OBOWIĄZKOWY PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM

OBOWIĄZKOWY PROJEKT
EDUKACYJNY W GIMNAZJUM
I. Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum
im. Królowej Apostołów w Krakowie
1. Uczniowie gimnazjum mają obowiązek realizacji projektów edukacyjnych.
Każdy uczeń bierze udział przynajmniej w jednym projekcie.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym,
planowanym działaniem uczniów,
mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem
różnorodnych metod.
3. Uczniowie mogą realizować projekty w zespołach oddziałowych,
międzyoddziałowych lub międzyklasowych.
4. Projekty realizowane są przez uczniów w klasie drugiej, a w szczególnych
wypadkach ich realizacja może zostać przesunięta nie później niż do zakończenia
pierwszego okresu nauki w klasie trzeciej. Realizacja projektu może wynosić od
1 do 7 miesięcy w zależności od problematyki i złożoności. Projekty są
realizowane zgodnie z ustalonym harmonogramem w okresie od października do
maja danego roku szkolnego.
5. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści
nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla
gimnazjum lub wykraczać poza nie.
6. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat
wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
7. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką
nauczyciela i obejmuje następujące działania:
a. wybranie tematu projektu edukacyjnego
b. określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego
realizacji
c. wykonanie zaplanowanych działań
d. publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego
8. W czasie realizacji projektu uczniowie pracują w znacznym stopniu samodzielnie
i na własną odpowiedzialnośd.
9. Projekt może byd realizowany podczas zajęd pozalekcyjnych i pozaszkolnych
według ustalonego wcześniej harmonogramu oraz w czasie zajęd lekcyjnych,
o ile nie zaburza to zasad ustalonych przez nauczyciela prowadzącego zajęcia.
10. Uczniowie mogą korzystad z pomieszczeo szkoły w godzinach jej pracy w celu
realizacji projektu, wyłącznie pod opieką opiekuna lub innych nauczycieli.
II. Zasady oceny projektu edukacyjnego
1. Ocena projektu obejmuje:
a. poziom wykonania zadań,
b. inicjatywy uczniów,
c. współdziałanie w zespole,
d. sposób dokumentowania projektu: sprawozdanie, wytwory materialne itp.,
e. publiczną prezentację.
2. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za wkład pracy w realizację projektu.
3. Ocena ma charakter opisowy i kończy się wpisem zawierającym ocenę ze skali
ocen zachowania.
4. Udział ucznia w realizacji projektu może podlegać bieżącemu ocenianiu z zajęć
edukacyjnych.
5. Udział ucznia w projekcie ma wpływ na ocenę zachowania zgodnie z zasadami
zapisanymi w statucie.
Tematyka obowiązkowych projektów edukacyjnych
realizowanych w roku szkolnym 2013/2014
(propozycje do wyboru przez uczniów)
lp
Temat projektu
Opiekun
1.
„Liga klas” - międzyklasowe rozgrywki sportowe
Zadaniem projektu jest wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności
umożliwiające bezpieczną organizację zajęć ruchowych w różnych
warunkach środowiskowych, w grupie rówieśniczej, indywidualnie oraz
w rodzinie.
2.
mgr Małgorzata Gawor
Organizacja międzyklasowej ligi szkolnej w koszykówkę
Zadaniem projektu jest wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności
umożliwiające bezpieczną organizację zawodów sportowych w różnych
warunkach środowiskowych, w grupie rówieśniczej oraz zapoznanie ich
z zasadami gry „fair play”, etycznymi i zdrowotnymi konsekwencjami
stosowania środków dopingujących itp.
4.
mgr Elżbieta Lelątko
„Skarby naszego języka”
Celem projektu jest poznanie cech języka lokalnego / także gwary/,
zapoznanie uczniów z literaturą twórców z Małopolski oraz rozwijanie
ciekawości poznawczej regionu.
5.
mgr Renata Kurak
„Wielcy Matematycy” - album
Celem projektu jest zapoznanie uczniów z postaciami wybitnych mgr Urszula Młynarczyk
polskich i światowych naukowców w dziedzinie matematyki.
6.
mgr Renata Kurak
Matematyczne Wyszywanki
Celem projektu jest zauważenie związku między matematyką a sztuką,
nauka projektowania i komponowania pracy artystycznej, za pomocą
haftu strukturalnego uczeń zapoznaje się z krzywymi matematycznymi.
7.
mgr Monika Warmus
Co wiemy o kulturze i zwyczajach krajów anglojęzycznych
/Irlandia, Kanada, Australia, Nowa Zelandia, Szkocja, Walia/
Celem projektu jest dokonanie prezentacji i porównanie różnych
dziedzin (np. strojów ludowych, życia codziennego, kultury, zwyczajów,
w krajach posługujących się językiem angielskim jako językiem
urzędowym.
8.
mgr Beata Cenda
W jaki sposób procesy geologiczne kształtują powierzchnię Ziemi?
Projekt obejmuje zagadnienia z geografii fizycznej świata - uczniowie
charakteryzują wewnętrzne i zewnętrzne procesy geologiczne.
Przygotują proste doświadczenia lub eksperymenty dotyczące
powstawania wulkanów i zjawisk krasowych.
mgr Joanna Cyganik
9.
mgr Agnieszka Roman
Woda w doświadczeniach chemicznych.
Celem projektu jest rozbudzenie zainteresowania przedmiotami
przyrodniczymi. Uczniowie sporządzą instrukcje do ciekawych
doświadczeń z udziałem wody i roztworów wodnych, wykonają
doświadczenia i opiszą wyniki.
10. Maszyny Leonarda dziś.
Jakie maszyny skonstruowane przez Leonarda da Vinci mają mgr Joanna Glenc
zastosowanie do dziś?
11. Czy fizyka jest obecna w naszym domu?
mgr Joanna Glenc
Co lepsze: szybkowar czy zwykły garnek? Mikrofale – sposób na szybki
obiad. Czy prąd jest niezbędny do życia? Jak działa domowa instalacja
grzewcza?
12. Odpady – co z nimi robić?
mgr Elżbieta BąskaCelem projektu jest opracowanie i przeprowadzenie ankiety na temat Poznar
gospodarowania odpadami. Statystyczne podsumowanie ankiety,
wnioski. Przygotowanie prezentacji multimedialnej n/t biodegradacji.
mgr Elżbieta BąskaCzłowiek i pies.
Celem projektu jest usystematyzowanie wiedzy n/t: historii Poznar
udomowienia psa, porównania go z wilkiem, komunikacji poprzez
mowę ciała. Efektem będzie prezentacja lub gra planszowa.
13. Geometria pod stopami czyli parkietaże.
mgr Urszula Młynarczyk
Celem projektu jest usystematyzowanie i poszerzenie wiadomości na
temat wielokątów foremnych, ich własności i konstrukcji oraz na temat
parkietaży .Uczniowie przygotują broszurę o parkietach, zawierającą
przykłady posadzek z terenu Krakowa lub prezentację na ten temat.
Wykonają zestaw plansz przedstawiających własne propozycje
parkietowania płaszczyzny przy pomocy figur powstałych w wyniku
modyfikacji wielokątów.
15. „ Co z tą nutellą”- sprawiedliwy handel.
mgr Jadwiga Dąbrowska
Co wiesz o produkcji nutelli?
Celem projektu jest zapoznanie uczniów z problemami współczesnego
świata. Uczeń porównuje sytuację w państwach globalnego Południa
i globalnej Północy. Uświadamia sobie, na czym polega sprawiedliwy
handel.
16. Projekt Święta - obyczaje świąteczne globalnie.
mgr. Jadwiga Dąbrowska
Celem projektu jest znalezienie powiazań międzykulturowych
w tradycjach świątecznych różnych krajów. Uczniowie określą, czy
współczesne
zglobalizowane obyczaje świąteczne składają się
z elementów wielu kultur i ich świąt.
17. Dlaczego warto być wolontariuszem?
mgr Jadwiga Dąbrowska
Celem projektu jest: zdobycie wiedzy na temat wolontariatu,
zorganizowanie spotkania z wolontariuszem w ramach Tygodnia
Edukacji Globalnej /3 tydzien listopada/, zapoznanie się ze specyfiką
pracy wolontariuszy, przeprowadzenie sondy na temat bycia
wolontariuszem, podjęcie inicjatywy - założenie Szkolnego Koła
Wolontariatu.
5.
How does it taste?/ Jak to smakuje? – Tradycyjne potrawy kuchni
angielskiej / amerykańskiej.
mgr Elżbieta Razowska