STATUT - Szkoła Podstawowa w Zawidzu Kościelnym
Transkrypt
STATUT - Szkoła Podstawowa w Zawidzu Kościelnym
STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ w Zawidzu Kościelnym Jednolity tekst STATUTU znowelizowanego przez Radę Pedagogiczną Szkoły uchwałą nr z dnia 13 czerwca 2011r. SPIS TREŚCI Rozdział I - Postanowienia ogólne str. 3 Rozdział II - Cele i zadania szkoły str. 4 Rozdział III - Wewnątrzszkolny system oceniania Rozdział IV - Organy szkoły str. 30 Rozdział V - Organizacja pracy szkoły str. 34 Rozdział VI - Uczniowie str. 38 Rozdział VII - Pracownicy szkoły str. 45 Rozdział VIII - Rodzice str. 51 str. 7 Rozdział IX - Sposoby rozwiązywania sporów, tryb odwoławczy Rozdział X - Postanowienia końcowe str. 52 str. 53 2 ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE § 1. 1.Pełna nazwa Szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa w Zawidzu Kościelnym 2. Szkoła Podstawowa w Zawidzu Kościelnym , zwana dalej Szkołą, jest publiczną, sześcioletnią szkołą dla dzieci i młodzieży. 3. Organem Prowadzącym Szkołę jest Gmina Zawidz, zwana dalej Organem Prowadzącym. 4. Organem Nadzorującym jest Kurator Oświaty w Warszawie. 5. Szkoła działa zgodnie z aktualnie obowiązującymi aktami prawnymi. 6. Siedziba Szkoły mieści się w budynku przy ul. Mazowieckiej 47. 7. Do obwodu szkoły należą miejscowości :Zawidz Kościelny, Kosemin, Szumanie, Jaworowo Lipa, Jaworowo Jastrzębie, Jaworowo Kolonia, Zgagowo, Grabowo, Żabowo. § 2. 1. Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami: 1) podłużnej o brzmieniu: Szkoła Podstawowa w Zawidzu Kościelnym , ul. Mazowiecka 24, 09-226 ZAWIDZ KOŚCIELNY, REGON, NIP, Tel/Fax (24) 2766111; 2) imiennej dyrektora szkoły; 3) okrągłej dużej z godłem i napisem w otoku: Szkoła Podstawowa w Zawidzu Kościelnym 4) okrągłej małej z godłem i napisem w otoku: Szkoła Podstawowa w Zawidzu Kościelnym 2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. § 3. 1. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej Szkoły określają odrębne przepisy. 3 2.Szkoła na odrębnym rachunku bankowym może gromadzić środki pochodzące z : 2.1.Wpływów ze świadczonych usług z tytułu wynajmu pomieszczeń szkolnych. 2.2. Odsetek od środków na rachunku bankowym. 2.3. Dobrowolnych wpłat (darowizn). 3. Środki mogą być przeznaczone na: 3.1. Zakup wyposażenia, drobne remonty, naprawy i inne wydatki bieżące. 3.2. Koszty obsługi rachunku bankowego. ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA SZKOŁY § 4. 1.Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, a w szczególności: Ustawy o Systemie Oświaty, Karty Nauczyciela, Konwencji o Prawach Dziecka. 2. Szkoła zapewnia: 2.1. W zakresie dydaktyki: a) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania, czytania ze zrozumieniem, b) zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia, c) dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści, d) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.), c) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego, c) przekazywanie wiadomości przedmiotowych w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie, c) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego, c) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej. 2.2. W zakresie nabywania umiejętności: a) planowanie, organizowanie i ocenianie własnej nauki, przyjmowanie za nią coraz większej odpowiedzialności, b) skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach, prezentacje własnego punktu widzenia i uwzględnianie poglądów innych ludzi, poprawne posługiwanie się językiem 4 ojczystym, przygotowanie do publicznych wystąpień, c) efektywne współdziałanie w zespole i pracy w grupie, budowanie więzi międzyludzkich, podejmowanie indywidualnych i grupowych decyzji, skuteczne działanie na gruncie zachowania obowiązujących norm, d) rozwiązywanie problemów w sposób twórczy, e) poszukiwanie, porządkowanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł oraz efektywne posługiwanie się technologią informacyjną, f) odnoszenie do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenie potrzebnych doświadczeń i nawyków, g) rozwijanie sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań, h) przyswajanie sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów społecznych. 2.3. W zakresie wychowania: a) stwarzanie warunków wszechstronnego rozwoju osobowego w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, moralnym, estetycznym i duchowym, b) przygotowanie do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości, c) kształtowanie w sobie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów, d) przygotowanie do pełnienia określonych ról w społeczeństwie i do życia we współczesnym świecie, e) przekazywanie uczniom umiejętności i nawyków świadomego korzystania z dorobku kultury narodowej oraz europejskiej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności poruszania się w bogatym świecie ofert medialnych, f) utrzymywanie tradycji szkolnej oraz kształtowanie postaw patriotycznych, g) promowanie wychowania zdrowotnego i ekologicznego poprzez działalność organizacji szkolnych oraz systematyczną pracę wychowawczą, h) przywiązywanie szczególnej wagi do kwestii pomocy tym uczniom i ich rodzicom, które dotknięte są problemami związanymi z ubóstwem materialnym, a także trudnościami związanymi z szeroko rozumianym niedostosowaniem społecznym oraz uwrażliwianie wychowanków na problem biedy. 2.4 W zakresie profilaktyki: a) kształtowanie umiejętności porozumiewania się i utrzymywania poprawnych kontaktów z innymi dziećmi, dorosłymi, b) wykształcenie umiejętności działania w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych, c)uczenie zwyczajów, obyczajów, właściwych zachowań w 5 środowisku rodzinnym, w szkole i wobec obcych, d) budowanie pozytywnego obrazu samego siebie, wspieranie oddziaływań rodziny, e) wdrażanie uczniów do samodzielności w dążeniu do dobra indywidualnego i społecznego, f) wyposażanie w umiejętność przewidywania zagrożeń, unikania ich, radzenia sobie z trudną sytuacją, g) stwarzanie możliwości do doskonalenia się. 2.5. W zakresie opieki: a) eliminowanie oraz przeciwdziałanie powstawaniu zjawisk patologicznych oraz związanych z tym problemów, b) stworzenie odpowiednich warunków bezpieczeństwa i higieny pracy dla uczniów i pracowników szkoły, c) udzielanie jak największej pomocy materialnej i opiekuńczej dzieciom będącym w trudnej sytuacji, d) sprawowanie nadzoru nad realizacją obowiązku szkolnego przez uczniów, e) utrzymywanie stałej współpracy z domem rodzinnym uczniów i innymi instytucjami wspierającymi rozwój ucznia, f) dążenie do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju psychofizycznego, eliminowanie wad postawy poprzez zajęcia wychowania fizycznego, sport, gimnastykę korekcyjną. g) zapewnienie uczniom możliwości spożycia posiłku w stołówce szkolnej. Bezpłatne dożywianie otrzymują uczniowie, którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia. Listę w/w uczniów ustala GOPS w Zawidzu Kościelnym, w porozumieniu z dyrektorem szkoły. § 5. 1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno - wychowawczej szkoły są 1.1. obowiązkowe zajęcia edukacyjne, 1.2. dodatkowe zajęcia edukacyjne, 1.3. zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów mających trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój dziecka. 2. Sposoby realizacji celów i zadań Szkoły są określone przez: 2.1. Szkolny zestaw programów nauczania. 2.2 . Szkolny program wychowawczy. 2.3 . Szkolny program profilaktyki. 2.4 . Integrację wiedzy nauczanej w: a) kształceniu zintegrowanym w klasach I-III, b) blokach przedmiotowych, 6 2.5. Korzystanie pomocy poradni psychologiczno-pedagogicznej, współpracą z sądem rodzinnym, GOPS-em, komisariatem policji oraz innymi instytucjami niosącymi pomoc szkole. 2.6 Prowadzenie kół zainteresowań, kół przedmiotowych oraz zajęć dydaktyczno-wyrównawczych. 2.7. Prowadzenie lekcji religii lub etyki. § 6. BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY 1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez: 1.1.Zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w Szkole. 1.2.Kontrole obiektów należących do Szkoły, ich remonty i modernizacje. 1.3.Dyżury nauczycieli w czasie przerw zgodnie z przyjętym w danym roku szkolnym harmonogramem. 1.4.Zapewnienie nadzoru pedagogicznego na wszystkich organizowanych przez Szkołę zajęciach. 1.5.Rozpoznawanie problemów, doskonalenie pracowników Szkoły w zakresie ochrony uczniów przed przejawami patologii społecznych, uzależnień i przemocy. 1.6.Przy organizacji imprez i wycieczek poza terenem Szkoły liczbę opiekunów oraz sposób zorganizowania opieki ustala się indywidualnie, uwzględniając wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia i ewentualną niepełnosprawność uczniów powierzonych opiece oraz specyfikę imprez i wycieczek, a także warunki, w jakich będą się one odbywać. Zapoznanie pracowników (szkolenia wstępne i okresowe) oraz uczniów z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ruchu drogowego. 1.7.Dostosowanie wyposażenia pomieszczeń do zasad ergonomii. 1.8.Zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej dzieciom z klas I-III oraz dzieciom, 7 dojeżdżającym do szkoły autobusami szkolnymi 1.9.Uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktycznowychowawczych równomiernego obciążenia zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia z zachowaniem zasady ich różnorodności oraz niełączenia w kilkugodzinne jednostki lekcji z tego samego przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga. 8 ROZDZIAŁ III WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA § 7. 1. ZAŁOŻENIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA 1.Wewnątrzszkolny system oceniania precyzuje i ujednolica sposoby oceniania stosowane przez wszystkich nauczycieli Szkoły Podstawowej w Zawidzu Kościelnym 2. Ocenianie to proces gromadzenia informacji o postępach i osiągnięciach ucznia, to integralny i naturalny element uczenia się i nauczania. 3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 3.1 poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie, 3.2 rozpoznawanie potrzeb każdego ucznia i pomoc w samodzielnym planowaniu jego rozwoju, 3.3 motywowanie ucznia do dalszej pracy i wspieranie jego działań, 3.4 dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, 3.5 planowanie oraz doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej, 3.6 określenie efektywności stosowanych metod pracy. 4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje : a. formułowanie wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych kryteriów śródrocznych, rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, b. ustalenie kryteriów oceniania zachowania, c. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, d. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, e. ustalenie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny 9 klasyfikacyjnej zachowania, f. ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, g. ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce, 5. Każda ocena jest jawna, zarówno dla uczniów, jak i rodziców (prawnych opiekunów) i na ich prośbę nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić. 6. Ocena powinna być zależna od możliwości intelektualnych ucznia, tak aby uwzględniała jego wkład pracy. 7. Zasady oceniania z religii określają odrębne przepisy. 2.WYMAGANIA EDUKACYJNE 1. Wymagania edukacyjne są to zamierzone osiągnięcia i kompetencje uczniów na poszczególnych etapach kształcenia w zakresie wiadomości, umiejętności i postaw uczniów. Określają, co uczeń powinien wiedzieć, rozumieć i umieć po zakończeniu procesu nauczania. 2. Wymagania edukacyjne opracowują nauczyciele na bazie obowiązujących podstaw programowych i realizowanych programów nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych i dla danego etapu kształcenia. 3. W szkole przyjmuje się następujący sposób klasyfikacji treści nauczania na poszczególne poziomy wymagań: Poziom Wiadomości Umiejętności Kategoria Zapamiętanie wiadomości Stopień wymagań Wymagania konieczne (K) Zrozumienie wiadomości Wymagania podstawowe (P) Stosowanie wiadomości Wymagania w sytuacjach typowych rozszerzające (R) 10 Stosowanie wiadomości Wymagania w sytuacjach dopełniające (D) problemowych 4. Treści wykraczające poza wymagania programowe stanowią odrębną kategorię i są to wymagania wykraczające (W). 5. Przy ustalaniu poszczególnych stopni wymagań edukacyjnych obowiązują następujące kryteria: Stopień Zakres celów wymaga ń K Znajomość pojęć, terminów, faktów, praw, zasad,, reguł, treści naukowych, zasad działania. Elementarny poziom rozumienia tych wiadomości. Uczeń nie powinien ich mylić ze sobą. P R D Uczeń potrafi przedstawić wiadomości w innej formie, niż je zapamiętał. Potrafi wytłumaczyć wiadomości, zinterpretować je, streścić i uporządkować, uczynić podstawą prostego wnioskowania. Opanowanie przez ucznia umiejętności praktycznego posługiwania się wiadomościami według podanych mu wzorów. Uczeń umie stosować wiadomości w sytuacjach podobnych do ćwiczeń szkolnych. Opanowanie przez ucznia umiejętności formułowania Konkretne określenia (Czasowniki operacyjne) Nazwać, Zdefiniować, Wymienić, Zidentyfikować, Wyliczyć, Wskazać. Wyjaśnić, Streścić , Rozróżnić, Zilustrować. Rozwiązać, Zastosować, Porównać, Sklasyfikować, Określić, Obliczyć, Skonstruować, Narysować, Scharakteryzować, Zmierzyć, Wybrać sposób, Zaprojektować, Wykreślić. Udowodnić, Przewidzieć, 11 problemów, dokonywania analizy i syntezy nowych zjawisk. Uczeń umie formułować plan działania, tworzyć oryginalne rozwiązania. Ocenić, Wykryć, Zanalizować, Zaplanować, Zaproponować. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: 6.1 wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (klasyfikacyjnych) ocen z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, 6.2 sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych, 6.3 warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywane rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 7. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 8. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej (publicznej lub niepublicznej) lub innej poradni specjalistycznej (publicznej lub niepublicznej), dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. 9. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych danego ucznia. 10. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, 6. 12 plastyki i muzyki nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 11. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii (w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się : „zwolniony”). 3. SPOSOBY OCENIANIA W KLASACH I-III A. Ocena bieżąca 1. Ocenianie ma charakter ciągły. Odbywa się na bieżąco w klasie podczas wielokierunkowej działalności ucznia. 2. Sposób oceniania jest adekwatny do danego rodzaju działań. 3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów przyjmuje formę: a) pisemną-ocena wyrażona stopniem ( od 1 do 6) wpisaną do dziennika lekcyjnego. b) werbalną- ustne wyrażanie uznania, akceptacji przez nauczycieli i kolegów podczas zajęć. 4. Ocenie podlegają postępy uczniów w edukacji.: a) polonistycznej w zakresie: -mówienia i słuchania -czytania -pisania -znajomości lektur b) matematycznej w zakresie: -dokonywania obliczeń rachunkowych -rozwiązywania zadań tekstowych -umiejętności geometrycznych -umiejętności praktycznych c) przyrodniczej w zakresie: - wiadomości o środowisku -wychowania komunikacyjnego - zdrowia i higieny d) artystyczno-ruchowej 13 e) języka angielskiego f) religii 5) Co najmniej raz w semestrze przeprowadzany jest sprawdzian zintegrowany, którego wyniki są odnotowane w formie oceny w dzienniku lekcyjnym. 6) Oceny za prace pisemne, sprawdzające osiągnięcia uczniów ( dyktanda, sprawdziany, testy) są oznaczone kolorem czerwonym i mogą być opatrzone komentarzem. 7) Dodatkowe inicjatywy uczniów związane z realizacją tematyki zajęć są odnotowane za pomocą znaku „ +” 8) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Wymagania edukacyjne Ocen a Uczeń: 6 • wykazuje szczególne zainteresowanie treściami zajęć, korzysta z różnych źródeł wiedzy • samodzielnie formułuje problemy, jest dociekliwy dąży do rozwiązania problemu • wykazuje się wiadomościami i umiejętnościami wykraczającymi poza zakres treści przewidzianych dla danego poziomu • osiąga sukcesy w konkursach klasowych, szkolnych i międzyszkolnych Uczeń: 5 • często wykazuje się znajomością i rozumieniem wielu pojęć • sprawnie i precyzyjnie posługuje się odpowiednią terminologią w wymiarze teoretycznym i praktycznym • jasno i logicznie rozumuje • samodzielnie i twórczo rozwiązuje zadania i problemy • potrafi zaplanować i odpowiedzialnie wykonać zadania • rzadko popełnia błędy • buduje dojrzałe językowo i stylistycznie wypowiedzi ( ustne i pisemne), wyczerpując temat, posługuje się bogatym słownictwem 14 4 Uczeń: • wykazuje się znajomością i rozumieniem wielu pojęć • sprawnie, ale nie zawsze precyzyjnie, posługuje się odpowiednią terminologią • logicznie rozumuje, przy czym nie zawsze wybiera prosty sposób rozumowania • samodzielnie rozwiązuje typowe zadania • potrafi zastosować wiedzę i umiejętności do rozwiązywania zadań praktycznych • przy rozwiązywaniu problemów nie uwzględnia wszystkich ich aspektów • buduje wypowiedzi ( ustnie i pisemnie) poprawne językowo i stylistycznie Uczeń: • zna i rozumie podstawowe pojęcia • przy rozwiązywaniu zadań nie zawsze sprawnie posługuje się o 3 2 odpowiednią terminologią w wymiarze teoretycznym • samodzielnie analizuje i rozwiązuje typowe zadania • zadania i problemy złożone rozwiązuje zadania przy pomocy nauczyciela • popełnia błędy, nie zawsze starannie wykonuje zadnia • wypowiada się na ogół poprawnie językowo i stylistycznie, posługuje się ubogim słownictwem. Uczeń: • zna i rozumie najbardziej podstawowe pojęcia • analizuje i rozwiązuje zadania najczęściej z pomocą nauczyciela • czasami samodzielnie potrafi rozwiązać proste zadania • zadania rozwiązuję długo, czasami niestarannie • bardzo często popełnia błędy • buduje wypowiedzi ( ustnie i pisemnie) mało poprawne językowo i stylistycznie, posługuje się ubogim słownictwem 15 Uczeń: 1 • nie rozumie elementarnych pojęć • nie wykonuje zadań nawet z pomocą nauczyciela • nie udziela odpowiedzi • nie opanował wiadomości i umiejętności, które są konieczne, najistotniejsze oraz najbardziej użyteczne B. Ocena śródroczna i roczna w klasach I-III. 1. Obowiązuje opisowa forma oceny. 2. Ocena opisowa uwzględnia: a) postępy w edukacji polonistyczne, b) postępy w edukacji matematycznej, c) postępy w edukacji przyrodniczej, d) postępy w edukacji artystyczno-ruchowej, e) zachowanie ucznia, czyli stopień respektowania przez niego zasad współżycia społecznego, norm etycznych, a w szczególności: - wywiązywania się z obowiązku ucznia, - przestrzeganie regulaminów klasowych i szkolnych, - dbałość o honor i tradycje szkoły, - umiejętność współdziałania w zespole lub grupie z zachowaniem odpowiednich norm, - troskę o piękno mowy ojczystej (uprzejmość, zwroty grzecznościowe), - dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne, - kulturalne zachowanie się poza szkołą, - okazywanie szacunku innym osobom. f) osobiste osiągnięcia uczniów. 3. Ocena postępów w nauce języka angielskiego i religii jest wyrażona w dzienniku lekcyjnym oraz na świadectwie. 4. Ocena śródroczna w przeciwieństwie do oceny rocznej zawiera dodatkowo zalecenia do dalszej pracy z uczniem, dotyczące zarówno postępów w edukacji jak i zachowania. 5. Ocenę śródroczną otrzymuje rodzic lub opiekun po zakończeniu I semestru na specjalnie przygotowanym arkuszu, odrębnym dla poszczególnych poziomów nauczania (kl. I, II, III) 16 6. Ocenę roczną otrzymuje rodzic lub opiekun w dniu zakończenia roku szkolnego na świadectwie końcowym. 4. SPOSOBY OCENIANIA W KLASACH IV-VI 1. Uczniowie kl. IV - VI oceniani są w skali sześciostopniowej: Zakresy wymagań Konieczn Podstawo e we - Stopień Rozszerzaj Dopełniając ące e niedostatec zny + dopuszczaj ący + + dostateczny + + + dobry + + + + bardzo dobry Wymagania wykraczające celujący Skr ót Ozna czeni e cyfrowe ndst . dop. 1 dst. db. bdb. 3 4 5 cel. 6 2 2. W przypadku wystawiania bieżących ocen cząstkowych można dodatkowo wpisywać obok ocen znaki „+” i „–” 3.Kryteria oceny osiągnięć dydaktycznych ucznia: 3.1. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen dla uczniów klas IV – VI: Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: - posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania danych zajęć edukacyjnych w klasie i twórczo rozwija własne uzdolnienia; - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania w danej klasie; 17 - osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim /regionalnym/ albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń , który: - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie; - sprawnie posługuje się wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: - nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych; - poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje /wykonuje/ samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań w podstawach programowych; - rozwiązuje /wykonuje/ typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: - ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia szkoły podstawowej wiadomości i umiejętności z danych zajęć edukacyjnych w ciągu dalszej nauki; - rozwiązuje /wykonuje/ zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności, albo przy pomocy nauczyciela. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: 18 - nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności programu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy i umiejętności z danych zajęć edukacyjnych; - nie jest w stanie rozwiązać /wykonać/ zadań o niewielkim /elementarnym/stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela. 4. Oceny z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę zachowania. 4.ZASADY OCENIANIA 1.Nauczyciel jest zobowiązany równomiernie w trakcie semestru zaplanować sposoby i formy oceniania oraz systematycznie oceniać postępy uczniów w nauce. 2. W klasach I-III podsumowanie wyników nauczania dokonywane jest przynajmniej dwa razy w roku. 3.Ilość ocen cząstkowych w semestrze, w klasach IV-VI, nie powinna być mniejsza niż podwójna liczba godzin przedmiotu tygodniowo w danej klasie. 4. Uczeń ma prawo dwa razy w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez ponoszenia konsekwencji. Nauczyciel odnotowuje ten fakt wpisując kropkę do dziennika. 5. Ocenę do dziennika nauczyciel jest obowiązany wpisać niezwłocznie po jej wystawieniu. 6. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za działania twórcze, prace pisemne i wypowiedzi ustne. 7.Prace pisemne to: - kartkówka – sprawdza stopień opanowania wiadomości z nie więcej niż trzech ostatnich tematów i trwa nie dłużej niż 15 minut, - sprawdzian (praca klasowa) – sprawdza stopień opanowania wiadomości z jednego lub kilku działów programowych, a nawet z całego roku i trwa nie dłużej niż dwie godziny. 8.Uczniowie mają prawo do równomiernego rozłożenia sprawdzianów 19 (nie więcej niż 3 sprawdziany tygodniowo). 9.Każdy sprawdzian (praca klasowa) jest zapowiedziany na tydzień przed terminem przeprowadzania i poprzedzony informacją o zakresie jego treści i formie. Nie ma obowiązku zapowiadania kartkówek. 10.Pisemne sprawdziany wiadomości (prace klasowe) nie mogą być przeprowadzane w pierwszym dniu nauki po przerwach świątecznych i międzysemestralnych. 11. Zakres wiedzy i umiejętności na sprawdzianie pisemnym (pracy klasowej) powinien obejmować: 11.1 w ok. 75% swojej zawartości treści podstawowe (na ocenę dopuszczającą i dostateczną), a w pozostałej części – treści ponadpodstawowe (na ocenę dobrą i bardzo dobrą), 11.2 może również zawierać dodatkowe zadania wykraczające poza podstawę programową danego poziomu nauczania klasy, przewidziane na ocenę celującą. 12.Wszystkie prace pisemne tj. testy, wypracowania, zestawy zadań i poleceń do wykonania muszą być opatrzone punktacją, ewentualnie komentarzem, a ich ocena obliczona wg skali Ocena ze sprawdzianu procent liczby punktów 100% - 91% oraz w całości wykonane zadanie ocena celująca dodatkowe lub twórcze, oryginalne rozwiązanie ocena bardzo 100% - 90% dobra ocena dobra 89% - 70% ocena dostateczna 69% - 50% ocena 49% - 30% dopuszczająca ocena do 29% niedostateczna 13.Ocena prac pisemnych (wymienionych w punkcie 12) dla uczniów 20 posiadających opinie publicznej lub niepublicznej poradni psychologicznopedagogicznej lub poradni specjalistycznej o dostosowaniu wymagań edukacyjnych jest obliczana wg skali: Ocena ze sprawdzianu procent liczby punktów 100% - 81% oraz w całości wykonane zadanie ocena celująca dodatkowe lub twórcze, oryginalne rozwiązanie ocena bardzo 100% - 81% dobra ocena dobra 80% - 66% ocena dostateczna 65% - 41% ocena 40% - 20% dopuszczająca ocena do 19% niedostateczna 14.W przypadku dłuższej nieobecności ucznia, nauczyciel ustala termin i sposób wyrównania zaległości oraz formę i miejsce zaliczenia. 15. Sprawdziany (prace klasowe) są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może ich napisać z całą klasą, powinien to uczynić w terminie dwutygodniowym od rozdania prac (w uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z tego obowiązku). 16. Uczeń ma prawo do powtórnego pisania sprawdzianu (pracy klasowej) w przypadku uzyskania oceny niedostatecznej. Taka poprawa jest dobrowolna i musi odbyć się w terminie 2 tygodni od rozdania prac. Uczeń przystępuje do niej tylko jeden raz. Do dziennika obok oceny ze sprawdzianu nauczyciel wstawia ocenę poprawioną, a przy klasyfikacji uwzględniane są obie oceny. 17. Sprawdzanie prac pisemnych odbywa się najdłużej w ciągu 2 tygodni. 18. Sprawdziany (prace klasowe) i oceniane prace kontrolne uczeń 21 otrzymuje do poprawy. 19. Nauczyciel przechowuje sprawdziany (prace klasowe) do końca roku szkolnego. 20. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne sprawdziany (prace klasowe), inne prace kontrolne oraz dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom (opiekunom prawnym). 21. Uczeń ma obowiązek zwrócić nauczycielowi ocenioną pracę kontrolną w wyznaczonym terminie. 22. Jeżeli nauczyciel dokonuje oceny ucznia stosując system punktowy za pomocą znaków „+” i „-” , obowiązuje następująca zasada: • 3 plusy (+) – ocena bardzo dobra (5) . • " Plus" uczeń może otrzymać za: • a) aktywność na lekcji, b) przygotowanie dodatkowych pomocy wykorzystanych na lekcji, 3 minusy (-) – ocena niedostateczna (1). • "Minus" może uczeń otrzymać za: a) brak zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń z pracą domową, podręcznika lub innej pomocy wskazanej przez nauczyciela, b) brak zainteresowania lekcją 23. Nauczyciele mogą sprawdzać zeszyty przedmiotowe uczniów i wystawiać oceny przynajmniej raz w semestrze. Ocenie mogą podlegać: a). Estetyka prowadzenia zeszytu. b). Systematyczność i dokładność zapisów. c). Umiejętność sporządzania notatek. d). Prace domowe. 24. Oceny dłuższych prac pisemnych, wymagających znajomości większego zakresu materiału(klasówki) wpisywane są do dziennika lekcyjnego kolorem czerwonym. Pozostałe sprawdziany(kartkówki), kolorem zielonym. Inne oceny kolorem czarnym lub niebieskim. 25. Na świadectwach szkolnych w części dotyczącej szczególnych osiągnięć ucznia odnotowuje się sukcesy na szczeblu wojewódzkim. 26. Uczeń powinien znać sposób i kryteria oceniania i stale być mobilizowany do dokonywania samooceny stanu swojej wiedzy według przyjętych w szkole standardów. 22 5. SPOSOBY I ZASADY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW (PRAWNYCH OPIEKUNÓW) O POSTĘPACH W NAUCE I OSIĄGNIĘCIACH 1.Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). 2. Sposoby informowania uczniów i rodziców o postępach w nauce i zachowaniu: a) informacja ustna o osiągnięciach i brakach oraz otrzymanych ocenach, b) informacja pisemna w zeszytach przedmiotowych, recenzje prac pisemnych, karty informacyjne (w klasach I –III), c) wpis do dzienniczka ucznia, d) nie mniej niż 3 razy w roku wychowawca jest zobowiązany do przeprowadzenia zebrania z rodzicami z informacją szczegółową o postępach w nauce i zachowaniu, e) kontakty indywidualne w miarę potrzeb, f) listy pochwalne i gratulacyjne za wzorowe zachowanie i wysokie wyniki w nauce oraz inne osiągnięcia ucznia, g) dokumentacja dotycząca oceniania ucznia (sprawdziany, kartkówki, karty obserwacji) gromadzona przez nauczycieli w teczkach i przechowywana w szkole może być udostępniona do wglądu na wniosek ucznia i rodziców podczas spotkań indywidualnych, a także zebrań klasowych. 3. Na wniosek ucznia oraz jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. 7.OCENA ZACHOWANIA 23 W klasach I – III śródroczne i roczne oceny zachowania są ocenami opisowymi. Kryteria ocen zachowania dla uczniów I etapu edukacyjnego: 1.1. Oceny opisowej zachowania dokonuje nauczyciel na podstawie obserwacji uczniów biorąc pod uwagę poniższe kryteria: • Jest punktualny, obowiązkowy, pilny, sumienny, aktywnie uczestniczy w zajęciach, systematycznie odrabia prace domowe. • Kulturalnie i grzecznie odnosi się do pracowników szkoły i kolegów. • Dba o honor i tradycje szkoły. • Potrafi opanować swoje emocje, takie jak: gniew, złość, agresję. • Potrafi porozumieć się bez przemocy, pokojowo rozwiązuje problemy. • Umie w zgodzie współpracować z kolegami w zespole. • Udziela pomocy kolegom. • Dba o bezpieczeństwo swoje i kolegów. • Utrzymuje porządek w swoim miejscu pracy. • Nosi strój szkolny zgodnie z wymaganiami określonymi w Statucie Szkoły. • Bierze udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych lub zawodach sportowych. • Samodzielnie podejmuje różne przedsięwzięcia na rzecz klasy i szkoły. • Przeciwdziała przemocy, właściwie reaguje na nieprawidłowe zachowania kolegów i koleżanek. 1.2. Informacje o przejawach zachowania są odnotowywane w dzienniku lekcyjnym. 1. W klasach IV – VI śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ustalone według następującej skali: a) wzorowe b) bardzo dobre c) dobre d) poprawne e) nieodpowiednie f) naganne 3. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące aspekty: 2. 24 a) b) c) d) e) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o honor i tradycje szkoły, dbałość o piękno mowy ojczystej, dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób, f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, g) okazywanie szacunku innym osobom. 4. Szczegółowe kryteria oceny zachowania: 4.1 OCENA WZOROWA Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz: 4.1.1. wyróżnia się w każdej sytuacji wysoką kulturą osobistą i taktem wobec dorosłych i rówieśników, 4.1.2. nie lekceważy symboli narodowych i posługuje się kulturalną polszczyzną, 4.1.3. jest zawsze solidnie przygotowany do lekcji pod każdym względem , 4.1.5. zawsze aktywnie uczestniczy w lekcji, 4.1.6. wszystkie opuszczone godziny lekcyjne ma usprawiedliwione, 4.1.7. godnie i kulturalnie reprezentuje klasę i szkołę w przypadku uczestniczenia w różnych konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych, imprezach środowiskowych, 4.1.8. służy pomocą kolegom, 4.1.9. dba o estetykę klasy i szkoły, 4.1.10. z własnej inicjatywy podejmuje działania na rzecz klasy i szkoły, wywiązując się z nich solidnie i w terminie, 4.1.11. szanuje sprzęt szkolny, 4.1.12. dba o zgodny ze statutem oraz estetyczny i schludny wygląd własnej osoby: - ubranie codzienne: strój szkolny, schludny i skromny, (bez dużych dekoltów), bez makijażu i dużych ozdób - strój świąteczny biało-czarny lub biało- granatowy (obowiązuje na uroczystościach szkolnych oraz podczas reprezentowania szkoły na zewnątrz), -włosy są czyste, jeśli dłuższe to związane , -dba o higienę osobistą - nie zapomina zmieniać obuwia, 4.1 .13. dba o honor i tradycje szkoły, aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, 4.1.14. dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób , 4.1.15. spełnia wszystkie kryteria na ocenę wzorową i jest wzorem dla 25 innych. 4.2. OCENA BARDZO DOBRA Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń , który : 4.2.1.z godnością odnosi się do symboli narodowych i tradycji szkolnych, 4.2.2. dba o estetyczny, schludny wygląd własnej osoby, 4.2.3. odnosi się z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły, koleżanek i kolegów oraz innych ludzi / używa zwrotów grzecznościowych, kłania się /, właściwie reaguje na krytyczne uwagi, 4.2.4. podejmuje zadania ponadprogramowe jako ochotnik i wywiązuje się z nich solidnie i w terminie, 4.2.5. jest systematycznie przygotowany do lekcji i osiąga wyniki w nauce w miarę swoich możliwości i wykazuje się znajomością materiału objętego sprawdzianem lub pracą klasową, na których był nieobecny w terminie jednego tygodnia, 4.2.6. po dzwonku na lekcję czeka spokojnie przed klasopracownią, 4.2.7.w czasie przerw międzylekcyjnych zachowuje się kulturalnie : - nie stwarza zagrożenia dla siebie i innych, - nie biega i nie hałasuje na korytarzach, 4.2. 8. nie używa brzydkich słów nawet w chwilach emocji, np. sportowych i zawsze panuje nad okazywaniem swoich negatywnych uczuć, złych nawyków i krytycznie ocenia swoje niedociągnięcia oraz podejmuje wysiłek w celu poprawy zachowania, 4.2. 9. szanuje mienie szkolne i mienie kolegów, 4.2.10. dba o estetykę szkoły i klasy, 4.2.11. spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą. 4.3. OCENA DOBRA Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który nie spełnia jednego dowolnego punktu kryteriów na ocenę bardzo dobrą , a ponadto : 4.3.1.posiada wysoką kulturę osobistą, 4.3.2.potrafi zapanować nad okazywaniem negatywnych emocji i złych nawyków, 4.3.3.nie używa brzydkich słów nawet w chwilach emocji, np. sportowych, 4.3.4.zmienia obuwie szkolne, 4.3.5.systematycznie przygotowuje się do lekcji i osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości, 4.3.6.dba o schludny wygląd osobisty, 4.3.7.naprawia przypadkowo zniszczony sprzęt szkolny lub pokrywa koszty jego naprawy, 4.3.8.z szacunkiem odnosi się do dorosłych i rówieśników, 4.3.9.chętnie podejmuje działania zaproponowane przez nauczyciela, z 26 których wywiązuje się solidnie i terminowo, 4.3.10. podejmuje próby poprawy swojego zachowania zgodnie z sugestiami osób dorosłych. 4.4. OCENA POPRAWNA Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który: 4.4. 1.przygotowuje się do lekcji w miarę swoich możliwości, 4.4.2.sporadycznie nie odrabia prac domowych, zapomina przyborów szkolnych czy stroju gimnastycznego oraz zapomina zmieniać obuwie, 4.4.3.zdarzają mu się spóźnienia na lekcje i brak usprawiedliwienia kilku godzin lekcyjnych, 4.4.4.otrzymał nieliczne uwagi w dzienniku , dotyczące niepoprawnego zachowania i wykazał chęć poprawy, 4.4.5. zdarza mu się okazywać negatywne emocje, którym towarzyszą brzydkie słowa i gesty, 4.4. 6.jego stosunek do dorosłych czy rówieśników na ogół jest poprawny, ale niekiedy pojawiają się negatywne postawy i zachowania, 4.4.7. z powierzonych zadań najczęściej się wywiązuje, choć nie zawsze solidnie, 4.4.8. czasami wykazuje brak zainteresowania lekcją, utrudniając pracę kolegom i nauczycielom, 4.4.9. nie zawsze podejmuje działania zmierzające do poprawy swojego zachowania. 4.5. OCENA NIEODPOWIEDNIA Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń , który nie spełnia ponad połowy kryteriów na ocenę poprawną , a ponadto dotyczą go przynajmniej dwa z niżej wymienionych kryteriów: 4.5.1. samowolnie opuszcza lekcje, 4.5.2. nie usprawiedliwia opuszczonych godzin, 4.5.3. spóźnia się na zajęcia bez uzasadnionych powodów, 4.5.4. posługuje się niecenzuralnym słownictwem lub gestykulacją, 4.5.5.otrzymuje liczne uwagi pisemne lub ustne dotyczące nieodpowiedniego zachowania, 4.5. 6. nie zmienia obuwia, 4.5. 7. umyślnie niszczy sprzęt szkolny lub przedmioty kolegów, 4.5. 8. wykazuje wyraźny brak zainteresowania lekcjami, 27 4.5. 9. udowodniono mu kradzież lub współudział w kradzieży, 4.5.10. pali papierosy i spożywa alkohol na terenie szkoły lub podczas imprez organizowanych przez szkołę poza jej terenem, 4.5.11. rozstrzyga spory za pomocą bójek, 4.5.12. głośno wypowiada obraźliwe , krzywdzące sądy, opinie czy myśli, 4.5.13. często nie reaguje na uwagę ze strony dorosłych lub reaguje w sposób niewłaściwy, 4.5.14. lekceważy obowiązek systematycznego i solidnego przygotowania się do lekcji, 4.5.15. nie podejmuje starań w celu poprawy swojego zachowania. 4.6. OCENA NAGANNA Ocenę naganną otrzymuje uczeń, którego dotyczy ponad połowa kryteriów na ocenę nieodpowiednią oraz jeden z niżej wymienionych punktów: 4.6.1.notorycznie lekceważy obowiązki uczniowskie, 4.6.2.dopuszcza się poważnych wykroczeń przeciwko statutowi szkoły, 4.6.3.udowodniono mu kradzież lub współudział w kradzieży, 4.6.4.niewłaściwie zachowuje się w miejscach publicznych: - jest agresywny, - daje dowody ulegania złym nałogom, np. pali papierosy, pije napoje alkoholowe, - na zwróconą uwagę ze strony dorosłych nie reaguje lub reaguje niewłaściwie, - buduje negatywny obraz szkoły w środowisku nie dba o honor i tradycje klasy i szkoły, 4.6.5. wyłudza pieniądze od kolegów, 4.6.6. sam rozstrzyga spory przez bójki, znęcanie się nad młodszymi, 4.6.7. kilkakrotnie celowo zniszczył sprzęt szkolny lub przedmioty kolegów, 4.6.8. jest agresywny w stosunku do innych, 4.6.9. wchodzi w kolizję z prawem, 4.6.10. jego zachowanie stanowi zagrożenie zdrowia i życia dla niego i dla innych osób, 4.6.11. posługuje się wulgarnym językiem i gestykulacją. 5.Uczeń ma obowiązek w ciągu 7 dni dostarczyć usprawiedliwienie nieobecności spowodowane chorobą (pisemne oświadczenie rodziców, prawnych opiekunów) lub zwolnienie lekarskie. 6. W razie nagminnego łamania prawa szkolnego, gdy działania ze strony szkoły 28 i środowiska rodzinnego nie przynoszą oczekiwanych efektów, uczeń może być za zgodą Mazowieckiego Kuratora Oświaty przeniesiony do innej szkoły. 7. ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego, przestrzegania norm moralnych, wywiązywania się z obowiązków szkolnych. 2. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na: • stopnie z przedmiotów nauczania, • promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 1. 3. 4. 5. 6. 7. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Wychowawca klasy ma obowiązek na bieżąco informować ucznia, jego rodziców (prawnych opiekunów) o zachowaniu ucznia, wykorzystując w tym celu ustalone harmonogramem pracy szkoły zebrania z rodzicami, konsultacje dla rodziców oraz indywidualne kontakty. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca według kryteriów w Statucie Szkoły, uwzględniając predyspozycje ucznia oraz jego starania. Najczęściej stosowanymi narzędziami pomiaru zachowania ucznia są; 6.1 Obserwacja dotycząca wymienionych w § 4 pkt.3 aspektów życia szkolnego: 6.2 Opinie nauczycieli oraz innych pracowników szkoły. 6.3 Opinie zespołu klasowego. 6.4 Rozmo wy z uczniem. O przewidywanej klasyfikacyjnej ocenie nieodpowiedniej lub nagannej zachowania wychowawca klasy jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) co najmniej na miesiąc przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej i udzielić wskazówek, dotyczących jej poprawy. 29 Ustalona przez wychowawcę klasy roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem możliwości przeprowadzenia procedury odwoławczej. 9.1 Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić pisemnie zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 9.2 W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 9.3 W skład komisji wchodzą: - dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji, - wychowawca klasy, - wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, - pedagog szkolny, - przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego, - przedstawiciel Rady Rodziców. 9.4 Komisja po zapoznaniu się z argumentami stron podejmuje decyzję w drodze tajnego głosowania. O pozytywnym rozpatrzeniu wniosku lub jego odrzuceniu decyduje zwykła większość głosów. 9.5 Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 8. 8. KLASYFIKOWANIE 1.Szkoła Podstawowa w Zawidzu Kościelnym pracuje systemem semestralnym, klasyfikując uczniów śródrocznie i rocznie. 2.Klasyfikowanie roczne (śródroczne)w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym (semestrze) i ustaleniu jednej oceny opisowej klasyfikacyjnej oraz opisowej oceny zachowania. 3.Klasyfikowanie roczne (śródroczne), począwszy od klasy czwartej, 30 polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym (semestrze) z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen z poszczególnych zajęć oraz oceny zachowania. 4.Klasyfikowanie śródroczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania z uwzględnianiem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz oceny zachowania. 5.Klasyfikowanie roczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I – III polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny opisowej klasyfikacyjnej z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów oraz ustaleniu opisowej oceny zachowania. 6.Klasyfikowanie roczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z uwzględnianiem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów oraz ustaleniu oceny zachowania. 7. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne dla uczniów klas IV_VI z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 8.Ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne. 9.Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Ocena klasyfikacyjna roczna (semestralna) z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły. 31 10.Ocena semestralna i roczna jest podsumowaniem osiągnięć edukacyjnych ucznia w semestrze (roku szkolnym) i nie powinna być ustalana jako średnia arytmetyczna ocen cząstkowych. 11.O przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych nauczy-ciele przedmiotów i wychowawca klasy są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) na miesiąc przed rocznym lub semestralnym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej i w razie potrzeby udzielić wskazówek dotyczących ich poprawy. 12.O przewidywanych klasyfikacyjnych ocenach niedostatecznych nauczyciele przedmiotów i wychowawca klasy są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) co najmniej na miesiąc przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej i udzielić wskazówek, dotyczących ich poprawy. 13.Tryb postępowania w przypadku zagrożenia oceną niedostateczną z przedmiotu: 13.1.Zagrożenie występuje w sytuacji, kiedy nauczyciel przedmiotu informuje ucznia i wychowawcę klasy o planowanym wystawieniu oceny niedostatecznej na koniec semestru lub roku . 13.2. Wychowawca klasy informację o zagrożeniu oceną niedostateczną przekazuje rodzicom ucznia. 13.3. Zagrożony uczeń powinien wykazać chęć poprawienia oceny i uzupełnienia braków. 13.4. Nauczyciele przedmiotów są zobowiązani do podjęcia działań, których celem jest pomoc uczniowi mającemu trudności w nauce. 13.5. Pomoc nauczyciela może mieć następujące formy działań: a) indywidualne spotkania ucznia z nauczycielem w celu wyjaśnienia trudnych dla ucznia zagadnień, w oparciu o poziom wymagań koniecznych, b) ustalenie zakresu treści programowych, które uczeń powinien uzupełnić, c) zorganizowanie pomocy koleżeńskiej w danej klasie, 32 d) rozwiązywania wspólnie z uczniem przykładowych zadań, e) odpytywanie ucznia z wcześniej ustalonego zakresu materiału, 13.6. Nauczyciel przedmiotu w ustalonym wspólnie z uczniem terminie dokonuje oceny wiedzy i umiejętności ucznia. 13.7. W przypadku, gdy uczeń nie uzupełnił braków, posługuje się ściągawkami lub nie stawił się w umówionym terminie, nauczyciel może podjąć decyzję o wystawieniu oceny niedostatecznej. 13.8. O wystawieniu oceny niedostatecznej nauczyciel przedmiotu niezwłocznie informuje ucznia i jego wychowawcę, załączając do oceny jej uzasadnienie. 13.9. Wychowawca klasy niezwłocznie informuje o ocenie niedostatecznej ucznia jego rodziców, przedstawiając im uzasadnienie oceny dokonane przez nauczyciela przedmiotu. 14.Ocena semestralna i roczna powinny być przedstawione w obecności zainteresowanego ucznia i opatrzone komentarzem. 15. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”. 17. Uczeń nieklasyfikowany może zdawać, na prośbę rodziców (prawnych opiekunów), egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej, jeżeli: 17.1 nie był klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności, 17.2 realizował na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki, 17.3 spełniał obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.. W tym przypadku: - egzamin klasyfikacyjny nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych, 33 - zdającemu uczniowi nie ustala się oceny zachowania, - w skład komisji egzaminacyjnej wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole stanowisko kierownicze (przewodniczący komisji) oraz nauczyciele zajęć edukacyjnych w danej klasie. 18. Pisemną prośbę o przystąpienie do egzaminu klasyfikacyjnego, o którym mowa w ust.17, wraz z uzasadnieniem, kierują rodzice (prawni opiekunowie) ucznia do dyrektora szkoły przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. 19. Termin egzaminu klasyfikacyjnego po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) wyznacza dyrektor szkoły tak, aby odbył się w ostatnim tygodniu zajęć szkolnych w przypadku klasyfikacji rocznej oraz w ciągu miesiąca od zakończenia ferii zimowych w przypadku klasyfikacji śródrocznej. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły. Wyznaczony termin jest ostateczny. 20. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka, technika, informatyka, technologia informacyjna i wychowanie fizyczne, z których egzamin ma przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. 21. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: a) skład komisji, termin egzaminu, pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz stopień ustalony przez komisję; b) do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia; c) protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu oraz ustalony stopień. 22. Ustalona przez nauczyciela ocena semestralna lub roczna jest ostateczna z zastrzeżeniem możliwości przeprowadzenia procedury odwoławczej od oceny klasyfikacyjnej z przedmiotu. 22.1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. 34 22.2. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 22.3. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. 22.4. Termin sprawdzianu weryfikującego ustala się wspólnie z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 22.5. W skład komisji wchodzą: a) dyrektor szkoły (wicedyrektor) jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) dwóch nauczycieli z tej samej szkoły lub innej tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne. 22.6. Nauczyciel, o którym mowa w pkt.22.5, podpunkt b) może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 22.7.Ustalona przez komisję roczna ( semestralna ) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od oceny wcześniej ustalonej. 22.8. Ustalona przez komisję roczna ( semestralna ) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 22.9. Z prac komisji sporządza się protokół, zawierający: a) Skład komisji, b) Termin sprawdzianu, c) Zadania (pytania) sprawdzające, d) Wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę. 22.10.Protokół stanowi załącznik do arkusz ocen ucznia. 22.11.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu weryfikującego w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w terminie dodatkowym ,wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 22.12. Przepisy pkt.20. stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej ) oceny klasyfikacyjnej, uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin zgłoszenia odwołania wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku 35 ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 23. Sprawdzian weryfikujący ocenę przeprowadza się wyłącznie w uzasadnionych przypadkach na pisemną, odpowiednio umotywowaną prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), zgłoszoną do Dyrektora Szkoły i dotyczącą nie więcej niż dwóch zajęć edukacyjnych. 24 . Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. W przypadku gdy uczeń uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego po ustaleniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. 9. PROMOWANIE 1.Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z zastrzeżeniem pkt.2 2. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologicznopedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. 3.Począwszy od klasy IV do VI uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny roczne wyższe od stopnia niedostatecznego i przystąpił do sprawdzianu kończącego szkołę podstawową. 4.Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). 5. Uczeń klasy IV – VI otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji z wszystkich przedmiotów obowiązkowych średnią ocen 4,75 lub wyższą i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo z biało-czerwonym paskiem i nadrukiem „z wyróżnieniem”. 36 6. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy. 7. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych. 8.O przeprowadzenie egzaminu poprawkowego rodzice (prawni opiekunowie) ucznia zwracają się na piśmie do dyrektora szkoły, uzasadniając swą prośbę. 9.Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który ustala: 1).skład komisji przeprowadzającej egzamin, do której wchodzą: dyrektor szkoły lub wicedyrektor, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, 2).sposób przeprowadzenia egzaminu: formę pisemną, ustną lub ćwiczeń praktycznych w przypadku takich przedmiotów jak: plastyka, muzyka, technika, informatyka, technologia informacyjna, wychowanie fizyczne, 3).termin egzaminu w ostatnim tygodniu ferii letnich (z zastrzeżeniem pkt. 12). 10.Treść zadań na egzamin poprawkowy proponuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne w porozumieniu z innymi nauczycielami tego samego lub pokrewnego przedmiotu. 11.Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego komisja sporządza protokół, do którego załącza pracę pisemną ucznia lub zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych lub o przebiegu ćwiczeń praktycznych. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 12.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września. 37 13. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego lub dwóch zajęć edukacyjnych nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. 14.Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodne ze szkolnym planem nauczania i realizowane w klasie programowo wyższej. 15.W kwietniu w klasie VI jest przeprowadzony obowiązkowy sprawdzian poziomu umiejętności ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej. 10. UKOŃCZENIE SZKOŁY 1. Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli : a. w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał oceny wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem podpunkt.b) przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w § 9, pkt. 15. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy. Jego wynik nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły. 3. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu. 2. 4. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole gimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia 38 do sprawdzianu, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły. 5. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora komisji centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej. 6. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku szkolnym, z zastrzeżeniem punkt 7. 7.W szczególnych przypadkach losowych bądź zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). 8. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku klasyfikacji końcowej w klasie programowo najwyższej z wszystkich przedmiotów obowiązkowych średnią ocen 4,75 lub wyższą i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo z biało-czerwonym paskiem i nadrukiem: „z wyróżnieniem”. 9. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia w porozumieniu z jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 11. PROCEDURA EWALUACJI WSO 1. W ciągu całego roku szkolnego nauczyciele, uczniowie i rodzice mogą zgłaszać swoje uwagi dotyczące WSO i spostrzeżenia do rady pedagogicznej. 2. Pod koniec każdego roku szkolnego rada pedagogiczna dokonuje oceny systemu na podstawie wniosków składanych przez nauczycieli, uczniów i rodziców. 3. Ewaluacji systemu oceniania dokonuje się na posiedzeniu Rady Pedagogicznej po zakończeniu roku szkolnego. 4. O zmianach w WSO informuje wychowawca klasy w następnym roku szkolnym: - uczniów na jednej z pierwszych godzin do dyspozycji wychowawcy, 39 - rodziców w trakcie pierwszej wywiadówki. 40 ROZDZIAŁ IV § 8. ORGANY SZKOŁY Organami Szkoły są: 1. Dyrektor Szkoły. 2. Rada Pedagogiczna. 3. Samorząd Uczniowski. 4. Rada Rodziców. § 9. DYREKTOR SZKOŁY 1. Dyrektor Szkoły: 1.1 Kieruje działalnością Szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz. 1.2 Sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w Szkole. 1.3 Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez działania prozdrowotne. 1.4 Sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie Szkoły. 1.5 Realizuje zgodne z prawem oświatowym uchwały Rady Pedagogicznej. 1.6 Kieruje pracami Rady Pedagogicznej jako jej Przewodniczący. 1.7 Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Szkoły. 1.8 Rozstrzyga spory zaistniałe na terenie Szkoły. Wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa i dobra publicznego. 1.9 Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych. 2. Dyrektor Szkoły decyduje w sprawach: 2.1. Zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły. 2.2. Przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych. 2.3. Występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach nagród, odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników. 2.4. Odroczenia obowiązku szkolnego oraz wcześniejszego przyjęcia dziecka do Szkoły po zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, a także w uzasadnionych przypadkach - zezwolenia na spełnianie obowiązku szkolnego poza Szkołą. § 10. RADA PEDAGOGICZNA Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia, wychowania i opieki. 2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni Szkoły, mającymi status funkcjonariusza publicznego. 3. Przewodniczącym Rady pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły. 4. W ciągu roku szkolnego organizowane są następujące zebrania plenarne Rady Pedagogicznej: organizacyjne, klasyfikacyjne, klasyfikacyjno-promocyjne, analityczne (podsumowujące pracę szkoły), szkoleniowe, nadzwyczajne. 5. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy: 5.1.Przygotowanie projektu Statutu Szkoły bądź projektu jego zmian oraz jego zatwierdzenie i uchwalenie po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski. 5.2.Zatwierdzenie Programu Szkoły. 5.3.Zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promowania uczniów zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 5.4.Ustalanie szczegółowych kryteriów oceniania zachowania uczniów oraz trybu odwoławczego od tych ocen. 5.5.Wyrażanie zgody na egzaminy klasyfikacyjne. 5.6.Wyrażanie zgody (jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego) na promowanie ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych. 5.7.W wyjątkowych wypadkach – wyrażanie zgody na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych. 5.8.Ustalanie warunków i zasad przyznawania wyróżnień uczniom. 5.9.Podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Szkole. 5.10.Ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły. 5.11.Podejmowanie uchwał po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców w sprawie Szkolnego Zestawu Programów Nauczania i Szkolnego Zestawu Podręczników na dany rok szkolny, co dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości do 31 marca 1. 42 poprzedniego roku szkolnego. 6. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności: 6.1. Organizację pracy Szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych. 6.2. Projekt planu finansowego Szkoły. 6.3. Propozycje Dyrektora Szkoły w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 6.4. Propozycje Dyrektora Szkoły dotyczące kandydatów do powierzania im funkcji kierowniczych w Szkole. 6. 5.Wnioski Dyrektora o przyznanie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień. 6.6. Kryteria przyznawanych dodatków motywacyjnych. 7. Dyrektor Szkoły ma obowiązek zawiesić i uchylić uchwałę lub inne postanowienie Rady, jeżeli są one sprzeczne z prawem lub celami wychowawczymi Szkoły oraz zawiadomić o tym fakcie Organ Prowadzący. 8. Szczegółowe prawa i obowiązki określa Regulamin Rady Pedagogicznej. § 11. SAMORZĄD UCZNIOWSKI 1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły. 2. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły. 3. Organami Samorządu Uczniowskiego są: 3.1. Walne Zebranie Uczniów. 3.2. Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego. 3.3. Rada Samorządu Uczniowskiego. 3.4. Sekcje Samorządu Uczniowskiego. 4. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących pracy Szkoły, a w szczególności realizowania podstawowych praw uczniów. 5. Samorząd Uczniowski ma prawo do proponowania kandydata na opiekuna. 6. Na wniosek Dyrektora Szkoły Samorząd wyraża opinię o pracy nauczyciela. 7. Samorząd uczniowski dba o mienie, ład, kulturę i życzliwą atmosferę w Szkole. 8. Dyrektor Szkoły ma obowiązek zawiesić i uchylić uchwałę lub inne postanowienie Samorządu, jeżeli jest ono sprzeczne z prawem lub 43 9. celami wychowawczymi Szkoły. Szczegółowe prawa i obowiązki określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego. § 12. RADA RODZICÓW 1. W Szkole działa Rada Rodziców. 2. Rada Rodziców uchwala swój Regulamin, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły. 3. Szczegółowe prawa i obowiązki Rady Rodziców określa Regulamin Rady Rodziców. § 13. 1. Organa Szkoły współpracują ze sobą przy podejmowaniu ważniejszych decyzji dotyczących działalności Szkoły poprzez: 1.1. Uczestnictwo swych przedstawicieli na zebraniach plenarnych. 1.2. Opiniowanie projektów i nowelizacji Statutu Szkoły i uchwał Rady Pedagogicznej. 1.3. Informowanie o podjętych działaniach poprzez Dyrektora Szkoły. 2. Rada Pedagogiczna może występować do Organu sprawującego nadzór Pedagogiczny nad Szkołą z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności Szkoły, jej Dyrektora lub innego nauczyciela po zasięgnięciu opinii Prezydium Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. 3. Rada Pedagogiczna może występować do Organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad Szkołą z wnioskami o odwołanie z funkcji Dyrektora lub do Dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w Szkole, po zasięgnięciu opinii Prezydium Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. 4. Dyrektor może wstrzymać wykonanie uchwał organów Szkoły niezgodnych z przepisami prawa lub interesem Szkoły. W takim przypadku, w terminie 2 tygodni uzgadnia sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem sporu. W przypadku braku uzgodnienia przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia Organowi Nadzorującemu Szkołę. ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY 44 § 14. 1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów określonych planem nauczania. § 15. 1. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów. 2. W przypadku oddziału liczącego mniej niż 24 uczniów podziału na grupy można dokonywać za zgodą Organu Prowadzącego Szkołę. 3. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV-VI prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów. § 16. 1. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym. 2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć. 3. Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania; szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia. § 17. Organizacja zajęć dodatkowych: 1. Zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach międzyklasowych i międzyoddziałowych poza systemem klasowo-lekcyjnym. 2. Zajęcia dodatkowe organizowane są w ramach posiadanych przez Szkołę środków finansowych. 3. Liczbę uczestników zajęć nadobowiązkowych ustalają odpowiednie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej. § 18. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora Szkoły do dnia 15 maja każdego roku. Arkusz organizacji 1. 45 szkoły zatwierdza Organ Prowadzący szkołę, do dnia 30 maja. 2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników Szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych oraz kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący Szkołę. 3. Tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, zajęć edukacyjnych ustala Dyrektor Szkoły, na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy. 4..Szkoła ma obowiązek zorganizować uczniom korzystanie z dostępu do Internetu na terenie szkoły oraz zainstalowania i aktualizowania oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego. § 19. NAUCZANIE RELIGII 1. Zasady oceniania z religii regulują przepisy zawarte w Rozporządzeniu MEN z dnia 19 kwietnia 1999 r. 2. Uczniowie niekorzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi w bibliotece lub świetlicy szkolnej. 3. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy zatwierdzone przez władze kościelne. 4. Nauczyciela religii zatrudnia Dyrektor Szkoły na podstawie imiennego, pisemnego skierowania wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa diecezjalnego lub zwierzchników kościołów w przypadku innych wyznań. 5. Nauczyciel religii wchodzi w skład Rady Pedagogicznej, nie przyjmuje jednak obowiązków wychowawcy klasy. 6. Nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów, wcześniej ustalając z Dyrektorem Szkoły termin i miejsce planowanego spotkania. 7. Nauczyciel religii ma obowiązek dokumentowania przebiegu nauczania zgodnie z obowiązującymi w szkole przepisami. 8. Nauka religii odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo. 10. Ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym i wpływa na wysokość średniej ocen ucznia. 11. Ocena z religii ma wpływ na promowanie ucznia do następnej klasy. 12.Nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii, w zakresie metodyki nauczania i zgodności z programem prowadzi Dyrektor Szkoły oraz pracownicy nadzoru pedagogicznego. 46 § 20. BIBLIOTEKA Biblioteka szkolna jest szkolnym centrum informacji służącym realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych Szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy wśród rodziców. 2. Biblioteka przygotowuje uczniów do korzystania z innych typów bibliotek oraz różnych źródeł informacji. 3. Pomieszczenia Biblioteki umożliwiają: 3.1. Gromadzenie i opracowanie zbiorów. 3.2. Korzystanie z księgozbiorów w czytelni i wypożyczanie poza Bibliotekę. 3.3. Korzystanie ze środków audiowizualnych, multimedialnych i Internetu. 3.4.Prowadzenie zajęć dydaktycznych, w tym zajęć z edukacji czytelniczej i medialnej. 4. Biblioteka stosując właściwe sobie metody i środki pełni funkcję: 4.1. Kształcąco-wychowawczą poprzez: a) rozbudzanie i rozwijanie potrzeb i zainteresowań czytelniczych., b) przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji, c) kształtowanie kultury czytelniczej, d) wdrażanie do poszanowanie książki, e) udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym, f) przygotowanie do funkcjonowania w społeczeństwie informacyjnym; g) wyrabianie i pogłębianie nawyku uczenia się 4.2. Opiekuńczo-wychowawczą: a) współdziałanie z nauczycielami, b) wspieranie prac mających na celu wyrównanie różnic intelektualnych, c) otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych, d) pomoc uczniom mającym trudności w nauce; 4.3. Kulturalno-rekreacyjną poprzez uczestniczenie i organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturowa i społeczną. 5. Biblioteka współpracuje z pracownikami Szkoły, Radą Rodziców, innymi bibliotekami oraz instytucjami kulturalno-oświatowymi w zakresie: a) organizowania konkursów i imprez szkolnych i pozaszkolnych, b) wymiany doświadczeń i informacji, 1. 47 c) realizacji programu dydaktyczno-wychowawczego; 6. Z Biblioteki mogą korzystać uczniowie wszystkich klas, pracownicy Szkoły, a także inne osoby na zasadach określonych w Regulaminie. 7. Czas pracy Biblioteki zapewnia możliwość korzystania z księgozbioru podczas trwania zajęć lekcyjnych wynikających z tygodniowego rozkładu. 8. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma) i dokumenty nie piśmiennicze (materiały audiowizualne, programy komputerowe). 9. Bezpośredni nadzór nad Biblioteką sprawuje Dyrektor Szkoły. § 21. ŚWIETLICA 1. W Szkole działa świetlica. 2. Pracownikiem świetlicy jest nauczyciel-wychowawca. 3. Zajęcia świetlicowe organizowane są dla tych dzieci z klas 0-VI, które dojeżdżają do szkoły. 4. Świetlica prowadzi zajęcia wychowawczo-opiekuńcze. 5. Wychowawca Świetlicy współpracuje z nauczycielami, wychowawcami klas oraz pedagogiem szkolnym w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych. 6. Nadzór pedagogiczny nad pracą świetlicy sprawuje dyrektor szkoły. 7. Zajęcia świetlicowe organizowane są podczas rekolekcji wielkopostnych. 1. Nauczyciel – wychowawca będący pracownikiem świetlicy odpowiada za: 8.1. Całokształt pracy wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńczej w świetlicy. 8.2. Opracowanie Programu Rozwoju i rocznego planu pracy świetlicy. 8.3.Prowadzenie dokumentacji świetlicy zgodnie z aktualnymi przepisami prawnymi 8.4.Opracowanie tygodniowego rozkładu zajęć świetlicowych, w których uwzględnia stałe zajęcia umożliwiające wychowankom odrabianie prac domowych, zajęcia programowe z plastyki, techniki, umuzykalniające, rekreacyjno-turystyczne i zajęcia o treści polonistyczno-matematycznej oraz prowadzi zajęcia opiekuńczowychowawcze z przydzieloną grupą wychowanków w/g tego rozkładu. 8.5.Organizowanie samorządności świetlicowej. 8.6. Realizowanie zadań w zakresie wychowania zdrowotnego 8.7.Sprawowanie opieki nad uczniami skierowanymi do świetlicy 48 przez dyrektora organizującego zastępstwa za nieobecnych nauczycieli lub nad dziećmi nieuczęszczającymi na lekcje religii, a przebywającymi w szkole . 8.8.Estetyczny wygląd pomieszczenia, w którym zorganizowana jest świetlica szkolna. 8.9. Za sprzęt i pomoce będące na wyposażeniu świetlicy szkolnej. 8.10.Współpracę z rodzicami dzieci zapisanych do świetlicy. 9. Nauczyciel – wychowawca będący pracownikiem świetlicy współpracuje z pedagogiem szkolnym i otacza opieką dzieci zaniedbane wychowawczo, z rodzin niepełnych, wielodzietnych oraz inne wymagające szczególnej opieki. 10. Szczegółowy zakres działania świetlicy określa Regulamin Świetlicy. 11.Czas pracy świetlicy ustalany będzie w zależności od potrzeb szkoły i możliwości kadrowych. 49 ROZDZIAŁ VI UCZNIOWIE § 23. 1. Sprawy dotyczące przyjmowania uczniów do szkół podstawowych i gimnazjów publicznych reguluje rozporządzenie z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. z 2004 r. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.). Zgodnie z: - § 4 ww. rozporządzenia do klasy pierwszej szkoły podstawowej ogólnodostępnej prowadzonej przez gminę Zawidz przyjmuje się: 1. z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie danej szkoły podstawowej; 2. na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem danej szkoły podstawowej, w przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami.) 2. W uzasadnionych przypadkach rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej, jednak jak do 10 roku życia. 3. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej w roku szkolnym poprzedzającym rozpoczęcie nauki w szkole podstawowej. 4. Decyzją Dyrektora Szkoły, w uzasadnionych przypadkach - na prośbę wychowawcy klasy lub rodzica (prawnego opiekuna) można przenieść ucznia do innego oddziału. W przypadku wolnych miejsc do oddziału przedszkolnego przy szkole podstawowej, na wniosek rodziców/ prawnych opiekunów, przyjmowane są również dzieci poniżej 5 roku życia. Dla dziecka poniżej 5 roku życia wymagana jest opinia Poradni PsychologicznoPedagogicznej oraz wniosek rodziców o przyjęcie dziecka do oddziału przedszkolnego. 2. Wymagane dokumenty: a) dzieci w wieku 5 lat z obwodu szkoły – karta zapisu do oddziału przedszkolnego b) dzieci w wieku 5 lat zameldowane poza obwodem szkoły – karta zapisu do oddziału przedszkolnego oraz podanie o przyjęcie dziecka Druki wyżej wymienionych dokumentów można pobrać ze strony 50 internetowej szkoły www.sp.zawidz.pl lub uzyskać w sekretariacie szkoły 3. Termin rekrutacji - od 1.03 do 30.04. nabór dzieci 5 letnich – letnich do oddziałów przedszkolnych działających przy Szkole Podstawowej w Zawidzu Kościelnym - do 15.06 podanie do wiadomości listy dzieci przyjętych do oddziału przedszkolnego w Szkoły Podstawowej w Zawidzu Kościelnym (zebrania informacyjne dla rodziców uczniów przyjętych do szkoły). • Karta zapisu dziecka 5 letniego do oddziału przedszkolnego (wypełniają wszyscy rodzice). • Podanie o przyjęcia dziecka zameldowanego poza obwodem szkoły. § 24. SZKOLNY KATALOG PRAW UCZNIA 1. Prawo do znajomości swoich praw: 1.1. Uczeń ma prawo wiedzieć, jakie prawa mu przysługują i jakie środki może wykorzystać, gdy te prawa są naruszane. 1.2. Na władzach szkoły spoczywa obowiązek umożliwienia uczniowi zapoznania się ze Statutem Szkoły. 1.3. Każdy uczeń jest równy wobec prawa. 2. Prawo do nauki: 2.1. Zgodnie z Konstytucją RP uczeń ma prawo do bezpłatnej nauki. 2.2. Uczeń ma prawo do swobodnego dostępu do zajęć odbywających się w szkole. 2.3. Uczeń ma prawo korzystać ze zbiorów biblioteki szkolnej. 51 2.4. Nikt nie może wyprosić ucznia z klasy lub go do niej nie wpuścić z jakiegokolwiek powodu. 2.5. Uczeń ma prawo do uzyskania pomocy w nauce, szkoła w miarę możliwości zobowiązana jest mu to zapewnić. 2.6. Uczeń ma prawo do pomocy psychologicznopedagogicznej. 2.7. Jeśli uczeń jest wybitnie uzdolniony – ma prawo do indywidualnego toku lub programu nauki. 2.8. Uczeń ma prawo do rozwijania swoich zdolności i zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych. 3. Prawo do wolności wyznania i przekonań: 3.1. Uczeń ma prawo do przekonań religijnych i światopoglądowych. 3.2. Uczeń ma prawo do równego traktowania niezależnie od wyznawanej religii, światopoglądu, przynależności do mniejszości kulturowych lub etnicznych. 3.3. Uczeń ma prawo do wolności myśli i wypowiedzi, sumienia i wyznania, ale jego rodzice sprawują pieczę nad korzystaniem z tej wolności. 3.4. Uczeń ma prawo do nauki religii w szkole na podstawie deklaracji rodziców. 3.5. Uczeń ma prawo do uczestniczenia w obrzędach religijnych, ale nikt nie może go do tego zmusić ani mu tego zakazać 4. Prawo do wolności wypowiedzi, wyrażania poglądów i opinii: 4.1. Wolność wypowiadania poglądów przysługuje każdemu uczniowi. 4.2. Uczeń ma prawo do swobodnej wypowiedzi. Prawo to zawiera swobodę poszukiwania, otrzymywania i przekazywania informacji w dowolnej formie. 4.3. Uczeń ma prawo, o ile nie narusza dobra innych osób, do kontrowersyjnych poglądów i opinii niezgodnych z kanonem nauczania, co nie zwalnia go jednocześnie od znajomości treści przewidzianych materiałem nauczania. 4.4. Uczeń ma prawo do wypowiadania własnych sądów i opinii o bohaterach historycznych, literackich itp. 4.5. Wolność wypowiadania poglądów oznacza możliwość wyrażania opinii o treściach programowych oraz metodach nauczania. 4.6. Uczeń ma prawo do przedstawiania swojego stanowiska, gdy zapadają decyzje dotyczące uczniów. 4.7. Uczniowie mają prawo do przedstawiania Dyrektorowi, Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców wniosków i opinii we wszystkich sprawach szkoły. 4.8. Samorząd Uczniowski ma prawo do redagowania i wydawania 52 gazetki szkolnej i wyboru opiekuna samorządu. 5. Prawo do informacji: 5.1. Uczeń ma dostęp do wiedzy o prawach i uprawnieniach oraz o procedurach odwoławczych. 5.2. Uczeń ma prawo do znajomości programów nauczania, kryteriów oceniania i wymagań edukacyjnych. 5.3. Uczeń ma prawo do jawnej i umotywowanej oceny. 5.4. Uczeń ma prawo do informacji o zasadach oceniania, klasyfikowania i promowania. 5.5. Uczeń ma prawo do informacji o zasadach i kryteriach oceniania zachowania oraz możliwości odwołania się od wystawionej oceny. 5.6. Uczeń ma prawo do informacji o warunkach przystąpienia i trybie przeprowadzania egzaminu poprawkowego oraz zasadach poprawiania ocen. 5.7. Uczeń ma prawo dostępu do informacji na temat życia szkolnego. 6. Prawo do wolności od przemocy fizycznej i psychicznej: 6.1. Uczeń ma prawo do ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej. 6.2. Uczeń ma prawo do życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym. 6.3. Uczeń ma prawo do nietykalności osobistej. 6.4. Uczeń ma prawo do poszanowania jego godności. 6.5. Wszelkie kary, jakie stosuje się w szkole muszą być zapisane w Statucie Szkoły i nie mogą naruszać nietykalności osobistej i godności ucznia. 7. Prawo do ochrony prywatności: 7.1. Uczeń ma prawo do tajemnicy życia prywatnego i rodzinnego. 7.2. Wszelkie informacje dotyczące życia prywatnego ucznia (sytuacja materialna, stan zdrowia, wyniki testów psychologicznych, informacje dotyczące rodziny – wykształcenie rodziców, ewentualne problemy np. alkoholizm, rozwód itp.) znane wychowawcy lub innym pracownikom szkoły nie mogą być rozpowszechniane. 7.3. Publiczne komentowanie sytuacji rodzinnej, społecznej czy osobistej ucznia jest zabronione. 7.4. Uczeń ma prawo do tajemnicy swojej korespondencji. 8. Prawo do ochrony zdrowia: 8.1. Uczeń ma prawo do higienicznych warunków nauki. 8.2. Uczeń ma prawo do odpowiedniej temperatury w salach lekcyjnych. W przypadku braku możliwości zapewnienia minimalnej temperatury w salach lekcyjnych (+15 o) dyrektor szkoły zawiesza czasowo zajęcia szkolne. 8.3. Uczeń ma prawo do odpoczynku, czasu wolnego, rozrywki 53 i zabawy. W związku z tym: - w ciągu tygodnia mogą odbyć się najwyżej 2 prace klasowe - na ferie świąteczne nie zadaje się prac domowych. 9. Prawo do odpowiedniego standardu życia: 9.1. Uczeń będący w trudnej sytuacji materialnej ma prawo do otrzymywania pomocy materialnej np.: - stypendium socjalnego, - korzystania z posiłków w stołówce szkolnej, - zasiłku losowego. 9.2.Uczeń szczególnie uzdolniony może otrzymywać stypendium za wyniki w nauce. 10.Prawo do swobodnego zrzeszania się: 10.1.Uczeń może należeć do organizacji i stowarzyszeń działających na terenie szkoły. 10.2. Uczeń ma prawo do wpływania na życie szkoły poprzez działalność w samorządzie klasowym i szkolnym. 10.3. Przynależność ucznia do organizacji i stowarzyszeń pozaszkolnych jest prywatną sprawą ucznia i jego rodziców. 11. Prawa proceduralne: 11.1 Uczeń i jego rodzice mają prawo do pisemnego odwołania się od decyzji organów szkoły lub nałożonej kary zgodnie z procedurą opisaną w rozdziale IX Statutu. § 25. SZKOLNY KATALOG OBOWIĄZKÓW UCZNIA 1. Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w Statucie Szkoły i Regulaminie Szkoły. 2. Uczeń ma obowiązek dbać o honor i tradycję Szkoły. 3. Uczeń ma obowiązek podporządkowywać się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora, Rady Pedagogicznej, wychowawcy oraz ustaleniom Samorządu Szkolnego. 4. Uczeń ma obowiązek szanować przekonania i własność innych osób. 5. Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły. 6. Uczeń ma obowiązek dbać o bezpieczeństwo, zdrowie własne i swoich kolegów. 7. Uczeń ma obowiązek dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole. 8. Uczeń ma obowiązek przygotowywać się do lekcji, brać aktywny w nich udział, odrabiać prace domowe oraz uzupełniać braki wynikające z absencji. 54 9. Uczeń ma obowiązek przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych, wynikających z ich specyfiki (pracownie, świetlica, biblioteka, szatnia, sala gimnastyczna). 10. Zabrania się uczniom wnoszenia na teren szkoły przedmiotów i środków zagrażających życiu i zdrowiu jego i innych. W przypadku wystąpienia takiej sytuacji każdy pracownik szkoły ma obowiązek odebrania uczniowi niebezpiecznych przedmiotów lub środków i przekazanie ich wychowawcy danego ucznia. Wychowawca informuje o zaistniałej sytuacji rodziców ucznia i przekazuje im otrzymane od niego niebezpieczne przedmioty i środki mogące zagrażać zdrowiu i życiu samemu uczniowi i innym. 11. Uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych pomieszczeń. Za wyrządzoną szkodę odpowiada materialnie uczeń, który ją wyrządził lub grupa uczniów przebywająca w miejscu jej dokonania. 12.Dyżurni klasowi dbają o przygotowanie sali do lekcji oraz kontrolują jej stan po skończonych zajęciach. 13. Każdy uczeń ma obowiązek korzystać z szatni. 14. Uczniowie nie mogą opuszczać budynku i terenu szkoły podczas lekcji, imprez klasowych i przerw międzylekcyjnych. 15. Uczniowie, którzy z uzasadnionych powodów nie uczestniczą w zajęciach lekcyjnych objętych planem zajęć danego dnia i przebywają na terenie szkoły, mają obowiązek pozostawać w bibliotece lub świetlicy szkolnej. 16. Zwolnienie z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemną lub osobistą prośbę rodziców. 17. Rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek usprawiedliwić każdą nieobecność swojego dziecka w ciągu 7 dni po jego powrocie do szkoły. Po tym terminie nieobecności uznawane będą przez wychowawcę za nieusprawiedliwione. 18. Każdy uczeń powinien być ubrany odświętnie (dziewczęta - biała bluzka i czarna/granatowa spódnica lub czarna/granatowa sukienka; chłopcy – biała koszula i czarne/granatowe spodnie lub czarny/ granatowy garnitur ) podczas: 18.1.Uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego, 18.2.Grupowych bądź indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze reprezentacji, 18.3.Imprez okolicznościowych, jeśli taką decyzję podejmie wychowawca klasy bądź Rada Pedagogiczna. 19. Podczas codziennego przebywania ucznia w szkole obowiązuje skromny strój. 19.1.Uczeń ma obowiązek respektowania następujących postanowień dotyczących stroju codziennego: a. W doborze części ubioru, rodzaju fryzury, biżuterii obowiązuje 55 schludność i umiar. b. Zakaz farbowania włosów oraz makijażu z wyjątkiem imprez tj. zabawa andrzejkowa, bal noworoczny. c. Zakaz noszenia biżuterii mogącej stanowić zagrożenie dla zdrowia ucznia lub jego kolegów, w szczególności długich wiszących kolczyków i ostrych bransolet. 19.2 Na terenie szkoły uczeń zobowiązany jest nosić obuwie zmienne niezagrażające zdrowiu. 20. Uczeń ma obowiązek przestrzegania zasad higieny osobistej i estetyki. 21.Zabrania się uczniom korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych podczas zajęć lekcyjnych. W tym czasie telefon/inny sprzęt elektroniczny powinien być wyłączony i znajdować się w plecaku ucznia. W czasie przerw międzylekcyjnych uczeń może korzystać z telefonu komórkowego tylko w celach komunikacyjnych. W uzasadnionych przypadkach możliwe jest korzystanie z telefonu szkolnego. 22. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za kradzież lub zniszczenie telefonu komórkowego/ innego sprzętu elektronicznego, który jest własnością ucznia. § 26. KATALOG NAGRÓD 1. Za rzetelną naukę i wzorową postawę, wybitne osiągnięcia, szlachetność i odwagę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody: 1.1 Pochwałę wychowawcy wobec klasy, 1.2 Pochwałę dyrektora szkoły wobec społeczności szkolnej, 1.3 Dyplom uznania, 1.4 Nagrodę książkową otrzymują uczniowie klas III i absolwenci szkoły , którzy uzyskali ocenę bardzo dobrą zachowania i średnią ocen 4,75 1.5.Nagrodę książkową w przypadku, gdy uczeń uzyskał 100% frekwencję w danym roku szkolnym. 1.6 List pochwalny do rodziców. 1.7 Świadectwo z wyróżnieniem. 1.8.List gratulacyjny skierowany do rodziców w przypadku ucznia klasy 6 otrzymującego świadectwo z wyróżnieniem. 2. Znaczące osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, turniejach i zawodach sportowych etapu wojewódzkiego odnotowuje się na świadectwie szkolnym. 56 § 27. KATALOG KAR 1. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie postanowień zawartych w Statucie Szkoły w następujący sposób: 1.1. Rozmowa wychowawcza, 1.2. Upomnienie udzielone przez wychowawcę, 1.3. Zakaz korzystania z imprez szkolnych i klasowych oraz reprezentowania szkoły. 1.4. Nagana udzielona przez dyrektora szkoły, 1.5. Pisemne powiadomienie rodziców, 1.6. Przeniesienie ucznia do równoległej klasy, z zastrzeżeniem § 27, pkt.2. 1.7. Przeniesienie ucznia do innej szkoły na wniosek dyrektora do Kuratorium Oświaty, 1.8. Powiadomienie sądu dla nieletnich, 2. Przeniesienie ucznia do równoległej klasy odbywa się na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej na wniosek każdego członka Rady Pedagogicznej. 3.O przeniesieniu ucznia do innej szkoły wnioskuje się w przypadku, gdy: 3.1. Notorycznie łamie on przepisy zawarte w Statucie Szkoły, 3.2. Otrzymał inne kary zawarte w Statucie Szkoły, 3.3. Stosowane środki zaradcze nie przynoszą rezultatu, 3.4.Zmiana środowiska może mieć korzystny wpływ na jego postawę, 4. Szkoła powiadamia sąd dla nieletnich, gdy: 4.1. Uczeń zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny, 4.2. Swoim postępowaniem zagraża zdrowiu i życiu innych uczniów, 4.3. Dopuszcza się czynów łamiących prawo np. kradzieże, wymuszenia, zastraszenia, rozprowadzanie narkotyków itp., 4.4. Stosowane środki zaradcze nie przynoszą rezultatu, 5. Stosowane kary nie mogą naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia. 6. W stosunku do ucznia stosuje się gradację kar – od najmniej dotkliwej do najbardziej ostrej. 7. Rodzaje nagród i kar mają charakter zamknięty, można je zmienić tylko drogą nowelizacji statutu. 8. Uczeń i jego rodzice mają prawo do pisemnego odwołania się od wymierzonej kary zgodnie z procedurą opisaną w rozdziale IX niniejszego Statutu. 57 ROZDZIAŁ VII PRACOWNICY SZKOŁY § 28. NAUCZYCIELE 1. Nauczyciel, posiadający status funkcjonariusza publicznego, prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych oraz w czasie zajęć szkolnych poza terenem szkoły, a także w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę.. 2. Nauczyciel winien przestrzegać praw dziecka i przekazywać uczniom wiedzę na ten temat. 3. Nauczyciel zobowiązany jest do: 3.1 Prawidłowej organizacji procesu dydaktycznego, w tym dostosowania metod i form pracy do wieku i umiejętności uczniów. 3.2. Prowadzenia dokumentacji szkolnej zgodnie z obowiązującymi przepisami. 3.3. Dbania o pomoce naukowe i inny sprzęt szkolny. 3.4. Wspierania rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań. 3.5. Bezstronności i obiektywizmu w ocenie uczniów oraz sprawiedliwego traktowania. 3.6. Odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów. 3.7. Udzielania pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych. 3.8. Doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu swej wiedzy. 3.9. Prowadzenia zajęć dydaktycznych zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć oraz z doraźnymi ustaleniami dyrektora bądź wicedyrektora szkoły. 3.11.Posiadania rocznego /okresowego/ rozkładu materiału każdego z przydzielonych przedmiotów. 3.12.Prawidłowego i rytmicznego realizowania programu nauczania. 3.13.Prawidłowego organizowania procesu dydaktycznego pod 58 względem organizacyjnym, merytorycznym, zgodnie z zasadami współczesnej dydaktyki. 3.14.Tworzenia warunków do aktywnego i twórczego udziału uczniów w procesie dydaktyczno-wychowawczym poprzez wdrażanie do samodzielnego myślenia, uczenia się i działania; kształtowania umiejętności dobrze zorganizowanej pracy indywidualnej i zespołowej. 3.15. Rzetelnego i systematycznego przygotowywania się do zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych /nauczyciele stażyści na piśmie/. 3.16.Jasnego precyzowania celów lekcji i konsekwentnego ich realizowania. 3.17.Stosowania indywidualizacji w procesie dydaktycznym. 3.18.Dążenia do osiągania przez uczniów jak najlepszych wyników w nauce. 3.19.Stymulowania rozwoju psychofizycznego, poznawania i kształtowania uzdolnień i zainteresowań oraz pozytywnych cech charakteru ucznia. 3.20.Wczesnego wykrywania przyczyny niepowodzeń szkolnych. 3.21.Udzielaania pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów. 3.22.Kierowania się bezstronnością i obiektywizmem w ocenie uczniów oraz sprawiedliwego traktowania wszystkich uczniów /ocena jawna i umotywowana/. 3.23.Odpowiedzialności za sprzęt i pomoce dydaktyczne znajdujące się w pomieszczeniach powierzonych jego opiece. 3.24.Stosowania dostępnych pomocy dydaktycznych i środków audiowizualnych, wzbogacania wyposażenia pracowni o samodzielnie wykonane prace, dbania o swój warsztat pracy. 3.25.Pozostawienia sal lekcyjnych po zakończonych zajęciach w należytym porządku i czystości. 3.26.Sumiennego i efektywnego pełnienia dyżurów międzylekcyjnych, kontrolowania zachowanie uczniów na korytarzach, w szatni, 59 w toaletach i na boisku szkolnym. 3.27.Realizowania tematów poświęconych bezpiecznej drodze uczniów do szkoły. 3.28.Zapoznania uczniów z regulaminem pracowni. 3.29. Zapoznania uczniów z przepisami bhp, a w szczególności na lekcjach techniki i wychowania fizycznego. 3.30.Realizowania tematyki dotyczącej zdrowia i higieny osobistej uczniów oraz skutków uzależnień. 3.31. Prowadzenia w klasach I-III ćwiczeń śródlekcyjnych rekreacyjnorozluźniających. 3.32.Przestrzegania zasad etyki zawodowej. 3.33.sumiennego pełnienia dyżurów na przerwach zgodnie z harmonogramem i regulaminem nauczyciela dyżurującego, 3.34. uczestniczenia w posiedzeniach Rady Pedagogicznej. 3.35. informowania rodziców uczniów o niepowodzeniach szkolnych oraz o trudnościach wychowawczych uczniów, 3.36. informowania rodziców o grożących uczniom ocenach niedostatecznych najpóźniej na miesiąc przed końcem semestru (roku szkolnego), 3.37. informowania rodziców w formie pisemnej i uczniów w formie ustnej o ocenach śródrocznych (końcoworocznych) najpóźniej na miesiąc przed zakończeniem semestru (roku szkolnego), 3.38. doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu swojej wiedzy służących lepszemu wykształceniu i wychowaniu uczniów, 3.39. nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów, rodziców lub pracowników szkoły. 3. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły: wychowawczy, przedmiotowe i międzyprzedmiotowe, zadaniowe i inne, organizowane w miarę potrzeb. Pracę zespołu prowadzi przewodniczący, powoływany przez Dyrektora na wniosek zespołu. § 29. NAUCZYCIEL-WYCHOWAWCA 60 1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w oddziale, zwanemu dalej Wychowawcą. 2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, Wychowawca w miarę możliwości powinien opiekować się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego. 3. Formy spełniania zadań nauczyciela-wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych Szkoły. 4. Zadaniem Wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności: 4.1. Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie. 4.2 Inspirowanie działań zespołowych uczniów. 4.3 Podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole oraz między uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej. 5. Wychowawca w celu realizacji działań, o których mowa w ust. 4: 5.1. Otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków. 5.2. Planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami: a) różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski, b) ustala treść i formę zajęć tematycznych na godzinach wychowawczych. 5.3. Współdziała z nauczycielami w klasowym zespole nauczycielskim. 5.4. Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu: a) poznania ich i ustalania potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci, b) współdziałania z nimi w działaniach wychowawczych, c) włączenia ich w sprawy życia klasy i szkoły. 5.5. Współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności (także zdrowotnych) oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. 5.6 . Organizuje odpowiednie formy tej pomocy na terenie Szkoły i w placówkach pozaszkolnych, zgodnie z Rozporządzeniem MENiS w sprawie zasad udzielania pomocy psychologicznej i pedagogicznej. 5.7. Organizuje spotkania z rodzicami (prawnymi opiekunami) informując ich o postępach w nauce i o zachowaniu uczniów, 61 zgodnie z harmonogramem zebrań rodzicielskich. 5.8. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy oraz prowadzi dokumentację klasy zgodnie z obowiązującymi przepisami. 6.Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora Szkoły oraz Rady Pedagogicznej, a także ze strony kompetentnych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych. 7. Szczegółowy zakres obowiązków Wychowawcy określa Dyrektor Szkoły. 8.W przypadku rażącego naruszenia obowiązków wynikających z pełnionej funkcji, nauczyciel może być pozbawiony wychowawstwa klasy, w szczególności za: 8.1. Użycie wobec ucznia siły fizycznej. 8.2. Pełnienie obowiązków w stanie ograniczonej świadomości będącej wynikiem środków farmakologicznych lub alkoholu. 8.3. Niemożność prowadzenia pracy wychowawczej z powodu głębokiego i długotrwałego konfliktu z klasą. 9. Zmiana wychowawcy może nastąpić też w przypadku, gdy: 9.1. Wyrazi on na to zgodę lub sam złoży rezygnację z tej funkcji. 9.2. Zachodzą inne uzasadnione okoliczności. 10.Ostateczną decyzję w sprawie zmiany wychowawcy podejmuje Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej. § 30. 1. W szkole są zatrudnieni pracownicy administracji i obsługi. 2. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania szkoły, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości, a także dbanie o bezpieczne i zgodne z zasadami bhp funkcjonowanie szkoły. 3. Wyżej wymienieni pracownicy szkoły są zobowiązani do życzliwego, podmiotowego traktowania dzieci. 4. Pracownicy administracji i obsługi są też zobowiązani do właściwego reagowania na wszelkie przejawy nieodpowiedniego zachowania uczniów i przekazywania informacji na ten temat nauczycielowi sprawującemu w danej chwili opiekę nad dzieckiem lub wychowawcy klasy. 5. Zasady pracy pracowników administracyjnych i obsługi określają odrębne przepisy. Z uwagi na charakter zakładu pracy, w którym są zatrudnieni, powinni reprezentować właściwą postawę wobec uczniów. 62 ROZDZIAŁ VIII RODZICE § 31. 1. Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w zakresie nauczania, wychowania, profilaktyki i opieki nad uczniami. 2.Rodzice mają prawo do: 2.1.Znajomości dokumentów regulujących funkcjonowanie szkoły. 2.2.Znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w klasie i Szkole. 2.3.Znajomości programów nauczania. 2.4.Znajomości przepisów dotyczących Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. 2.5 Uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego postępów w nauce i zachowaniu poprzez wywiadówki śródokresowe i okresowe oraz konsultacje z nauczycielami.. 2.6.Uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci. 2.7.Współdziałania ze szkołą. 2.8.Wyrażania i przekazywania organom sprawującym nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy Szkoły. 2.9. Składania na piśmie wniosków do dyrekcji szkoły z propozycjami i wnioskami dotyczącymi pracy szkoły oraz uzyskania na nie odpowiedzi. 2.10.Wnioskowanie do Dyrektora Szkoły o powołanie Rady Szkoły § 32. 3.Obowiązki rodziców wobec dzieci podlegających obowiązkowi szkolnemu: 3.1.Dopełnić czynności związane ze zgłoszeniem dziecka do szkoły . 3.2.Zadbać o regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia szkolne. 3.3.Wyposażyć dziecko w potrzebne pomoce i przybory szkolne. 3.4. Zakupić dziecku obowiązujący strój szkolny. 3.5.Zapewnić dziecku warunki umożliwiające przygotowanie się do zajęć szkolnych. 3.6.W przypadku uczęszczania dziecka do innej szkoły, powiadomić Dyrekcję SP w Zawidzu Kościelnym. 3.7Systematycznie brać udział we wszystkich zebraniach, zaś w konsultacjach w razie potrzeby ze strony rodzica lub nauczyciela. 63 3.8.Stawiać się na wezwania szkoły /nauczyciela, pedagoga szkolnego, dyrektora/. 3.9.Powiadomić wychowawcę o dłuższej nieobecności dziecka w szkole. 3.10.Usprawiedliwiać nieobecność swojego dziecka w ciągu jednego tygodnia po powrocie dziecka do szkoły. 3.11.Współpracować ze specjalistami wskazanymi przez szkołę. 3.12. Zadbać o higienę osobistą swojego dziecka. 3.13.Informować o stanie zdrowia dziecka. 3.14.Zwolnić dziecko z zajęć lekcyjnych lub ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego po wcześniejszym, pisemnym lub ustnym powiadomieniu wychowawcy lub nauczyciela prowadzącego zajęcia. 4. Spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze są organizowane raz na kwartał. ROZDZIAŁ IX SPOSOBY ROZWIĄZYWANIA SPORÓW, TRYB ODWOŁAWCZY. § 33. 1. Jeśli zainteresowane strony nie rozwiążą konfliktu, mogą odwołać się do innych organów Szkoły. 2. Każda ze stron ma prawo do pisemnego odwołania od decyzji do innych organów Szkoły w terminie 3 dni. 3. Każdy z organów Szkoły rozpatruje odwołanie w terminie 14 dni, po uprzednim wysłuchaniu stron konfliktu. 4. Strony konfliktu otrzymują pisemną odpowiedź zawierającą informacje dotyczące ich odwołania. 5. Strony konfliktu w procedurze odwoławczej nie mogą pominąć żadnego z organów Szkoły wymienionych poniżej, ani też zmieniać ustanowionej kolejności odwoławczej. 5.1.Jeżeli stroną konfliktu jest uczeń, jego procedura odwoławcza następuje kolejno do: - Wychowawcy, - Pedagoga szkolnego, - Dyrektora Szkoły. 5.2.Jeżeli stroną konfliktu jest rodzic, jego procedura odwoławcza następuje kolejno do: -Wychowawcy klasy lub przewodniczącego Rady Rodziców w zależności 64 od rodzaju sprawy, -Pedagoga szkolnego, -Dyrektora Szkoły. 5.3 Jeżeli stroną konfliktu jest nauczyciel, jego procedura odwoławcza następuje kolejno do: - Rady Pedagogicznej, - Dyrektora Szkoły 6. Ostatnią instancją odwoławczą na terenie Szkoły jest Dyrektor. 7.Strony konfliktu mają prawo odwołać się od decyzji Dyrektora Szkoły do Organu Prowadzącego szkołę i Organu Nadzorującego w terminie 7 dni. 8.Każda ze stron konfliktu ma prawo do życzliwego i podmiotowego rozpatrywania odwołania. ROZDZIAŁ X POSTANOWIENIA KOŃCOWE § 34. 1. Statut Szkoły Podstawowej w Zawidzu Kościelnym jest nadawany i zmieniany drogą nowelizacji po podjęciu uchwały przez Radę Pedagogiczną. § 35. 1. Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: pracowników, uczniów i nauczycieli. § 36. 1. Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom społeczności szkolnej oraz rodzicom. § 37. 1. Statut został znowelizowany przez Radę Pedagogiczną Szkoły uchwałą z dnia 6 listopada 2008r. 65