Anonimowa ankieta diagnozująca - plik w

Jakie są wg. Państwa główne przyczyny niezadawalających wyników uczniów na
sprawdzianach i egzaminach zewnętrznych z matematyki
1. Brak systematyczności w uczeniu się, lekceważący stosunek do obowiązków.
2. Zbyt mało godzin przedmiotu w ramowych planach, co nie sprzyja utrwalaniu materiału.
3. Niedostosowanie programu do możliwości uczniów.
4. Brak motywacji uczniów do uczenia się matematyki.
5. Brak nowych metod dostosowanych do możliwości percepcyjnych ucznia.
6. Brak wsparcia ze strony rodziców (brak umiejętności wdrażania do samokształcenia).
7. Pozostawanie rodziców w opozycji do szkoły i nauczyciela.
8. Zwiększająca się liczba uczniów z deficytami rozwojowymi, posiadających opinię PP-P.
9. Niedofinansowanie zajęć pozalekcyjnych (większość godzin KN przeznaczonych na pomoc
psychologiczno-pedagogiczną.
10. Wszechobecność i atrakcyjność świata wirtualnego oraz TI zabijających umiejętność
logicznego myślenia i chęć podejmowania wysiłku przez uczniów.
Jakie działania wg. Państwa należałoby podjąć w celu poprawy wyników?
1. Uzyskanie większego wsparcia ze strony rodziców.
2. Zwiększenie ilości godzin matematyki.
3. Mniej liczne zespoły klasowe.
4. Dostosować program do możliwości ucznia i ilości godzin.
5. Wprowadzić zmiany programowe w kształceniu przyszłych nauczycieli matematyki.
6. Umożliwić prowadzenie koła zainteresowań z matematyki w ramach KN.
7. Wprowadzić na sprawdzianie po klasie VI oraz na egzaminie gimnazjalnym progu zdawalności
np. do 30%.
8. Wprowadzić dodatkowe koła zainteresowań wspomagających rozwój logicznego myślenia,
np. sudoku, szachy, gry matematyczne itp.
9. Doskonalić nauczycieli w zakresie najnowszych metod i technik pracy z uczniem.
Proszę o sformułowanie rekomendacji i ich adresata w odniesieniu do podwyższenia
efektów kształcenia w obszarze matematyki
1. MEN – zmiany w programach nauczania matematyki, w ramowych planach nauczania
podstawy programowej, wprowadzenie progu zdawalności na sprawdzianach po klasie VI i po
gimnazjum.
2. Organ prowadzący – dodatkowe godziny wyrównawcze 1-2 h (płatne) lub płatne zajęcia koła
matematycznego.
3. Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego – zmiany w programach kształcenia przyszłych
nauczycieli (edukacji przedszkolnej, wczesnoszkolnej oraz matematyki).
4. Ośrodki Doskonalenia Nauczycieli – organizacja szkoleń poświęconych nowoczesnym
metodom nauczania matematyki.