Sztandarowy ze Sztandarem.
9. W uroczystościach i imprezach szkolnych bierze udział cała społeczność
szkolna lub uczniowie z poszczególnych etapów edukacyjnych.
§ 91
ZASADY I TRYB ZMIANY STATUTU
1. Statut Zespołu Szkół w Kostkowie może ulec zmianie w całości lub w
części. Postępowanie w sprawie zmiany Statutu wszczyna się na wniosek Rady
Pedagogicznej albo Dyrektora szkoły lub Organu prowadzącego złożony do
Rady Pedagogicznej. W przypadku zmiany przepisów prawnych wniosek w
sprawie dostosowania Statutu do obowiązujących przepisów ustawowych
składa do Rady Pedagogicznej z urzędu Dyrektor szkoły.
2. Projekt zmian w niniejszym Statucie przygotowuje i zatwierdza Uchwałą
Rada Pedagogiczna, a opiniuje Rada Rodziców.
3. Dyrektor szkoły jest upoważniony do publikowania jednolitego tekstu
Statutu - po trzeciej nowelizacji.
4. W sprawach nieuregulowanych w Statucie ma zastosowanie Ustawa o
systemie oświaty oraz przepisy wykonawcze.
5. Statut szkoły obowiązuje wszystkich uczniów, rodziców/prawnych
opiekunów uczniów, nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi
szkoły.
ZAŁĄCZNIKI
1. Wniosek o przyznanie stypendium za wyniki w nauce.
2. Wniosek o przyznanie stypendium za osiągnięcia sportowe.
3. Przyznanie stypendium za wyniki w nauce.
4. Przyznanie stypendium za osiągnięcia sportowe.
5. Oświadczenie rodziców o przebytych chorobach ( wycieczka zagraniczna).
6. Wniosek – wyjazd ucznia na wycieczkę zagraniczną.
7. Oświadczenie – zgoda na wyjazd zagraniczny.
8. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
9. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
10. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z zajęć
edukacyjnych.
Załącznik Nr 1 do STATUTU
Kostkowo, dn. ………………
……………………………………………….
( Imię i nazwisko wychowawcy)
……………………………………………….
(nazwa szkoły)
……………………………………………….
Wniosek wpłynął do pedagoga dnia ………………………
………………………………
(Podpis pedagoga)
WNIOSEK
O PRZYZNANIE STYPENDIUM ZA WYNIKI W NAUCE
Na podstawie art. 90g ust. 8 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie
oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm. )
wnioskuję o przyznanie stypendium za wyniki w nauce dla ucznia:
Imię i nazwisko …………..……………………………………………………
PESEL ( jeżeli uczeń posiada) …………………………………………………..
Data i miejsce urodzenia …………………………………………………………
Imiona rodziców ………………………………………………………………….
Adres zamieszkania:
ulica …………………………………………… nr domu … nr mieszkania……..
kod pocztowy ……….. poczta ………………miejscowość……………………..
powiat …………………………. województwo ……………………………....
W okresie ……………………………………… uczeń/uczennica klasy …..........
(wskazać okres uprawniający do stypendium)
uzyskał /ła następującą średnią ocen za wyniki w nauce ………………………...
Załączam do wniosku wykaz ocen za ……………………………………………
………………………………
(Podpis wychowawcy klasy)
Komisja stypendialna w składzie:
1. ……………………………….
- przewodnicząca komisji
2. ……………………………….
- członek
3. ……………………………….
- członek
na posiedzeniu w dniu ………………..
opiniuje ………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
Podpisy komisji stypendialnej:
1. ………………………
- przewodnicząca
2. ……………………….
- członek
3. ……………………….
- członek
Rada Pedagogiczna na posiedzeniu w dniu ……………………..
zaopiniowała
……………………………………………………………………........................
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….. .
………………………………
( podpis przewodniczącej komisji)
Załącznik Nr 2 do STATUTU
Kostkowo, dn. ………………
……………………………………………
( Imię i nazwisko wychowawcy)
……………………………………………….
(nazwa szkoły)
……………………………………………….
Wniosek wpłynął do pedagoga dnia ………………………
………………………………
(Podpis pedagoga)
WNIOSEK
O PRZYZNANIE STYPENDIUM ZA OSIĄGNIĘCIA SPORTOWE
Na podstawie art. 90g ust. 8 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie
oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm. )
wnioskuję o przyznanie stypendium za osiągnięcia sportowe dla ucznia:
Imię i nazwisko …………..……………………………………………………
PESEL ( jeżeli uczeń posiada) …………………………………………………..
Data i miejsce urodzenia …………………………………………………………
Imiona rodziców ………………………………………………………………….
Adres zamieszkania:
ulica …………………………………………… nr domu … nr mieszkania……..
kod pocztowy ……….. poczta ………………miejscowość……………………..
powiat …………………………. województwo ……………………………....
W okresie ……………………………………… uczeń/uczennica klasy …..........
(wskazać okres uprawniający do stypendium)
uzyskał /ła następujące wyniki we współzawodnictwie sportowym ……………..
……………………….............................................................................................
( opisać osiągnięcia sportowe na szczeblu co najmniej międzyszkolnym)
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
Załączam do wniosku ……………………………………………………………
………………………………
(Podpis wychowawcy klasy
Komisja stypendialna w składzie:
1. ……………………………….
- przewodnicząca komisji
2. ……………………………….
- członek
3. ……………………………….
- członek
na posiedzeniu w dniu ………………..
opiniuje ………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
Podpisy komisji stypendialnej:
1. ………………………
- przewodnicząca
2. ……………………….
- członek
3. ……………………….
- członek
Rada Pedagogiczna na posiedzeniu w dniu ……………………..
zaopiniowała ……………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….. .
………………………………
( podpis przewodniczącej komisji)
Załącznik Nr 3 do STATUTU
Kostkowo, ……………………
Pan (i)
……………………………………..
( imię i nazwisko)
Dyrektor
………………………………………
(nazwa szkoły)
………………………………………
Przyznanie stypendium za wyniki w nauce.
Zgodnie z treścią art. 90g ust. 11 ustawy z dnia 7 września 1991r. o
systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn.
zm.) po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, uczniowi / uczennicy
klasy ……….. .
Imię i nazwisko …………………………………………………………………...
Data i miejsce urodzenia …………………………………………………………
Imiona rodziców ………………………………………………………………….
który / która w okresie …………………………………………………………...
( wskazać okres uprawniający do stypendium)
uzyskał / uzyskała średnią ocen …………………………………………………..
przyznaję stypendium za wyniki w nauce,
w wysokości …………………… zł (słownie: …………………………………).
Stypendium zostanie wypłacone …………………………………………………
(wskazać termin i sposób wypłaty)
Załącznik Nr 4 do STATUTU
Kostkowo, dn. ……………………
Pan (i)
……………………………………..
( imię i nazwisko)
Dyrektor
………………………………………
(nazwa szkoły)
………………………………………
Przyznanie stypendium za osiągnięcia sportowe.
Zgodnie z treścią art. 90g ust. 11 ustawy z dnia 7 września 1991r. o
systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn.
zm.) po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, uczniowi / uczennicy
klasy ……….. .
Imię i nazwisko …………………………………………………………………...
Data i miejsce urodzenia …………………………………………………………
Imiona rodziców ………………………………………………………………….
który / która w okresie …………………………………………………………...
( wskazać okres uprawniający do stypendium)
uzyskał / uzyskała następujące wyniki we współzawodnictwie sportowym
…………………………………………………………………………………….
(opisać osiągnięcia sportowe na szczeblu co najmniej międzyszkolnym)
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
przyznaję stypendium za osiągnięcia sportowe,
w wysokości …………………… zł (słownie: …………………………………).
Stypendium zostanie wypłacone …………………………………………………
(wskazać termin i sposób wypłaty)
………………………………
(podpis dyrektora)
Załącznik Nr 5 do STATUTU
OŚWIADCZENIE
RODZICÓW O PRZEBYTYCH CHOROBACH
1. Przebyte choroby ( podać w którym roku życia)
Odra ............ ospa ......... różyczka ......... świnka ....... szkarlatyna ............ żółtaczka
zakaźna ......... choroby reumatyczne ........... choroby nerek ......... astma ......... padaczka
........
inne
...............................................................................................................................................
2. Dolegliwości występujące u dziecka w ostatnim roku: bóle głowy, brzucha, omdlenia,
niedosłuch, duszności, krwawienie z nosa, przewlekły kaszel, katar, angina i inne
.................................................................................................................................................
......
......................................................................................................................................................
.
3. Dziecko jest nieśmiałe, ma trudności w nawiązywaniu kontaktów, nadpobudliwe, inne
informacje
o
usposobieniu
i
zachowaniu
dziecka
........................................................................
..................................................................................................................................................... .
4. Dziecko jest uczulone tak / nie ( podać na co np. nazwa leku, rodzaj pokarmu )
..........................
.......................................................................................................................................................
..
5. Dziecko nosi okulary, aparat ortopedyczny, wkładki ortopedyczne, inne
aparaty..........................
.......................................................................................................................................................
.
6. Jazdę autobusem znosi dobrze / źle.
7.
Inne
uwagi
o
zdrowiu
dziecka
........................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.
W razie zagrożenia życia dziecka zgadzam się na jego leczenie szpitalne, zabiegi
diagnostyczne, operacyjne. Stwierdzam, że podałem ( am) wszystkie znane mi informacje o
dziecku, które mogą pomóc w zapewnieniu mu właściwej opieki w czasie pobytu dziecka na
wycieczce.
......................................
data
ORZECZENIE LEKARSKIE
1.
Po
zbadaniu
dziecka
...............................
podpis matki, ojca lub opiekuna
stwierdzam
(
rozpoznaję
)
.......................................................
.................................................................................................................................
.
2.
Dziecko
może
być
uczestnikiem
.............................................................................
.................................................................................................................................
.
3.
Zalecenia
dla
wychowawcy
.....................................................................................
.................................................................................................................................
.
4.
Zalecenia
dla
opieki
medycznej
..............................................................................
................................................................................................................................
.
.....................................
data
..........................................
podpis
Załącznik Nr 6
do STATUTU
..................................................
Kostkowo, dn. ..............
Wniosek wpłynął do sekretariatu dnia..........................
...................................
(Podpis referenta)
WNIOSEK
WYJAZD UCZNIA NA WYCIECZKĘ ZAGRANICZNĄ
Imiona i nazwisko ucznia .............................................................klasa ................
PESEL .............................................. Data urodzenia ............................................
Miejsce urodzenia ...................................................................................................
Imię i nazwisko ojca ...............................................................................................
Imię i nazwisko matki ............................................................................................
Adres zamieszkania:
kod pocztowy .......................... poczta ...................................................................
miejscowość zamieszkania............................................. ul. ...................................
nr domu .................... nr mieszkania.......................................................................
powiat .................................. województwo............................................................
Nr paszportu ucznia ................................................................................................
Uzasadnienie wniosku zgodnie z regulaminem:.....................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Załączam do wniosku:
1. Zaświadczenie lekarskie stwierdzające brak przeciwskazań do wyjazdy zagranicę.
2. Oświadczenie rodziców o przebytych chorobach.
3. Oświadczenie rodziców o wyrażeniu zgody na wyjazd.
4. ZCZA - zgłoszenie do ubezpieczenia zdrowotnego członków rodziny.
5. RMUA za miesiąc czerwiec br. - raport miesięczny dla osoby ubezpieczonej ( rodzice przekazują do
sekretariatu Samorządowego Zespołu Szkół w Kostkowie najpóźniej 5 lipca br.
...................................................................
(Podpis wychowawcy klasy)
Komisja w składzie :
1. .........................................................
- przewodnicząca komisji
2. .........................................................
3. .........................................................
4. .........................................................
- członek
- członek
- protokolantka
na posiedzeniu w dniu ............................. opiniuje ................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Podpisy członków komisji:
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
Dyrektor ustala, iż uczeń .......................................................... kl. ..............
będzie uczestniczył w wycieczce zagranicznej w czasie od ........................
do .................................... .
.....................................................
(Podpis dyrektora)
Załącznik Nr 7 do STATUTU
.................................................
...............................................
(Imię i nazwisko rodzica lub prawnego opiekuna )
(Miejscowość, data )
.................................................
( adres zamieszkania )
OŚWIADCZENIE
Wyrażam zgodę by mój syn / moja córka ..............................................................
uczestniczył ( ła ) w autokarowej wycieczce zagranicznej ( Belgia, Francja,
Wielka Brytania), która odbędzie się w dniach od .................... do ..................... .
Opiekę na uczniami podczas wycieczki z Kostkowa do Stella Plage i ze Stella
Plage do Kostkowa będą sprawowali Pan ( i ) ................................................,
Pan ( i ) ................................................... i Dyrektor Stanisława Potrykus.
Uczniowie pod opieką wyjadą z Kostkowa o godzinie ................
dnia.............. i przyjadą do Kostkowa około godziny ............ dnia .................. .
Oświadczamy, że wyrażam ( y ) zgodę, aby moje dziecko uczestniczyło
w wycieczkach organizowanych w ramach tego wyjazdu tj. do Paryża, do
Brukseli, do Londynu – transportem kolejowym pod kanałem La Manche,
korzystnie z plaży w Le Touquet i we wszystkich atrakcjach tej wycieczki wg
programu.
Zobowiązujemy się dowieść dziecko do Kostkowa na godzinie .................
dnia .................... i odebrać z Kostkowa dnia ............... o godzinie ............... .
....................................................
( podpis rodzica lub prawnego opiekuna )