Pijarskie LO w Łowiczu - Kuratorium Oświaty w Łodzi

WYMAGANIE:
Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie
programowej
TYTUŁ:
Niestandardowe i nowatorskie metody i sposoby realizacji podstawy
programowej w tym przygotowanie do egzaminów zewnętrznych,
konkursów i olimpiad oraz wspieranie uczniów w sukcesach.
CEL DZIAŁANIA:



Osiąganie bardzo dobrych wyników w nauce (w tym egzaminy maturalne) i na
dalszym etapie kształcenia poprzez wprowadzenie innowacyjnych metod prowadzenia
zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, stosowanie najnowocześniejszych metod i form
pracy, rozwijanie uzdolnień uczniów.
Realizacja podstawy programowej z zastosowaniem autorskich (niestandardowych)
metod i form pracy.
Przygotowanie do osiągania sukcesów na wyższym etapie kształcenia (studia).
OPIS DZIAŁANIA:
Uwzględniając wnioski z nadzoru pedagogicznego, ewaluacji wewnętrznej, obserwacji
nauczycielskiej oraz opinie uczniów stwierdzono że należy kontynuować współpracę
z wymienionymi poniżej instytucjami, a także wykorzystywać wiedzę o losach absolwentów
w dalszej pracy. Ten sposób dopełnienia realizacji podstawy programowej jest bardzo
atrakcyjny dla uczniów, służy ich wszechstronnemu rozwojowi oraz lepszemu, bardziej
zrozumiałemu przyswajaniu wiedzy i umiejętności.
1. Podjęto współpracę z Wyższą Szkołą Kultury Społecznej i Medialnej w Toruniu
w formie udziału uczniów szkoły w warsztatach dziennikarskich. Wybrani
uczniowie brali udział w warsztatach medialnych w Toruniu. Zdobytą wiedzę
wykorzystali w pracy w mediach szkolnych, gazetce „Nasz List”, radio, TV i
stronie internetowej. Zaowocowało to stałą współpracą z wyżej wymienioną
uczelnią. Z inicjatywy liceum organizowane są warsztaty medialne także dla
uczniów innych szkół łowickich (ok. 350 osób).
2. Współpraca z Uniwersytetem Łódzkim: Wydział Studiów Międzynarodowych
i Politologicznych, Wydział Filologiczny, Filozoficzno – Historyczny, Ośrodek
Debat Międzynarodowych w Łodzi. W związku z sukcesami uczniów w
Olimpiadach Wiedzy o Społeczeństwie i Języka Polskiego liceum jest zaproszone
do udziału w wykładach i zajęciach indywidualnych (w formie debat) z
pracownikami naukowymi.
3. Współpraca z Politechniką Łódzką. Pracownicy naukowi zapraszani są na
wykłady do szkoły. Uczniowie biorą udział także w zajęciach laboratoryjnych na
Politechnice Łódzkiej, a także w wykładach i warsztatach z matematyki
(prowadzonych przez absolwenta liceum). Mieli także zapewnione indywidualne
konsultacje z profesorem matematyki.
4. Wykłady i ćwiczenia organizowane przez pracowników Polskiej Akademii Nauk
w szkole.
5. Stworzenie indywidualnego programu nauczania dla uczniów będących finalistami
i laureatami Wojewódzkich Konkursów Przedmiotowych w gimnazjum (chemii
i matematyki) i późniejszy udział tych uczniów w Olimpiadzie Chemicznej,
Konkursie Chemicznym prof. Swiniarskiego organizowanego przez UMK
w Toruniu i Konkursie Chemicznym im. I. Łukasiewicza w Płocku.
6. Z inicjatywy dyrektora liceum nawiązano współpracę z Centrum im. A. Smitha.
Podpisano umowę współpracy, w ramach której w szkole odbywają się wykłady
poświęcone ciekawym tematom z zakresu ekonomii, np. „Czy potrzebne nam
euro?”.
7. Współpraca z KUL. Poprzez kontakt z pracownikiem naukowym, nawiązano
współpracę z Katedrą Logiki. Dzięki temu uczniowie naszej szkoły wzięli udział
w Konkursie Logicznym, mieli także zapewnione skrypty i materiały potrzebne do
poszerzenia wiedzy.
8. Kolejnym działaniem jest przedsięwzięcie „Matematyka w naszym otoczeniu”.
9. Zajęcia prowadzone na Nowym Rynku w Łowiczu – mierzenie obiektów
matematycznych, związane z zastosowaniem trygonometrii.
10. Pomiar wysokości obiektów przy wykorzystywaniu twierdzenia Talesa .
11. Zajęcia matematyczne w czasie wycieczki doi Rzymu – zabawa perspektywą,
podobieństwo figur, zastosowanie matematyki do uzyskiwania efektu złudzenia
optycznego.
12. Zajęcia na Zamku Królewskim w Warszawie z geometrii fraktalnej.
13. Organizowane są wyjazdy pozalekcyjne do teatrów na spektakle, które omawiane
są na lekcjach języka polskiego. Są to utwory, które ujęte są w podstawie
programowej, a także spoza niej. W ramach tych wyjazdów uczniowie
uczestniczyli w prelekcjach i warsztatach przygotowanych przez aktorów
i reżyserów dla uczniów.
EFEKTY:
1. Awans o ponad 100 miejsc i uzyskanie tytułu „ Srebrnej Szkoły” w Rankingu Najlepszych
Liceów w 2014 miesięcznika „Perspektywy”.
2. Wyniki matur obowiązkowych w roku szkolnym 2012/2013 były najwyższe wśród szkół
Łowicza i powiatu łowickiego, a w województwie łódzkim z języka polskiego szkoła zajęła
II miejsce, a z matematyki V m-ce.
3. Wynik z języka polskiego rozszerzonego wg rankingu dziennika Rzeczpospolita mieścił się
w pierwszej dziesiątce w Polsce.
4. W roku szkolnym 2013/2014 wyniki matur obowiązkowych były również najwyższe
w powiecie, a z przedmiotów rozszerzonych bardzo dobrze wypadła szkoła z następujących
przedmiotów:
- język polski - 2 m-ce w woj. łódzkim,
- matematyka - 3 m-ce
- język angielski
- 4 miejsce.
- historia i fizyka - w pierwszej dziesiątce.
5. Podobnie jak wyniki matur również utrzymuje się ponadprzeciętna efektywność nauczania
mierzona EWD.
EWD z przedmiotów humanistycznych i matematyczno- przyrodniczych za lata 2010 – 2012
i 2011-13 ma tendencje rosnącą i była najwyższa wśród szkół Łowicza i powiatu łowickiego
i mieściła się w obszarze „szkoły sukcesu”.
6.
Uczniowie odnoszą sukcesy w olimpiadach i konkursach uzyskując tytuły laureatów
i finalistów
Rok 2012/2013 – 1 laureat i 2 finalistów etapu centralnego w 3 olimpiadach, 2 finalistów
etapu okręgowego , 4 uczniów było uczestnikami etapu okręgowego w 7 olimpiadach,
5 finalistów wojewódzkich konkursów.
Rok 2013/2014 – 1 finalista etapu centralnego olimpiady, 2 finalistów etapu okręgowego
olimpiad,7 uczniów było uczestnikami etapu okręgowego olimpiad, 2 finalistów
ogólnopolskich konkursów, 1 laureat i 3 finalistów wojewódzkich konkursów.
Są to m.in.:
- Olimpiada Literatury i Języka Polskiego
- Olimpiada Przedsiębiorczości
- Olimpiada Wiedzy o Polsce i Świecie Współczesnym
- Olimpiada Teologii Katolickiej Szkół Ponadgimnazjalnych
- Olimpiada Literatury i Języka Polskiego
- Olimpiada Wiedzy o Polsce i Świecie Współczesnym
- Olimpiada Teologii Katolickiej Szkół Ponadgimnazjalnych
- Olimpiada Matematyczna
- Olimpiada Biologiczna
- Olimpiada Wiedzy Ekologicznej
- Konkurs Chemiczny prof. Swiniarskiego organizowanego przez UMK w Toruniu
- Konkurs Chemiczny im. I. Łukasiewicza w Płocku
- Wojewódzki Konkurs z Języka Angielskiego
- Wojewódzki Konkurs z Języka niemieckiego
- Wojewódzki Konkurs „W świecie matematyki” im. W. Krysickiego, organizowany przez
Politechnikę Łódzką
7.
Pomoc w dokonywaniu właściwych wyborów kierunków studiów.
8.
Absolwenci liceum dostają się na wybrane przez siebie kierunki studiów na
renomowanych uczelniach.
9.
Rozbudzanie pasji poznawczych i zainteresowań.




RADY I PRZESTROGI:
wykorzystać możliwości, wiedzę, rodziców, absolwentów przy nawiązaniu
współpracy z uczelniami
z ankiet ewaluacyjnych realizowanych w ramach ewaluacji wewnętrznej uwzględniać
propozycje i sugestie uczniów i rodziców przy dokonywaniu wyboru uczelni,
pozyskiwaniu partnerów do współpracy oraz przy wyborze tematyki wykładów.
systematycznie uczestniczyć i poszerzać zakres współpracy z instytucjami angażując
jak największą liczbę uczniów i nauczycieli
wspierać uczniów zdolnych poprzez umożliwianie im kontaktu pracownikami uczelni
SPOSOBY UPOWSZECHNIANIA:


Strona OKE
Media regionalne i lokalne: „Dziennik Łódzki”, Tygodnik Ogólnopolski „Gość
Niedzielny”, dziennik „Rzeczpospolita - Perspektywy”, TV Łódź, Radio Victoria,
„Nowy Łowiczanin” lowicz24.eu.

Media szkolne – strona internetowa, miesięcznik szkolny: ”Nasz List”, tablice
ogłoszeń, prezentacja dyrektora w czasie zebrań z rodzicami i na początek roku
szkolnego, Dzień Otwarty, Rada Rodziców, Rada Pedagogiczna.
WYMAGANIE:
Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich
indywidualnej sytuacji
TYTUŁ:
Diagnoza indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych wszystkich uczniów wykorzystywana w czasie
całego procesu edukacyjnego uczniów w liceum.
CEL DZIAŁANIA:


Wspieranie mocnych stron uczniów oraz określanie przyczyn niepowodzeń
edukacyjnych, a także rozpoznawanie i rozwijanie indywidualnych możliwości,
predyspozycji i uzdolnień uczniów. Doskonalenie słabych stron ucznia.
Diagnozowanie sytuacji wychowawczej w szkole w celu rozwiązywania problemów
wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów.
OPIS DZIAŁANIA:
Szkoła prowadzi różnorodne działania przyczyniające się do zdobycia wnikliwej wiedzy na
temat każdego ucznia. Każdy uczeń objęty jest badaniami w zakresie rozpoznawania
i rozwijania indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień, przyczyniających się do
wszechstronnego rozwoju uczniów w obszarach siedmiu rodzajów inteligencji: słownej,
wizualno – przestrzennej, logiczno – matematycznej, muzycznej, fizyczno – kinestetycznej,
interpersonalnej. Warte podkreślenia są badania psychologiczne i socjometryczne, dotyczące
m. in. poznania relacji rówieśniczych w klasach, systemu wartości i kompetencji społecznych
uczniów. Dopełniają one wiedzę wychowawców i nauczycieli, pomagają w rozwiązywaniu
problemów wychowawczych oraz wspieraniu rozwoju uczniów (społecznym czy
emocjonalnym). Diagnozy psychologa przeprowadzane są nie tylko na początku, ale także
w trakcie procesu kształcenia.
W liceum organizowane są wyjazdy integracyjne dla uczniów klas pierwszych w wakacje,
przed rozpoczęciem roku szkolnego, celem włączenia nowych uczniów do społeczności
szkolnej.
Uczniowie znajdujący się w trudnej sytuacji są objęci indywidualną opieką dydaktyczno –
wychowawczą, terapeutyczną (np. rozmowy psychologa z rodzicami i uczniem w trudnych
sytuacjach rodzinnych), materialną (zapomogi
pieniężne, dofinansowanie wycieczek
szkolnych i wyjazdów wakacyjnych, dofinansowanie strojów szkolnych).
EFEKTY:
- brak niepowodzeń edukacyjnych,
- brak poważnych problemów wychowawczych,
- bardzo dobra współpraca z rodzicami i Radą Rodziców,
- uczniowie podkreślają wyjątkowy charakter szkoły ze względu na możliwość nie tylko
rozwoju intelektualnego, ale również pożądanych zachowań społecznych, wartości
duchowych i patriotycznych,
- rodzice, uczniowie, nauczyciele, pijarzy oraz osoby i instytucje wspierające tworzą
wspólnotę, dzięki której szkoła odnosi sukcesy w sferze dydaktycznej i wychowawczej,
RADY I PRZESTROGI:







bardzo ważnym w funkcjonowaniu szkoły jest zbudowanie wspólnoty, którą tworzą
nauczyciele, rodzice i uczniowie i która ma takie same cele do zrealizowania
dyrekcja i nauczyciele winni mieć czas dla rodziców i uczniów, stwarzać możliwość
rozmowy, wypowiadania własnych opinii, ale uczyć również odpowiedzialności za
podejmowanie wspólnych (szkoła i rodzice wobec uczniów) i indywidualnych działań
przekonanie rodziców do podejmowania wspólnych działań służących rozwijaniu ich
dzieci
planować i realizować plan spotkań (pedagogizacja rodziców) na tematy przez nich
wskazane lub nauczycieli, celem zdobycia wiedzy o rozwoju własnych dzieci
współczesnych zagrożeniach i zapobieganiu powstawaniu trudności wychowawczych,
właściwa, wczesna diagnoza i oparta na niej współpraca z rodzicami umożliwia
ukierunkowanie indywidualnego sposobu pracy z uczniem zarówno dydaktycznej, jak
i wychowawczej oraz pomaga w niwelowaniu niepowodzeń edukacyjnych
i wspomaganiu uczniów w rozwoju.
SPOSOBY UPOWSZECHNIANIA:
Zebrania z rodzicami.
Konsultacje i porady psychologa udzielane rodzicom i uczniom.