Kierunek : PEDAGOGIKA SPECJALNA studia pierwszego stopnia

Kierunek : PEDAGOGIKA SPECJALNA
studia pierwszego stopnia, stacjonarne i niestacjonarne
Absolwent studiów na kierunku: Pedagogika specjalna po zrealizowaniu programu
obejmującego wiedzę z zakresu medycyny, psychologii, pedagogiki ogólnej, pedagogiki
specjalnej, rehabilitacji, terapii oraz specjalizacji praktycznej będzie dysponował wiedzą
dotyczącą prawidłowości rozwojowych człowieka, odchyleń organicznych i społecznych oraz
możliwości edukacyjnych, rehabilitacyjnych, resocjalizacyjnych i terapeutycznych osób
niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie. Powinien posiadać umiejętności
w zakresie wybranej specjalności odpowiadającej typowi placówki, a także rodzajowi
niepełnosprawności oraz metod stymulacji, usprawniania, terapii i kształcenia adekwatnego
do
możliwości
psychofizycznych
jednostek
odchylonych
od
normy.
Program kształcenia obejmuje:

treści kształcenia ogólnego (filozofia, psychologia, metodologia, socjologia,
biomedyczne podstawy funkcjonowania człowieka),

treści kształcenia pedagogicznego (pedagogika, historia wychowania, dydaktyka,
teoria wychowania),

treści kształcenia specjalizacyjnego i metodycznego (w zależności od wybranej
specjalności),

dyscypliny praktyczne (języki obce, wychowanie fizyczne, informatyka).
Studia na kierunku: Pedagogika specjalna kształtują zachowania, które cechuje wysoki
poziom kultury pedagogicznej absolwenta, otwartość na sprawy dzieci, młodzieży
i dorosłych, postawy życzliwości i gotowości do dialogu oraz umiejętności komunikowania
się i nawiązywania kontaktów społecznych. Absolwent uzyskuje przygotowanie zawodowe z
zakresu wybranej specjalności, opanowuje umiejętności metodyczne niezbędne do
prowadzenia pracy edukacyjnej oraz podejmowania i realizacji działań innowacyjnych. Może
kontynuować naukę na studiach II stopnia.
EDUKACJA
I
REHABILITACJA
OSÓB
NIEPEŁNOSPRAWNYCH
INTELEKTUALNIE (oligofrenopedagogika) / EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA
(specjalność nauczycielska)
Studenci wybierający tę specjalność przyswajają sobie szeroki zakres wiedzy teoretycznej
oraz umiejętności praktyczne umożliwiające im przeprowadzanie diagnozy właściwości
psychofizycznych osób z niepełnosprawnością intelektualną, ustalenie skutecznych metod
i technik oddziaływania terapeutycznego na te osoby w środowisku rodzinnym, szkolnym,
pozaszkolnym, podejmowanie czynności związanych z programowaniem i realizowaniem
oddziaływań edukacyjnych i rehabilitacyjnych w placówkach integracyjnych i szkolnictwa
ogólnodostępnego oraz specjalnego, w których przebywają osoby niepełnosprawne
intelektualnie.
Ukończenie studiów stwarza możliwości zatrudnienia w różnych typach placówek
edukacyjno-rehabilitacyjnych obejmujących swoim oddziaływaniem osoby niepełnosprawne
intelektualnie w tym szczególnie: przedszkolach i szkołach integracyjnych, szkołach
specjalnych i integracyjnych szkołach specjalnych oraz ośrodkach szkolno-wychowawczych.
Absolwenci uzyskują kwalifikacje
do pracy na stanowisku
- nauczyciela: w przedszkolach (oddziałach) specjalnych dla dzieci z upośledzeniem
umysłowym
w
stopniu
umiarkowanym
i
znacznym,
w szkołach
podstawowych
i gimnazjach specjalnych dla osób z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
i znacznym, w szkołach podstawowych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu
lekkim, w ośrodkach rehabilitacyjno-edukacyjno-wychowawczych.
- nauczyciela wspierającego: w przedszkolu (oddziałach) integracyjnym, w szkołach
integracyjnych, terapeuty – pedagoga specjalnego, w ośrodku wczesnej interwencji,
poradniach rehabilitacyjnych, poradniach zdrowia psychicznego, poradniach psychologicznopedagogicznych, w warsztatach terapii zajęciowej, ośrodkach rehabilitacyjnych, domach
pomocy społecznych, środowiskowych domach samopomocy.
WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA/ WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE
(specjalność nauczycielska)
Zgodnie z paragrafem 14 punkt 1 ust. 1 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 12 marca 2009 roku w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli: "kwalifikacje do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
posiada osoba, która ukończyła studia magisterskie na kierunku psychologia albo studia
wyższe na kierunku pedagogika lub pedagogika specjalna, w zakresie wczesnego
wspomagania
rozwoju
dziecka,
oraz
posiada
przygotowanie
pedagogiczne".
Absolwent będzie przygotowany do:
• organizowania wczesnej i systematycznej pomocy dzieciom zagrożonym nieprawidłowym
rozwojem oraz dzieciom z niepełnosprawnością;
• opracowywania i realizowania indywidualnych programów zajęć wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę;
• ustalania wraz z innymi specjalistami indywidualnych, kompleksowych programów
terapeutycznych;
• prowadzenia, w oparciu o wielospecjalistyczną diagnozę dziecka, działań rewalidacyjnowychowawczych stymulujących rozwój;
• prowadzenia konsultacji i instruktażu dla rodziców, członków rodziny oraz innych
specjalistów
opiekujących
się
dzieckiem,
dokumentowania
działań
realizowanych
z dzieckiem i jego rodziną;
• oceny skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie.
Wymienione wyżej kompetencje są niezbędne do prowadzenia działań wspomagających
rozwój dzieci w wieku niemowlęcym, poniemowlęcym i przedszkolnym, a także do
udzielania wczesnej i długotrwałej pomocy rodzinom tych dzieci (Rozporządzenie Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego 2009 r. w sprawie organizowania wczesnego
wspomagania rozwoju dzieci).
Absolwent specjalności posiada przygotowanie pedagogiczne oraz kwalifikacje zawodowe do
pracy w zespołach wczesnego wspomagania rozwoju dziecka powoływanych w instytucjach
takich jak np.:
• ośrodki wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i ośrodki wczesnej interwencji;
• przedszkola: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi oraz masowe;
•
szkoły:
specjalne,
integracyjne,
z
oddziałami
integracyjnymi
oraz
masowe;
• poradnie psychologiczno-pedagogiczne oraz specjalistyczne poradnie psychologicznopedagogiczne;
•
ośrodki
szkolno-wychowawcze
oraz
ośrodki
rehabilitacji
dziennej
dla
dzieci;
•
instytucje niepubliczne: ośrodki, poradnie, fundacje, stowarzyszenia i inne placówki
edukacyjne.
SURDOPEDAGOGIKA/ EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA
(specjalność nauczycielska)
Surdopedagogika jest jedną z dyscyplin szczegółowych pedagogiki specjalnej zajmującą się
teoretycznymi
i
metodycznymi
zagadnieniami
rewalidacji
osób
niesłyszących
i słabo słyszących.
Studia obejmują szereg przedmiotów ogólnych, stanowiących podstawę wiedzy
teoretycznej z zakresu między innymi: nauk medycznych, filozofii, pedagogiki, psychologii
oraz przedmioty specjalistyczne, związane z procesem kompensacji, korektury i usprawniania
dzieci z uszkodzonym słuchem tj. audiologię, wczesną stymulację rozwoju dziecka z wadą
słuchu, surdologopedię, manualne środki porozumiewania się osób niesłyszących, metodykę
nauczania przedszkolnego i początkowego dzieci niesłyszących i słabo słyszących.
Absolwenci
uzyskują
kwalifikacje
do
pracy
na
stanowisku:
- nauczyciela: w przedszkolach (oddziałach) specjalnych dla dzieci niesłyszących i słabo
słyszących, w
szkołach
podstawowych
dla
dzieci
głuchych
i
słabo
słyszących
- nauczyciela wspierającego: w w przedszkolu (oddziałach) integracyjnym, w szkołach
integracyjnych, terapeuty – pedagoga specjalnego w ośrodku wczesnej interwencji,
poradniach rehabilitacyjnych, poradniach zdrowia psychicznego, poradniach psychologicznopedagogicznych.