Uniwersytet Rzeszowski

Uniwersytet Rzeszowski
Z wizytą na Uniwersytecie w Melbourne
Z wizytą na Uniwersytecie w Melbourne- podnoszenie kompetencji
akademickich kadry dydaktycznej Wydziału Ekonomii UR
W dniach od 12.03.2014 do 25.03.2014 r. w ramach projektu.
wizytę studyjną w University of Melbourne w Australii odbyli pracownicy Wydziału Ekonomii: dr hab.
prof. UR Jerzy Kitowski, dr hab. prof. UR Ryszard Kata, dr Paulina Filip (Katedra Finansów) oraz dr hab.
prof. UR Martin Mizla i dr Mariola Grzebyk (Katedra Ekonomiki i Zarządzania). University of Melbourne to
państwowa uczelnia, która kształci ok. 33,7 tysięcy studentów różnych specjalności. Uniwersytet jest
najlepszą uczelnia akademicką w Australii, zajmuje obecnie 1 miejsce w tym kraju i 34 na świecie,
według rankingu za lata 2012-2013. Uniwersytet został założony w 1853 roku jako drugi uniwersytet w
Australii, należy do akademickiej koalicji
Universitas 21 i Association of Pacific Rim Universities. Z kolei Wydział Graduate School of Education
Uniwersytetu w Melbourne, który był stroną zapraszającą jest na drugim miejscu w rankingu światowym.
University of Melbourne obejmuje w swej strukturze dwanaście wydziałów i szkół, m.in. Wydział Nauk
Ścisłych, Wydział Ekonomii i Handlu, Wydział Architektury, Budownictwa i Planowania, Wydział Edukacji,
Wydział Medycyny, Stomatologii i Nauk o Zdrowiu, czy Wydział Prawa. Uczelnia prowadzi
interdyscyplinarne studia i dysponuje nowoczesnym kampusem. Uniwersytecki campus składa się z
jedenastu budynków, z których siedem ułożonych jest na owalnym planie, znanych jako
Crescent
pozycji bibliograficznych.
Podstawowym celem wyjazdu było zapoznanie się z funkcjonowaniem uczelni przyjmującej pod kątem
wykorzystania nowoczesnych metod dydaktycznych w pracy ze studentami, zapoznanie się z
programami studiów prowadzonych na kierunkach ekonomicznych i pedagogicznych, rozpoznanie
możliwości wprowadzenia niektórych przedmiotów na uczelni macierzystej oraz zdobycie doświadczenia
w prowadzeniu zajęć z obcokrajowcami. Pracownicy Katedry Finansów uczestniczyli w różnych
wykładach, seminariach i warsztatach prowadzonych na Wydziale Edukacji oraz Wydziale Ekonomii i
Handlu. m.in w seminarium z Mary Leahy nt.
policy development in Australia
przez Nicky Dulfera. W trakcie wizyty studyjnej zapoznali się z możliwościami studiowania i organizacją
studiów dla studentów zagranicznych w Melbourne Graduate School of Education. Australijskie ośrodki
akademickie są cenione ze względu na wysokie standardy nauczania i niskie, w porównaniu do Wielkiej
Brytanii i USA, koszty nauki. Nic dziwnego, że studiowanie tutaj cieszy się ogromną popularnością wśród
studentów zagranicznych. Australia obecnie najdynamiczniej na świecie rozwija edukację. Po Stanach
Zjednoczonych i Wielkiej Brytanii jest najchętniej wybieranym miejscem do podjęcia nauki. Ponad
dwieście tysięcy studentów z prawie stu krajów podejmuje co roku naukę w Australii, z czego kilka
procent stanowią Polacy. Najpopularniejszymi kierunkami, wybieranymi przez studentów, które stanowią
swojego rodzaju
administracja i ekonomia. We współczesnych systemach edukacyjnych coraz większego znaczenia
nabierają złożone dziedziny nauki, korzystające z nowoczesnych technik i technologii. Taką formę oferuje
właśnie University of Melbourne, który rozwija kierunki w różnych kręgach kulturowych i gospodarczych.
Poprzez zapoznanie się z funkcjonowaniem interdyscyplinarnych specjalności studiów biznesowych
poszerzyliśmy wiedzę i swoje przygotowanie merytoryczne.
Wizyta umożliwiła nam obserwację nowoczesnych metod i systemów przekazywania wiedzy w Uczelni
Partnerskiej. Interesowało nas to w korelacji z jakością kształcenia studentów. Zgodnie z przyjętą w tym
kraju konstytucją poszczególne stany i terytoria są odpowiedzialne za edukację i kształcenie, a
stosowanie najnowszych światowych rozwiązań technicznych ma na celu zapewnienie młodym
Australijczykom, zamieszkującym rozległe terytorium, dostęp do usług edukacyjnych o podobnej jakości i
Strona 1/2
Uniwersytet Rzeszowski
standardzie. Australijski system edukacji jest modelem w dużym stopniu przejętym od Stanów
Zjednoczonych Ameryki Północnej, gdzie odrzucono tradycyjne systemy nauczania, a podkreśla się
indywidualność jednostki, jej prawo do wyboru, prawo do rozumienia tego, czego się uczy, prawo do
uczenia się tego co jest dla niej ważne i prawo czerpania przyjemności ze studiowania.
Wiele zagadnień objętych programem nauczania student poznaje przez realizację projektów, lub
opracowań na zadany temat. Dużą wagę przywiązuje się do formy, do umiejętności wypełnienia tej
formy treścią, wyszukiwania i analizy informacji i do przedstawienia efektów swej pracy innym
studentom w grupie. Australijska praktyka studiów opiera się na założeniach, że nauka musi być
dostosowana do możliwości studenta i musi być dla niego istotna. W rzeczywistości występuje brak
centralnie zalecanych podręczników i opracowanych, spójnych programów nauczania, co czasem
prowadzi (w zależności od polityki uczelni) do spłycenia wymaganych treści lub nadmiernych wymagań
wobec studenta. Drugim poważnym problemem jest odejście od nauczania pamięciowego. Większość
nauczycieli akademickich jest zdania, że wystarczy zrozumienie wykładanego materiału, jego utrwalenie
nie jest konieczne. Brakuje wykształcenia w zakresie całościowej wiedzy osobistej, opartej na znajomości
faktów. Odrzuca się również tradycyjne porządkowanie wiedzy, co pozbawia studenta wiedzy całościowej
i ogólnego spojrzenia na naukę. Do ważnych problemów, na które zwróciliśmy uwagę, należą również
inne niż w Europie relacje między nauczycielem akademickim i studentem. Z naszych obserwacji wynika,
że w Australii silniej niż treści przedmiotowe akcentowane są ogólnorozwojowe cele kształcenia i
kumulatywność osiągnięć, rozumiane jako możliwość traktowania osiągnięć łącznych studenta w
wybranym okresie czasu.
Efektem wizyty na australijskim uniwersytecie była również wymiana informacji na temat prowadzonych
badań naukowych oraz projektów badawczych realizowanych przez Melbourne Graduate School of
Education Level we współpracy z partnerami zagranicznymi. Zapoznano się z możliwościami współpracy
Wydziału Ekonomii UR z wydziałem partnerskim w obszarze badań naukowych i wspólnych publikacji.
Wizyta dała podstawę do wymiany doświadczeń i nawiązywaniu dalszych kontaktów dydaktycznych i
naukowych
Strona 2/2
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)