Poprzez zabawę do nauki czytania

Poprzez zabawę do nauki czytania
ZABAWY I ĆWICZENIA
PRZYGOTOWUJACE DO NAUKI CZYTANIA
PORADNIK DLA RODZICÓW
Opracowała: Natalia Dykty
Szczytno dnia 23.11.2016r.
1
Drodzy Rodzice!
Okres przedszkolny jest przygotowaniem dziecka do bardzo ważnego etapu,
czyli przygotowania dziecka do nauki czytania. Proces ten zaczyna się już od
najmłodszej grupy i znaczącą rolę odgrywają w nim Rodzice.
W procesie porozumiewania, ale także w nauce czytania ważną rolę, obok
przekazywania informacji, odgrywa jej odbiór. Poprawność wypowiedzi słownej
odbywa się dzięki prawidłowemu funkcjonowaniu:
 słuchu fizycznego, czyli wrażliwość na fale dźwiękowe powstające w wyniku drgań
źródeł dźwięku;
 słuchu muzycznego, czyli różnicowanie wysokości dźwięku;
 słychu fonematycznego, czyli różnicowanie opozycyjnych cech dźwięku mowy
(fonemów).
Cechy charakteryzujące dziecko gotowe do nauki czytania i pisania,
które są rozwijane i doskonalone przez cały okres przedszkolny:
1. dobra spostrzegawczość wzrokowa
2. percepcja słuchowa czyli prawidłowy słuch, fizyczny, muzyczny i
fonematyczny
3. dobra orientacja w przestrzeni i schemacie własnego ciała
4. poprawna mowa i myślenie
Propozycje zabaw i ćwiczeń przygotowujący dziecko do nauki
czytania:
1. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej:
 zabawy pamięciowe – obserwacja wskazanych elementów, a następnie
odgadywanie, jakiego elementu brakuje zabawa ,,czego brakuje?”
 dobieranie w pary jednakowych przedmiotów
obrazków, memory
obrazkowe, memory kształtów, domina obrazkowe, domina kolorowych figur
2
 dzielenie większych elementów obrazków, figur na mniejsze, a następnie
scalanie ich ,
 wyszukiwanie
i
dopasowywanie
konturów,
cieni
do
pojedynczych
obrazków, łączenie w pary: obraz i jego cień( przedmioty, zwierzęta, rośliny,
proste kształty: koło, kwadrat, trójkąt)
 układanie obrazków według kolejności występowania po sobie: co było
najpierw , a o potem
 zabawa ,,co tu się zmieniło?”, czego brakuje ?”odgadywanie przez dziecko co
zostało schowane jak ten przedmiot wygląda,
 wyszukiwanie różnic między obrazkami i omówienie ich po pewnej przerwie
 wyszukiwanie ukrytych szczegółów, różnic na obrazku
 uzupełnianie brakujących elementów w rysunkach, obrazkach
Ćwiczenia i zabawy rozwijające spostrzegawczość słuchową
 Skąd słuchać gwizdek?- dziecko kieruje się podchodzi w stronę usłyszanego
dźwięku
 Rozpoznawanie odgłosów dźwięków wydobywających się z różnych
przedmiotów instrumentów np., klocki, papier, butelka, łyżki, plastikowe
kubeczki, grzechotka, tamburyno, bębenek
 Gdzie się ukrył budzik?- różnicowanie dźwięków różnej wysokości
 Jak to melodia? – rozpoznawanie piosenki po melodii lub rytmie
 „Wesoła farma” – rozpoznawanie i naśladowanie odgłosów zwierząt np. pies,
kot, krowa itp.
 Wsłuchaj się w ciszę – nazywanie dźwięków otoczenia np. posłuchaj i powiedz
co słychać za drzwiami
 Wystukiwanie, wytupywanie i wyklaskiwanie rytmu- (rozpoczynamy od
prostego rymu ) np., 3 klaśnięcia dziecko po nas powtarza, 1 klaśnięcie przerwa
2 tupnięcia, przerwa.
 Nauka na pamięć rymowanek i wyliczanek
 Szeptem – rodzic mówi szeptem słowo dziecko odgaduje jakie słowo usłyszało
3
Ćwiczenia koordynacji wzrokowo – ruchowo – słuchowej
 chodzenie pomiędzy rozstawionymi chorągiewkami
 chodzenie po linii prostej wstążce, sznurku
 zabawy na orientację kierunkową i doskonalenie słuchu „Gdzie jest miś”?,
„Gdzie dzwoni dzwoneczek” , „Kto to powiedział”
 zabawy zręcznościowe kto dalej rzuci piłkę, podbijanie balonika, rzucanie piłki
Na koniec jeszcze przykład zabawy z książką:
Czytamy wiersze Co należy zrobić?
Przygotuj radosny, ciekawy, bliski zainteresowaniom dziecka wiersz, np. bajki Jana
Brzechwy czy Juliana Tuwima, oraz kredki i kartkę. Poproś dziecko, by w trakcie
Twojego czytania (zwrotek wiersza) rysowało do nich ilustracje. Tak powstanie mała
książeczka. Każdy z Was będzie miał swoją książkę i od tej pory czytajcie razem.
I jak to pomaga dziecku w uczeniu?
W taki sposób dziecko automatycznie zapamiętuje treść wiersza. Potrafi dopasować
ilustrację do konkretnej zwrotki. Rysując, ćwiczy koordynację wzrokowo-ruchową
potrzebną do nauki czytania.
Wskazówka: dziecko powinno rysować ilustracje zgodne z kolejnością zwrotek.
Życzymy miłej zabawy
4