raport z ewaluacji problemowej - Kuratorium Oświaty w Krakowie

Nadzór pedagogiczny
System Ewaluacji Oświaty
RAPORT Z EWALUACJI
PROBLEMOWEJ
Przedszkole Bydlin
Bydlin
Kuratorium Oświaty w Krakowie
Wstęp
Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów
do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej
wymagań państwa.
Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola
w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa:
1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci.
2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się
3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.
4. Dzieci są aktywne.
5. Respektowane są normy społeczne.
6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji
7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych.
8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego.
9. Rodzice są partnerami przedszkola.
10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju.
11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych.
12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi.
Ewaluacja
ma
także
na celu
ustalenie
poziomu
spełniania
przez
przedszkole
wymagań
zawartych
w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7.10.2009r. wraz ze zmianami z dnia 10.05.2013r.
Przedszkole może spełniać te wymagania na pięciu poziomach:
●
Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez przedszkole.
●
Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez przedszkole.
●
Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez przedszkole.
●
Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole.
●
Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole.
Przedszkole Bydlin
2/17
Opis metodologii
Badanie zostało zrealizowane w dniach 18 maja 2015 r. - 22 maja 2015 r. przez zespół wizytatorów ds.
ewaluacji, w skład którego weszli: Elżbieta Pałka, Krzysztof Zajączkowski. Badaniem objęto 18 dzieci (wywiad
grupowy), 53 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 5 nauczycieli (wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad
indywidualny
z dyrektorem
placówki,
grupowy
z przedstawicielami
partnerów
Przedszkola,
grupowy
z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwacje zajęć, placówki i analizę dokumentacji. Na podstawie
zebranych
danych
został
sporządzony
raport,
który
obejmuje
podstawowe
obszary
działania
szkoły
lub placówki.
Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi:
OP - Arkusz obserwacji przedszkola
OZ - Arkusz obserwacji zajęć w przedszkolu
AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki przedszkola
AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców
ADZ - Kwestionariusz badania "Analiza danych zastanych"
WGD - Scenariusz wywiadu grupowego z dziećmi
WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami
WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami
WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką przedszkola
WNPO - Scenariusz wywiadu z nauczycielem po obserwacji
WP - Scenariusz wywiadu z partnerami
WPN - Scenariusz wywiadu z pracownikami niepedagogicznymi
Przedszkole Bydlin
3/17
Obraz przedszkola
Miejscowość Bydlin leży w powiecie olkuskim w gminie Klucze. Przez wieś przebiega Szlak Orlich Gniazd. Bydlin
jest znany również z tego, że w 1914 r. doszło tutaj do bitwy między wojskami I Brygady Legionów Polskich
a wojskami rosyjskimi. W 1998 r. w starej części rozbudowanej Szkoły Podstawowej im. Marszałka Józefa
Piłsudskiego utworzono Przedszkole dla dzieci z miejscowości: Bydlin, Kolbark, Cieślin, Krzywopłoty. Od roku
2007 placówka weszła w skład Zespołu Szkolno – Przedszkolnego, w którym funkcjonuje do dnia dzisiejszego.
W bieżącym.roku szkolnym do Przedszkola uczęszcza 75 dzieci w wieku od 3 do 6 roku życia. Dzieci są
podzielone na trzy grupy: najmłodsi (grupa 3-4 latków), "średniaki" (4-5 latki) oraz grupa dzieci najstarszych
(5-6 latków). Przedszkole jest wyposażone w pomoce dydaktyczne umożliwiające realizację podstawy
programowej. W placówce prowadzone są zajęcia z rytmiki oraz z języka angielskiego. Na terenie należącym
do Zespołu Szkolno – Przedszkolnego znajduje się dobrze wyposażony i zadbany plac zabaw. Na szczególne
wyróżnienie zasługuje ładnie skomponowany teren zieleni wokół placówki. Na stronie internetowej Przedszkola
można przeczytać: "Przedszkole nasze jest placówką opiekuńczo – wychowawczo - dydaktyczną zapewniającą
dzieciom opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa". Deklaracja ta znajduje
potwierdzenie w codziennym funkcjonowaniu placówki. Stworzono tu warunki sprzyjające zapewnieniu dzieciom
przyjaznej, rodzinnej, atmosfery.
Przedszkole Bydlin
4/17
Informacja o placówce
Nazwa placówki
Patron
Przedszkole Bydlin
Typ placówki
Przedszkole
Miejscowość
Bydlin
Ulica
Legionów
Numer
32
Kod pocztowy
32-310
Urząd pocztowy
Klucze
Telefon
0326426005
Fax
Www
Regon
27151196300000
Publiczność
publiczna
Kategoria uczniów
Dzieci lub młodzież
Charakter
brak specyfiki
Uczniowie, wychow., słuchacze
57
Oddziały
3
Nauczyciele pełnozatrudnieni
3.00
Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy)
0.00
Nauczyciele niepełnozat._(w etatach)
0.00
Średnia liczba uczących się w oddziale
19
Liczba uczniów przypadających na jednego
pełnozatrudnionego nauczyciela
19
Województwo
MAŁOPOLSKIE
Powiat
olkuski
Gmina
Klucze
Typ gminy
gmina wiejska
Przedszkole Bydlin
5/17
Poziom spełniania wymagań państwa
Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci
B
Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą
potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska
lokalnego (D)
Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. (D)
Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. (B)
Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. (B)
Dzieci są aktywne
B
Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. (D)
Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. (D)
Dzieci są wdrażane do samodzielności. (D)
Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. (B)
Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. (B)
Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji
B
W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną
każdego dziecka. (D)
Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych.
Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do
rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. (D)
Przedszkole współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi podmiotami
świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną. (D)
W przedszkolu są realizowane działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność przedszkola.
(D)
W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. (B)
Przedszkole Bydlin
6/17
Wnioski
1. Przedszkole realizuje, akceptowaną przez wszystkie zainteresowane podmioty, koncepcję pracy
uwzględniającą potrzeby i możliwości dzieci, a także oczekiwania środowiska lokalnego.
2. Nauczyciele wdrażają dzieci do samodzielności i aktywności na rzecz własnego rozwoju. W mniejszym
stopniu natomiast umożliwiają dzieciom podejmowanie działań z własnej inicjatywy podczas zajęć
edukacyjnych.
3. Wspomaganie rozwoju dzieci w Przedszkolu w Bydlinie odbywa się w atmosferze zapewniającej
podopiecznym
poczucie
bezpieczeństwa,
dzieci
są
traktowane
podmiotowo,
odpowiednio
do zidentyfikowanych potrzeb i możliwości.
Przedszkole Bydlin
7/17
Wyniki ewaluacji
Wymaganie:
Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci
Stan oczekiwany:
Edukacja jako działanie celowe wymaga koncepcji, czyli przyjęcia teoretycznych założeń, określenia
celów i wyznaczenia sposobów ich realizacji. Istotne jest, aby jej podstawowe elementy składowe
były znane, akceptowane przez nauczycieli i rodziców oraz zgodne z potrzebami rozwojowymi
dziecka, specyfiką przedszkola, a także zidentyfikowanymi potrzebami środowiska.
Poziom spełnienia wymagania: B
Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania:
Przedszkole posiada koncepcję pracy, w której określono założenia, cele oraz sposoby ich realizacji.
Koncepcja uwzględnia potrzeby dzieci oraz środowiska lokalnego. Jej zasadnicze założenia są znane
i akceptowane przez nauczycieli i rodziców wychowanków.
Obszar badania:
Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną
koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz
zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego
Podstawowe założenia koncepcji pracy Przedszkola koncentrują się na wspieraniu wszechstronnego rozwoju
dzieci realizowanego w atmosferze zapewnienia poczucia bezpieczeństwa wychowanków. W pracy z dziećmi
kładzie się szczególny nacisk na wspomaganie podopiecznych z dysfunkcjami oraz rozwijanie uzdolnień.
Realizacja podstawowych założeń odbywa się z udziałem rodziców, którzy są włączani w procesy edukacyjno –
wychowawcze, aktywnie w nich uczestniczą.
Przedszkole Bydlin
8/17
Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana.
Rodzice są zapoznawani z koncepcją pracy Przedszkola w czasie zebrań na początku roku szkolnego. Dokument
zawierający koncepcję, wizję i misję placówki jest udostępniany przez cały rok na tablicy ogłoszeń w budynku
Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Bydlinie. Jako najważniejsze w pracy Przedszkola rodzice dzieci uważają
rodzinną atmosferę tutaj panującą, dbałość o bezpieczeństwo dzieci, akceptowanie problemów dzieci oraz
łatwość kontaktu z personelem. Są to największe atuty tej placówki.
Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami.
Koncepcja pracy Przedszkola była modyfikowana w efekcie propozycji zgłaszanych przez rodziców dzieci.
Rodzice zgłaszali sugestie odnośnie koncepcji pracy placówki w czasie zebrań ogólnych, zebrań Rady Rodziców.
Dotyczyły
one,
przedszkolnych,
między
innymi,
wprowadzenia
organizacji
zajęć
dnia
dodatkowych,
w Przedszkolu,
organizowania
organizowania
wycieczek.
imprez
Rodzice
i uroczystości
wnosili
również
propozycje dotyczące zmian w żywieniu dzieci. Wszystkie propozycje rodziców zostały uwzględnione.
Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami.
Rodzice aktywnie uczestniczą w realizacji koncepcji pracy Przedszkola. Biorą udział w wycieczkach, pomagają
w organizowaniu imprez i uroczystości, wspólnie z dziećmi uczestniczą w akcjach charytatywnych. Wspierają
również placówkę wykonując, w miarę swoich możliwości, prace porządkowe i remonty.
Przedszkole Bydlin
9/17
Wymaganie:
Dzieci są aktywne
Stan oczekiwany:
Aktywność dzieci powinna wiązać się z różnorodnymi działaniami warunkującymi uczenie się i
pozwalającymi
na
rozwijanie
samodzielności.
Ważnym
elementem
pracy
przedszkola
jest
wspieranie dzieci w podejmowanych przez nie własnych inicjatywach wpływających na ich rozwój
oraz
rozwój
środowiska.
Rezultatem
pracy
przedszkola
jest
ciekawy
świata,
kreatywny
wychowanek, gotowy zadawać pytania i poszukiwać odpowiedzi.
Poziom spełnienia wymagania: B
Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania:
Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach, podczas których nauczyciele zachęcają je do aktywności
i samodzielności. Biorą udział w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. W małym stopniu dzieci
inicjują działania na rzecz własnego rozwoju.
Obszar badania: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w
nich uczestniczą.
Dzieci chętnie przychodzą do przedszkola i uczestniczą w oferowanych zajęciach (wykres 1j). Nauczyciele
proponują ciekawe formy zajęć i motywują dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności.
Przedszkole Bydlin
10/17
Wykres 1j
Obszar badania: Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania
różnorodnych aktywności.
Nauczyciele stosują na zajęciach metody twórcze. Organizowane są zajęcia ruchowe. Dzieci mają możliwość
proponowania zabaw. Stosowany jest system nagród, każda grupa ma swój wypracowany system.Wszystkie
zajęcia dostosowane są do możliwości dzieci. W przedszkolu organizowane są zajęcia dodatkowe: język
angielski, zajęcia taneczne. Sytuacje edukacyjne sprzyjają rozwijaniu u dzieci samodzielności i różnorodnej
aktywności na rzecz własnego rozwoju. Według rodziców dzieci najchętniej uczestniczą w zajęciach z rytmiki,
tańca, języka angielskiego, religii oraz w zajęciach ruchowych na świeżym powietrzu. Nauczyciele zachęcają
każde dziecko do aktywnego udziału w zajęciach i zabawach ruchowych. Wykorzystują ciekawe pomoce
dydaktyczne do zajęć edukacyjnych.
Przedszkole Bydlin
11/17
Obszar badania: Dzieci są wdrażane do samodzielności.
Wszyscy nauczyciele zachęcają i wdrażają dzieci do samodzielności. Często chwalą je i wskazują na pozytywne
efekty ich działań. Dzieci samodzielnie ubierają się wychodząc na spacer i wzajemnie sobie pomagają, Dbają
o higienę osobistą, samodzielnie spożywają posiłki, podejmują decyzje o wyborze zabawy bądź zabawki, dbają
o swoje rzeczy, porządkują stanowisko pracy i zabawy, z własnej inicjatywy pomagają młodszym kolegom
podczas spacerów i wycieczek.
Obszar badania: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju.
W
Przedszkolu
dzieci
potrafią
działać
w grupie
współpracując
ze
sobą.
Decydują
o wyborze
zabaw
i zabawek.Organizują sobie czas wolny na świeżym powietrzu wymyślając coraz to nowe zabawy ( np.: postacie
z bajek, kosmici, paleontolodzy, poszukiwacze itp.) wykorzystując do tego dostępne im zabawki. Organizują
ciekawe zabawy w kącikach zainteresowań. Na terenie Przedszkola, w kącikach plastycznych, na planszach i na
wystawkach w salach poszczególnych grup oraz w szatni, są prezentowane prace plastyczne dzieci wykonywane
podczas zajęć. Prace konkursowe są eksponowane na korytarzach przedszkolnych i przewiązce szkolnej. Każdy
przedszkolak ma własną teczkę, w której gromadzone są jego prace plastyczne. Rodzice mają możliwość
wglądu do teczki swojego dziecka. Podczas obserwowanych zajęć nie wystąpiły sytuacje, w których dzieci
podejmowały działania wynikające z ich inicjatywy.
Obszar badania: Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej.
Dzieci biorą udział w konkursach organizowanych z okazji obchodów świąt lokalnych, przygotowują występy
na różne uroczystości lokalne, gminne, powiatowe i kościelne (Dzień Seniora, Jubileusz Szkoły, Święto Rodziny,
Dzień Mamy i Taty, Babci i Dziadka). Biorą udział w akcjach charytatywnych (zbiórka plastikowych zakrętek,
etykietek z herbaty Lipton, zbiórka przyborów szkolnych, akcja „Góra Grosza, „Szlachetna paczka itp. ) oraz
działaniach proekologicznych: „Sprzątanie świata”, zbiórka zużytych baterii, makulatury, segregowanie
odpadów,
sadzenie
kwiatów
i innych
roślin.Dzieci
chętnie
uczestniczą
w konkursach
organizowanych
w Przedszkolu i środowisku lokalnym.
Przedszkole Bydlin
12/17
Wymaganie:
Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji
Stan oczekiwany:
W przedszkolu każde dziecko powinno mieć szansę na wszechstronny rozwój. W tym celu
przedszkole podejmuje różnorodne działania, uwzględniające możliwości i potrzeby dzieci. Powinny
być one oparte na diagnozie, prowadzone wspólnie z instytucjami wspierającymi dzieci, a ich
skuteczność poddawana refleksji. Ważnym celem tych działań jest przeciwdziałanie dyskryminacji.
Poziom spełnienia wymagania: B
Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania:
W Przedszkolu są podejmowane różnorodne działania dostosowane do specyfiki i potrzeb dzieci
oraz ich najbliższego środowiska. Działania te zostały oparte na diagnozie, są indywidualizowane,
a ich efektywność jest poddawana analizie. Dzięki temu przyczyniają się do rozwoju dzieci oraz
wspomagają rodziców w wypełnianiu funkcji wychowawczej.
Obszar badania:
W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby
rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka.
W Przedszkolu rozpoznawane są potrzeby i możliwości wychowanków. Odbywa się to w czasie obserwacji dzieci
realizowanych podczas codziennych zajęć oraz z wykorzystaniem analizy wytworów podopiecznych. Nauczycielki
prowadzą również analizę dokumentacji dostarczonej przez rodziców, a także zbierają informacje w trakcie
rozmów na temat potrzeb ich dzieci. W celu realizacji działań z obszaru pomocy i poradnictwa świadczonego
na rzecz wychowanków i ich rodzin placówka współpracuje z licznymi instytucjami, które zajmują się
profesjonalnym wsparciem. Są to: poradnia psychologiczno - pedagogiczna, przychodnia zdrowia, Gminny
Ośrodek Pomocy Społecznej, Szkoła Podstawowa w Bydlinie. Dzięki tej współpracy dzieci uzyskują diagnozę
psychologiczną, pedagogiczną oraz stanu zdrowia, pomoc terapeutyczną, a rodzice wsparcie psychoedukacyjne
i materialne. Pomoc uzyskiwana w Przedszkolu oraz od wymienionych powyżej instytucji odpowiada na potrzeby
dzieci i ich rodziców (wykres 1j).
Przedszkole Bydlin
13/17
Wykres 1j
Obszar badania: Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji
działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia
specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka.
Działania realizowane przez nauczycielki w bezpośredniej pracy z dziećmi wynikają z rozpoznanych potrzeb
podopiecznych. W placówce stosowana jest zasada indywidualizacji pracy z dzieckiem, kształtowane są
umiejętności samoobsługowe, dzieci bierne są pozytywnie motywowane do udziału w zajęciach. Dzieci
o specjalnych potrzebach edukacyjnych są obejmowane zajęciami specjalistycznymi adekwatnymi do ich
potrzeb.
Obszar badania: Przedszkole współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i
innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom, zgodnie z ich potrzebami i
sytuacją społeczną.
Przedszkole współpracuje z licznymi instytucjami funkcjonującymi w środowisku lokalnym. Są to: Poradnia
Psychologiczno - Pedagogiczna w Olkuszu, ośrodek zdrowia w Bydlinie, Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej
w Kluczach,
Gminna
Komisja
ds.
Rozwiązywania
Problemów
Alkoholowych
w Kluczach,
Zespół
Interdyscyplinarny ds. Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie, Komisariat Policji w Kluczach, Ochotnicza Straż
Pożarna w Bydlinie, Lokalna Gazeta „Echo Klucz”, Nadleśnictwo Olkusz. W ramach współpracy prowadzone są,
między innymi,
konsultacje, badania dzieci, prelekcje, okresowe badania medyczne dzieci, pedagogizacja
rodziców, indywidualne konsultacje i wspomaganie dla nauczycieli, dofinansowanie posiłków dla dzieci. Zakres
tej współpracy jest adekwatny do potrzeb dzieci, rodziców i nauczycieli.
Przedszkole Bydlin
14/17
Obszar badania: W przedszkolu są realizowane działania antydyskryminacyjne obejmujące
całą społeczność przedszkola.
W Przedszkolu nie obserwuje się zachowań świadczących o dyskryminacji i dlatego nie ma potrzeby
podejmowania specjalnych działań zapobiegających takiemu zjawisku. Dzieci różni jedynie status ekonomiczny,
jednakże z tego powodu nie dochodziło nigdy do konfliktów. Nauczyciele w trakcie zajęć zwracają uwagę
na zasady zachowania, uczą tolerancji oraz realizują program wychowawczy ukierunkowany na wartości
powszechnie akceptowane również przez rodziców..
Obszar badania:
W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada
potrzebom ich dzieci.
Rodzice uważają, że ich dzieci uzyskują w Przedszkolu wsparcie w rozwijaniu uzdolnień i zainteresowań (wykres
1j) oraz wsparcie w pokonywaniu trudności (wykres 2j). Dzieci uzyskują od nauczycielek informacje zwrotne
wspierające je w budowaniu wysokiego poziomu poczucia własnej wartości (wykres 3j).
Wykres 1j
Przedszkole Bydlin
Wykres 2j
15/17
Wykres 3j
Przedszkole Bydlin
16/17
Raport sporządzili
●
Elżbieta Pałka
●
Krzysztof Zajączkowski
Kurator Oświaty:
........................................
Przedszkole Bydlin
17/17