1 Warszawa, dnia 28 października 2007

Transkrypt

Warszawa, dnia 28 października 2007
SPRAWOZDANIE
Z PROJEKTU „PSUBRATY”
SPIS TREŚCI
WSTĘP……………………………………………………………………………………….1
NASZE DZIAŁANIA………………………………………………………………………..2
ANALIZA WYKONANYCH DZIAŁAŃ………………………………………………….10
WNIOSKI DO REALIZACJI……………………………………………………………….12
ZAŁĄCZNIK NR 1…………………………………………………………………………13
ZAŁĄCZNIK NR 2…………………………………………………………………………14
ZAŁĄCZNIK NR 3…………………………………………………………………………17
1
PDF stworzony przez wersję demonstracyjną pdfFactory Pro www.pdffactory.pl/
WSTĘP
Wychowawczyni naszej klasy 6C SP nr 264 w Warszawie, Pani Sylwia Syta, przekazała nam
informację na godzinie wychowawczej dnia 22 października 2007r. o konkursie „Psubraty”
organizowanym przez Ośrodek Działań Ekologicznych „Źródła”. Cała klasa licząca 19 osób
wyraziła chęć uczestnictwa w tym konkursie. Postanowiliśmy zająć się „zwierzętami naszej
okolicy”. Każdy z na otrzymał książeczkę zawierającą informacje na temat konkursu
„Psubraty” – ochrona humanitarna zwierząt. Klasa została podzielona na grupy, każdy zespół
otrzymał inne zadania:
a) „Ankieterzy” – przeprowadzali i opracowali analizę ankiet
b) „Hodowcy” – przygotowali „wystawę zwierząt domowych”
c) „Młodzi twórcy” – opracowali gazetę „I ty zostań zielonym”, w której znalazły się
własne teksty, wykonali plakaty, przygotowali oraz przedstawili klasom młodszym
scenkę „Szczęśliwy pies”
Cała klasa: zorganizowała w szkole zbiórkę darów dla schroniska z bezdomnymi zwierzętami
z „Palucha” i przekazała je do schroniska, przygotowała cykl spotkań z hodowcami psów
przeznaczonych do specjalnych celów, przedstawicielami straży dla zwierząt, naczelnikiem
wydziału ochrony środowiska. Na koniec akcji odbyła się debata z przedstawicielami
ekspertów od spraw zwierząt i społeczności szkoły. Wszystkie działania przebiegały
sprawnie, a zdobytymi informacjami klasa dzieliła się z innymi uczniami szkoły, poprzez
wywieszanie na tablicy informacyjnej: zdjęć, plakatów, ulotek, gazety, haseł propagujących
pozytywne zachowania zwierząt. Wszystkie nasze informacje wywieszane w szkole cieszyły
się dużym zainteresowaniem uczniów i pracowników szkoły.
Zdjęcia klasy 6C SP 264 w Warszawie
NASZE DZIAŁANIA
Data: 22 październik 2007
Miejsce: SP 264 w Warszawie
2
Temat: Warsztaty na podstawie ćwiczenia „Mur” pani Bogny Stawickiej
Na godzinie wychowawczej zostały przeprowadzone zajęcia w celu opracowania projektu
„zwierzęta naszej okolicy”.
Uczestniczyliśmy w ćwiczeniu „Mur” opracowanym na podstawie pomysłu Pani Bogny
Stawickiej z książeczki „Psubraty”.
Dzięki temu ćwiczeniu zrozumieliśmy, jak cały świat przyrody jest ze sobą ściśle połączony i
co możemy zrobić, by jak najmniej zwierząt musiało cierpieć z naszego powodu. Wszyscy
uczniowie wykonali wspólną pracę plastyczną i wywiesili ją w klasie.
Data: 26 październik 2007
Temat: Wystawa zwierząt hodowanych w domu
Uczestniczyli w niej uczniowie klas 0-6, każdy mógł przynieść i zaprezentować własne
zwierze, hodowane w domu. Zostały na niej odczytane „prawa zwierząt” z Konwencji Praw
Zwierząt (Załącznik nr 1)1. Przypomnieliśmy wszystkim, jak należy opiekować się
zwierzętami, jak o nie dbać.
Wśród wystawców została przeprowadzona ankieta na temat ich zwierząt.
Po wystawie ogłosiliśmy konkurs fotograficzny „Mój pupil”.
1
Rozporządzenie ze Światowej Deklaracji Praw Zwierząt. Źródło:
http://www.schronisko.org.pl/index.php?option=com_content&task=view&id=64&Itemid=86, 22.11.2007r
3
Zdjęcia z wystawy „Zwierzęta hodowane w domu”
4
Data: 13 listopada 2007
Miejsce: schronisko dla bezdomnych zwierząt na „Paluchu” w Warszawie
Temat: Przekazanie darów ze zbiorki dla schroniska
Zebraną karmę dla zwierząt, stare koce, ręczniki, poduchy, zawieźliśmy do schroniska.
Pracownik schroniska pani Ewa Pszczółkowska przyjęła od nas dary i oprowadziła nas po
schronisku i udzieliła nam wywiadu na temat zwierząt będących w schronisku. Jest ich tam
około 2 tysięcy psów, 200 kotów i kilka królików. Znajdują się one w boksach, klatkach,
budach.
Dowiedzieliśmy się i postanowiliśmy rozpropagować na ulotkach w naszej szkole informację,
że każdy pies powinien mieć na obroży adresatkę z: imieniem psa i nr telefonu właściciela.
Obejrzeliśmy zwierzęta, które czekają na adopcję. Czworonogą robiliśmy zdjęcia i było nam
bardzo smutno, że nie możemy ich przytulić.
W czasie tej wizyty postanowiliśmy, że podzielimy się naszymi wrażeniami z całą
społecznością szkolną i wywiesimy na tablicy informacyjnej zdjęcia ze schroniska, które sami
wykonaliśmy, nr konta bankowego schroniska, na które można wpłacać pieniądze oraz kącik
adopcyjny, w który zamieścimy informację o zwierzętach do adopcji.
5
Zdjęcia ze schroniska na Paluchu
Temat: Konkursu „Psubraty” - warsztaty z panią Beatą Perkowską przedstawicielką
Ośrodka Działań Ekologicznych „Źródła”
Pracowaliśmy w grupach i ułożyliśmy 4 listy w imieniu cierpiących zwierząt:
List nr 1
„List do właściciela hodowli futerkowej”
Drogi Właścicielu!
Proszę Cię nie zabijaj mnie dla mojego futerka. Tak samo jak ludzie też czuję ból. To nie
ludzkie aby zabijać kogoś dla pieniędzy. Tak więc proszę Cię o łaskę dla mnie i opiekuj się
mną jak własnym dzieckiem.
Twój ukochany Lisek.
6
List nr 2
Drogi Kamilu!
Chciałbym Ci powiedzieć, że jest mi tu źle i chcę by to się zmieniło. Nie chcę być zamykany w
klatce, potrzebuję więcej swobody, więcej miłości i ciepła. Nie chcę by ludzie oglądali mnie w
zamknięciu. Muszę mieć więcej rozrywki. Potrzebuję kogoś do towarzystwa.
Proszę Cię, rozważ moją prośbę i pomóż mi! Ja czuję to samo co ty, mam takie same
potrzeby.
Pomocy!
Lewosłoń
List nr 3
Drogi Właścicielu!
Nazywam się Tomek i jestem gorylem pracującym w cyrku. Jest mi tutaj bardzo źle. Pewnie
pamiętasz nasze wspólne chwilę w domu. Oni mnie biczują i biją. Czasami, aby opanować
złość muszę się bić po głowie. Kiedy miła to uczucie nadmiernej energii, w pozycji siedzącej
usypiam. Dają mi bardzo mało bananów, tylko około 5 dziennie.
Odbierz mnie mój właścicielu, proszę!
P.S. Przywieź ze sobą banany
List inspirowany tekstem kolegi Damiana Pielachy
List nr 4
Jestem w schronisku dla zwierząt od 3 lat. Mam na imię Flu i mam 4 lata. Na pewno myślisz,
że moim marzeniem jest pełna miska i wygodne posłanie, bo o tym marzą zwierzęta, które
mają dom. Ale w moim przypadku tak nie jest. Ja marzę o czyś innym, a mianowicie o
kochającym i ciepłym domu. Marzę o właścicielu, który nigdy więcej mnie nie zostawi. Proste
są moje marzenia, lecz nikt nie chce ich spełnić. Nikt nie chce mnie przygarnąć. Może nie
jestem piękny może nie jestem rasowy, ale odwdzięczę się swojemu właścicielowi dobrym
sercem i miłością.
Tak, więc widzisz, że nie musisz płacić za psa, który nie odwdzięczy się miłością, bo zawsze jej
miał pod dostatkiem, możesz przyjść i przygarnąć mnie albo moich kolegów dla swojego
zdrowia.
Pozdrawiam Flu ze schroniska.
Temat: Szczęśliwy pies
Dzieciom z klasy „0a” została przedstawiona scenka „Szczęśliwy pies”.
Tekst napisany przez Hannę Pilzak uczennicę klasy 6 C z SP 264 w Warszawie
Narrator: widzicie tego pana z psem, tak pewnie myślicie ze jest jak każdy właściciel, ale zobaczmy
czy jest tak naprawdę
Zły właściciel: no chodź Fafik
Pies : hau, hau, hau
Zw. :Nie szczekaj kundlu jeden. No jesteśmy, teraz cię tu przywiąże zostawię
Pies : (błagalne spojrzenie)
Zw. : Nie patrz tak na mnie ,jedziemy na wakacje i musimy cię wyrzucić
Pies ; hau hau hau
7
Zw : Nie szczekaj, bo ktoś cię usłyszy i mnie tu zobaczy. No jesteś już przywiązany, to uciekam
Narrator ; Co ten człowiek zrobił, zostawił psa na pastwę losu. I co my teraz zrobimy, popatrzcie jak
się meczy(pies się szarpie).Ojejciu, ktoś znowu idzie schowajmy się
Dziecko :lalalalallalalala
Mama ; Popatrz Marysiu pies uwiązany do drzewa
Marysia ; Dlaczego?
Mama ; Nie wiem kochanie
Marysia ; A weźmiemy go do domu popatrz jaki on ładny i się wcale mnie nie boi( M głaszczę psa
pies się łasi) weźmy go proszę!
Mama ; No dobrze, ale najpierw pojedziemy z nim do weterynarza, a później zobaczymy co zrobimy
Marysia ; hurrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrra (Odwiązuje psa odchodzą)
Narrator ; No i wszystko dobrze się skończyło, trochę się bałam, a wy?. No, ale musze iść i zobaczyć
co będzie dalej z Fafikiem
Zdjęcia z odgrywanej scenki
8
Po obejrzeniu scenki przeprowadzono pogadankę na temat jak należy zachować się, co zrobić, gdy
znajdzie się zagubionego psa. Odczytano wiersz i podarowano kartę z testem tego wiersza dzieciom i
zaproponowano, aby wywiesiły go w klasie.
„Obchodź się ładnie ze zwierzętami”
Obchodź się ładnie ze zwierzętami
Zwierzętom dokuczać to bardzo zła wada
I piesek ma czucie, choć o tym nie gada
Kto z pieskiem się drażni, ciągnie go za uszko
To bardzo niedobre musi mieć serduszko
Kto kotka za ogon tarmosi, tego kotek nie lubi, nie znosi.
Stanisław Jachowicz2
Na zakończenie zaproponowano dzieciom narysowanie „Szczęśliwego psa”
Temat: Spotkanie z czworonożnymi przyjacielami człowieka
Na godzinę wychowawczą przyszły do nas dwa psy rasy: Syberia Husky o imieniu „Bas”
(chłopiec), Rhodesian Ridgeback o imieniu „Bella” (dziewczynka). Bas biało-beżowy,
puszysty, jedno oko białe drugie brązowe, wiek 10 miesięcy. Rasa pochodząca z mroźnej
północy, używany do zaprzęgów. Bardzo towarzyski, pieszczoch uwielbia dzieci. Pies
szkolony do rozpoznawania chorób nowotworowych. Często odwiedza chore dzieci i pomaga
zdiagnozować chorobę. Hodowca- pani Teresa Barbara Kawałowska.
Bella dostojna, pogodna, łagodna księżniczka. Rasa pochodząca z Afryki słynąca z polowań
na lwy. Do Polski sprowadzona w 1994 roku, pies o łagodnym usposobieniu, odpowiedzialny
za swojego właściciela zawsze będzie go bronić.
Zdjęcie „Basa”
2
Źródło http://ksiazki.promo.9g.pl/obchodz_sie_lagodnie_ze_zwierzetami_21287.htm, 22.11.2007r.
9
Zdjęcie „Bellii”
Temat: Gazeta ekologiczna „I ty zostań zielonym”
Wydaliśmy gazetę ekologiczną, w której przedstawiliśmy własną twórczość.(Załącznik nr 3)
Temat: Spotkanie z przedstawicielką straży dla zwierząt z Panią Moniką Jary
Straż dla zwierząt działa w obrębie Warszawy, jako odpowiednik policji dla zwierząt w
„Animal Planet”. Siedziba mieści się w Warszawie przy ul. Puławskiej. Wszystkie osoby
pracujące w straży są wolontariuszami. Są to osoby pełnoletnie, po 3- miesięcznym kursie.
Cele stowarzyszenia:
- działanie na rzecz humanitarnego traktowania zwierząt,
- ich poszanowania,
- objęcia ochroną i otoczenia opieką,
- kształtowanie właściwego stosunku do zwierząt,
- działanie na rzecz ochrony środowiska,
- zwalczanie przejawów znęcania się nad zwierzętami, działanie w ich obronie i niesienie im
pomocy. W czasie spotkania dowiedzieliśmy się, że strażnicy interweniują najczęściej w
sytuacjach znęcania się nad zwierzętami. Przyjmują zwierzęta na przechowanie od osób, które
nie mogą zapewnić im opieki i szukają nowego domu. Kontrolują sklepy zoologiczne i
sprawdzają czy nie ma w nich nielegalnie sprowadzanych zwierząt.
Strażniczka poinformowała nas o odpowiedzialności karnej za znęcanie się nad zwierzętami:
- odebranie zwierzęcia właścicielowi i przekazanie go do schroniska, ogrodu zoologicznego
lub nowemu właścicielowi,
- kary pieniężne,
- do dwóch lat więzienia.
Najczęściej oddawane zwierzęta do siedziby straży to:
10
- żółwie,
- koty,
- psy.
Dużo interwencji dotyczy np. kun, które zagnieżdżają się na strychach domów.
Zdjęcie ze spotkania z przedstawicielką straży dla zwierząt z Panią Moniką Jary
Miejsce: Wydział Ochrony Środowiska Warszawa, ul. Radomska
Temat: Spotkanie z Naczelnikiem Wydziału Ochrony Środowiska – panią Katarzyną
Niekrasz- Świtał
W czasie spotkania zadawaliśmy pani naczelnik pytania dotyczące dzikich zwierząt żyjących
w terenach niezabudowanych głównie w parku Szczęśliwickim. Spotykamy tam: wrony,
gawrony, wróble, sikory, gołębie, kaczki krzyżówki, łabędzie, rybitwy i szczury.
Pani Naczelnik poinformowała nas że gmina pomaga ptactwu w dzielnicy poprzez zakup
karmy i budek lęgowych. Szczury namnażają się bardzo szybko i populacja ich bardzo
wzrosła, zaczęły wychodzić na place zabaw dla dzieci. Dlatego gmina zmuszona była do
zatrudnienia firmy zajmującej się zwalczaniem szkodników. Rozstawiono pułapki z trucizną,
co spowodowało zmniejszeniem populacji szczurów.
Karmiciele bezdomnych kotów – mieszkańcy osiedli po zgłoszeniu do Wydziału Ochrony
Środowiska otrzymują karmę dla nich oraz skierowanie do lecznicy w celu wykonania
sterylizacji i kastracji, aby zmniejszyć ich populację. Zbiegi te wykonywane są bezpłatnie.
ANALIZA WYKONANYCH DZIAŁAŃ
Analiza działań grypy „Ankieterzy”.
Wyniki ankiety nr 1, Twój stosunek do zwierząt.
Ankieta przeprowadzona w śród uczniów klas 5 i 6, grupa licząca 100 osób.
Po przeprowadzeniu ankiety stwierdzamy, że uczniowie naszej szkoły interesują się tematyką
praw zwierząt tak odpowiedziało na to pytanie 72% ankietowanych. Uważają, że prawa
zwierząt nie są wystarczająco chronione ponieważ 61% pytanych wybrało odpowiedź nie.
11
Należy zadbać o większe bezpieczeństwo zwierząt, zaostrzyć prawo i surowo karać ludzi za
nieprzestrzeganie praw zwierząt - tak uznało 35% ankietowanych. Stosunek mieszkańców
naszej dzielnicy do zwierząt został oceniony przez naszych ankietowanych za raczej dobry w
65%. Z przykładami niewłaściwego traktowania zwierząt uczniowie spotykają się rzadko, tak
stwierdziło aż 67% odpowiadających na pytanie.
Najczęściej niewłaściwe traktowanie zwierząt jest spowodowane zdaniem ankietowanych aż
w 80% okrucieństwem, brutalnością i agresją ludzi. Zwierzęta wykorzystywane do celów
rozrywkowych (widowiska sportowe, cyrki) zostały uznane przez naszą grupę za najczęściej
niewłaściwie traktowane zwierzęta, bo aż w 85%. Częściej źle traktują zwierzęta mężczyźni
tak uważa 65% ankietowanych. Na pytanie czy posiadasz jakieś zwierzę w domu? 70%
ankietowanych odpowiedziało: Tak. 40% grypy uznało, że częsty kontakt ze zwierzętami
może korzystnie wpływać na rozwój osobowości i charakteru człowieka.
Wyniki ankiety nr 2 Ankieta skierowana do właścicieli zwierząt domowych.
Analiza ankiety przeprowadzonej wśród 15 uczestników wystawy dla zwierząt.
Najczęściej hodowanymi zwierzętami w domu są: psy – 20%, koty – 40%, myszoskoczki –
5%, chomiki – 5%, rybki – 7%, świnki morskie – 20%, koszatnik – 1%, tchórzofretki – 2%.
Uczniowie najczęściej kupują swoje zwierzęta, aż 70%. 25% dostaje swoich pupili w
prezencie a tylko 5% przygarnęło bezdomne zwierzęta.
Ankietowani posiadają swoje zwierzęta od: 3 lat - 20%, 2 lata 15%, pozostali kilka miesięcy.
Zwierzęta najczęściej są karmione gotową karmą dla zwierząt aż 80% ankietowanych
deklarowało taka formę żywienia swoich zwierzątek. Tylko 20% grupy samodzielnie
przygotowuje posiłki dla swoich najmilszych. W 80% procentach w śród ankietowanych były
deklaracje o samodzielnym zajmowaniu się swoimi zwierzętami. Wszystkie zwierzęta
hodowane w domach posiadają własny kąt (klatka, akwarium, legowisko). Wszystkie
zwierzęta w czasie wakacji mają zapewniona opiekę osób zaprzyjaźnionych z rodziną. 90%
ankietowanych odpowiedziało, że ich zwierzęta nie sprawiają problemów, a tylko 10%
skarżyło się że ich pupile za bardzo hałasują.
Hodowane zwierzęta są pod kontrolną weterynarza w 60%, a pozostałe odwiedzają go tylko
w czasie choroby. Większość hodowców posiada zwierzęta, ponieważ je kochają – 80%, lubią
się nimi opiekować – 5% i z nim bawić – 15%. Posiadanie zwierzęcia w domach naszych
hodowców daje następujące korzyści:
- miły widok i zabawa 65%,
- towarzystwo w domu 20%,
- bezpieczeństwo 5%
- towarzystwo do spacerów 10%.
Analiza działań grupy „Hodowcy”.
Wystawa zorganizowana przez grupę „Hodowców” zapoznała dzieci z dużą różnorodnością
zwierząt hodowanych w domach oraz wymaganiami, jakie musi spełnić dobry hodowca.
Podczas wystawy zostały również przedstawione i utrwalone prawa zwierząt.
Przy okazji wystawy został ogłoszony konkurs fotograficzny pt. „Mój pupil”, w którym
wyłoniliśmy 3 zwycięzców:
- „Pies Roksi” – autorstwa Patrycji Kosińskiej klasa 4C SP 264 w Warszawie.
- „Kot Gucio” – autorstwa Martyny Jackowskiej klasa 3B SP 264 w Warszawie.
- „Kot Puffin” - autorstwa Bartka Zubrzyckiego klasa 6B SP 264 w Warszawie.
12
Analiza działań grypy „Młodzi Twórcy”.
Członkowie grupy „Młodzi Twórcy” przygotowali gazetę ekologiczną „I ty zostań zielonym”
zawierającą:
- wiersz „Klapek”, Rafał Jackowski kasa 6C SP 264 w Warszawie,
- krzyżówki i rebusy, Hanna Pilak kasa 6C SP 264 w Warszawie.
„Młodzi Twórcy” wykonali: plakat, pocztówkę i znaczek z hasłem „Kochaj psa każdego jak
siebie samego”
Sami przygotowali tekst do scenki „Szczęśliwy Pies” i odegrali ją młodszym klasom.
WNIOSKI DO REALIZACJI
Klasa 6C z SP 264 w Warszawie, na zakończenie konkursu „Psubraty” przygotuje Debatę na
temat zwierząt, w której będą uczestniczyli przedstawiciele klas 0-6, oraz zaproszeni goście:
- Naczelnik Wydziału Ochrony Środowiska – pani Katarzyna Niekrasz-Świtał
- Naczelnik Wydziału Oświaty i Wychowania – pani Elżbieta Podkońska
- przedstawiciel schroniska na paluchu – pani Ewa Pszczółkowska specjalista ds. Promocji
Schroniska
- przedstawiciel Ośrodka Działań Ekologicznych „Źródła” – pan Piotr Mazurek
- ekspert od zwierząt- pan Dariusz Gzyra
Celem debaty będzie przedstawienie podjętych działań w czasie konkursu i zachęcenie klas
młodszych do kontynuowania promocji pozytywnych zachowań wobec zwierząt.
Proponujemy, aby klasy młodsze systematycznie organizowały zbiórkę karmy, starych kocy,
ręczników i przekazywały do schronisk na Paluchu, regularnie wydawały gazetę ekologiczną
„I ty zostań zielonym”.
Wspólnie postaramy się poprawić warunki życia zwierząt w naszej okolicy:
- w czasie zimy dokarmiać zwierzęta bezdomne,
- zmniejszyć populację kotów piwnicznych (sterylizacja-kastracja)
- zgłaszanie wszystkich aktów okrucieństwa wobec zwierząt do Straży dla zwierząt.
13
ZAŁĄCZNIK NR 1
ŚWIATOWA DEKLARACJA PRAW ZWIERZĄT
uchwalona przez UNESCO w dniu 15.10.1978 r. w Paryżu
WSTĘP
...Z uwagi na to, że każde zwierzę, jako istota żywa, ma prawa w sferze moralnej; że
nieznajomość i nieuznawanie tych praw sprowadziły człowieka i prowadzą go nadal na drogę
przestępstw przeciwko naturze i zwierzętom; że uznanie przez gatunek ludzki prawa innych
gatunków zwierzęcych do egzystencji stanowi podstawę do współistnienia wszystkich istot
żywych; że człowiek dopuścił się zbrodni wytępienia wielu gatunków zwierzęcych i że nadal
istnieje ta sama groźba; że poszanowanie zwierząt przez człowieka wiąże się z
poszanowaniem ludzi między sobą i że już od najmłodszych lat należy uczyć człowieka
obserwować, rozumieć, szanować i kochać zwierzęta...
NINIEJSZYM OBWIESZCZA SIĘ:
Art.1.
Wszystkie zwierzęta rodzą się równe wobec życia i mają te same prawa do istnienia.
Art.2.
a/ Każde zwierzę ma prawo do poszanowania
b/ Człowiek, jako gatunek zwierzęcy, nie może rościć sobie prawa do tępienia innych
zwierząt ani do ich niehumanitarnego wyzyskiwania. Ma natomiast obowiązek wykorzystania
całej swej wiedzy dla dobra zwierząt.
c/ Każde zwierzę ma prawo oczekiwać od człowieka poszanowania, opieki i ochrony.
Art. 3.
a/ Żadne zwierzę nie może być przedmiotem maltretowania i aktów okrucieństwa.
b/ Jeśli okaże się , że śmierć zwierzęcia jest konieczna, należy uśmiercić je szybko, nie
narażając na ból i trwogę.
Art.4.
Każde zwierzę, które należy do gatunku dzikiego, ma prawo do życia na wolności w swym
naturalnym otoczeniu: ziemskim, powietrznym lub wodnym, oraz prawo do rozmnażania się.
Każde pozbawienie wolności, choćby w celach edukacyjnych jest pogwałceniem tego prawa.
Art.5.
a/ Każde zwierzę, należące do gatunku, który żyje zazwyczaj w środowisku ludzkim, ma
prawo żyć i rosnąć zgodnie z rytmem i warunkami życia i wolności właściwymi dla swego
gatunku.
b/ Każde zakłócenie tego rytmu i tych warunków przez człowieka w celach merkantylnych,
jest pogwałceniem tego prawa.
Art.6.
a/ Każde zwierzę, które człowiek wybrał na swego towarzysza, ma prawo żyć tak długo, jak
pozwala na to jego gatunkowi natura.
b/ Porzucenie zwierzęcia jest aktem okrutnym i nikczemnym.
14
Art.7.
Każde zwierzę pracujące dla człowieka ma prawo do rozsądnego ograniczania czasu i
intensywności pracy, do właściwego wyżywienia i wypoczynku.
Art.8.
a/ Doświadczenia na zwierzętach, które wiążą się z cierpieniem fizycznym i psychicznym, są
pogwałceniem praw zwierzęcia, zarówno w przypadku doświadczeń medycznych,
naukowych, handlowych jak i wszystkich innych.
b/ Należy w tym celu stosować i rozwijać metody zastępcze.
Art.9.
Jeżeli człowiek hoduje zwierzę w celach żywnościowych, należy je karmić, hodować,
przewozić i uśmiercać, nie narażając go na niepokój i ból.
Art.10.
a/ Żadne zwierzę nie może być traktowane jako zabawka dla człowieka.
b/ Wystawianie zwierząt na pokaz, oraz widowiska z udziałem
zwierząt narażają na szwank godność zwierzęcia.
Art.11.
Każdy akt, prowadzący do zabicia zwierzęcia bez koniecznej potrzeby jest mordem, czyli
zbrodnią przeciw życiu.
Art.12.
a/ Każdy akt prowadzący do uśmiercania dużej ilości zwierząt dzikich, jest masowym
morderstwem, czyli zbrodnią przeciw gatunkowi.
b/ Niszczenie i zatruwanie środowiska naturalnego sieje śmierć.
Źródło:http://www.schronisko.org.pl/index.php?option=com_content&task=view&id=64&Ite
mid=86, 22.11.2007r
ZAŁĄCZNIK NR 2
Ankieta nr 1 Twój stosunek do zwierząt
Pyt. 1
Czy interesujesz się tematyką praw zwierząt?
a) Tak – od jak dawna?
b) Nie.
Pyt. 2
Czy twoim zdaniem prawa zwierząt w Polsce są wystarczająco chronione?
a) Tak.
b) Raczej tak.
c) Raczej nie.
d) Nie
e) Trudno powiedzieć.
15
Pyt. 3
Jeśli uważasz, że prawa zwierząt w Polsce nie są wystarczająco chronione, to jakie działania
należałoby Twoim zdaniem podjąć, aby poprawić istniejącą sytuację?
Pyt. 4
Jak oceniasz stosunek mieszkańców twojej miejscowości do zwierząt.
a) Dobry.
b) Raczej dobry.
c) Obojętny.
d) Raczej zły.
e) Zły.
f) Trudno powiedzieć.
Uzasadnij, krótko swoje zdanie.
Pyt. 5
Jak często spotykasz się z przykładami niewłaściwego traktowania zwierząt?
a) Raz w tygodniu.
b) Raz w miesiącu.
c) Kilka razy w roku.
d) Rzadziej.
e) Trudno powiedzieć.
Pyt. 6
Czym twoim zdaniem takie niewłaściwe traktowanie zwierząt jest spowodowane?
Zaznacz najwyżej 2 odpowiedzi.
a) Okrucieństwem, brutalnością, agresją ludzi.
b) Niewiedzą ludzi, co do potrzeb lub praw zwierząt.
c) Lekceważeniem przez potrzeb lub praw zwierząt.
d) Chęcią obniżenia kosztów opieki nad zwierzęciem.
Pyt. 7
Jakie zwierzęta są twoim zdaniem najczęściej niewłaściwie traktowane?
a) Zwierzęta domowe (miejskie).
b) Zwierzęta gospodarskie.
c) Zwierzęta wykorzystywane w celach rozrywkowych.
d) Zwierzęta w ogrodach zoologicznych.
e) Zwierzęta egzotyczne.
Pyt. 8
Kto twoim zdaniem najczęściej niewłaściwie traktuje zwierzęta?
a) Kobiety
b) Mężczyźni
c) Trudno powiedzieć.
Pyt. 9
Czy posiadasz jakieś zwierzę w domu?
a) Nie.
b) Tak – jakie?
Pyt. 10
16
Czy twoim zdaniem częsty kontakt ze zwierzętami może wpływać na rozwój osobowości czy
charakteru człowieka?
a) Tak – w jaki sposób?
b) Nie.
c) Trudno powiedzieć.
Ankieta nr 2 Skierowana do właścicieli zwierząt domowych
Pyt. 1
Jakie posiadasz zwierzę?
Pyt. 2
Skąd je masz:
- kupiłeś
- dostałeś
- przygarnąłeś
Pyt. 3
Od jak dawna masz zwierzę?
Pyt. 4
Czy karmisz zwierzę?
Pyt. 5
Kto się zajmuje zwierzęciem?
Pyt. 6
W czym zwierze mieszka?
Pyt.7
Co się dzieje ze zwierzęciem, gdy całą rodziną wyjeżdżacie na wakacje?
Pyt. 8
Czy zwierze sprawia wam jakieś problemy?
Pyt.9
Jak często chodzisz z nim do weterynarza?
Pyt. 10
Dlaczego zdecydowałeś się na posiadanie zwierzęcia?
Pyt. 11
Jakie korzyści Waszej rodzinie daje posiadanie zwierzęcia?
Źródło: Ośrodek Działań Ekologicznych Źródła, Materiały z projektu edukacyjnego
„Psubraty – ochrona humanitarna zwierząt” ankieta, elementy wybrane.
17
ZAŁĄCZNIK NR 3
Gazeta ekologiczna klasy 6c (XI 2007)
KALENDARZ
PRZYRODNICZY
Listopad - ostatni
miesiąc jesieni
EKO MIESIĄC
„1 listopada w Warszawie
słońce wschodzi o godz. 630, a zachodzi o
1608; dzień trwa 9,6 godz. 30 listopada
wschód przypada na 720, a zachód na
1559. Listopad, ostatni miesiąc jesieni,
zwykle jest wilgotny i chłodny. Dość
częste są opady śniegu lub śniegu z
deszczem.
Średnia
miesięczna
temperatura w listopadzie, poza górami,
jest dodatnia.”1
Miesiąc zimny dlatego należy pomóc
zwierzętom. Nasza klasa zorganizowała
zbiórkę darów dla schroniska na
„Paluchu”
ZWARIOWANE
ZAGADKI
PRZYRODNICZE
1.Rozwiąż rebus,
a dowiesz się jak nazywa się
konkurs, w którym uczestniczy
klasa 6c
Odp.: ………………….
2. Jakie zwierzęta mamy w domach
rozwiąż rebus, a dowiesz się jak
nazywa się ta grupa zwierząt
Źródło „Kalendarz przyrody” Henryk Sandner, Zdzisława Wójcik
Odp.: ………………….
autorka Hanna Pilzak klasa 6C z SP 264 w Warszawie
18
Prezentacja własnej twórczości
Zwierzęca krzyżówka
p i e s
m y s z o s k o c
c h
r
k o
n
m i ę c z a k i
m y s
k
s o
z
o
y
t
i
e k
m i k
ś
e t o P E r z
z
u k u ł K A
w a
autorka Hanna Pilzak klasa 6C z SP 264 w Warszawie
1. Najlepszy przyjaciel człowieka
2. Nazwa wskazuje ze jest to mysz, która skacze
3. Maly gryzoń
4. Polski kot drapieżny
5. Pies go najczęściej nie lubi
6. Latajaca mysz
7. Sa nimi ślimaki, małże i ośmiornice
8. Koty na nią polują
9. Ptak, który kuka
10. …Mądra głowa
19
Wiersz o zwierzakach
Klapek
Żył sobie kiedyś na tym świecie
A może na jakimś innym
Pies, który jak się zaraz dowiecie
Nie był nikomu winnym.
Piesek się wabił Klapek
Żerował na ulicy.
Miał on na grzbiecie latek
I mieszkał spokojnie w piwnicy.
Żyłby tak pewnie tak ponad dwieście,
Gdyby nie pewne pragnienie,
By wyjść na zewnątrz, odświeżyć się wreszcie
Zwędzić coś na podniebienie.
A była właśnie noc sylwestrowa
I ludzie się wszędzie bawili,
Gdy nagle szarość zmyła go matowa Petardą w niego trafili.
Leżał tak ciągle bez czucia, bez siły,
Myślał, że śmierć go dopadnie
I wtedy ktoś, kto był z natury miły
Przemówił do niego ładnie:
„Podłość ludzka jest wielka Wiem to, bo mam doświadczenie.
Dzisiaj się skończyła twoja udręka,
Spełni się twoje marzenie”.
Człowiek go wziął na plecy,
Zaniósł do swego domu.
Dodali miłości do swojej świecy
I żyli nie wadząc nikomu.
Autor Rafał Jackowski klasa 6C SP 264 w Warszawie
20

1 Warszawa, dnia 28 października 2007

Transkrypt

Podobne dokumenty

Gazeta ekologiczna klasy 6c (XI 2007)

Wystawy malarskie

2005_05_13-15 RASEINIAI MTPS

Francja - sprawozdanie po polsku

Integracyjne seminarium w WERFTPFUHL