Podstawy przedsiębiorczości

Przedmiotowy System Oceniania
z podstaw przedsiębiorczości
I.
Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania
1. Wspieranie uczniów poprzez diagnozowanie ich osiągnięć w odniesieniu do wymagań
edukacyjnych zawartych w podstawie programowej i programie nauczania.
2. Dostarczanie uczniom, rodzicom oraz nauczającemu informacji o postępach w uczeniu
się, jak też o problemach związanych z przyswajaniem wiedzy, nabywaniem
umiejętności i kształtowaniem postaw.
3. Uzyskanie informacji zwrotnej dla nauczyciela w celu doskonalenia, jakości pracy
edukacyjnej.
II.
Zasady oceniania
1. PSO ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia.
2. Ocena ma dostarczyć uczniom, rodzicom i nauczycielowi rzetelnej informacji o
specjalnych uzdolnieniach, postępach i trudnościach ucznia.
3. Każda ocena jest jawna i opatrzona ustnym komentarzem nauczyciela.
4. Komentarz zawiera wskazówki dla ucznia, w jaki sposób może on podnieść swoje
osiągnięcia edukacyjne.
5. Wymagania edukacyjne formułowane są na bazie programu.
6. Stosuje się dwa poziomy wymagań: podstawowy i ponadpodstawowy
7. Wymagania ponadpodstawowe zawierają w sobie wymagania podstawowe. Aby zaliczyć
poziom ponadpodstawowy należy najpierw zaliczyć poziom podstawowy.
9. Skala punktowa w przypadku sprawdzianów pisemnych i kartkówek.
OSSP poziom Licealny i LP:
ocena dopuszczająca-40%-55%
ocena dostateczna-56%-70%
ocena dobra-71%-85%
ocena bardzo dobra-86%-98
ocena celująca 99-100%
10. Dla ocen cząstkowych stosuje się 6 stopniową skalę ocen .
11. Prace klasowe zapowiadane są z dwutygodniowym wyprzedzeniem, ich termin zaznaczany
jest w dzienniku lekcyjnym.
12. Nie planuje się prac klasowych w dniach, w którym jest już zaznaczona praca klasowa z
innego przedmiotu.
13. Nie planuje się pracy klasowej w tygodniu, w którym już zaplanowano dwie prace klasowe
z innych przedmiotów. W miarę możliwości unika się planowania prac klasowych w dniach
następujących po uroczystościach i imprezach szkolnych lub pozaszkolnych absorbujących
młodzież w znacznym stopniu. Uczeń może poprawić pracę klasową, jednorazowo w ciągu
dwóch tygodni. Każda praca klasowa jest każdorazowo omawiana.
14. Ocena z poprawy - wyższa – zostaje wpisana obok oceny z pracy klasowej.
15. Uczeń, który z różnych względów, nie był obecny w szkole w czasie pracy klasowej może,
zaliczyć ją w ciągu dwóch tygodni po powrocie, w czasie konsultacji z przedmiotu.
16. Ocenione prace klasowe przechowywane są przez jeden rok. Uczeń, oraz rodzice mają
prawo wglądu do prac.
17. Uczeń prowadzi zeszyt przedmiotowy.
18. Uczeń do odpowiedzi ustnych przychodzi z zeszytem przedmiotowym. Daje to możliwość
sprawdzenia poprawności merytorycznej notatek.
19. Uczeń zobowiązany jest do posiadania podręcznika, oraz przynoszenia ich na lekcje. Brak
podręcznika może być uznany za brak przygotowania do niektórych lekcji.
20. Dwukrotnie, w ciągu semestru uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez potrzeby
podawania przyczyn oraz ponoszenia jakichkolwiek konsekwencji. Fakty te zostaną
odnotowane. Przy wymiarze dwóch godzin tygodniowo dwa razy w semestrze.
21. Wyżej wymienione zasady nie dotyczą nieprzygotowania wywołanego długotrwała chorobą
lub innymi uzasadnionymi przyczynami.
22. Uczeń, który z własnej inicjatywy zgłosił się do odpowiedzi ustnej nie otrzymuje w razie
niepowodzenia oceny niedostatecznej.
23. Uczeń, który ma pewne trudności z przyswojeniem i zrozumieniem wiedzy może
uczestniczyć w konsultacjach przedmiotowych.
24. Konsultacje odbywają się w wyznaczonym terminie, grupowo, indywidualnie lub formie
mieszanej, w zależności od potrzeb.
25. W przypadku uczniów z potwierdzonymi przez poradnie dysfunkcjami i wadami
rozwojowymi nauczyciel prowadzący może obniżyć wymagania w stosunku do ucznia lub
dostosować do niego odpowiednie metody zajęć.
26. Ocena z przedmiotu jest jawna, dlatego uczeń informowany jest na bieżąco o uzyskanych
wynikach.
27. Warunki i tryb uzyskania oceny klasyfikacyjnej wyższej niż przewidywana roczna określa
Statut Szkoły. Podwyższenie oceny odbywa się w formie pisemnej i obejmuje materiał z
danego semestru.
28.Zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego określa Statut Szkoły. Egzamin
przeprowadzany jest w formie pisemnej i ustnej. Punktacja odpowiada punktacji określonej dla
innych prac w PSO. Proporcje punktacji: części ustnej (40%) i pisemnej (60%)
30.Egzamin poprawkowy przeprowadzany jest w formie pisemnej i ustnej. Punktacja pracy
odpowiada punktacji określonej dla innych prac w PSO. Proporcje punktacji: części ustnej
(40%) i pisemnej (60%)
31. Szczegółowe zasady przeprowadzania egzaminów zwiera Statut Szkoły i Regulamin
Egzaminów.
32. Ocena roczna na wniosek rodzica, opiekuna lub pełnoletniego ucznia musi być pisemnie
uzasadniona.
33. Uczeń, który został promowany warunkowo, powinien zaliczyć treści edukacyjne klasy
programowo niższej przed klasyfikacją śródroczną. Zaliczenie w formie ustnej i pisemnej.
Niezrealizowanie zaliczenia w terminie wpływa na ocenę śródroczną.
III.
PRZEDMIOT OCENY
Przedmiotem oceny jest:
1. Postęp w zakresie kształtowania postawy przedsiębiorczej.
2. Stopień opanowania wiedzy i umiejętności z zakresu opanowania wiedzy i umiejętności
z zakresu obowiązującego programu.
3. Korzystania z różnych źródeł informacji.
4. Aktywność na lekcji.
5. Posługiwanie się fachowym językiem ekonomicznym.
6. Umiejętność pracy w zespole.
7. Trafna samoocena i autoprezentacja.
8. Opracowanie projektów, wykonywanie ćwiczeń inscenizacyjnych.
9. Posługiwanie się podstawowymi aktami prawnymi regulującymi gospodarkę.
10. Umiejętność posługiwania się danymi statystycznymi oraz odczytywanie i interpretacja
wskaźników ekonomicznych
11. Umiejętność sporządzania podstawowej dokumentacji dla potrzeb poszukiwania pracy.
IV.
OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE
1. Wypowiedzi ustne
- wypowiedzi z bieżących lekcji
- pełna wypowiedź z poznanego zakresu materiału
- dłuższe wypowiedzi powtórzeniowe
- referaty
2. Wypowiedzi pisemne
- odpowiedź na pytania
- rozwiązanie zadań
- wykonanie ćwiczeń
3. Zadania praktyczne.
4. Różne przejawy aktywności, w tym rozumienie tekstów i instrukcji, uczestniczenie w
dyskusjach, praca indywidualna i w zespole
5. Umiejętność gromadzenia i selekcji informacji z różnych źródeł.
6. Umiejętności komunikacyjne, w tym z wykorzystaniem nowoczesnych technologii
informacyjnych.
V.
METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ
1. Sprawdziany bieżące, obejmujące zakres tematyczny 1 – 3 kolejnych lekcji
( 10 – 15 min. ).
2. Sprawdziany umiejętności z poszczególnych działów ( 30 – 40 min. )
3. Ocena pisemnych prac domowych.
4. Ocena odpowiedzi ustnych, przygotowanych i spontanicznych
5. Ocena prac praktycznych.
VI.
Minimalna ilość ocen cząstkowych w semestrze -3: w tym minimum jedna ocena z pracy
klasowej.
VII. WYMAGANIA EDUKACYJNE - OGÓLNE:
1. Na ocenę dostateczną (poziom podstawowy) uczeń powinien:
• znać podstawowe pojęcia z zakresu przedmiotu,
• brać udział w pracach nad projektem,
• uczestniczyć w ćwiczeniach ogólnoklasowych i zadaniach grupowych,
• znać podstawowe zagadnienia rynku pracy,
• umieć redagować podstawowe dokumenty potrzebne przy aktywnym poszukiwaniu pracy,
2. Na ocenę wyższą niż dostateczną (poziom ponadpodstawowy) uczeń powinien:
• posiadać wiedzę i umiejętności na ocenę dostateczną,
• umieć wykorzystywać informacje zawarte w materiałach i notatkach zebranych na lekcjach
oraz w pracach w grupach i elastycznie łączyć je z pojęciami z przedmiotu, uczestniczyć
i wykazywać co najmniej umiarkowaną aktywność na ćwiczeniach,
• znać zasady i sposoby aktywnego poszukiwania pracy,
• potrafić interpretować i uzasadniać zagadnienia wskazane w wymaganiach
• rozwiązywać przykłady dotyczące zagadnień wymienionych w wymaganiach
• umieć redagować w sposób poprawny dokumenty potrzebne przy aktywnym poszukiwaniu
pracy,
• znać warunki przystąpienia Polski do UE.
W procesie tworzenia i wdrażania PSO ewaluacja pozwala nauczycielowi na zebranie informacji
czy przyjęte kryteria oceniania funkcjonują we właściwy sposób i czy nie są tylko mrzonką twórcy
systemu oderwaną od rzeczywistości oraz oczekiwań uczniów, rodziców i wymagań stawianych przez
WSO. Ponadto pozwala dokonywać zmian w celu poprawiania efektywności i jakości systemu
oceniania.
VIII. SPOSOBY DOKUMENTOWANIA I ANALIZY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW
Osiągnięcia ucznia odnotowywane są w formie ocen w dziennikach lekcyjnych, z
zaznaczeniem jakiej metody sprawdzenia osiągnięć dana ocena dotyczy.
Kryteria oceniania na poszczególne oceny
1. Człowiek – istota ekonomiczna
Dopuszczający:
- wyjaśnia pojęcie potrzeby, kosztu alternatywnego, zasobów, przedsiębiorczości
- określa motywy aktywności człowieka
- charakteryzuje swoje zasoby
- wymienia czynniki produkcji
- rozróżnia czynniki produkcji
Dostateczny:
- wyznacza swoje cele
- dokonuje trafnej samooceny
- charakteryzuje potrzeby
- wyznacza koszt alternatywny podejmowanych decyzji
- charakteryzuje czynniki produkcji
- analizuje czynniki sprzyjające realizacji celów
Dobry:
- interpretuje krzywą możliwości produkcyjnych
- hierarchizuje potrzeby
Bardzo dobry
- wykorzystuje piramidę Maslowa do analizy potrzeb człowieka
- dobiera czynniki produkcji wykorzystywane do produkcji określonych dóbr
2. Gospodarka rynkowa
Dopuszczający:
- definiuje pojęcie systemu ekonomicznego
- wymienia systemy ekonomiczne
- wymienia filary wolnej przedsiębiorczości
- wymienia zasadnicze cechy gospodarki rynkowej i centralnie planowanej
Dostateczny:
- wyjaśnia przyczyny transformacji ustrojowej
- określa korzyści i wymagania, jakie stwarza gospodarka rynkowa
- ocenia system gospodarki rynkowej i centralnie planowanej
Dobry:
- wyjaśnia wpływ filarów wolnej przedsiębiorczości na gospodarkę rynkową
- wyjaśnia jaki wpływ na efektywność gospodarowania ma system ekonomiczny
Bardzo dobry
- ocenia korzyści i koszty transformacji ustrojowej
- porównuje systemy ekonomiczne wybranych krajów
3. Rynek – popyt, podaż i cena
Dopuszczający:
- definiuje pojęcia: rynek, popyt, podaż, cena, dobra substytucyjne, komplementarne
- wymienia czynniki wpływające na podaż, popyt, cenę
- wymienia rodzaje rynków
- rozróżnia struktury rynkowe
Dostateczny:
- wyjaśnia prawo popytu i podaży
- wykreśla krzywą popytu i podaży
- opisuje mechanizm ustalania ceny
- charakteryzuje struktury rynkowe
Dobry:
- wyjaśnia pojęcie elastyczności cenowej podaży i popytu
- wyznacza punkt równowagi rynkowej
- analizuje konsekwencje braku równowagi na rynku
- wyjaśnia pojęcie użyteczności krańcowej
Bardzo dobry:
- ocenia struktury rynkowe
- oblicza i określa elastyczność cenową popytu i podaży
- uzasadnia konieczność wspierania konkurencji i walki z monopolem
4. Budżet domowy:
Dopuszczający:
- określa pojęcie budżetu domowego
- wymienia źródła dochodów i wydatków budżetu domowego
- wyjaśnia pojęcie deficytu
- uzasadnia potrzebę planowania budżetu domowego
Dostateczny:
- klasyfikuje dochody i wydatki budżetu domowego
- analizuje strukturę wydatków gospodarstw domowych
- analizuje sposoby likwidacji deficytu budżetu domowego
Dobry:
- charakteryzuje wydatki budżetu domowego
- zaplanuje budżet domowy
- wskaże związek między wysokością dochodów a strukturą wydatków
Bardzo dobry:
- analizuje prawo Engla
- ocenia budżet domowy
5. Konsument i jego prawa
Dopuszczający:
- definiuje pojęcie konsumenta, reklamy, reklamacji, rękojmi
- wymienia prawa konsumenta
- wymienia warunki udanych zakupów
- wskazuje funkcje reklamy
Dostateczny:
- wyjaśnia rolę konsumenta na rynku
- uzasadnia potrzebę ochrony konsumenta
- charakteryzuje funkcje reklamy
- wyjaśnia jak należy korzystać z reklamy
Dobry:
- rozróżnia strategie reklamowe
- wyjaśnia prawa konsumenta
- charakteryzuje działalność instytucji chroniących konsumenta
- wskazuje procedury związane z egzekwowaniem praw konsumenckich
Bardzo dobry:
- analizuje zachowania konsumentów w sytuacjach konfliktowych
- stosuje podstawowe zasady negocjacji
- ocenia reklamy
6. Oszczędności, kredyty, inwestycje
Dopuszczający:
- wyjaśnia znaczenie oszczędzania
- wymienia formy oszczędzania i inwestowania
- wyjaśnia pojęcie kredytu
- wymienia wady i zalety kredytu
- określa tryb przyznawania kredytu
- wymienia rodzaje kredytów
Dostateczny:
- określa pojęcie procentu składanego
- obliczy dochód z lokaty
- sklasyfikuje kredyty wg różnych kryteriów
- porówna oferty lokat
Dobry:
- oszacuje koszty kredytu
- porówna oferty kredytowe
- sklasyfikuje sposoby zabezpieczenia zwrotności kredytów
- zanalizuje sposoby badania sytuacji finansowej kredytobiorcy
Bardzo dobry:
- ocenia wpływ kredytu na funkcjonowanie firmy
- oszacuje zysk i ryzyko planowanej inwestycji
7. Ubezpieczenia
Dopuszczający:
- wyjaśnia sens ekonomiczny ubezpieczeń
- wymienia rodzaje ubezpieczeń
- zna filary ubezpieczeń emerytalnych
Dostateczny:
- sklasyfikuje ubezpieczenia
- wyjaśni funkcjonowanie systemy ubezpieczeń emerytalnych w Polsce
- uzasadni konieczność ponoszenia odpowiedzialności za swoje warunki życia na emeryturze
Dobry:
- ocenić korzyści różnych rodzajów ubezpieczeń
- zanalizuje oferty ubezpieczenia emerytalnego
- scharakteryzuje zasady ubezpieczeń społecznych
Bardzo dobry:
- oceni oferty firm ubezpieczeniowych
- dokona wyboru optymalnej dla siebie formy ubezpieczenia
8. Giełda papierów wartościowych
Dopuszczający:
- zdefiniuje pojęcie giełdy, akcji, obligacji
- wymieni rodzaje giełd
- wyjaśni pojęcie rynku pierwotnego i wtórnego
- wymieni rodzaje akcji
Dostateczny:
- scharakteryzuje rodzaje giełd
- określi znaczenie giełd w gospodarce rynkowej
- scharakteryzuje rodzaje akcji
- wyjaśni rolę maklera giełdowego
Dobry:
- określi zasady inwestowania na giełdzie
- odczytać informacje zawarte w cedule giełdowej
- wyjaśni potrzebę ryzyka w działalności gospodarczej
Bardzo dobry:
- scharakteryzuje indeksy giełdowe
- przeprowadzi analizę zysku i ryzyka związanego z inwestowaniem na giełdzie
9. Przedsiębiorstwo w gospodarce
Dopuszczający:
- definiuje pojęcie działalności gospodarczej, przedsiębiorstwa, przedsiębiorcy
- wymienia formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw i źródła finansowania
- określa cechy małych i średnich przedsiębiorstw
- definiuje pojęcie etyki w biznesie
Dostateczny:
- określa cechy wspólne przedsiębiorstw
- charakteryzuje formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw i źródła finansowania
- omawia wady i zalety małych i średnich przedsiębiorstw
- podaje przykłady etycznego postępowania w biznesie
- wskazuje przyczyny niepowodzeń małych i średnich firm
Dobry:
- rozróżnia różne cechy form organizacyjno-prawnych przedsiębiorstw
- charakteryzuje źródła finansowania przedsiębiorstw
- omawia przykłady zachowań nieetycznych w stosunkach: przedsiębiorstwo-państwo, samorząd
terytorialny, dostawcy, odbiorcy, pracownicy
Bardzo dobry:
- uzasadnia od czego zależy wybór formy organizacyjno-prawnej przedsiębiorstw
- dobiera formy organizacyjno-prawne do prowadzenia wybranych działalności
10. Organizacja i zarządzanie firmą
Dopuszczający:
- zdefiniuje pojęcie organizacji pracy, zarządzania
- określi cele właściwej organizacji pracy
- określi zasady organizacji pracy zespołu
- wymieni funkcje zarządzania
- wskaże style kierowania
Dostateczny:
- omówi podstawowe zasady pracy w zespole
- wyjaśni rolę kierownika grupy
- rozróżni style kierowania
- wskaże rolę informacji w zarządzaniu
- wyjaśni funkcje zarządzania
Dobry:
- uzasadni znaczenie pracy grupowej dla prawidłowego funkcjonowania firmy
- dobierze styl kierowania w firmie
- scharakteryzuje przepływ informacji w firmie
Bardzo dobry:
- uzasadni potrzebę bycia odpowiedzialnym za przyjęte zadania
- dokona oceny efektywności różnych stylów zarządzania
11. Gospodarowanie w firmie
Dopuszczający:
- wyjaśni pojęcia: koszt, produkcja, wydajność, utarg, zysk
- wymieni klasyfikację kosztów
- wymieni składniki majątku firmy
- wskaże podstawowe rozliczenia firmy
Dostateczny:
- określa wpływ zmian wielkości produkcji na kształtowanie się kosztów
- rozróżnia składniki majątku firmy
- wskazuje dokumenty podatkowe i ZUS-owskie jakie powinna prowadzić firma
- określa zasady rozliczeń finansowych firmy
- obliczy wynik finansowy firmy na podstawie prostych przykładów
Dobry:
- sporządzi prosty bilans
- zanalizuje czynniki wpływające na wydajność pracy
- scharakteryzuje formy opodatkowania firm
- sklasyfikuje koszty
Bardzo dobry:
- dokona analizy rentowności
- zinterpretuje krzywą kosztów przeciętnych i krańcowych
12. Jak założyć firmę?
Dopuszczający:
- wymienia etapy uruchomiania działalności gospodarczej
- definiuje pojęcie biznesplanu
- określa funkcje biznesplanu
- wymienia elementy biznesplanu
Dostateczny:
- omówi procedurę uruchomiania działalności gospodarczej
- motywuje potrzebę sporządzania biznesplanu
- wskaże instytucje wspierające małe i średnie przedsiębiorstwa
Dobry:
- charakteryzuje poszczególne elementy biznesplanu
- określi dokumenty niezbędne przy rejestracji firmy
- znajdzie w Internecie informacje o instytucjach wspierających małe i średnie przedsiębiorstwa
- uzasadni decyzję o rozpoczęciu działalności gospodarczej
Bardzo dobry:
- sporządzi prosty biznesplan
- dokona analizy opłacalności prostego przedsięwzięcia gospodarczego
13. Rynek pracy
Dopuszczający:
- zdefiniuje pojęcie rynku pracy, popytu, podaży
- wymieni czynniki wpływające na popyt na pracę i podaż pracy
- zna podstawowe prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy
- wymieni formy zatrudnienia
- opracuje własne CV i list motywacyjny
- wskaże przyczyny rozwiązania umowy o pracę
Dostateczny:
- omówi specyfikę lokalnego rynku pracy
- scharakteryzuje rodzaje umów z pracodawcą
- dokona autoprezentacji
- określi podstawowe zasady nawiązywania i rozwiązywania stosunku pracy
- zna zasady przygotowania się do rozmowy kwalifikacyjnej
- rozumie konieczność planowania własnej kariery zawodowej
Dobry:
- wskaże źródła informacji dotyczących rynku pracy
- planuje swoją drogę edukacyjną i zawodową
- omówi czynniki wpływające na popyt na pracę oraz wpływające na podaż pracy
Bardzo dobry:
- diagnozuje możliwości i warunki podejmowania pracy w UE
- oceni różne formy zatrudnienia
- uzasadni swój wybór drogi edukacyjnej i zawodowej
14. Bezrobocie
Dopuszczający:
- wyjaśni pojęcie bezrobocia
- wymieni rodzaje bezrobocia
- wymieni przyczyny i skutki bezrobocia
- zna metody aktywnego poszukiwania pracy
Dostateczny:
- scharakteryzuje rodzaje bezrobocia
- wskaże formy pomocy osobom bezrobotnym
- określi instytucje wspierające osoby poszukujące pracy i pozostające bez pracy
- wskaże w jaki sposób osoby bezrobotne mogą ubiegać się o pomoc
Dobry:
- opisze konsekwencje pozostawania bez pracy
- wymieni metody przeciwdziałania bezrobociu
- obliczy i zinterpretuje stopę bezrobocia
Bardzo dobry:
- zaplanuje osobistą aktywność w celu przeciwdziałaniu własnemu bezrobociu
15. Rola państwa
Dopuszczający:
- wymieni cele państwa w gospodarce
- wymieni funkcje państwa
Dostateczny:
- przedstawi poglądy liberałów, etatystów i eurokratów na rolę państwa w gospodarce
- omówi rolę państwa w warunkach gospodarki rynkowej
Dobry:
- wskaże ograniczenia i możliwości realizacji celów państwa
- określi zakres ingerencji państwa w losy człowieka
Bardzo dobry:
- uzasadnia pozytywne i negatywne konsekwencje wpływania państwa na gospodarkę
16. Dobrobyt
Dopuszczający:
- wyjaśni pojęcie dobrobytu
- wymieni podstawowe mierniki wzrostu gospodarczego
- wymieni czynniki sprzyjające wzrostowi gospodarczemu
Dostateczny:
- omówi obieg okrężny w gospodarce
- scharakteryzuje mierniki wzrostu gospodarczego: PKB, PNB, PNN
- porówna ich wartości dla różnych państw
Dobry:
- wyjaśni różnicę między dochodem realnym i nominalnym
- oceni wzrost gospodarczy w wybranych krajach
- rozróżni PKB i PNB
Bardzo dobry:
- zna różnicę między dochodem narodowym per capita obliczonym wg kursu walutowego a
wyznaczonym przy wykorzystaniu parytetu
17. Pieniądz i instytucje finansowe
Dopuszczający:
- wyjaśni pojęcie pieniądza
- rozróżnia formy pieniądza
- wymienia cechy i funkcje pieniądza
- definiuje pojęcie inflacji
- wymienia rodzaje inflacji
- wymienia rodzaje banków w polskim systemie bankowym
Dostateczny:
- opisuje cechy i funkcje pieniądza
- wyjaśnia wpływ inflacji na gospodarkę
- charakteryzuje system bankowy w Polsce
- rozróżnia bankowe i nie bankowe instytucje finansowe
Dobry:
- wyjaśnia na czym polega kreacja pieniądza
- opisze i rozpozna narzędzia polityki monetarnej państwa
- objaśni formy pieniądza
Bardzo dobry:
- analizuje skutki inflacji
- rozumie wpływ polityki monetarnej na życie gospodarcze kraju
- omówi znaczenie wprowadzenia euro
18. Budżet i polityka gospodarcza
Dopuszczający:
- określi pojęcie budżetu państwa, deficytu budżetowego, długu publicznego
- podaje przykłady dochodów i wydatków budżetu państwa
- definiuje pojęcie podatków
- wymienia rodzaje podatków
Dostateczny:
- określa źródła dochodów i wydatków budżetu państwa
- określa źródła dochodów i wydatków budżetów samorządu terytorialnego
Dobry:
- wskazuje źródła pokrycia deficytu budżetu państwa
- rozumie wpływ polityki fiskalnej na życie gospodarcze kraju
Bardzo dobry:
- wie jak ubiegać się o fundusze strukturalne UE
19. Gospodarka globalna
Dopuszczający:
- zdefiniować pojęcie handlu zagranicznego, importu, eksportu, globalizacji
- wymieni korzyści wynikające z handlu zagranicznego
- określi korzyści integracji gospodarczej
Dostateczny:
- określi sposoby oddziaływania państwa na handel zagraniczny
- wyjaśni cechy rynku wewnętrznego UE
- omówi korzyści i zagrożenia wynikające z globalizacji
Dobry:
- omówi wpływ międzynarodowych organizacji gospodarczych na rozwój handlu
- scharakteryzuje międzynarodowe instytucje finansowe
- wyjaśni korzyści i zagrożenia wynikające ze współpracy międzynarodowej
Bardzo dobry:
- rozróżni przewagę komparatywną od absolutnej
- zanalizuje bilans handlowy
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie jest w stanie wykonać elementarnych zadań o
niewielkim stopniu trudności, tj.
- nie zapamiętał nawet podstawowych pojęć i klasyfikacji
- nie odróżnia podstawowych pojęć
- posiada duże braki wiedzy
- nie rokuje ich usunięcia nawet przy pomocy nauczyciela
- braki uniemożliwiają edukację na wyższym poziomie
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- posiada wiedzę znacznie wykraczającą poza wymagania na ocenę bardzo dobrą
- posiada wiedzę znacznie wykraczającą poza zakres materiału programowego
-
samodzielnie zdobywa potrzebne wiadomości
systematycznie wzbogaca swoją wiedzę korzystając z różnych źródeł informacji
proponuje rozwiązania problemów teoretycznych i praktycznych
odnosi sukcesy w konkursach, olimpiadach, w których wymagana jest wiedza i umiejętności z
przedmiotu