1. Tytuł formy doskonalenia: Bezpieczeństwo na drodze w

OFERTA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI NA ROK SZKOLNY 2014/2015
Program formy doskonalenia
___________________________________________________________________________
1. Tytuł formy doskonalenia: Bezpieczeństwo na drodze w Interaktywnym Centrum Bezpieczeństwa SKODA AUTOLAB
1. Autor programu: Katarzyna Jarzyńska, Iwona Wesołowska, Roman Dwulit, PKU
2. Typ formy: (proszę zaznaczyć):
X
kurs
seminarium
projekt
konferencja
szkolenie RP
sieci
wykłady otwarte
3. Obszar: (proszę zaznaczyć):
X
X
polityka oświatowa państwa
ewaluacja zewnętrzna szkół i placówek
realizacja podstaw programowych, w tym opracowanie programów nauczania
diagnozowanie potrzeb uczniów i indywidualizacja procesu nauczania i wychowania
przygotowanie do analizy wniosków z nadzoru pedagogicznego oraz wyników sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych
potrzeby zdiagnozowane w nadzorze pedagogicznym i w raportach z egzaminów zewnętrznych
zarządzanie oświatą - dla dyrektorów szkół i placówek
inny: rozwój i doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela
4. Uwzględnienie podstawy programowej: Tak (załącznik)
5. Adresat: nauczyciele wszystkich poziomów i typów szkół
6. Sposób rekrutacji: nabór odbywać się będzie poprzez rejestrację on-line na stronie internetowej ODN. Pierwszeństwo
w przyjęciu mają adresaci danej formy.
7. Liczba godzin zajęć: 2,5
1
OFERTA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI NA ROK SZKOLNY 2014/2015
Program formy doskonalenia
___________________________________________________________________________
8. Cele formy doskonalenia:
A/ ogólny:
Celem zajęd jest zapoznanie nauczycieli z Interaktywnym Centrum Bezpieczeostwa SKODA AUTOLAB oraz przekazanie wiedzy z
zakresu bezpieczeostwa szeroko rozumianej współczesnej motoryzacji, m.in. z ekologii, technologii, i ruchu drogowego.
B/ szczegółowe:
Zapoznanie się z lokalizacją i wyposażeniem Interaktywnego Centrum Bezpieczeostwa SKODA AUTOLAB.
Poznanie możliwości edukacyjnych Interaktywnego Centrum Bezpieczeostwa SKODA AUTOLAB z uwzględnieniem podstawy
programowej szkół.
Umożliwianie nienabycia doświadczeo i umiejętności zachowania się w sytuacjach skrajnych związanych ruchem drogowym.
Przekazana wiedzy i umiejętności zmniejszających skutki i liczby wypadków z udziałem kierowców i pieszych.
9. Treści kształcenia1:
Lp.
1.
2.
1
Nazwa
zagadnienia/modułu
Treści szczegółowe
Strefa
Bezpieczeństwa
1.
2.
3.
4.
Symulator zderzenia.
Symulator dachowania.
Pierwsza pomoc.
Uwaga! Wypadek!!
Strefa Technologia
1. Porównanie rozwiązań
technologicznych w zakresie:
zawieszeń i stref zgniotu.
2. Eksponat ŠKODA Fabia.
3. Symulator poduszek
bezpieczeństwa.
Metody, formy
realizacji
Wykład z
elementami pokazu i
ćwiczeń
Wykład z
elementami pokazu i
ćwiczeń
Uczestnik po zajęciach potrafi:
przewidzieć i zachować w sytuacjach
ekstremalnych na drodze.
porównać rozwiązania
technologiczne w zakresie
zawieszeń, stref zgniotu, poduszek
bezpieczeństwa,
odpowiedzieć na pytanie: W ilu
sytuacjach na drodze pomaga nam
nowoczesna technologia?
Liczba
godzin
0,5
0,5
Wszystkie elementy powinny być dokładnie rozpisane.
2
OFERTA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI NA ROK SZKOLNY 2014/2015
Program formy doskonalenia
___________________________________________________________________________
3.
4.
5.
Strefa Eko
Strefa Bezpieczna
podróż
Strefa Kino
1. Odzyskiwanie energii z
hamowania.
2. Symulator ekojazdy.
3. Zjawisko oporu toczenia,
system start – stopu.
1. Organizacji i bezpiecznego
pakowania sprzęt m.in.
sportowego.
2. Metody i „triki” na
powiększenie przestrzeni
bagażowej.
1. Filmy z zakresu
bezpieczeństwa ruchu
drogowego.
2. Nietypowe i ciekawych
sytuacji drogowe.
Wykład z
elementami pokazu i
ćwiczeń
wyjaśnić kwestię odzyskiwanie
energii z hamowania,
przedstawić zasady ekojazdy,
przedstawić zjawisko oporu toczenia,
omówić zasady pracy systemu start –
stopu,
odpowiedzieć na pytania: Jakie są
zasady ekojazdy? W jaki sposób
producenci samochodów wspierają
kierowców w byciu Eko?
0,5
Wykład z
elementami pokazu i
ćwiczeń
przedstawić zasady bezpiecznego
pakowania sprzętu m.in. sportowego,
zastosować metody i „triki” na
powiększenie przestrzeni
bagażowej?
0,5
Pokaz
podać przykłady sytuacji
niebezpiecznych na drogach,
omówić przyczyny występowania
niebezpiecznych sytuacji na drogach.
0,5
10. Bibliografia: materiały autorskie Interaktywnego Centrum Bezpieczeństwa SKODA AUTOLAB
11. Prowadzący: obsada etatowa Centrum
12. Kierownik: Roman Dwulit
3
OFERTA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI NA ROK SZKOLNY 2014/2015
Program formy doskonalenia
___________________________________________________________________________
13. Metody prowadzenia zajęć: wykład, pokaz, ćwiczenia
14. Liczebność grupy: 2
15. Potrzeby sprzętowe: wyposażenie Interaktywnego Centrum Bezpieczeństwa SKODA AUTOLAB
16. Ewaluacja szkolenia: formularz ankiety ewaluacyjnej ODN
17. Materiały dla uczestników2: materiały informacyjne opracowane przez Interaktywne Centrum Bezpieczeństwa SKODA AUTOLAB
18. Inne informacje ……………
Oświadczenie
Oświadczamy, że jesteśmy autorami programu kursu pt.: Bezpieczeństwo na drodze w Interaktywnym Centrum Bezpieczeństwa SKODA
AUTOLAB.
Wszystkie materiały prezentowane uczestnikom wykorzystuję zgodnie z zasadami prawa autorskiego
Podpis…………………………………………………..
Autor programu szczegółowo opisuje to, co dostaje uczestnik formy doskonalenia, np. wydruki prezentacji, bibliografię, karty pracy, płytę CD z materiałami. Do programu
musi być dołączony przykładowy materiał dla uczestnika
2
4
OFERTA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI NA ROK SZKOLNY 2014/2015
Program formy doskonalenia
___________________________________________________________________________
Załącznik 1
PROGRAM
lekcji Bezpieczeństwo na drodze
w Interaktywnym Centrum Bezpieczeństwa.
I.
Miejsce: SKODA AUTOLAB , ul. Głogowska 425, Poznań
Godziny otwarcia: wtorek –piątek, godz. 10-18
Szczegóły - www.skodaautolab.pl/
II.
Liczba uczestników: ustalana indywidualnie z kierownictwem Interaktywnego Centrum
Bezpieczeństwa
III.
Cel zajęć.
Celem zajęć jest przekazanie wiedzy z zakresu bezpieczeństwa szeroko rozumianej
współczesnej motoryzacji, m.in. z ekologii, technologii, i ruchu drogowego. Umożliwianie
nienabycia doświadczeń i umiejętności zachowania się w sytuacjach skrajnych związanych
ruchem drogowym.
Przekazana wiedza i nabyte umiejętności mają skutkować w przyszłości zmniejszeniem
skutków i liczby wypadków z udziałem polskich kierowców w kraju i zagranicą.
IV.
Organizacja zajęć.
Zajęcia zorganizowane są w formie podróż poprzez pięć stref w głąb Interaktywnego Centrum
Bezpieczeństwa ŠKODA AUTOLAB. W poszczególnych strefach znajdują się interaktywne
symulatory i eksponaty pozwalające uczestnikom doświadczyć wielu sytuacji drogowych
i dobrze się przy tym bawić.
A. Strefa Bezpieczeństwo: zawiera symulator zderzenia, symulator dachowania, pierwsza
pomoc, Uwaga! Wypadek! Pozwala nauczyć się zachowań w sytuacjach ekstremalnych na
drodze!
B. Strefa Technologia:
umożliwia porównanie rozwiązań technologicznych w zakresie
zawierzeń, stref zgniotu, zawiera eksponat ŠKODA Fabia, symulator poduszek
-5-
OFERTA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI NA ROK SZKOLNY 2014/2015
Program formy doskonalenia
___________________________________________________________________________
bezpieczeństwa. Odpowiada na pytanie: W ilu sytuacjach na drodze pomaga nam
nowoczesna technologia?
C. Strefa Eko: wyjaśnia kwestię odzyskiwanie energii z hamowania, zawiera symulator
ekojazdy, przedstawia zjawisko oporu toczenia, system start – stopu. Umożliwia
autorefleksję czy jesteś Eko? Odpowiada na pytania: Jakie są zasady ekojazdy? W jaki
sposób producenci samochodów wspierają kierowców w byciu Eko?
D. Strefa Bezpieczna podróż: umożliwia opanowanie wiedzy na temat organizacji
i bezpiecznego pakowania sprzęt m.in. sportowego oraz pokazuje metody i „triki” na
powiększenie przestrzeni bagażowej?
E. Strefa Kino: umożliwia oglądanie filmów z zakresu bezpieczeństwa ruchu drogowego oraz
nietypowych i ciekawych sytuacji drogowych.
V.
Umiejscowienie zajęć w szkolnych podstawach programowych.
1. Program zajęć realizowanych w Interaktywnym Centrum Bezpieczeństwa obejmuje zakres
materiału Wychowania komunikacyjnego znajdującego swoje odzwierciedlenie w podstawie
programowej na następujących Etapach edukacyjnych:
a) Na etapie wychowania przedszkolnego.
b) Na I etapie edukacyjnym: w ramach edukacji wczesnoszkolnej realizowanej w formie
kształcenia zintegrowanego w korelacji z innymi treściami.
c) Na II etapie edukacyjnym: w ramach przedmiotu technika.
d) Na III etapie edukacyjnym: w ramach zajęć technicznych oraz w ramach przedmiotu
edukacja dla bezpieczeństwa.
e) Na IV etapie edukacyjnym: w ramach przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa.
2. Program zajęć realizowanych w Interaktywnym Centrum Bezpieczeństwa obejmuje zakres
materiału z Bezpieczeństwa ruchu drogowego zawartego w podstawie programowej, m.in.:
a) Przedszkole i oddziały przedszkolne:
Dziecko kończące przedszkole orientuje się
w bezpiecznym poruszaniu się po drogach
i korzystaniu ze środków transportu. Edukacja komunikacyjna w przedszkolu polega na
wprowadzaniu dziecka w życie najbliższego środowiska i otoczenia. Uczy się także
-6-
OFERTA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI NA ROK SZKOLNY 2014/2015
Program formy doskonalenia
___________________________________________________________________________
rozpoznawania obiektów, miejsc, sygnałów, dźwięków, barw i właściwego zachowania na
drodze. Od najmłodszych lat jest uczestnikiem ruchu drogowego. Jednym z wielu zadań
określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego jest więc poznanie
i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na terenie przedszkola i poza nim. Zgodnie z ustawą
o ruchu drogowym dziecko siedmioletnie jest już pełnoprawnym uczestnikiem ruchu
drogowego. Dlatego do tego uczestnictwa należy je przygotować. Działania nauczycieli
powinny obejmować:
rozwijanie zdolności poznawczych, takich jak: uwaga, myślenie przyczynowo skutkowe,
spostrzegawczość,
kształcenie umiejętności bezpiecznego poruszania się w ruchu w charakterze pieszego
pasażera,
rozwijanie: umiejętności przewidywania, podejmowania,
właściwych decyzji, wyobraźni,
wyrobienie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach,
trudnych, jak również niesienia pomocy osobom poszkodowanym,
przygotowanie do roli opiekuna młodszego rodzeństwa,
kształtowanie zrozumienia i szacunku dla innych,
rozwijanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych,
rozbudzanie zainteresowań rozwojem motoryzacji ,
Dzięki zajęciom dzieci poznają: reguły zachowania się pieszych zarówno podczas poruszania
się po chodniku, jak i w czasie przechodzenia przez jezdnię, zapoznają się z sygnalizacją
świetlną. Dzieci poznają sygnały nadawane przez policjanta kierującego ruchem, zasady
poruszania się pieszo poza miastem, zasady korzystania ze środków komunikacji publicznej.
Nauczyciel uczy je jak należy się bezpiecznie bawić, dzieci poznają wybrane znaki drogowe.
Bardzo ważnym elementem wychowania komunikacyjnego jest: współpraca przedszkola
z rodzicami, spotkania z przedstawicielami policji, psychologami, lekarzami.
b) I etap edukacyjny (kl. 1-3 SP)
Tematyka ta poruszana jest na Zajęcia technicznych w ramach których uczeń zostaje
zapoznany jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach, w tym na rowerze i korzystać ze
środków komunikacji publicznej; jak zachować się w sytuacji wypadku.
-7-
OFERTA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI NA ROK SZKOLNY 2014/2015
Program formy doskonalenia
___________________________________________________________________________
W zakresie sprawności fizycznej uczeń, m.in.: jeździ na rowerze, przestrzega zasad
bezpiecznego poruszania się po drogach.
Uczniowie klas I-III, zgodnie z ustawą Prawo o ruchu drogowym mogą uczestniczyć
w ruchu na drogach publicznych tylko jako piesi i pasażerowie.
W tym etapie edukacji należy dążyć do:
wyposażenia ucznia w wiadomości, niezbędne dla zrozumienia zasad świadomego
i bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym,
wyrobienia koniecznych nawyków i umiejętności potrzebnych do samodzielnego
i odpowiedzialnego korzystania z dróg,
kształtowania postawy szacunku dla uczestników ruchu drogowego i osób działających
na rzecz porządku publicznego,
rozwoju wyobraźni, myślenia przyczynowo skutkowego.
Program Wychowania komunikacyjnego w tych
klasach obejmuje następującą tematykę:
bezpiecznej drogi do szkoły
prawidłowe zachowania podczas spacerów i wycieczek
bezpieczne zachowanie się pieszych na chodniku
pokazanie i ćwiczenie prawidłowego sposobu
przekraczanie jezdni rozpoznawanie sygnalizacji
świetlnej i sygnałów policjanta
prawidłowe zachowanie się na przystankach i w środkach
komunikacji publicznej
rozpoznawanie najczęściej spotykanych znaków
drogowych
poznanie podstawowych przepisów dotyczących rowerzystów
zapoznanie się ze światełkiem odblaskowym jako
elementem podnoszącym bezpieczeństwo
Tematyka ta poruszana jest również w ramach Wychowania fizycznego w zakresie
bezpieczeństwa i edukacji zdrowotnej: uczeń wie do kogo zwrócić się do pomoc w sytuacji
zagrożenia zdrowia i życia.
-8-
OFERTA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI NA ROK SZKOLNY 2014/2015
Program formy doskonalenia
___________________________________________________________________________
c) II etap edukacyjny (kl. 4-6 SP)
Tematyka ta poruszana jest na Zajęcia technicznych. Uczeń poznaje zasady bezpiecznego
uczestnictwa w ruchu drogowym jako pieszy, pasażer i rowerzysta. Zajęcia techniczne
pozwalają przygotować ucznia do uzyskania karty rowerowej.
Cele Wychowania Komunikacyjnego w II etapie kształcenia stanowią integralną część
ogólnych celów edukacyjnych zawartych w podstawie programowej. Są nimi kształcenie
nawyków poprawnego zachowania w ruchu drogowym jako pieszy, pasażer, rowerzysta. Ich
realizacja przyczyni się do wszechstronnego rozwoju uczniów, kształtowania zachowań
prozdrowotnych
i
proekologicznych
rozwoju
samodzielności
oraz
podejmowania
odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie.
Cele szczegółowe zajęć:
wyposażenie w wiadomości niezbędne do zrozumienia zasad świadomego uczestnictwa
w ruchu drogowym,
kształtowanie umiejętności obserwacji i oceny sytuacji na drodze oraz podejmowania
właściwych decyzji,
doskonalenie stosowania zasad i przepisów o ruchu drogowym,
wdrażanie do prawidłowej interpretacji i stosowania hierarchii ważności norm, znaków,
sygnałów i poleceń drogowych,
poznanie przepisów regulujących bezpieczeństwo i porządek w ruchu drogowym poza
terenem zabudowanym,
poznanie przyczyn wypadków drogowych, spowodowanych przez pieszych, pasażerów,
rowerzystów i motorowerzystów oraz wdrażanie do ich unikania,
poznanie sposobu postępowania kierującego rowerem w razie przybycia na miejsce
wypadku,
wyrabianie umiejętności planowania bezpiecznego spędzania wolnego czasu
doskonalenie umiejętności wykorzystania zawartości apteczki pierwszej pomocy
wdrażanie do prawidłowego postępowania w razie wypadku
przygotowanie uczniów do uzyskania uprawnień na kartę rowerową
uświadomienie roli roweru jako ekologicznego środka w turystyce i wypoczynku. Kształcenie umiejętności zaplanowania bezpiecznej wycieczki rowerowej.
-9-
OFERTA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI NA ROK SZKOLNY 2014/2015
Program formy doskonalenia
___________________________________________________________________________
d) III etap edukacyjny (kl.1-3 Gim.)
Tematyka ta poruszana jest na Zajęcia z Edukacji dla bezpieczeństwa. Program przedmiotu
uwzględnia kształtowanie u uczniów nawyków oraz opanowanie zasad działania
ratowniczego, szczególnie z zakresu udzielania pierwszej pomocy podczas wypadku.
Kolejnym przedmiotem są Zajęcia techniczne z Modułem-wychowania komunikacyjnego,
który obejmuje problemy bezpiecznego wykorzystania wytworów współczesnej techniki;
urządzenia techniczne stosowane w środowisku życia ucznia; bezpieczeństwo poruszania się
po drogach.
Zgodnie z podstawą programową w ramach III Etapu edukacyjnego nauczyciele winni
przygotować uczniów do aktywnego udziału w życiu społecznym. Dostrzeganie potrzeb
innego człowieka, umiejętność poszanowania norm obowiązujących w życiu społecznym
w różnych dziedzinach życia ma fundamentalne znaczenie dla prawidłowego uczestnictwa
w ruchu drogowym. Aby maksymalnie przybliżyć uczniom gimnazjum problematykę
bezpieczeństwa
w ruchu drogowym, proponuje się:
organizowanie konkursów, turniejów klasowych z tej problematyki,
uczestnictwo w rajdach, turniejach, olimpiadach na temat wiedzy o bezpieczeństwie
ruchu drogowego, organizowanych na terenie gminy, powiatu czy województwa,
redagowanie artykułów, wykonywanie plakatów, folderów itp., informacyjnych
istniejących na drogach zagrożeniach i sposobach ich unikania,
analizowanie przyczyn wypadków,
udział w ćwiczeniach, szkoleniach związanych z pierwsza pomocą przedlekarską
odczytywanie treści znaków drogowych,
analizowanie zasad pierwszeństwa przejazdu zarówno wobec pieszych,
jak i kierujących pojazdami,
próby zatrzymania się w miejscu w czasie jazdy na wrotkach, łyżworolkach,
deskorolkach - na nawierzchni śliskiej,
obserwację i określanie odległości z jakiej widoczne są o zmroku lub w trudnych
warunkach atmosferycznych przedmioty barwy ciemnej i jasnej,
obserwację i określanie widoczności o zmroku lub w trudnych warunkach
pogodowych, znaków drogowych i innych urządzeń inżynieryjno-drogowych
- 10 -
OFERTA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI NA ROK SZKOLNY 2014/2015
Program formy doskonalenia
___________________________________________________________________________
wykorzystanie elementów odblaskowych przeznaczonych dla pieszych (znaczków,
opasek itp.), mających właściwości fluorescencyjne, porównywanie z przedmiotami nie
mającymi tych cech.
e) IV etap edukacyjny (kl.1-3 Liceum)
Tematyka ta poruszana jest na Zajęcia z Edukacji dla bezpieczeństwa Przygotowanie do
sytuacji zagrożeń. Celem jest przygotowanie do sytuacji zagrożeń. Uczeń zna zasady
postępowania w przypadku zagrożenia życia, zdrowia lub mienia, zna zasady planowania
i organizowania działań. Opanowanie zasad pierwszej pomocy. Uczeń umie udzielać
pierwszej pomocy poszkodowanym w różnych stanach zagrażających życiu i zdrowiu.
Cele szczegółowe zajęć realizowane w Interaktywnym Centrum Bezpieczeństwa zgodnie
z podstawa programową:
omawia podstawowe zasady postępowania ratownika w miejscu wypadku
ocenia sytuację w miejscu wypadku
zabezpiecza miejsce wypadku i wzywa profesjonalną pomoc
omawia zasady zapewnienia bezpieczeństwa ratownikowi, poszkodowanym i świadkom
zdarzenia
wymienia środki przydatne przy oddzielaniu pierwszej pomocy
ocenia stan poszkodowanego i demonstruje sposób skontrolowania jego funkcji
życiowych
udziela pierwszej pomocy w przypadkach oparzeń, złamań i zwichnięć, krwotoków,
dławienia się ciałem obcym, utraty przytomności, utraty oddechu, zatrzymania
krążenia, wstrząsu pourazowego
Interaktywnym Centrum Bezpieczeństwa wpisuje się również w program przedmiotu
Wychowanie fizyczne obejmujące edukację zdrowotną, a w tym:
wyjaśnia co oznacz odpowiedzialność za zdrowie własne i innych
omawia na czym polega współuczestnictwo i współpraca ludzi, organizacji i instytucji
w działaniach na rzecz zdrowia.
- 11 -