1 Studia podyplomowe Historia i teoria wychowania zdrowotnego

Transkrypt

Politechnika Opolska
Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
Gimnastyka korekcyjno - kompensacyjna z elementami masażu
Studia podyplomowe
Nazwa przedmiotu
Subject Title
Semestr
Drugi
Wymagania
wstępne w
zakresie
przedmiotu
Historia i teoria wychowania zdrowotnego
History and theory of health education
ECTS (pkt)
Tryb zaliczenia przedmiotu
Niestacjonarny
2
Nazwy
przedmiotów
Wiedza
Umiejętności
Kompetencje
Forma zajęć
Załącznik nr 1
do wytycznych w zakresie prowadzenia oraz planów i programów
kształcenia na studiach podyplomowych
Podstawowe zagadnienia z historii świata, Polski
Słuchacz potrafi przywołać najważniejsze daty i wydarzenia w dziejach świata
i Polski.
Słuchacz potrafi rozróżnić wydarzenia, które miały wpływ na dzieje Polski
Słuchacz potrafi prowokować dyskusje dotyczące wydarzeń mających miejsce
w świecie i Polsce na przestrzeni wieków.
PROGRAM PRZEDMIOTU
Liczba godz. w semestrze
Wykład
Ćwiczenia
Laboratorium
Projekt
Kod przedmiotu
P_GK09
Prowadzący zajęcia
(tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko)
dr Mariusz Migała
10
Seminarium
Treści kształcenia
Wykład
Lp.
1.
2.
Sposób realizacji
Wykład
Tematyka zajęć
Wprowadzenie do historii wychowania zdrowotnego
Liczba
godzin
1
Znaczenie kultury fizycznej, gimnastyki leczniczej, wychowania fizycznego i sportu na
przestrzeni wieków w wychowaniu zdrowotnym
Propagatorzy gimnastyki leczniczej i gimnastyki korekcyjnej na świecie i w Polsce
2
Wkład Komisji Edukacji Narodowej w rozwój wychowania zdrowotnego w Polsce i na świecie
2
System szwedzki i jego wpływ na rozwój wychowania zdrowotnego w XIX i I poł. XX w.
2
Rys historyczny masażu i korektywy – gimnastyki leczniczej
1
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Liczba godzin w semestrze
Sposoby sprawdzenia zamierzonych efektów
kształcenia
10
Zaliczenie ustne
1
1.
2.
Wiedza
3.
Efekty
kształcenia dla
przedmiotu - po
zakończonym
cyklu
kształcenia
4.
Umiejętności
P_W10
Posiada wiedzę z zakresu podstaw edukacji zdrowotnej oraz promocji
zdrowia
P_W14
Zna prawne uwarunkowania wykonywania zawodu nauczyciela
gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej w Polsce
P_W17
Posiada podstawową wiedzę z zakresu historii gimnastyki korekcyjno kompensacyjnej
P_W18
Ma ogólną wiedzę z zakresu profilaktyki zdrowotnej oraz nauk o
kulturze fizycznej
P_U13
Potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu wychowania zdrowotnego w
programowaniu działań profilaktyczno - korekcyjnych w placówkach
oświatowych
P_KO3
Posiada świadomość własnych ograniczeń i wie kiedy zwrócić się o
pomoc i radę do innych członków zespołu procesu korekcyjno
kompensacyjnego
1.
2.
Kompetencje
społeczne
1.
2.
Metody dydaktyczne:
Wykład - przekaz słowny, pokaz multimedialny,
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu:
Obecność na zajęciach, zaliczenie ustne na ocenę
Literatura podstawowa:
[1] Kowieska U.: Wybór źródeł i tekstów z historii kultury fizycznej i rehabilitacji, AWF, Wrocław 1994.
Migała M.: Wybrane zagadnienia z historii rozwoju rehabilitacji i fizjoterapii. Skrypt dla studentów kierunku
[2] fizjoterapia. Politechnika Opolska,Opole 2004.
Kałamacka E.: Zdrowotne-higieniczne aspekty wychowania fizycznego w pogladach i działalności polskich
[3] lekarzy do 1914 roku. AWF Kraków 2003.
[4] Wilk S.: Historia rehabilitacji, Skrypt dla studentów rehabilitacji ruchowej, AWF, Warszawa 1985.
[5] Brzezińskiego T. red.: Historia medycyny . Warszawa 1988.
[6]
Literatura uzupełniająca:
[1] Kochański W.J.: Balneologia i hydroterapia, AWF Wrocław 2002.
[2] Seyda B.: Dzieje medycyny w zarysie, Warszawa 1965.
______________
* niewłaściwe przekreślić
…………………………………………………..
(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony:
pieczęć/podpis
……………………………………………………….
(Dziekan Wydziału
pieczęć/podpis)
2
Załącznik nr 1
Studia podyplomowe
Nazwa przedmiotu
Rozwój psychomotoryczny dzieci i młodzieży szkolnej
Subject Title
Semestr
Drugi
Psychomotor development of children and adolescents
Wymagania
wstępne w
zakresie
przedmiotu
Forma zajęć
ECTS (pkt)
Tryb zaliczenia przedmiotu
Niestacjonarny
4
Nazwy
przedmiotów
Wiedza
Umiejętności
Kompetencje
Rozwój ontogenetyczny, patologia wad postawy,
Posiada wiedzą dotyczącą rozwoju dziecka i zmian zachodzących w jego
organizmie
Potrafi określić cechy prawidłowego i wadliwego rozwoju
Współpracuje w grupie i ma szacunek do innych osób
PROGRAM PRZEDMIOTU
Wykład
Ćwiczenia
Laboratorium
Projekt
Kod przedmiotu
P_GK10
15
mgr Lucyna Geilke
Seminarium
Wykład
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Sposób realizacji
Wykład
Tematyka zajęć
Wprowadzenie do psychomotoryki. Praca z ciałem (teoria i praktyka).
Rozwój psychoruchowy człowieka i psychoafektywny człowieka.
Omówienie zagadnień dotyczących somatognozji, dialogu toniczno-emocjonalnego,
organizacji czasu i przestrzeni.
Diagnoza trudności rozwojowych i wspomaganie rozwoju dziecka
Ocena pacjenta i narzędzia diagnostyczne stosowane w terapii psychomotorycznej.
Wskazania do terapii psychomotorycznej.
Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem elementów psychomotorycznych wpływających na sferę
ruchową, psychiczną i społeczną człowieka oraz organizację czasoprzestrzenną.
Zasady prowadzenia terapii z uwzględnieniem wybranych metod psychomotorycznych
Sposoby sprawdzenia zamierzonych efektów kształcenia
Liczba
godzin
1
2
2
2
2
2
2
2
15
Zaliczenie ustne
3
1.
Wiedza
2.
3.
1.
Efekty
kształcenia dla
przedmiotu - po
zakończonym
cyklu
kształcenia
P_W04
Zna i potrafi wykorzystać odpowiednie metody służące do oceny rozwoju
psychomotorycznego człowieka
P_W05
Potrafi scharakteryzować procesy fizjologiczne i patologiczne w rozwoju
osobniczym człowieka wpływające na postawę ciała
P_W21
Zna i potrafi interpretować rozwój postawy ciała oraz proces i mechanikę
powstawania zaburzeń
P_U02
Potrafi ocenić postawę ciała i rozpoznać nieprawidłowości w postawie
ciała oraz zaburzenia funkcjonalne towarzyszące wadom postawy
P_U04
Wykorzystuje różne formy aktywności fizycznej w nauczaniu ruchów
oraz planowaniu i kontrolowaniu procesu korekcyjno kompensacyjnego
wad postawy ciała
P_U09
Potrafi interpretować wiedzę z zakresu zmian patologicznych w
schorzeniach wrodzonych, wywołanych chorobą, urazem lub
niekorzystnym wpływem środowiskowym mogących negatywnie
wpłynąć na postawę ciała
2.
Umiejętności
3.
P_KO2
1.
Kompetencje
społeczne
Samodzielnie podejmuje działania związane z dokształcaniem się
P_KO3
2.
Posiada świadomość własnych ograniczeń i wie kiedy zwrócić się o
pomoc i radę do innych członków zespołu procesu korekcyjno
kompensacyjnego
Metody dydaktyczne:
Wykład - przekaz słowny, pokaz multimedialny
[1] Maas V.: Uczenie się przez zmysły. Wprowadzenie do teorii Integracji Sensorycznej.1998
[2] Kruk-Lasocka J, Kulmatycki L, Sekułowicz M.: Psychomotoryka. Ruch pełen znaczeń. Wydawnictwo
Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP we Wrocławiu, 2008.
[3] Kułakowska Z., Wczesne uszkodzenie dojrzewającego mózgu. Od neurofizjologii do rehabilitacji, Lublin
2003.
[4] Konieczna E. J.: Arteterapia w teorii i praktyce. Implus 2006.
[5] Bogdanowicz M., Kisiel B., Przasnyska M.: Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju
dziecka. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne. Warszawa 1997.
Cytowska B. Winczura B.(red): Dziecko z zaburzeniami w rozwoju. Konteksty
[1] diagnostyczne i terapeutyczne 2006
Kałużna A.: Integracja czynności zmysłowo – ruchowych. W: ABC rehabilitacji dzieci. Mózgowe porażenie
[2] dziecięce. Red. M. Borkowska, 1995
______________
…………………………………………………..
pieczęć/podpis
……………………………………………………….
(Dziekan Wydziału
pieczęć/podpis)
4
Studia podyplomowe
Nazwa przedmiotu
Subject Title
Semestr
Drugi
Wymagania
wstępne w
zakresie
przedmiotu
Forma zajęć
Załącznik nr 1
Zabawy i gry ruchowe w profilaktyce i korektywie wad postawy
Fun and games in the prevention and posture corrections
ECTS (pkt)
Tryb zaliczenia przedmiotu Kod przedmiotu
6
Niestacjonarny
P_GK11
Nazwy
Metodyka wf, Pedagogika, Patofizjologia wad, rozwój ontogenetyczny, rozwój
przedmiotów psychomotoryczny
Zna metodykę nauczania i technikę wykonania w zakresie wybranych form
Wiedza
ruchowych o charakterze zdrowotnym, rekreacyjnym i sportowym
Umiejętności Umie zachować zasady bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych
Kompetencje Współpracuje w grupie i dba o dobro i bezpieczeństwo współćwiczących
PROGRAM PRZEDMIOTU
Wykład
Ćwiczenia
Laboratorium
Projekt
Seminarium
25
mgr Magdalena Trepka
Seminaria
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Sposób realizacji
Tematyka zajęć
Zajęcia wprowadzające. Zasady uczestnictwa w zajęciach, bezpieczeństwo na
zajęciach. Podział zabaw i gier ruchowych wg. Bondarowicza, wartości zabaw i gier
ruchowych, metodyka nauczania zabaw i gier ruchowych;
Zabawy integracyjne i orientacyjno-porządkowe jako czynnik profilaktyczny
kształtujący prawidłową postawę ciała
Zabawy i gry ruchowe w różnych pozycjach z wykorzystaniem sprzętu, zabawy
skoczne, zabawa na czworakach, zabawa uspokajająca jako czynnik profilaktyczny
kształtujący prawidłową postawę ciała
Gry i zabawy stosowane w gimnastyce korekcyjnej dla dzieci przedszkolnych z
wykorzystaniem metody zabawowo-naśladowczej i opowieści ruchowej,
Zabawy i gry ze śpiewem i muzyką. Improwizacja ruchu, metoda naśladowcza
Metody intensyfikujące zajęcia- metoda stacyjna, metoda zadań dodatkowych
Liczba godzin
2
2
2
2
2
2
Zastosowanie przyborów gimnastycznych i niespecyficznych w zabawach ruchowych
Gry i zabawy w korekcji wad postawy u dzieci ze zwiększonym przodopochyleniem
miednicy
2
2
10.
11.
12.
Gry i zabawy w korekcji wad postawy u dzieci ze zmniejszonym przodopochyleniem
miednicy
Gry i zabawy sensomotoryczne z użyciem dysków i piłek
Gry i zabawy w korekcji wad kolan.
Gry zabawy ruchowe w korekcji stopy
13.
Zabawy i gry ruchowe uczące prawidłowego oddychania z wykorzystaniem
nietypowych przyborów
1
7.
8.
9.
2
2
2
2
25
Zaliczenie praktyczne na ocenę
5
1.
P_W07
Zna metody opisu i interpretacji zaburzeń statyki ciała oraz potrafi
racjonalnie dobrać i zastosować ćwiczenia korekcyjnokompensacyjne
P_W12
Zna i potrafi interpretować mechanizmy działania określonych czynników
i środków stosowanych w profilaktyce, diagnostyce i korekcji wad
postawy
P_W13
Zna skutki uboczne, wskazania i przeciwwskazania do stosowania
poszczególnych ćwiczeń i zabiegów stosowanych w profilaktyce i
korekcji wad postawy
P_W15
Posiada wiedzę z zakresu znajomości i interpretacji zasad BHP w
pracowniach gimnastyki korekcyjno -kompensacyjnej oraz placówkach
świadczących usługi z zakresu korekcji wad postawy ciała
P_W20
Posiada wiedzę na temat zastosowania poszczególnych zabiegów,
technik, ćwiczeń mających zastosowanie w profilaktyce oraz korekcji
wad postawy ciała
P_U03
Potrafi dobrać odpowiednie ćwiczenia w zależności od wydolności
fizycznej, możliwości i umiejętności motorycznych oraz od zaburzeń
funkcjonalnych pacjenta z wadą postawy ciała
P_U11
Potrafi na podstawie przeprowadzonych bada, testów funkcjonalnych
dobrać odpowiednie ćwiczenia i metody wykorzystywane w korekcji i
profilaktyce wad postawy
P_U12
Potrafi dobierać metody i ćwiczenia w celu poprawy sprawności i
wydolności fizycznej obniżonej w wyniku wady postawy
P_U17
Posiada umiejętności ruchowe umożliwiające pokaz i demonstrację
właściwego wykonywania ćwiczeń i ich prowadzenia
P_KO1
Rozumie potrzebę stałego uaktualniania swojej wiedzy z zakresu nauk
podstawowych i specjalistycznych dotyczących profilaktyki, diagnostyki i
metod wykorzystywanych w gimnastyce korekcyjno -kompensacyjnej
wad postawy
P_KO5
Troszczy się o dobro i bezpieczeństwo uczestników procesu korekcyjno
-kompensacyjnego
2.
Wiedza
3.
4.
5.
Efekty
kształcenia dla
przedmiotu - po
zakończonym
cyklu
kształcenia
1.
Umiejętności
2.
3.
4.
Kompetencje
społeczne
1.
2.
Metody dydaktyczne:
Metody poszukujące, kreatywne – problemowe, metody praktyczne, aktywizujące, reproduktywne
(odtwórcze)
Obecność na zajęciach, zaliczenie praktyczne na ocenę
[1] Owczarek S., Bondarowicz M. 2002 Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej. WSiP, Warszawa
[2] Trześniowski R. 1995. Zabawy i gry ruchowe. SiT, Warszawa.
[3] Wozniak E. 1987. Zabawy i gry ruchowe – wskazówki dla ćwiczeń wraz z zasobem zabaw. AWF, Poznań
[1] Bondarowicz M. (1995) Zabawy i gry ruchowe na cztery pory roku (wiosna, lato, jesień, zima) Warszawa:
Bellona.
[2] Bondarowicz M. (1983): Zabawy i gry ruchowe. Podstawy metodyczne. Warszawa: AWF.
[3] Bator A., Buła A., Stanek L. (2002): Popularne gry rekreacyjne. Krakow: AWF.
[4] Chrostek L., Łabaj M. (1982): Gry rekreacyjne – sport dla wszystkich.Warszawa: TKKF.
_____________
…………………………………………………..
pieczęć/podpis
……………………………………………………….
(Dziekan Wydziału
pieczęć/podpis)
6
Studia podyplomowe
Nazwa przedmiotu
Subject Title
Semestr
Drugi
Wymagania
wstępne w
zakresie
przedmiotu
Forma zajęć
Załącznik nr 1
Organizacja zajęć korekcyjno - kompensacyjnych w różnych placówkach
Organization of corrective and compensation classes at different places
ECTS (pkt)
2
Niestacjonarny
P_GK12
Nazwy
przedmiotów Patofizjologia wad, diagnostyka wad postawy,
Wie jakich zasad bezpieczeństwa należy przestrzegać podczas prowadzenia
Wiedza
zajęć z dziećmi
Umiejętności Potrafi wykazać się dobrą organizacją w planowaniu zajęć z dziećmi
Kompetencje Troszczy się o dobro i bezpieczeństwo swoich podopiecznych
PROGRAM PRZEDMIOTU
Wykład
Ćwiczenia
Laboratorium
Projekt
dr Karina Słonka
5
Seminarium
Wykład
Lp.
1.
2.
3.
Sposób realizacji
Wykład
Tematyka zajęć
Wprowadzenie do przedmiotu. Omówienie podstawy prawnej w sprawie zasad organizowania
przez szkoły i placówki publiczne gimnastyki korekcyjnej
Organizacja zajęć z gimnastyki korekcyjno kompensacyjnej w ramach działalności
gospodarczej
Podstawy organizacji zajęć z gimnastyki korekcyjnej na basenie
Liczba
godzin
2
2
1
4.
kształcenia
5
Zaliczenie ustne
7
1.
Wiedza
P_W15
P_W16
Zna zasady zgodnego z prawem, rzetelnego i etycznego prowadzenia
ćwiczeń korekcyjno- kompensacyjnych, badań i dokumentacji
P_U14
Zna zasady i potrafi zorganizować zajęcia korekcyjno kompensacyjne
dobierając odpowiednio dzieci w zależności od dysfunkcji do danej
grupy ćwiczeniowej
P_U15
Potrafi kontrolować efektywność procesu korekcyjno kompensacyjnego oraz identyfikować błędy i zaniedbania w procesie
P_U16
Potrafi prowadzić dokumentację w zakresie planowania i
podejmowania działań i uzyskanych efektów w procesie korekcyjnokompensacyjnym
P_KO2
Samodzielnie podejmuje działania związane z dokształcaniem się
2.
3.
Efekty
kształcenia dla
przedmiotu - po
zakończonym
cyklu
kształcenia
P_W14
1.
Umiejętności
2.
3.
1.
Kompetencje
społeczne
2.
Metody dydaktyczne:
Wykład - przekaz słowny, pokaz multimedialny, odpowiedź na zadawane pytania
Kasztura K., Łeczyński J., Abecadło Postępowania korekcyjnego, Wydawca „Sport i
[1] 1999
[2] Kutzner - Kozińska M.: Proces Korygowania wad postawy. AWF, Warszawa 2001.
zdrowie”, Warszawa
[3] Kutzner - Kozińska M.: Gimnastyka korekcyjna dla dzieci 6 – 10 letnich . WSiP, Warszawa 1988.
[4] Wilczyński J.: Korekcja wad postawy człowieka. Albertus, 2001.
[5] ZARZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 19 listopada 1996 r.
[6]
______________
…………………………………………………..
pieczęć/podpis
……………………………………………………….
(Dziekan Wydziału
pieczęć/podpis)
8
Studia podyplomowe
Nazwa przedmiotu
Subject Title
Semestr
Drugi
Wymagania
wstępne w
zakresie
przedmiotu
Forma zajęć
Załącznik nr 1
Gimnastyka korekcyjno - kompensacyjna w wodzie
Corrective exercises in the water
ECTS (pkt)
4
Niestacjonarny
P_GK13
Nazwy
przedmiotów Rozwój ontogenetyczny, patofizjologia wad postawy ciała
Wiedza
Zna regulamin i warunki bezpieczeństwa podczas zajęć na pływalni
Umiejętności Ma opanowane podstawowe umiejętności pływackie
Kompetencje Przestrzega zasad bezpieczeństwa
PROGRAM PRZEDMIOTU
Wykład
Ćwiczenia
Laboratorium
Projekt
5
dr Bożena Wojciechowska - Maszkowska
Seminarium
10
dr Bożena Wojciechowska - Maszkowska
Wykład
Sposób realizacji
Lp.
1.
2.
3.
Wykład
Tematyka zajęć
Wprowadzenie do przedmiotu. BHP na zajęciach prowadzonych w wodzie
Liczba
godzin
2
1
Wpływ środowiska wodnego na ciało w nim zanurzone
2
Zasady prowadzenia zajęć z pływania korekcyjnego w przypadku różnych wad postawy
5
kształcenia
Seminaria
Lp.
1.
2.
Zaliczenie ustne
Sposób realizacji
Tematyka zajęć
Oswajanie z woda, gry i zabawy ruchowe w wodzie bez przyborów i z
wykorzystaniem przyborów do ćwiczeń
Zajęcia korekcyjne w wodzie u dzieci z różnymi wadami postawy ciała
Liczba godzin
1
4
3.
Fitness i stretching w wodzie. Metody specjalne w wodzie
4
4.
Korekcja skolioz w wodzie
1
10
Zaliczenie praktyczne
9
1.
P_W06
Posiada wiedzę z zakresu zmian patologicznych występujących w
wadach postawy wywołanych chorobą lub niekorzystnym trybem życia
P_W07
racjonalnie dobrać i zastosować ćwiczenia korekcyjnokompensacyjne
P_W15
P_W20
Posiada wiedzę na temat zastosowania poszczególnych zabiegów,
technik, ćwiczeń mających zastosowanie w profilaktyce oraz korekcji
wad postawy ciała
P_U03
P_U11
Potrafi na podstawie przeprowadzonych badania, testów
funkcjonalnych dobrać odpowiednie ćwiczenia i metody
wykorzystywane w korekcji i profilaktyce wad postawy
P_U15
potrafi kontrolować efektywność procesu korekcyjno kompensacyjnego oraz identyfikować błędy i zaniedbania w procesie
P_U17
P_KO1
podstawowych i specjalistycznych dotyczących profilaktyki, diagnostyki
i metod wykorzystywanych w gimnastyce korekcyjno -kompensacyjnej
wad postawy
P_KO5
Troszczy się o dobro i bezpieczeństwo uczestników procesu
korekcyjno -kompensacyjnego
2.
Wiedza
3.
4.
Efekty
kształcenia dla
przedmiotu - po
zakończonym
cyklu
kształcenia
1.
Umiejętności
2.
3.
Kompetencje
społeczne
1.
2.
Metody dydaktyczne:
Wykład - przekaz słowny, pokaz multimedialny, zajęcia praktyczne
Obecność na zajęciach, zaliczenie praktyczne seminarium , zaliczenie ustne wykład
[1] Owczarek T. Korekcja wad postawy-pływanie i ćwiczenia w wodzie. WSiP, Warszawa 1999.
Iwanowski W. „Pływanie korekcyjno-lecznicze w przypadkach bocznych skrzywień kręgosłupa;
[2] Uniwersytet Szczeciński, 1997
[3] Meredith S. Naucz swoje dziecko pływać. Bellona. 2007,
[1] Nowotny J. „Podstawy fizjoterapii.” ; AWF Katowice 1998
[2] Karpinski R. „ Pływanie.” Katowice 2002
[3]
______________
…………………………………………………..
pieczęć/podpis
……………………………………………………….
(Dziekan Wydziału
pieczęć/podpis)
10
Studia podyplomowe
Nazwa przedmiotu
Subject Title
Semestr
Drugi
Wymagania
wstępne w
zakresie
przedmiotu
Forma zajęć
Załącznik nr 1
Edukacji i reedukacja posturalna
Postural education and re-education
ECTS (pkt)
4
Niestacjonarny
P_GK14
Nazwy
Patofizjologia wad postawy, rozwój dziecka ontogenetyczny i
przedmiotów psychomotoryczny,
Posiada wiadomości dotyczące wpływu negatywnych czynników na postawę
Wiedza
ciała
Umiejętności Potrafi aktywnie zorganizować sobie czas wolny
Kompetencje Ma świadomość konieczności stałego dokształcania się i dbania o swoje
zdrowie
PROGRAM PRZEDMIOTU
Wykład
Ćwiczenia
Laboratorium
Projekt
10
dr Bożena Królikowska
Seminarium
5
dr Bożena Królikowska
Wykład
Sposób realizacji
Lp.
1.
Wykład
Tematyka zajęć
Wprowadzenie do zagadnień z edukacji i reedukacji posturalnej
Trójtorowość korekcji postawy ciała. Wyrównywanie odchyleń w sferze fizjologicznej i
morfologicznej. Reedukacja posturalna.
Liczba
godzin
1
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
2
Fazy reedukacji posturalnej
Profilaktyka wad postawy ciała w środowisku szkolnym i przedszkolnym oraz domowym
Ćwiczenia kształtujące i korekcyjne jako zasadnicze elementy reedukacji posturalnej
Korekcja lokalna i globalna w poszczególnych wadach postawy
Wytrzymałość posturalna , kształtowanie stabilności centralnej i obwodowej
kształcenia
2
1
1
2
10
Egzamin pisemny
11
Seminaria
Lp.
1.
2.
3.
Sposób realizacji
Tematyka zajęć
Planowanie działań profilaktycznych w wybranych placówkach
Przygotowanie pogadanki dla rodziców na temat wad postawy
Liczba godzin
2
2
Opracowanie ergonomicznego stanowiska pracy dla dziecka uczącego się
5
kształcenia
1.
2.
Wiedza
3.
4.
1.
Efekty
kształcenia dla
przedmiotu - po
zakończonym
cyklu
kształcenia
Umiejętności
3.
Test pisemny na ocenę
P_W10
Posiada wiedzę z zakresu podstaw edukacji zdrowotnej oraz promocji
zdrowia
P_W11
Zna podstawy profilaktyki zaburzeń statyki ciała i przeciążeń narządu
ruchu i potrafi skutecznie wdrażać je w życie
P_W18
Ma ogólną wiedzę z zakresu profilaktyki zdrowotnej oraz nauk o kulturze
fizycznej
P_W22
Zna narzędzia i rozumie zasady diagnostyki funkcjonalnej narządu ruchu
oraz posiada wiedzę w zakresie ergonomii pracy i wypoczynku
P_U05
Umie wykorzystać wiedzą dotyczącą profilaktyki, edukacji i reedukacji
posturalnej w planowaniu działań profilaktyczno - korekcyjnych
P_U08
Potrafi komunikować się i współpracować z dzieckiem, jego rodzicami
oraz specjalistami i innych zawodów uczestniczącymi w procesie
reedukacji posturalnej
P_U10
Potrafi udzielić porady w zakresie trybu życia oraz postępowania w
poszczególnych wadach postawy ciała
P_U13
Potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu wychowania zdrowotnego w
programowaniu działań profilaktyczno - korekcyjnych w placówkach
oświatowych
P_KO1
rozumie potrzebę stałego uaktualniania swojej wiedzy z zakresu nauk
wad postawy
P_KO4
przestrzega właściwych relacji z uczestnikami procesu korekcyjno kompensacyjnego, ich rodziną, najbliższym otoczeniem oraz
społeczeństwem
P_KO5
troszczy się o dobro i bezpieczeństwo uczestników procesu korekcyjno kompensacyjnego
2.
4.
1.
Kompetencje
społeczne
1
2.
Metody dydaktyczne:
Wykład - przekaz słowny, pokaz multimedialny,
Seminaria –metoda twórcza, burza mózgu, projekt
Obecność na zajęciach, zaliczenie praktyczne seminarium , wykład- egzamin pisemny
[1] Kasperczyk T.: Wady postawy ciała. Diagnostyka i leczenie. Kasper, Kraków,1994.
[2] Kutzner - Kozińska M.: Korekcja wad postawy. WsiP, Warszawa 1986.
[6]
12
[1] Nowotny J.(red.): Reedukacja posturalna w systemie stacyjnym, WSA Bielsko-Biała, 2008.
Nowotny J.: Podstawowe problemy diagnostyki i terapii wad postawy ciała. W: Wady postawy ciała u dzieci
[2] i młodzieży. Profilaktyka –Diagnostyka –Terapia. (red. Nowotny J.). WSA, Bielsko-Biała, 2009.
A. Górecki; J. Kiwerski; IM. Kowalski; W Marczyński; J. Nowotny; M Rybicka; U. Jarosz; M. Suwalska; W.
Szelachowska-Kluza.Profilaktyka wad postawy u dzieci i młodzieży w środowisku nauczania i wychowania
– rekomendacje ekspertów”, Rocznik Medyczny. 2009; 16(1); 168-177
[3]
______________
…………………………………………………..
pieczęć/podpis
……………………………………………………….
(Dziekan Wydziału
pieczęć/podpis)
13
Studia podyplomowe
Nazwa przedmiotu
Subject Title
Semestr
Drugi
Wymagania
wstępne w
zakresie
przedmiotu
Załącznik nr 1
Metodyka i praktyka zajęć korekcyjno- kompensacyjnych I
Methodology and practice of corrections and compensations classes
ECTS (pkt)
8
Niestacjonarny
P_GK15
Nazwy
Diagnostyka wad, rozwój ontogenetyczny i psychomotoryczny, patologia wad
przedmiotów postawy
Wiedza
Posiada wiedzę dotyczącą wad postawy ciała
Umiejętności Potrafi wykonać badanie postawy ciała
Kompetencje Współpracuje w grupie i dba o dobro współćwiczącego
PROGRAM PRZEDMIOTU
Forma zajęć
Wykład
Ćwiczenia
Laboratorium
Projekt
15
dr Karina Słonka
Seminarium
20
dr Karina Słonka
Wykład
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Sposób realizacji
Tematyka zajęć
Rodzajowy i osobniczy rozwój postawy ciała człowieka. Postawa prawidłowa i jej cechy oraz
znaczenie dla zdrowia. Postawa nieprawidłowa, wadliwa i wady postawy ciała.
Rola układu kostno – stawowego, mięśniowego i nerwowego w statyce ciała. Rola mięśni oraz
systemu nerwowego w utrzymaniu prawidłowej postawy ciała (biofeedback, nowoczesna
metoda stabilizacji kręgosłupa).
Założenia teoretyczne postępowania korekcyjnego. Zasady kwalifikacji uczniów do ćwiczeń
korekcyjnych. Ogólne zasady budowy lekcji gimnastyki korekcyjnej. Uwagi metodyczne do
prowadzenia zajęć z gimnastyki korekcyjnej. Systematyka ćwiczeń stosowanych w korektywie.
Ogólne zasady prowadzenia zajęć ruchowych z uwzględnieniem elementów korekcji wad
postawy, metody i formy pracy z dziećmi w różnych grupach wiekowych
Wady postawy i wady budowy- definicje. Klasyfikacja wad postawy wg Nowotnego Okresy
rozwoju wad postawy. Podział wad postawy wg Kasperczyka.
Zasady doboru ćwiczeń do wad w płaszczyźnie strzałkowej ze szczególnym zwróceniem
uwagi na cykl miedniczno lędźwiowy
Zasady doboru ćwiczeń u dzieci u przypadku wady klatki piersiowej i wady w ustawieniu głowy
i szyi.
Zasady doboru ćwiczeń u dzieci w przypadku wad i zniekształceń statycznych kończyn
dolnych i stóp
kształcenia
Liczba
godzin
2
2
3
2
2
2
2
15
Zaliczenie ustne
14
Seminaria
Lp.
Sposób realizacji
Tematyka zajęć
Funkcjonalna ocena postawy ciała, badanie zakresów ruchomości, siły mięśniowej i
stabilności za pomocą wybranych testów
Ocena zaburzeń powstających w wyniku rozwoju wad ze zmniejszonym
przodopochyleniem miednicy. Dobór pozycji wyjściowych i ćwiczeń korekcyjnych,
analiza schematu postępowania korekcyjnego, planowanie etapów wyrabiania
nawyku prawidłowej postawy ciała.
Liczba godzin
3
3
3.
Ocena zaburzeń powstających w wyniku rozwoju wad ze zwiększonym
przodopochyleniem miednicy. Dobór pozycji wyjściowych i ćwiczeń korekcyjnych,
analiza schematu postępowania korekcyjnego, planowanie etapów wyrabiania
nawyku prawidłowej postawy ciała.
3
4.
Ocena zaburzeń powstających w wyniku progresji skolioz. Dobór pozycji wyjściowych
i ćwiczeń korekcyjnych, analiza schematu postępowania korekcyjnego, planowanie
etapów wyrabiania nawyku prawidłowej postawy ciała. Ćwiczenia asymetryczne
stosowane w skoliozach, korekcja i hiperkorekcja
3
5.
Dobór pozycji wyjściowych i ćwiczeń korekcyjnych, analiza schematu postępowania
korekcyjnego, planowanie etapów wyrabiania nawyku prawidłowej postawy ciała w
przypadku wad kończyn dolnych.
Dobór pozycji wyjściowych i ćwiczeń korekcyjnych, analiza schematu postępowania
korekcyjnego, planowanie etapów wyrabiania nawyku prawidłowej postawy ciała w
przypadku wad stóp
Dokumentacja postępowania korekcyjnego. Plan pracy i rozkład materiału.
3
1.
2.
6.
7.
2
20
1.
racjonalnie dobrać i zastosować ćwiczenia korekcyjnokompensacyjne
P_W09
Posiada wiedzę na temat psychospołecznych i psychopedagogicznych
aspektów pracy instruktora gimnastyki korekcyjnej, jako osoby
nauczającej w kontekście podstawowych składowych procesu nauczania
P_W12
Zna i potrafi interpretować mechanizmy działania określonych czynników
i środków stosowanych w profilaktyce, diagnostyce i korekcji wad
postawy
P_W14
P_W15
P_W16
Zna zasady zgodnego z prawem, rzetelnego i etycznego prowadzenia
ćwiczeń korekcyjno- kompensacyjnych, badań i dokumentacji
P_U03
P_U04
Wykorzystuje różne formy aktywności fizycznej w nauczaniu ruchów
oraz planowaniu i kontrolowaniu procesu korekcyjno kompensacyjnego
wad postawy ciała
P_U12
Potrafi dobierać metody i ćwiczenia w celu poprawy sprawności i
wydolności fizycznej obniżonej w wyniku wady postawy
P_U14
Zna zasady i potrafi zorganizować zajęcia korekcyjno kompensacyjne
dobierając odpowiednio dzieci w zależności od dysfunkcji do danej grupy
ćwiczeniowej
3.
Wiedza
4.
5.
6.
1.
2.
Umiejętności
3.
4.
Zaliczenie praktyczne
P_W07
2.
Efekty
kształcenia dla
przedmiotu - po
zakończonym
cyklu
kształcenia
3
15
5.
Umiejętności
6.
P_U16
Potrafi prowadzić dokumentację w zakresie planowania i podejmowania
działań i uzyskanych efektów w procesie korekcyjnokompensacyjnym
P_U17
P_KO1
wad postawy
P_KO4
Przestrzega właściwych relacji z uczestnikami procesu korekcyjno kompensacyjnego, ich rodziną, najbliższym otoczeniem oraz
społeczeństwem
P_KO5
Troszczy się o dobro i bezpieczeństwo uczestników procesu korekcyjno
-kompensacyjnego
1.
Kompetencje
społeczne
2.
3.
Metody dydaktyczne:
Wykład - przekaz słowny, pokaz multimedialny, odpowiedź na zadawane pytania
Seminaria – metoda twórcza i odtwórcza, pokaz praktyczny
Obecność na zajęciach, seminaria- zaliczenie praktyczne , wykład zaliczenie ustne
[1] Kasperczyk T.: Wady postawy ciała. Diagnostyka i leczenie. Kasper, Kraków,1994.
[2] Kutzner - Kozińska M.: Korekcja wad postawy. WsiP, Warszawa 1986.
[1] Zeyland Malawka E.: Ćwiczenia korekcyjne. Gdańsk 1999.
[2] Nowotny J., Saulicz E. Niektóre zaburzenia statyki ciała i ich korekcja . AWF Katowice 2000.
[3] Dobosiewicz K. Boczne skrzywienia kręgosłupa. ŚAM. Katowice,1997.
[4] Kotecka –Noceń M., Płukarz H.: Stopy płaskie u dzieci. Gimnastyka lecznicza. PZWL. 1975.
______________
…………………………………………………..
pieczęć/podpis
……………………………………………………….
(Dziekan Wydziału
pieczęć/podpis)
16

1 Studia podyplomowe Historia i teoria wychowania zdrowotnego

Transkrypt

Podobne dokumenty

Profilaktyka zdrowotna

Wady postawy - problem zdrowia czy urody. Powiatowy program

pismo do dewelopera z żądaniem usunięcia wad mieszkania

zobacz

Systemy i Sieci Telekomunikacyjne grupa A rok IV 2016/2017

1 Studia podyplomowe Basics of human functional anatomy Treści