Wewnątrzszkolny System Oceniania

Załącznik nr 5
Statutu Zespołu Szkół Nr 6 w Rzeszowie
Rzeszów, czerwiec 2015 r.
Wewnątrzszkolny
System Oceniania
Zespół Szkół Nr 6
w Rzeszowie
§ 1.
Postanowienia ogólne
1. Ocenianie wewnątrzszkolne polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów
w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny,
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach
w tym zakresie,
udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie informacji o tym, co
zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć,
motywowanie ucznia do dalszej pracy,
dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
umożliwienie nauczycielowi dostosowania form i metod pracy dydaktycznowychowawczej,
pomoc uczniowi w rozpoznawaniu uzdolnień, wyborze pożądanych wartości
i stymulowaniu jego rozwoju intelektualnego,
promowanie osiągnięć ucznia, a nie karanie za porażki.
3. Spodziewane zamierzenia w stosunku do:
a) uczniów:
jasne i publicznie znane kryteria oceniania,
identyczne zasady dla wszystkich zajęć edukacyjnych,
możliwość samooceny,
rzetelna informacja zwrotna,
indywidualizacja oceniania,
obiektywizm, wspieranie własnego rozwoju,
b) rodziców:
znajomość kryteriów oceniania,
c) częsta informacja zwrotna o postępach dziecka,
d) nauczycieli:
różnorodność źródeł informacji o uczniu,
skuteczność stosowanych metod, form i technik oceniania.
2
§ 2.
Zadania nauczyciela
1. Określenie Przedmiotowego Systemu Oceniania i sformułowanie wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, specyfiki przedmiotu i jego
wymiaru godzin.
2. Bieżące ocenianie i klasyfikowanie według skali i w formach przyjętych w szkole.
3. Ustalenie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego/semestru z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
4. Przeprowadzenie egzaminów sprawdzających, klasyfikacyjnych i poprawkowych.
5. Poinformowanie uczniów w ciągu pierwszego tygodnia nauki oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) na pierwszym spotkaniu o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez nauczycieli programu
nauczania,
b) trybie odwołania od uzyskanej oceny klasyfikacyjnej,
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej,
d) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów (sprawdziany, testy,
kartkówki, projekty, zadania, aktywność, odpowiedzi ustne itp.).
6. Na początku każdego roku szkolnego poinformowanie przez wychowawcę uczniów
oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
a)
b)
c)
d)
warunkach, sposobie i kryteriach oceniania zachowania,
trybie usprawiedliwiania nieobecności,
trybie odwołania od uzyskanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania,
konsekwencjach uzyskania przez ucznia nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej.
7. Umożliwienie rodzicom indywidualnego zapoznania się z wymaganiami edukacyjnymi
z danego przedmiotu podczas konsultacji.
8. Informowanie rodziców o osiągnięciach szkolnych uczniów przez:
a) dziennik elektroniczny,
b) spotkania z rodzicami (wywiadówki),
c) indywidualnie podczas konsultacji,
d) w koniecznych sytuacjach na bieżąco, telefonicznie lub listownie,
e) na bieżąco w Indeksie gimnazjalisty lub w zeszycie korespondencji z
rodzicami,
f) podanie rankingu klas po śródrocznej i końcoworocznej klasyfikacji (tablica
szkolna),
g) uroczyste podsumowanie osiągnięć podczas apeli wychowawczych.
3
9. Stosowanie różnych form oceniania i uzyskiwania pełnej informacji zwrotnej.
10. Dokumentowanie oceniania i osiągnięć uczniów.
11. Stosowanie jednolitych kryteriów oceniania przez wszystkich nauczycieli.
12. Dostosowanie wymagań do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych:
a) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na
podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym
programie edukacyjno-terapeutycznym,
b) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na
podstawie tego orzeczenia;
c) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub
inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na
podstawie tej opinii,
d) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w p.12 pp. a, b, c,
ale objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na
podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia
dokonanego przez nauczycieli i specjalistów,
e) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach
wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii nauczyciel dostosowuje
wymagania niezbędne do otrzymania przez ucznia oceny klasyfikacyjnej.
13. Dostosowanie wymagań może nastąpić z jednego lub wielu zajęć edukacyjnych
objętych programem nauczania.
14. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z realizacji zajęć
wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki.
15. Uwzględnienie samooceny ucznia podczas wystawiania oceny z zachowania.
16. Udostępnienie uczniom na lekcji
i ocenionych prac kontrolnych.
przedmiotowej
do
wglądu
sprawdzonych
17. Udostępnienie rodzicom prac ucznia do wglądu podczas konsultacji lub w czasie zebrań
wywiadowczych. Uzasadnienie oceny na prośbę ucznia lub jego rodziców.
4
§ 3.
Zasady oceniania
I
KLASY 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Ocenianie zarówno osiągnięć edukacyjnych jak i zachowania uczniów w pierwszym
etapie edukacyjnym ( klasy I-III szkoły podstawowej) ma charakter wyłącznie opisowy.
Obejmuje ono w szczególności:
Odnotowywanie wyników bieżącej obserwacji w dokumentacji szkolnej prowadzonej
przez nauczycieli według wzorów ustalonych przez nauczycieli i zatwierdzonych przez
dyrektora szkoły.
Przygotowanie okresowej oceny opisowej osiągnięć edukacyjnych i z zachowania się
dziecka.
Przygotowanie rocznej, klasyfikacyjnej oceny opisowej osiągnięć edukacyjnych
i zachowania się dziecka.
W pierwszym etapie edukacyjnym ( klasy I-III szkoły podstawowej) nie przewiduje się
możliwości odwoływania się od ustalonych przez nauczyciela ocen opisowych.
1. Nauczyciele klas I-III zobowiązani są na pierwszym spotkaniu z rodzicami w danym roku
szkolnym określić i podać rodzicom zakres wymagań edukacyjnych dla danej klasy.
2. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa wcześniej,
uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu
wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla 1 etapu
edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane
z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
3. Całokształt osiągnięć edukacyjnych ucznia ocenia się pozytywnie jeżeli opanował
wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego.
4. W przypadku nie opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności określonych
w postawie programowej z zakresu danej edukacji, otrzymuje on ocenę negatywną.
5. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy
przez ucznia na wniosek wychowawcy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ( prawnych
opiekunów dziecka).
6. Uczeń nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej gdy nie opanował
wiadomości i umiejętności w zakresie koniecznym do kontynuowania nauki lub posiada
opinię lekarza specjalisty, poradni PPP wskazującą na pozostawienie ucznia w danej
klasie.
7. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy
lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych
opiekunów) Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do
klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
5
II
KLASY 4- 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
1 – 3 GIMNAZJUM
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) ocenianie bieżące,
b) klasyfikację śródroczną – przeprowadzaną na zakończenie pierwszego semestru
nauki,
c) klasyfikację końcoworoczną – przeprowadzaną na zakończeniu roku szkolnego,
d) egzaminy klasyfikacyjne,
e) egzaminy poprawkowe.
2. Oceniane są umiejętności, wiadomości zgodnie z przyjętymi i przedstawionymi
uczniowi i rodzicom wymaganiami edukacyjnymi oraz kryteriami na poszczególne
stopnie.
3. Przy wystawianiu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia i jego zaangażowanie
w wywiązywanie się z obowiązków. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego
należy brać pod uwagę systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność
ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
4. Nauczyciel jest zobowiązany do przestrzegania jawności w wystawianiu ocen.
5. Uczeń powinien otrzymać w miarę możliwości przynajmniej jedną ocenę cząstkową
z każdej formy oceniania. W przypadku niepoddania się przez ucznia sprawdzeniu
osiągnięć w formie pisemnej – nauczyciel wpisuje w odpowiedniej rubryce „nb”. Skrót
„nb” oznacza, że uczeń nie pisał sprawdzianu pisemnego. W przypadku napisania przez
ucznia danego sprawdzianu w późniejszym terminie, ocenę za ten sprawdzian wpisuje
się obok skrótu „nb” w następnej kolumnie.
6. Na jednej lekcji nie należy stawiać więcej niż jednej oceny za jedną formę sprawdzenia
wiedzy lub umiejętności.
7. Minimalna ilość ocen w semestrze z danego przedmiotu powinna odpowiadać
tygodniowej liczbie godzin przedmiotu +1.
8. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów:
a) odpowiedź ustna,
b) kartkówki:
nie wymagają uprzedzenia uczniów,
obejmują 2-3 lekcje,
czas trwania 10-15 minut,
c) sprawdziany, testy, wypracowania klasowe:
maksymalnie 3 w tygodniu,
w jednym dniu tylko jeden,
6
d)
e)
f)
g)
wymagają poinformowania uczniów z tygodniowym wyprzedzeniem
i zapisania tej informacji w dzienniku,
każdy sprawdzian uczeń ma obowiązek zaliczyć w terminie uzgodnionym
z nauczycielem, nie później jednak niż do 2 tygodni od daty sprawdzianu lub
powrotu po czasowej nieobecności. W przypadku ponownej nieobecności ucznia
w ustalonym terminie, uczeń pisze sprawdzian po powrocie do szkoły.
Zaliczenie polega na pisaniu sprawdzianu o tym samym stopniu trudności.
W przypadku nieprzystąpienia przez ucznia do sprawdzianu, uczeń otrzymuje
ocenę niedostateczną lub jest nieklasyfikowany z powodu nieobecności
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na dany przedmiot. W sytuacjach
uzasadnionych nauczyciel może zwolnić ucznia z zaliczania zaległego
materiału.
projekty,
prezentacje,
testy sprawnościowe,
prace domowe:
dłuższe wypracowania powinny być zadawane co najmniej na dwa dni przed
lekcją,
nauczyciel, zadając pracę domową, powinien uwzględnić stopień trudności
i potrzebny czas na wykonanie zadania przez ucznia.
9. Szczegółowe kryteria oceniania na pierwszy
w przedmiotowych systemach oceniania.
i
drugi
semestr
są
zawarte
10. Uczeń ma prawo pokazać swoje mocne strony poprzez:
a) przygotowanie referatów,
b) udział w konkursach przedmiotowych, artystycznych i zawodach sportowych,
c) udział w realizacji zespołowego projektu edukacyjnego (dotyczy gimnazjum).
11. W odniesieniu do odpowiedzi wynikających z własnej inicjatywy ucznia, ocenie
podlegać powinien nie sam fakt przejawiania aktywności, lecz rodzaj zaprezentowanych
tą drogą umiejętności.
12. Przy ustalaniu oceny semestralnej lub końcoworocznej brane są pod uwagę wszystkie
oceny. Uczniów objętych pomocą psychologiczno - pedagogiczną traktuje się
indywidualnie, zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno – pedagogicznej lub
zespołu ds. pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
13. Uczeń po dłuższej chorobie (od 5 dni) po przyjściu do szkoły nie jest pytany na
pierwszych lekcjach z przedmiotu.
14. Nauczyciel może uwzględnić nieprzygotowanie ucznia do lekcji (brak zadania,
nieprzygotowanie się, brak przyborów, podręcznika, książki, przyrządów, materiałów).
Zasady nieprzygotowania ustalane są w przedmiotowym systemie oceniania.
15. W szczególnych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
wychowania fizycznego lub określonych ćwiczeń. Decyzję podejmuje dyrektor na
7
podstawie
opinii
lekarza.
„zwolniony/zwolniona”.
Zamiast
oceny
klasyfikacyjnej
pisze
się
16. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie
opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia
do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją
rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym
z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.
17. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie
tego orzeczenia.
18. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
19. Plan nauczania szkoły może obejmować przedmioty np.: dodatkowe lub
nadobowiązkowe, z których nie wystawia się ocen.
§ 4.
Skala ocen
1. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne,
końcoworoczne stosuje się według następującej skali:
Stopień
Skrót
oceny
klasyfikacyjne
Zapis cyfrowy
celujący
cel
6
bardzo dobry
bdb
5
dobry
db
4
dostateczny
dst
3
dopuszczający
dop
2
niedostateczny
ndst
1
Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny: celujący, bardzo dobry, dobry,
dostateczny, dopuszczający. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest stopień
niedostateczny.
2. W ocenach bieżących dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „- w ocenianiu.
3. W dzienniku obowiązuje zapis cyfrowy oceny bieżącej.
4. Dozwolone są zapisy w dzienniku:
nb – nieobecny na sprawdzianie pisemnym
8
bć – brak ćwiczeń
bz – brak zadania
np - nieprzygotowanie
bp - brak przyborów
Niedopuszczalny jest w dzienniku zapis w postaci indywidualnie
wymyślonych znaków.
Kolor czerwony przy zapisie ocen stosuje się tylko przy: sprawdzianach, testach
i wypracowaniach klasowych. Dopuszcza się kolor zielony przy krótszych formach
wypowiedzi pisemnych.
5. Ocenę za prace pisemne wystawia się, stosując zależność:
0% - 34%
35%- 49%
50%- 74%
75%- 89%
90%- 100%
sumy punktów
sumy punktów
sumy punktów
sumy punktów
sumy punktów
- niedostateczny
- dopuszczający
- dostateczny
- dobry
- bardzo dobry
Na ocenę celującą należy przewidzieć dodatkowe zadania w testach i sprawdzianach.
Warunkiem uzyskania oceny celującej jest zdobycie min. 90% punktów z zadań
obowiązkowych.
6. Ocenę klasyfikacyjną śródroczną i końcoworoczną należy zapisywać w pełnym
brzmieniu.
W arkuszach ocen zapisuje się oceny klasyfikacyjne końcoworoczne w pełnym
brzmieniu.
§ 5.
Ustalenie ocen rocznych (semestralnych)
I
KLASY 1- 3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
1. Wprowadza się 6 stopniową skalę cyfrową służącą do dokumentowania osiągnięć
edukacyjnych uczniów w klasach I –III. Dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „w dokumentowaniu bieżących osiągnięć edukacyjnych uczniów.
Skala cyfrowa będzie podstawą sporządzenia oceny opisowej:
Stopień
wzorowo/wspaniale
bardzo dobrze
dobrze/poprawnie
przeciętnie
słabo
nie potrafi/nie umie
Skrót cyfrowy
6
5
4
3
2
1
9
2. Ocenianie z religii odbywa się według 6- stopniowej skali ocen.
II
KLASY 4 – 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
1 – 3 GIMNAZJUM
1. Wprowadza się 6-stopniową skalę ocen, zgodnie z rozporządzeniem MENiS z dnia
7 września 2004r. z późniejszymi zmianami.
2. Klasyfikowanie polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych według następującej skali:
Stopień
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
Skrót
cel
bdb
db
dst
dop
ndst
Stopień cyfrowy
6
5
4
3
2
1
III
OGÓLNE ZASADY DOTYCZĄCE WSZYSTKICH KLAS
1. Klasyfikowanie przeprowadza się dwa razy w roku:
a) klasyfikacja śródroczna (semestralna) – na koniec pierwszego semestru,
b) klasyfikacja roczna – na koniec roku szkolnego.
2. Na miesiąc przed (semestralnym) końcoworocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym
Rady Pedagogicznej wychowawca jest zobowiązany poinformować ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów) za pisemnym potwierdzeniem o nieklasyfikowaniu
i przewidywanych ocenach niedostatecznych z przedmiotów i ocenie nagannej
z zachowania. Przewidywaną ocenę należy wpisać do dziennika przed wyznaczonym
terminem
spotkań
lub
konsultacji
indywidualnych
z
rodzicami.
W przypadku nieobecności wychowawcy obowiązek poinformowania ucznia i jego
rodziców spoczywa na nauczycielu przedmiotu.
3. Na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej poszczególni
nauczyciele zobowiązani są poinformować uczniów ustnie (ewentualnie pisemnie), a za
ich pośrednictwem rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach
klasyfikacyjnych (semestralnych lub rocznych) z zajęć edukacyjnych.
4. Na 7 dni przed klasyfikacyjnym semestralnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
a na miesiąc przed klasyfikacyjnym rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,
wychowawcy klas mają obowiązek poinformować uczniów ustnie (ewentualnie
10
pisemnie), a za ich pośrednictwem rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej
semestralnej (rocznej) ocenie z zachowania.
5. Na 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej zapisy
w dziennikach są ostateczne, przy czym oceny te nie mogą być niższe niż proponowane
w poprzednim siedmiodniowym terminie.
6. W przypadku uzyskania w pierwszym semestrze oceny niedostatecznej z jednego lub
kilku zajęć edukacyjnych, uczeń ma obowiązek zaliczenia materiału (wiadomości
i umiejętności) w terminie 1 miesiąca od rozpoczęcia następnego semestru. Jeśli uczeń
nie zaliczy odpowiedniego materiału w wyznaczonym terminie, musi otrzymać co
najmniej ocenę dostateczną w drugim semestrze, aby uzyskać pozytywną ocenę
końcoworoczną (nie dotyczy kl. 1-3 SP).
7. W przypadku nieuzyskania przez ucznia śródrocznej oceny klasyfikacyjnej, nauczyciel
przedmiotu ustala warunki (termin i formę) sprawdzania stanu wiedzy
i umiejętności ucznia w zakresie zrealizowanych w danym półroczu treści
programowych. Ocena niedostateczna uzyskana w wyniku diagnozy może być podstawą
do otrzymania rocznej oceny klasyfikacyjnej niedostatecznej.
8. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem, jeżeli
w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią
ocenę co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
9. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej
rocznych i końcowych ocen klasyfikacyjnych wlicza się ocenę ustaloną jako średnia
ocen z rocznych lub końcowych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeśli
liczba ta nie jest liczbą całkowitą, ocenę należy zaokrąglić do liczby całkowitej
w górę.
10. Uczeń spełniający obowiązek szkolny i obowiązek nauki poza szkołą może otrzymać
promocję z wyróżnieniem i ukończyć szkołę z wyróżnieniem bez ustalenia oceny
z zachowania.
11. Przy ustalaniu oceny końcoworocznej z przedmiotów bierze się pod uwagę ocenę
z pierwszego i drugiego semestru. Uczeń może otrzymać ocenę maksymalnie o 2
stopnie wyższą lub niższą niż ocena semestralna (nie dotyczy klas 1-3 SP).
12. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim
otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą ocenę roczną/semestralną.
13. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
14. Uczeń kończy szkołę podstawową lub gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcoworocznej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
11
w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej.
15. Uczeń kończy szkołę podstawową i gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku
klasyfikacji końcowej, o której mowa w punkcie 12, uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
z zachowania.
16. Uczeń klasy VI SP /III GIM, który nie przystąpi do sprawdzianu dla uczniów klas VI
/egzaminu gimnazjalnego w wyznaczonym terminie i terminie dodatkowym pomimo
uzyskania pozytywnych ocen w klasyfikacji końcoworocznej powtarza klasę VI SP/ III
GIM.
17. Uczeń klasy VI SP/ III GIM , który nie uzyska w klasyfikacji końcoworocznej
pozytywnych ocen z poszczególnych przedmiotów pomimo przystąpienia do
sprawdzianu/egzaminu, nie kończy szkoły.
18. Oceny klasyfikacyjne niedostateczne z zajęć edukacyjnych, brak klasyfikacji oraz
nieodpowiednie (w klasach 1-3 SP) i naganne (w klasach 4-6SP i 1-3 GIM) zachowania
są pisemnie uzasadniane do protokołu Rady Pedagogicznej przez nauczyciela.
19. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu
nauczania wpisuje się „nieklasyfikowany”.
§ 6.
Egzamin klasyfikacyjny
1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się ze wszystkich zajęć edukacyjnych ujętych
w szkolnym planie nauczania dla danego oddziału.
2. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności
ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te
zajęcia w szkolnym planie nauczania.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
4. Na pisemną prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności
nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada
Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
5. Egzamin klasyfikacyjny może zdawać również uczeń realizujący na podstawie
odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający
obowiązek nauki poza szkołą.
6. Tryb przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych:
12
a) uczeń, a za jego pośrednictwem rodzice (prawni opiekunowie), powinni być
powiadomieni na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
o przewidzianych ocenach semestralnych (rocznych),
b) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) składają pisemne podanie do
dyrektora szkoły o egzamin klasyfikacyjny do dnia konferencji klasyfikacyjnej,
c) termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły z uczniem i jego
rodzicami. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu
poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
d) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły,
W skład komisji wchodzą:
przewodniczący - dyrektor lub wicedyrektor,
egzaminator - nauczyciel przedmiotu,
członek komisji - nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
e) dyrektor zatwierdza zakres materiału egzaminu, który przedstawia egzaminator,
f) egzaminator informuje ucznia i jego rodziców o zakresie wymagań,
g) egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany jest w formie ustnej i pisemnej,
z wyjątkiem egzaminu z muzyki, plastyki, informatyki, zajęć artystycznych
i technicznych oraz wychowania fizycznego, z których to przedmiotów egzamin
przeprowadza się przede wszystkim w formie ćwiczeń i zadań praktycznych,
h) nauczyciel egzaminujący przygotowuje zestaw egzaminacyjny przewidujący
wymagania edukacyjne na każdy stopień,
i) z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:
skład komisji,
termin egzaminu,
pytania egzaminacyjne.
j) do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i informacje o jego odpowiedziach.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia,
k) na wniosek rodziców dokumentacja egzaminu klasyfikacyjnego jest udostępniana
do wglądu w terminie i miejscu wskazanym przez dyrektora szkoły,
l) uczeń, który z usprawiedliwionych przyczyn losowych nie przystąpił
w wyznaczonym terminie do egzaminu klasyfikacyjnego, może do niego przystąpić
w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły,
m) w czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów
rodzice (prawni opiekunowie) ucznia,
n) ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego,
o) jeżeli uczeń w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uzyskał ocenę pozytywną, to jest
ona ostateczna.
13
§ 7.
Egzamin poprawkowy
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał ocenę niedostateczną
z dwóch zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z muzyki, plastyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z
których to przedmiotów egzamin posiada przede wszystkim formę ćwiczeń i zadań
praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu
przerwy wakacyjnej.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
a) przewodniczący - dyrektor lub wicedyrektor,
b) egzaminator - nauczyciel przedmiotu,
c) członek komisji - nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
5. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
a)
b)
c)
d)
skład komisji,
termin egzaminu,
pytania egzaminacyjne,
ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i informacje o jego odpowiedziach.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
6. Na wniosek rodziców dokumentacja egzaminu poprawkowego jest udostępniana do
wglądu w terminie i miejscu ustalonym przez dyrektora szkoły.
7. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić w dodatkowym terminie,
określonym przez dyrektora szkoły.
8. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu kształcenia promować ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te
obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania,
realizowane w klasie programowo wyższej.
14
§ 8.
Ocena z zachowania ucznia
1. Śródroczną i
roczną ocenę klasyfikacyjną
z
zachowania
uczniów
klas IV – VI SP i I – III GIM ustala się według następującej skali, stosując skróty
będące opisem cząstkowych ocen zachowania:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
wzorowe - wz
bardzo dobre - bdb
dobre - db
poprawne - pop
nieodpowiednie - ndp
naganne - ng
z zastrzeżeniem:
przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej z zachowania ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe , należy uwzględnić wpływ
stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie
orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania
lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym
publicznej poradni specjalistycznej.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ucznia I - III SP ustala się
według następującej skali, stosując skróty będące opisem cząstkowych ocen
zachowania:
a) wzorowe - W
b) bardzo dobre - B
c) dobre - D
d) poprawne - P
e) nieodpowiednie - N
będącej podstawą sporządzenia oceny opisowej.
3. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
4. Uczeń jest zobowiązany do posiadania i noszenia do szkoły zeszytu do
korespondencji/ indeksu, w którym rodzice wpisują usprawiedliwienia
i zwolnienia z zajęć, a nauczyciele korespondują z rodzicami/ opiekunami.
Usprawiedliwienia dostarczone przez ucznia na osobnych kartkach nie będą
respektowane.
15
5. Bieżące informacje o zachowaniu uczniów notują nauczyciele w dzienniku
elektronicznym.
§9.
Kryteria oceny z zachowania
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania uwzględnia w szczególności:
1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia:
systematyczne i punktualne uczęszczanie na zajęcia szkolne,
systematyczne przygotowanie do zajęć szkolnych, noszenie przyborów
szkolnych, podręczników,
uczęszczanie na zastępstwa, łączenia,
systematyczne usprawiedliwianie nieobecności do 7 dni,
noszenie indeksu/zeszytu do korespondencji
nauka na miarę swoich możliwości intelektualnych,
noszenie identyfikatora przez cały czas pobytu w szkole,
uczęszczanie na zajęcia (pozalekcyjne) wyrównawcze, konsultacje dla
uczniów,
opuszczanie terenu szkoły po zakończonych lekcjach,
przestrzeganie terminów zobowiązań (np. zwrot książek do biblioteki,
wypożyczonych strojów).
2) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej:
praca społeczna na rzecz klasy i szkoły,
praca społeczna w samorządzie klasowym i szkolnym,
udział uczniów w samopomocy koleżeńskiej,
udział w konkursach i zawodach sportowych, szkolnych, pozaszkolnych
i innych,
dbałość o czystość i estetykę pomieszczeń szkolnych, sprzętu szkolnego,
udział w akcjach charytatywnych i pomoc potrzebującym.
3) Dbałość o honor i tradycje szkoły:
udział w organizowaniu uroczystości szkolnych i pozaszkolnych,
udział w imprezach i uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych,
dbanie o dobre imię i wizerunek szkoły,
promowanie szkoły w środowisku lokalnym.
4) Dbałość o kulturę języka, o piękno mowy ojczystej:
stosowanie zwrotów grzecznościowych wobec kolegów,
pracowników szkoły w szkole i w miejscach publicznych,
niestosowanie wulgaryzmów w szkole i poza nią.
nauczycieli,
5) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:
16
przestrzeganie zasad BHP podczas zajęć oraz wyjść i wycieczek szkolnych,
noszenie obuwia zamiennego,
prawidłowe reagowanie przez uczniów na zjawisko przemocy i agresji,
nieuleganie nałogom, uzależnieniom, właściwa postawa wobec nałogów
innych osób,
dbanie o mienie osobiste i szkolne,
nieużywanie telefonów komórkowych podczas lekcji, zakaz nagrywania
filmów z udziałem innych uczniów lub nauczycieli,
zakaz posiadania i prezentowania treści niedozwolonych,
niestwarzanie sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu uczniów, nauczycieli
i pracowników (nieprowokowanie do złych zachowań, unikanie bójek,
niewnoszenie do szkoły niebezpiecznych narzędzi i środków odurzających).
6) Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:
prawidłowe zachowanie podczas zajęć szkolnych, wyjść, wycieczek szkolnych.
7) Kultura osobista, okazywanie szacunku innym:
szanowanie godności własnej i innych, życzliwość, koleżeństwo, otwartość na
potrzeby innych,
noszenie schludnego, niewyzywającego stroju w szkole,
dopuszczalne jest noszenie kolczyków tylko i wyłącznie w uszach,
pozytywne reakcje na prośby (polecenia) nauczycieli i pracowników szkoły,
tolerancja wobec inności (wyznanie, pochodzenie społeczne, deficyty
rozwojowe).
Zabrania się:
stosowania makijażu,
noszenia fryzur i strojów charakterystycznych dla nieformalnych subkultur
młodzieżowych,
noszenia długich i pomalowanych paznokci.
SZKOŁA PODSTAWOWA
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
wzorowo wywiązuje się z obowiązków ucznia, systematycznie uczestniczy
w zajęciach, ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione,
wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
przejawia dużą aktywność w zdobywaniu wiedzy i umiejętności,
wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich osób dorosłych i uczniów,
szanuje mienie szkolne, społeczne oraz własność kolegów,
nie ulega nałogom, nie uczestniczy w bójkach,
17
strój ucznia i jego wygląd nie budzi zastrzeżeń zarówno w dniu codziennym
jak też podczas uroczystości szkolnych,
osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach
sportowych
godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią,
nie opuszcza samowolnie terenu szkoły podczas zajęć szkolnych,
nosi obuwie zmienne,
poproszony, pomaga słabszym kolegom w nauce,
podczas lekcji nie używa telefonu komórkowego,
zawsze nosi identyfikator.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
bardzo dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia, systematycznie
uczestniczy w zajęciach, ma wszystkie nieobecności i spóźnienia
usprawiedliwione,
angażuje się w życie klasy i szkoły, wywiązuje się z powierzonych mu zadań,
wyróżnia się wysoką kulturą osobistą wobec wszystkich osób dorosłych
i uczniów,
szanuje własność szkolną, kolegów, dba o porządek otoczenia,
używa kulturalnego języka w szkole i poza nią, jest koleżeński, uczciwy
i życzliwy dla innych,
nie ulega nałogom, nie uczestniczy w bójkach,
nosi schludny i niewyzywający strój w szkole,
w czasie uroczystości nosi strój galowy,
nie opuszcza samowolnie terenu szkoły,
nosi obuwie zmienne,
pomaga słabszym kolegom w nauce,
podczas lekcji nie używa telefonu komórkowego,
zawsze nosi identyfikator.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
pracuje na miarę swoich możliwości,
dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia, dopuszcza się kilka negatywnych
uwag w klasowym zeszycie uwag,
ma wszystkie nieobecności
usprawiedliwione, dopuszcza się kilka
nieusprawiedliwionych spóźnień,
bierze udział w życiu klasy i szkoły i postępuje zgodnie z jej dobrem,
zachowuje się kulturalnie w szkole i poza nią, nie przeszkadza na lekcjach,
nie ulega nałogom, nie uczestniczy w kłótniach i bójkach, nie przynosi
niebezpiecznych przedmiotów do szkoły,
okazuje szacunek innym osobom,
pozytywnie reaguje na polecenia nauczycieli i pracowników szkoły,
nosi obuwie zmienne,
18
nie opuszcza samowolnie terenu szkoły,
incydentalnie zdarzyło się, że strój ucznia lub jego wygląd budził zastrzeżenie,
sporadycznie nie ma stroju galowego podczas uroczystości,
podczas lekcji nie używa telefonu komórkowego,
czasami zapomina identyfikatora.
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
nie wykorzystuje w pełni swoich zdolności,
poprawnie wywiązuje się z obowiązków ucznia, dopuszcza się powtarzające
się nieusprawiedliwione nieobecności i spóźnienia
nie angażuje się w życie klasy i szkoły,
nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek, sporadycznie zdarzają mu się
zachowania niestosowne w szkole i poza nią,
sporadycznie otrzymuje uwagi od nauczycieli na lekcjach, ale pozytywnie
reaguje na upomnienia nauczycieli i pracowników szkoły i wykazuje chęć
współpracy,
nie ulega nałogom,
sporadycznie nie nosi obuwia zmiennego,
sporadycznie zdarzyło się, że strój ucznia lub jego wygląd budził zastrzeżenie,
zarówno w dniu codziennym jak też podczas uroczystości szkolnych,
sporadycznie opuszcza teren szkoły bez pozwolenia wychowawców,
nauczycieli, pracowników szkoły,
nie używa telefonu komórkowego podczas lekcji,
często zapomina identyfikatora.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
osiąga zaniżone wyniki w stosunku do swoich możliwości,
ulega nałogom w szkole lub poza nią,
nie angażuje się w pracę na rzecz szkoły i klasy,
często nie wywiązuje się z obowiązków ucznia niesystematycznie realizuje
obowiązek szkolny (częste nieobecności i spóźnienia)
często postępuje niezgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
niekulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią,
utrudnia prowadzenie lekcji i nie reaguje na upomnienia nauczycieli
i pracowników szkoły, nie wykazuje chęci poprawy, negatywnie wpływa na
zespół klasowy,
jest agresywny, wszczyna kłótnie, bójki, kłamie i oszukuje,
nie nosi obuwia zmiennego,
samowolnie opuszcza teren szkoły,
przychodzi do szkoły w niestosownym stroju, z makijażem, fryzurą i biżuterią
charakterystyczną dla subkultur młodzieżowych,
nie nosi stroju galowego podczas uroczystości,
korzysta z telefonu komórkowego podczas lekcji,
19
otrzymał naganę wychowawcy klasy,
stwarzał sytuacje powodujące zagrożenie bezpieczeństwa własnego i innych
osób,
nagminnie zapomina identyfikatora.
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
nagminnie nie wywiązuje się z obowiązków ucznia, niesystematycznie
realizuje obowiązek szkolny (nieobecności nieusprawiedliwione),
notorycznie przeszkadza w prowadzeniu lekcji, nie reaguje na upomnienia
nauczycieli i pracowników szkoły,
bierze udział w bójkach, kradzieżach,
znęca się psychicznie lub fizycznie nad słabszymi, stosuje szantaż, wyłudzanie
zastraszanie,
samowolnie opuszcza teren szkoły,
ma demoralizujący wpływ na innych uczniów,
przynosi do szkoły i eksponuje przedmioty mogące stanowić zagrożenie dla
bezpieczeństwa i zdrowia swojego i innych,
wchodzi w konflikt z prawem, ulega nałogom w szkole lub poza nią,
narusza godność osobistą nauczycieli i pracowników szkoły,
nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą, pedagogiem i dyrektorem,
a stosowane środki wychowawcze nie przynoszą pozytywnych efektów,
nagannie zachowuje się w miejscach publicznych,
podrabia podpisy, zwolnienia wystawiane przez rodziców lub oceny
wystawione przez nauczycieli,
często używa telefonu komórkowego podczas lekcji,
nie nosi identyfikatora i stroju galowego podczas uroczystości.
GIMNAZJUM
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
wzorowo wywiązuje się z obowiązków ucznia, systematycznie uczestniczy
w zajęciach, dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie
jednego tygodnia (dopuszcza się 5 spóźnień nieusprawiedliwionych, 6 braków
identyfikatora, wszystkie godziny są usprawiedliwione),
wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
przejawia dużą aktywność w zdobywaniu wiedzy i umiejętności,
wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły
i uczniów,
szanuje mienie szkolne, społeczne oraz własność kolegów,
nie ulega nałogom, nie uczestniczy w bójkach,
20
strój ucznia i jego wygląd nie budzi zastrzeżeń zarówno w dniu codziennym
jak też podczas uroczystości szkolnych,
osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach
sportowych (na szczeblu wojewódzkim, ogólnopolskim lub posiada inne
porównywalne osiągnięcia),
godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią,
nie opuszcza samodzielnie terenu szkoły podczas zajęć szkolnych,
nosi obuwie zamienne,
poproszony, pomaga słabszym kolegom w nauce,
podczas lekcji nie używa telefonu komórkowego,
wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach
realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagał członków zespołu w realizacji
poszczególnych zadań w ramach projektu i wykazał się umiejętnością
dokonania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
bardzo dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia, systematycznie
uczestniczy w zajęciach, dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności
w
terminie
jednego
tygodnia
(dopuszcza
się
5
spóźnień
nieusprawiedliwionych, 6 braków identyfikatora, wszystkie godziny są
usprawiedliwione),
angażuje się w życie klasy i szkoły, wywiązuje się z powierzonych mu zadań,
wyróżnia się wysoką kulturą osobistą wobec wszystkich osób dorosłych
i uczniów,
szanuje własność szkolną, kolegów, dba o porządek otoczenia,
używa kulturalnego języka w szkole i poza nią, jest koleżeński, uczciwy
i życzliwy dla innych,
nie ulega nałogom, nie uczestniczy w bójkach,
nosi schludny i niewyzywający strój w szkole,
nie opuszcza samodzielnie terenu szkoły,
nosi obuwie zamienne,
pomaga słabszym kolegom w nauce,
podczas lekcji nie używa telefonu komórkowego,
był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny, a jego
współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i nacechowana
życzliwością.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
pracuje na miarę swoich możliwości,
dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia (dopuszcza się 3 godz.
nieusprawiedliwione, 10 spóźnień nieusprawiedliwionych i 11 braków
identyfikatora),
21
nie bierze czynnego udziału w życiu klasy i szkoły, ale postępuje zgodnie z jej
dobrem,
zachowuje się kulturalnie w szkole i poza nią, nie przeszkadza na lekcjach,
nie ulega nałogom, nie uczestniczy w kłótniach i bójkach, nie przynosi
niebezpiecznych przedmiotów do szkoły,
okazuje szacunek innym osobom,
pozytywnie reaguje na polecenia nauczycieli i pracowników szkoły,
nosi obuwie zamienne,
nie opuszcza samodzielnie terenu szkoły,
incydentalnie ( 1-2 razy) zdarzyło się, że strój ucznia lub jego wygląd budził
zastrzeżenie,
podczas lekcji nie używa telefonu komórkowego,
współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając
stawiane przed sobą i zespołem zadania.
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
nie wykorzystuje w pełni swoich zdolności,
poprawnie wywiązuje się z obowiązków ucznia (dopuszcza się 7 godz.
nieusprawiedliwionych, 15 spóźnień nieusprawiedliwionych i 16 braków
identyfikatora),
nie angażuje się w życie klasy i szkoły,
nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek, sporadycznie zdarzają mu się
zachowania niestosowne w szkole i poza nią,
sporadycznie otrzymuje uwagi od nauczycieli na lekcjach, ale pozytywnie
reaguje na upomnienia nauczycieli i pracowników szkoły i wykazuje chęć
współpracy,
nie ulega nałogom,
sporadycznie nie nosi obuwia zamiennego,
sporadycznie zdarzyło się, że strój ucznia lub jego wygląd budził zastrzeżenie,
zarówno w dniu codziennym jak też podczas uroczystości szkolnych,
sporadycznie opuszczał teren szkoły bez pozwolenia wychowawców,
nauczycieli, pracowników szkoły,
nie używa telefonu komórkowego podczas lekcji,
współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając
stawiane przed sobą i zespołem zadania, przy czym jego działania były
podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
osiąga zaniżone wyniki w stosunku do swoich możliwości,
ulega nałogom w szkole lub poza nią,
nie angażuje się w pracy na rzecz szkoły i klasy,
22
często nie wywiązuje się z obowiązków ucznia (liczba godzin
nieusprawiedliwionych nie może przekroczyć 15, a liczba spóźnień
nieusprawiedliwionych 20, dopuszcza się 21 braków identyfikatora),
niekulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią,
utrudnia prowadzenie lekcji i nie reaguje na upomnienia nauczycieli
i pracowników szkoły, nie wykazuje chęci poprawy,
jest agresywny, wszczyna kłótnie, bójki, kłamie i oszukuje,
nie nosi obuwia zamiennego,
samowolnie opuszcza teren szkoły,
przychodzi do szkoły w niestosownym stroju, z makijażem, fryzurą i biżuterią
charakterystyczną dla subkultur młodzieżowych,
używa telefonu komórkowego podczas lekcji,
otrzymał naganę wychowawcy klasy,
stwarzał sytuacje powodujące zagrożenie bezpieczeństwa własnego i innych
osób,
uczeń realizując projekt nie wywiązywał się w terminie ze swoich
obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu lub
konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu.
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
nagminnie nie wywiązuje się z obowiązków ucznia, (liczba godzin
nieusprawiedliwionych
przekracza
15,
a
liczba
spóźnień
nieusprawiedliwionych 20, a braków identyfikatora 21),
notorycznie przeszkadza w prowadzeniu lekcji, nie reaguje na upomnienia
nauczycieli i pracowników szkoły,
bierze udział w kradzieżach, bójkach lub je prowokuje,
dezorganizuje pracę na lekcji,
znęca się psychicznie lub fizycznie nad słabszymi, stosuje szantaż, wyłudzanie
zastraszanie,
samowolnie opuszcza teren szkoły,
ma demoralizujący wpływ na innych uczniów,
przynosi do szkoły i eksponuje przedmioty mogące stanowić zagrożenie dla
bezpieczeństwa i zdrowia swojego i innych,
wchodzi w konflikt z prawem, ulega nałogom w szkole lub poza nią,
narusza godność osobistą nauczycieli i pracowników szkoły,
nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą, pedagogiem i dyrektorem,
a stosowane środki wychowawcze nie przynoszą pozytywnych efektów,
nagannie zachowuje się w miejscach publicznych,
podrabia podpisy, zwolnienia wystawiane przez rodziców lub oceny
wystawione przez nauczycieli,
często używa telefonu komórkowego podczas lekcji,
nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu gimnazjalnego.
23
Występujące w tekście określenia należy rozumieć następująco:
a) sporadycznie – powtarzające się rzadko, od czasu do czasu, przypadkowo,
nieregularnie,
b) często – powtarzające się wiele razy, w krótkich odstępach czasu,
c) nagminnie – powtarzające się bardzo często, powszechnie.
§ 10.
Sposób ustalania oceny z zachowania
1. Oceną wyjściową w ustalaniu klasyfikacyjnej śródrocznej (rocznej) oceny
z zachowania ucznia jest zachowanie dobre.
2. Ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii
nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
3. Wychowawca klasy po zapoznaniu się z opiniami innych nauczycieli może swą ocenę
utrzymać lub zmienić.
4. Oceny z zachowania za drugi semestr roku szkolnego są ocenami rocznymi
uwzględniającymi zachowania ucznia w całym roku szkolnym.
5. Końcoworoczna ocena z zachowania jest oceną za cały rok, nie może być wyższa od
śródrocznej więcej niż o dwa stopnie (łącznie z programem naprawczym).
6. W przypadku uczniów szczególnie wyróżniających się w pracy społecznej na rzecz
klasy, szkoły, środowiska, wychowawca może wystawić ocenę wyższą o jeden
stopień niż wynikająca z regulaminu.
7. Jeżeli uczeń otrzyma naganę wychowawcy klasy, to może w danym semestrze
uzyskać najwyżej ocenę z zachowania poprawną pod warunkiem, że wychowawca,
nauczyciele, dyrekcja zauważą wyraźną poprawę zachowania.
8. Jeżeli uczeń otrzyma naganę dyrektora szkoły to może uzyskać najwyżej ocenę
nieodpowiednią pod warunkiem, że wychowawca, nauczyciele, dyrekcja zauważą
wyraźną poprawę zachowania.
9. Osoby, które otrzymały naganę wychowawcy klasy, dyrektora szkoły lub zostały
dyscyplinarnie przeniesione do innej klasy w danym półroczu nie mogą korzystać
z dyskotek szkolnych. Wychowawca decyduje o stosowaniu innych kar ( np. zakaz
uczestnictwa w imprezach kulturalnych, wycieczkach, wyjściach).
10. Ilość godzin nieusprawiedliwionych jest najważniejszym, ale nie jedynym kryterium
wystawienia oceny z zachowania, bierze się również pod uwagę całokształt
zachowania ucznia w danym semestrze.
11. Ocena z zachowania uwzględniająca pracę nad projektem wystawiana jest na koniec
roku szkolnego, w którym realizowany jest projekt.
12. Rada Pedagogiczna może w wyjątkowych przypadkach w wyniku głosowania zmienić
ocenę z zachowania.
24
13. Kary przewidziane w statucie są stosowane odrębnie w pierwszym i drugim
semestrze.
14. Jeżeli uczeń w sposób rażący w ostatnim miesiącu nauki naruszył kryteria ocen
z zachowania, jego ocena może ulec zmianie i nie być zgodna z proponowaną
wcześniej przez wychowawcę.
§ 11.
System odwoławczy
1. Dyrektor szkoły powołuje komisję, której zadaniem będzie rozpatrywanie zasadności
odwołań od ocen z zajęć edukacyjnych i z zachowania.
2. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor lub wicedyrektor,
b) dwóch przedstawicieli nauczycieli z zespołu humanistycznego,
c) dwóch przedstawicieli nauczycieli zespołu matematyczno-przyrodniczego.
3. Postępowanie w przypadku wystawienia
Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania:
oceny
niezgodnie
z zasadami
a) po zapoznaniu się z przewidywanymi ocenami z danego przedmiotu uczeń lub
jego rodzic, jeżeli nie zostały uwzględnione przyjęte w WSO kryteria i zasady
oceniania, może zwrócić się do nauczyciela przedmiotu lub wychowawcy
o zweryfikowanie oceny na korzyść ucznia, w tygodniu poprzedzającym
klasyfikację,
b) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna/semestralna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna/semestralna ocena klasyfikacyjna z zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone nie później niż w terminie 2 dni roboczych po
zakończeniu semestru lub roku szkolnego,
c) w przypadku stwierdzenia przez komisję, że semestralna/roczna/ ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych –
przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie
pisemnej i ustnej, poziom wymagań jest zgodny z przedmiotowym systemem
oceniania oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych
zajęć
edukacyjnych. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami). Przygotowanie zestawu egzaminacyjnego jest
obowiązkiem nauczyciela przedmiotu w danej klasie,
25
d)
e)
f)
g)
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z zachowania w drodze głosowania zwykłą większością
głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
komisji.
w skład komisji wchodzą:
w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
dyrektor szkoły lub wicedyrektor – jako przewodniczący komisji,
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
nauczyciel z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie
same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
dyrektor szkoły lub wicedyrektor – jako przewodniczący komisji,
wychowawca klasy,
wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie,
pedagog,
psycholog (jeżeli istnieje taka możliwość),
przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
przedstawiciel Rady Rodziców.
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takiej sytuacji dyrektor szkoły, powołuje innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
skład komisji,
termin sprawdzianu,
zadania (pytania) sprawdzające,
wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
skład komisji,
termin posiedzenia komisji,
wynik głosowania (ustala się w drodze głosowania zwykłą większością
głosów),
ustaloną ocenę z zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz
roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od ustalonej
wcześniej. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem
26
h)
i)
j)
k)
niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może
być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego,
uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły,
przepisy § 11 ust. 1-3 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu
poprawkowego z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia
przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona
przez komisję jest ostateczna,
termin egzaminu ustala się w pierwszym tygodniu po rozpoczęciu drugiego
semestru (ocena semestralna) lub w ciągu dwóch tygodni po zakończeniu zajęć
dydaktycznych (ocena końcoworoczna),
ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania następuje w terminie 5 dni
od zgłoszenia zastrzeżeń.
4. Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych)
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych:
a) uczeń może wystąpić o uzyskanie wyższej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, gdy spełni wszystkie poniższe warunki:
posiada usprawiedliwione wszystkie godziny nieobecności w szkole w ciągu
danego okresu,
pisał wszystkie sprawdziany, klasówki z danego przedmiotu, a w razie
nieobecności pisał je w określonym przez nauczyciela terminie,
oceny niedostateczne zostały poprawione w obowiązującym terminie,
systematycznie odrabiał zadania domowe,
prowadził zeszyt przedmiotowy,
uczestniczył w oferowanych przez szkołę formach pomocy ( np.: zajęcia
dydaktyczno – wyrównawcze, konsultacje),
b) uczeń lub jego rodzice zostają poinformowani o proponowanej ocenie
z przedmiotu na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,
c) uczeń lub jego rodzic składają wniosek z uzasadnieniem do dyrektora szkoły
o odwołaniu się od oceny w następnym dniu.
d) odwołanie rozpatrywane jest w trybie natychmiastowym ( w tym samym dniu) przez
komisję,
e) komisja analizuje zasadność wniosku wg zasad WSO i wydaje opinię pozytywną lub
negatywną,
f) po pozytywnym rozpatrzeniu odwołania przez komisję uczeń musi przystąpić
do egzaminu sprawdzającego w następnym dniu,
27
g) dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:
dyrektor szkoły lub wicedyrektor – jako przewodniczący,
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator,
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako
członek,
wychowawca klasy – jako członek,
h) egzamin sprawdzający odbywa się w formie pisemnej, z uwzględnieniem wymagań
edukacyjnych z danego przedmiotu na ocenę, o którą ubiega się uczeń,
i) uczeń otrzymuje ocenę wyższą, jeżeli uzyska min. 90% pkt.,
j) komisja może na podstawie przeprowadzonego egzaminu:
podwyższyć stopień,
pozostawić stopień ustalony przez nauczyciela,
k) z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
nazwisko nauczyciela egzaminującego,
termin sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
Do protokołu dołącza się pracę ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
l) uczeń, który z usprawiedliwionych przyczyn losowych nie przystąpił w wyznaczonym
terminie do egzaminu sprawdzającego, może do niego przystąpić w dodatkowym
terminie określonym przez dyrektora szkoły, jeżeli o przyczynach nieobecności
dyrektor (wicedyrektor) zostanie powiadomiony nie później niż w dniu planowanego
egzaminu,
m) ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
5. Warunki i tryb uzyskania
klasyfikacyjnej z zachowania:
wyższej
niż przewidywana
rocznej
oceny
a) uczeń lub jego rodzice zostają poinformowani o proponowanej ocenie
z zachowania na miesiąc przed końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem
Rady Pedagogicznej,
b) uczeń lub jego rodzic składają wniosek z uzasadnieniem do dyrektora szkoły
o podwyższenie oceny z zachowania w ciągu 2 następnych dni,
c) o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zachowania ubiegać się
może uczeń, jeżeli:
zachowanie ucznia w drugim semestrze uległo wyraźnej poprawie,
nie otrzymał nagany dyrektora szkoły,
ma mniej niż 15 godzin nieusprawiedliwionych,
nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa środków odurzających,
nie brał czynnego udziału w sytuacjach zagrażających zdrowiu,
bezpieczeństwu i życiu innych osób,
d) uczeń może ubiegać się o poprawę rocznej oceny z zachowania tylko o jeden
stopień,
28
e) dyrektor szkoły analizuje zasadność wniosku i w porozumieniu z wychowawcą
wydaje opinię pozytywną lub negatywną,
f) po pozytywnym rozpatrzeniu odwołania przez komisję, wychowawca klasy
w ciągu 2 dni opracowuje indywidualny wychowawczy plan poprawy dla danego
ucznia uwzględniający kryteria, które wpłynęły na zaproponowanie danej oceny.
Uczeń i rodzic wyraża akceptację warunków zawartych w kontrakcie
własnoręcznym podpisem.
g) uczeń uzyskuje wyższą ocenę z zachowania, jeżeli zrealizuje indywidualny
wychowawczy plan poprawy w 100%,
h) uczeń musi być obecny w szkole w czasie realizacji programu naprawczego.
29