SCENARIUSZ SPOTKANIA „ŁAWA OBYWATELSKA” ANALIZA
Transkrypt
SCENARIUSZ SPOTKANIA „ŁAWA OBYWATELSKA” ANALIZA
SCENARIUSZ SPOTKANIA „ŁAWA OBYWATELSKA” ANALIZA RAPORTU WE WSPÓLNOCIE GMINNEJ – „ŁAWA OBYWATELSKA” CZAS TRWANIA ok. 4h CZAS 12.00 – 12.30 12.30 – 12.40 NASZE DZIAŁANIA Wykład wprowadzający 1. O ewaluacji w szkole i jej sensie. 2. O wymaganiach jako wyzwaniach. 3. O raporcie i potencjalnych pożytkach z niego dla lokalnej społeczności. 4. O wartościach demokracji deliberatywnej 5. Omówienie przebiegu spotkania: Reprezentatywna, duża grupa mieszkańców rekomenduje władzom najistotniejsze cele dla polityki oświatowej w oparciu o opinie „biegłych”. Biegli w swoich opiniach odnoszą się do przeanalizowanych przez siebie wcześniej raportów ewaluacyjnych z obszaru gminy. Władze powinny publicznie odnieść się do rekomendacji „ławy obywatelskiej” – przyjąć je lub uzasadnić odrzucenie. CZEGO NAM POTRZEBA Komputer z podpiętym rzutnikiem multimedialnym W przygotowanej sali zbierają się „ławy obywatelskie”. Tworzymy ok. 10 Sala dość duża, aby pomieścić: osobowe ławy: dyrektorów, rodziców, NGO’sów, lokalnego biznesu, młodzieży, miejsce dla biegłych – w tym także nauczycieli. nagłośnione miejsce ich wystąpień, miejsce dla 5-6 ław (stoły /krzesła), Zaproszenia wysyła instytucja organizująca spotkanie – delegatów wybierają ewentualnie miejsce dla publiczności (jeśli sami zaproszeni. W mediach lokalnych pojawia się informacja o spotkaniu. Jeśli przyjdą mieszkańcy) w spotkaniu zechcą uczestniczyć inne osoby (mieszkańcy gminy), również mogą przyjść na spotkanie, aby posłuchać obrad. Jeśli takie osoby się pojawią na spotkaniu będą mogli przedstawić swoje opinie na kartkach – zostaną one odczytane obradującym „ławnikom”. Zachęcamy ławników do wzajemnego poznania się w swojej grupie. Ławnicy otrzymują instrukcję działania obejmującą zarówno przebieg spotkania, jak i wskazówki, co do sposobu pracy po wystąpieniach biegłych. Ławnicy wybierają osobę, która poprowadzi obrady ich ławy – przewodniczącego ławy. 12.40-13.20 Wystąpienia „biegłych”. Przed ławnikami, w 10 minutowych wypowiedziach swoje wnioski z analizy raportów opisujących placówki w gminie / powiecie przedstawiają biegli z różnych grup, tj.: reprezentant władz gminnych, wizytator ds. ewaluacji / wspomagania, ekspert/specjalista, upoważniony przez koleżeństwo dyrektor jednej z placówek (albo ktoś z ODN), dziennikarz lokalnej gazety specjalizujący się w oświacie. Instrukcja dla biegłych: Jak powinno wyglądać moje wystąpienie? Na co mam zwrócić uwagę podczas lektury raportów? Wnioski biegłych w wersji papierowej / elektronicznej, jeśli okaże się możliwe Debata będzie toczyła się wokół raportów placówek z tereny gminy/powiatu. odpowiednio wcześniejsze przygotowanie. Raportów, w oparciu o które będą przygotowywane wystąpienia biegłych powinno być nie mniej, niż 5-6. 13.20-13.40 Pytania do biegłych. Po wystąpieniach biegłych ławnicy mogą zadać publicznie Ewentualnie mikrofony bezprzewodowe krążące pytania pozwalające na doprecyzowanie wypowiedzi eksperckich. Osoba po sali. prowadząca spotkanie/ trener/ facylitator powinien pilnować, aby były one krótkie (nie były wystąpieniami własnymi, lecz pytaniami), merytorycznie odnosiły się one do przedstawionych wniosków i nie miały charakteru ataków personalnych czy ogólnych „skarg i wniosków.” W tym kontekście warto zwrócić uwagę na: a) wskazanie, że biegli będą do dyspozycji ławników przez cały czas spotkania, b) zapewnienie obecności kompetentnego przedstawiciela gminy, do którego można przekazać sprawy ważne, wymagające interwencji, ale nie wiążące się bezpośrednio ze spotkaniem, c) zapewnienie obecności przedstawicieli lokalnych mediów, do których można przekazać sprawy ważne, wymagające interwencji, ale nie wiążące się bezpośrednio ze spotkaniem. 13.40 – 15.00 Obrady ław. W każdej grupie zostaje utworzona lista najważniejszych Flipy, mazaki, sklerotki – po komplecie na ławę zagadnień, które ławnicy będą dyskutować. Każdy z ławników zapisuje na (czyli 5-6 zestawów) sklerotce dwie kwestie, które chciałby dyskutować. Następnie przewodniczący ławy porządkuje, zapisuje i ranguje zagadnienia. Wydrukowane raporty, które są przedmiotem analizy. Przewodniczący (w miarę potrzeb wspierany przez trenerów) animuje dyskusję ławników wokół wybranych zagadnień. Pytania wokół których toczy się dyskusja: Dlaczego dana kwestia ta jest dla nas obecnie ważna? Co domaga się zmiany (poprawy), abyśmy mieli poczucie, ze sprawy idą w dobrym kierunku? Kto powinien zaangażować się w pracę nad dyskutowanym zagadnieniem? Na czyje wsparcie powinni liczyć odpowiedzialni? Jakie działania można byłoby podjąć? Czy nasze zasoby wystarczą na podjęcie rekomendowanych prac? Przewodniczący systematycznie notuje spostrzeżenia dyskutantów. Na koniec wskazuje najważniejsze elementy (wraz z ważnymi zdaniami odrębnymi), które mogłyby stać się treścią rekomendacji dla władz gminnych. Zostają one zapisane na flipie. Osoba prowadząca/ trener/ facylitator wspiera osoby prowadzące obrady ławników (tj. przewodniczących ław). 15.00 – 15.45 Prezentacje efektów pracy ław. Osoba prowadząca/ trener/ facylitator organizuje prezentację efektów prac. Forma prezentacji musi być dobrana na bieżąco zależnie od tego, ile ław się zbierze i jakie będą efekty ich pracy. Preferowane są wystąpienia publiczne z uzasadnieniem, ale możliwe są również prezentacje plakatów w formie tzw. „gadającej ściany”. Efekty prac prezentuje przewodniczący ławy lub ławnik z danej ławy. Uzasadnienia powinny uwzględniać pytania, które wcześniej organizowały pracę w grupach (punktory z ramki wyżej). 15.45 - 15.55 Głos przedstawiciela samorządu lokalnego: Co dalej z efektami dzisiejszej pracy? 15.55 – 16.00 Podziękowania. Zamknięcie.