WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORIA SZTUKI, ANNA

WYMAGANIA EDUKACYJNE
HISTORIA SZTUKI, ANNA SZCZEPANIK
1. WYMAGANIA OGÓLNE:
I. Wiadomości z zakresu historii sztuki.
Uczeń posługuje się zasobem faktów, pojęć i terminów z dziedziny historii sztuki,
umożliwiającym odbiór dzieł sztuki dawnej i współczesnej we właściwych kontekstach. Rozumie
teksty źródłowe i krytyczne oraz samodzielnie zdobywa informacje na temat sztuki i jej dziejów.
Łączy najistotniejsze dzieła z miejscem ich przechowywania i lokalizacji. Rozpoznaje podstawowe
motywy ikonograficzne.
II. Tworzenie wypowiedzi na temat sztuki.
Uczeń konstruuje poprawną merytorycznie wypowiedź (pisemną i ustną) na temat dzieł sztuki,
twórczości wybranych artystów, specyfiki epok, stylów i kierunków w sztuce. Przyjętą tezę
egzemplifikuje właściwym doborem argumentów i przykładów z zakresu dziejów sztuki. W
wypowiedzi uwzględnia niezbędne konteksty (np. historyczny, społeczny, filozoficzny, religijny,
literacki, biograficzny).
III. Analiza i interpretacja dzieł sztuki i tekstów kultury.
Uczeń przeprowadza opis i analizę (w tym analizę porównawczą) dzieł z różnych dziedzin
sztuki, wskazując ich klasyfikację stylową i znaczenie w dziejach sztuki. Analizuje i interpretuje treść
dzieła. Formułuje wnioski na podstawie tekstów źródłowych i krytycznych poświęconych sztuce.
2. WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE:


















Uczeń potrafi:
wymienić i określić funkcje sztuki na przestrzeni dziejów i współcześnie,
scharakteryzować style, tendencje i kierunki w sztuce najdawniejszej, antycznej,
średniowiecznej, nowożytnej i nowoczesnej,
wyjaśnić związki i różnice pomiędzy poszczególnymi epokami, stylami i kierunkami,
dokonać chronologicznego przeglądu dziejów sztuk plastycznych,
dostrzec i określić indywidualny charakter twórczości najwybitniejszych malarzy, rzeźbiarzy,
architektów i innych twórców wiązanych ze sztukami plastycznymi,
rozpoznawać najwybitniejsze i najbardziej reprezentatywne dzieła sztuki,
rozpoznawać podstawowe wątki tematyczne (ikonograficzne),
rozpoznawać podstawowe gatunki sztuki oraz techniki plastyczne,
wykazać się znajomością terminów i pojęć z zakresu historii sztuki,
zidentyfikować i przyporządkować poszczególnym stylom najbardziej charakterystyczne
ornamenty i elementy zdobnicze,
przeprowadzić analizę formy i treści wybranego dzieła sztuki,
przeprowadzić analizę porównawczą wybranych dzieł,
powiązać dzieło sztuki z uwarunkowaniami historyczno – kulturowymi,
określić wpływ mecenatu artystycznego na kształt dzieł w poszczególnych epokach,
dokonać krytycznej oceny dzieł sztuki,
wartościować zjawiska artystyczne i dzieła sztuki z uwzględnieniem ich treści i środków
artystycznego wyrazu,
wymienić i scharakteryzować najważniejsze kolekcje dzieł sztuki na świecie i w Polsce,
rozpoznawać najważniejsze techniki plastyczne,
1




rozpoznawać podstawowe funkcje dzieł sztuki,
definiować i posługiwać się terminami i pojęciami z zakresu architektury, sztuk pięknych i
technik plastycznych,
korzystać z różnych źródeł informacji z zakresu historii sztuki i krytyki artystycznej,
dostrzec wkład dziedzictwa kulturowego regionu w kulturę ogólnopolską i europejską.
UCZEŃ MA PRAWO DO:
1. Zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji, bez uzasadnienia, z wyjątkiem zapowiedzianych
pisemnych prac kontrolnych, jeden raz w semestrze, gdy historia sztuki przewidziana jest raz
w tygodniu; dwa razy w semestrze, gdy historia sztuki przewidziana jest w wymiarze dwóch
godzin tygodniowo. W klasach maturalnych, w II semestrze, uczniowie mają prawo do
jednego nieprzygotowania, z uwagi na to, że wspomniany semestr jest krótki.
2. Poprawy ocen:
 uczeń ma prawo do poprawy każdej oceny ze sprawdzianu zapowiedzianego z
wyprzedzeniem. Ocena może być poprawiona jeden raz w terminie nie dłuższym niż
dwa tygodnie od otrzymania informacji o ocenie. Uzyskaną z poprawy ocenę, również
niższą, wpisuje się przy ocenie poprawianej. Do oceny semestralnej lub rocznej
wlicza się średnią z obu uzyskanych ocen,
 uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie zgłosił się na zapowiedzianą pisemną
formę sprawdzania wiadomości, zobowiązany jest zaliczyć materiał objęty
sprawdzianem w terminie uzgodnionym z nauczycielem, jednak nie dłuższym niż dwa
tygodnie od dnia powrotu do szkoły,
 każda ocena otrzymana w drugim terminie jest ostateczna.
3. Miesięcznego okresu adaptacyjnego, bez ocen niedostatecznych. Zapis ten dotyczy uczniów
klas I-wszych i osób nowo przyjętych do klas programowo wyższych.
4. Poprawy oceny końcowo rocznej, kiedy średnia ważona ocen cząstkowych na czas
klasyfikacji wstępnej, przy zachowaniu wymaganej frekwencji, jest nie mniejsza niż 0,50. Na
historii sztuki każda ocena ma taką samą wagę.
Średnie z ocen liczone są zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania:
0,60 = 1
- dop. = 1, 25
- db. = 3, 25
dop. = 1,60
db. 3,60
+dop. = 1, 75
+ db. = 3,75
- dst. = 2, 25
- bdb. = 4, 25
dst. = 2,60
bdb. 4,60
+ dst. = 2,75
Nauczyciel ma prawo do:
1. Dobrych warunków pracy, dlatego zajęcia zaczynają się punktualnie. Uczniom - w semestrze –
przysługują dwa pięciominutowe spóźnienia na pierwszą lekcję. Jeśli uczeń przekroczy tę liczbę,
wówczas nauczyciel ma prawo do nieuwzględniania pozostałych spóźnień ( w dużym stopniu
utrudniają one zajęcia).
2
2. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia na pisemnej pracy kontrolnej lub gdy
uczeń unika wyznaczenia terminu, nauczyciel ma prawo zobowiązać go do napisania sprawdzianu
w terminie przez siebie wyznaczonym, bez wcześniejszego poinformowania ucznia.
3. Wystawienia oceny semestralnej z minimum 3 ocen cząstkowych w pierwszym semestrze.
Ocena śródroczna jest średnią ważoną wszystkich ocen cząstkowych, zaokrąglana od 0,60 = 1.
Warunkiem koniecznym otrzymania przez ucznia śródrocznej oceny promującej jest co najmniej
równowaga ocen pozytywnych i niedostatecznych.
4. Wystawienia oceny końcowo rocznej, która jest średnią ważoną wszystkich ocen cząstkowych z
całego roku i zaokrąglana od 0,60 = 1. Warunkiem koniecznym otrzymania przez ucznia końcowo
rocznej oceny promującej, jest uzyskanie w każdym semestrze co najmniej równowagi ocen
pozytywnych i niedostatecznych oraz jeśli uczeń zachowa wymaganą frekwencję.
W przypadku, gdy uczeń otrzymał na I semestr ocenę niedostateczną, a w II pracował,
otrzymując oceny pozytywne, otrzymuje ocenę promującą na koniec roku, jeśli w całym roku ma
co najmniej równowagę ocen pozytywnych i niedostatecznych.
5. Nieklasyfikowania ucznia, jeśli jego nieobecności na zajęciach przekraczają 50% lekcji. Uczeń
nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach edukacyjnych zdaje
egzamin klasyfikacyjny.
3