Na ludową nutę

Nauczanie zintegrowane – konspekty
Na ludową nutę
Dorota Narowska
Konspekt do zajęć zintegrowanych
w klasie III
Ośrodek tematyczny: Tradycje ludowe.
Temat dnia: Na ludową nutę.
Prowadząca: Dorota Narowska
Zadania dydaktyczno-wychowawcze :
EDUKACJA POLONISTYCZNA:
• Wdrażanie uczniów do swobodnych wypowiedzi na dany temat
i poprawnego budowania odpowiedzi na pytania.
• Wzbogacanie czynnego słownika uczniów.
• Doskonalenie umiejętności płynnego i wyrazistego czytania.
• Utrwalenie pojęć: przymiotnik i rzeczownik.
• Doskonalenie umiejętności ustnego opisywania stroju ludowego.
• Kształcenie umiejętności zmiany liczby pojedynczej na mnogą.
• Doskonalenie umiejętności rozwijania zdań.
• Doskonalenie umiejętności pisania nazw: łowiczanka, mielczanka.
EDUKACJA MATEMATYCZNA:
• Utrwalenie pojęć: iloczyn, iloraz.
• Doskonalenie umiejętności mnożenia i dzielenia liczb w zakresie
1000.
• Wdrażanie do samodzielnego i logicznego myślenia.
EDUKACJA ŚRODOWISKOWA:
• Zapoznanie uczniów z charakterystycznymi cechami strojów
ludowych z różnych regionów Polski.
87
Dorota Narowska - Na ludową nutę
•
•
•
•
Kształcenie umiejętności odszukiwania na mapie Polski różnych
regionów naszego kraju.
Uwrażliwienie uczniów na piękno ludowych strojów.
Wdrażanie uczniów do głębszego poznawania i pielęgnowania
polskich tradycji ludowych.
Zapoznanie uczniów ze strojami ludowymi z regionu, w którym
mieszkają.
EDUKACJA MUZYCZNO-RUCHOWA:
• Zapoznanie uczniów z ludowymi piosenkami.
• Doskonalenie umiejętności improwizowania ruchem ich treści
i melodii.
• Kształcenie umiejętności pokazywania ciałem, gestem i ruchem
różnych sytuacji życiowych, drama: pokaz mody strojów ludowych.
• Uwrażliwienie uczniów na piękno ludowej muzyki.
Metody pracy:
a) Podające (pogadanka, opis, objaśnienie),
b) problemowe - aktywizujące (metoda sytuacyjna),
c) eksponujące (pokaz połączony z przeżyciem),
d) praktyczne ( ćwiczenia przedmiotowe ).
Formy pracy:
Zbiorowa, indywidualna-zróżnicowana, grupowa.
Środki dydaktyczne:
ƒ podręcznik „Wesoła szkoła” cz. III
ƒ puzzle matematyczne
ƒ płyta z nagraniem ludowych piosenek w wykonaniu zespołu „Śląsk”
ƒ tekst z lukami
ƒ wyrazy na kartonikach do rozwijania zdań
ƒ ilustracje strojów ludowych z różnych regionów Polski
ƒ strój ludowy zespołu „Rzeszowiacy”
ƒ mapa fizyczna Polski
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. Przywitanie.
2. Afirmacja:
Połóż głowę na stole, zamknij oczy, wyobraź sobie, że jesteś
w skansenie i oglądasz ludowe stroje i inne przedmioty stanowiące
88
CKPiDN w Mielcu – Zeszyty nauczycielskie – Nr3/2005
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
sztukę ludową. Wszystko zapamiętujesz bez problemu, bo masz bardzo
dobrą pamięć
Układanie puzzli matematycznych-podawanie właściwych iloczynów
i ilorazów liczb na kartonikach. Po poprawnym rozwiązaniu uczeń
odwraca kartonik na drugą stronę. W ten sposób kolejni uczniowie
odsłaniają obrazek, (strój ludowy).
Rozmowa na temat polskich strojów ludowych [ilustracje strojów na
tablicy]:
a) Jakie są cechy charakterystyczne strojów ludowych z różnych
regionów Polski?
b) W jakich okolicznościach widziałeś dorosłych i dzieci w strojach
ludowych?
Pokaz stroju rzeszowskiego [naturalny okaz] i pytanie, skąd pochodzi?
Opisywanie ustne tego stroju.
Odszukanie na mapie Polski regionów, z których pochodzą
zaprezentowane stroje ludowe.
Próby ustnego opisywania stroju łowickiego na podstawie projektu
plastycznego [lalka w skompletowanym stroju] wykonanego wcześniej na
edukacji plastycznej.
Przepisywanie opisu stroju połączone ze zmianą liczby pojedynczej na
mnogą. K. 24 ćw. 1 [praca zróżnicowana - Janusz i Patryk otrzymują tekst
z lukami].
Wyraziste czytanie kilku opisów strojów łowickich. Ocena prac.
Słuchanie ludowych piosenek w wykonaniu zespołu „Śląsk”.
Improwizacja ruchem treści i melodii z wykorzystaniem wcześniej
zrobionych lalek w strojach ludowych.
Rozwijanie zdania.
Zespół tańczy. K. 24 ćw. 2.
Wykorzystanie zaprezentowanego słownictwa [kartoniki z wyrazami na
tablicy]. Wyróżnianie przymiotników.
Drama: Pokaz mody ludowych strojów polskich.
Jedna osoba wchodzi w rolę prowadzącego pokaz mówiąc: np.
Rozpoczynamy pokaz ludowych strojów polskich przygotowanych
przez wybitnych plastyków i znawców folkloru.
Oto przed nami projekty pierwszego zespołu. Przygotowali je …, itd.
Uczniowie z pierwszego zespołu pojawiają się na „wybiegu”
i demonstrują przygotowane projekty strojów [trzymają wysoko
w rękach lalki w wykonanych przez siebie strojach].Jedna osoba
z zespołu dokonuje ich opisu.
89
Dorota Narowska - Na ludową nutę
13.
14.
15.
16.
Dopisywanie przymiotników do podanych rzeczowników [jeśli wystarczy
czasu] K. 24 ćw. 4.
Ocena pracy grup i poszczególnych uczniów przez nauczyciela. Ocena
aktywnej pracy przez nadanie tytułu „Znawca folkloru”.
Zadanie pracy domowej - K. 24 ćw. 3.Ułóż krótką pisemną wypowiedź,
w której odpowiesz na następujące pytania: Jakie stroje ludowe noszone są
w twoim regionie? Czym się wyróżniają? Co ci się w nich podoba?
Zaznaczenie pozytywnych i negatywnych odczuć dzieci związanych
z zajęciami - „kosz i walizka”.
Tekst z lukami:
Piękne łowickie ............................ są tkane w kolorowe pasy. Na
białych ............................................... czerwienią się sznury korali. Stroje
uzupełniają bogato ............................. gorsety.
Pięknie wyglądają łowiczanki w ludowych ........................
Literatura:
1.
Encyklopedia dla dzieci „Polska moja ojczyzna”
2.
G. Kapica „Rozrywki umysłowe w nauczaniu początkowym”
3.
K. Wlażnik, A. Złotkiewicz „Ćwiczenia śródlekcyjne i międzylekcyjne
w klasach początkowych”
90